班主任心得體會14篇（精選）
當(dāng)我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。
班主任心得體會 篇1
一學(xué)期的工作過去了，我?guī)W(xué)三年級xx班的學(xué)生，說實話這學(xué)期的工作對我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學(xué)期的工作真的是很累，的感受就是這個年紀的學(xué)生好難管呀�，F(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會：
身為小學(xué)三年級的班主任，我要管好整個班的紀律及秩序，學(xué)生在管理班級上還欠缺很多的經(jīng)驗，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里，我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文老師，教學(xué)的工作稍微輕松點，主要是負責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文。
一學(xué)期的班主任工作做下來，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡男W(xué)生最重要的.就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況，有時候就會了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的，在跟學(xué)生談話完后，還要去通知家長，告知家長他的孩子在學(xué)校的情況，有時候會碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長，我更加的頭疼，因為這樣就很容易助長學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進行家訪了解情況，順便做勸說，真的是很費口舌的，不這樣做，學(xué)生就不會好好學(xué)習(xí)，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好，以后更高的年級的學(xué)習(xí)會更加難。本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期中我舉辦了一些促進學(xué)習(xí)的活動，比如舉辦讀書活動。寫作比賽活動的等等，都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的，雖然年紀還小，有些書里面的字還都不認識，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書籍，比如童話。寓言和一些文字圖片結(jié)合的書，都是對學(xué)生認字和閱讀有幫助的寫作比賽活動就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生，以此表彰，讓學(xué)生投入到活動里面去，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時候，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了。班主任不好做，但是一學(xué)期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對自己工作的熱愛，漸漸的在工作中找到樂趣，以此鼓勵自己管好這群學(xué)生，讓他們在學(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了。
班主任心得體會 篇2
聽了 尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永久是不行重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻； 俯對我們的孩童，我們是至高至尊的`惟一，是為他們撐起藍天的大柱； 對于工作，我們是不行或缺的主宰。文中寫到 “沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。 我們每一個人都應(yīng)該有士氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 ” 這也正是我想對我的學(xué)生說的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你現(xiàn)在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數(shù)，可是孩子，你收獲了專心面對一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)該說更重要，由于它將影響你的一生，是你永久的財寶。所以，無論任何時候，都要學(xué)會善待自己，永不放棄，永久都做一個給自己機會收獲的人。
通過聽講座，我學(xué)會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關(guān)系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完善，更多的學(xué)會包涵，學(xué)會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。 講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
班主任心得體會 篇3
本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計算機 班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達的各項管理目標和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績。
一、做深入細致工作，提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率
在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我預(yù)計第三學(xué)期流失率在 5%-xx年同期最高水平。
二、抓干部隊伍建設(shè)，確保新學(xué)期班風(fēng)轉(zhuǎn)變，同學(xué)進步
新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實班級干部隊伍，進行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過去比較散漫，不會關(guān)心他人。新學(xué)期來，尊敬老師，幫助同學(xué)，主動幫助 3會計 班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動交作班費。我對于同學(xué)們出現(xiàn)的'可喜變化及時在班上進行表揚，傳播正能量。
在學(xué)校為 級xx同學(xué)捐款活動中，同學(xué)們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。
在學(xué)校舉辦的校運會上，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場式上，no. 造型很有霸氣！“青春無極限，秀出我自己， 2計一，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威，樂于服務(wù)。
學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評價。
三、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，激勵學(xué)生勵志盼早日成材
本學(xué)期來，我開展多種形式的班會活動，配合學(xué)校加強同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育�！�6s”教育，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會清掃，注意安全，提升了素養(yǎng)。
這次有 3位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號召，報名并堅持在工廠參加社會實踐活動，家長也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工，能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認真學(xué)習(xí)，報考技能等級證，提升自己。
本學(xué)期來，我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生；學(xué)生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說服調(diào)解，化解矛盾，達到新的團結(jié)。
總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻自己的一份力量。
班主任心得體會 篇4
在六月我有幸參加了新密市進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到：班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學(xué)習(xí)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
當(dāng)聽了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學(xué)中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的`發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
我們聆聽了進修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
班主任心得體會 篇5
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng)，和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，健康快樂地成長。下面我想粗淺地來談幾點自己的工作體會。
一、從細微處入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。我們知道，學(xué)生每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，所以作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們更要做好起步階段的工作。因此我平時非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，請學(xué)生每個人管住自己的嘴，不說粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架群毆；管住自己的腳，不隨意踐踏花草，從點滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前，我會有意識地環(huán)視教室，若有紙屑，及時提醒學(xué)生撿起來，下課后把垃圾放到垃圾桶里；課間也會安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面，請同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識：放學(xué)后，要求每個學(xué)生清理自己的桌桶；講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始，學(xué)生還會經(jīng)常忘記，老師時常提醒，久而久之，學(xué)生就習(xí)以為常了，逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、從班級核心入手，尊重、發(fā)揮班干部才能。
對于班級班干部不能呼之則來，揮之則去，應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)，使之成為自己工作中的合作者，班級中的領(lǐng)導(dǎo)者。對他們提出要求，但也要尊重他們的想法，使他們有信心，充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信。有了信心，有了動力，為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強了。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部在個人知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子，所以不能過于苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤時，還應(yīng)加倍呵護，不能打擊他。我想起有一次，負責(zé)出黑板報的組織委員，沒有聽清那次出黑板報的主題，后來當(dāng)黑板報出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我見他難受地站在那，紅著臉低著頭不敢看我，見此情景，我覺得他已認識到自己的錯誤了，于是我就開導(dǎo)他不要難過，一不留神的事就會有的，下次注意就行了，現(xiàn)在不是難過的時候，得打起精神來重新出好黑板報。而后，他重拾信心，積極地投入到自己的工作。此外，我會時常召開班干部會議，聆聽他們的匯報，表揚他們的成績，也批評有些班干部的不良行為，共同商量今后班級中工作。
三、從發(fā)現(xiàn)問題入手，講究教育的時效性。
學(xué)生做錯事，要進行及時教育，要講究教育的時效性，如果在事情發(fā)生后過了一段時間再教育，會使學(xué)生失去真實感，因為也許那時候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯誤了。當(dāng)然，作為教育者，對任何學(xué)生都應(yīng)平等對待一視同仁，不能因人而異。這里特別提到對優(yōu)生的態(tài)度，也許優(yōu)生平時表現(xiàn)的不錯，偶有發(fā)生犯錯之事，就不把他放在心上，沒有及時處理。這是很大的漏洞，這往往會使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感，對于自己犯錯不在乎，會助長他的這種心理。同時其他學(xué)生也會看在眼里記在心上，覺得老師偏心。工作中我很注意這一點。比如有一次，有學(xué)生向我反映有好幾個男生進入游戲機室，得知情況后，我馬上開始詢問調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進的班長居然也位列其中，我首當(dāng)其沖批評了他，并對他“停職考察”，但還是覺得不能太傷及他的自尊心，于是我對他說：“這班長的位子還替你留著，我們要看你今后的表現(xiàn)！我想你應(yīng)該會明白我們的用意！”從那以后，班長努力著，其他學(xué)生經(jīng)常會在習(xí)作中提到，林老師真是鐵面無私啊，及時地教育班長，沒有一絲偏袒！這就給學(xué)生留下了深刻的好印象！
四、從距離入手，要與學(xué)生若即若離。
上起課來，我比較注重課堂紀律，課堂秩序，讓學(xué)生感受嚴肅認真；下課笑多一些，話多一些，多走近一些，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受你可親�！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離，不能隨心所欲地聊天，讓學(xué)生對你無所顧及，導(dǎo)致他跟你說話不注意分寸，見到你只會嬉笑，沒有敬畏之意，我認為這樣萬萬不可。讓學(xué)生真心地對你既親近又敬畏，做到這樣，上課紀律會把持得很好，與學(xué)生互動會很和諧輕松。上課你是可敬的老師，下課你是可親的朋友，這真是一件美事！
五、從學(xué)生思想、態(tài)度入手，抓工作難點。
在我們接觸的學(xué)生中，時常會遇到有很多這樣的`學(xué)生：學(xué)習(xí)成績很好，可是言行舉止，行為習(xí)慣，真令人不敢恭維！但要令其思想改觀，壞習(xí)慣改掉，這真是工作的難點。我覺得學(xué)生思想端正了，才會學(xué)好知識，才會注意自己的行為，自己的習(xí)慣。深刻地認識到這一點后，我總會向?qū)W生灌輸這樣的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部單純掌握知識技能的機器，而是要成為一個身心健康上進和諧發(fā)展的人！做法上我覺得時常要對他們進行思想教育，還要注重常規(guī)的常抓不懈，良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障！
六、從凝聚力入手，與科任老師齊抓共管。
馬卡連柯說過，如果教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體，那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以，我覺得任何優(yōu)秀的班級，任何學(xué)生的成長，都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時刻注意到這一點。平常，我會虛心聽取科任老師對本班學(xué)生各方面情況的反映，對本班管理上的建議。比如，經(jīng)驗豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會指點我，提醒我，協(xié)助我管理班級中工作，我很感謝她！還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會跟我交流學(xué)生上課的情況，我會很認真地對待她們所反映的情況，針對不良現(xiàn)象，會傾聽她們的建議，然后和她們商討，及時采取措施，更好地做到雙管齊下，努力改觀！當(dāng)然，班級中的事情我也會告訴科任老師，以便獲得他們的支持與理解�；ハ嗟臏贤�，相互的努力，這使得我們工作步調(diào)一致，目標統(tǒng)一，齊抓共管，從而更好地做好班主任工作，有利于良好班風(fēng)的形成！
七、從家校鏈接入手，爭取家長的配合與支持。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極的配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我建立了家校聯(lián)系卡，記錄了家長的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時常和家長進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。開始我會經(jīng)常主動打電話給家長：孩子進步了，我向他道喜；孩子出現(xiàn)問題了，我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地，家長也會經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況，告訴我他在家的情況。老師跟家長的溝通、配合緊密了，無疑是對學(xué)生的一種促進。得到家長的支持、配合，班主任工作更順利了，學(xué)生更進步了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了！
班主任工作精心而又繁瑣，任重而道遠，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我愿自己能做個腳踏實地的勞作者，用自己的心血將教育進行到底！
班主任心得體會 篇6
班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個“家長”，所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重擔(dān)，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。而班級工作是學(xué)校工作的落腳點，學(xué)校的教育教學(xué)的管理如何，就主要看整個學(xué)校班級管理的狀況，而班級管理如何，卻主要決定于班主任的素質(zhì)。下面就班主任工作談?wù)勎业膸c體會：
一、班主任必須具備兩心，一個是“愛心”，一個是“耐心”。
愛是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情�！睆慕逃龑嵺`來看，用“微笑教育”來代替“斥責(zé)教育”是一種行之有效的方法。班主任幾乎天天跟學(xué)生見面，天天要給他們講求學(xué)和做人的道理。不能設(shè)想班主任以一副冷漠的神態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而會受到學(xué)生的歡迎，或引起他們心靈的共鳴。教育活動本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。當(dāng)班主任和學(xué)生的情感處于十分和諧狀態(tài)時，受教育理性的情感就會產(chǎn)生共鳴。實踐證明，班主任采用不同的教育行為作用于學(xué)生，會產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。班主任采用“微笑”作用于學(xué)生，學(xué)生在心理上對微笑就會產(chǎn)生愉悅的心情。當(dāng)學(xué)生喜歡這個班主任時，大都喜歡和他談心，喜歡聽他的課，表現(xiàn)為熱情開朗、精神飽滿。
愛是對學(xué)生人格的尊重，但愛是對學(xué)生能夠成材的期待。期待效應(yīng)是巨大的心理效應(yīng)。學(xué)生，一般是單純的，希求上進的，即使最調(diào)皮的學(xué)生，也往往有不容掩飾的理性的亮光。班主任應(yīng)當(dāng)以親切體貼的談話，導(dǎo)引他們走出誤區(qū)，期待他們點點滴滴的進步。“沒有愛便沒有教育”，班主任相對來說處于高負荷的運轉(zhuǎn)之中，尤其需要一顆獻給學(xué)生的不衰的愛心。有些學(xué)生的有些毛病不是一天兩天一月兩月形成的，要使他們改正就需要耐心地堅持不懈地做工作，采取個別談心、與他們交朋友或家訪取得家長配合等。千萬不要與他們談一兩次就不耐煩就灰心放棄。否則，作為一個班主任就不能很好的完成“使每一個學(xué)生的身心都健康成長”的任務(wù)。
二。班主任就應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的朋友
要搞好班主任工作的重要一點就是應(yīng)該做學(xué)生的朋友，只要成為學(xué)生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好辦多了。我首先通過各種途徑了解學(xué)生的家庭條件、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等深入熟悉學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的各自的特點，和學(xué)生交朋友。
做學(xué)生的朋友就要動之以情，曉之以理，做知心人，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認為你了解他，能夠把你當(dāng)成他的最好的朋友。作為班主任要為人師表，處處以身作則，實事求是，平等對待，不居高臨下，不武斷，多聽取學(xué)生的意見，互相尊重。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是班主任的得力助手，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)們進行晨檢；文體委員主持班隊會；開展中隊活動；生活委員堅持每日的衛(wèi)生評比（眼操、課間操評比、值日評比、自我評比等）。組長管好本組的'事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。“小主人”的意識相當(dāng)強，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著，這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，同時也優(yōu)化了班級管理。
四、發(fā)掘言行的閃光點
每個班都會有少部分后進生，他們的共同特點是存在自卑、苦悶、傷感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多數(shù)主要原因是由于學(xué)生成績不理想。他們在家里受家長的指責(zé)，在老師面前很害怕，在同學(xué)中覺得低人一等，情緒低落，頭上好象壓著一座大山，要轉(zhuǎn)變他們的不良心理狀態(tài)，就必須幫助他們搬掉這座大山。怎么搬呢？作為班主任，就要努力發(fā)掘?qū)W生言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中喚醒良知，增強自信并走向成功。其實，后進生的背后，也有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，加大熱量助燃，促其轉(zhuǎn)化。記得有位學(xué)生，他平時很調(diào)皮，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課也愛說話，可是他尊敬師長，熱愛勞動。利用這兩點我在班上特意表揚了他，沒想到這贊美給了他很大的鼓勵，自此以后，他不拖欠作業(yè)，上課也不說話，成績也提高了。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
五、開展多種活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動以及一系列有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的專題活動和社會實踐活動開展心理素質(zhì)教育。如運動會、班隊會、文藝匯演、演講比賽、春游、課外活動、野炊集體活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
一位優(yōu)秀教師曾說過：“只有當(dāng)過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當(dāng)老師的酸甜苦辣�！笔前�，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙……
班主任心得體會 篇7
光陰似箭，日月如梭，為期四個月的實將要劃上圓滿的句號�；厥走@些日子里，這段實充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個多月的研究、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實任務(wù)，達到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過班主任實，使我對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負責(zé)檢查、監(jiān)督早自、晚自和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時，還加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系等。在實中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的研究狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自的時間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生研究上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過對班主任的實，讓我真正明白作為教師職業(yè)的.崇高與偉大。
實，不但是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信賴在未來的路上我會做的很好。總的來說，我的這次實是勝利的，是成功的。通過實踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴講授經(jīng)驗以及辦理才能，無論我往后是否擔(dān)負教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我在XXX為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚。
班主任心得體會 篇8
班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。為了進一步加強班主任工作，提高班主任的理論水平和實際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用。我校參加了金水區(qū)教育體育局組織的班主任培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升。楊紅萍講師所闡述的教育觀點風(fēng)格平實，語言樸素真摯，列舉了許多她的工作實例，提倡幸福文化，并深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。
通過這次培訓(xùn),我認識到班主任應(yīng)該做到：
1.應(yīng)平等對待每一個學(xué)生。楊老師說：“知識、分數(shù)、名次等都是次要的。教育兒童的核心不僅僅是知識教育，更是健全人格的教育，讓孩子守住綠意蔥蘢的'精神天地，做有愛心有責(zé)任感、堂堂正正的、有健全人格、有幸福感的人比什么都重要。”
2.要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
3.孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如如何管理班級、怎樣制定班級管理制度、如何與家長溝通等等，這些問題都是我當(dāng)班主任以來很棘手的問題，通過這次學(xué)習(xí)讓我茅塞頓開。同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
幸福文化就是關(guān)愛、平等、真誠、友善、尊重、感恩、分享、自信。我們不要像探照燈那樣，總是盯著孩子的不足，而是要留心孩子有哪些閃光點，并及時把細微的閃光點放大。當(dāng)你的眼睛里看到的都是孩子們絢爛的亮點，你的心里每天都是慢慢的感動！
班主任心得體會 篇9
韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說“要陽光生活每一天。〞當(dāng)你感覺疲憊的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行。〞當(dāng)我真的這樣想的時候，感覺每天熱情高漲，充滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實，現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實驗學(xué)校康營分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得高貴，做有價值的幸福班主任。〞她分享的心得就是不斷學(xué)習(xí)，不斷工作，在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福，在工作中體驗成功的快樂。
有一首詩這樣寫：
春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；
生命不是軀體，而是心性；
老人不是年齡，而是心境；
人生不是歲月，而是永恒；
讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！
在學(xué)校的安排下，我參加？班主任？雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他，但是他卻那么樸實無華，那么平易近人。
在聽報告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準確。同時也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機。早戀、失竊……，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時也是一個那么有心，有情，有義的'好老師。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息。〞當(dāng)然，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子〞〔蘇霍姆林斯基〕，而責(zé)任心那么能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人〞〔陶行知〕。同時，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家〞、“思想家〞和“心理學(xué)家〞。專家，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上〔而不僅僅是單純的道德上〕征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生不知不覺向我們翻開心靈的大門〞。
李老師的講座中屢次提到“讓人們因我的存在而感到幸福〞，“我認為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分表達，是“心心相印的活動〞�！半x開了情感，一切教育都無從談起。〞我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回？我對孩子們的愛心到底付出過多少？我覺得我收獲了從教以來最好果實！他能催促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作！
培訓(xùn)會早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情，每一句話，都依然在我的耳邊回響�！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋（�、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研〞“人需要莊嚴地回眸〞，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報告精彩，不如說是他的教育人生更精彩。假設(shè)我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福；假設(shè)我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶？我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的時機，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！
我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。
班主任心得體會 篇10
作為一名班主任，我深刻理解到自己肩負的責(zé)任與使命，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和心智，引導(dǎo)他們在成長過程中逐漸成為有責(zé)任感、具有社會責(zé)任感的人。在我的工作中，我會積極貫徹這一理念，將學(xué)生的需要放在第一位，為他們提供全方位的支持和關(guān)愛，讓他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中獲得全面的發(fā)展。
在課堂上，我始終秉持以學(xué)生為中心的教育理念。在教學(xué)中，我會關(guān)注每一個學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供個性化的教學(xué)，以便學(xué)生更好地掌握知識。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生們獨立思考，教授他們學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們在學(xué)業(yè)上獲得更好的成績。
除了教學(xué)外，我還非常注重班級管理。我認為良好的班級管理是學(xué)生成長的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。因此，我會積極參與班級事務(wù)，與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我會指導(dǎo)學(xué)生們遵守校規(guī)，維護校園紀律，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自我管理能力。
另外，作為班主任，我更是學(xué)生們的心理導(dǎo)師和家長。我深知學(xué)生的心理健康對于他們的成長至關(guān)重要。因此，我會關(guān)注每一個學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，并提供必要的幫助和支持。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，我會用寬容和理解的態(tài)度，引導(dǎo)他們積極應(yīng)對，讓他們逐漸成為自我調(diào)節(jié)和情緒管理的專家。我也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。在班級中，我會引導(dǎo)學(xué)生們積極參與各種活動，如志愿服務(wù)、文藝比賽等，讓他們在參與活動中增強自信，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊協(xié)作能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會和環(huán)境問題，引導(dǎo)他們思考自己應(yīng)該如何履行自己的社會責(zé)任。
總之，作為一名班主任，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)，引導(dǎo)他們成為有道德、有愛心、有社會責(zé)任感的人。我深知班主任的工作是一個長期而且艱巨的過程，需要不斷的耐心、細心和用心，但是這一切都值得。因為在我看來，只有讓每一個學(xué)生都感受到班主任的關(guān)懷和愛心，才能真正做到教育的全面發(fā)展。這也是我一直以來不斷努力的目標和方向。
在我的工作中，我也遇到過很多挑戰(zhàn)和困難。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有些學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，有些學(xué)生性格內(nèi)向孤僻。但是，我從來沒有放棄過任何一個學(xué)生。我會與學(xué)生建立信任，了解他們的需要和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。我相信，每一個學(xué)生都有自己的閃光點和潛力，只需要用心去發(fā)掘和引導(dǎo)，他們就一定能夠在未來的人生道路上獲得成功。
最后，我想說的是，作為一名班主任，我非常感激每一個學(xué)生和家長對我的信任和支持。我也深知自己還有很多不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和進步。因此，我會在今后的工作中繼續(xù)用心去做，用愛心去關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望每一個學(xué)生都能夠從我的教育中受益，成為有道德、有知識、有愛心的人，為未來的社會做出更多的貢獻。
班主任心得體會 篇11
我，是一個新班主任，擔(dān)任班主任只有半年時間，沒什么經(jīng)驗，但是，我愿意真誠的分享一下我的經(jīng)歷。而且，能與眾多朋友在這里分享當(dāng)班主任的經(jīng)驗，我感到非常榮幸，因為我感覺這個大集體很團結(jié)很溫暖，所以說我是一個幸福的班主任。
半年前，我開始擔(dān)任班主任這項工作。當(dāng)時的我，感覺很新鮮，也很興奮。至今印象很深刻的是，新生報到的那天，我坐在講臺上，播放著精心制作的PPT，同時也等待著學(xué)生們的`到來。我難掩心中的激動，為一個個學(xué)生安排住宿。那一刻，我覺得自己很幸運，可以參與72名學(xué)生的生活，為他們的學(xué)習(xí)成長出一份力，讓我充滿了力量。同時肩上的責(zé)任也更重了�？墒沁@責(zé)任讓我成熟了很多。
我每天都懷著興奮的心情早早的跑進教室，看著學(xué)生鮮活的臉龐，我覺得我肩上的責(zé)任更重了。我也在想該怎么做班主任才能讓他們好好學(xué)習(xí)和生活？我想，我要先確立我和學(xué)生之間的關(guān)系，那就是我們不僅是師生更是家人。我開的第一節(jié)班會的主題便是：“家和萬事興”。人與人之間的交流溝通是相互的，我想我付出真誠的心，他們也必會以誠待我。我在班上宣布我們是一家人，要互相幫助，團結(jié)的走過這個學(xué)期。我們激情澎湃的宣誓，學(xué)生們的臉上都泛著光，我感覺家人的關(guān)系讓我和學(xué)生拉近了距離。
我覺得自己像是一個快樂旋轉(zhuǎn)的陀螺，簡直閑不下來。我時常在班級附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見學(xué)生們安心學(xué)習(xí)的身影，我就踏實了很多�？墒牵瑫r間長了，學(xué)生們的激情褪去，第一次班會時宣誓的真誠眼神也漸漸消失，我才恍然，學(xué)生處在青春期，愛玩好動是他們的天性，而學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，而且還是一件需要時常提醒的責(zé)任。我為此想了很多辦法，比如時常到班里做出學(xué)習(xí)的提醒，或者一發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)出現(xiàn)問題立刻談話，但是效果都不是很好。于是，我想到了徽章，我決定給每一個同學(xué)制作一個徽章，讓他們別在身上，做一個提醒。
為了讓學(xué)生感覺到我的真誠，我決定自己設(shè)計這枚徽章，我把我想告訴學(xué)生們的一些話，幻化作形象設(shè)計在了禹州市高級中學(xué)20xx級5班的班徽上。那個踏著祥云奔跑的綠色小人是我們班學(xué)生的象征，他們正奔向朝陽，奔向美好的未來。我把對他們的寄語和鼓勵刻寫在了祥云上：“越努力，越幸運”。這閃著光的六個字不僅激勵著我的學(xué)生們，更激勵著我更努力的前進。
班主任心得體會 篇12
作為一名教師，班主任是學(xué)生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生的成長。為了提升自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力，我參加了一場關(guān)于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會。
一、班級管理的重要性。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在平時的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學(xué)的班級紀律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學(xué)習(xí)，我深刻理解到班級管理工作是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，我將加強自己的管理能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、情感關(guān)懷的重要性。
講座中，演講者強調(diào)了情感關(guān)懷對學(xué)生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的情感需求。通過傾聽、關(guān)注、理解和鼓勵，我們可以幫助學(xué)生建立積極向上的情感態(tài)度，增強他們的自信心。作為班主任，我要時刻保持與學(xué)生們的良好溝通，關(guān)心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個學(xué)生感受到班主任的溫暖與關(guān)愛。
三、師生互動的重要性。
在講座中，講者強調(diào)了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學(xué)生思考、主動提問，提供適合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注他們的成長點和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是班主任的一項重要任務(wù)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的`教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。講座的學(xué)習(xí)，不僅使我認識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識積累，不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓(xùn)和研討活動，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也將積極與其他班主任進行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學(xué)生。
五、總結(jié)：
通過這次班主任講座的學(xué)習(xí)，我深刻認識到班級管理的重要性、情感關(guān)懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學(xué)方法與管理策略，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
班主任心得體會 篇13
一、引入：
作為一名年級班主任，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長的重要責(zé)任。在經(jīng)歷了幾個學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名年級班主任的心得體會，包括對學(xué)生的關(guān)注、組織班級活動、與家長的溝通、管理學(xué)生行為以及個人成長。
二、對學(xué)生的關(guān)注：
作為班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生們的成長和發(fā)展。我認為，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間，我會密切關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間，我會主動與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活、家庭、興趣愛好等方面的信息。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系。同時，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活、個人品德等方面，以幫助學(xué)生更好地成長。
三、組織班級活動：
除了教學(xué)工作之外，班主任還需要組織各種班級活動，促進學(xué)生間的交流和感情的建立。在組織活動過程中，我首先要明確活動目的和計劃，并與學(xué)生們進行充分地溝通，以確保活動的順利開展�；顒影ㄕn外拓展、團隊建設(shè)、文藝匯演等方面的內(nèi)容。在活動過程中，我還要注重對學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以讓他們體驗到班級集體的凝聚力和復(fù)雜性。
四、與家長的溝通：
班主任需要與學(xué)生家長建立良好的.溝通機制，確保家校之間的信息共享。我通常會在每個學(xué)期之初安排家長會面，并定期與家長進行溝通。班級通訊也是一個好方式，以便及時了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)進展和其他需要關(guān)注的事項。與家長的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問題和提高學(xué)生的表現(xiàn)。
五、管理學(xué)生行為：
在教育過程中，班主任還需要管理學(xué)生的行為。班主任應(yīng)該是一個表率，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀校規(guī)。當(dāng)然，在處理學(xué)生紀律問題時，班主任應(yīng)該抱有一種積極、平等、寬容的態(tài)度，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
六、個人成長：
作為一名年級班主任，我也有自己的成長點和方向。我會參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理念和方法。同時，我也會根據(jù)自己的工作經(jīng)驗和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平，才能更好地成為班級管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。
七、結(jié)語：
班主任是教育工作中的重要角色，需要經(jīng)過長時間的實踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信，對于每一個班主任而言，心系學(xué)生、關(guān)懷家長、注重個人自我完善，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子、家長當(dāng)做朋友，才能更好地開展班級工作，促進學(xué)生完美成長。
班主任心得體會 篇14
做班主任已經(jīng)有10多年的時間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實上不是如此，每年、每時每刻都面對新的問題、新的事情，這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點，見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹，有一下一點體會。
一、愛
愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的'。實踐證明：過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
二、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣
三、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
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