課題心得體會(錦集15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的課題心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
課題心得體會1
本周到浙江嘉興進(jìn)行了為期三天的微課題研究的學(xué)習(xí),一路走來,感慨很多。我們的微課題研究還是剛剛起步,別人已經(jīng)成了領(lǐng)頭兵。 微課題研究是教師成長的動力和引領(lǐng)者。如果一個老師只是滿足于現(xiàn)狀,不想進(jìn)取,不想成為一個更上一層樓的強者。有時間的沒有興趣,有興趣的沒有時間。
很多老師覺得科研是一項枯燥的工作,比柴米油鹽還要磨人。所以現(xiàn)在最關(guān)鍵的是如何調(diào)動起大家的`積極性。
專家給的方向是把那些急需的人拉攏進(jìn)來,因為晉級或者其他的需求,需要立課題的,需要做研究的。再加上一些有興趣的志同道合的同志們,可以先組成一個小組,等研究出成果后,大家會嘗到甜頭,讓大家羨慕時,才會更有動力。另外一個就是把學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)來,連領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)開始做學(xué)問了,大家會跟著進(jìn)行。
另外是時間保證,如果沒有足夠的時間去進(jìn)行研究,所以的興趣都會成為望紙興嘆。嘉興的做法就是把時間充分還給老師,把不必要的活動裁減。讓老師有時間去進(jìn)行研究。 ??總之,教學(xué)研究是一項非?菰锴夷ト说墓ぷ鳎艘信d趣外,還要有激勵和管理,還要有足夠的時間去進(jìn)行。
課題心得體會2
參加了小課題研究培訓(xùn)活動,對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題,指的是以老師自身教學(xué)過程中發(fā)生的詳細(xì)問題為研究對象,以問題的解決為研究目的的課題。小課題的特點是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。課題追求有實用價值。即解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題,或為教育教學(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種課題的`針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來,問題解決了,課題也就完畢了。
研究報告、論文不是小課題研究成果的唯一表達(dá)方式。還包括:
1、“活動記錄〞是老師對教育教學(xué)生活事件的定期記錄,是用語言符號和文字梳理自身的行為,記載真實的生活場景,有意識地表達(dá)自己。通過撰寫教育日志,老師可以定期回憶和反思日常的教育教學(xué)情境,更多地理解自己的思想和行為。
2、“教育筆記〞是以自我表達(dá)的方式來反思自己的教育教學(xué)活動,并通過反思來改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為,不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。其根本特征是研究者以敘事講故事的方式表達(dá)自己對教育的理解和解釋,它不直接定義教育是什么,也不直接規(guī)定教育應(yīng)該怎么做,而是讓你從一個或多個故事中體驗到教育是什么或者教育應(yīng)該怎么做。
3、“教育案例〞是教育教學(xué)過程中含有問題和疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性事件。寫作教育案例對老師有以下好處:①案例寫作為老師提供了一個記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的時機;②案例寫作可以促使老師更為深化地認(rèn)識到自己工作中的重點和難點;③案例寫作可以促進(jìn)老師對自身教學(xué)行為進(jìn)展反思,提升教學(xué)專業(yè)程度;④案例寫作為老師之間分享經(jīng)歷、加強溝通提供了一種有效的方式。
4、“專題反思〞是個體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。美國學(xué)者布魯菲爾德認(rèn)為:“反思性理論過程的核心是通過不同的視角
來觀察我們是怎樣考慮和工作的。〞教育反思的類型很多,有專題反思與整體反思,即時反思與延時反思,課前反思、課中反思與課后反思等。
課題研究既是一種綜合性的理論活動,也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究,對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位,平衡學(xué)生知識與才能、理論與理論的關(guān)系,彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺乏,培養(yǎng)老師的研究意識和綜合才能,有非常積極的意義。
課題心得體會3
研究生階段,課題研究是一個重要的環(huán)節(jié),對于我們來說意義重大。通過不斷的探索、實踐和總結(jié),我深刻體會到了課題研究的重要性和必要性。在過去的一段時間里,我投入了大量的時間和精力進(jìn)行研究,收獲了很多。在此,我將從課題選擇、方法操作、結(jié)果分析、論文撰寫四個方面分享一下我的心得體會。
首先,課題選擇是研究過程中至關(guān)重要的一步。好的課題選擇能夠使研究的過程更加順利、有效。按照我的經(jīng)驗,選擇一個合適的課題需要充分考慮興趣和實用性。興趣是持續(xù)推動我們進(jìn)行研究的動力,只有對課題感興趣,我們才能有持之以恒的學(xué)習(xí)和鉆研。同時,課題的實用性也至關(guān)重要,它決定了研究成果的應(yīng)用領(lǐng)域和潛在價值。因此,我們應(yīng)該選擇既能滿足自己興趣又具有實用性的課題。
其次,方法操作是研究過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。實踐證明,一個好的研究方法能夠為我們的研究提供正確的方向和有效的指導(dǎo)。在方法操作方面,我經(jīng)歷了許多嘗試和摸索,在不斷的實踐中不斷改進(jìn)和調(diào)整。我發(fā)現(xiàn),靈活運用各種研究方法,結(jié)合實際情況進(jìn)行合理的選擇和操作,是研究取得成功的關(guān)鍵。此外,我們還應(yīng)該注意收集和整理數(shù)據(jù)的技巧,保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三,結(jié)果分析是研究過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。通過正確的結(jié)果分析,我們可以得出結(jié)論,展示我們的研究成果。在結(jié)果分析方面,我發(fā)現(xiàn)了兩點要領(lǐng)。首先,要注重數(shù)據(jù)的可比性和統(tǒng)計分析的有效性,確保所得到的結(jié)果客觀、具有說服力。其次,要注意不要過于武斷,不要把自己的'主觀意見凌駕于事實之上,應(yīng)該持有開放的態(tài)度,客觀公正地進(jìn)行分析。
最后,論文撰寫是研究過程中最重要的總結(jié)和展示方式。寫論文需要我們對研究背景、目的、方法、結(jié)果等方面有全面的了解和深入的思考。在論文撰寫方面,我養(yǎng)成了勤于思考和總結(jié)的習(xí)慣,并且不斷修正和完善自己的文章。同時,我還學(xué)會了如何巧妙地使用語言和結(jié)構(gòu),使文章更具條理性和邏輯性。
總之,研究生課題的研究過程給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過選擇合適的課題、正確操作方法、科學(xué)分析結(jié)果和認(rèn)真撰寫論文,我逐漸領(lǐng)悟到了研究的真諦和意義。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將運用好這些心得體會,不斷提升自己的研究能力和水平。我相信,只要堅持不懈,就能夠取得理想的研究成果。
課題心得體會4
在我擔(dān)任幼兒園老師期間,我有幸參與了一項關(guān)于幼兒教育的課題研究。這個研究涉及了幼兒園的各個方面,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及環(huán)境設(shè)計等。通過這個課題的研究,我深刻地認(rèn)識到幼兒教育的重要性,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。
首先,在研究課題的過程中,我意識到了幼兒教育對于兒童成長的重要性。幼兒期是孩子們成長的黃金時期,是他們認(rèn)知、語言、社交以及情感發(fā)展的重要階段。因此,我們必須給予孩子們充足的關(guān)愛和教育,幫助他們建立積極的自我形象,并培養(yǎng)他們的興趣和能力。通過實施不同的教育活動,比如小組合作、角色扮演和探究性學(xué)習(xí)等,幼兒園能夠為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源,從而促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。
其次,在課題研究中,我還學(xué)到了教師的重要性。教師是幼兒園教育的關(guān)鍵人物,他們對于幼兒的影響深遠(yuǎn)。在研究過程中,我們特別關(guān)注了教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。我們發(fā)現(xiàn),積極樂觀、充滿愛心和耐心的教師能夠贏得幼兒們的信任和喜愛,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該深入了解每個孩子的特點和需求,傾注更多的關(guān)心和關(guān)愛,用愛心引導(dǎo)他們探索世界、認(rèn)識自己。
此外,課題研究還讓我認(rèn)識到了教學(xué)環(huán)境的重要性。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是一個有利于兒童成長和學(xué)習(xí)的空間。在研究中,我們提倡了創(chuàng)造性的'環(huán)境設(shè)計,注重布置和裝飾的細(xì)節(jié),以激發(fā)幼兒們的好奇心和想象力。我們打造了溫馨、舒適、安全的課堂,引入了各式各樣的教具和玩具,給孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和多樣的體驗,讓他們能夠在愉快的氛圍中積極地參與到教學(xué)活動中。
總的來說,通過這次幼兒園課題的研究,我進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒教育的重要性,教師的作用以及教學(xué)環(huán)境的影響。作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,以更好地滿足孩子們的需求和期待。同時,我們也要不斷創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們提供最好的教育資源和良好的成長空間。幼兒園課題的研究帶給我很多啟示和收獲,讓我更加深入地思考和關(guān)注幼兒教育的重要性和需求,也更加堅定了我繼續(xù)從事幼兒教育工作的決心。
課題心得體會5
我有幸參加了一次有關(guān)課題申報的培訓(xùn),這是一次非常難得的機會。在這個培訓(xùn)中,我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,也深刻地認(rèn)識到了課題申報的重要性。下面,我將就此分享一下我的心得體會。
課題申報是進(jìn)行科學(xué)研究的必經(jīng)之路。無論是從申請基金、升職評優(yōu)到科研成果的產(chǎn)出,都要通過課題申報這一渠道才能得到支持和認(rèn)可。申報課題的過程中,要清楚表達(dá)研究的目的、方法、意義和應(yīng)用價值等。因此,課題申報對于科研工作者來說是非常重要的。
在培訓(xùn)中,我學(xué)到了諸多課題申報的要點。比如,要注意論文質(zhì)量和研究的時效性,以及盡可能釋放出自己的創(chuàng)新潛力。此外,研究方法也是極其重要的,我們應(yīng)該既要關(guān)注學(xué)術(shù)理論上的完整性,又要注重實驗的可實施性。最后,培訓(xùn)老師還特別強調(diào)了海外撰寫論文的方式,提醒我們選擇合適的英文期刊,而不是只追求影響因子。
在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)課題申報還有很多難點。首先,多數(shù)學(xué)者的時間和精力都比較有限,需求和提供之間的矛盾也很明顯。其次,課題申報涉及到多個方面,包括申請書撰寫、課題評審等環(huán)節(jié),因此需要綜合理解和解決。最后,同行評審的`過程也是非常關(guān)鍵的,因為他們的看法和評價對于申報結(jié)果具有重要影響。
第五段:總結(jié)
總之,課題申報是科研工作者必須走的一條路,需要我們細(xì)致認(rèn)真,綜合考慮與平衡方方面面的因素。在培訓(xùn)中,我不僅從別人的研究角度得到了很多啟示,還從培訓(xùn)老師、個案分析以及與同學(xué)交流實踐中汲取了許多有用的經(jīng)驗和知識。這次培訓(xùn)對于我的發(fā)展成長有極大的幫助,也希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌兄居诳蒲械耐瑢W(xué)提供一些幫助。
課題心得體會6
作為一名長期處于傳統(tǒng)語言教學(xué)第一線的教師,最近幾年真的挺郁悶,F(xiàn)在臺灣那邊又吹來一陣風(fēng),文章要群讀了!哎~
其實,群文閱讀就是一種分類對比的閱讀方式。通過選擇性的劃分同類型卻不同風(fēng)格水平的文章進(jìn)行對比閱讀,使閱讀者形成一定的鑒賞和品評能力,逐步提高閱讀者自身的文學(xué)造詣。
這種閱讀方式在現(xiàn)今高效率、快節(jié)奏的社會,倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。
呵呵,不發(fā)牢騷了!還是將這段時間嘗試應(yīng)用群文閱讀于教學(xué)工作中的心得和感悟?qū)懴聛砼c大家分享!當(dāng)然也有一些困惑!反正大家一起思考討論!不吝賜教!
與我預(yù)想的一樣,想在實際教學(xué)工作中順利實施群文閱讀,教師的鑒賞能力和文學(xué)底蘊必須達(dá)到一定的水準(zhǔn)!文章的選擇和孩子們的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。幾篇文字一堂課,不但可以提高孩子們的文學(xué)修養(yǎng)和底蘊,甚至能夠陶冶和凈化孩子們的內(nèi)心和靈魂。
當(dāng)然,這是最理想化狀態(tài)!現(xiàn)實中的我們因為各種認(rèn)知差異和條件局限,學(xué)生的感悟與收獲完全取決于我們教師的水平!這也是群文閱讀教學(xué)的一個癥結(jié)!
其實一線教師們或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn),新編語文教材已經(jīng)嘗試以課文單元為基礎(chǔ),開始對孩子們進(jìn)行指向性的引導(dǎo)閱讀,這完全可以作為我們?nèi)何拈喿x教學(xué)的分類設(shè)想和構(gòu)思方向。因為孩子們對本單元課文已經(jīng)有一定教學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ),再結(jié)合不同水平和風(fēng)格的'同類文章對比閱讀,能夠得到最鮮明最直觀的閱讀體驗!
所以實際教學(xué)工作中,在每單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后,我會以單元課文為基礎(chǔ),結(jié)合我在網(wǎng)絡(luò)上收集整理的相關(guān)文章,設(shè)計一堂群文閱讀教學(xué),效果不錯!
但是,收集和整理相關(guān)文章的工作量確實超出我的預(yù)想,所以個人認(rèn)為:群文閱讀教學(xué)模式不能作為一種常規(guī)教學(xué)模式實施,倉促構(gòu)思的對比閱讀教學(xué)無法引起孩子們的體驗共鳴,甚至?xí)o孩子們造成歧義和誤導(dǎo)。
個人認(rèn)為,文章的選擇對于群文閱讀教學(xué)尤為重要。
說具體點,我們不但要鑒別選擇各種不同風(fēng)格不同水平的文章,更要根據(jù)孩子們的年齡特征選擇他們能體會和理解的文字,沒有最好只有更好。
說長遠(yuǎn)點,這絕不是一朝一夕就能完成的工作,而是需要教師自身長時間的閱讀積累和文學(xué)修養(yǎng),需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神和積極的工作熱情。這也絕對不是單獨某位教師能夠完成的工作,而是需要全體教師攜手合作,集思廣益才能盡善盡美。
但是每位教師都有自己工作和生活,都有自己的文學(xué)理念,所以真正想要做到群文教學(xué)的理想化狀態(tài),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
還有一點我相信實施群文閱讀教學(xué)的老師們都深有體會,那就是在實施群文閱讀教學(xué)時,我們會不自然的進(jìn)入常規(guī)教學(xué)模式和節(jié)奏,直接導(dǎo)致演變成常規(guī)語文教學(xué)課。
所以我在設(shè)計群問閱讀教學(xué)的時候,重點強調(diào)一個“讀”字,不板書,不筆記,不歸納,不分析,一切的一切都通過閱讀去體會,去感悟,讓孩子們順著不同作者的文字,展開想象的翅膀,去發(fā)現(xiàn),去尋找,什么是美,文字的美,語言的美,世界的美。
自我感覺,不論是文學(xué)素養(yǎng)還是教學(xué)經(jīng)驗,都還處于一個不成熟的階段,所以各位盡可暢所欲言。
謹(jǐn)以此文,獻(xiàn)給奮戰(zhàn)在教育第一線的傳統(tǒng)語言教學(xué)工作者們,為了祖國的未來。
課題心得體會7
隨著新課程計劃的實施,研究性學(xué)習(xí)作為一項全新的教學(xué)理念走進(jìn)了高中校園,因其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生智力潛能,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面所具有的顯著優(yōu)越性而受到普遍重視并逐漸開展起來。但是,隨著時間的推移,部分因研究性學(xué)習(xí)占用課時及耗時過多而對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生的沖擊也逐漸顯現(xiàn)出來,如何協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系,使之形成優(yōu)勢互補協(xié)調(diào)發(fā)展,就成為廣大教育工作者所面臨的一個重要問題。三年來,我們二十三中生物組的全體教師就如何將研究性學(xué)習(xí)與生物課堂教學(xué)相整合展開了專題研究,取得了一定成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)整合的意義
我國現(xiàn)有的教育制度和辦學(xué)形式?jīng)Q定了學(xué)校教育的主渠道是課堂教學(xué)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,它是教育改革的原點,教育改革的理念和具體作法,必然通過課堂教學(xué)實踐來落實和體現(xiàn)。
“研究性學(xué)習(xí)”是學(xué)生主動探究問題的一種新型學(xué)習(xí)模式,其指導(dǎo)思想是“以學(xué)生發(fā)展為本”,其實質(zhì)在于“自主發(fā)現(xiàn)”。同傳統(tǒng)的被動性學(xué)習(xí)相比,它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探索性,更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口,使學(xué)生的多種感官同時參與,探究問題的產(chǎn)生,研究問題的發(fā)展,預(yù)測結(jié)果,驗證結(jié)論,從而達(dá)到對知識的深入理解與運用,并形成個性化的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)同課堂教學(xué)相結(jié)合,不僅可以發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)本身的優(yōu)勢,還可極大地促進(jìn)課堂教學(xué)的效果,兩者相得益彰。主要體現(xiàn)在以下兩個方面:
、偌ぐl(fā)學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),拓展教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)相長。圍繞學(xué)生感興趣的與生物教學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活、社會熱點等問題展開研究,并將成果引入課堂教學(xué),不僅可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的研究興趣,而且使之便于與系統(tǒng)的文化科學(xué)知識的掌握相聯(lián)系,使學(xué)生看到學(xué)習(xí)這些知識的必要性、迫切性和實用性,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的主動性、自主性,對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。同時,學(xué)生從學(xué)校以外的眾多渠道中獲取的各種各樣的知識信息,極大地豐富了教學(xué)資源,彌補了教材中的不足,實現(xiàn)了資源共享,使學(xué)生和教師雙雙獲益。
、陂_闊視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時間和空間上的限制,在各類實踐活動中,能夠讓學(xué)生的思維、能力不斷得到開發(fā)、訓(xùn)練。使學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維,形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)造品格。學(xué)生收集的素材大都與社會生活有關(guān),且很多是社會熱點,利用這些素材進(jìn)行教學(xué),可使他們增加對社會的了解,更加關(guān)注社會,增強社會責(zé)任感。
實踐證明,將研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,必然為基礎(chǔ)教育改革開辟一片新天地。
二、生物學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
同中學(xué)的其它學(xué)科相比,生物學(xué)科具有文理交融、情智結(jié)合、可拓展性強、開放性強、自然與人文并重、知識與生活與社會熱點密切相關(guān)、定性與定量互補等特點,是任何學(xué)科發(fā)展到一定階段就必然要回歸的一門終級學(xué)科,是現(xiàn)代教育體制改革的焦點和核心。
人本身既是研究的'主體,也可以是被研究的客體,圍繞人類自身的生存與發(fā)展就有很多奧秘值得探究,例如,人為什么會有頭皮屑?人為什么會衰老?人為什么會得癌癥?人類基因組計劃是什么?等等。生命現(xiàn)象的千變?nèi)f化,生物世界的豐富多彩,生物實驗手段的多樣性,以及生物新技術(shù)、新成果的不斷出現(xiàn),這一切都為生物教學(xué)提供了豐富的材料和內(nèi)容,都很容易激起學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,也是開展生物研究性學(xué)習(xí)的好素材。因此,結(jié)合生物教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),具有選題廣、可操作性強、生動有趣、貼近生活、貼近實際、課內(nèi)課外聯(lián)系緊密等諸多優(yōu)點。另外。生物學(xué)的發(fā)展歷程,諸多生物學(xué)家本身的道德示范,使生物學(xué)蘊藏著豐富的人文價值。自然萬物的千姿百態(tài)使人產(chǎn)生了美感,生物進(jìn)化理論隱含了豐富的哲理,生物與環(huán)境的關(guān)系極大地促進(jìn)了人們環(huán)境意識的提高,而眾多科學(xué)家身上那孜孜不倦的可貴的探索精神和獻(xiàn)身精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,更留給中學(xué)生們無價的精神財富。結(jié)合生物教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),可很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和人文品質(zhì)。
面對教育革新,生物教學(xué)應(yīng)將研究性學(xué)習(xí)作為突破口, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí), 使獲得生物知識和技能的過程,也成為理解生物知識、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。
課題心得體會8
自從參加《中學(xué)物理教學(xué)微案例開發(fā)與應(yīng)用研究》課題研究小組開始,對微案例有了較好的了解。特別是微視頻在物理教學(xué)中的應(yīng)用有較深的體會。
微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用意義。微視頻一般時間都比較短,大約在6~8分鐘左右,但是信息量較大,相對于課堂45分鐘來說,合理的分配了課堂的教學(xué)時間.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,使得學(xué)生更加自主和高效.相比較于初中物理課程,高中物理課程更加復(fù)雜,研究的問題更加抽象,尤其是一些物理概念和性質(zhì)理解起來有一定的難度.例如:加速度、質(zhì)點和牛頓第二定律等的理解,僅僅通過教師的講解學(xué)生難以理解,如果借助微視頻,就可以向?qū)W生形象的展示這一現(xiàn)象,便于學(xué)生去理解這些問題.對于教師的教學(xué)而言,引入微視頻便于教師進(jìn)行教學(xué)反思,在制作微視頻的時候,教師需要搜集相關(guān)的教學(xué)素材并且要將教學(xué)過程融入其中,這樣在進(jìn)行第二輪的教學(xué)時,教師就可以比較原先做的微視頻,尋找差距,及時的改進(jìn).同樣,通過相互觀看微視頻,有利于教師之間相互學(xué)習(xí),同時也為教研活動提供了良好的研究題材.另一方面,在課堂上使用微視頻能夠很好的吸引學(xué)生的注意力,并且以這種形式向?qū)W生傳遞知識,學(xué)生更易于接收.在課后,學(xué)生還可以根據(jù)微視頻更好的鞏固課堂知識.這些都是傳統(tǒng)的長視頻無法比擬的.
物理教學(xué)中的微視頻應(yīng)用案例
概念教學(xué)中的微視頻應(yīng)用
例1加速度在加速度這一章節(jié),要求學(xué)生能夠理解加速度,能夠區(qū)分加速度和速度變化量、速度變化率,并且能夠在生活中使用加速度的概念.。兩個視頻分別是四個人在同一起跑線上準(zhǔn)備起跑和摩托車與助力車在同一起跑線上起跑,都是從靜止到運動的一個運動狀態(tài).通過觀看不同的人和不同車輛的啟動速度,和在相同時間內(nèi)不同的速度變化,去體驗在相同的時間內(nèi)車輛速度變化的快慢.幫助學(xué)生理解速度快,速度變化塊等意思,為學(xué)生學(xué)習(xí)加速度的定義做好鋪墊.視頻的主要內(nèi)容是,通過按壓桌面,發(fā)現(xiàn)相對的兩個平面鏡中的光束出現(xiàn)了移動現(xiàn)象,另一個通過實驗人員擠壓瓶子,發(fā)現(xiàn)瓶口上方玻璃管內(nèi)的液面上升了.在彈力這一章節(jié),教師在講解彈力時,通過彈簧的變形和橡皮筋的變形學(xué)生能夠明顯的看出形變,很容易理解.但是對于一些偏硬的物品,如桌面和玻璃瓶,由于受到力的作用后變形幅度較小,學(xué)生很難產(chǎn)生直觀感受,理解上就會有困難.通過微視頻實驗,學(xué)生能夠明顯的看出桌面和玻璃瓶受到外力的作用后發(fā)生的變化.由于這個實驗并不繁瑣,還可以通過視頻演示鼓勵學(xué)生在課余時間動手操作.例3牛頓運動定律解決問題本章節(jié)的主要任務(wù)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能夠知道超重與失重的`含義,并能夠通過牛頓定律對這些現(xiàn)象進(jìn)行分析.將一個臺秤放在電梯內(nèi),臺秤上放一重物,隨著電梯的上升和下降,觀察臺秤的變化,并讀出相應(yīng)的數(shù)值.在這一部分的學(xué)習(xí)中,課本上除了進(jìn)行了文字講解以外還配了幾張插圖,但是這些靜態(tài)圖形并不能夠使學(xué)生對超重和失重產(chǎn)生深刻的理解.通過使用微視頻,這樣貼近生活,通過相應(yīng)的數(shù)值來觀察超重與失重的變化,更具有說服力.
規(guī)律教學(xué)中微視頻的應(yīng)用
例1勻速直線運功時間和位移的關(guān)系本章節(jié)的主要任務(wù)就是要學(xué)生能夠理解勻變速直線運動中的位移關(guān)系與v-t圖象中四邊形面積的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)勻加速直線運動物體的運動位移,繪出這段時間物體的v-t圖象,將所得的圖象均分為幾段矩形,并以2倍的數(shù)量繼續(xù)均分,當(dāng)盡量將這一時間段進(jìn)行均分的時候,這個矩形的面積就等于斜線段與坐標(biāo)軸構(gòu)成的梯形的面積.利用這種微元法思想去理解速度時間圖象與坐標(biāo)軸的關(guān)系是教學(xué)上的難點,學(xué)生在這方面理解起來非常困難.課本上的插圖都是一幅幅靜止的圖形,雖然采用了過度的手法去繪畫,但是學(xué)生理解起來仍然有難度.利用微視頻就可以將這一靜態(tài)畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的過程,學(xué)生可以通過微視頻慢慢體會微元法思想,較為容易去理解.微視頻的內(nèi)容主要引用阿波羅飛船的宇航員在月球表面由靜止?fàn)顟B(tài)同時釋放羽毛和鐵塊的視頻,觀察著兩個物體的落地情況.一般情況下,教師在講解這節(jié)課的時候會通過使用牛頓管的方式來做實驗,將羽毛和鐵塊放入其中以抽真空的形式來觀察.但是在操作過程中可以發(fā)現(xiàn),由于實驗條件的限制,無法對牛頓管完全的抽出真空,在實驗中看到的并不是羽毛和鐵片同時落地,影響了教學(xué)效果.如果通過這段視頻,以事實為證,更能夠給學(xué)生以說服力,加深學(xué)生的主觀體驗.在微視頻中,首先將一塊海綿放在斜面擋板的上方,然后在斜面上再放一塊海綿,在海面上放上一重物,觀察海綿的變化.其次,在豎直的墻面上分別掛上A、B兩個橡膠墊,用一根木棒和一根細(xì)繩與A、B構(gòu)成一個三角形,并在細(xì)繩與木棒的焦點處掛一重物,觀察橡膠墊的變化.然后將細(xì)繩換成木棒,再觀察橡膠墊的變化.學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)分解的初期會感覺到無從下手,更不知道力的作用效果為何,這就給受力分析帶來了不便.在教學(xué)中引入微視頻后,學(xué)生就可以直觀的看出力的作用效果,再配合視頻中繪制出受力分析圖,更利于學(xué)生觀察和理解.通過海綿的變形,學(xué)生很容易就可以看出這個重物的受力方向.微視頻在高中物理課堂教學(xué)中的運用,給物理教師提出了更高的要求,也是新課程改革理念得以落實的重要措施.這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,更有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
課題心得體會9
課題研究是我們學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式,通過課題研究,我們可以深入研究一個特定的問題,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我在課題研究中的心得體會和感想。
在開始課題研究之前,我們需要選擇一個合適的課題。對于我而言,我選擇了一個與自己興趣相關(guān)的課題。這讓我感到非常有動力去深入了解和研究這個課題。同時,在選擇課題時,我也考慮到了可行性和資源的可獲取性,確保我能夠順利地完成研究過程。
在課題研究的過程中,我負(fù)責(zé)了收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料,使用實驗和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,以及進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。這個過程讓我意識到研究是一個艱苦且耗時的過程,需要耐心和恒心。同時,我也學(xué)會了如何運用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源,獲取和篩選可信的信息。此外,我也學(xué)會了如何進(jìn)行實驗和調(diào)查設(shè)計,以及統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的方法。
在課題研究中,我還體驗到了團(tuán)隊合作的'重要性。我和同學(xué)們組成了研究小組,共同研究同一個課題。我們相互支持,互相交流心得和經(jīng)驗,幫助解決困難。通過團(tuán)隊合作,我們能夠分享資源,分擔(dān)工作壓力,并從彼此的不同觀點中獲得更深入的見解。此外,我們還定期進(jìn)行研究報告和討論,以便及時調(diào)整研究方向和方法。
通過課題研究,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和研究技巧,還培養(yǎng)了自己的條理思維和創(chuàng)新能力。我深刻體會到了學(xué)術(shù)研究的挑戰(zhàn)和樂趣,從中收獲了自信和成長。然而,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如在數(shù)據(jù)分析和撰寫論文方面的能力還需要進(jìn)一步提升。這使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)和進(jìn)步是持續(xù)的過程,需要終身不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。
通過課題研究,我體會到了學(xué)術(shù)研究的重要性和樂趣,并從中獲得了很多收獲。我深刻體會到了學(xué)習(xí)是一種積極的態(tài)度,需要持之以恒和不斷努力。同時,團(tuán)隊合作和交流也是非常重要的,通過與他人的合作和交流,我們能夠獲得更深入的見解和提升自己的能力。最重要的是,課題研究讓我更加了解自己的興趣和需求,在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇中,我將更加自信和明確。
課題心得體會10
作為一名小學(xué)英語老師,不斷提升自己的教學(xué)水平是必要的職業(yè)要求。最近我參加了一場英語教學(xué)課題培訓(xùn),受益匪淺。在此,我想分享一下我的心得體會。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及收獲。
這次培訓(xùn)主要探討了“啟發(fā)性語言教學(xué)”這個話題。講師強調(diào)了通過情境教學(xué)、學(xué)生合作等方式開展啟發(fā)性教學(xué)的技巧。我發(fā)現(xiàn)在平時的教學(xué)中,課堂活動的設(shè)計和開展有時會以教師為中心,學(xué)生參與不足。通過這次培訓(xùn),我意識到雙向的互動對于教學(xué)的重要性,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角。同時,我還學(xué)會了如何制定優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計,使得教學(xué)中的多種資源得到充分利用,貫徹了學(xué)生中心的教學(xué)理念,給學(xué)生營造了愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段:對于現(xiàn)有教學(xué)方法的反思。
作為一名長期從事教育工作的英語教師,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方法有些固守陳舊,方案單一。教學(xué)中容易出現(xiàn)重復(fù)的情況,從而引起學(xué)生的疲勞和不滿。然而,這次課題培訓(xùn)讓我強化了創(chuàng)造性的教學(xué)方法的重要性,注重變化和創(chuàng)新。這種方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,而且可以增加趣味和活力,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段:技巧實踐及效果。
我在這次課題培訓(xùn)中收到啟發(fā),并意識到教學(xué)可以通過不同的活動而變得更加有趣和生動。我將所學(xué)的啟發(fā)性語言教學(xué)方法應(yīng)用到了我的課程設(shè)計中,采用多種游戲和活動形式來激勵學(xué)生。我還發(fā)現(xiàn),當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生合作完成活動時,他們更愿意與班級同學(xué)分享自己的英語能力,形成“友好合作”的`教學(xué)氛圍。學(xué)生們的主動性和自信心也比之前顯著提高。這種方法的效果令人欣喜,學(xué)生的口語表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步,同時也是他們的英語學(xué)習(xí)過程中感到有趣和愉悅的重要體驗。
第五段:結(jié)論。
總之,這次英語教學(xué)課題培訓(xùn)對于我的工作有很大的幫助。它不僅讓我認(rèn)識到教學(xué)中一些不足,而且也提供了如何改變的方法和方案。更重要的是,這次培訓(xùn)讓我們重新審視學(xué)生和教師的角色,并且讓我認(rèn)識到注重學(xué)生與教師之間的互動、常識發(fā)掘、實踐探究等方面,有利于全面和有益地促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新,實現(xiàn)教師與學(xué)生均衡的教學(xué)關(guān)系,為孩子們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的教育條件。
課題心得體會11
去年,我校申請了桂林市級B類重點課題——《農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策的研究》,我有幸參與其中,可以說是受益匪淺。
一年以來,理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及課題研究工作的開展,使我更深地理解了課題研究的意義及思路,也使我對留守學(xué)生有了新的認(rèn)識,給予更多的關(guān)注,促使我在教育教學(xué)工作中盡力去關(guān)愛留守學(xué)生,分析他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找相應(yīng)的對策。
下面就談一談一年多來我個人的一些心得體會:
一、開題會議令我豁然開朗
開題會議上由課題負(fù)責(zé)人作課題開題報告后,市級、縣級各位專家提出了一些精準(zhǔn)的問題給我們討論,而后又提出很有指導(dǎo)意義的研究思路及方法建議。
我清晰明確了我們課題研究的方向及策略,感覺心中有底了。
在我們的學(xué)生中有這樣一個群體:留守學(xué)生,他們中的大多數(shù)常常是我們工作中遇到的“問題學(xué)生”,總是被單獨教育的對象。
到底他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?思想、生活、家庭情況怎樣?我們很需要去多加關(guān)注這些問題。
可是我們注意到也有個別留守學(xué)生各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀,令老師也暗暗欽佩。
這些表現(xiàn)優(yōu)秀的留守學(xué)生是如何做到的呢?能否借鑒他們的優(yōu)點去幫助那些學(xué)習(xí)困惑的留守學(xué)生呢?我想這就是我們課題研究的意義所在,也是我們努力的目標(biāo)。
二、加強理論學(xué)習(xí),提高自身理論水平
課題組定期召開會議,組織理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期在第一次課題活動時給我們每位成員發(fā)一本“課題專用筆記本”,經(jīng)常性閱讀各類教育教學(xué)雜志,認(rèn)真做好讀書摘記。
充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展理論學(xué)習(xí),及時了解當(dāng)今社會發(fā)展趨勢,關(guān)注留守學(xué)生的概況,學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗。
開展課題研究過程中結(jié)合教育教學(xué)實踐撰寫留守學(xué)生教育個案,并由課題組出版?。
我每一次在總結(jié)自己的教育案例時,都得到一次較深的反思,其中有一些令人欣慰,但也不乏感到遺憾。
每每過后,我都會不斷督促自己在以后的工作中努力做得更好。
三、農(nóng)村留守中學(xué)生的教育任重道遠(yuǎn)
當(dāng)我越深入了解留守學(xué)生,我的心情越復(fù)雜。
他們的境遇令人擔(dān)憂,他們是社會上最孤獨無助的群體,他們的心中渴望理解和關(guān)愛。
有些留守學(xué)生因為愛的缺失,成績下降;有些留守學(xué)生由于教育不當(dāng)而缺乏自理能力;有些留守學(xué)生由于沒有正確的父母導(dǎo)向而成為問題學(xué)生。
這些不在父母身邊的留守中學(xué)生,大多數(shù)時間是在學(xué)校度過,作為學(xué)校老師,我們應(yīng)給予留守學(xué)生更多的愛。
關(guān)心一下留守學(xué)生一日三餐是否吃飽;天氣寒冷了,他們有沒有添加衣物。
他們學(xué)習(xí)上有困難時,多給予幫助和支持,遇到挫折時多與他們談心溝通。
還可以教育其他同學(xué)多幫助他們。
讓留守中學(xué)生感覺到雖然遠(yuǎn)離父母親,卻沒有遠(yuǎn)離父母般的愛,從而對學(xué)習(xí)充滿信心和渴望。
刻育是一項偉大的事業(yè),農(nóng)村留守中學(xué)生的教育更是任重道遠(yuǎn)。
需要學(xué)校、家長和社會共同關(guān)注,給予他們更多的關(guān)愛,讓他們笑對人生,健康成長!參加課題研究心得體會優(yōu)秀范文篇2
參與初中思想品德學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的課題研究近一年來,自己的工作忙碌而充實。
可謂:在研究中成長、在辛苦中收獲、在學(xué)習(xí)中提高。
最直接的感覺是忙碌。
一是忙于讀書。
開展課題研究,首先就要尋找課題研究的理論依據(jù),進(jìn)行理論奠基;在研究過程中,更要自始至終以先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的研究活動和實踐活動,并通過研究和實踐,驗證、補充或發(fā)展他人的理論。
課題研究的全過程,是學(xué)習(xí)理論、運用理論、提升理論的過程。
這就必須讓閱讀成為習(xí)慣。
閱讀經(jīng)典雖然益處多多,但遠(yuǎn)沒有功利性閱讀、消遣性閱讀來的快樂,所以我常常在經(jīng)抵制誘惑的艱苦的思想斗爭中手忙腳亂。
二是忙于寫。
由于自己的文學(xué)功底實在太薄,寫作時失語現(xiàn)象特別多,話到嘴邊吐不出,出來的也總是詞不達(dá)意,所以寫作對我來說耗時耗力,反反復(fù)復(fù),很苦悶。
但是一份耕耘,一份收獲,付出與回報是成正比的。
一是課題研究更新了自己的教學(xué)理念。
由于課題研究注重了研究學(xué)生,又特別關(guān)注細(xì)節(jié),這加深了自己對教學(xué)的感悟與體驗,使自己的經(jīng)驗得以豐富,課堂教訓(xùn)得到修正,教學(xué)的理念也不斷更新與優(yōu)化。
比如原來備課多是站在教師立場上去設(shè)計與策劃,想方設(shè)法的讓自己的課變得花枝招展,而現(xiàn)在是在吃透教材的基礎(chǔ)上,把學(xué)生的需求作為載體,創(chuàng)造性的使用教材,努力讓自己的課堂變得簡潔有力,易于被學(xué)生理解和接受;原來聽課注重課堂教學(xué)活動與教學(xué)表現(xiàn),現(xiàn)在知道要將教學(xué)活動與教學(xué)情境及教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,即“怎么教”是服務(wù)于“教什么”的等等。
二是課題研究規(guī)范了自己的教學(xué)行為。
自從參加課題研究之后,伴隨著理論的學(xué)習(xí)及研究的深入,上課過程中不斷地規(guī)范自己的教學(xué)行為。
比如,對照由全區(qū)老師們研討形成的思想品德課的教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,我在原來的授課中,對于諸如“復(fù)習(xí)舊課、評價激勵、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)、歸納總結(jié)”等環(huán)節(jié)并不重視,也就常常給忽略掉。
但現(xiàn)在由于所擔(dān)任的子課題“課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后歸納總結(jié)”的研究,這些環(huán)節(jié)都成為不可或缺的內(nèi)容。
我把復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合,先檢查后評價激勵,通過創(chuàng)設(shè)情景及例題解析促使學(xué)生參與課堂等等。
歸納總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成則經(jīng)歷了“由課上到課后”的過程,這些做法使我的課堂教學(xué)不再隨意、隨便,得以規(guī)范,也促進(jìn)了課堂教學(xué)水平不斷提高。
三是課題研究促進(jìn)了教學(xué)反思能力的提高。
課題研究的整個過程,每進(jìn)行一個步驟都需要自覺主動地反思自己的行為。
只有對自己的教學(xué)實踐認(rèn)真的反思、審視自己的工作,才能發(fā)現(xiàn)解決課題的方法。
通過回顧、診斷自己的'行為,或肯定、強化,或否定、修正。
“反思”由被迫到自覺再到成為習(xí)慣。
通過反思修正了自己研究的方向與策略,調(diào)整了自己的教學(xué)的行為。
四是課題研究使我敢于、樂于嘗試新的教與學(xué)的模式。
這主要是對小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。
合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式,但以前的時候一說小組合作,我總感覺它不適用于思想品德學(xué)科,因為我們沒有英語、數(shù)學(xué)學(xué)科那么多瑣碎的知識點和巨大的練習(xí)量,而且使用起來那么麻煩,如科學(xué)分組、指導(dǎo)合作、培養(yǎng)組長、合理評價等等。
可當(dāng)我的“課堂參與”子課題的研究進(jìn)入到這樣一種階段:創(chuàng)設(shè)情境、評價激勵等手段都不能促使學(xué)生大范圍尤其是學(xué)困生參與課堂的時候,我不得不著手使用小組合作了。
而事實證明,合作學(xué)習(xí)的課堂充滿生命的活力,充滿人性的光輝。
學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法,交流見解、拓寬思路,能力強的主動幫助其他同學(xué),幫他們理解,教他們表達(dá),在合作學(xué)習(xí)中增加了學(xué)困生參與課堂的信心,創(chuàng)造了全員參與的條件,學(xué)習(xí)的效率大幅度提高,老師教的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂。
課題研究讓我的教學(xué)進(jìn)入了全新的領(lǐng)域。
總之,課題研究對我而言是一個新的起點。
它既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也是難得的機遇,讓我產(chǎn)生了危機感和緊迫感,要成為研究型的教師,我還要繼續(xù)耕耘,繼續(xù)收獲。
課題心得體會12
忙忙碌碌半年的小課題研究工作就要結(jié)束了,在這段的時間里我們收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……。在整個研究過程中所有課題組老師在成績面前相互鼓勵,在挫折面前從不氣餒,半年的研究和實踐,使我們得到了很多。
首先,我們堅持教學(xué)就是從實際出發(fā),根據(jù)知識的系統(tǒng)性原則,對教材內(nèi)容進(jìn)行整合,使教學(xué)按知識系統(tǒng)進(jìn)行,真正達(dá)到高效課堂的要求的主題教學(xué)。是從更為寬泛、更為廣闊的角度來重新審視與定位教學(xué)。腳踏實地的學(xué)習(xí)研究,真正的貫徹單元主題教學(xué)理論。在教學(xué)中我們可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在研究課標(biāo)、鉆研教材的基礎(chǔ)上,改變以往備課時只著眼于某一節(jié)課的思維模式,而從組織的角度出發(fā),進(jìn)行教學(xué)的整體設(shè)計,從而將某一節(jié)課的準(zhǔn)備納入教學(xué)的序列之中,從整體上構(gòu)思學(xué)習(xí)主題的教與學(xué),以主題為主線來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在課程上我們大膽嘗試,立足課堂。
其次,在實施新課程改革的.今天,依據(jù)新教材主題教學(xué)的特點及教育教學(xué)因素進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計,既符合新課程的創(chuàng)新理念,又適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,既可以突出重點和主干知識,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,符合新課程理念和教育教學(xué)的新趨勢。從教學(xué)實踐上看,學(xué)生有一種全新的感覺,他們投入很大的興趣和老師一起進(jìn)入探討,并且改變了以往教學(xué)中上課不用聽看書則可以的不良學(xué)習(xí)品質(zhì),真正調(diào)動了學(xué)生的積極性。
另外,在課題的研究過程中,我們還驚奇的發(fā)現(xiàn),學(xué)生對主題的整合興趣非常大,他們主動進(jìn)行總結(jié),歸類,將知識縱向聯(lián)系,達(dá)到了時序性。同時也體現(xiàn)了新課改的理論。
通過這個活動,課題組的老師教學(xué)態(tài)度和風(fēng)貌也發(fā)生了改變,大家積極探索、學(xué)習(xí)研究,是教師的團(tuán)隊意識空前加強,聽課、評課共同進(jìn)步。對老師的個人教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等各方面都有提高,新的教學(xué)理念也開始滲透,開闊了眼界,。學(xué)生對歷史課也表示出了重視了,教學(xué)不再是照本宣科,而是新意不斷。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié),可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究,因而沒有這樣強烈感悟。當(dāng)然,一分耕耘一分收獲,我們付出辛勤的汗水,收獲的不僅僅是學(xué)生的成績,還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們得到的很多很多……。
最后,我們要感謝研究室,教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,以及學(xué)校所給予我們的幫助和支持,還要感謝指導(dǎo)老師的指點,謝謝!
課題心得體會13
作為一名學(xué)生,我經(jīng)歷過各種各樣的數(shù)學(xué)課題,并且在研究中不斷地學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)課題個人研究中所獲得的經(jīng)驗和體會。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)課題個人研究之前,我首先要選擇一個合適的課題。在選擇過程中,我注意到了以下幾個要點:首先,課題選擇一定要與自己的興趣和能力相符合,這樣才能夠保持熱情和積極性。其次,課題要有一定的研究價值和意義,在研究過程中不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)能力,同時也帶來了實質(zhì)的成果和收獲。
經(jīng)過仔細(xì)的選擇,我開始了我的數(shù)學(xué)課題研究。在研究過程中,我發(fā)現(xiàn)以下幾個要點是非常重要的:首先,要認(rèn)真閱讀并理解有關(guān)文獻(xiàn)和資料,建立起自己的數(shù)學(xué)思維和知識體系。其次,在實際研究過程中,要遵循科學(xué)的研究方法和程序,嚴(yán)格遵守每一個步驟,盡可能地避免任何的錯誤和偏差。最后,要注重實踐,積極嘗試各種數(shù)學(xué)方法和技巧,掌握解題的技能和方法,從而更好地完成研究工作。
在通過不懈的努力之后,我最終完成了我的.數(shù)學(xué)課題研究,并獲得了意想不到的收獲:首先,我對數(shù)學(xué)知識和方法有了更深層次的理解和掌握。其次,我強化了自己的邏輯思考和分析能力,培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。最后,我還獲得了一份自信和成就感,這些成果給我?guī)砹思詈蛣恿,讓我更加熱愛?shù)學(xué)。
總之,在進(jìn)行數(shù)學(xué)課題個人研究中,只要我們以正確的方式進(jìn)行,并堅持不懈地努力,就一定能夠獲得豐富的收獲和成果,同時也增強自己的數(shù)學(xué)能力和自信心。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗和體會將為我?guī)砀嗟暮锰幒蛶椭?/p>
課題心得體會14
盲道是為了幫助視障人士在行動時更加方便、安全而設(shè)計的特殊道路。在我參與對盲道課題的研究過程中,我深刻體會到了盲道的重要性與現(xiàn)存問題。本文將結(jié)合個人研究和實踐經(jīng)驗,探討盲道的設(shè)計與實施,以及如何進(jìn)一步完善盲道系統(tǒng),提供一個更好的城市環(huán)境給視障人士。
第二段:盲道設(shè)計及實施的'重要性。
盲道的設(shè)計與實施對于視障人士的行動非常關(guān)鍵。在城市中,道路復(fù)雜多樣,視障人士可能面臨諸如道路障礙物、道路設(shè)計不合理等問題。通過設(shè)計和實施盲道,可以提供一個明確的行進(jìn)方向,以及提醒視障人士避開危險的障礙物。它不僅為視障人士提供了安全保障,同時也提高了他們的行動獨立性和生活品質(zhì)。
第三段:現(xiàn)存問題與挑戰(zhàn)。
然而,目前的盲道系統(tǒng)仍然存在一些問題。首先,盲道的設(shè)計并不完全符合視障人士的需求。有些盲道過于窄小,導(dǎo)致視障人士無法通過;有些盲道被障礙物堵塞,無法順利通行。其次,缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的盲道設(shè)計與建設(shè)導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊。此外,少量盲道也可能會被行人無意識地占用,增加視障人士行進(jìn)的困難。
第四段:如何完善盲道系統(tǒng)。
為了解決現(xiàn)存問題,我們可以從以下幾個方面提出一些建議。首先,建議政府加大對盲道設(shè)計與建設(shè)的監(jiān)管力度,確保盲道符合標(biāo)準(zhǔn),并消除設(shè)計和施工過程中的問題。其次,提倡公共教育,增加對盲道的認(rèn)識和重視,從而減少盲道被占用的情況。此外,建議將盲道的設(shè)計與建設(shè)納入城市規(guī)劃中,以確保盲道的合理布局。
第五段:結(jié)語。
通過對盲道課題的研究,我深刻認(rèn)識到盲道對于視障人士的重要性與現(xiàn)存問題。只有進(jìn)一步完善盲道系統(tǒng),提供一個更好的城市環(huán)境給視障人士,才能真正實現(xiàn)包容與公平。我希望我們的研究成果能夠引起社會的重視與關(guān)注,從而為視障人士提供更好的生活條件,使他們能夠更加自信地融入社會。
課題心得體會15
隨著教育改革的不斷深入,校本課題成為了教育教學(xué)改革的重要抓手,旨在提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平。而中期評估作為校本課題實施的重要環(huán)節(jié),不僅能夠及時了解項目進(jìn)展情況,還有助于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下一步的改進(jìn)和調(diào)整。在這次中期評估中,我從多個方面收獲頗豐,這有助于我更好地推進(jìn)校本課題的開展和發(fā)展。
首先,中期評估讓我意識到課題研究的重要性。在實施校本課題的過程中,我深切感受到課題不僅僅是一份文本,更是一項改革的實踐。只有將課題與教學(xué)實際相結(jié)合,才能真正帶來教育教學(xué)的改變。而中期評估正是一個檢驗課題實施效果的過程,通過對兒童在學(xué)習(xí)中的問題、教師在教學(xué)中的難點等方面的.調(diào)查和分析,可以更好地發(fā)現(xiàn)問題,在后續(xù)改進(jìn)過程中作出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
其次,中期評估讓我認(rèn)清了課題研究需求變更的重要性。在實施校本課題的過程中,往往會出現(xiàn)研究需求與實際情況不匹配的情況。有時候,我們的課題設(shè)計可能過于理想化,與學(xué)校的實際情況存在一定的脫節(jié)。通過中期評估,我發(fā)現(xiàn)自己在研究需求方面存在一些盲點,例如沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求,以及忽略了教學(xué)資源的限制等因素。因此,中期評估讓我意識到重要的是要及時發(fā)現(xiàn)問題,并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,以確保課題的實施與學(xué)校的實際需求相匹配。
再次,中期評估讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。在校本課題實施過程中,往往需要多個人的參與和合作。而中期評估正是一個很好的機會,能夠讓團(tuán)隊成員們共同參與到評估活動中,共同探討問題。在這次評估中,我特別感謝團(tuán)隊成員們的辛勤工作和協(xié)作精神,因為他們的付出,使得我們能夠更好地了解課題實施過程中的問題,并為下一步的改進(jìn)提供了寶貴的經(jīng)驗和建議。
最后,中期評估讓我看到了自我發(fā)展的機遇。通過中期評估,我不僅僅了解了課題研究的困難和挑戰(zhàn),還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如,在評估中,我發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析方面的欠缺,這給了我一個很好的機會去學(xué)習(xí)和提升自己。同時,評估也給了我一個思考和反思的機會,通過總結(jié)和總結(jié)經(jīng)驗,我更加明確了下一步的改進(jìn)方向,提高自己在課題實施中的能力和水平。
總之,中期評估作為校本課題實施的重要環(huán)節(jié),對于推進(jìn)課題的實施和發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠幫助我們及時了解項目進(jìn)展情況,還能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,為后續(xù)的改進(jìn)和調(diào)整提供依據(jù)。通過這次中期評估,我深刻認(rèn)識到了課題研究的重要性,以及課題研究需求變更和團(tuán)隊合作的重要性,同時也看到了自我發(fā)展的機遇。相信在今后的課題實施和發(fā)展中,我將更加注重實踐,注重與實際情況的匹配,并借助團(tuán)隊合作的力量,不斷提高自己的能力和水平。
【課題心得體會】相關(guān)文章:
課題的心得體會05-05
課題心得體會12-25
小學(xué)課題心得體會12-30
課題培訓(xùn)心得體會01-18
課題心得體會范文07-19
課題研究心得體會10-01
課題培訓(xùn)心得體會08-12
課題工作心得體會03-15
課題研究心得體會06-13
課題申報心得體會10-03