最新幼兒教師心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編幫大家整理的最新幼兒教師心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇1
教師禮儀，是一門重要的教師專業(yè)素養(yǎng)。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師禮儀的培訓(xùn)班，受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：入門篇
在培訓(xùn)班的第一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的基本概念和意義。教師禮儀不僅僅是單純的外在形象的展示，更是一種自我修養(yǎng)和師生關(guān)系的表達(dá)方式。通過(guò)正確定位自己的教師角色，我們可以在教學(xué)中更好地建立起親和力和權(quán)威感。同時(shí)，教師在課堂上展示出的良好的禮儀還能夠傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
第二段：掌握儀態(tài)
在培訓(xùn)班的第二節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的儀態(tài)規(guī)范。教師要注重自己的穿著、儀態(tài)和形象呈現(xiàn)，給學(xué)生以榜樣的力量。首先，要注重儀表的整潔，避免著裝過(guò)于花哨或不雅。其次，應(yīng)該保持良好的身體姿態(tài)，站得筆直、坐得端莊。同時(shí)，要注重面部表情的自然和諧，用微笑來(lái)展示自己的親和力和和睦的心態(tài)。這樣的儀態(tài)規(guī)范將有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：講授技巧
在培訓(xùn)班的第三節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在課堂講授中的應(yīng)用技巧。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在課堂上，教師要用正確的姿勢(shì)和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，注重聲音的語(yǔ)速、音調(diào)的變化和語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫。此外，教師還要注意自己的讓步姿態(tài)，合理分配問(wèn)題的答題機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步和建議。這樣的講授技巧能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。
第四段：走進(jìn)校園
在培訓(xùn)班的第四節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在校園工作中的應(yīng)用。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的.職業(yè)道德和行為規(guī)范。首先，要尊重學(xué)生，不嘲笑、不羞辱，態(tài)度平等、耐心傾聽(tīng)。其次，要善于與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通合作，保持積極的工作態(tài)度和良好的工作環(huán)境。此外，教師應(yīng)該珍惜校訓(xùn)、榮譽(yù)和各種規(guī)章制度，將其視為自己的自覺(jué)遵守的紀(jì)律，用言行舉止給學(xué)生做出榜樣。
第五段：收獲與反思
通過(guò)這次教師禮儀培訓(xùn)，我不僅明白了教師禮儀的重要性，也深刻體驗(yàn)到了教師禮儀的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了良好的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)，提高了自己在教學(xué)中的自信和能力。此外，我也認(rèn)識(shí)到自己在一些方面還需要不斷地提高，比如在與學(xué)生溝通中的耐心和技巧。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教師禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，力爭(zhēng)成為一名更加優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：教師禮儀是一門在教師專業(yè)素養(yǎng)中不可忽視的一部分。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我對(duì)教師禮儀的意義和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。正確的儀態(tài)、講授技巧、校園工作和始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是教師禮儀的重要方面。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣并有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇2
通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。
十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的.不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。
在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。
如今，教師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方賦予信任，校方賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè)？通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立信心，與生同樂(lè)
“要讓教師感受到教育的快樂(lè)，關(guān)鍵是要幫助教師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信心�！贝_實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎？文章中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂的快樂(lè)，教師才能教的快樂(lè)……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的快樂(lè)……與學(xué)生快樂(lè)相處，是教育成功的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹(shù)立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。
二、端正角色，循序漸進(jìn)
“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)�？倳�(huì)布置很多文章任務(wù)。很多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質(zhì)教育看的見(jiàn)”
鮑寅初的講話中說(shuō)“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人�！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂(lè)教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身�！凹訌�(qiáng)素質(zhì)教育”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合。“理解萬(wàn)歲”，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見(jiàn)。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇3
近日，我參加了一場(chǎng)幼兒教師說(shuō)課競(jìng)賽。在這場(chǎng)比賽中，我不僅收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命感。通過(guò)這次比賽，我對(duì)幼兒教育有了更加深入的了解，也將一直激勵(lì)自己不斷提高教學(xué)水平，為幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，這次說(shuō)課競(jìng)賽讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命感。幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們需要不僅要有良好的教學(xué)技巧，還要有豐富的幼教知識(shí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們需要根據(jù)幼兒的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展需求，為他們提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。只有在深入了解幼兒的基礎(chǔ)上，我們才能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)說(shuō)課競(jìng)賽，我意識(shí)到作為一名幼兒教師，我們要堅(jiān)守自己的教育信念，不斷學(xué)習(xí)和思考，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，說(shuō)課競(jìng)賽讓我對(duì)幼兒教育有了更加深入的了解。在準(zhǔn)備說(shuō)課的過(guò)程中，我不僅要回顧和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要研究相關(guān)的理論和幼教指導(dǎo)方針。通過(guò)細(xì)致的教案編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的特點(diǎn)和要求。幼兒教育是以幼兒為中心的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中我們要注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造力，注重幼兒的`個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)充實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地為幼兒提供全面的教育。
再次，這次比賽讓我體會(huì)到了教師團(tuán)隊(duì)的力量。在準(zhǔn)備說(shuō)課的過(guò)程中，我積極與其他同事交流和討論，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，我們互相提高，共同進(jìn)步。教師團(tuán)隊(duì)是我們教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，只有與團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持與同事的良好溝通和合作，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后，這次說(shuō)課競(jìng)賽提醒我要不斷提高自己的教學(xué)水平。教育事業(yè)是一項(xiàng)關(guān)乎人民幸福的事業(yè)，作為一名幼兒教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我將繼續(xù)深入研究幼兒教育理論和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒們的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次幼兒教師說(shuō)課競(jìng)賽是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命感，對(duì)幼兒教育有了更加深入的了解，體會(huì)到了教師團(tuán)隊(duì)的力量，并不斷激勵(lì)自己提高教學(xué)水平。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠?yàn)橛變簜兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇4
教師職業(yè)是一份神圣而莊嚴(yán)的工作，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生、傳播知識(shí)、引領(lǐng)未來(lái)的責(zé)任。在我的教學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想與大家分享一下我在教育教學(xué)中所得到的心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)該不斷追求進(jìn)步。教學(xué)是一個(gè)不斷更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，才能更好地服從學(xué)生的發(fā)展需求。作為一名教師，我不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的教育素養(yǎng)和教育理念。我經(jīng)常參加各種教育研討會(huì)、培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
其次，教師應(yīng)該用心關(guān)注每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)上都有所不同。作為一名教師，唯有真正關(guān)心每個(gè)學(xué)生，注重他們的個(gè)性發(fā)展，才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并加以培養(yǎng)。我努力做到尊重學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，給予他們積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的重視，激發(fā)他們的自信心。
第三，教師要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的善于思考，有的善于記憶，有的擅長(zhǎng)邏輯思維，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。作為一名教師，我要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生能夠在最適合他們的方式下學(xué)習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況靈活運(yùn)用講授、討論、演示等多種教學(xué)手段，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
此外，教師應(yīng)該具備良好的人際溝通能力。在和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及教育主管部門的交流中，教師必須要有良好的溝通技巧和談判能力。只有通過(guò)與各方面的溝通，才能更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，了解他們的需求和關(guān)注，與同事共同交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，與教育主管部門密切配合，共同解決教育教學(xué)中的難題。
最后，教師應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的情緒。教育教學(xué)工作本身就充滿了挑戰(zhàn)和壓力，時(shí)常會(huì)遭遇學(xué)生的困難、家長(zhǎng)的抱怨、教育系統(tǒng)的改革等問(wèn)題。但是，作為一名教師，我要學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的心態(tài)，用積極的情緒面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信只有以樂(lè)觀的心態(tài)才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，以積極的情緒才能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，才能在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，教師是神圣而偉大的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)、傳播知識(shí)的重大責(zé)任。我將不斷追求進(jìn)步，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高溝通能力，保持樂(lè)觀心態(tài)和積極情緒。相信只要堅(jiān)持不懈，用心去教育，一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇5
按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì)，有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組，有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂(lè)工作的年級(jí)組……上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng)，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說(shuō)會(huì)道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的'眼光對(duì)待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘，愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活；他們用無(wú)私的愛(ài)，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美，讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來(lái)，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子......總而言之，不管面臨什么困難，她總能坦然面對(duì)，然后做最大的努力去爭(zhēng)取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘，愛(ài)心、耐心、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚(yáng)，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇6
本書(shū)從兒童觀、觀、觀、課程觀、觀、觀、游戲觀、觀、教師觀和觀十個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問(wèn)題和這些問(wèn)題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對(duì)于教師重新幼兒教育基本問(wèn)題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的有著很大的幫助。
新《綱要》提出：教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到行為的觀察、活動(dòng)的指導(dǎo)，無(wú)不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書(shū)我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個(gè)別小是我們生活中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的解決方法。我仔細(xì)著每一字每一句，從中獲得些對(duì)自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn)。
書(shū)中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述令我感觸頗深。在幼兒游戲的過(guò)程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者。
該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對(duì)幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)，出了三種最常見(jiàn)的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點(diǎn)觀察法、追蹤法，通過(guò)各類記錄表和觀察實(shí)例，對(duì)幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實(shí)的師幼互動(dòng)案例，描述性的記錄了的幾多歡樂(lè)、幾多愁！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)域，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來(lái)的一個(gè)又一個(gè)的`微小空間。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度、動(dòng)機(jī)、意愿、需要與沖動(dòng)，以及是去了解孩子的需要、知道他們的，把握好與幼兒互動(dòng)的節(jié)奏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿搿⒅笇?dǎo)等等。作者以關(guān)注者的身份對(duì)師幼互動(dòng)行為發(fā)表種種先見(jiàn)，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動(dòng)行為的現(xiàn)實(shí)所在。
我將書(shū)中到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動(dòng)的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問(wèn)題設(shè)疑法。
如：巧用“擬人法”，游戲時(shí)抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予小木偶、玩具小動(dòng)物等以口吻，引出交流話題的一種方法。運(yùn)用擬人化的教育，將抽象的道理說(shuō)得，通俗易懂，復(fù)雜的說(shuō)教變得形象，易于幼兒接受和認(rèn)可，其效果遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的幼兒，可以在短時(shí)間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動(dòng)物”一起、做做的愿望，師生間的互動(dòng)自然產(chǎn)生了。
再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場(chǎng)景，以引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，參與游戲分享討論的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會(huì)投入這樣的情境中，與教師的互動(dòng)討論可以收到半功倍的效果。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書(shū)后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的里我還將再細(xì)讀書(shū)中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會(huì)身臨現(xiàn)場(chǎng)與孩子發(fā)一切……相信通過(guò)我進(jìn)一步細(xì)致地觀察、全面的了解，在中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
工作之余，捧讀一本自己所喜愛(ài)的書(shū)是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”才讀書(shū)，只為從中尋求一份心靈的寧?kù)o，感受書(shū)中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里了“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)全園上下掀起了讀書(shū)熱，大到名著、小到詩(shī)歌，每讀一本書(shū)，都為自己的注入了新的營(yíng)養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩(shī)宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無(wú)暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中到先進(jìn)的課程理念和方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)更是一種提高的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書(shū)中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營(yíng)養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識(shí)層次漸漸增高，總之，我會(huì)診視我讀的每一本書(shū)。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇7
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
幼兒教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)3篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的.孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇8
大學(xué)是一個(gè)全新的舞臺(tái)，這里的學(xué)生不再是初中和高中時(shí)那么簡(jiǎn)單，他們需要自己去探索，去學(xué)習(xí)，去思考。作為一名大學(xué)生，參加大學(xué)教學(xué)實(shí)踐是一件非常重要的事情，不僅可以加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉我們的實(shí)際操作能力。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅充實(shí)了我的知識(shí)，還對(duì)自己的自學(xué)能力和授課能力進(jìn)行了提升。下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)實(shí)踐心得和體會(huì)。
在大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的`過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)特的授課感受。在課堂上，我不僅可以傳授知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)方法，這讓我感到非常有成就感。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如授課效果和表達(dá)能力，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，我開(kāi)始意識(shí)到自己的問(wèn)題，并逐漸解決它們。
大學(xué)教學(xué)實(shí)踐不僅提供了實(shí)踐授課的機(jī)會(huì)，也為我們深入學(xué)習(xí)和理解專業(yè)知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真掌握和準(zhǔn)備教案，我能夠更深入地了解課程的細(xì)節(jié)，這不僅有助于我加深對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)在日后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。
大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的意義在于提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中探索自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并借此提升自己的能力。通過(guò)實(shí)踐，我可以不斷反思自己的不足，找到問(wèn)題和解決方法，提升授課能力和自學(xué)能力，這讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
教學(xué)實(shí)踐是一次難得的機(jī)會(huì)，它不僅提升了我的專業(yè)知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到了獨(dú)特的授課感受，提升了我的自學(xué)能力和授課能力，最重要的是，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并發(fā)掘了自己的潛力。無(wú)論是在大學(xué)學(xué)習(xí)還是以后法律工作，我都會(huì)牢記教學(xué)實(shí)踐帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇9
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有〝捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說(shuō)，尊重。理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)〝一把鑰匙開(kāi)一把鎖〞的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的.讓幼兒〝跳一跳〞就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重。理解。寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度。廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解。幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難。懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考。審視。反省。判斷。分析。概括�？偨Y(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇10
教師以其獨(dú)特的身份和責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。在我多年的教師生涯中，我也積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，我認(rèn)為教師要對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有充分的認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都有所不同。作為教師，我們需要從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。這就要求我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的差異有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)他們。
其次，我認(rèn)為教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度快，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能力是面向未來(lái)的核心素養(yǎng)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的作用。因此，作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。
第三，我認(rèn)為教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師作為學(xué)生的引路人，不僅僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣和典范。我們要以身作則，做到言傳身教。只有做到品行端正、為人師表，才能樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)生起到良性的示范作用。教師的榜樣力量是無(wú)窮的，能夠激發(fā)學(xué)生的積極向上，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的'人生觀和價(jià)值觀。
第四，我認(rèn)為教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，在知識(shí)的基礎(chǔ)上還需要具備廣泛的綜合素質(zhì)。因此，作為教師，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。我們應(yīng)該從日常的教育教學(xué)工作中尋找各種機(jī)會(huì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?nèi)姘l(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
最后，我認(rèn)為教師要堅(jiān)守初心，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師是青春和知識(shí)的交織，每一位教師都應(yīng)該有教無(wú)類的心態(tài)，執(zhí)著追求進(jìn)步。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷將先進(jìn)的教育理念和方法引入到課堂上。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能真正做好教育教學(xué)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展盡自己的一份力量。
總之，作為一名教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平，積極適應(yīng)教育改革的需要。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，成為學(xué)生的榜樣，并注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地完成教育教學(xué)的使命，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成就貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展努力奮斗吧！
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇11
張?jiān)拼ㄍ驹谌〗M織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要以咬定青山不放松的精神真抓實(shí)干，攻堅(jiān)克難，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。這一論述深刻揭示了以咬定青山不放松的精神推動(dòng)全局工作的極端重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其豐富的思想內(nèi)涵，在全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)一步培養(yǎng)起這種精神，對(duì)于加快建設(shè)以實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力為主要標(biāo)志的沿海強(qiáng)省進(jìn)程，不斷開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
人若沒(méi)有點(diǎn)精神，勢(shì)必會(huì)心弱智衰，一事無(wú)成。具備了咬定青山不放松的精神，就會(huì)對(duì)工作有一種忘我的熱情，有一種不達(dá)目的誓不罷休的剛毅和頑強(qiáng)。站在新的.歷史起點(diǎn)上，加快改革發(fā)展是我們最大的政治，是一切工作的中心。抓住稍縱即逝的機(jī)遇，戰(zhàn)勝前進(jìn)中的各種困難，推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持和發(fā)揚(yáng)咬定青山不放松的精神。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有高尚的追求。應(yīng)把全心全意為人民服務(wù)作為自己的崇高追求和價(jià)值取向，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之利，始終以滿腔的熱情投身于工作之中。要時(shí)時(shí)牢記使命、處處不忘責(zé)任，對(duì)黨的事業(yè)始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，甘愿奉獻(xiàn)，出色地完成好所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。要敢于在艱苦的環(huán)境中摔打和磨煉自己，面對(duì)困難不怨天尤人、牢騷滿腹，不悲觀失望、灰心喪氣，始終保持克難奮進(jìn)的信心和勇氣。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要不斷解放思想。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。思想有多高，我們就能站多高;思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。只有思想的大解放，才會(huì)帶來(lái)事業(yè)的大發(fā)展。解放思想永無(wú)止境，只有不斷解放思想，永葆思想上的活力，工作才能有創(chuàng)意、有生機(jī)。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，是培養(yǎng)咬定青山不放松的精神的前提和基礎(chǔ)。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。學(xué)習(xí)不僅是提高素質(zhì)的過(guò)程和手段，也是追求思想品格和精神境界升華的過(guò)程。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種覺(jué)悟、一種境界、一種能力，更是一種責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)作為工作、生活的需要，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷拓寬學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，創(chuàng)新工作思路。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有敢于創(chuàng)新的勇氣。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門、一個(gè)人創(chuàng)造力的重要因素，也是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。要緊緊把握時(shí)代脈搏，認(rèn)清時(shí)代前進(jìn)的方向，站在時(shí)代發(fā)展的前列，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、辦事情。要敢于超越自己、超越他人，敢為天下先。要不斷革故鼎新，大膽突破，以創(chuàng)新的思維謀劃工作，以創(chuàng)新的態(tài)度推動(dòng)工作，以創(chuàng)新的精神做好工作。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇12
作為一名幼兒教師，我時(shí)刻銘記著自己的使命，即為每一個(gè)孩子提供最好的教育和關(guān)愛(ài)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命感。幼兒教師并非僅僅傳授知識(shí)，更為重要的是引導(dǎo)和塑造孩子們的品格與人格。本文將分享我作為幼兒教師的心得體會(huì)，以及如何不忘初心，永遠(yuǎn)記住自己的使命。
作為一名幼兒教師，我深知自己的工作不僅僅是教授孩子們基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和豐富多樣的教學(xué)方法，幫助孩子們開(kāi)發(fā)他們的潛力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我相信教育是一種燈塔，引導(dǎo)著孩子們走向美好的未來(lái)。
除了傳授知識(shí)，我努力提供溫暖和關(guān)懷，給予孩子們安全感和信任感。通過(guò)與他們的互動(dòng)和溝通，我了解到每個(gè)孩子都有各自獨(dú)特的需求和困難。我常常安慰他們，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活中的挫折，讓他們明白自己是獨(dú)一無(wú)二的。在我的教室里，每個(gè)孩子都會(huì)感受到被關(guān)愛(ài)和尊重的力量，他們因此變得更自信、更勇敢面對(duì)未來(lái)。
作為幼兒教師，我時(shí)刻保持耐心與包容。每個(gè)孩子都有不同的性格、能力和背景，我尊重他們的個(gè)性，以適應(yīng)他們獨(dú)特的需求。我不僅要耐心傾聽(tīng)孩子們的思想和感受，還要理解和包容他們的情緒和行為。盡管有時(shí)候孩子們可能會(huì)無(wú)理取鬧或在學(xué)習(xí)中遇到困難，但我相信耐心和包容會(huì)幫助他們克服困難，并且在我?guī)椭氯〉眠M(jìn)步。
作為幼兒教師，我時(shí)刻眷顧著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)我看到一個(gè)孩子在我努力的'指導(dǎo)下取得進(jìn)步時(shí)，我感到無(wú)比自豪和驕傲。我堅(jiān)信我為每個(gè)孩子付出的心血絕對(duì)是值得的。他們的成就不僅僅是對(duì)我的回報(bào)，更是對(duì)他們自己的獎(jiǎng)勵(lì)。這種成就感讓我堅(jiān)守我的責(zé)任和使命，繼續(xù)為每個(gè)孩子提供最好的教育和關(guān)愛(ài)。
作為幼兒教師，我們的使命是為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供最好的教育和關(guān)愛(ài)。通過(guò)教書(shū)育人、關(guān)懷的力量、耐心與包容，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，幫助他們建立信心和自尊。感受著孩子們的成就和進(jìn)步，我們始終牢記自己的初心，不忘記自己的使命，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們是社會(huì)的希望之星，我們的使命是引領(lǐng)孩子們向著美好的未來(lái)前進(jìn)。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇13
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的方式。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的`時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。
現(xiàn)代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長(zhǎng)的需要，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代教育的需要。因?yàn)橹挥性诔錆M人性的教育情景中，人的尊嚴(yán)、價(jià)值、自我意識(shí)、個(gè)性才有可能得到張揚(yáng)開(kāi)發(fā)。惟其如此，教育也才能在真正意義上培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
以我親身經(jīng)歷的一件小事為例。
我很愿意到班上熟悉小朋友，記住他們的名字，和他們交朋友。小二班新來(lái)了位孩子，名叫心宇，我熱情地與她親近，每次看到她我都很主動(dòng)地與她打招呼，可她很不“友好”，對(duì)我不理不睬。班上老師對(duì)我說(shuō)，心宇的性格很犟，不喜歡與人打招呼。
有一天，天氣比較冷，我到班上看小朋友起床，發(fā)現(xiàn)心宇在“艱難”地穿褲
子，當(dāng)外褲穿好后，里面的長(zhǎng)褲子全卷到大腿上，我走過(guò)去，親切地說(shuō)：“我?guī)湍忝脝幔俊边呎f(shuō)邊教她用襪子套住內(nèi)褲腳，最后穿外褲，這樣，里面的褲子就不會(huì)縮到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了褲子。
幾天后，我經(jīng)過(guò)小二班課室，突然聽(tīng)到心宇向我打招呼：“園長(zhǎng)好！”我高興極了，馬上走過(guò)去說(shuō)：“心宇好！我們做好朋友好嗎？”心宇高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我們真的成為好朋友。
這是一件很平常的事情，可我深深體會(huì)到，孩子也像成人一樣強(qiáng)烈地渴望愛(ài)與被愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣去愛(ài)她，渴望在幼兒園里找到家的感覺(jué)。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問(wèn)好，是因?yàn)槲蚁駤寢屢粯邮职咽值亟趟龑W(xué)會(huì)穿褲子的方法，使她感受到我對(duì)她的愛(ài)和給她的幫助。其實(shí)，孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關(guān)懷，因?yàn)槟赣H為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關(guān)愛(ài)，也有了人性需求。正因?yàn)楹⒆佑腥诵孕枨�，她就需要成人、家人和老師的�?ài)。只有愛(ài)，才能讓孩子成長(zhǎng)的道路充滿陽(yáng)光；只有愛(ài)，才會(huì)使孩子身心健康發(fā)展；只有愛(ài)，才能讓孩子熱愛(ài)祖國(guó)和他所生活的這個(gè)世界。
如果我看見(jiàn)心宇小朋友穿不好褲子不當(dāng)回事，或者簡(jiǎn)單教她幾句就算了，心宇小朋友也許到今天還是不會(huì)叫我；如果老師認(rèn)為孩子只是一個(gè)不懂事的小人，對(duì)她們可以不用心，可以隨便應(yīng)付，甚至對(duì)孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，這種缺乏愛(ài)心和人性的教育將會(huì)使幼兒從小變得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蠻，不利于孩子身心健康發(fā)展。
成功的教育應(yīng)該是愛(ài)的教育，一個(gè)從小就沐浴在愛(ài)中的孩子日后也會(huì)將愛(ài)給予別人。幼兒教師對(duì)孩子應(yīng)該充滿人性關(guān)愛(ài)，用人性去感化每一個(gè)孩子，用心地去愛(ài)每一個(gè)孩子：當(dāng)孩子不會(huì)穿衣服時(shí)，老師微笑著的幫助；當(dāng)孩子摔倒時(shí)，老師心疼的眼神和親切的攙扶；當(dāng)孩子不舒服時(shí)，老師親切的問(wèn)候；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師的激勵(lì)和耐心幫助；當(dāng)孩子偶爾晚回家，獨(dú)自留在教室時(shí)，老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細(xì)節(jié)，往往會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)莫大的慰籍和溫暖。當(dāng)老師把孩子當(dāng)做自己的親人，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他們生活中的一點(diǎn)―一滴時(shí)，我們才可以說(shuō)這是人性化的教育。而老師的點(diǎn)滴關(guān)懷，都會(huì)讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園里，孩子們常常能感受到自然、和諧的親情，身心一定會(huì)健康發(fā)展。
辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園，尊重個(gè)人的感受、體驗(yàn)和價(jià)值觀念，關(guān)注入的認(rèn)知和身心健康發(fā)展。這就意味著教師不僅要注意關(guān)心孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要注意在課程體系中把自然、社會(huì)和人都有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以孩子的現(xiàn)實(shí)生活為源泉和基礎(chǔ)，選取孩子感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題，使課程向自然界開(kāi)放，與自然融為一體，使孩子有機(jī)會(huì)走向自然，感受、認(rèn)識(shí)和探索自然。同時(shí)，教師還要注意建立新型的師生關(guān)系，使自己與孩子一同成長(zhǎng)；努力創(chuàng)新家園文化，家園共育。如此，幼兒園才能成為孩子向往的樂(lè)園。
最新幼兒教師心得體會(huì) 篇14
所謂師德，是指每個(gè)一般老師必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)訓(xùn)練，都要以人為本，樹(shù)立自己的形象。老師究竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面矗立不倒的旗幟。每個(gè)老師都要有主人翁意識(shí)，要以塑造人、培育人、育人為己任，才能體現(xiàn)真正的老師精神.師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn)。你必需優(yōu)先關(guān)懷、愛(ài)和理解同學(xué)。從實(shí)際動(dòng)身，勤勤懇懇，愛(ài)同學(xué)，這樣才能收獲同學(xué)真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說(shuō)，假如你親吻你的老師，你會(huì)認(rèn)為正確而不懷疑它，認(rèn)為正確而不懷疑它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，老師是同學(xué)的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們始終肩負(fù)著為祖國(guó)培育重要人才的歷史使命。在我看來(lái)，一個(gè)好老師必需具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解老師工作的重要性，才能成為一個(gè)好老師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很簡(jiǎn)單會(huì)發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有肯定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的老師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我時(shí)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“xx小伙伴表現(xiàn)不好，老師不喜愛(ài)你了，xx小伙伴真棒啊，老師最喜愛(ài)你了�！昂⒆觽兟�(tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們時(shí)常聽(tīng)到這樣的埋怨“xx小伙伴屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的訓(xùn)練方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避開(kāi)用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的'愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诓紳M鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會(huì)發(fā)覺(jué)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了很多很多。
作為一名幼兒園老師，我們可能時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥污辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子選擇實(shí)行暴力措施……每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì)很傷心，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，老師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。老師在同學(xué)的心目中有很大的作用，要求同學(xué)做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，常常進(jìn)行自我批判與自我反省，發(fā)覺(jué)自身不足的同時(shí)，主動(dòng)改正，給小伙伴留下一個(gè)正義的老師形象。
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