物理心得體會
有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的物理心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理心得體會1
參加國培，每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的`教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。因此新課程表現(xiàn)出多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求教師在教學(xué)時體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向物理，再從物理回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法。
這次國培給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的物理教師在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。我一定會好好學(xué)習(xí)，把國培堅持到底。聽專家們的講座，勝讀十年書。在許多教學(xué)問題上，讓我茅塞頓開。
物理心得體會2
本次我有幸參與了物理試驗培訓(xùn)，聽了張韶龍教師的講座收獲很大，感受很深，表達在如下幾點：
試驗對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑，作為試驗教學(xué)，尤其是試驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理試驗教學(xué)》講座，使我對試驗教學(xué)有了新的熟悉，許多啟發(fā)，感悟許多。
始終以來，由于試驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，試驗教學(xué)確實是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗課要就地取材，集思廣益，不斷探究改良試驗方法，提高分組試驗中學(xué)生的動手、操作力量和演示試驗的可見度，全面提高試驗課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗課教學(xué)，學(xué)生尤其喜愛上試驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，試驗課可以讓學(xué)生動手去操作，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查說明，物理課堂上，學(xué)生只是聽講，只能記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之一、二，學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實物，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之三，學(xué)生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五，學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的'非常之七，學(xué)生既動手、動腦，實際操作觀看，又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九，可見試驗課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問，培育力量方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中試驗課教學(xué)，真正重視起來。
張韶龍教師講到了探究試驗的教學(xué)，感到特別的震撼，張教師采納循序漸進的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一系列的情境設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的探究意識，通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課上得生動、好玩，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。
物理心得體會3
在做測試技術(shù)的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才知道其實并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如做應(yīng)變片的`實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
通過這次測試技術(shù)的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
物理心得體會4
我校實施分層教學(xué)已有幾年的時間了，從現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的幾屆學(xué)生來講，實行分成教學(xué)是我校一個教學(xué)實踐的真正體現(xiàn)，是值得一走的新路子，針對物理這一學(xué)科特點和我校學(xué)生實際，我對物理學(xué)中怎樣實施分層教學(xué)談幾點感受.
1.教學(xué)對象的分層
教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、語言表達能力、智力發(fā)層水平等較為詳細的學(xué)情資料，將學(xué)生分層。把學(xué)習(xí)教材知識都有困難的同學(xué)稱為“基礎(chǔ)層”;對經(jīng)過激勵和引導(dǎo)能比較好適應(yīng)物理課堂學(xué)習(xí)并產(chǎn)生一定興趣的同學(xué)，我們稱之為“發(fā)展層”;對幾位學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣對物理現(xiàn)象有較強的感悟能力，在邏輯思維方面有較快反應(yīng)，在實驗操作中有較好的動手能力的同學(xué)，我們稱為“特長層”。
對學(xué)生的分層是采用明暗結(jié)合的方法，分層的目的不是消除兩極分化，也不是鼓勵兩極分化，而是在于對不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，使每一層次的同學(xué)，甚至每一個體都在原來基礎(chǔ)上有所發(fā)展與提高，使他們每一位都有可能獲得一定程度的成功與自信。
2.教學(xué)目標(biāo)的分層
對“基礎(chǔ)層”同學(xué)的目標(biāo)是：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的最低要求，甚至還可以降低，對這部分同學(xué)要重在抓基礎(chǔ)，要求他們按部就班，循序浙近;對“發(fā)展層”同學(xué)的目標(biāo)是：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的全部基本要求;對“特長層”同學(xué)的目標(biāo)是：在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上相應(yīng)提高學(xué)習(xí)難度，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)分層既能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性，使他們覺得學(xué)好物理不再是可望而不可及的事，他們經(jīng)過自己的努力，“跳一跳，夠得著”，學(xué)習(xí)成績可以在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高;目標(biāo)分層同時又為有潛力的`優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)、學(xué)深的條件。
3.教學(xué)內(nèi)容分層
教學(xué)內(nèi)容的分層，包學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)量的多少和深淺程度的不同。如在學(xué)習(xí)高中物理斜面上運動物體的受力分析時，對基礎(chǔ)層的同學(xué)只要求理解物體在斜面上，向上、向下分別作加速、勻速、減速運動時受力情況。而對特長層同學(xué)，不僅分析物體的受力情況，還要分析斜面的受力情況，以及斜面與地面的相互作用及斜面相對地面的運動趨勢等，這是深淺程度的分層。教師要恰到好處的控制各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及數(shù)量的多少，使基礎(chǔ)層同學(xué)能夠“消化得了”，又可使發(fā)展層同學(xué)“吃得好”，還要使特長層同學(xué)“吃得飽”。
4.教學(xué)活動的分層
教學(xué)活動的分層，對特長層的同學(xué)可在小范圍內(nèi)輔導(dǎo)及個別輔導(dǎo)，這完全可可以做到，而且效果很好。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)查缺補漏把最主要的基礎(chǔ)知識補上。其次是教師的講授分層，面向全班講授時間，包括前后合起來不應(yīng)超過半節(jié)課，要留足夠的時間讓同學(xué)在課堂上進行多邊交流和自主學(xué)習(xí)，為照顧全面，教師的講授必須從最低點起步，重在基礎(chǔ)，適度拓展，使不同層次的同學(xué)都有所領(lǐng)悟。教師在備課準(zhǔn)備時要分層設(shè)計課堂討論的問題，分層設(shè)計課堂練習(xí)，分層設(shè)計課堂自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂多邊交流活動中，共性問題全班討論，個別問題，個別指導(dǎo)。簡單問題要鼓勵基礎(chǔ)層同學(xué)回答，有一定難度的問題讓特長層同學(xué)回答。課堂練習(xí)或課堂自主學(xué)習(xí)時，教師要重點指導(dǎo)基礎(chǔ)層同學(xué)。
教學(xué)活動分層要求教師有計劃、有目的、有秩序地分與合，同時也要求學(xué)生以積極的態(tài)度全員參與，各得其所。
5.課后復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)分層
為了促進不同層次的每一個學(xué)生的不同能力的迅速提高，對不同層次學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)提出相應(yīng)指標(biāo)。
對基礎(chǔ)層要求他們緊緊圍繞教材進行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)，重點放在反復(fù)閱讀教材，不斷提出不懂問題，學(xué)會討論，要把教材讀懂讀透，并嘗試作單元小結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;
對發(fā)展層同學(xué)，讓他們?nèi)嬲莆照n程標(biāo)準(zhǔn)要求的課本知識，適度的應(yīng)用訓(xùn)練，獨立完成單元小結(jié)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。
對于特長層同學(xué)，在完成課本知識學(xué)習(xí)的同時，可以參與競賽輔導(dǎo)，選讀各種拓展性資料，要求他們在自學(xué)中學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會提出自己的問題，學(xué)會討論，尋求解答，指導(dǎo)他們完成一些小制作，小實驗，小設(shè)計以及探究性或研究性小課題。這樣能極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性，促使他們進一步去探詢那奇妙的物理世界。
6.考試和評價分層
在物理測評時，同一考試卷在基礎(chǔ)部分和提高部分分別給出不同層次的試題，讓不同層次的同學(xué)選做，特長層同學(xué)必須做難度較大的題目，包括各種附加題，而基礎(chǔ)層的同學(xué)只須做較簡單的題目，發(fā)展層的同學(xué)做中等難度的題目，其結(jié)果是三個層次的同學(xué)的分?jǐn)?shù)若同為80分雖然不代表各自掌握知識的多少與深淺，但卻反映了各自都達到了自己的目標(biāo)層次同等水平的學(xué)習(xí)要求，這與教學(xué)目標(biāo)分層的要求是一致的。
除了試卷測試外，教師要更重在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，從一定意義上講，過程比結(jié)果更重要。評價不同層次學(xué)生的作業(yè)、考卷、回答問題，采用不同的評價方法。對基礎(chǔ)層同學(xué)，要多給予鼓勵評價，肯定他們的點滴進步，使他們看到希望，拋棄自卑，在原有基礎(chǔ)上努力提高;對發(fā)展層同學(xué)，采用激勵評價，找出差距，指明其努力目標(biāo)，促使他們積極向上;對發(fā)展層同學(xué)采用競爭評價，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要戒驕戒躁，虛心好學(xué)，更上一層樓。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對進步明顯的同學(xué)提高一個層次，對退步的同學(xué)則提醒、鼓勵、熱情關(guān)心，幫助分析原因，樹立信心。要幫助學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)新起點，使他們看到自身的進步和不足，始終保持積極進取的學(xué)習(xí)熱情。
總之，物理分層教學(xué)能適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強了自信心，提高了學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有了長足進步，學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的廣度和深度上有所拓展。物理分層教學(xué)符合“因材施教”的原則，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生”，“促進每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念
物理心得體會5
參加國培，每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。因此新課程表現(xiàn)出多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的'獲得過程和方法，要求教師在教學(xué)時體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向物理，再從物理回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法。
這次國培給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的物理教師在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。我一定會好好學(xué)習(xí)，把國培堅持到底。聽專家們的講座，勝讀十年書。在許多教學(xué)問題上，讓我茅塞頓開。
物理心得體會6
物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要和特殊的地位。為了提高學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用能力，很多學(xué)校紛紛推行物理校本課程。在整個物理校本課程的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了它的重要性和必要性，同時也對它給予了高度贊賞。
首先，物理校本課程在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方面發(fā)揮了重要作用。通過物理校本課程，我們不僅僅是被動地接受老師講解的知識，而是需要主動思考和探索。在實驗中，我們需要運用基本的物理原理和方法，通過實際操作來驗證和演示知識。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。
其次，物理校本課程很好地結(jié)合了學(xué)科知識和實際應(yīng)用。物理校本課程注重實驗探究和實踐操作，通過舉例、實驗、觀察等方式將知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能更直觀地理解和應(yīng)用物理知識。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)的過程中，我們通過實驗觀察光的折射和反射現(xiàn)象，進一步了解光的傳播原理，并學(xué)會了如何使用凸透鏡和平面鏡等光學(xué)儀器。這種實際運用的學(xué)習(xí)方式，讓我們更好地理解和應(yīng)用物理知識，提高了學(xué)習(xí)的效果。
再次，物理校本課程激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和探索欲望。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，由于過分強調(diào)記憶和應(yīng)試，很多學(xué)生對物理產(chǎn)生了恐懼和抵觸情緒。而物理校本課程通過豐富多樣的實驗和實際操作，讓學(xué)生親身體驗物理原理的應(yīng)用和實際效果，激發(fā)了他們對物理學(xué)科的興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)物理雖然有一定的抽象性，但通過實際操作和實例講解，我對物理學(xué)科的獨特魅力有了更深刻的了解。
最后，物理校本課程提供了一種多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)空間，促進了跨學(xué)科的整合。物理學(xué)科與化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物等學(xué)科密切相關(guān)，學(xué)習(xí)物理可以幫助我們更好地理解這些學(xué)科的知識。而物理校本課程的開設(shè)，讓我們在學(xué)習(xí)物理的同時也可以與其他學(xué)科進行交叉討論和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律時，我們可以結(jié)合化學(xué)學(xué)科討論化學(xué)反應(yīng)的能量變化，結(jié)合數(shù)學(xué)進行能量計算。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，拓寬了我們的學(xué)科視野，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，物理校本課程對于學(xué)生的`學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。通過物理校本課程的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了科學(xué)思維，提高了理解和應(yīng)用物理知識的能力；它很好地將學(xué)科知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，使我們更好地理解和應(yīng)用物理知識；它激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣；同時，物理校本課程也為跨學(xué)科的整合提供了機會，促進了學(xué)科的交叉發(fā)展。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，物理校本課程將繼續(xù)發(fā)揮更大的作用，為我們的學(xué)習(xí)之路注入更多的動力和啟發(fā)。
物理心得體會7
回顧初三物理上學(xué)期這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力
由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、積極探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的'教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動，教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
物理心得體會8
第一段：引子。高考是每位學(xué)生人生中最為重要的考試之一，而考試閱卷則是決定學(xué)生成績和未來的關(guān)鍵一步。這個過程并不簡單，每位閱卷老師均需全神貫注地關(guān)注學(xué)生的答案，而我作為一名高中老師，曾有幸參加過高考閱卷的工作，深刻地感受到了這個過程的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：認(rèn)真審題是關(guān)鍵。
在高考閱卷過程中，我深刻地意識到，要想閱卷準(zhǔn)確無誤，必須要認(rèn)真審題。任何一道題目，都需要仔細閱讀題目要求，留心細節(jié)，把握考點，理解偏題的意義。在審題的過程中，我還需要將考生的知識點與考試內(nèi)容之間建立聯(lián)系，這樣能夠具備更強的解題能力，確保閱卷質(zhì)量。
第三段：注意尊重學(xué)生努力。
學(xué)生一年的'努力，終將轉(zhuǎn)化為答題卡上的幾何分?jǐn)?shù)。而我們閱卷老師進一步肩負(fù)著一個更為重要的責(zé)任，就是充分尊重學(xué)生的努力。在閱卷過程中，我們需要全神貫注地關(guān)注學(xué)生的答案，并從中找到學(xué)生的優(yōu)點、特長，并在閱卷的時候加以認(rèn)可和鼓勵。這樣不僅可以增強學(xué)生的信心，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量。
在高考閱卷的過程中，絕不能容忍任何疏漏和偏差。嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量，是保證結(jié)果準(zhǔn)確性和公正性的基礎(chǔ)。而這需要我們閱卷老師要具備高度的敏感性和準(zhǔn)確性，從多個角度、多個層次深入考慮問題，確保在閱卷過程中避免錯誤和失誤。在閱卷的時候，我們還需要和其他閱卷老師匯報，相互參考、校對，保證閱卷的一致性和準(zhǔn)確性。
第五段：結(jié)論。
高考閱卷是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，在這個過程中，我們需要認(rèn)真審題、尊重學(xué)生的努力、嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量。閱卷質(zhì)量的大力保證，不僅僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們希望能夠以專業(yè)的態(tài)度和能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木裨陂喚砉ぷ髦腥〉酶觾?yōu)異的成績。
物理心得體會9
20xx年我聽了我校兩位物理老師的課。作為一名原來教過很長時間物理的我來說，任何一次物理聽課都是我再次學(xué)習(xí)的大好機會。整個授課過程中，老師清晰流暢的教學(xué)程序，融洽和諧的教學(xué)氛圍，高超的駕馭課堂的'能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家：
一、學(xué)生成了課堂的主人
二、體現(xiàn)物理來源于生活，應(yīng)用于生活
陳老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點，用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，愛學(xué)物理，慢慢學(xué)好。
三、老師調(diào)控課堂能力強
聽了這兩節(jié)課，感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實，調(diào)控課堂能力很強，也是我要努力學(xué)習(xí)的。
一堂生命化的課，能夠充分釋放學(xué)生天性，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功，要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強內(nèi)功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實踐中，不斷錘煉自己對課堂進行狀態(tài)的敏銳感知能力，增強應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化，真正做到把課上活，把書教活。
物理心得體會10
教育是一項長期而且繁瑣的工作。在教育中，老師是非常重要的一環(huán)，他們的言傳身教，在很大程度上影響和塑造著學(xué)生的成長和人格發(fā)展。培養(yǎng)成功的新一代，關(guān)鍵在于新一代的教育，而新一代教育的關(guān)鍵在于老師的教育。因此，教師工作對于學(xué)生的發(fā)展來說尤為關(guān)鍵。
二、教育理念的轉(zhuǎn)變。
過去，老師的教育是以教書為主，注重的是知識的傳授。但是，現(xiàn)在教育界的理念已經(jīng)發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，注重的是學(xué)生的全面發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變影響著老師的課堂教育實錄，使得老師更注重學(xué)生的特點、優(yōu)點、困難和差異，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。我們發(fā)現(xiàn)，這種新的教育模式不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了滿足感，同時也加強了他們的自信心和自我掌控能力。
寫實用的課堂實錄意義非常大，它使得教師可以通過對實錄的分析和研究，發(fā)現(xiàn)一些教育缺陷和問題，并在今后的教育工作中逐漸改進和提高。同時，課堂實錄也是老師不斷地自我檢查和提升教育能力的重要工具，它可以讓老師重新審視自己的教育方式，發(fā)現(xiàn)與之前的教育方式相比的`優(yōu)點和問題，借此不斷地完善自己的教育能力。
在教學(xué)過程中，只有實打?qū)嵉娜プ�，才可以發(fā)現(xiàn)問題和不足。通過實錄，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)生的差異性和整體的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上更多的關(guān)注學(xué)生的問題和情感變化是非常必要的，這樣不僅可以傾聽學(xué)生的聲音，將教學(xué)與學(xué)生息息相關(guān)起來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和實踐能力。
五、結(jié)語。
無論是現(xiàn)在的課堂教育，還是未來的課堂教育，都需要老師將眼光放得更高，在教育學(xué)生的同時，不斷地自我審視、自我反思、自我提升。我們要更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，細心呵護每一個學(xué)生，關(guān)注每一個進步，讓青春在學(xué)習(xí)中閃耀出智慧的光芒。最后，我相信，隨著我們教育理念的改變和發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展和未來前途也將方興未艾！
物理心得體會11
物理實踐周是一項旨在提高學(xué)生物理實踐能力和探究精神的活動。這周的活動內(nèi)容包括實驗、觀察、演示和討論，旨在增進學(xué)生對物理本質(zhì)的理解。我參加了近期舉辦的一次物理實踐周活動，深深體會到了這項活動的價值和意義。
在物理實踐周的課程中，我們進行了各種實驗和探究活動。通過這些實踐活動，我不僅鞏固了書本上的理論知識，還鍛煉了實際操作和觀察問題的能力。在實驗中，我學(xué)會了使用儀器設(shè)備，進行數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析。同時，由于實驗結(jié)果的不盡如人意，我也意識到了科學(xué)研究的不確定性和需要不斷探索的性質(zhì)。
物理實踐周的活動不僅讓我學(xué)到了物理知識和實踐技能，更激發(fā)了我對科學(xué)的興趣和探究精神。在實驗過程中，我們要不斷嘗試、改進，通過不斷的摸索才能找到最佳方案。這樣的體驗讓我明白：科學(xué)探究并非一蹴而就，而是需要長期堅持和不斷嘗試的過程。同時，實踐中也存在著失敗和挫折，但正是這些困難和挑戰(zhàn)推動著我們不斷前行，追求更深層次的知識。
在物理實踐周的課程中，我和同學(xué)們進行了很多小組活動。在小組中，我們互相幫助、分享思考和結(jié)論。通過溝通交流，我們互相補充和完善自己的觀點。這樣的合作，不僅提高了我們對物理問題的理解，也鍛煉了我們的集體協(xié)作和團隊意識。這種合作方式讓我體會到了集體的力量，同時也讓我明白了個人與集體之間的關(guān)系。
通過物理實踐周的活動，我不僅增加了對物理知識的理解，也提高了實際操作和思考問題的能力。我將繼續(xù)保持對科學(xué)的探究興趣，不斷提高自己的.科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也希望將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，努力為科學(xué)研究做出貢獻。
通過參加物理實踐周的活動，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)探究的意義和重要性。這項活動不僅培養(yǎng)了我們的實踐能力，也增強了我們的團隊合作和思辨能力。感謝物理實踐周給予我這次寶貴的經(jīng)歷，我將會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索。
物理心得體會12
聽課了本學(xué)科各位老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，加上物理學(xué)科教學(xué)的特點更能吸引學(xué)生的注意力。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生來設(shè)計課堂，把課堂交給學(xué)生這一點讓我很受啟發(fā)。學(xué)生們的思路是非常開闊的我們應(yīng)該挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究物理的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的`行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，通過聽課讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
物理心得體會13
開學(xué)已經(jīng)將近一個月了，時間過得很快。心里靜靜的一咕嚕，恍然間才發(fā)現(xiàn)只上過三次物化課，但是這一個月來好像見到端木老師的頻率好高。并不是不想見到您，反而還蠻喜歡上您的課，喜歡聽你在講臺上侃，喜歡看您像小孩子一樣在講臺上吃零食，就像一個老頑童似的。
這三次物理化學(xué)課上，聽您在講臺上講物理化學(xué)講的天花爛醉時，有時覺得原來如此，有時腦子會處于放空狀態(tài)，眼前浮現(xiàn)的只是PPT上一頁又一頁的.公式，不知所以然。您在上課時總會無意間給我們透露很多社會知識，留給我們的是更多的反思與恐慌。以至于我們課后都在說，每次上完您的課總是覺得人生旅途中困難重重，就業(yè)壓力以N次方的形式在上升。但是您的每一次循循善誘也時刻給我敲響著警鐘。
一個月來，學(xué)習(xí)物理化學(xué)最大的感觸就是：天啊，這么多公式！
對于每一個公式在何種情況下使用，何種情況下不可以使用，現(xiàn)在還在整理，但是沒有形成一條系統(tǒng)的公式路線。總是判斷錯誤的，還有就是不懂怎么樣更好的把公式與實際情況相結(jié)合，考慮會欠缺。有關(guān)物化的學(xué)習(xí)、壓力還是蠻大的。
物理心得體會14
在這幾天的物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，我覺得在教學(xué)過程中要因材施教、以“學(xué)生為中心”，教師為為輔導(dǎo)，注重教材，我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革．大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”．這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)．所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索．要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料．要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果．總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
為有利于學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面．例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對學(xué)生進行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的`數(shù)量，這正是給學(xué)生。
留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3 、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動，也有有意義和無意義之。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流．對學(xué)生進行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評價。新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標(biāo)，還要評情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評價。通過評價，使學(xué)生嘗試成功的喜悅。
物理心得體會15
利用暑假的這段時間，學(xué)校組織了全體物理教師對新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了系統(tǒng)的.閱讀和學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我有了如下體會。
一、教學(xué)是面向全體同學(xué)的，是為了學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)的。要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這個最終目標(biāo)，要成為學(xué)生人生發(fā)展的助推器。
二、要讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，老師不要替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為一個旁觀者。要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
三、要從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。注重鍛煉學(xué)生利用物理思維解決實際問題的能力。
四、要強化過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化
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