體育心得體會(huì)(精選)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的體育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育心得體會(huì) 篇1
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育課程同等重要，體育課對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，不但能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)還能提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而，在農(nóng)村中小學(xué)的場(chǎng)地狹窄，運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重不足，社會(huì)和學(xué)生不重視，直接影響了學(xué)校體育課教學(xué)。想要上好一堂體育課，達(dá)到鍛煉學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)到運(yùn)動(dòng)知識(shí)、掌握到運(yùn)動(dòng)技能的目的，必須做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場(chǎng)地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又能主動(dòng)鍛煉，感受到樂(lè)趣�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面著手：
一、合理組織教學(xué)
進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的鍛煉前，要重視做好準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)能預(yù)先提高身體各器官機(jī)能，提高神經(jīng)系統(tǒng)指揮協(xié)調(diào)能力，加速血液循環(huán)及提高肌肉溫度，使得正式鍛煉時(shí)身體容易適應(yīng)，是提高課的效果，預(yù)防損傷。
二、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備
體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。首先要想好，這節(jié)課上什么內(nèi)容，要些什么體育器材，要達(dá)到什么教學(xué)目的，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)怎樣把握，這些都應(yīng)在課前充分備課。認(rèn)真按照大綱要求切實(shí)可行的制定出學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按教學(xué)計(jì)劃備好課、備課要著重抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）了解學(xué)生情況；（2）鉆研教材；（3）確定課的任務(wù)；（4）安排課的內(nèi)容和組織教法；（5）預(yù)計(jì)課的'密度和運(yùn)動(dòng)量；
四、重視對(duì)學(xué)生體育興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)
體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動(dòng)的天性，以良好的教學(xué)形式，豐富、生動(dòng)的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，游戲激勵(lì)學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。從而更加熱愛(ài)體育課，喜歡上體育課。只有合理安排運(yùn)動(dòng)量，才是上好一節(jié)課的準(zhǔn)則。
五、以身作則，做好表率
農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大部分身強(qiáng)體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學(xué)生懶惰，不愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，比如借故身體不舒服，對(duì)技術(shù)難，有危險(xiǎn)性動(dòng)作避而不做，教師要扭轉(zhuǎn)這種對(duì)教學(xué)不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學(xué)生，處處以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生表率，并通過(guò)平時(shí)的談吐舉止，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好學(xué)生思想工作使學(xué)生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學(xué)效果。
六、合理安排課的密度和運(yùn)動(dòng)量
中學(xué)生正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們身體發(fā)育還沒(méi)有完全成熟，所以，我們?cè)谏象w育課時(shí)，訓(xùn)練要注意適度，強(qiáng)訓(xùn)練項(xiàng)目要及時(shí)指導(dǎo)并注意休息，不能過(guò)分勉強(qiáng)，比如：引體向上教師可適當(dāng)幫助學(xué)生用力引體，仰臥起坐可適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生用力，讓他們由易到難，熟能生巧。合理安排課的密度和運(yùn)動(dòng)量，上體育課的目的就是看學(xué)生體質(zhì)是否有所增強(qiáng)，體育技能是否有所提高。運(yùn)動(dòng)量過(guò)大學(xué)生承受不了，有害于健康，如果小達(dá)不到鍛煉效果。只有合理安排運(yùn)動(dòng)量，才是上好一節(jié)課的準(zhǔn)則。
七、講解示范
體育課有一定的特殊性與課堂里教學(xué)決然不同，體育課有外界環(huán)境的影響，而且學(xué)每項(xiàng)基本技術(shù)時(shí)，光聽(tīng)、看是學(xué)不會(huì)的。要做到聽(tīng)、看、做、并且反復(fù)進(jìn)行某一項(xiàng)練習(xí)才能掌握。那么就要教師講解時(shí)，示范時(shí)簡(jiǎn)單易懂，一點(diǎn)就明，結(jié)合正確示范，結(jié)合輔助練習(xí)，學(xué)生就很容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)起來(lái)就很快，理解也就很深。作為一名好體育教師就要做到又會(huì)講解、示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，而且要有一定的專業(yè)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，體育課教學(xué)教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)技能。鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法，傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)。讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂(lè)趣。通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行思想的教育。樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，帶來(lái)的不僅是教學(xué)方法的改革，更是學(xué)生內(nèi)在精神的改變，這種學(xué)習(xí)方式的改變，必將由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，從現(xiàn)在走向未來(lái)這正是基礎(chǔ)教育到終身教育思想的體現(xiàn)。
體育心得體會(huì) 篇2
最近，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于體育的講座，講座內(nèi)容豐富多樣，給我們留下了深刻的印象。通過(guò)這次講座，我對(duì)體育的重要性有了更深的理解，也認(rèn)識(shí)到體育對(duì)我們成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。
這次講座內(nèi)容涵蓋了體育的種類、體育對(duì)身體健康的影響以及體育鍛煉的方法和注意事項(xiàng)。首先，講座介紹了各種體育項(xiàng)目，如籃球、足球、乒乓球等，讓我們了解到不同項(xiàng)目的特點(diǎn)和規(guī)則。接著，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的積極作用，包括增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力和預(yù)防疾病等。最后，講座詳細(xì)介紹了體育鍛煉的方法和注意事項(xiàng)，如合理安排訓(xùn)練計(jì)劃、避免過(guò)度訓(xùn)練等。
通過(guò)這次講座，我深切認(rèn)識(shí)到體育對(duì)身心健康的重要性。首先，體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，讓我們擁有更強(qiáng)的耐力、力量和靈活性。這對(duì)我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。其次，適量的體育活動(dòng)可以提高我們的'免疫力，預(yù)防常見(jiàn)疾病的發(fā)生。經(jīng)常參與體育鍛煉可以促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能。此外，體育運(yùn)動(dòng)還可以增加大腦的血液供應(yīng)，提高記憶力和注意力，對(duì)學(xué)習(xí)尤其有益。
在講座中，我們學(xué)到了一些重要的體育鍛煉方法和注意事項(xiàng)。首先，我們要合理安排鍛煉計(jì)劃，不要一味追求高強(qiáng)度的鍛煉，而是要選擇適合自己身體狀況的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和強(qiáng)度。其次，適當(dāng)休息也十分重要，過(guò)度訓(xùn)練會(huì)對(duì)身體造成損傷，需要給身體足夠的恢復(fù)時(shí)間。此外，我們還要注意熱身和拉伸運(yùn)動(dòng)的重要性，這可以減少運(yùn)動(dòng)中的受傷風(fēng)險(xiǎn)。最后，保持積極的鍛煉態(tài)度和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣也是非常重要的，只有持之以恒，才能真正收獲體育帶來(lái)的益處。
通過(guò)這次講座，我對(duì)體育的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。體育不僅可以提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的效果。同時(shí)，合理的體育鍛煉方法和注意事項(xiàng)也是我們參與體育活動(dòng)的重要保證。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的體育設(shè)施和課程，積極參與體育活動(dòng)，保持健康的體魄和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
體育心得體會(huì) 篇3
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開(kāi)始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開(kāi)始。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多。通過(guò)足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。
大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢”。在“全民健身計(jì)劃”的普及中，國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí)，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺(jué)”的`主要方法，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無(wú)愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。
體育心得體會(huì) 篇4
作為一個(gè)教了小學(xué)體育XX年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂(lè)趣，就是在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生覺(jué)得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對(duì)體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對(duì)于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左。向右。向前。向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的我在剛開(kāi)始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能說(shuō)他，我們就要通過(guò)做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識(shí)左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂(lè)趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到有趣味，興趣來(lái)了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的.時(shí)候，不要總是去批評(píng)他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表?yè)P(yáng)他們，要知道學(xué)生對(duì)于批評(píng)是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊�能讓學(xué)生覺(jué)得自己是可以學(xué)好體育的一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識(shí)。那既然這樣，為什么一定要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)去督促他們學(xué)呢？不如反著來(lái)，用夸贊和表?yè)P(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說(shuō)“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)？”�！澳阍趺催@么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差�！边@些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對(duì)這些話語(yǔ)是很敏感的，說(shuō)得多了，就會(huì)覺(jué)得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢？是不可能的，所以我們面對(duì)體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒(méi)有必要去強(qiáng)求要做的有多好。以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來(lái)教，對(duì)學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
體育心得體會(huì) 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是來(lái)自六年級(jí)四班的任睿兮，今天我匯報(bào)交流的是體育游戲的心得體會(huì)。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”我認(rèn)為，體育游戲最重要的就是樂(lè)趣。人的天性就是玩，我們?cè)谕嬷姓业綐?lè)趣，找到知識(shí)，就是我對(duì)體育游戲的看法。
體育游戲多種多樣，比較古老的要數(shù)大漁網(wǎng)了。這個(gè)游戲要先選出一個(gè)同學(xué)當(dāng)漁網(wǎng)，其他的
同學(xué)都是小魚(yú)。小魚(yú)要在規(guī)定的地點(diǎn)游戲，還要躲避漁網(wǎng)的追捕，而漁網(wǎng)則要盡力去追捕小魚(yú)。被逮到的小魚(yú)就要變成漁網(wǎng)，和第一個(gè)漁網(wǎng)手拉手一起捕魚(yú)。在捕魚(yú)的過(guò)程中如果漁網(wǎng)的手松開(kāi)了，逮到的魚(yú)則不算，以此類推。但是捕到的魚(yú)越多，漁網(wǎng)就越大，行動(dòng)也就越不便。漁網(wǎng)大了，邊上的人如果把握不好方向，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)漁網(wǎng)亂套，所以非常需要團(tuán)體合作的能力，有時(shí)為了捕最后的一條小魚(yú)，甚至要花好長(zhǎng)的時(shí)間。
現(xiàn)在，許多的古老的體育游戲都被改成了新版。就拿大魚(yú)網(wǎng)來(lái)說(shuō)吧：我們同學(xué)，根據(jù)大魚(yú)網(wǎng)的游戲方法，進(jìn)而發(fā)明了“中漁網(wǎng)”和“小魚(yú)網(wǎng)”。
中漁網(wǎng)就是在大魚(yú)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，加了個(gè)小魚(yú)們生活的`“家”。但是漁網(wǎng)卻不能進(jìn)來(lái)，當(dāng)小魚(yú)們遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以逃到家里來(lái)休息。
而小魚(yú)網(wǎng)是在中漁網(wǎng)的基礎(chǔ)上，讓合體的漁網(wǎng)們分開(kāi)了，并且小魚(yú)有救回漁網(wǎng)的權(quán)利。
其實(shí)，不管游戲怎樣創(chuàng)新，都不會(huì)改變它的本意。
在體育游戲里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，這樣才能玩好這個(gè)游戲，并且玩游戲時(shí)要在意別人的感受，這樣大家才會(huì)開(kāi)心。
我的匯報(bào)交流完畢，謝謝大家！
體育心得體會(huì) 篇6
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的`表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”。
一．課的構(gòu)思：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)軍的高尚思想。
二.教學(xué)過(guò)程：
準(zhǔn)備：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三.結(jié)束：
讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。
由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
體育心得體會(huì) 篇7
我將從以下幾個(gè)方面入手：
在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。
在本學(xué)期我通過(guò)將學(xué)生的體育成績(jī)輸入到電腦當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的分析！努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，將問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，體育老師起觀看和指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力！
學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，導(dǎo)致體育成績(jī)的差異！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能！通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
教師單靠上課時(shí)間很難將知識(shí)完全傳授給學(xué)生！體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，樹(shù)立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生。
我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)”工作一定能做好。
體育心得體會(huì) 篇8
創(chuàng)新教育倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力及其解決問(wèn)題的多種新途徑和方法。在教學(xué)中。教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解、熱烈討論的課堂氣氛。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，講究方法的靈活性。
體育教學(xué)中包含著各種要素，如教師、學(xué)生、教材、組織教法、學(xué)生生理、心理的發(fā)展以及場(chǎng)地器材等等。這些要素之間既互相對(duì)立又互相聯(lián)系，每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化，影響著整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量的變化。因此，要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣才能收到事半功倍的效果。因而，教師應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系。
1.學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系
以學(xué)生為主體是說(shuō)課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)積極性，鼓勵(lì)發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)實(shí)踐中。一些教師只喜歡學(xué)生順從性的一面，似乎學(xué)生越聽(tīng)話就越好。實(shí)際上。順從性和不順從性既是矛盾的又是統(tǒng)一的，二者共同構(gòu)成了個(gè)性、獨(dú)立性不可分割的兩個(gè)方面。一個(gè)有創(chuàng)造性的人，相對(duì)地說(shuō)，他在創(chuàng)造性活動(dòng)的領(lǐng)域里往往具有一種不順從性和不隨俗性，但在平時(shí)的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學(xué)生的不順從性而贊賞其順從性，也不能無(wú)條件地慫恿學(xué)生的不順從性而貶抑其順從性，應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性。
在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師的導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學(xué)生做到生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力。并以身體練習(xí)為主要形式來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.建立新型的師生關(guān)系
中國(guó)兩千余年封建歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響，給“師道尊嚴(yán)”罩上一層神圣的光環(huán)，“一日為師，終生為父”的陳腐論調(diào)至今仍被某些為師者津津樂(lè)道，甚至成為“治學(xué)生”的法寶。當(dāng)然，我們并不反對(duì)學(xué)生對(duì)教師的尊敬，我們反對(duì)的`是“唯上、唯師、唯書(shū)”，反對(duì)的是“唯師命是從，難師訓(xùn)是依”，不加選擇、不辨是非地盲從，反對(duì)的是在人格上凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生的自主性、自尊心視而不見(jiàn)。動(dòng)輒指責(zé)、喝斥，甚至辱罵、毆打的錯(cuò)誤做法。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和做法，對(duì)學(xué)生的人格是無(wú)情的摧殘，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是無(wú)情的扼殺。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。
新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中使其創(chuàng)新能力礙到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段的許多幼稚的想法和做法；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神。我想，如果我們真正建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)造新精神和能力也就有可能得以實(shí)現(xiàn)。
3.處理好知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系
體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”，因此創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意：創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、知識(shí)的信息量、學(xué)生之間的交流量、通過(guò)活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)的量等等。
總之，創(chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。因此，教師本身必須有創(chuàng)造力。教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作責(zé)任感、強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)與熱情，要有堅(jiān)忍不拔、百折不撓、頑強(qiáng)的意志力。這些對(duì)于教師來(lái)說(shuō)十分重要。倘若把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么其實(shí)現(xiàn)的前提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師的創(chuàng)造性主要受自身素質(zhì)――知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智力、個(gè)性心理品質(zhì)等因素的影響。提高教師自身素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是完成跨世紀(jì)宏偉大業(yè)的保證。
體育心得體會(huì) 篇9
時(shí)間過(guò)的好快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)年就將近尾聲了。這學(xué)期的體育課，我選的是養(yǎng)生，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容我現(xiàn)在的感受就是“相見(jiàn)恨晚”。
也許是因?yàn)槲乙回灥墓诺淝榻Y(jié)，所以對(duì)這些傳統(tǒng)的、歷史悠久的、帶著濃烈中國(guó)風(fēng)的藝術(shù)有著強(qiáng)烈的興趣。這學(xué)期在可愛(ài)的春蓮老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了太極的兩個(gè)套路。一套是益氣養(yǎng)肺功，另一套是八式拳。相比上學(xué)期競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，我更喜歡太極這種柔和、緩慢、均勻的運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候凝神靜氣，一個(gè)人專注練習(xí)的時(shí)候，心里會(huì)感到很寧?kù)o，仿佛世間的一切喧囂都不與我相關(guān)。當(dāng)然，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)到的，還只是太極的一點(diǎn)皮毛，但是興趣是最好的老師，以后有機(jī)會(huì)我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
說(shuō)到這學(xué)期的體育課，還有一大特色就是理論和練習(xí)并重。在學(xué)習(xí)太極的過(guò)程中，老師除了教我們動(dòng)作，還給我們傳授理論知識(shí)，為什么這個(gè)動(dòng)作要這樣做，這樣做了有什么好處，讓我們知其然并且知其所以然。除了這些，老師還因時(shí)制宜，教我們一些傳統(tǒng)的養(yǎng)生知識(shí)，譬如春捂秋凍，再如春天宜早睡早起、夏天宜晚睡早起等等，這對(duì)于糾正我一些生活中的誤區(qū)，都很有裨益。
大學(xué)的體育課果然跟中學(xué)區(qū)別很大，中學(xué)的體育課，拿我所在的中學(xué)來(lái)說(shuō)，基本上就是讓我們自由活動(dòng)，形式也很松散。老師簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句，然后時(shí)間就是我們自己的了。很多時(shí)候，一節(jié)體育課就在打打鬧鬧中度過(guò)了，并沒(méi)有達(dá)到運(yùn)動(dòng)的`效果。在大學(xué)，體育課有嚴(yán)格的簽到制度，并且對(duì)于所選的項(xiàng)目，有明確的學(xué)習(xí)要求，這就要求我們體育課必須認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎。不過(guò)我認(rèn)為，一周一節(jié)的體育課，并不能起到非常好的運(yùn)動(dòng)效果，這需要我們?cè)谄匠５纳钪校矔r(shí)常的進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，課上學(xué)到的東西，課后乃至終身都能為之所用，這才是最重要的。
另外還有一點(diǎn)讓我高興的是，在這學(xué)期的體育課上，我認(rèn)識(shí)了不少新朋友，有大一的，也有大二的。課堂上經(jīng)常會(huì)讓兩個(gè)人一起練習(xí)，互相糾正做錯(cuò)的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我跟她們建立了良好的關(guān)系，體育課后也經(jīng)常聯(lián)系，從她們身上，我學(xué)到了很多，體育課也過(guò)的更加豐富多彩。
臨近期末考試的時(shí)候，宿舍樓的走道上經(jīng)常有同學(xué)在“緊張的”備考。有跳健美操的，有練武術(shù)的，當(dāng)然還有連太極的，這情景真令人忍俊不禁。我也是這眾多人中的一個(gè)。在我打太極的時(shí)候，不時(shí)有人朝我觀望，說(shuō)我打的有模有樣啊，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就一陣竊喜，看來(lái)這一學(xué)期的體育課還是有進(jìn)步，呵呵。
逝者如斯夫，不舍晝夜。一學(xué)期的時(shí)光在不經(jīng)意間就從我們指尖滑過(guò)，可是那些美好的瞬間卻不曾磨滅，我期待下學(xué)期的體育課擁有不一樣的快樂(lè)和精彩。
體育心得體會(huì) 篇10
一名教育工作者，要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與體育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供形式多樣、科學(xué)有效的鍛煉方法，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄�(shí)處。
一.實(shí)現(xiàn)重教法向重學(xué)法觀念的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)的機(jī)械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長(zhǎng)了學(xué)生依賴教師的惰性，形成被動(dòng)、消極接收知識(shí)的心理定勢(shì)，使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會(huì)發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極主動(dòng)的去探索，獲取新知識(shí)，并大膽的運(yùn)用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。
二.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識(shí)容器，練習(xí)的機(jī)器，采用的是強(qiáng)制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀能動(dòng)性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作教學(xué)中，教師就可以問(wèn)：“騰空步動(dòng)作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點(diǎn)？”這樣學(xué)生就會(huì)動(dòng)腦思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動(dòng)作要領(lǐng)。” 既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體現(xiàn)個(gè)性化教育。
傳統(tǒng)教學(xué)法運(yùn)用，注重的是技術(shù)的傳授，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動(dòng)作如何做得更規(guī)范，忽視學(xué)生的自信心和個(gè)性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無(wú)敵的精神力量，是人心理健康的重要標(biāo)志之一。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個(gè)鼓舞者，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受，才能建立起他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對(duì)耐久跑沒(méi)有興趣，甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來(lái)提高對(duì)耐久跑的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí)體現(xiàn)個(gè)性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必須依據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。
四.提高多種教學(xué)法綜合運(yùn)用能力。
體育教育需要教學(xué)法的運(yùn)用由單一教學(xué)法運(yùn)用向多種教學(xué)法綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變，因?yàn)槿魏我环N教學(xué)法都有它的長(zhǎng)處與不足，沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運(yùn)用，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要，并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過(guò)程中，只有堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的.全體性，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗(yàn)和社會(huì)性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運(yùn)用的整合效應(yīng)，體育教學(xué)方法的改革才會(huì)深化，“健康第一”的基本理念才會(huì)更好得以實(shí)現(xiàn)。
教師就要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，創(chuàng)新能力和自律能力；學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。
體育心得體會(huì) 篇11
核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在接受不同學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，以適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)需求的要求。它是所有學(xué)生共同應(yīng)該具備的最為重要和必要的素養(yǎng)，包括知識(shí)、能力和態(tài)度等多個(gè)方面。
體育學(xué)習(xí)是在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠有意或無(wú)意地吸收和應(yīng)用抽象推理等體育素養(yǎng)，提高自己的能力，并激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。在教學(xué)中，這種滲透和影響是無(wú)形的，但卻是十分重要的。
一、在體育教學(xué)中，我們不僅需要重視傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育思想和方法，這是體育教學(xué)的本質(zhì)要求。體育思想是對(duì)體育及其對(duì)象、概念、命題和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，而體育方法則是解決體育問(wèn)題的策略和方法。只有通過(guò)理解和應(yīng)用體育思想方法，才能讓學(xué)生在體育中發(fā)展全面，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。在教學(xué)中，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)地滲透體育思想和方法，讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始逐步了解體育思想和方法。同時(shí)，在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示體育思想，幫助學(xué)生掌握關(guān)于體育思想方法的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，以科學(xué)地獲取體育知識(shí)。記住，知識(shí)的記憶只是暫時(shí)的，而掌握思想方法則是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因此，我們要在教學(xué)中注重體育思想方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生受益一世，而不僅僅是受益一時(shí)。
二、在教學(xué)中，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。作為人的.智力核心，思維是一種重要的能力和品質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該采用“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造出思維的平臺(tái)。好的教學(xué)策略應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且釋放學(xué)生的思維潛能，保護(hù)學(xué)生的思維火花。我們不應(yīng)該直接授予學(xué)生所有的知識(shí)，而是要讓學(xué)生自己努力去學(xué)習(xí)；也不應(yīng)該直接告訴學(xué)生如何解決問(wèn)題，而是要讓學(xué)生自己去思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維水平。我們需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為主體，自主學(xué)習(xí)、自主探究。這樣既能給予學(xué)生思維的自由，也能迫使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
三、在體育教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生用“體育眼光”去看待身邊的事物。生活中存在很多與體育相關(guān)的問(wèn)題，例如運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽規(guī)則的制定等等，我們可以通過(guò)將這些問(wèn)題抽象為體育問(wèn)題來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高他們的問(wèn)題解決能力。此外，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)意識(shí)，讓他們了解體育發(fā)展的歷史，積極參加各種體育社會(huì)實(shí)踐，從而提高他們的體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是一種文化素養(yǎng)，因此體育教育也是一種文化素質(zhì)的教育。要想培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和重視。我們應(yīng)該讓學(xué)生了解體育不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更是一種方法、一種文化、一種思想，甚至可能是一種精神和態(tài)度。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣和憧憬，才能真正激發(fā)他們的興趣和熱情。
體育心得體會(huì) 篇12
作為一名體育助教，我有幸參與了很多體育課程的。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到體育的重要性，更了解到體育助教的作用。今天，我將分享一下心得體會(huì)。
體育助教的工作之一，就是與們建立良好的溝通。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生們互動(dòng)交流，給他們傳達(dá)我的和感受，同時(shí)也傾聽(tīng)他們的想法和反饋。這種互動(dòng)不僅可以創(chuàng)造出一個(gè)好的教學(xué)氛圍，而且可以建立起師生之間的信任感和親近感。
在體育課上，體育通常需要多個(gè)助教來(lái)幫助管理課堂秩序。作為一名體育助教，我必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和管理助教來(lái)維護(hù)課堂秩序。我必須確保每個(gè)助教都了解他們的具體工作職責(zé)，并在任何時(shí)候都能靈活地處理各種突發(fā)情況。
體育助教能夠?qū)W到很多專業(yè)的技能。在體育課程和制定方面，我必須深入了解體育課程的`對(duì)象、目的和教學(xué)資源，以便設(shè)計(jì)出能夠滿足學(xué)生需求的最佳課程。通過(guò)不斷和，我漸漸獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地幫助學(xué)生們激發(fā)興趣、掌握技能和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
通過(guò)我的體育助教經(jīng)歷，我意識(shí)到體育教育和體育助教在通過(guò)管理和技能提高方面都是很重要的。除此之外，體育助教還可以培養(yǎng)學(xué)生們的能力、團(tuán)隊(duì)能力和克服能力。體育教育的主要目的是讓學(xué)生們發(fā)展全面的技能和品質(zhì)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期的和幸福。我相信，在未來(lái)的任何體育助教工作中，我繼續(xù)珍視這些重要的體育教育原則和理念。
體育心得體會(huì) 篇13
那天下午陽(yáng)光明媚,伴著若有若無(wú)的微風(fēng),李老師帶著我們來(lái)到操場(chǎng)上體育課.
照例是讓我們先繞場(chǎng)跑三圈,之后便是自由活動(dòng).這時(shí)好朋友姚旭勤提議,來(lái)玩?zhèn)�體育游戲.我想也沒(méi)想便答應(yīng)了,這等好天氣好時(shí)光不玩豈不可惜.姚已經(jīng)將脖子上的紅領(lǐng)巾給解了下來(lái),然后她彎下腰,把我的右腿和她的左腿綁在一起.一旁圍觀已的為我們喊起了一二,一二的口號(hào).由于是第一回走,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我們?z還沒(méi)邁出幾步,就聽(tīng)叭噠一聲,我們同時(shí)摔倒了,臉上,手上都沾滿了草,狼狽極了.顧不得別的我們互相攙扶著艱難地爬了起來(lái).這一次,我們分外地小心翼翼,總算是走出了十幾步,正得意著,只聽(tīng)又是一聲叭噠,我居然被一根不起眼的'小樹(shù)枝再次拌倒.一旁的同學(xué)發(fā)出善意的笑聲,我又羞又急地爬起來(lái).這回再也不敢大意了,和姚旭勤倆配合默契,漸漸地就一起小跑了起來(lái).引來(lái)眾人羨慕的目光......
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