【精華】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板錦集5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
伴隨新學(xué)期的開始，我已步入小學(xué)階段的最后一年。為了養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為初中緊張的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)為創(chuàng)造一個(gè)良好的`開端，我為自己制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
周一至周五早晨6：30起床，讀英語(yǔ)20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽(tīng)英語(yǔ);內(nèi)容北京師范大學(xué)《英語(yǔ)》和新概念《初中英語(yǔ)》。
周一至周四首先完成學(xué)校的作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語(yǔ)》，讀英語(yǔ)20分鐘，然后電話教學(xué)。周二和周五共做2篇英語(yǔ)閱讀新版《小學(xué)英語(yǔ)100篇》，做閱讀前先復(fù)習(xí)上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當(dāng)天的閱讀文章，遇到不會(huì)的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。周五放學(xué)后做奧數(shù)作業(yè)，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個(gè);讀課文，了解文中大意。數(shù)學(xué)了解第二天所學(xué)內(nèi)容，找出自己不懂的地方。英語(yǔ)找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數(shù)課，老師講解后做奧數(shù)作業(yè)中不會(huì)的題，要求寫清思路;下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動(dòng),例如讀名著等。周日寫學(xué)校的周末作業(yè)和新概念初中英語(yǔ)作業(yè)(含復(fù)習(xí)本周的課堂筆記)，晚上6：30上新概念初中英語(yǔ)。
本學(xué)期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。
每天晚上10：30之前睡覺(jué)。
希望本學(xué)期自己能夠嚴(yán)格按以上計(jì)劃執(zhí)行!(法定節(jié)假日除外吆!呵呵……)
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去將近一年了。那是迷茫、懵懂的我，現(xiàn)在漸漸的開始學(xué)習(xí)著寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然，寫了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但在學(xué)習(xí)上還是那么的手足無(wú)措。不管怎樣，有一份計(jì)劃總比盲目做事的要好得多啊。所以我為自己制定了以下一份計(jì)劃，我要四年的時(shí)間來(lái)完成它！
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、大一：已經(jīng)過(guò)了，我過(guò)得渾渾噩噩，而且還掛了科，特別是第二學(xué)期還有一科重修。盡管如此，我大二的時(shí)候?qū)⒉粫?huì)在頹廢，我要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這些都是空話，我只要我的每一科學(xué)科不掛科、不重修就行，如果有空余時(shí)間，還可以參加點(diǎn)課外活動(dòng)。
2、大二：大一的我正在向大二邁進(jìn)，看著大一的'掛了、重修的科目，我該怎么去學(xué)接下來(lái)的課程呢？這是一大問(wèn)題，現(xiàn)在的我已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，為了大二不再掛科，我必須逼著自己去學(xué)，逼著自己去記很多東西，要為自己而奮斗。同時(shí)，應(yīng)該做好決定了，是讀完本科就工作，還是繼續(xù)讀研究生？這又是一個(gè)問(wèn)題，大二的時(shí)候做好決定，到時(shí)候不論怎樣選擇，我都將沿著那個(gè)決定堅(jiān)持不懈的走下去！既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！
3、大三：即將離開學(xué)校到醫(yī)院的時(shí)候，大三上學(xué)期，打算抱著不求學(xué)好，但求不掛的心態(tài)，度過(guò)大三的第一學(xué)期；接下來(lái)的第二學(xué)期，將會(huì)面臨著各種各樣的考試，我會(huì)擺正我的心態(tài)，去接受每一場(chǎng)考試，絕對(duì)不會(huì)再像現(xiàn)在這樣，掛科，重修！我要讓我自己的三年在校生活
在最后一刻，不留遺憾！
4、大四：安心的在醫(yī)院的實(shí)習(xí)就行了，別的就不要求什么了。因?yàn)槲抑牢易约壕退憬o自己立下了要求，也是做不到，所以不如就這樣。平凡的度過(guò)大學(xué)的最后一年！
計(jì)劃的最后留下一句，鼓勵(lì)自己的話：生活沒(méi)有過(guò)不去的坎兒！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
隨著教育改革大形勢(shì)的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求、工作節(jié)奏將越來(lái)越高、越來(lái)越快。而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響、阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)1—2堂研究課
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科自考的進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
5、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
6、申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。
7、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，
8、爭(zhēng)取今年本科畢業(yè)，取得本科文憑。積極參加繼續(xù)教育
9、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。
10、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
11、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期教學(xué)模式。
12、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的'經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。
二、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
寒假馬上就要結(jié)束了，我也將進(jìn)入小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，做到百尺竿頭，更進(jìn)一步，把我的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
在新的`一學(xué)期里，我要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不說(shuō)小話，爭(zhēng)取把老師講的知識(shí)全部消化;不懂的地方，一定向老師和同學(xué)請(qǐng)教，至到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天掌握。
還要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎，并且當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，不再到學(xué)校趕作業(yè)。
堅(jiān)持做課前預(yù)習(xí)，不再像上學(xué)期一樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，準(zhǔn)備一個(gè)新的作業(yè)本，把不懂的地方和預(yù)習(xí)作業(yè)寫在作業(yè)本上。
星期六繼續(xù)到楊老師處學(xué)習(xí)英語(yǔ)，晚上參加青少年活動(dòng)中心組織的聲樂(lè)班。
星期天上午參加奧數(shù)學(xué)習(xí)，下午看一點(diǎn)課外書。
在小學(xué)最后的一學(xué)期里，我要擠出時(shí)間，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考好每一科，做一個(gè)好學(xué)生。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
二（1）班學(xué)生 人，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多了，已有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但拓展能力不強(qiáng)。大多數(shù)家長(zhǎng)很配合學(xué)校教育，而有個(gè)別家長(zhǎng)不管教孩子，家庭教育缺失。
學(xué)生對(duì)于探究學(xué)科比較有興趣，但探究的能力和水平還比較低，需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)探究方法、信息收集、友好合作等的培養(yǎng)。
1.二年級(jí)的小朋友對(duì)于探究課很有熱情。
2.有部分學(xué)生能夠認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料。
3.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面較為薄弱。
二、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)探究學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和探究能力。讓學(xué)生通過(guò)同伴互助和課后自主探究逐步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力。 三、學(xué)期總目標(biāo)：
（1）對(duì)探究活動(dòng)有興趣；
�。�2）能夠通過(guò)多種途徑收集信息并作簡(jiǎn)單整理；
�。�3）能利用感觀，進(jìn)行有目的的觀察；
�。�4）能夠在觀察、信息收集的`基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；
�。�5）能與他人友好合作；
（6）能使用繪畫、語(yǔ)言初步表達(dá)和展示探究成果；
（7）經(jīng)歷簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
四、具體措施
1、教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中、思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。
3、發(fā)掘?qū)W生思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
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