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班主任培訓(xùn)心得

時間:2022-12-22 10:35:10 心得體會 我要投稿

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得

  我們得到了一些心得體會以后,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得,歡迎大家分享。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得1

  班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

  通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù)。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。

  一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

  班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應(yīng)當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

  二、班主任要會愛每一個學生

  沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!睈蹖W生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。

  我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎(chǔ)差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。

  眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導(dǎo)他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的.面對同學們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

  我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。

  三、班主任對班級管理要用心

  作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當同等對待,讓每一位學生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學生。

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴而有格。

  通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

  做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等?傊,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

  這次培訓(xùn)還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應(yīng)教會學生學會在社會中生存!俺砷L比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得2

  一塊墻磚承載了一段歷史,一塊黃土記載了千年的奇跡。在這個秋天,我們被大氣而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日,我們z教育集團一行15人抵達了西安,參加中國教育學會主辦的“班主任專業(yè)化”主題系列培訓(xùn)。

  一場場緊密的演講,一張張大師的面孔,一次次思想的碰撞,讓整個會場充滿了濃厚的學術(shù)氛圍,而我就像一個剛出生的孩子,不斷的吸收著各位專家精心準備的文化大餐。

  這次全國班主任培訓(xùn),有9位全國知名教育專家參與其中,他們各自承擔著不同的課題。首先給我們演講的專家是首都師范大學基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長、班主任研究專家、首次提出“班主任專業(yè)化”概念之人的王海燕教授。她為我們帶來《班主任專業(yè)化的研究方法》的精彩講座。她為我們的班主任工作研究提供了一些新的思路和視角。

  南京師范大學教授、班主任專業(yè)化研究專家,班華教授,他給我們帶來的《和班主任朋友談自主成長的路徑》,他提出“讓道德生命自己成長”要向?qū)W生學習、向優(yōu)秀教師學習、多讀書、多接受各種各樣的培訓(xùn)。讓我們找到了成長的方向。河北省唐山市第一中學校長、班主任專業(yè)化總課題組特聘專家劉長鎖校長,為我們帶來了清新的《森林式教育與班主任專業(yè)成長》提出了班主任的“三個一”工程。即發(fā)現(xiàn)學生一個優(yōu)點、給學生一個希望、和學生談一次心。令我很受啟發(fā)。

  來自內(nèi)蒙古寧城大名鎮(zhèn)總校校長的方炳林校長,給我們帶來了《班主任在讀書中實現(xiàn)專業(yè)成長》。提出了讀書、寫作、研討應(yīng)該一體化,只讀不寫則淺,只寫不讀則空,讀寫成就教育人生。他介紹了他們學校通過帶動教師讀書,取得了明顯的成績。他還給我們介紹了班主任應(yīng)該多讀經(jīng)典,如任小艾老師的《我的班主任工作》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等經(jīng)典書籍,給我留下了深刻的印象。閱讀專著轉(zhuǎn)變了班主任的教 心中那縷陽光

  在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強,永不言棄!

  ——題記

  西安——一塊古老的土地,歷史老人曾鐫刻了無數(shù)的輝煌;一座年輕的城市,時代之神正編織著美麗的夢想。這是個充滿神奇和活力的地方,走近它,你會為歷史遺存的完美博大所震憾,又會為現(xiàn)代化建設(shè)的勃勃生機所驚嘆!而最讓我深深驚嘆的是班主任培訓(xùn)課上那些在心靈深處、思想上專家們的深睿思索,他們對教育的深刻而獨到的研究,極大的開闊了我們的教育視野,有力的激發(fā)了我們對教育的深層思考。

  一.教育人生、美麗人生。

  任小艾是一位嚴謹治學,勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學習,更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。正如班華教授所說:“一名自覺的教育者,為了孩子成長;為了教育事業(yè),提高教育成效,是為了享有教師幸福,自我實現(xiàn),為了做最好的自己,為了擁有一個理想的人生:教育人生——幸福人生——美麗人生!绷钊司囱龅氖:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺感悟,對學生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。聽君一席話,勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的`影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,任老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚,不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。為了做眼泉,任老師成了圖書館的常客,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學的智者;诖,我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽、想要聽的精彩報告。感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,堅定了做好班主任工作的決心。

  二.做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠的追求。

  “做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠的追求!边@是班華教授在《與班主任朋談自主成長的路徑》中提出的。教育不能沒有愛,但愛不等于教育,教育需要愛,教育還需要智慧。我覺得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學生的愛是基礎(chǔ),而智慧是來自于實踐中的不斷反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的。

  班華教授提出的“做最好的班主任”,與班主任專業(yè)化的精神是一致的。“做最好的自己。做最好的班主任和班主任專業(yè)化,是班主任自我發(fā)展的目標,也是班主任自我持續(xù)努力過程。其實做好一個班主任很簡單,就是做最好的自己,用自己的一言一行去引導(dǎo)學生,使學生能健康、快樂、積極的成長,就是一個老師,一個班主任應(yīng)該做的事情。

  班主任專業(yè)化總課題組組長,《人民教育》雜志管理室主任,任小艾老師。她主講的題目是《提升班主任的研究力》。她提出教師應(yīng)該注重學習,應(yīng)加強個人修養(yǎng),還要及時歸納自己的所獲,注意總結(jié),要學會讀書,要選擇經(jīng)典去認真研讀。要多讀《陶行之文集》(10冊),《陶行之教育文集》,蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,美國James寫的《施愛與管教的藝術(shù)》等等有字之書,還要多讀無字之書,只要留意處處是學問。讓班主任成為能干、能說、能寫的三能人才。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得3

  作為新時代的班主任,學生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習,不斷積累經(jīng)驗

  在專業(yè)成長過程中,要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進自我發(fā)展。

 。1)樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的`原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展。

 。2)堅持閱讀,養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

  (3)堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色,只要你有追求和想法,隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數(shù)塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個高峰。

 。4)不斷思考,善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。

  (5)得了解學生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。

 。6)培養(yǎng)和擴大積極分子,提升干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學兼優(yōu)的學生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學一起前進。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得4

  3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學習,感受很深,獲益匪淺,F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,與各位同仁分享。

  19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,他的講座主要歸納為以下幾點。

  一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題:(包括班主任的心態(tài),如何發(fā)展自己;幸福的共享性,要與學生說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。

  首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。

  "心若在,夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說:"捧出一顆心來,不帶半根草去"。

  教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進步,從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才,讓教育為社會服務(wù),讓學生成為有用的社會人。

  一、教師應(yīng)有的"理念"。

  教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗,行動通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動,行動才會上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,而沒有行動以后的思想總結(jié),也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動,讓理論與實踐相結(jié)合,讓教育更加有實效。

  教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的'進取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。

  二、教師應(yīng)有的"四心"。

  1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。

  2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長。

  3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長,它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

  4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個方面都落到實處。

  三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,與學生成為良師益友。

  如果師生之間有了隔閡,就會影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情,與學生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心,一起做有意義的活動,真正成為學生的良師益友,重視活動,增強班級凝聚力。

  今天來到XX高級中學國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),聆聽了三位名師的講座,覺得收獲頗豐。

  首先XX老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例,她用生動的講述告訴我們:教育過程需要智慧,這些智慧都來自XX多跟學生交流,學會從學生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對XX其他方面也應(yīng)涉及,同時更要學會如何與學生家長進行溝通,只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進步。

  XX老師用實例告訴我們教育之道,而XX校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心。“渴望偉大”是個體行動的最大動力,所以教學過程中教師應(yīng)學會夸人,試著為每個孩子貼上好孩子標簽,從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中,張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來,讓所有人都禁不住折服XX他的個人魅力下。

  最后,XX老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,最重要的就是要學會愛自己的事業(yè),她也強調(diào)習慣的培養(yǎng)對XX

  學生的重要性以及教師對XX學生要多夸,要講究策略。

  她聽完本次講座,我覺得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學生,對他們進行因材施教,前提是你要學會愛他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習慣的培養(yǎng),因為習慣能決定一個人的命運。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得5

  走進班主任人的這個光榮的隊伍已經(jīng)10年了,給自己的感覺就是累并快樂著。每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著?吹胶⒆觽円惶焯熳兊母鼉(yōu)秀,看到他們一支支更渴求知識的眼神,使得我的每份付出變的那么的開心與快樂。可是我越發(fā)感到自己在工作的一些不足,因為我是第一次當班主任,可是當我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后,聽了上海老師的精彩演講后,突然好象找到了方向,更有了太多的感悟。

  在培訓(xùn)中上海來的老師引用魏書生的一句話:處天外遙望地球很小,居體內(nèi)細察心誠極寬,讓我感悟很深。其中還詳細講了什么是班級目標?為什么要繪制班級目標如何制定班級目標,如何達成班級教育目標等非常實用的課題,讓我在以后的工作中更增加了信心。

  十一世紀,班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時代要求。

  一、班主任必須具有一顆愛心

  這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學生是教師的天職,一個人在選擇職業(yè)的時候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的`集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

  二、班主任應(yīng)該有高尚的品格

  人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的,還是卑鄙的,首先不應(yīng)看他的出身門第,更不看他的財富多少,最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為,有些班主任工作沒有得到學生的認可,沒有得到學生家長的認可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學識上,而是失敗在品格上。一個人品格低下,他的行為不可能高大,一個人品格卑鄙,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子......

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得6

  8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學到了許多實實在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。

  一、班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的'教育才能引起學生的共鳴,才能達到最佳的教育效果。

  三、在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學生會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生,富于同情心,這樣就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”。在某些同學身上的優(yōu)點不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個優(yōu)點,就要進行表揚,并不斷強化。我認為作為一名老師,不能以學習成績?nèi)ピu價學生的好壞,因為每個學生都有自己的優(yōu)點,我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點,即便是一個小小的閃光點,但很有可能是開啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們在教育學生的過程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學生,實事求是地評價學生,熱情鼓勵學生進步。

  總之,通過這次學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得7

  經(jīng)過了一個寒假的修正,新一學期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊伍,同時也未班主任搭建更為廣闊的舞臺,在學校德育處彭主任的帶領(lǐng)下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學20xx年上學期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學會議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺,對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

  培訓(xùn)伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學校德育的尷尬,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔栄b入檔案盒里,將德育活動變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級的檢查......我們市場感覺到德育活動中,學生的主體地位缺失,德育活動空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意。”聽著彭主任的分析,在座班主任都陷入了沉思。

  之后,彭主任指出湘府才英小學的辦學目標——為孩子美好童年,為人生堅實起步;并結(jié)合本學校的特色活動進行分析和講解。班級文化建設(shè)是踐行社會主義核心價值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)建原則,努力將班級核心文化轉(zhuǎn)化成學生易理解、易實踐的各種行為。通過舉辦符合辦學目標的班級活動,引導(dǎo)學生從身邊的小事做起。

  接著,班主任代表用真誠而樸實的語言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的個案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個有愛心的班主任,因為愛心能更好的感化學生。教師代表的工作感悟贏得了參會的班主任們熱烈的掌聲,同時也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。

  最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學近年發(fā)展中所做出的不可磨滅貢獻。同時也給班主任提出了新學期的新要求,希望班主任們將這次培訓(xùn)會中的感觸化為自己的工作動力,用更加科學的工作方法和更加認真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛的教育事業(yè)。通過彭主任的總結(jié),參訓(xùn)的每一位班主任重新對自己進行了角色定位:班主任是學生人格的`塑造者,是學生全面發(fā)展的引導(dǎo)者,是擁有實踐智慧的德育研究者。

  本次班主任培訓(xùn)形式豐富多樣,既有彭主任高屋建瓴的分析,又有各位班主任老師真誠深入的交流。雖然這次班主任培訓(xùn)的時間不長,但是每一位參加培訓(xùn)的班主任都獲益匪淺,對班主任這個平凡而偉大的角色有了更加深刻的認識和思考。這次班主任培訓(xùn)的成功召開拉開了湘府才英小學新學期班主任工作的序幕,為班主任順利完成本學期的各項任務(wù)起到了很好的指導(dǎo)作用。新的學期里,相信湘府才英小學的班主任工作一定會更加符合學生成長特點,更能有助于學生健康快樂的發(fā)展。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得8

  在20xx年新春之際,我重溫《班主任專業(yè)基本功》,深刻認識教師就是學生們的精神關(guān)懷者,是學生的人生導(dǎo)師,學生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書凈化心靈,用書中的知識充實自己,在這短暫的假期里,讀書成了我日常生活的一部分,收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上,我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的'管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>

  一、理性

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。

  新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己,必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣,班主任應(yīng)該具有獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,因為在潛移默化中班主任的德才學識、情感、人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。

  二、熱情

  班主任應(yīng)善于激勵學生,熱情地對待每一個學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,相反,如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步,因此,教育學生時少批評、少懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予肯定和鼓勵。有位教育家講過:教育了集體,團結(jié)了集體,如加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

  有人說:不變的老師,流水的學生。走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考用心感悟,讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生那一點點光?倳心敲匆凰查g,一顆流星,一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求,新課程向我們提出了新的理念,我們要用真心動真情。

  在《班主任基本功》這本著作中,受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時,在我遇到難題束手無措時,在我和學生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時,我都會靜下心來看看這本書,有時候是茅塞頓開,有時候是虛心借鑒,有時候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚——學生問題行為的干預(yù)與處理》,里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為,如厭學、逃學,網(wǎng)絡(luò)成癮,早戀及未成年人性行為等,哪一樣不是班主任最費心的呢?看到這一章的時候,我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級轉(zhuǎn)來的,初來乍到,蠻橫無理,膽肥拳硬拳,作業(yè)不寫,不遵守課堂紀律。喜歡拉幫結(jié)派,送小禮品賄賂小朋友,等到目的達到,就用拳頭索要回自己的禮品。

  我一年來次次都得流動紅旗的優(yōu)秀班級,被他攪和著。別說學生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此,我心里確是不痛快,花了近一個多月的教育收獲還是不喜人,于是我決定去家訪。當我說明來意,并簡要且含蓄地匯報孩子在校表現(xiàn)時,那位個頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來,孩子本是天使,教育豈可如此草率。我理了理思緒,努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學到的知識,慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說:“孩子成績差,又調(diào)皮。走到哪都被人說。自己很煩。”最后我與這位媽媽達成共識,當她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系,每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查,借此機會視屏輔導(dǎo)。一學期以來,孩子成績進步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標就是讓他在優(yōu)秀中向前,故對每一個孩子都應(yīng)備一份熱情。

  三、平常心

  閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例,逐漸讓我意識到在三尺講臺上,我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,而是一種甘于平常的心。三尺講臺,我甘于平凡!皾櫸锛殶o聲”的細雨看似平凡,可它奉獻的是一片熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻的是一種力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師,不迷茫于遠處的群山,只執(zhí)著于腳底的泥沙,在賢師林立,新秀云集的校園里,我始終銘記“要照亮別人,首先自己身上要有光,要點燃別人,首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學教師的禮儀修養(yǎng),銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有,去欣賞明天的桃李芬芳。

  5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學習,認真聆聽完,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法,也領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓(xùn)中,我們學習了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學習。我受益匪淺、感觸頗深,培訓(xùn)時間雖然短暫,但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  一、認識得到了提升——加強班級常規(guī)管理的重要性。

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理,首先要注重“組織機構(gòu)的建設(shè)”,即注意:班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標建設(shè),使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律,強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風;能夠正常發(fā)揮其整體功能,有計劃地開展各項教育活動,從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。

  在此次培訓(xùn)中,尤其強調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中,要注重對其六種意識的培養(yǎng):

  一、干部意識。

  二、服務(wù)意識。

  三、平等意識。

  四、責任意識。

  五、大局意識。

  六、創(chuàng)新意識。

  在班干部的使用上,要放手讓學生工作,要松緊適當,宏觀調(diào)控,微觀處理;還要教會班干部勇于承擔責任。另外,在班干部的免職上,要充分考慮到學生的感受,足夠尊重學生,合理、公平、客觀地進行免職。

  在今后的工作中,我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作:

  第一、教其方法,當好參謀。

  第二、加強培訓(xùn),注重交流。

  第三、定性考核,促其上進。

  一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成,但每開展一次新的工作之前,要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量,讓他們談自己的想法、計劃,如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等,班主任給予修改、補充,然后實施;班主任給他們分析工作中的成與敗,使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗,如有的班干部膽大心細,有的班干部為同學做了很多實事,有的處處以身作則等等,將這些經(jīng)驗進行推廣,以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有:工作態(tài)度、學習成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣,班干部有了壓力,同時就有了動力,有了競爭意識,工作能力提高得更快。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,又具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

  二、把班主任工作做細致——加強組織文化的建設(shè)。

  一個好的班級評判標準,不光在成績的.高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中,要注重:班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。

  三、思想得到磨礪與升華。

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國,他們都好動也愛說話,首先不能以身作則,做好典范,所以他們在班里缺少公信力,管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題,去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學生的思想教育,班里的紀律有了較大的改善。

  四、明確了今后的努力方向。

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距,但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  通過這次培訓(xùn),我得到了自己的答案:

  ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來?梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著!

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得9

  短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生樹立自主學習、獨立思考,那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準,過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育,學生作為一個有獨立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進入學習情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學生都抬起頭來走路!瘪R卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人!苯處熍c學生建立平等的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有作風,允許學生提出不同的意見,不能把教師的話當作命令強加給學生,讓學生絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學生,對后進生要有愛心、耐心和恒心。

  英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的習慣!绷己玫娜粘P袨榱晳T地培養(yǎng),對學生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責,在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀律,按時參加衛(wèi)生值日,講究個人衛(wèi)生,課前預(yù)習,上課認真聽講,課后獨立完成作業(yè),學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,將為他今后的`終身學習和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

  教師要不斷學習和拓展學科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源!苯處煵荒軡M足已有的知識,在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學生開展研究性學習,使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學生“親其師,信其道”。

  學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,教師通過學習,可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識,使教學更直接、更生動,對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學習,而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

  教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀,學生無論在思想還是在學習上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學生的良師益友。

  一、愛崗敬業(yè)

  要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得10

  我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺。在這八天里我覺得學習的內(nèi)容很豐富,有理論、有歌舞。以前當孩子來尋求我的幫助時,我卻無從下手,根本就不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他,因為我不知道解決問題的重點是什么,當時我就下定決心,一定要好好學習經(jīng)驗知識,但我覺得這些遠遠不夠,我要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人,傳授給天真可愛的孩子們,在培訓(xùn)期間,我認真地記筆記,惟恐遺漏過程中的每一句話。五個領(lǐng)域的進度該怎樣把握。在實踐中的問題和困惑,使我早就盼望有這樣一次進階培訓(xùn)。使我收獲了太多的專業(yè)知識及靈活的教學方法。

  為什么說“問渠那得清如許,為有源頭活水來”?因為沒有屬于自己的“活水”,即使你現(xiàn)在有不少“水”,或者從別處買來許多“水”,也會因為自己之用和風吹日曬,而終有枯竭的一天。即使一時沒有枯竭,也會越來越?jīng)]有深度,沒有生命活力。因此我要不斷開發(fā)屬于自己的“活水”,我要為之不斷的努力、努力、再努力!

  新的一學期即將開始,我將在以下幾個方面不斷的完善自己。

  一、讀書:幼師生命成長的必需

  在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、心得體會,從而也能提高自己的'寫作水平。

  二、教育教學工作

  既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的工作中做到以下幾點:新學期我將繼續(xù)抓好幼兒日;顒映R(guī),培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得11

  金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓(xùn)機會,使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓(xùn)使我進一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進。慶幸的是,每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻,增長自己的見識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐。現(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學結(jié)合自身管理實際,談?wù)剬ψ约旱膸c感受:

  一、要學會做一個科研型的教師。

  通過培訓(xùn)班的學習,我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例,并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做,沒有將所經(jīng)歷的進行及時的總結(jié),沒有進一步去思考內(nèi)在的原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗做法沒有總結(jié);手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。

  二、要學會做一個智慧型的班主任。

  曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的`職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》,使我明白了現(xiàn)在做班主任,不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

  三、要多與他人交流工作經(jīng)驗和學習體會。

  本期培訓(xùn)班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會,結(jié)合自身工作實際,就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設(shè)、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法:自我教育法,使我認識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

  我擔任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習,沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒有具體的規(guī)范可以遵循,也沒有能形成自己的一種管理模式,更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,將理論與實際案例相結(jié)合,具有很強的針對性和實效性。經(jīng)過培訓(xùn)學習,我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過培訓(xùn)我學到了許多東西,不僅是經(jīng)驗和理論的學習,也是一次思想認識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,力爭取得更加突出的成績。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得12

  我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是:做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。

  班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道理品質(zhì),言行一致的地做學生的表率,使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。

  因為我現(xiàn)在也是一名班主任,并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任,現(xiàn)在我們班有36名學生。第一次擔任班主任,管理這么多的學生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作,那就是我不盡職不盡責,表現(xiàn)在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡單、粗暴、高壓的.政策,往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個被學生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學習到了很多的知識和方法。

  谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學生,也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學生教好學生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

  蘇霍姆林斯基說:“一個好老師,就是在他責備學生、表現(xiàn)對學生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時,也要時刻記。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ!睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學生的關(guān)愛,懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰,就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。

  我們不僅要有愛,包含地學生的愛和尊重;同時也要了解學生和獲知自己學生的一些信息;例如學習動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對的中學生思想非;钴S,正在進入從兒童到成人的過渡時期,他們在生理上、身體上迅速成長,新陳代謝加快。深入了解學生動態(tài),掌握學生反饋信息;了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經(jīng)常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標,以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學生“學會認知”,培養(yǎng)學生受益終身的能力與素質(zhì)。

  谷潤老師的一段話作為結(jié)束語:是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術(shù),茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。我不能,愿學焉,我也許教不出對國家對社會有貢獻的學生,但是我希望對他的道德有著積極的影響,不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得13

  寒假三天培訓(xùn)很有意義,給我留下了好多有用的東西。這里我想寫一寫司徒老師所講的班主任工作帶給我的心得和體會。

  司徒老師定了一系列行之有效的獎勵措施和懲罰措施,把班級管理得十分出色。學生們都喜歡他,喜歡自己的班級,以自己的班級為榮,班級凝聚力特別好,集體榮譽感非常強烈。

  我想,只有出色的老師才能帶領(lǐng)出出色的班級。所以我決心,要做一個好的老師,好的班主任。一個好的老師和好的班主任是相輔相成,密不可分的。班級管理出色的老師,在教學上也可以是出色的。教學能力很強的老師,一定是有很好的班級管理能力的。這兩樣缺一不可,但是要真正做到卻又不是那么容易的。因為要付出時間、心血、精力,不能怕累、怕辛苦、怕付出。作為一個班主任,就要從方方面面去管理班級,紀律、衛(wèi)生、成績……缺一不可。

  首先,要建立良好的班風。班風建設(shè)是班級管理的關(guān)鍵。我想,制定一系列措施去抓班風學風,讓學生形成良好的學習氛圍,平時老師在與不在一個樣,學習上互幫互助,形成良好的合作競爭機制,這樣班級管理幾乎就成功了一半了。

  其次,批評表揚獎勵懲罰都要公平公正。對于表現(xiàn)好的學生,班主任應(yīng)該及時表揚,適當給一些獎勵,提高學生積極性。對于表現(xiàn)不好的學生,應(yīng)該要進行恰當?shù)嘏u,讓學生及時改過。比如有些同學學習上不夠好,但是對于班級工作認真負責,每天早起到校開門,放學幫班級關(guān)門關(guān)燈關(guān)窗,衛(wèi)生工作做的很好。對于這樣的學生,不能因為學習成績不好而從來沒有什么鼓勵。這時班主任應(yīng)該以一分為二的觀點去看這位學生。對于班級工作這個方面應(yīng)該表揚,并讓其他同學向他學習。對于學習方面也應(yīng)當適時提醒,讓他更加努力。

  第三,我認為班主任應(yīng)該多與學生進行溝通,了解學生的心理情況及需要。平時看到有學生愁眉不展的,應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn),去問問他情況,幫他解開心里的那個結(jié)。全班每一位學生,都有自由以及平等地和老師對話的權(quán)利。每位同學都可以向老師表達自己的觀點。班里的每次活動,比如選班干部、組織郊游、開展班會……都應(yīng)該聽聽學生們正確的建議,讓學生感覺到自己是這個大家庭里的`主人翁,這樣才會更有積極性地去參與每件事,班級凝聚力才會更強。

  另外,我想班干部的管理對于一個班級管理來說也是一件至關(guān)重要的事情。擁有一支得力的班干部隊伍,對于老師來說就好像多了一雙臂膀多了一雙眼睛一般,可以省力省心不少。小干部們各司其職,學習委員帶領(lǐng)大家輔優(yōu)補差,衛(wèi)生委員每天監(jiān)督好班級衛(wèi)生工作,文娛委員組織好班級的文娛活動,班長統(tǒng)領(lǐng)好全班的管理,副班長協(xié)助好班長管理好班級工作……如果有這樣一批得力的小干部,那將是一件多么棒的事!

  以上便是我對培訓(xùn)中班主任工作的感悟和想法。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得14

  在本次班主任培訓(xùn)中,專家們所闡述的教育觀點平實,沒有華麗的詞藻,以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法,通過兩天的培訓(xùn)活動,使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識,下面就簡單談一談自己的一點思考。

  思考一:專家平民化

  在去學習之前,自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,肯定會講些高深的理論,會大談特談教育學、心理學的知識,可是在這兩天的學習中,做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西,而是從實際教學中和工作中的具體事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過,無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,自己不禁在思考:為什么自己認為是端不上大席的“狗肉”,在別人那里卻成了“魚翅燕窩”,并且大家還都樂意去品嘗呢?或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學會屠龍之術(shù)倒不如學會殺豬有用的多。我想:專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的'事情做的最好,能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思、進行積累,或許真像其中一位專家所說:成功并不像你想像的那么難。

  思考二:學生教育系列化

  班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生,目標很明確,但真要達到理想的目標并不容易。做過班主任的老師都明白,管好學生一時的不良行為簡單,但要改變學生的不良行為就很難了,這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實,每一個學生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,表現(xiàn)的形式等,針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃,抓住各種教育時機,做到跟蹤教育,畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事,如果我們只是做到見到問題處理問題,發(fā)現(xiàn)情況處理情況,那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,治標不治本。

  思考三:尊重和寬容——班主任工作的法寶

  蘇霍姆林斯基說過:“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬、寬容、信任學生。作為教師,我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學生的信心和責任感,教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),用師者廣博的愛,澆灌他們的心田,幫助他們形成健康的人格。要知道,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生,愛護學生,寬容學生,能激起學生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的,使其按教師的意愿投入學習,正確處理好各方面的關(guān)系,使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。

  有人說,寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來,寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育,卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時,更會引起人心靈的震顫,這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生,少些責怪,多些鼓勵;少些批評,多些關(guān)心。這樣,師生之間,就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。

  班主任工作任重道遠,要做好班主任工作就必須不斷學習思考,以上幾點只是我學習后的幾點零碎感想,不當之處還請批評指正。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得15

  班主任是全班學生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報他們。

  做一名班主任不容易,做一名讓學生滿意的班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

  高金英老師說過:“今天的教師既是工作者,又是研究者。

  今天的教師需要的是一股靜氣。靜下心來備好一堂課,靜下心來批每一本作業(yè),靜下心與每個孩子對話,靜下心來研究學問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,靜下心來反思,靜下心來細細地品味。認真做事只能把事做對,用心做事才能把事情做好,靜下心來收益的是學生,心態(tài)決定一切。

  幾乎再每一個老師的.匯報中,都提到了自己所任班級內(nèi)的其他老師,而且都是滿懷感激。這一點是我聽完了這個交流會后感受最深刻的一點。教育教學工作龐雜繁多,不管是哪一位老師,都不可能獨立的去做好這個育人工作。老師們在工作中相互包容、相互感恩給我留下了很深刻的印象。班主任老師們積極主動地和各科、和生活教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與其他任課教師的交往中,大都尊重他人的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。在這方面,我平時也注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  在這次的經(jīng)驗交流會上,還有一個亮點就是:家校聯(lián)系,老師們充分意識到了家校聯(lián)系的重要性,家校有效溝通,極有力的促進了我們的教育教學工作。很多的老師采用了家校聯(lián)系卡的形式,家校聯(lián)系卡遍及每一個孩子、有問題的學生不只是一次,還有家訪、電話等形式。

  班主任可能是世界上最小的主任,無職無權(quán),有的只是一些責任和義務(wù)。各位老師就是憑著這樣一顆愛心支撐起了一個又一個的愛心小家庭,讓孩子們在這個大家庭里健康成長。

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