【推薦】班主任工作心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得，歡迎大家分享。
班主任工作心得1
剛剛走出大學(xué)的校門，就邁進(jìn)了小學(xué)的校門，我感恩，生活給我的機(jī)會(huì)。大學(xué)中我最尊敬的一位老師說過：“我這輩子最大的夢(mèng)想就是回到我的家鄉(xiāng)，做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂的村辦教師。每天教一教那些淘氣的小孩子，然后到山上砍柴，回家和自己的老婆、孩子一起吃飯�！蹦菚r(shí)我在老師的臉上看到的是寧?kù)o和向往，但是的我還不能了解那種夢(mèng)想有何讓人心動(dòng)之處，在大城市賺大錢難道不好嗎？如今當(dāng)我來(lái)到農(nóng)村當(dāng)一名普通的小學(xué)老師時(shí)，我才知道那夢(mèng)啊，只有實(shí)現(xiàn)時(shí)，才真正的看到、體會(huì)到其中的美好。
在這所農(nóng)村小學(xué)中，我擔(dān)任的是二年級(jí)29名學(xué)生的班主任。我愛這幫孩子，其實(shí)我有點(diǎn)嫉妒，為什么我來(lái)晚了，為什么我不是他們?nèi)松械牡谝幻蠋�，這個(gè)是個(gè)不可能再去糾結(jié)的問題，所以我決定我要當(dāng)他們生命中他們最喜歡的老師！有一個(gè)小故事，總是記憶猶新：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們?cè)谧鍪裁�，他們的回答各不相同：一個(gè)說“砌磚”，一個(gè)說“賺錢”，而第三個(gè)則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子�！焙髞�(lái)，第三個(gè)人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無(wú)聞。每每讀這個(gè)故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡(jiǎn)單的、也是最深刻的道理。人活著，一定要有生活的目標(biāo)。我知道我的這個(gè)夢(mèng)想真的可能只是個(gè)夢(mèng)，但同時(shí)也是我的一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)，不管未來(lái)它會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要我努力去打拼過我亦知足。
當(dāng)一名小學(xué)教師的責(zé)任是相當(dāng)重大的，如同建樓是的地基，孩子們不一定是最聰明的，但我希望他們是最正直的，在以后的道路中才不會(huì)走歪，才能行得正坐得端。所以教育孩子對(duì)我來(lái)說是一生中最難的課題，因?yàn)槊刻於紩?huì)有不同的、意想不到的問題發(fā)生。有時(shí)雖是一點(diǎn)不起眼的小事，但處理方法的恰當(dāng)與否往往會(huì)直接影響對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)人只有品行端正了才能用掌握的知識(shí)用于社會(huì)，才能真正成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。所以對(duì)于第一次當(dāng)班主任的我，每天面對(duì)孩子所說的每一句話我都會(huì)考慮好了再說，因?yàn)槲也幌Ｍ驗(yàn)槲业囊痪湓捰绊懞⒆右簧淖呦颉?/p>
常言說的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格，是廢品；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。我們班的班長(zhǎng)是一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，唱歌、舞蹈、繪畫方面都有很好的表現(xiàn)，可是在近半年的相處中我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)致命的缺點(diǎn)——撒謊。她經(jīng)常不完成作業(yè)，起初我只是單純的認(rèn)為她忘記了，沒有過分追究，可是漸漸我發(fā)現(xiàn)她明明沒有完成作業(yè)，還和我說她寫完了，并且把空本子交上來(lái)。我不想傷害她的自尊心，所以我沒有在全班同學(xué)面前教訓(xùn)她，課下我問她為什么說謊，她卻一言不發(fā)。她是個(gè)苦命的孩子，父母離異，和爺爺奶奶生活，這種孩子在一定程度上思想是偏激的，所以我采用了引導(dǎo)的方法。我對(duì)她說：“老師承諾永遠(yuǎn)不騙你，永遠(yuǎn)對(duì)你說到做到，所以老師希望你也永遠(yuǎn)不騙老師，好嗎？”那一瞬間我看到那孩子眼中的淚水和所有的委屈，她對(duì)我點(diǎn)頭，我對(duì)她微笑，我知道她再也不會(huì)對(duì)我撒謊，我信任她，我希望她以后的路能走的順利、完美！
我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，8歲男孩，父母離異，他和爸爸過，爸爸也再婚，他就多了一個(gè)后媽。其實(shí)他的后媽對(duì)他還是非常好的，但是他從心里想他的親媽媽，所以每次他上課調(diào)皮時(shí)，我說要找他媽談?wù)劦臅r(shí)候，他的抵觸情緒會(huì)更強(qiáng)，后來(lái)多方打聽才知道了他家的情況。從那以后，我經(jīng)常在課上表?yè)P(yáng)他，課下給與他更多的鼓勵(lì)。有一次他的橡皮丟了，他上課就哭了起來(lái)，經(jīng)過詢問我才了解到原來(lái)那塊橡皮是他親媽媽買給他的，事后我安慰他，并承諾給他買一個(gè)一模一樣的，當(dāng)天我就買了兩塊和他一模一樣的橡皮給了他，我告訴他“老師知道老師買的橡皮不如你媽媽給你的意義重大，所以老師買了兩塊！呵呵，希望能用雙倍愛來(lái)讓你不再哭泣，你是一個(gè)男子漢，只有擦眼淚和鼻涕才能讓媽媽放心啊，你不想媽媽見到你哭花笑臉吧！”聽完我的話，孩子笑了。他很淘氣，但是也很誠(chéng)實(shí)，許多時(shí)候這些孩子不是靠知識(shí)來(lái)成長(zhǎng)的，而是靠愛和關(guān)心才能幸福的。我經(jīng)常告訴我的學(xué)生，也許你認(rèn)為爸爸媽媽不夠愛你，可能生氣的時(shí)候還會(huì)打你，但是你要想想是誰(shuí)給你做飯，給你買新衣服和學(xué)習(xí)用具啊，要懂得謝謝他們，要懂得那是他們的愛。我經(jīng)常在想當(dāng)孩子們心中時(shí)常記住的.是別人對(duì)自己的好，而不是壞；時(shí)時(shí)體會(huì)到的是愛，而不是恨時(shí)，那么他們會(huì)不會(huì)更幸福，以后會(huì)不會(huì)少走歧路，而是一直朝著充滿陽(yáng)光的地方前進(jìn)。
很早以前曾經(jīng)聽過一句話——付出總比收獲好，在學(xué)生時(shí)代并不能很好地理解這句話的含義，直到工作后才深有體會(huì)。最開始接手這個(gè)班時(shí)，我的心里充滿了興奮和緊張。見到我們班的孩子后，我最開始覺得很開心，可是第一天下班之后，我發(fā)現(xiàn)自己的嗓子已經(jīng)啞了，一連幾天說話都相當(dāng)費(fèi)勁兒。感覺他們太小，許多事都和他們溝通不了，而且有數(shù)不清的作業(yè)要批改。每天都忙忙碌碌，但是班級(jí)的情況卻不見起色。但是有一天在批改一個(gè)小孩子的日記時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我是何等的幸福�！拔覀儞Q了一個(gè)新班主任，我喜歡我的新班主任，我要把我折好的小紙鶴送給她�！敝挥卸潭痰囊恍凶�，而且還有許多的拼音，但是，我知足。時(shí)至今日，我依然很忙碌，但是我覺得很幸福。
第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，沒有任何以往的經(jīng)驗(yàn)，所以避免不了的犯了一個(gè)戴有色眼鏡的錯(cuò)誤。五個(gè)手指有長(zhǎng)有短，更何況是人，學(xué)生的個(gè)體差異很大，不管是智力上還是在生活習(xí)慣上。而我畢竟也只是個(gè)人，不是圣人，我也有偏愛的時(shí)候，偏愛那些聽話、乖巧、聰明的孩子，我想我是自私的，但是并不覺得自己有什么錯(cuò)，直到有一天，我覺得我錯(cuò)了，原來(lái)我是一個(gè)不稱職的老師。我班有一個(gè)智力水平相對(duì)不是很高的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，每科老師都不約而同的選擇了放棄，我也是經(jīng)過經(jīng)過了不懈的努力，但是依然看不到任何希望后選擇了放棄，任其自流。有一天，天氣驟然降溫，那時(shí)還沒有給暖氣，我上課時(shí)手都凍僵了。下課了，我無(wú)意中說了一句“凍死我了！”男孩走到我面前脫下他的棉襖，說“老師給你穿，我的棉襖可暖和了，我媽新給我買的�！蹦青嵵仄涫碌谋砬椋屛倚念^一熱。旁邊的一女孩子說，“你的衣服太小了，老師才穿不上呢！”聽了這話大家都樂了，男孩卻沒有笑，依然保證似地說：“老師真的！可暖和了！”我接過他的小棉襖，披在身上對(duì)他說：“嗯，真暖和！”其他的學(xué)生還在笑，他也笑了，我知道他們的笑不同，那一刻我看到了這個(gè)孩子身上閃著光——溫暖的光。那天我才真正的發(fā)現(xiàn)他和其他孩子是不同的，他是那樣的簡(jiǎn)單的、執(zhí)著的表達(dá)著自己的感情，是那樣耀眼存在著，那么的不可忽視。那個(gè)時(shí)候，我才明白，我是教師，教書育人是我最大職責(zé)，但是我不能忘記帶著愛去工作。我在給學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空，同時(shí)學(xué)生也給了我愛的力量和勇氣，在我快忘記愛時(shí)，給與我單純快樂的溫暖和愛。
當(dāng)一名好老師光有滿腔的愛和熱心是不夠的，還要懂得許多鼓勵(lì)孩子的技巧。作為一名新老師，我還在不斷摸索中�？赡苁仟�(dú)生子女的緣故，現(xiàn)在的孩子們?cè)诩叶际且聛?lái)伸手，飯來(lái)張口，教室里、校園里的紙屑、樹葉從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)撿過，不是他們怕臟怕累，而是他們從來(lái)都沒有這種意識(shí)。這一學(xué)期開始，我就決定采取優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，分別選出學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律方面的優(yōu)秀學(xué)生，而且經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立孩子們心中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這個(gè)活動(dòng)，我看到很多孩子的進(jìn)步，不僅自己不亂扔雜物了，而且能隨手撿起教室和校園的臟東西了。在上課的時(shí)候，他們也能安靜地坐好等待老師上課了。在學(xué)校評(píng)選“流動(dòng)紅旗”的時(shí)候，孩子們也會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而緊張。
教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)傳遞愛和幸福的職業(yè)，讓微薄的愛聚集成大愛，我愛我的學(xué)生和我的職業(yè)。
班主任工作心得2
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。
同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。
因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的`至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任工作心得3
新學(xué)期，新氣象，新面貌。對(duì)于接手新班的班主任老師來(lái)說，面對(duì)的將是一群陌生的學(xué)生和家長(zhǎng)，如何盡快融合在班級(jí)當(dāng)中，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，將是開學(xué)初各項(xiàng)工作中的重中之重。
一、做好班級(jí)穩(wěn)定。
1、了解學(xué)生。新班主任要爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)所有學(xué)生。首先做到學(xué)生姓名和本人對(duì)上號(hào)，有個(gè)初步認(rèn)識(shí)；然后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)，逐步加深印象；最后從多渠道了解學(xué)生以往的表現(xiàn)，有個(gè)全面了解。
2、了解老師。和學(xué)生展開互動(dòng)，主動(dòng)給學(xué)生了解老師的機(jī)會(huì)�！爸R(shí)淵博，教導(dǎo)有方，風(fēng)趣幽默，積極向上”的教師最受學(xué)生喜歡。對(duì)學(xué)生來(lái)說，知識(shí)淵博能夠讓學(xué)生得到更多的知識(shí)，教導(dǎo)有方為學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)提供了保證，風(fēng)趣幽默使課堂活躍輕松，積極向上讓學(xué)生看到了將來(lái)的希望。經(jīng)驗(yàn)表明，擔(dān)任不同學(xué)科的老師對(duì)每個(gè)班都有不同的.認(rèn)識(shí)“標(biāo)簽”，因此，新班主任還要了解曾經(jīng)擔(dān)任這個(gè)班教學(xué)的其他老師，做到全面客觀掌握班級(jí)的外在形象。
3、了解家庭。小學(xué)生所處的教育主要以家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育為主。跟學(xué)校教育相比，家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，就是這個(gè)道理。接到新班，班主任要有意識(shí)地采取多種形式和家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)、價(jià)值取向等，順便向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、生理缺陷等隱私問題。如果家校之間能夠密切配合，家庭教育對(duì)學(xué)校教育將是一種促進(jìn)，甚至超過學(xué)校教育的效果。
4、了解班級(jí)。對(duì)于新接的班，學(xué)生彼此之間熟悉，班風(fēng)學(xué)風(fēng)趨于形成，只有老師是一個(gè)陌生人。新班主任要向以前的班主任和任課老師了解學(xué)生上課情況和學(xué)習(xí)情況，還要了解以前的班干部組成和班級(jí)常規(guī)活動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)情況做好調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)班級(jí)活動(dòng)。
二、創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)。
1、讓教室煥然一新。暑假里，大多數(shù)學(xué)校整修了校舍，美化了校園，教室也得到了調(diào)換。班主任可以根據(jù)新教室的特點(diǎn)，和學(xué)生一起探討設(shè)計(jì)，精心布置教室，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如對(duì)黑板報(bào)的形式創(chuàng)新，豐富班級(jí)圖書角，完善班級(jí)衛(wèi)生制度等，以最直觀的視覺效果給學(xué)生一種“新學(xué)期，新老師，新氣象”的感覺，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。
2、建立師生溝通機(jī)制。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，采取多種形式和學(xué)生溝通，例如打電話、發(fā)短信、寫書信、悄悄話、留言條、意見箱、微信和QQ聊天等，拉近師生距離，讓學(xué)生感受到老師的親和力，由衷地尊敬老師，愛戴老師，主動(dòng)地配合班主任開展班級(jí)工作。
3、讓每個(gè)學(xué)生有事做。在以前班干部分工的前提下，多設(shè)置一些班級(jí)服務(wù)角色，例如安全委員、路隊(duì)長(zhǎng)、關(guān)燈委員、值日班長(zhǎng)、監(jiān)督崗、愛心崗等，既讓學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的重視，又提升了班級(jí)凝聚力，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，又充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的信心。
4、引領(lǐng)學(xué)生特長(zhǎng)。在完成課標(biāo)規(guī)定的學(xué)業(yè)同時(shí)，班主任以自己的特長(zhǎng)開設(shè)一些興趣小組，培養(yǎng)并提升學(xué)生的特長(zhǎng)。例如老師喜歡體育，可以帶領(lǐng)學(xué)生從事一些體育活動(dòng)；老師喜歡寫作，可以指導(dǎo)學(xué)生練筆提升寫作水平；老師喜歡音樂，可以策劃音樂活動(dòng)……現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了校本課程，旨在為學(xué)生創(chuàng)造培養(yǎng)興趣展示自我的機(jī)會(huì)。班主任要不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在循序中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
總之，開學(xué)后將要接手新班的班主任，要做好充分的準(zhǔn)備，靜下心深思熟慮，制定詳實(shí)具體的計(jì)劃，盡快有步驟地實(shí)施，為新班的各項(xiàng)工作步入正軌打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任工作心得4
學(xué)高為師，身正為范這是每一位老師都銘記在心的，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句名言。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)做人。
以身作則，不令則行
在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得信任的人，是一個(gè)值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學(xué)生，師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要的是要塑造來(lái)年更好的教書育人的形象。工作中，我應(yīng)該保持良好的心態(tài)，不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，和學(xué)生有好相處孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。
記得三年級(jí)剛接班時(shí)，班級(jí)秩序比較混亂，學(xué)生根本不愛學(xué)習(xí)。我想必須為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)的同時(shí)，玩得高興。在班級(jí)管理上，我處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學(xué)生。
在珍惜時(shí)間方面，讓學(xué)生幾點(diǎn)到教室學(xué)習(xí)，我也總是盡可能地按時(shí)到班，督促大家學(xué)習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
人文關(guān)懷，樂于奉獻(xiàn)
我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立以人為本的素質(zhì)教育理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，尊重學(xué)生的人格，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生。
到了假期，為督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)發(fā)校信通，有時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，需要家長(zhǎng)的.配合，共同完成對(duì)學(xué)生的教育。
為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。
在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生的思想教育。在平時(shí)授課中，我特備注意增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。平時(shí)多關(guān)心它們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)它們體貼入微，照顧好每一位學(xué)生，了解掌握他們的性格合脾氣，愛好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。
擔(dān)任班主任工作，一定要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。
中三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的差生，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)學(xué)習(xí)而是補(bǔ)信心，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作心得5
在班主任的崗位上，我已經(jīng)走過了11個(gè)年頭。我常常想：每天，學(xué)生在校至少是8個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過他在家的時(shí)間。8個(gè)小時(shí)里，老師、同學(xué)陪伴著他。如果他在集體生活中感受到幸福，他會(huì)變得開朗，充滿自信，積極進(jìn)取，懂得感恩，他會(huì)健康地、快樂地成長(zhǎng)。想到這，我告訴自己：我要成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
有公平，才會(huì)有幸福
一個(gè)學(xué)生，他的內(nèi)心中渴望得到公平。公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，那是一種尊重，學(xué)生將獲得了存在的尊嚴(yán)。由此，他才會(huì)感到無(wú)比的幸福。
有這樣的一件事，震撼了我的心靈。我們班的.韓亭君為人憨厚，家里條件好，所以她常常幫助別人。下課了，她走過來(lái)，跟我說，王老師，您給評(píng)評(píng)理，甲找乙借課外書，乙借給她了。甲上課看，老師批評(píng)甲時(shí)，甲說是乙給的。您怎么看這件事？
我笑了，因?yàn)槲覕喽ㄟ@乙就是她自己，對(duì)她說，乙受委屈了，明明是好心借給甲東西，甲犯了錯(cuò)，還把責(zé)任全推到了乙身上，實(shí)在不應(yīng)該。
韓亭君滿足地走回了座位�？粗谋尘�，我沉思著：再小的一件事，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，可能都是件天大的事情。她所堅(jiān)持的，所渴望得到的是老師公平的態(tài)度，是老師對(duì)這件事情公平的看法。老師的一句公正的話語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)豁然開朗，她的想法就不會(huì)偏激。
我是班級(jí)中所有學(xué)生的班主任，我要為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。當(dāng)我看到劉梓楠同學(xué)寫的作文《難忘的“第一次”》后，我的心又被震撼了。
難忘的“第一次”
上四年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)差到極點(diǎn)的學(xué)生。上英語(yǔ)課時(shí)，什么也不聽，一直在玩，還給老師搗亂，不能讓老師好好上課，一而再，再而三，我曾經(jīng)也被老師趕出過教室。我不僅不聽課，而且還不寫作業(yè)，老師讓我去外面補(bǔ)，我都敢在外面玩。甚至下樓去玩，然后再趁老師不注意跑回來(lái)……有時(shí)老師會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)家校通。我便說：“這是群發(fā)，并不是指我�！笨墒抢蠋熆傇诎l(fā)，這使我有一點(diǎn)害怕了。每一次聽到那個(gè)短信的聲音，我便會(huì)不由自主地停下手中的筆，想一想該如何應(yīng)付，但是，有一次我失敗了。
這是劉梓楠作文的前兩個(gè)自然段，后文寫的是老師點(diǎn)名發(fā)來(lái)家校通后，他被爸爸扇了一個(gè)耳光。習(xí)作的結(jié)尾是這樣的：
起初，我心中還充滿了怨恨，爸爸是那么的無(wú)情，媽媽也不站出來(lái)替我求情。之后，我聽見了父母的吵架，不用說是關(guān)于我的，我哭了，我打那以后從不說謊了，并且按時(shí)交作業(yè)，父親沒有再打過我。晚上我清清楚楚地看到，也清清楚楚地記得父親哭了，無(wú)聲地落淚了……
在征得他的同意后，我把習(xí)作推薦給了《德育報(bào)?小學(xué)生版》，后來(lái)發(fā)表了。傾談時(shí)，我對(duì)他說：你在習(xí)作上很有天賦，希望你堅(jiān)持練筆；一定要跟過去的你做個(gè)訣別！
公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生享受師愛，享受成長(zhǎng)中的幸福。學(xué)生的心中充滿了感恩，充滿了熱愛。他熱愛老師、班級(jí)、學(xué)�！L(zhǎng)大后，他會(huì)熱愛我們的社會(huì)。
班主任工作心得6
我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧，如有不妥之處，望大家批評(píng)指正。
我從98年工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任三年級(jí)的班主任，三年以來(lái)，感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng)，壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)都是農(nóng)村的，沒時(shí)間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長(zhǎng)因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，個(gè)別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對(duì)他們，說心里話，有些不知所措。后來(lái)，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的班也有了進(jìn)步。
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢(shì)。在我的課堂上，我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時(shí)候，注意拿書的姿勢(shì)等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到
�。�1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的'示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。
�。�2）尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
(3)平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑�？蓪�(duì)于有些孩子來(lái)說，光說教對(duì)他們來(lái)說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。我們班的呂貝花,田靜幾個(gè)同學(xué)每天都堅(jiān)持在教室里主動(dòng)撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。
三用心播撒愛的種子
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班楊林浩同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計(jì)算，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué)，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子，生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生，根據(jù)這種情況，平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任工作是瑣碎而又繁瑣的，卻又是那么微不足道，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作心得7
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí)，都想管好自己的班級(jí)，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的�？梢哉f，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間，晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng)，總之，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來(lái)，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jī)，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華
1、關(guān)心愛護(hù)，嚴(yán)格要求
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無(wú)窮的，班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛，在思想上愛護(hù)他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛，愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問題，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育，即可產(chǎn)生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師和學(xué)生只是分工的不同，而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分，學(xué)生來(lái)找我說：“我們明明打掃得很干凈，不知道為何還扣分？”這時(shí)你怎么回答？你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的，我們應(yīng)找出原因，才能做得更好！”這樣，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉！值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了，不要管太多了！”這樣的一句話，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中，潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳，還要身教。中小學(xué)生的模仿性，可塑性較強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求學(xué)生做到的，教師也先做到，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如，我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課；要求學(xué)生參加課間操，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面；要求學(xué)生聽課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài)，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然，難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，在長(zhǎng)期的班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的`管理角色被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái)，把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后，我感到輕松多了。過去，我要“看、管、盯、壓”，天天忙的不亦樂乎，自己累得夠嗆，學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下，學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì)，班級(jí)形成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣，我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué)，以前總和老師、班干部作對(duì)，不服管，自己當(dāng)上“干部”后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦，變得自覺了，配合其他同學(xué)的工作了；有的同學(xué)，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒有威信，現(xiàn)在變得有集體感了，會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部，我采用輪值制度，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理，并寫好管理日記，培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì)，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋梁，使學(xué)生互相影響，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育�！币虼�，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng)，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，取得了成效。例如，我班的某個(gè)同學(xué)，反應(yīng)遲鈍，成績(jī)特別差，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起，長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎？于是，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們的支持，他的自信心逐漸增強(qiáng)，成績(jī)也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
班主任工作心得8
班主任在學(xué)校不僅僅是一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，而作為一年級(jí)班主任責(zé)任重大，更何況還是一個(gè)新上任的班主任，來(lái)看看吧！
當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿�，面�?duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子們，再加他們對(duì)學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉，情緒相對(duì)開始比較松散。做為班主任會(huì)怎么做呢？幫你解答！
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個(gè)慈母般的'責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。不知道是不是也是如此！
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？做為班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈�。∫黄鹂纯从心男┌�！
作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，是對(duì)教師的信任，而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛這份教育事業(yè)，愛眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲！
班主任工作心得9
蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好老師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子。”但是，老師的愛和父母的愛是有很大的區(qū)別的，老師的愛是有耐心的`愛、細(xì)心的愛、簡(jiǎn)單的愛、認(rèn)真的愛、用心的愛，那是將愛化為教育智慧的行動(dòng)。在與孩子相處的過程中，要觀察每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界，深入到每一位學(xué)生的魔法世界里，摸索許多未知的東西，感受不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，無(wú)比瑣事的班級(jí)，天天都是一件件小事的孩子們，對(duì)于他們都是天大的事情，但作為我，一個(gè)初為人師的我，就需要用心去對(duì)待每個(gè)孩子的感受，做起來(lái)雖然有點(diǎn)困難，但是我愿意。把小事放大，把大事化開。
我是班主任崗位上的一名新手，沒有培訓(xùn)，沒有師傅，沒有帶領(lǐng)人，一個(gè)人摸索著前進(jìn)，想要做好，內(nèi)心的骨子里有太多的強(qiáng)硬，別人說，著是新人的特征，我微微一笑，沒有反駁。因?yàn)�，我�?nèi)心有一盞燈，為我自己照明。兩個(gè)半月以來(lái)，自己感觸頗多，發(fā)現(xiàn)要學(xué)的東西很多，要思考的東西更多，我是在和孩子們一同成長(zhǎng)著！同樣，他們像一面鏡子，照射著我。他們的一舉一動(dòng)也是照耀著我的。
班主任工作心得10
冰心老人曾說過這樣一句話：＂愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛，才有教育的先機(jī)。“每個(gè)人都需要愛�！边@是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛可以改變一切。
如今的我從事著中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任的'工作，中年級(jí)的孩子更需要我們愛的澆灌。他們正處于“叛逆期”的邊緣，引導(dǎo)的得當(dāng)，孩子會(huì)往好的一方面發(fā)展，引導(dǎo)不得當(dāng)，結(jié)果可想而知。因?yàn)槲医踢^這樣一個(gè)學(xué)生“王猛”，他性格孤僻，與同學(xué)交往不多。課桌上、書包里到處亂七八糟，不收理。作業(yè)時(shí)做時(shí)不做，時(shí)交時(shí)不交。上課總是東張西望不集中注意力聽講。經(jīng)常拿一些小刀小槍、奧特曼之類的玩具到校來(lái)玩。對(duì)任何事情都是一種很冷漠的態(tài)度。我調(diào)查了他的家庭情況，父母離異，跟著父親，父親工作不穩(wěn)定，有時(shí)在外地，王猛與奶奶一塊生活。長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛、被忽視的王猛，在他身上所表現(xiàn)出來(lái)的生活態(tài)度，是那么灰暗，沒有陽(yáng)光與生機(jī)，有時(shí)候，甚至感覺到的是一種自暴自棄。
有一次放學(xué)后，王猛在校門口轉(zhuǎn)了半天，也沒有人來(lái)接。我發(fā)現(xiàn)之后，急忙打電話聯(lián)系他的奶奶，奶奶告訴我，今天該王猛的爸爸來(lái)接，結(jié)果兩個(gè)都沒有來(lái)接。我一直陪王猛在校門口等，等了好久，才等到趕來(lái)的奶奶，這才放心離開�？粗趺瓦h(yuǎn)去的背影，我的心里有一種說不出的心酸，在以后的學(xué)校生活中，我經(jīng)常留意這孩子，紅領(lǐng)巾戴歪了，幫他系系正，抽屜里亂了，幫他一起收拾好，生病時(shí)，摸摸他的頭，給他泡藥喝，放學(xué)時(shí)，幫他背上沉重的書包……漸漸地，這孩子與我親近起來(lái)，有事情時(shí)，他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我?guī)兔α�。�?jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，王猛有了很大的轉(zhuǎn)變，上課表現(xiàn)積極多了，作業(yè)也能按時(shí)完成，按時(shí)上交，做事也不拖拖拉拉了。一些不良的行為得到了很好的轉(zhuǎn)變。特別是自信心增強(qiáng)了，感覺人陽(yáng)光了許多。王猛是在老師的愛心澆灌下發(fā)生改變的。
愛，改變了學(xué)生，也改變著自己。為了使自己能夠在所愛的教育事業(yè)中有所作為，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷改變著自己，使自己逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班主任和一名出色的語(yǔ)文教師。
班主任工作心得11
魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史�！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道.去說服他們，沒有冷靜下來(lái)想想，如何愛才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵�；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦�，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度�！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我�！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的`民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。
班主任工作心得12
快學(xué)期結(jié)束了，所有的收尾工作都開始了，我也著手寫起了每個(gè)學(xué)生的學(xué)科評(píng)語(yǔ)，頓時(shí)有很多感觸。有些學(xué)生是因?yàn)樯龑W(xué)政策的關(guān)系，等到第二學(xué)期就得轉(zhuǎn)學(xué)回老家了，不管他們心中是怎么想的，我作為老師心中是有很多不舍的。想好好給他們寫個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，讓他們也了解一下自己在老師心中的印象，和老師所給與的期望。
“勤”字當(dāng)先，全面了解學(xué)生。
當(dāng)給一些靦腆不愛發(fā)言、平時(shí)乖巧不會(huì)讓老師太關(guān)注到的學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，突然我愣了一下，怎么寫出來(lái)都是千篇一律的呢？答案是我沒有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心去了解。沒有全面的了解學(xué)生，有時(shí)會(huì)覺得很慚愧，就像“會(huì)吵的娃娃有奶吃”一樣，平時(shí)只會(huì)注意優(yōu)生和差生這兩個(gè)群體，而不會(huì)讓老師操心的低調(diào)孩子卻被默默的忽略了。其實(shí)他們也是班中的中梁砥柱，就要通過老師的培養(yǎng)指導(dǎo)，開發(fā)出他們的善思創(chuàng)優(yōu)的那一面。值得反思。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。
小學(xué)教育最讓老師頭疼的就是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。這學(xué)期我班里黃皓和繆家?guī)浲瑢W(xué)，不愛做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不好，課堂上，我仔細(xì)的.觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問題，開始進(jìn)行思想教育，沒過幾天，他們老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)黃皓同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。在批改他倆作業(yè)時(shí)，我不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！黃皓沒有像他雙胞胎哥哥那樣“看齊”，而是每晚堅(jiān)持做作業(yè)。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)椋覜]有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！
班主任工作心得13
有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，也有人說教師從事的是天底下最光輝的事業(yè)，更有人說教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于這些美譽(yù)我不敢貿(mào)然領(lǐng)取，但我卻深深地懂得一顆火熱的愛心會(huì)生發(fā)無(wú)窮的魔力，它能使沙漠變成綠洲，它能改荒原成為良田，它使枯木重生新枝，同樣的，我也深信，把這顆愛心捧給學(xué)生也一定會(huì)贏的整個(gè)盎然的春天，讓滿園花朵綻放美麗，讓滿樹桃李芳香四溢，讓祖國(guó)的幼苗長(zhǎng)成參天大樹。
然而理想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的，本人自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，這一路走來(lái)，讓我歡喜讓我憂，同時(shí)讓我深深地感悟到：當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，做一名班主任更不容易，班主任工作既瑣碎又復(fù)雜，既辛苦又繁忙，同時(shí)又有很大的挑戰(zhàn)性，最初面對(duì)孩子們層出不窮的錯(cuò)誤行為，此起彼伏的矛盾問題，停滯不前的成績(jī)狀況，我也曾一度陷入苦惱，然而同事的支持，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，孩子們的些許進(jìn)步重又燃起了我奮斗的勇氣，我一方面虛心向老教師請(qǐng)教工作方法，另一方面積極研讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》《班主任工作方法》等書籍，在這里我發(fā)現(xiàn)了一把金鑰匙它為我開啟了一扇智慧之門，讓我茅塞頓開，使我豁然開朗。在以后的'工作中我學(xué)以致用，每每在取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)都會(huì)給我莫大鼓舞，而每每在工作困頓時(shí)，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又給了我莫大的安慰，也正因?yàn)槿绱俗屛疑钌畹貝凵狭诉@一行。
多年的工作讓我懂得班主任首先應(yīng)具有責(zé)任感，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。所以在我每接一個(gè)班級(jí)時(shí)我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)了解他們的，包括他們的家庭情況，經(jīng)濟(jì)情況，不良愛好等。大家可能都知道現(xiàn)在的孩子都喜歡上網(wǎng)吧，玩游戲。我想我們班級(jí)的孩子也不可能例外。20xx年9月開學(xué)之后我經(jīng)常在中午放學(xué)后觀察一些男孩子的行為。終于讓我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的黃XX和劉X一放學(xué)就使勁的往中興公園方向跑，下午第一節(jié)課總在下面偷偷的吃東西，我知道他們中午一定沒有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他們身后，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有去吃飯，而是進(jìn)了中興公園附近的一家網(wǎng)吧，我在門外觀察了5分鐘后，發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)坐在電腦旁邊玩起了游戲，我悄悄的走進(jìn)去，在他們身邊站了10分鐘后，他們竟然沒有發(fā)現(xiàn)我，我只好拍了拍他們的肩膀，把他們帶了出去，并且我還故意像一個(gè)潑婦一樣警告網(wǎng)吧的老板：如果他再讓這兩個(gè)孩子進(jìn)網(wǎng)吧，我就和他沒完。兩個(gè)孩子看見我為了他們和網(wǎng)吧老板吵了起來(lái)都嚇壞了，他們怕我挨打，一個(gè)勁的說老師我們?cè)僖膊煌嬗螒蛄�。從那以后兩個(gè)孩子就真的沒去網(wǎng)吧，班上的其他孩子聽說后也沒人敢去網(wǎng)吧了。
一個(gè)好的班主任除了具備責(zé)任感外還應(yīng)具備足夠的耐心。俗話說：精誠(chéng)所至，金石為開。更何況是一顆顆純潔無(wú)瑕的童心。20xx年9月我第一次擔(dān)任初三班主任，當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生叫李X他是后分到我們班的，原來(lái)的班主任給我介紹了他的情況，說他基礎(chǔ)不算差，頭腦極為聰明，但聰明沒用在學(xué)習(xí)上，而是用在玩游戲、踢足球上，上課時(shí)就像小豬尾巴，沒有一個(gè)時(shí)候是老實(shí)的。但是如果教育好了，考上重點(diǎn)高中是不成問題的。對(duì)于他的這種情況，我采取了種種策略，找他談心，聯(lián)系家長(zhǎng)，變花樣鼓勵(lì)刺激他，雖也取得一定的效果，成績(jī)一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，讓科任老師好不失望。但我以足夠的耐性，一再開導(dǎo)他，鼓勵(lì)他。還利用晚上的時(shí)間和科任老師一起對(duì)他進(jìn)行家訪。記得第一次去他家家訪時(shí)，他正在家里一邊看電視一邊用鉗子夾核桃吃。我看見后馬上說“難怪大家都說李X聰明，原來(lái)李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最補(bǔ)腦了！”他看見我和英語(yǔ)老師本來(lái)就很意外，一聽我這樣說，臉馬上就紅了，很不好意思的回他的房間學(xué)習(xí)去了。他媽媽告訴我他最怕老師家訪了，說如果讓鄰居知道他的班主任到他家去家訪，太丟臉了。知道這一情況后我就和他說好，我每天都會(huì)給他媽媽打電話如果他沒有好好學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我就去他家陪著他學(xué)習(xí)。從那以后他再也沒讓我操心過。每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。終于皇天不負(fù)有心人，聰明的他在中考中像一匹黑馬，進(jìn)入了市重點(diǎn)高中�，F(xiàn)在他已經(jīng)成為沈師的一名優(yōu)秀的在校學(xué)生，將來(lái)也會(huì)是教育戰(zhàn)線一名優(yōu)秀的人才。在知道錄取分?jǐn)?shù)的那一刻，他第一個(gè)給我打來(lái)電話，從他的聲音中，我可以感覺出他的激動(dòng)與興奮。我也異常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家訪的孩子都考上了市重點(diǎn)高中，事后我真的很后悔，后悔我家訪的孩子還太少了。
只要有付出就會(huì)有收獲，20xx年的中考我們班有11名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入了盤錦市重點(diǎn)高中，還有很多學(xué)生也都升入了其他的高中。他們成績(jī)是我們所有師生共同努力的結(jié)果。我相信無(wú)論我的孩子們走到哪里他們一定記得我們之間的這份情誼，老師也會(huì)永遠(yuǎn)記得可愛的你們！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，經(jīng)過數(shù)年風(fēng)霜雨雪的洗禮，自覺工作能力成熟了許多，個(gè)人素養(yǎng)豐滿了許多，精神世界充實(shí)了許多。由于個(gè)人的勤勉和敬業(yè)，博得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度信任，我榮幸地?fù)?dān)任了學(xué)校的教務(wù)處主任一職。深感任務(wù)艱巨的同時(shí)也頗感肩上擔(dān)子重大，但我依然承擔(dān)著班主任工作，并擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，我真的很累，但是再累，我也想為學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事，這也是對(duì)我心靈最好的慰藉，我真的不敢想象。如果我離開班主任這一崗位，那將會(huì)是一種怎樣的空虛，怎樣的寂寥，怎樣的茫然。至少在我，不會(huì)輕言放棄這一職責(zé)。捧著一顆心來(lái)，不帶走半棵草去，我不否定這句話的光芒四射，但我要說捧著一顆心來(lái)，能換取萬(wàn)棵苗長(zhǎng)，我堅(jiān)信只要有愛心，就一定能驅(qū)散陰霾，迎來(lái)碧空萬(wàn)里，只要有愛心就一定能趕走邪惡，迎來(lái)正義千載，只要有愛心就一定能點(diǎn)亮希望之火，迎來(lái)朗朗乾坤。
班主任工作心得14
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地和學(xué)生“心理?yè)Q位”。想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。
例如：我們班里有幾個(gè)學(xué)生，聰明伶俐，家長(zhǎng)也自以為孩子聰明，不需要太嚴(yán)格要求。平常家長(zhǎng)也沒有什么時(shí)間教育，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律自控能力差，簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，上課紀(jì)律難以保證，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。我找他們談話，道理說了一大堆，全當(dāng)了耳邊風(fēng)。如果命令他們寫檢討，寫保證書，這一招雖然一時(shí)奏效，但好不了幾天。常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又是老樣子。這樣的學(xué)生怎么辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學(xué)后，我把這幾個(gè)學(xué)生請(qǐng)辦公室來(lái)，并讓他們坐下來(lái)。他們莫名其妙地看著我，一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說：“老師碰到一個(gè)難題，一直都解決不了。你們幾個(gè)點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意。”我一邊說一邊用真誠(chéng)的目光盯著他們。他們開始時(shí)你看看我，我看看你，不一會(huì)兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學(xué)生不好意思地低下了頭。然后有一個(gè)學(xué)生怯怯地問：“老師您真的相信我們？”我笑著說：“相信，你們也能行的！”接著我讓他們針對(duì)當(dāng)前班級(jí)情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見。令我驚訝的是，這幾個(gè)常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學(xué)一樣，關(guān)心、愛護(hù)班集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。談到班級(jí)管理和建設(shè)，他們頭頭是道，那股積極參與的強(qiáng)烈愿望深深地震撼了我。從此，上課專心，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。不管課余紀(jì)律還是課堂紀(jì)律都讓人放心�？梢�，并非學(xué)生沒有參與意識(shí)、沒有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對(duì)于以上幾個(gè)這樣特殊的`學(xué)生，我放下架子親近他們，敞開心扉，以相信之心來(lái)傾聽他們的心弦。從而促使他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，更加自覺地遵守紀(jì)律。作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽是老師充分地了解學(xué)生情況的有效途徑。
班主任工作心得15
蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子�！卑嘀魅蔚膼坌氖前嘀魅喂ぷ髦胁豢扇鄙俚幕舅仞B(yǎng)與技能。愛是教育的靈魂，是班主任工作的基石。
一、了解研究學(xué)生是愛生的前提
盧梭在《愛彌爾》中說：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實(shí)踐的總結(jié)”。了解學(xué)生的性格、愛好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生日、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭教育等方面的信息，是班主任把握每個(gè)學(xué)生的教育方式的重要資料，是班主任能順利開展班級(jí)學(xué)生思想教育工作的重要保證。在我現(xiàn)在的班級(jí)，有個(gè)小男孩，是住宿生。我了解到是小學(xué)出了名的“網(wǎng)蟲”。
為了上網(wǎng)，不顧安全，深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，為此是德育處的“�？汀�。給班級(jí)榮譽(yù)帶來(lái)?yè)p失，老師頭疼煩惱；家長(zhǎng)來(lái)校，無(wú)助萬(wàn)分。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)：他的哥我?guī)н^三年，也是同一個(gè)教室；他有想上進(jìn)的愿望，可擺脫不了網(wǎng)癮；他有血性，有個(gè)性等一些優(yōu)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我制定了對(duì)他的關(guān)愛幫助措施：班內(nèi)召開“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學(xué)習(xí)幫助（同學(xué)以學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)一幫一和我的專門輔導(dǎo)）、同學(xué)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移、心靈日記、人格激勵(lì)、樹立榜樣（他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進(jìn)步的旗幟）、大范圍表?yè)P(yáng)（家長(zhǎng)會(huì)）、兄弟接力、連隊(duì)效應(yīng)、班級(jí)大目標(biāo)與個(gè)人小目標(biāo)一系列措施，，向他真實(shí)傳遞老師與班級(jí)的關(guān)愛與期盼，家長(zhǎng)的希望與辛勞。在自己的努力下，家長(zhǎng)的配合下，我并沒有對(duì)他采取任何嚴(yán)厲的措施，他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別（就在我學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，沒有我的監(jiān)督，他也沒有去網(wǎng)吧玩游戲），遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)上進(jìn)、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。我想一個(gè)月里，在二十幾個(gè)初中班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律周評(píng)中，每周拿“流動(dòng)紅旗”，這與他的表現(xiàn)和榜樣作用手分不開的。我想，如果我不發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性與優(yōu)點(diǎn)，，再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認(rèn)為，了解學(xué)生就是“對(duì)癥下藥，因人用情，因人施教”。這樣，很多時(shí)候會(huì)給我們的工作帶來(lái)很好的效果。
二、尊重學(xué)生，建立民主相融的師生關(guān)系是愛生保證
師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就一定會(huì)讓自己的工作變得更加輕松，教育更有效果。
獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。學(xué)生反對(duì)的不是我們給他的內(nèi)容，而是反對(duì)我們給他的形式�？梢�，尊重學(xué)生，有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立，當(dāng)然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展，這對(duì)于教育好一個(gè)孩子是很重要的。
在日常的教學(xué)中我們應(yīng)建立一種民主相融的師生關(guān)系。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都具有具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，他們都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，在日常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣，相反由于我們某些工作沒有做到位反而會(huì)更加激起學(xué)生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解班級(jí)每一位的學(xué)生、信任每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，用自己的真誠(chéng)去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣才是真正的愛學(xué)生，才是真正的尊重學(xué)生，也才能把對(duì)學(xué)生的愛與尊重相結(jié)合。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感是愛生的重要內(nèi)涵
愛的力量是巨大而神奇的，愛生人生永恒的主題。教育不僅是知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，更是愛的傳承與發(fā)揚(yáng)。我們具有了愛的思想、愛的行為、愛的藝術(shù)、勢(shì)必會(huì)對(duì)我們?cè)S多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引，所以我想，我們培養(yǎng)了學(xué)生愛的情感，就抓住了學(xué)生。
在班主任工作中，我開展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題教育活動(dòng)，如“我選擇、我感悟、我成長(zhǎng)的系列（我選擇，我愛我班，我快樂；我選擇，我愛父母，我成長(zhǎng)；我選擇，我愛我?guī)�，我感悟）”的活�?dòng)；中學(xué)生可以戀愛嗎？同學(xué)眼中的我等，有利于培養(yǎng)學(xué)生自愛、自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。制作班級(jí)、個(gè)人明信片，形成了強(qiáng)有力的輿論監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)，班級(jí)力量管理班級(jí)的目標(biāo)。所以，學(xué)生在總結(jié)班級(jí)特色，制作班級(jí)明信片時(shí)都得出了“我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，每一位同學(xué)都有極強(qiáng)的集體榮感，可就是學(xué)習(xí)還有部分同學(xué)不主動(dòng)”的結(jié)論。我想只有我注重了對(duì)學(xué)生的愛的情感的.引導(dǎo)與教育，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，才能培養(yǎng)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)觀念的群體。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格是愛生的重要內(nèi)容
習(xí)慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的主觀因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育，是一個(gè)過程和需要細(xì)心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。良好的習(xí)慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。
班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育，細(xì)節(jié)無(wú)小事，處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。在我接的幾屆初一學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在拖地的時(shí)候，拖把水淋淋的，也沒有把拖把洗干凈，地越拖越臟，我就給他們做示范給學(xué)生指導(dǎo)：先把拖把用手洗干凈，再擰干，不要來(lái)回拖地，這樣只要兩遍就夠了，完后要把拖把洗干凈，倒立在教室的衛(wèi)生角里。這樣的結(jié)果是我?guī)У拿繉玫某跻粚W(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)樓是最干凈的，我們的樓道衛(wèi)生區(qū)的地板是最亮的；有時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生角不干凈，勞動(dòng)工具擺放不整齊，我親自把它打掃干凈，擺放整齊，結(jié)果是衛(wèi)生角保持了干凈整潔；有時(shí)候，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來(lái)放到桶里，結(jié)果是，我什么也沒有說，學(xué)生都自覺的把自己周圍的紙屑拾起來(lái)，教室一直保證了隨時(shí)都干凈與整潔。盡管事情小，可學(xué)生確實(shí)缺乏方法，不知道怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過我的示范，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)講求方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。我想言教與身教結(jié)合起來(lái)更有利于學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要保證。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，生存壓力增大，各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展，缺乏責(zé)任，漠視生命、誠(chéng)信下降、目標(biāo)茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)的不順、家長(zhǎng)的責(zé)罵、老師訓(xùn)斥、同學(xué)關(guān)系的緊張、考試壓力、升學(xué)壓力等已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了學(xué)生稚嫩和脆弱的心靈。為了盡量克服這些不好的影響，我在失敗和教訓(xùn)中總結(jié)出些東西：在班級(jí)大目標(biāo)和個(gè)人小目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立“比一比、幫一幫、超一超”的比超敢?guī)偷牧己玫母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的機(jī)制；提出溫馨和鼓勵(lì)充滿人情味的班級(jí)口號(hào)，提出充滿激情的班級(jí)格言；提出鞭策自己的人生格言；提出戰(zhàn)勝懦弱、任性的我做真我的自我要求；提出相識(shí)是緣分，善待別人就是善待自己；提出感恩，感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過你的人，感恩時(shí)代的感恩主題教育；提出天生我材必有用，承受失敗與挫折，享受成功進(jìn)步與快樂；提出班榮我榮，班恥我愧的集體總體觀念；提出班級(jí)事情大家事；做到多向說學(xué)生感謝你們，謝謝你們的付出與合作；敢于在班級(jí)管理失誤或誤解同學(xué)時(shí)向全班學(xué)生道歉……一切的思想與活動(dòng)都是為了讓學(xué)生看到自己更多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷樹立自己的自信，在成長(zhǎng)中不斷反思，改正自己的缺點(diǎn)，逐步完善提高自己，享受做人和學(xué)習(xí)的快樂。在”人人被激勵(lì)，人人被關(guān)懷，心中有集體”的良好班級(jí)氛圍里悅納自己，善待別人，懂得感恩，逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練養(yǎng)成健康的心理和健全的人格，不斷豐富學(xué)生內(nèi)心精神世界，提升學(xué)生生質(zhì)量，有利于自己以后成長(zhǎng)與發(fā)展。
班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任的責(zé)任心、愛心和管理水平很大程度上決定一個(gè)班級(jí)孩子一生發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)，關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當(dāng)班主任的老師，我們就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔、全無(wú)保留的愛我們所有的孩子，不要做“家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)、老師組成的水桶中的那塊短木板”。
【班主任工作心得】相關(guān)文章：
班主任工作心得12-10
班主任工作心得12-07
【薦】班主任工作心得12-31
班主任年級(jí)工作心得03-03
優(yōu)秀班主任工作心得03-06
中職班主任工作心得02-28
班主任技能工作心得03-10
班主任工作心得模板03-29
新班主任工作心得04-05
班主任的工作心得范文03-31