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幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案 1
目標(biāo)：
1.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1.數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2.出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3.如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1.小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2.你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的'圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33.請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈
1.小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）
2.他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3.穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
�。ǘ┯陚�、雨衣來(lái)避雨
1.（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�
2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3.如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1.天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）
2.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……
�。ò搭伾判颍┘t雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……
（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……
�。ò搭伾头N類兩種特征排序）
六、結(jié)束
幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、感知和游戲，讓幼兒了解雨天的基本特征，初步認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字“1”和“2”，以及它們所代表的數(shù)量。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)能力，能用手指點(diǎn)數(shù)表示“1”和“2”。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或PPT：展示下雨的情景圖，包括雨滴、雨傘、小水洼等元素。
數(shù)字卡片：“1”和“2”的大卡片，便于幼兒直觀認(rèn)識(shí)。
操作材料：每人一套雨滴貼紙（數(shù)量分別為“1”和“2”）、小雨傘圖片若干。
音樂(lè)：輕柔的雨聲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放雨聲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象自己正在雨中玩耍的情景。
師：“聽(tīng)，這是什么聲音？對(duì)了，是下雨的聲音。今天我們要一起學(xué)習(xí)關(guān)于下雨的數(shù)學(xué)知識(shí)�！�
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）
展示教學(xué)掛圖或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天的場(chǎng)景，如：天空中落下的'雨滴、路上的小水洼、撐著雨傘的人等。
出示數(shù)字卡片“1”和“2”，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)并跟讀。教師可配合手勢(shì)進(jìn)行講解，如：伸出一個(gè)手指表示“1”，伸出兩個(gè)手指表示“2”。
三、操作環(huán)節(jié)（15分鐘）
雨滴游戲：給每位幼兒發(fā)放雨滴貼紙，其中有“1”個(gè)雨滴和“2”個(gè)雨滴各一張。請(qǐng)幼兒分別找出“1”個(gè)雨滴和“2”個(gè)雨滴，并在自己的小手上對(duì)應(yīng)數(shù)量地貼上雨滴貼紙，然后舉起小手，教師檢查確認(rèn)。
雨傘配對(duì)：出示小雨傘圖片，每把雨傘下有數(shù)字“1”或“2”。請(qǐng)幼兒根據(jù)手中雨滴貼紙的數(shù)量，將雨滴貼到對(duì)應(yīng)數(shù)字的雨傘下方。如：手持“1”個(gè)雨滴的幼兒，將雨滴貼到標(biāo)有數(shù)字“1”的雨傘下。
四、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）
集體點(diǎn)數(shù)：教師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的物品，如窗戶、椅子等，強(qiáng)調(diào)“1”和“2”的概念。
互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，如“小明有1把雨傘，小紅有2把雨傘，誰(shuí)的雨傘多？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒用手指表示答案。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“1”和“2”的含義以及在生活中的應(yīng)用。
帶領(lǐng)幼兒唱一首關(guān)于雨天的兒歌，如《小雨滴》等，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒一起尋找和識(shí)別“1”和“2”的事物，如一只蘋(píng)果、兩只鞋子等，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。
教學(xué)反思：
觀察記錄幼兒在活動(dòng)中對(duì)“1”和“2”數(shù)字的理解及運(yùn)用情況，評(píng)估活動(dòng)設(shè)計(jì)的適宜性和有效性，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察雨滴的數(shù)量，初步感知數(shù)的概念。
培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)量多少的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨滴圖案的卡片或貼紙若干。
帶有數(shù)字標(biāo)簽的云朵卡片。
投影儀或黑板，展示下雨的.場(chǎng)景圖片。
錄音設(shè)備，播放下雨聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放下雨聲，引起幼兒興趣。
展示下雨場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，聽(tīng)，是什么聲音？看，天空中發(fā)生了什么？”
二、探索學(xué)習(xí)
點(diǎn)數(shù)雨滴：“讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)面中有多少雨滴？”教師示范點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
比較數(shù)量：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看另一張圖片，這里的雨滴比剛才那張圖片上的雨滴多還是少呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，并表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、游戲互動(dòng)
雨滴接龍：教師出示帶有數(shù)字標(biāo)簽的云朵卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的雨滴卡片貼在云朵下面，形成接龍游戲。
雨滴找朋友：幼兒手持雨滴卡片，聽(tīng)到教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字后，迅速找到與之對(duì)應(yīng)數(shù)量的朋友站在一起。
四、總結(jié)回顧
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“今天我們通過(guò)觀察和游戲，學(xué)習(xí)了如何點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)量。小雨滴們真的很可愛(ài)，他們幫助我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。”
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)樂(lè)趣。
教學(xué)延伸：
家長(zhǎng)可以在家中與幼兒一起玩點(diǎn)數(shù)游戲，比如用玩具、水果等進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)量的感知能力。
幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察雨滴的排列，初步感知簡(jiǎn)單的模式與序列。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯推理能力。
通過(guò)動(dòng)手操作，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與感和興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶有不同排列模式的雨滴圖案卡片。
畫(huà)筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具。
展示板，用于展示幼兒的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示帶有不同排列模式的雨滴圖案卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看這些雨滴是怎么排列的？有什么規(guī)律呢？”
二、探索學(xué)習(xí)
教師引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨滴的排列規(guī)律：“這一排雨滴是大大小小、大大小小的，那一排雨滴是紅色的、黃色的、紅色的、黃色的，它們都有自己的規(guī)律�！�
請(qǐng)幼兒嘗試按照規(guī)律繼續(xù)排列雨滴：“如果這里還有更多的雨滴，它們應(yīng)該怎么排列呢？”
三、動(dòng)手實(shí)踐
繪畫(huà)游戲：幼兒根據(jù)自己的想法，在畫(huà)紙上畫(huà)出雨滴的排列模式，可以是重復(fù)的圖案，也可以是遞增或遞減的序列。
分享交流：幼兒完成作品后，將作品貼在展示板上，與同伴分享自己的排列規(guī)律，并嘗試找出別人作品中的規(guī)律。
四、總結(jié)提升
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容：“我們發(fā)現(xiàn)了雨滴的排列規(guī)律，有的雨滴是按照大小排列的，有的是按照顏色排列的。這些規(guī)律讓雨滴看起來(lái)更加有趣和美麗。”
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律和序列。
教學(xué)延伸：
家長(zhǎng)可以與幼兒一起觀察家中的物品，找出它們的排列規(guī)律，比如窗簾的圖案、地板的紋路等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯推理能力。
幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學(xué)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、感知，讓幼兒初步理解數(shù)量“多”與“少”的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較物體數(shù)量的多少，提升其觀察能力和邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制或購(gòu)買的雨滴形狀貼紙（數(shù)量不等，分為若干組），透明塑料板或白紙作為背景，模擬雨水落在地面的情景。
輔助材料：多媒體設(shè)備播放下雨的聲音及視頻，彩色畫(huà)筆，小雨傘模型等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（5分鐘）
教師播放下雨的聲音和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“聽(tīng)，這是什么聲音？看，這是什么景象？”引發(fā)幼兒對(duì)“下雨”的主題興趣。
師：“今天我們要一起玩一個(gè)關(guān)于下雨的游戲，看看誰(shuí)能成為最棒的小氣象員！”
【探索環(huán)節(jié)】（15分鐘）
雨滴數(shù)一數(shù)：教師展示已貼好雨滴貼紙的塑料板/白紙，每塊板上雨滴數(shù)量不同。請(qǐng)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)每塊板上的雨滴數(shù)量，引導(dǎo)他們用手指點(diǎn)數(shù)或口頭數(shù)數(shù)的方式進(jìn)行。
雨滴比一比：將兩塊或多塊板放在一起，提問(wèn)：“這塊板上的雨滴多還是那塊板上的雨滴多？”鼓勵(lì)幼兒通過(guò)直接對(duì)比或再次數(shù)數(shù)的方法，判斷并說(shuō)出哪塊板上的雨滴更多，哪塊更少。
雨滴說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述比較結(jié)果，如：“這塊板上的雨滴多，有5個(gè)；那塊板上的.雨滴少，只有3個(gè)�！�
【操作環(huán)節(jié)】（10分鐘）
雨滴貼一貼：分發(fā)給每個(gè)幼兒一張空白塑料板和若干雨滴貼紙，讓他們按照教師指令（如：“請(qǐng)你貼出比老師這塊板上雨滴多/少的圖案”）自行設(shè)計(jì)并粘貼雨滴，然后請(qǐng)幼兒展示并解釋自己的作品。
雨滴畫(huà)一畫(huà)：提供彩色畫(huà)筆，讓幼兒在紙上畫(huà)出雨滴，可以自由創(chuàng)作，也可以按照指定數(shù)量進(jìn)行繪畫(huà)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量多少的理解。
【總結(jié)環(huán)節(jié)】（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“多”與“少”的概念以及如何通過(guò)數(shù)數(shù)和比較來(lái)判斷數(shù)量的多少。
引導(dǎo)幼兒分享在活動(dòng)中觀察到的有趣現(xiàn)象或自己的感受，表?yè)P(yáng)積極參與、善于思考的幼兒，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察并比較家中物品的數(shù)量，如碗筷、水果等，鞏固對(duì)“多”與“少”的理解。
創(chuàng)設(shè)“小小氣象站”區(qū)域角，提供天氣圖卡、雨量器模型等道具，讓幼兒模擬測(cè)量和記錄雨量，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情境中。
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