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怎樣教導(dǎo)幼兒識(shí)字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)幼兒識(shí)字吧，你確定會(huì)教導(dǎo)幼兒識(shí)字嗎？下面是小編整理的怎樣教導(dǎo)幼兒識(shí)字，希望對(duì)大家有所幫助。
怎樣教導(dǎo)幼兒識(shí)字 1
寶寶識(shí)字的一個(gè)重要時(shí)期就是在2-3歲，在這段時(shí)期，家長(zhǎng)可以讓寶寶輕松識(shí)字，不要刻意去做什么計(jì)劃如：鼓勵(lì)和游戲的的方法。如果寶寶記住了你教過(guò)的字，家長(zhǎng)可以以歡呼鼓掌的方式鼓勵(lì)孩子;如果寶寶沒(méi)認(rèn)出來(lái)，家長(zhǎng)不要責(zé)備和批評(píng)他，也要微笑面對(duì)孩子。在這種輕松的狀態(tài)下，可能寶寶的識(shí)字熱情一直很高漲。下面我們就來(lái)介紹幾種教寶寶識(shí)字的游戲，讓寶寶輕輕松松一邊玩一邊學(xué)。
一、擺字
寶寶小時(shí)候都喜歡擺弄圍棋，經(jīng)常讓我用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。在寶寶進(jìn)行認(rèn)字的'時(shí)候，家長(zhǎng)可以用圍棋子擺一些字給她認(rèn)。但是，擺字的方法通常適合孩子復(fù)習(xí)，因?yàn)閿[出來(lái)的字形象感比較差。所以要是用這種方法教新字的話，寶寶的記憶容易混亂�，F(xiàn)在，我用磁力棒擺字?jǐn)[字把游戲的范圍擴(kuò)大了。
二、猜字
猜字游戲起源于一個(gè)手指游戲。手指游戲是把手和識(shí)字卡都放在背后，家長(zhǎng)說(shuō)“一二三四五，看我的小手變什么?”你可以改為“一二三四五，看我變出了什么字?”然后以識(shí)字卡代替手指，讓寶寶讀出來(lái)這個(gè)字，再驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)。家長(zhǎng)這么做給識(shí)字游戲增加一點(diǎn)神秘色彩，這樣寶寶會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。
三、找字比賽
趙字游戲是通過(guò)比賽的方式調(diào)動(dòng)寶寶的情緒，讓她熟記以前學(xué)過(guò)的字，一家三口一起玩比較好。方法是媽媽做裁判，把識(shí)字卡都擺在地上，裁判一個(gè)字（識(shí)字卡中的），爸爸和寶寶就一起開(kāi)始找，看到誰(shuí)最先找到，誰(shuí)就是第一名，然后媽媽把每個(gè)人贏的次數(shù)記下來(lái)，之后給第一名獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)時(shí)候?qū)殞氂斜容^強(qiáng)的好勝心，所以應(yīng)該讓寶寶多贏。但在比賽過(guò)程里，爸爸也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識(shí)。
四、寶寶教，媽媽認(rèn)
寶寶一直盼望著自己長(zhǎng)大想大人一樣，所以寶寶在生活中很喜歡模仿大人，那就通過(guò)識(shí)字游戲來(lái)滿足寶寶做老師的愿望吧!父母可以對(duì)寶寶說(shuō)“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)啊!”這樣一說(shuō)寶寶就會(huì)非常的認(rèn)真。然后，媽媽和寶寶就開(kāi)始了學(xué)字和認(rèn)字的過(guò)程，寶寶就會(huì)非常努力的回憶以前學(xué)過(guò)的字，做一個(gè)合格的小老師呢!
五、打撲克
把識(shí)字卡都當(dāng)做撲克牌的形式，讓寶寶滿足玩大人游戲的心理。媽媽出一張牌，并說(shuō)所出的是哪個(gè)字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來(lái)，到把手里的牌出完為止，然后重新洗牌，開(kāi)始玩下一局。
其實(shí)不管跟寶寶玩哪種識(shí)字游戲，媽媽的態(tài)度非常重要。媽媽與寶寶玩識(shí)字的游戲的時(shí)候心情一定要放松快樂(lè)，這樣寶寶才能以放松的心情投入到游戲中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。
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一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境
環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。
爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來(lái)來(lái)往往的汽車就學(xué)“車”(汽車、火車、卡車、警車……)；看到樹(shù)就學(xué)“樹(shù)”(楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)、大樹(shù)……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過(guò)身臨其境的感受來(lái)加深對(duì)漢字的.理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛(ài)觀察、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。
此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語(yǔ)和拼音的紙片等。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。
二、利用圖畫故事書來(lái)教寶寶識(shí)字
不放過(guò)每一個(gè)給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽(tīng)，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。
有時(shí)，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說(shuō)他喜歡聽(tīng)的故事，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來(lái)。這時(shí)再一起來(lái)看書，對(duì)號(hào)入座，找到字音所對(duì)應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個(gè)字，眼睛就要看那個(gè)字，并且此時(shí)孩子的注意力一定要集中。
當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說(shuō)到了小牛，就把“�！蹦贸鰜�(lái)，問(wèn)寶寶牛吃什么呀？寶寶說(shuō)：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字。
三、識(shí)字卡片很重要
有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片，以游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。
四、“動(dòng)作”法
父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做“穿”的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。
五、兒歌學(xué)漢字
朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。
六、“找朋友”法
這是個(gè)利用認(rèn)識(shí)的字來(lái)認(rèn)識(shí)字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來(lái)了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。
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如今，很多家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�上，幼兒園為了能教出更加有成績(jī)的小孩子了，都趁早地讓孩子接觸學(xué)習(xí)一些課程了，其中就包括識(shí)字。那么，如何科學(xué)教育孩子識(shí)字呢?
一、教孩子識(shí)字的好處
1.教孩子識(shí)字，有利于孩子的智商發(fā)育。在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)年齡，越早接受教育的話，對(duì)大腦的刺激也就越大，孩子接受學(xué)習(xí)的能力也就更強(qiáng)了，因此，教孩子識(shí)字對(duì)孩子的智商有很大的幫助。
2.教孩子識(shí)字，可以更早地鍛煉和養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。我們都知道，書中自有黃金屋，想要以后有出路，多看書是有很大的幫助的。從小養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，有利于以后的學(xué)習(xí)，教孩子識(shí)字也就很有必要的了。
3.教孩子識(shí)字，對(duì)孩子的自信心建立有幫助。從幼兒園就開(kāi)始懂得識(shí)字了，上小學(xué)后，自然可以更好地識(shí)別和學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的'根基基礎(chǔ)。
4.教孩子識(shí)字，孩子的綜合能力也得到了提高。孩子可以懂得識(shí)字，活學(xué)活用，對(duì)于生活中有著很大的幫助，還可以因?yàn)樽R(shí)字而學(xué)習(xí)到其他方面的知識(shí)，有利于孩子的綜合發(fā)展。
二、如何教孩子識(shí)字?
1.把握孩子識(shí)字的敏感期，一般3歲開(kāi)始，就可以教會(huì)孩子識(shí)字了。家長(zhǎng)可以從最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)數(shù)字，或者筆畫數(shù)比較少的一些漢字來(lái)教孩子。
2.可以買一些識(shí)字的卡片或者書本，一般上邊都有配圖，有些還有配音，孩子可以通過(guò)聯(lián)想和學(xué)習(xí)而更快地識(shí)字。
3.家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲教孩子識(shí)字，比如跳數(shù)字游戲，一方面可以鍛煉身體，又能拉近親子關(guān)系，還能從游戲中學(xué)習(xí)到這些數(shù)字。
4.結(jié)合生活教孩子識(shí)字。其實(shí)生活中處處都可以識(shí)字的，走到哪里就可以學(xué)到哪里。所以，家長(zhǎng)也不需要規(guī)定每天花費(fèi)很長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)教孩子，這樣反而讓孩子覺(jué)得厭煩�？梢愿鶕�(jù)生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包裝圖紙之類的東西，來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)。這樣孩子也比較容易接受，要知道，孩子邊玩邊學(xué)習(xí)，效率是最高的了。
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1.同類型的識(shí)字方式
當(dāng)媽媽們?cè)诮绦『⒆幼R(shí)字時(shí)，我們就需要幫助寶寶把字分清，這樣才能夠讓寶寶更快的認(rèn)識(shí)新字。比如，江河湖海等字或者是雞鴨鵝等字都是比較同類型的，這些字都是比較相似，因此媽媽們?cè)诮虒殞氉R(shí)字，還是可以先把這些字分類，然后幫助寶寶識(shí)字。這種方式能夠提高寶寶對(duì)于字的識(shí)別能力和觀察力，能夠更快的掌握字形。
2.環(huán)境中識(shí)字
在我們的生活中，還是有很多的字，媽媽們可以在生活中幫助寶寶識(shí)字，比如家里的冰箱或者是電視等，這些常見(jiàn)的家居設(shè)備都可以作為寶寶識(shí)字的對(duì)象。讓寶寶學(xué)習(xí)生活中的字，會(huì)有一種情景感。當(dāng)寶寶看到車的時(shí)候，我們就可以幫助寶寶復(fù)習(xí)車這個(gè)字，這樣就能夠加深寶寶對(duì)于字的實(shí)際意義的了解，還能夠讓寶寶加深對(duì)字的印象。
3.利用動(dòng)作來(lái)識(shí)字
父母是孩子的啟蒙老師。學(xué)習(xí)生字還需要從生活中開(kāi)始，利用動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)生字也是非常有效果的。當(dāng)寶寶在穿衣服的時(shí)候，會(huì)有一連串的動(dòng)作，媽媽們就可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)教寶寶動(dòng)作性的生字，比如學(xué)習(xí)穿。動(dòng)作性學(xué)習(xí)生字還能夠鍛煉寶寶的大腦和手。
4.兒歌識(shí)字
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)一些基本的禮貌時(shí)，寶寶一般會(huì)學(xué)習(xí)唱一些兒歌或者歌謠。小孩識(shí)字也是可以通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠提高學(xué)習(xí)效率。比如當(dāng)小兒會(huì)唱歌謠時(shí)，媽媽們就可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助寶寶認(rèn)識(shí)歌謠里面的字。
5.圖片識(shí)字
利用圖片識(shí)字的效果是最好的�，F(xiàn)在市面上也有出售很多種識(shí)字圖片，媽媽們可以購(gòu)買這些圖片，讓寶寶照著圖片識(shí)字。要是爸爸媽媽們有興趣的話，也可以自己制作一些有圖片的文字，這樣能夠提高寶寶識(shí)字的興趣。利用圖片來(lái)學(xué)習(xí)文字，爸爸媽媽們教得比較輕松，最主要的是孩子學(xué)得比較快。
6.提高孩子識(shí)字得興趣
想要提高寶寶識(shí)字的.效率，我們還是需要提高寶寶識(shí)字的興趣。興趣是最好的老師，提高孩子識(shí)字的興趣可以通過(guò)玩游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。爸爸媽媽們可以制造一些識(shí)字的情節(jié)，讓孩子主動(dòng)來(lái)識(shí)字。孩子可以和爸爸媽媽一起互相猜字，互相提問(wèn)。這樣就可以提高寶寶學(xué)習(xí)興趣。猜字謎是鞏固寶寶識(shí)字效率的好方式，通過(guò)猜字謎的方式可以讓寶寶加深對(duì)于字的了解
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第一、猜字
其實(shí)學(xué)習(xí)并不一定要很枯燥，有時(shí)候可以跟著寶寶像是在玩游戲一樣來(lái)猜一猜這些字怎么讀。媽可以把手和識(shí)字卡都放在背后，然后一邊說(shuō)“一二三四五，最后看看能夠變出了什么字？”一開(kāi)始還是要先挑一些比較簡(jiǎn)單的數(shù)字，這樣孩子學(xué)起來(lái)也會(huì)更有信心。
第二、擺字
對(duì)于幾歲的寶寶來(lái)說(shuō)，想要讓他們用鉛筆寫字還是很困難的，所以這時(shí)候還是不要去給他們強(qiáng)加壓力，可以選擇擺字的方式，只要多次練習(xí)，寶寶對(duì)于每一個(gè)字體的印象就會(huì)加深，心里也會(huì)時(shí)刻的記著。
第三、找字比賽
通過(guò)參與游戲的方式可以讓寶寶對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，那么，在教孩子認(rèn)字的時(shí)候，就可以采用找字比賽的形式了，如果規(guī)定孩子在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，找到幾個(gè)字體，當(dāng)找到這些字的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)小孩字的發(fā)音，并且多用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明字的含義，他們更加容易理解。注意寶寶的好勝心比較強(qiáng)，應(yīng)該多讓寶寶得第一，但為了培養(yǎng)寶寶的挫折意識(shí)，也應(yīng)該適當(dāng)讓寶寶輸。
第四、打撲克
其實(shí)小孩子只要一看到撲克牌就會(huì)顯得格外的興奮，可能是因?yàn)槊恳粡埮贫奸L(zhǎng)得不太一樣，其實(shí)這一種認(rèn)字的好方式，不僅可以讓寶寶識(shí)字，還可以滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。家長(zhǎng)可以出一張，并說(shuō)所出的是哪個(gè)字。
第五、讓寶寶做“教師”
最后一種方式是比較具有挑戰(zhàn)性了，相當(dāng)于較色互換，比如寶寶可以當(dāng)一次老師，將他們自己會(huì)的字，交給爸爸媽媽們，這時(shí)候孩子一定會(huì)開(kāi)始想自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪一些字，會(huì)好好的去回憶，并且每次學(xué)習(xí)的時(shí)間里都會(huì)更加認(rèn)真。
如何讓孩子有效的打破識(shí)字障礙？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的困擾，可能有一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是會(huì)遇到很多的困難，但是相信有了以上的五種好辦法，家長(zhǎng)們應(yīng)該可以松了一口氣，終于知道采用哪種方式更適合自己的寶寶來(lái)認(rèn)字了。
別讓識(shí)字成為孩子閱讀的障礙：
中國(guó)人歷來(lái)注重教育，如今的父母?jìng)兏遣幌а驹诤⒆咏逃贤顿Y，于是，孩子成長(zhǎng)中的教育問(wèn)題成了一個(gè)很沉重的話題。如何對(duì)孩子正確施教，眾說(shuō)紛紜。
我可不想把陪伴女兒長(zhǎng)大的過(guò)程搞得那么累，養(yǎng)孩子應(yīng)該是一件很開(kāi)心的事情才對(duì)。對(duì)于孩子的教育，我堅(jiān)信只要父母平時(shí)多用心觀察孩子，正確的引導(dǎo)孩子做自己感興趣的事情，再加上耐心和持之以恒，就一定會(huì)有收獲。
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣：
女兒剛出生，我們就把家里的墻壁四周貼滿了各種各樣的彩色掛圖，這樣孩子眼睛里看到的就是一個(gè)充滿童趣、五彩繽紛的世界。我們還準(zhǔn)備了很多“mini size”的小畫書撒放在孩子左右，這些書就成了孩子最早的玩具。到了小佳穎六個(gè)月大，小人兒自己會(huì)坐的時(shí)候，她已經(jīng)會(huì)把那些小畫書抓在手里像模像樣地翻看了。那時(shí)候，女兒的“絕技”就是不管大人以怎樣的角度把書遞到她的手里，女兒總會(huì)把書正過(guò)來(lái)看。小佳穎的這個(gè)本領(lǐng)至今令我這個(gè)當(dāng)媽的驚嘆不已，誰(shuí)也沒(méi)有教過(guò)她識(shí)別書的反正，襁褓中的女兒怎么會(huì)有這個(gè)本事呢？看來(lái)小家伙與書本天生有緣。
到了女兒十個(gè)月大的時(shí)候，我們開(kāi)始有意識(shí)地抱著女兒去學(xué)習(xí)墻上掛圖的內(nèi)容。只要小佳穎表現(xiàn)出對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣，大人們就順著她眼睛看的目標(biāo)把墻上的字和畫一遍又一遍地念，不停的講。對(duì)此，當(dāng)時(shí)女兒除了“咯咯”的笑就是“咿咿呀呀”的叫，誰(shuí)也不知道小家伙究竟在想什么。
小佳穎一歲的時(shí)候，有一次姥姥帶她看墻上的掛圖的時(shí)候，故意念出一個(gè)字的發(fā)音，然后問(wèn)女兒那個(gè)字在哪里。出乎在場(chǎng)所有人的意料，女兒伸出胖胖的小手，準(zhǔn)確地把那個(gè)字指了出來(lái)。這一發(fā)現(xiàn)令孩子姥姥興奮不已，前面的努力都沒(méi)有白費(fèi)，小佳穎認(rèn)識(shí)字了！
從此，識(shí)字成了小佳穎最喜歡玩的游戲。最逗的`是，小佳穎非常喜歡拿著書本滿屋子轉(zhuǎn)，然后藏起來(lái)讓大人找，仿佛這樣做就可以把書本上有趣的故事都據(jù)為己有了。教孩子看圖、識(shí)字、背詩(shī)、講故事都不是一朝一夕的事情，作為父母，不要期待馬上能從孩子身上看到教育的成效，最重要的是幫助孩子把健康良好的興趣變?yōu)槌种院愕男袆?dòng)，寶寶對(duì)身邊發(fā)生的事情感興趣、注意力集中的時(shí)候?qū)W習(xí)效果才最好。
循序漸進(jìn)自家開(kāi)課：
墻上掛圖中的漢字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足女兒了，碰巧，鄰居家有一個(gè)四歲多的孩子周末去上識(shí)字班，鄰居把孩子的識(shí)字教材推薦給我們。那是四本按照不同題材設(shè)計(jì)的教材，每本書有1000個(gè)漢字，四本書加在一起共覆蓋了不重復(fù)的4000個(gè)漢字。
清華大學(xué)畢業(yè)的姥姥成為小佳穎最稱職的家教，和女兒做游戲的時(shí)候就把小冊(cè)子上的漢字“灌輸”到小家伙的腦袋瓜里了，那套教材女兒用了不到一年就全學(xué)完了。如今，看到女兒學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的主動(dòng)性，并且也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，家里的大人不再有特意擴(kuò)大她的識(shí)字?jǐn)?shù)量，轉(zhuǎn)而向其它方面知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)最重要：
和大多數(shù)小孩子一樣，女兒識(shí)字學(xué)得快忘得也快，畢竟現(xiàn)在她只是認(rèn)識(shí)了字的形體而并不完全理解那些字的內(nèi)在含意。所以，隔一段時(shí)間，母親在女兒感興趣的時(shí)候就把那些識(shí)字小冊(cè)子翻出來(lái)給小家伙復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)然，我們也并不是很在意女兒具體學(xué)會(huì)了多少個(gè)漢字，更重要的是讓女兒在快樂(lè)的游戲中養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣并持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。我希望女兒能夠把讀書的興趣一直保持下去，從書本中吸取養(yǎng)分，享受到無(wú)窮的快樂(lè)。
怎樣教導(dǎo)幼兒識(shí)字 6
1、字大、清楚
字體較大能夠很容易的讓文字從背景中突出，方便孩子的辨認(rèn)，而普通書報(bào)上的密密麻麻的字既不能吸引孩子的注意力，也不易于辨認(rèn)。
2、用形象來(lái)幫助認(rèn)字
形象記憶是孩子記憶的很重要的一個(gè)特點(diǎn)。在識(shí)字的過(guò)程中如果父母能夠適當(dāng)?shù)膸椭⒆�，分析字形并加以形象化，然后再加上意義聯(lián)想就會(huì)極大的幫助孩子提高記憶力。比如說(shuō)教給孩子爺爺?shù)摹盃敗弊值臅r(shí)候，可以聯(lián)想成爺爺有拐杖；爸爸的“爸”字的時(shí)候，可以把下半部分比作煙斗等。
3、與響亮的語(yǔ)音同時(shí)出現(xiàn)
孩子既然已經(jīng)掌握了很多的口語(yǔ)詞，那么久說(shuō)明他已經(jīng)基本的建立了語(yǔ)音和語(yǔ)義的聯(lián)系了。如果孩子在感知字形的時(shí)候隨時(shí)有語(yǔ)音的伴隨，那么孩子就會(huì)在他原本建立聯(lián)系的基礎(chǔ)上，還能夠建立起音、形、義的新聯(lián)系。
4、多次重復(fù)
很多實(shí)踐都證明，孩子們更容易掌握日常生活中的詞語(yǔ)，很多孩子早期識(shí)字都是從認(rèn)識(shí)大街上的招牌和廣告開(kāi)始的。除此之外，一些代表常用物品的字，比如 說(shuō)“碗”、“飯”、“勺”啊等，由于會(huì)在生活中多次的應(yīng)用，會(huì)讓孩子更容易的記住。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)細(xì)心人和有心人，除了專門的教給孩子識(shí)字外，還可 以在平時(shí)的生活和游戲中有意識(shí)的讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)。
5、與情緒、興趣相聯(lián)系
孩子喜歡的食品、玩具包裝甚至是電視廣告上的文字，都能夠很快的引起孩子的興趣和好奇，因此孩子會(huì)更愿意、也更容易去認(rèn)識(shí)。此外，一些與情緒相聯(lián)系 的詞，比如“笑”、“哭”等結(jié)合他們的特殊定義，能夠幫助孩子把字以及字所代表的特殊意義結(jié)合在一起去記憶，這樣記憶的效果自然就會(huì)比單獨(dú)記憶要好。
教給孩子識(shí)字不是一件簡(jiǎn)單的事情，在去學(xué)校之后老師還會(huì)給孩子進(jìn)行更系統(tǒng)的教授，所以你只要基礎(chǔ)的`教給孩子部分識(shí)字的方法，同時(shí)激起他們的興趣，那么你的初步任務(wù)就算是完成了。
6、提高孩子識(shí)字得興趣
想要提高寶寶識(shí)字的效率，我們還是需要提高寶寶識(shí)字的興趣。興趣是最好的老師，提高孩子識(shí)字的興趣可以通過(guò)玩游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。爸爸媽媽們可以制造一些識(shí)字的情節(jié)，讓孩子主動(dòng)來(lái)識(shí)字。孩子可以和爸爸媽媽一起互相猜字，互相提問(wèn)。這樣就可以提高寶寶學(xué)習(xí)興趣。猜字謎是鞏固寶寶識(shí)字效率的好方式，通過(guò)猜字謎的方式可以讓寶寶加深對(duì)于字的了解。
怎樣教導(dǎo)幼兒識(shí)字 7
對(duì)于孩子識(shí)字的過(guò)程，首要的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字的興趣，最后發(fā)展到閱讀的興趣，而不是要求他現(xiàn)在能認(rèn)得多少，記住多少。在生活中要注意隨機(jī)的對(duì)孩子進(jìn)行教育，隨時(shí)隨地，就地取材，靈活掌握。
一、生活滲透法：
生活中令孩子感到特別高興的事情立即寫成字給他，例如：玩水時(shí)認(rèn)“水”，吃西瓜認(rèn)“西瓜”等；在與孩子去超市買食物或玩具時(shí)，都要與他一起讀包裝上的字�？醋�、讀字的時(shí)間不用太長(zhǎng)，不超過(guò)一秒鐘就好。孩子也許還不能完全記住，沒(méi)關(guān)系，我們要達(dá)到的目的就是培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，而不是識(shí)字量。漸漸地形成習(xí)慣后，孩子就會(huì)把識(shí)字當(dāng)成一件高興的事，就會(huì)主動(dòng)要求認(rèn)字，等到孩子的識(shí)字興趣越來(lái)越高時(shí)，識(shí)字量自然就會(huì)在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)。
二、游戲活動(dòng)法：
在游戲過(guò)程中不要讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)是在教他，只要快樂(lè)的進(jìn)行就可以了。比如“字孩子找媽媽”的`游戲：“寶貝兒，讓我們幫這些字孩子去找媽媽吧，然后您可以帶孩子拿小字卡找到與墻上一樣的大字卡�！痹偃玳_(kāi)火車：父母可以說(shuō)“火車要出發(fā)啦，哪個(gè)字孩子想上來(lái)啊？”然后把字孩子一個(gè)一個(gè)地放在火車上，嘴里學(xué)著火車的聲音�！盎疖嚨秸玖�，哪個(gè)字孩子要下車啊”再一個(gè)一個(gè)地把字孩子拿下來(lái)。
三、榜樣影響法：
對(duì)于處于模仿期的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法應(yīng)該是最管用的。家長(zhǎng)可以互相之間來(lái)教對(duì)方識(shí)字，孩子一定會(huì)被吸引過(guò)來(lái)。
四、看動(dòng)畫識(shí)字法：
看動(dòng)畫識(shí)字方法，既能解放家長(zhǎng)的大量時(shí)間，又能讓孩子快樂(lè)，快速的識(shí)字，這種方法對(duì)于動(dòng)畫片的要求極為嚴(yán)格，要選擇內(nèi)容健康向上，豐富的天文、地理、人文、數(shù)學(xué)知識(shí)以及安全教育、性格培養(yǎng)等內(nèi)容，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，把孩子的興趣燃到最高點(diǎn)。
總之，孩子識(shí)字是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不可強(qiáng)迫孩子，不可給孩子制定任務(wù)，要遵循：教者有心，學(xué)者無(wú)意，玩中學(xué)，學(xué)中玩的早教理念。
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