財務共享課程設計心得體會總結（通用15篇）

　　當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的財務共享課程設計心得體會總結，歡迎大家分享。

　　財務共享課程設計心得體會總結 1

　　近年來，財務知識的培訓需求日益增長，對于個人和企業(yè)而言，財務管理的重要性愈發(fā)凸顯。因此，為了滿足社會需求，我參與了一門以“財務共享課程設計”為主題的培訓課程。通過這門課程的學習，我收獲頗豐，不僅增加了對財務知識的理解和運用能力，還深刻體會到了財務共享的重要意義。

　　首先，在課程學習中，我意識到了財務知識對于個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。無論是個人還是企業(yè)，財務決策是實現(xiàn)財富增值的關鍵。財務知識可以幫助個人規(guī)劃個人理財，合理安排資金運用，提高個人財富的積累和增值能力。對于企業(yè)而言，財務知識更是必不可少的。一家企業(yè)的財務狀況直接關系到其發(fā)展和生存能力。通過學習財務共享課程，我對企業(yè)財務的核心概念、報表分析和財務預測方法有了更深入的理解，這對我的職業(yè)發(fā)展無疑是一大助力。

　　其次，財務共享課程設計突出了知識共享的意義。在現(xiàn)代社會，知識共享成為推動社會進步和發(fā)展的重要方式。通過課程學習，我發(fā)現(xiàn)財務共享的優(yōu)勢在于可以將財務知識傳播給更多的人。無論是個人還是企業(yè)，只有通過財務共享，才能讓更多的人了解財務知識，提高財務素養(yǎng)。財務知識的`共享可以幫助更多的人做出明智的財務決策，提高個人和社會的整體財務狀況。

　　此外，在課程學習過程中，我深刻感受到了財務共享的實踐困境和解決辦法。財務知識的學習需要專業(yè)背景和時間投入，對于很多人而言并不容易。財務共享課程設計的關鍵在于如何突破這些障礙，讓財務知識更加易于傳播和學習。在課程設計中，我們通過模塊化教學、案例分析和實踐操作相結合的方式，使財務知識呈現(xiàn)出更易于理解和應用的形式。這種課程設計的努力是為了讓財務知識更加貼近實際工作和生活，更加容易被吸收和運用。

　　最后，財務共享課程設計對我個人的職業(yè)發(fā)展帶來了積極影響。通過此次課程學習，我不僅對財務知識有了更深入的了解，提升了自己的財務素養(yǎng)，還學習到了如何將財務知識應用于實際工作中，解決實際問題。這對我個人而言是一次寶貴的學習機會，對我的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。未來，我希望能夠將所學的財務知識應用到自己的工作中，提高自身的績效水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　總之，財務共享課程設計讓我深刻體會到了財務知識在個人和企業(yè)發(fā)展中的重要性。通過課程學習，我不僅增加了對財務知識的理解和運用能力，還明白了財務共享的重要意義。財務共享需要通過專業(yè)的課程設計來突破學習障礙，使財務知識更易于傳播與應用。對我個人而言，此次課程學習對于職業(yè)發(fā)展的促進作用也是顯而易見的。我相信，在財務共享的大潮中，我會不斷學習和成長，為財務知識的傳播與應用做出自己的貢獻。

　　財務共享課程設計心得體會總結 2

　　財務共享課程是我所參與的一項重要課程設計，在這個過程中，我深刻體會到了財務知識的重要性，并積累了一定的心得體會。以下將分述我對財務共享課程設計的看法與感悟。

　　首先，財務共享課程的設計將理論與實踐相結合，使學習變得生動有趣。在課堂上，老師經(jīng)常通過案例分析、角色扮演等方式，將財務知識應用于實際業(yè)務場景。這種實踐教學的方式讓我深刻體會到了財務知識的應用價值，也更好地培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。通過實踐，財務課程的知識更加立體、豐滿，也更容易記憶與理解。

　　其次，財務共享課程的設計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常給予我們一些開放性問題，鼓勵我們嘗試不同的解決方案，并提出自己的想法。這種讓學生自主思考的方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力，讓我們擁有了更廣闊的視野。只有培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，我們才能在財務工作中不斷創(chuàng)造價值，應對各種挑戰(zhàn)。

　　到了如何發(fā)揮團隊中每個人的潛力，以達到更好的結果。這種團隊合作的經(jīng)驗無疑對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導作用。

　　第四，財務共享課程的設計注重培養(yǎng)學生的溝通表達能力。在課程中，老師給我們機會進行演講、報告等形式的表達。這要求我們不僅要掌握財務知識，還要能夠清晰地表達出來。通過這些練習，我的表達能力有了明顯的提升。我學會了如何用簡單明了、邏輯清晰的`語言將復雜的財務知識傳達給別人，這對我來說無疑是一項重要的能力提升。

　　最后，財務共享課程的設計注重培養(yǎng)學生的持續(xù)學習意識。財務的知識是一個龐大而繁瑣的體系，需要我們不斷地學習與掌握。在課堂上，老師不僅講解了基礎知識，還引導我們獨立學習并探索更深層次的財務領域。這培養(yǎng)了我持續(xù)學習的習慣，讓我知道學習是一個終身的過程。通過持續(xù)學習，我相信我能夠更好地應對未來的財務挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的價值。

　　總之，參與財務共享課程的設計讓我受益匪淺。財務知識的重要性、創(chuàng)新思維能力、團隊合作能力、溝通表達能力以及持續(xù)學習意識，這些都是我通過這門課程所獲得的寶貴財富。我相信，這些經(jīng)驗與心得在我未來的職業(yè)生涯中將會派上巨大的用場，讓我在財務領域取得更好的成就。

　　財務共享課程設計心得體會總結 3

　　財務共享中心是一種集中處理組織內部各部門的財務和會計業(yè)務的模式。作為一個財務專業(yè)人員，我有幸參與了公司財務共享中心的建設和運營。通過這一經(jīng)歷，我深刻領悟到了財務共享中心的重要性和價值。在此我將總結我在財務共享中心工作期間的心得體會。

　　首先，財務共享中心的建立可以提高工作效率和質量。在過去，公司各部門的財務業(yè)務都相對獨立，導致大量冗雜的工作重復進行。而財務共享中心的建設則使得財務人員可以集中處理大量相似的任務，有效提高了工作效率。此外，財務共享中心還可以通過標準化的流程和規(guī)范的操作，確保財務處理的準確性和一致性，提高了財務數(shù)據(jù)的質量。這種集中處理的模式也可以通過專人專職負責來保證財務業(yè)務的及時性和穩(wěn)定性。

　　其次，財務共享中心的運作有助于降低成本和風險。在傳統(tǒng)模式下，每個部門都需要配備一定數(shù)量的會計人員來處理財務業(yè)務，這不僅在人力成本上產(chǎn)生了較大的開支，同時也增加了人力招聘和管理的風險。而財務共享中心可以通過集中管理和調配人力資源，減少了財務人員的數(shù)量和薪資成本。此外，財務共享中心還可以通過規(guī)范的流程和控制手段，降低了財務業(yè)務處理的風險。例如，共享中心可以通過建立完善的內部控制制度和審計機制，提高財務處理的合規(guī)性和透明度，減少潛在風險的發(fā)生。

　　再次，財務共享中心的建設可以促進團隊合作和專業(yè)能力的提升。財務共享中心由各個部門的.財務人員組成，每個人都有各自的專業(yè)領域和技能。在共享中心的工作環(huán)境下，各個財務人員可以相互學習和借鑒，提高工作技能和專業(yè)水平。共享中心還可以促進團隊合作和溝通，通過共同協(xié)作來解決問題和完成任務。這種合作精神和團隊力量可以使整個財務共享中心的運作更加高效和有力。

　　最后，財務共享中心還能為公司提供更好的管理決策支持。通過集中處理和規(guī)范的財務數(shù)據(jù)，財務共享中心能夠提供準確、及時和全面的財務報告和分析，為公司高層管理者提供決策參考。共享中心還可以通過財務數(shù)據(jù)的分析和挖掘，為公司發(fā)現(xiàn)風險和機遇，提供決策支持和戰(zhàn)略建議。這種高效的財務支持能夠幫助公司制定合理的財務目標和戰(zhàn)略規(guī)劃，提升企業(yè)的競爭力和盈利能力。

　　總之，財務共享中心在提高效率、降低成本、減少風險、促進團隊合作和支持管理決策等方面具有顯著的優(yōu)勢和價值。作為一個財務人員，我深刻感受到了財務共享中心的重要性和作用。相信在未來的發(fā)展中，財務共享中心會在更多的企業(yè)中得到應用和推廣，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

　　財務共享課程設計心得體會總結 4

　　隨著企業(yè)的發(fā)展，財務管理變得越發(fā)重要。而在當今數(shù)字化時代，企業(yè)財務共享成為了一種新的趨勢。這種共享能夠提高財務效率、降低成本，并且還能為企業(yè)提供更精準的財務數(shù)據(jù)分析。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些企業(yè)財務共享的心得與體會，下面將總結以下五個方面的觀點：

　　首先，我認為企業(yè)財務共享的關鍵是建立一個高效的流程和信息交流渠道。企業(yè)的各個部門需要相互配合和溝通，以確保財務數(shù)據(jù)的準確性和及時性。這可以通過建立統(tǒng)一的財務平臺和信息系統(tǒng)來實現(xiàn)。在這個平臺上，財務數(shù)據(jù)可以被實時更新并與其他部門共享。這樣一來，企業(yè)的不同部門就能夠更好地了解整個公司的財務狀況，從而更好地做出決策。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)財務共享可以加強內部審計和風險管理。在傳統(tǒng)的企業(yè)財務管理中，財務部門通常獨立完成所有的財務數(shù)據(jù)處理和審計工作。然而，在企業(yè)財務共享中，其他部門也能夠參與到這些工作中來。這不僅提高了審計的準確性和全面性，還能夠及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)內部的風險和問題。例如，銷售部門能夠通過與財務部門共享數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)銷售額下降的原因，從而采取相應的措施來提高銷售業(yè)績。

　　第三，企業(yè)財務共享還可以促進跨部門的合作與協(xié)調。在過去，企業(yè)的各個部門通常都是各自為政，很少有交流和合作。然而，在財務數(shù)據(jù)共享的情況下，不同部門需要合作來實現(xiàn)共同的目標。例如，生產(chǎn)部門需要與采購部門共享數(shù)據(jù)，以確保庫存的充足和生產(chǎn)的正常進行。通過這種方式，企業(yè)各個部門之間的溝通和協(xié)調將更加緊密，從而提高整個企業(yè)的.運營效率和效果。

　　第四，我認為企業(yè)財務共享還能夠提高財務決策的科學性和準確性。財務數(shù)據(jù)是企業(yè)決策的重要依據(jù)，而通過財務共享，不同部門的負責人能夠根據(jù)企業(yè)的整體財務狀況來進行決策。例如，市場部門能夠通過共享的財務數(shù)據(jù)來評估市場的需求和競爭狀況，從而制定更科學的市場策略。同時，企業(yè)財務共享還能夠為決策者提供更全面、準確的財務分析報告，使他們能夠更好地了解企業(yè)的財務情況，從而做出更明智的決策。

　　最后，我認為企業(yè)財務共享還能夠降低企業(yè)的運營成本。在過去，企業(yè)各個部門通常都有自己的財務系統(tǒng)和人員，這不僅增加了企業(yè)的運營成本，而且還降低了財務數(shù)據(jù)的準確性和一致性。然而，通過統(tǒng)一的財務平臺和信息系統(tǒng)，企業(yè)能夠節(jié)省財務系統(tǒng)和人員的開支，并且還能夠更好地保證財務數(shù)據(jù)的準確性和一致性。此外，企業(yè)財務共享還能夠提高財務資源的利用效率，使企業(yè)能夠更好地配置財務資源，從而降低整體運營成本。

　　總之，企業(yè)財務共享是一種能夠提高財務效率、降低成本的有益做法。通過建立高效的流程和信息交流渠道，加強內部審計和風險管理，促進跨部門的合作與協(xié)調，提高財務決策的科學性和準確性，以及降低企業(yè)的運營成本，企業(yè)能夠更好地利用財務資源，實現(xiàn)持續(xù)增長和發(fā)展。希望以上心得和體會能夠對其他企業(yè)在財務共享方面提供一些參考和借鑒。

　　財務共享課程設計心得體會總結 5

　　近年來，隨著經(jīng)濟全球化的加劇和金融市場的日益復雜，財務知識的重要性日益凸顯。為了培養(yǎng)學生的財務意識和能力，提高他們的財務管理水平，我在教學實踐中設計了一款財務共享課程。這個課程主要通過分享財務知識和案例研究，培養(yǎng)學生的財務思維和解決問題的能力。在實施的過程中，我不斷總結經(jīng)驗，并得出一些有價值的心得體會。

　　首先，課程設計應注重實踐應用。財務知識的學習不能僅停留在理論層面，而應注重實際操作。因此，我提倡將案例研究融入到課程中，使學生能夠通過分析真實的財務問題來理解財務知識的具體運用。例如，在一個案例中，我要求學生扮演不同的企業(yè)角色，通過模擬公司的運營和決策來感受財務的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這樣的實踐應用，學生不僅能夠從理論層面理解財務，還能夠掌握解決實際問題的方法和技巧。

　　其次，課程設計應注重互動交流。財務共享課程的目標是培養(yǎng)學生的財務思維和解決問題的能力，而不僅僅是傳遞知識。因此，互動交流在課程設計中變得至關重要。我采用了小組討論、角色扮演、案例分析和團隊合作等形式來促進學生之間的互動交流。在課堂上，我鼓勵學生提出問題和觀點，并組織討論，讓學生從彼此的經(jīng)驗和見解中分享和學習。通過這樣的互動交流，學生能夠更好地理解和應用財務知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

　　第三，課程設計應注重培養(yǎng)學生的財務素養(yǎng)。財務素養(yǎng)是一個人對財務知識的理解和應用能力的綜合體現(xiàn)。在財務共享課程中，我注重培養(yǎng)學生的財務素養(yǎng)，使他們能夠在實際生活和工作中運用所學的財務知識。為了達到這個目標，我給學生提供了豐富的資源和工具，如實踐案例、在線平臺和模擬游戲等，讓學生能夠自主地學習和實踐財務。同時，我鼓勵學生參加實習和校內外比賽，通過實際操作來加深對財務知識的理解和應用。通過培養(yǎng)學生的財務素養(yǎng)，他們能夠更好地適應和應對日益復雜的金融市場和經(jīng)濟環(huán)境。

　　第四，課程設計應注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在現(xiàn)實生活中，財務決策往往需要團隊合作。因此，財務共享課程應該注重培養(yǎng)學生的.團隊合作能力。在課程中，我組織學生參加小組項目，讓他們分工合作，共同完成一個財務決策案例。通過這樣的團隊合作，學生能夠學會如何與他人有效地溝通和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。同時，通過小組互動和討論，學生還能夠從他人的經(jīng)驗和見解中汲取營養(yǎng)，擴大他們的財務視野和認知能力。

　　最后，課程設計應注重財務倫理教育。財務決策不僅需要專業(yè)的知識和技能，還需要高度的道德和倫理意識。因此，財務共享課程應注重財務倫理教育。在課程中，我特別強調財務決策的社會責任和道德要求，引導學生從倫理的角度來思考和解決財務問題。通過課堂討論和案例分析，我鼓勵學生思考財務決策的影響和后果，并引導他們通過倫理分析來做出正確的決策。通過財務倫理教育，學生不僅能夠學會如何做出正確的財務決策，還能夠培養(yǎng)他們的倫理意識和社會責任感。

　　綜上所述，財務共享課程設計是一項重要的教學實踐。通過實踐應用、互動交流、培養(yǎng)財務素養(yǎng)、團隊合作和財務倫理教育，這個課程能夠有效地培養(yǎng)學生的財務意識和能力，提高他們的財務管理水平。通過這個課程的實施，我深刻地體會到了財務共享教學的重要性和價值，并不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和技巧。相信未來的財務共享課程設計將會越來越成熟和完善，為培養(yǎng)高素質的財務人才貢獻更大的力量。

　　財務共享課程設計心得體會總結 6

　　在如今高度信息化的時代，財務共享作為企業(yè)管理的新舉措，旨在解放信息，提升效率。財務共享利用信息技術手段，將企業(yè)各部門間的財務數(shù)據(jù)進行整合、共享和分析，為決策者提供準確、及時的財務信息，使企業(yè)的經(jīng)營更加精細化、科學化。通過財務共享，可以有效規(guī)避數(shù)據(jù)冗余和不一致帶來的問題，實現(xiàn)高效協(xié)作。

　　二、財務共享：降低成本，提升競爭力。

　　財務共享不僅可以提升效率，還能夠降低企業(yè)的成本，從而提升企業(yè)的競爭力。財務共享能夠避免各部門之間信息孤島的存在，消除重復的'工作和資源浪費，減少企業(yè)的運營成本和管理成本。同時，通過財務共享，企業(yè)可以更好地利用財務數(shù)據(jù)，進行經(jīng)營分析，洞察市場動態(tài)，提前進行預判和調整。這種敏感度高的經(jīng)營方式，能夠增強企業(yè)的快速反應能力，提高市場競爭力。

　　三、財務共享：加強內外部溝通，增進合作共贏。

　　財務共享不僅有利于企業(yè)內部部門之間的溝通和協(xié)作，還能夠促進企業(yè)與外部合作伙伴之間的溝通和合作。財務共享將各部門間的財務數(shù)據(jù)結合起來，形成更加全面、準確的信息體系，為與外部合作伙伴進行交流提供了有效的工具。財務共享的開展不僅可以提高內部員工的工作效率，還能夠增加內外部之間的信任度和合作意愿，為企業(yè)的戰(zhàn)略合作和項目推進提供更加堅實的基礎。

　　四、財務共享：推動企業(yè)變革，培養(yǎng)核心競爭力。

　　財務共享課程設計心得體會總結 7

　　在當今社會，財務共享成為越來越多人關注的話題。個人和家庭的財務管理是每個人生活中不可忽視的部分，而財務共享這一理念提供了更好的方式來管理個人和家庭的財務。在我個人財務管理的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，在此與大家分享。

　　首先，財務共享的核心是信任。在財務共享的過程中，信任是最重要的因素之一。財務共享意味著將自己的財務信息和決策與他人共享，這是一種相對較新的方式。因此，信任成為了建立和維護良好的財務共享關系的基石。只有相互信任的人才能夠真正實現(xiàn)有效的'財務合作，達到共同的財務目標。

　　其次，財務共享需要明確的規(guī)則和約定。在財務共享的過程中，為避免出現(xiàn)誤解和糾紛，雙方需要明確規(guī)定每個人的責任和義務。這需要在開始財務共享時確定一份共享協(xié)議書，詳細規(guī)定財務共享的范圍、權限、責任等。同時，雙方應定期舉行財務共享的會議，共同審查財務狀況，并及時更新協(xié)議書，以保持財務共享的透明度和公平性。

　　第三，財務共享需要良好的溝通和協(xié)調。財務共享過程中，良好的溝通和協(xié)調是實現(xiàn)共同財務目標的關鍵。雙方需要能夠準確地傳達自己的財務需求和想法，善于傾聽和理解對方的意見，并在爭議的地方尋求共識。此外，財務共享還需要雙方共同制定財務計劃和目標，并相互協(xié)助實施，以實現(xiàn)財務共享的價值。

　　第四，財務共享要注重個人隱私和安全。盡管財務共享意味著與他人共享自己的財務信息，但我們也要注意個人隱私和安全的問題。在選擇共享對象時，要謹慎選擇并確保對方具備良好的信譽和責任心。另外，我們還要妥善保管自己的財務信息，采取必要的安全措施，如加密、備份等，以保護個人財務信息的安全。

　　最后，財務共享的價值在于共同成長。財務共享不僅僅是為了達到財務目標，更重要的是雙方共同成長和進步。通過財務共享，我們可以學習和借鑒對方的理財經(jīng)驗和方法，開拓自己的財務視野，并通過相互提供支持和鼓勵，實現(xiàn)財務上的共同成長。同時，財務共享還可以加深雙方的情感和信任，建立更加牢固的關系。

　　總之，財務共享是財務管理的一種新模式，對于個人和家庭的財務管理具有積極的意義。在實踐中，我深刻體會到財務共享需要信任、規(guī)則、溝通和隱私安全的保護，以及共同成長的價值。我相信，只要遵循這些原則和方法，財務共享將會為我們帶來更好的財務管理和生活質量。

　　財務共享課程設計心得體會總結 8

　　近年來，隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交流的不斷深入，財務英語作為一門重要的語言技能，日益受到學生們的關注和重視。作為一名參加財務英語課程的學生，我在這門課程中積累了諸多寶貴經(jīng)驗，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會，希望對其它學生也有所幫助。

　　首先，財務英語課程讓我對于財務知識有了更深入的了解。在課堂上，老師通過詳盡的講解和豐富的案例分析，系統(tǒng)地介紹了財務報表、財務分析、財務管理等方面的知識。通過課堂上的實踐操作和模擬練習，我不僅掌握了相關的英文表達和詞匯，還了解到了更廣泛的財務相關知識。這不僅幫助我更好地應對財務相關工作中的挑戰(zhàn)，還提高了我的綜合素質。

　　其次，財務英語課程讓我感受到了全球經(jīng)濟發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。在課堂上，老師不僅向我們介紹了財務英語的基本概念和應用，還引導我們對于全球經(jīng)濟的趨勢和特點進行了深入的分析。通過了解不同國家和地區(qū)的財務體系、稅收制度和監(jiān)管機構，我對于全球化經(jīng)濟的運作方式有了更全面的認識。這不僅有助于我更好地適應國際財務環(huán)境，還為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。

　　第三，財務英語課程提高了我的英語語言水平。財務英語作為一門專業(yè)用語繁多、邏輯性強的學科，要求學生在語言表達能力和專業(yè)素質上都有較高的要求。在這門課程中，我通過大量的練習和課堂活動，不斷提升了我的聽說讀寫技巧。課程中的'技巧和示例，讓我更加熟悉和掌握了財務英語的特點，并在實際應用中運用自如。這為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展提供了堅實的語言基礎。

　　第四，財務英語課程培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在這門課程中，老師強調了團隊合作的重要性，并通過分組任務和小組討論的形式，培養(yǎng)了我們的合作意識和能力。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，發(fā)表自己的想法，并主動承擔責任。通過與同學們的互動和交流，我學到了很多新的知識和觀點。這不僅拓寬了我的思維，還提高了我在團隊中的表達能力和領導能力。

　　最后，財務英語課程激發(fā)了我對于財務工作的興趣和熱情。通過學習財務英語，我對于財務相關工作的重要性和挑戰(zhàn)性有了更深刻的認識。我意識到，掌握財務知識和財務英語的能力，將會為我今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我決心在接下來的學習中更加努力，進一步提升自己在財務領域的專業(yè)素養(yǎng)和技能。

　　總之，在財務英語課程中，我不僅學到了財務方面的知識和技能，還提升了我的英語語言能力和綜合素質。通過課程的學習和實踐操作，我對于財務工作有了更深入的了解，增強了我的全球經(jīng)濟意識，并激發(fā)了我對于財務工作的興趣和熱情。這門課程不僅是財務學習的一次機遇，也是我個人發(fā)展的一次重要的歷程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己在財務英語領域的能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　財務共享課程設計心得體會總結 9

　　在上完為期一個學期的財務英語課程后，我深感受益匪淺。這門課程幫助我提高了財務方面的英語詞匯量，擴展了財務知識，同時也為將來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。在這篇文章中，我將分享我的個人體會，并總結這門課程的重要性和價值。

　　首先，財務英語課程讓我掌握了許多財務方面的專業(yè)詞匯。在課堂上，我們學習了一系列有關財務報表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表等內容的英語術語。這些詞匯并不僅僅是學術性質的，它們在實際工作中使用頻率很高。通過學習并掌握這些專業(yè)詞匯，我相信我能更好地進行財務方面的溝通和交流，并提高工作效率。

　　其次，財務英語課程幫助我拓展了財務知識領域。在課堂上，我們學習了財務管理、公司財務分析、投資決策等方面的.知識。這些內容不僅幫助我了解了財務領域的基本概念，還讓我掌握了一些財務分析的方法和技巧。這些知識對我個人的職業(yè)發(fā)展無疑是有益的，不僅可以提升自己在工作中的競爭力，也有助于提升自己的理財能力，使個人財務更為健康。

　　除了專業(yè)詞匯和知識，財務英語課程還啟發(fā)了我的思維方式。在課堂上，老師引導我們解決一系列財務問題，教我們如何運用財務知識來分析和解決問題。這種思維方式不僅在財務領域中有用，而且也可以應用于生活中的各個方面。通過這門課程，我養(yǎng)成了一種對問題深入分析的習慣，思維邏輯也得到了提升。

　　此外，財務英語課程為我提供了與同學們互動交流的機會。我們經(jīng)常在小組中進行討論和演練，相互學習和交流。這樣的互動不僅加深了我對財務知識的理解，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在實際工作中，團隊合作是至關重要的，通過這門課程的互動，我也學會了如何跟團隊成員進行有效的溝通和合作。

　　總之，財務英語課程對我個人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。它不僅幫助我掌握了專業(yè)的財務英語詞匯，還拓寬了我的財務知識領域，啟發(fā)了我的思維方式，并培養(yǎng)了我與他人合作的能力。我相信這門課程的收獲和影響將在我未來的職業(yè)生涯中派上很大的用場。我會繼續(xù)努力學習并運用所學知識，以期實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

　　財務共享課程設計心得體會總結 10

　　在財務領域工作的同學。對于提高自己的英語水平，掌握財務英語的專業(yè)術語和表達方式是非常重要的。為了提高自己的英文能力，我參加了一門財務英語課程，經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了這門課對我的幫助和促進作用。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會總結。

　　首先，這門課程提供了基礎知識的學習。在財務英語課上，我們學習了財務報表的基本概念和構成要素，熟悉了財務報告的格式和內容。通過學習和分析實際案例，我逐漸理解了不同財務指標的含義和作用，例如利潤表、資產(chǎn)負債表和現(xiàn)金流量表。這些基礎知識的學習為我理解和運用財務英語提供了堅實的基礎。

　　其次，這門課程注重實踐和交流。在課堂上，我們經(jīng)常進行小組討論和案例分析，通過互相交流和分享經(jīng)驗，我們共同解決了一些實際問題。這種互動和合作的方式使得學習過程更加有趣和有效。在課后，我們還有作業(yè)和項目要完成，這讓我們有機會將所學的知識應用到實際情境中。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的財務英語表達能力，也增強了解決問題的能力和團隊合作精神。

　　再次，這門課程提供了豐富的資源和參考資料。老師在課堂上推薦了很多相關的書籍和網(wǎng)站，供我們進一步學習和深入研究。這些資源豐富而全面，涵蓋了各個方面的財務知識和實踐經(jīng)驗。我從中學到了很多實用的技巧和方法，例如財務分析、財務報告編制和財務管理等。這些資源不僅擴展了我的知識面，還幫助我更好地理解和應用財務英語。

　　最后，這門課程培養(yǎng)了我對財務英語的興趣和自信心。通過學習和練習，我逐漸掌握了財務英語的'專業(yè)術語和表達方式。我能夠流利地閱讀和理解財務報告，也能夠清晰地表達和解釋自己的觀點。這種進步和成就感讓我更加熱愛財務英語，也更加自信地應對工作中的英文溝通和交流。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在財務領域取得更大的成就。

　　綜上所述，財務英語課程是我提高財務英語能力的重要途徑之一。通過學習基礎知識、實踐交流、資源分享和自己提升，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。這門課程培養(yǎng)了我的財務英語能力，提高了我的專業(yè)素質，也促進了我的個人發(fā)展。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己在財務英語方面的能力和水平。

　　財務共享課程設計心得體會總結 11

　　隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和企業(yè)國際化的趨勢，財務共享中心在許多大型企業(yè)中逐漸獲得了廣泛應用。作為一個新興的財務管理模式，財務共享中心以其高效的成本控制和優(yōu)質的服務質量，為企業(yè)提供了卓越的解決方案。在我過去的工作中，我有幸參與了一個財務共享中心的建設和發(fā)展，積累了一些有價值的心得和體會。在本文中，我將結合自身經(jīng)歷，對財務共享中心進行五個方面的總結：目標規(guī)劃、組織架構、工作流程、人力資源管理和技術支持。

　　首先，一個成功的財務共享中心應該有明確的目標規(guī)劃。在我參與的項目中，我們首先明確了財務共享中心的定位和發(fā)展方向。我們的目標是通過集中財務資源和優(yōu)化運營流程，提高財務效率，并為企業(yè)提供準確和及時的財務信息。我們制定了詳細的目標指標和計劃，以確保財務共享中心能夠實現(xiàn)這些目標。通過目標規(guī)劃，我們能夠更好地引導我們的工作，并對成果進行評估和調整。

　　其次，一個高效的財務共享中心需要合理的組織架構。在我們的項目中，我們設計了一套適合企業(yè)需求的分層管理體系。我們將財務工作分為核心業(yè)務和支持業(yè)務，并根據(jù)不同的職責設立了相應的崗位。核心業(yè)務包括財務賬務處理、財務報表編制等，而支持業(yè)務則包括財務數(shù)據(jù)分析、稅務等。通過合理的組織架構，我們確保了工作的高效性和協(xié)同性。同時，我們還注重培養(yǎng)和發(fā)展員工的.潛力，提供了晉升和培訓機會，使員工有更大的發(fā)展空間。

　　第三，優(yōu)化工作流程是一個高效財務共享中心的關鍵。我們從頭到尾重新審視了財務工作的各個環(huán)節(jié)，并進行了優(yōu)化。我們引入了自動化的工作流程和系統(tǒng)，使財務處理更加標準化和快速。我們還引入了KPI（關鍵績效指標）和SLA（服務級別協(xié)議），對工作流程中的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和控制。通過優(yōu)化工作流程，我們能夠更好地控制成本和提高工作效率。

　　第四，人力資源管理是財務共享中心成功發(fā)展的重要保障。在我們的項目中，我們注重員工培訓和關懷。我們?yōu)閱T工提供了專業(yè)的培訓和發(fā)展機會，使他們能夠更好地適應財務共享中心的工作。我們還注重團隊建設和員工關懷，通過定期組織員工活動和關注員工健康，營造了一個積極向上的工作氛圍。通過有效的人力資源管理，我們能夠留住優(yōu)秀的員工，并提高員工的工作滿意度和績效。

　　最后，技術支持是財務共享中心不可或缺的一部分。在我們的項目中，我們采用了先進的財務系統(tǒng)和軟件，提供了強大的技術支持。我們還與IT部門合作，確保財務系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的良好對接和數(shù)據(jù)共享。通過技術支持，我們能夠更好地滿足企業(yè)的需求，并提供及時和準確的財務信息。

　　總而言之，財務共享中心作為一種新興的財務管理模式，在提高財務效率和降低成本方面具有明顯的優(yōu)勢。通過目標規(guī)劃、組織架構、工作流程的優(yōu)化、人力資源管理和技術支持，一個具有高效性和協(xié)同性的財務共享中心能夠為企業(yè)提供優(yōu)質的財務服務。在我過去的工作中，我深刻體會到了財務共享中心的重要性和價值，也積累了一些有價值的經(jīng)驗和教訓。我相信，在未來的工作中，我將能夠繼續(xù)發(fā)揮財務共享中心的優(yōu)勢，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　財務共享課程設計心得體會總結 12

　　《基礎會計學》是會計專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎入門課，是管理類各專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎課，是非管理類各專業(yè)學生一門重要的公共選修課。本課程對于培養(yǎng)學生的實踐能力、分析和解決問題的能力都起到重要作用，是一門影響力大、受益面廣的重要課程。該課程是系統(tǒng)地研究各行各業(yè)的會計核算和會計監(jiān)督的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的學科。根據(jù)各專業(yè)的教學計劃，《基礎會計學》一般安排4864課時。

　　通過學習本門課程使學生掌握會計和會計核算的基礎知識，掌握進行初級會計實務操作的基本技能，為進一步學習會計的其他專業(yè)課程打下基礎。

　　經(jīng)過多年的教學研究與實踐，建立了一套完善的《會計學基礎》課程教學體系，取得了一批教學成果：

　　1.在教學內容方面，構建了一套以資金流和信息流為主線的《基礎會計學》課程的教學內容體系；

　　2.在教材內容方面，采用了適合于會計專業(yè)教學的教材；

　　3.在教學方法方面，近幾年，課程組結合多年的教學經(jīng)驗，以培養(yǎng)具有綜合能力和獨立思考能力的人才為基本目標，實行“講一、練二、讀三”，結合傳統(tǒng)教學方法普遍開展啟發(fā)式教學、會計實務模擬教學、討論式教學，進行了教學方式和方法的改革：

　　①會計實務模擬教學與傳統(tǒng)教學有機結合。課程組教師積累了一批適合學生專業(yè)特點的`會計實務模擬教學案例，引導學生將過去以業(yè)務單元為主線的專業(yè)知識融會于一個案例中，提高了學生融會貫通能力，拓寬了學生分析問題的思路，有效地調動了學生學習會計學基礎課程的積極性，培養(yǎng)了學生應用會計信息的能力。

　�、谥鲃邮接懻摻虒W。通過討論課，為學生搭建一個關注、參與專業(yè)熱點的平臺，激發(fā)學生參與探討問題的熱情和語言表達、觀點表述以及對問題的分析能力。

　�、劢萄谢顒又嗅槍�會計學基礎課程教學進行了多次討論。對各章切入點的選擇、重點與難點內容的闡釋、案例的引用、課中及課后應討論的問題、學生在課后應閱讀的文獻等進行了反復設計，以保證課程的整體性、系統(tǒng)性；

　�、芏嗝襟w示范教學。在集體討論的基礎上，對本課程制作PPT課件，保證本課程全面采用多媒體教學手段，取得了很好的教學效果。

　　⑤模擬實驗。通過手工和計算機模擬實驗，增加學生的感性認識。

　　⑥實行課程負責人責任制。除統(tǒng)一教學大綱、考試大綱、教案及PPT課件外，安排了答疑、課外輔導時間，進行作業(yè)講評。

　　5.在教學手段方面，經(jīng)不斷地修改和完善，本課程已制作了完整的多媒體課件，全部教學時間采用多媒體教學。教師通過多媒體課件向學生展現(xiàn)了大量的會計憑證、各種格式的會計賬簿、會計報表和會計實務模擬教學案例，使晦澀抽象的會計理論更直觀易懂和結合實際；

　　6.在考試方面，建設了一套成熟的試卷庫，實行教考分離，提高了考試的信度、效度和區(qū)分度。

　　財務共享課程設計心得體會總結 13

　　財務管理課程在今天結課了，現(xiàn)在來總結一下這門課程。財務管理是會計碩士的一門核心專業(yè)課程，在本科階段也少有接觸過但大多是一些財務理論知識，而這門課程是理論與實踐案例的結合，也是我特別贊同的一種教學模式。

　　這學期下來，對自己在這門課程上的表現(xiàn)還是很滿意的：到課率100%，雖然到課率并不代表什么，但至少還是表明我求學的一個好的態(tài)度；課上有認真做筆記尤其是對于自己有興趣或是不太熟悉的知識點都有記錄下來，課后查閱相關論文和資料輔以補充以擴充知識面，特別是對于一些案例分析，課堂時間畢竟有限總會有一些點沒能分析到位，課后的工作就顯得比較重要了。一學期下來，發(fā)現(xiàn)自己收獲不小，不但鞏固了財務管理基礎理論知識，并且開闊了這門學科以及相關領域的視野，這也是會計專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標之一。這也讓我越發(fā)發(fā)掘到專業(yè)碩士的獨特魅力之處，也堅定了我在財務這方面不斷努力、一直走下去的決心。

　　下面是我在上完一學期課程之后走對這門課程教學的一點自己建議：

　　首先，在基礎理論知識的講解過于細致。因為我們大部分研究生是經(jīng)濟學的班科出身，就算本科不是經(jīng)濟類專業(yè)，在研究生階段也有補修本科經(jīng)濟類專業(yè)課程，因而大家都已經(jīng)具備了關于財務管理的基礎知識，所以在教學時候可以講更多的重點放在案例研究和知識面擴充方面而不是花大部分時間來分析基礎理論知識，這樣才能真正將本科教學與研究生教學根本性的區(qū)別開來，培養(yǎng)具有一定研究能力的人才適應社會需要；

　　然后，期末考核方式不合理。研究生在培養(yǎng)階段注重的是他們的研究能力，一門課程在結束時有很多種考核方式，而采用選擇、計算題考核標準的方式考試更傾向于是考核學生們對這門學科的.基礎知識的掌握程度，而不是考核他們的研究能力有沒有進步，有沒有在這門學科里面有自己全新的見地，這樣就很容易造成學生為做正確題目而學習，試問這和本科生甚至本科生以前的教育方式有什么本質區(qū)別呢？所以，在這方面的不足應該引起大家的充分關注，共同為研究生教務事業(yè)出謀劃策，為祖國培養(yǎng)出出色的研究生。

　　以上就是我在上完這門課程之后的自我總結以及對該課程提出的一點建議，總而言之，學習這門課程讓我覺得很愉快！

　　財務共享課程設計心得體會總結 14

　　時間飛逝，歲月如梭。一眨眼，7周的財務管理理論課程學習就這樣結束了。周老師您的授課深入淺出，作為一名跨專業(yè)學生來說我感到還比較好理解，同時您的詼諧幽默也讓我上課時能保持較好的專注力，并且，老師還結合了大量的案例，讓我們理解那些復雜的公式。在此，我對我學習財務管理理論實務這門課進行如下的總結：

　　一、專業(yè)知識學習方面

　　作為一名原本會計專業(yè)的學生，對于財務管理這門有著很多公式和理解性概念的課程還是比較感興趣的。因此，在上您這門課時我也一直保持著很大的熱情。在學習之前，我對長期投資這一部分內容掌握的并不是十分清楚，尤其是對于折舊費可以抵扣稅費完全就沒聽說過，但是在上了您的課之后，我不僅對評價長期投資可行性有了很清楚地認識，也能夠對其敏感性做出一定的分析。

　　二、思維發(fā)散方面

　　老師在給我們講授課程知識的同時，也結合自己的經(jīng)歷，鼓勵我們炒股，并給我們詳細地介紹了炒股需要注意的一些方面。比如，巴菲特的炒股理念，巴菲特炒股重點考察的.幾個指標，以及他的投資并購決策：精心挑選并購目標，絕不給自己不熟悉的領域投資；具有卓越的管理能力，充分發(fā)揮并購的協(xié)同效應；有耐心，學會等待時機等等。

　　三、課外擴展方面

　　老師不僅對財務會計理論與實務這門的內容對我們做了介紹和闡述，還給我們擴展了下薪酬管理體系，簡單地談了談我國現(xiàn)在主要使用的雙軌薪酬制度，對于正式員工和勞務派遣員工的薪酬設置的差異方面等知識，使我獲益匪淺。

　　總的來說，我認為自己通過學習對財務管理這門學科有了更進一步的認識和了解。在學習這門課的過程中我十分努力和用心，未缺席過任何一節(jié)課，上課基本上做到不走神，專心聽課。鑒于此，對本學期的財務會計理論課程的學習我給自己打90分。經(jīng)過學習，我收入很多，感受頗深，感謝周老師和各位幫助過我學習這門課程的同學們。

　　財務共享課程設計心得體會總結 15

　　《財務管理》是職業(yè)院校一門應用性很強的經(jīng)濟管理學科。它經(jīng)過百余年的發(fā)展，已經(jīng)成為比較成熟的學科，是職業(yè)院校會計專業(yè)、財務信息管理等經(jīng)濟管理類專業(yè)必開的一門專業(yè)核心課程。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財務人員不能只停留在記賬算賬上，而且要為企業(yè)的經(jīng)營管理出謀劃策。本課程旨在培養(yǎng)企業(yè)資金管理決策中具有分析能力的復合型人才，因此，在講授本課程時，應特別注意將理論與實踐相結合，在案例的選取過程中，應盡量做到與企業(yè)的實際理財工作接軌或模擬企業(yè)的理財情景。講授中采用多媒體、啟發(fā)式、引導式等多種教學方式和方法，有條件應安排職業(yè)院校學生去企業(yè)進行財務管理工作的調研和實習。

　　一、職業(yè)院校財務管理課程教學要求

　　本課程要求學生了解企業(yè)資金運動，資金籌集、資金投放、資金耗費、資金收入和資金分配，財務關系，企業(yè)財務管理，資金運動規(guī)律，財務管理目標，財務管理原則，財務管理環(huán)節(jié)，財務預測、財務決策、財務計劃、財務控制和財務分析，財務管理體制，一級核算方式和二級核算方式，財務治理結構，財務總監(jiān)制度。掌握：企業(yè)財務活動存在的客觀基礎，企業(yè)資金運動的過程，企業(yè)財務關系包括的主要方面，財務管理的概念，內容和特點，資金形態(tài)并存性繼起性規(guī)律、資金收支適時平衡規(guī)律、各種支出收入相互對應規(guī)律、資金運動同物資運動既一致又背離規(guī)律、企業(yè)資金同社會總資金依存關系規(guī)律，財務管理目標的作用和特征，對國內外有關理財目標主要觀點的評析，在提高經(jīng)濟效益總思路下，以履行社會責任為前提謀求權益資本利潤率的滿意值，資金合理配置原則、收支積極平衡原則、成本效益原則、收益風險均衡原則、分級分權管理原則、利益關系協(xié)調原則，財務管理環(huán)節(jié)的作用和程序，企業(yè)總體財務管理體制，企業(yè)分權分層管理的框架和內容，財務總監(jiān)的定位、作用和職責，企業(yè)財務管理機構的設置，企業(yè)財務法規(guī)制度體系。

　　二、職業(yè)院校財務管理課程教學存在的問題

　　教學過程是教師根據(jù)職業(yè)技術教育的目的，對受教育者進行有目的、有計劃的全面影響，使其成為社會所需要的從業(yè)人員的過程，它是由教育者、受教育者、教學內容和教學手段構成的。在教學過程中，教師向學生傳授科學文化知識、技能、技巧，引導他們逐步認識客觀世界，把知識轉化為能力、信念和行為習慣，使學生各種心理及其品質積極活動并得到培養(yǎng)和發(fā)展，身體正常發(fā)育和健康成長，形成正確的世界觀和優(yōu)秀的思想品德。教師與學生始終處在雙向活動之中。前者起主導作用，后者是學習的主體。教學過程實際就是進行德、智、體、美、勞各育過程的總稱，是實現(xiàn)教育目的的通道，起著傳授學生知識積累、技能訓練、智能發(fā)展和思想品德形成的作用，具有十分重要的地位。

　�。ㄒ唬┴攧展芾斫虒W設置的內容不規(guī)范

　　各類職業(yè)技術教育由于任務不同，設置的教學環(huán)節(jié)也各有不同，一般有備課、預習、課堂教學、作業(yè)布置與批改、輔導答疑，這部分通稱為理論教學；還有實驗、實習、社會調查、專業(yè)生產(chǎn)勞動、畢業(yè)生產(chǎn)實踐(或大型作業(yè))，這部分通稱為實踐性教學；最后有學業(yè)成績的考核與評定，這三部分組成教學的全過程，他們是有機的整體，互相銜接，互相配合。中專的實踐性教學分得較細，除上述內容外，實習有教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習，還有綜合練習、課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等，按專業(yè)科類不同分別選擇。所有職業(yè)技術學校的教學過程，和其他類型的教育一樣，都是根據(jù)馬克思主義的認識論、教育的基本規(guī)律和青年身心發(fā)展的特點來組織的。但是它又有自身的特點，概括地說，它的教學過程要注意和實踐相結合、和生產(chǎn)勞動相結合、社會相結合，強調手腦并用，課堂外和校外的教學占有相當比重。如職業(yè)院校財務管理的教學特點就是：按工種設置組織教學，以生產(chǎn)實習教學為中心，著重操作技能的訓練，生產(chǎn)實習盡可能結合實際生產(chǎn)進行，文化與技術理論課是為專業(yè)服務的。

　�。ǘ�）財務管理課程教學采用的常規(guī)化模式

　　職業(yè)技術學校的教學過程，不能簡單地沿襲普通教育的常規(guī)模式，而應結合職業(yè)技術教育整個特點不斷改革和創(chuàng)新。職業(yè)技術教育具有明顯的職業(yè)性和社會性(含地方性)的特點，這些特點對學校的專業(yè)設置、教學制度、教學原則、教學內容和教學方式產(chǎn)生巨大的影響。職業(yè)性規(guī)定了學生是按特定職業(yè)崗位定向培養(yǎng)的，要求各科教學要著重業(yè)務能力的訓練和職業(yè)道德的培養(yǎng)。社會性要求學校應該是一個開放的系統(tǒng)，教學活動要爭取社會的參與，辦學形式和規(guī)格要符合當時當?shù)氐目陀^需要，社會效益是衡量學校諸種效益的首要指標，凡是對當?shù)厣鐣�發(fā)展能起促進作用的，教學就要注意為它服務，教學的質量受社會的檢驗，實行產(chǎn)教結合，內外結合。

　　（三）財務管理課程理論教學與實踐相脫節(jié)

　　各類學校的專業(yè)培養(yǎng)目標不同，對理論教學的要求各有區(qū)別，技工學校和不少職業(yè)學校的理論教學，明確提出為掌握操作技能服務，所以不考慮理論的系統(tǒng)性，教學側重工藝計算，設備元件主要介紹功能、結構、使用乃至常用型號和規(guī)格，對于原理設計等理論并不作為教學重點。職大、中專和部分職業(yè)高中，雖然要適當考慮理論教學自身的獨立性、系統(tǒng)性和一定的學科要求，但也是應用性的格局，而不是學術性、科學性的格局。長期以來，中專理論教學有偏離培養(yǎng)目標的傾向，盲目向高�？待R，結果由于內容過多、理論過深、時數(shù)緊，學生生吞強咽，消化不良，反而不能把理論真正學到手，教師和學校也被動。理論教學不能脫離教育對象的實際來進行，所以財務管理課程的內容、系統(tǒng)、要求、時間與方法等，都要服從培養(yǎng)目標的需要，注意各課之間還要相互配合。

　　三、職業(yè)院校財務管理課程教學的策略

　　為保證本課程能力標準的貫徹實施，通過構建學生主體地位，在培養(yǎng)學生應職應崗能力的同時，充分激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮其學習的積極性和創(chuàng)造性，并逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力和應變能力，掌握工作單位需要的財務管理的基本技能，從而提高學生的綜合素質。為此，本課程教學實施綱要將采用以下教學策略：

　　（一）理論聯(lián)系實際策略

　　教書育人是教師的職責，所謂的育人即培養(yǎng)符合競爭社會所需要的人才，既包括專業(yè)知識的培養(yǎng)，又包括為人品質、綜合能力的培養(yǎng)，因此，本課程將充分利用網(wǎng)絡資源和在校內外實訓開展教學，使學生能夠自主、獨立地學習、思考和操作本課程內容。在教學中盡量多采用實際企業(yè)的.案例組織教學、開展調研、關注現(xiàn)狀和學科發(fā)展方向，在授課過程中模擬企業(yè)的實際財務管理的進行教學，以提高學生學習的積極性，也可以提供與課程相關的時事話題，鼓勵學生主動查找資料，積極參與討論，培養(yǎng)其獨立思考，具備職業(yè)品質以解決綜合問題的能力

　�。ǘ�）通過實踐、案例分析，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)品質和素養(yǎng)

　　教師在教學中應采用符合實際需要的可操作性強的實踐案例，應對學生的課堂和課后的訓練及時加以指導，使學生獨立完成相應模塊的實訓內容。由于學生沒有實際工作經(jīng)驗，而且財務管理的實訓中還會受到前續(xù)課程的影響，因此，教師應進行耐心地講解、示范和指導，以培養(yǎng)學生良好的專業(yè)知識學習和對知識的運用能力，同時學生通過上網(wǎng)查詢資料和上圖書館查閱資料，培養(yǎng)學生的資料的收集和整理的能力，通過案例分析報告的撰寫，強化了動手能力，將理論知識很好地運用到實踐中，有助于培養(yǎng)學生嚴謹、務實、求真、耐心的良好職業(yè)品質和素養(yǎng)。如果條件允許還可組織學生利用業(yè)余時間到下沙的企業(yè)進行調查，了解企業(yè)的財務管理現(xiàn)狀，然后撰寫調查報告。通過本課程的訓練，為學生撰寫畢業(yè)設計打下一定的基礎。

　�。ㄈ�）緊密圍繞課程能力標準實施教學的策略

　　本課程能力標準以專業(yè)目標為導向，以能力為本位，以實用性、可操作性為原則，同時兼顧課程的系統(tǒng)性、知識結構的完整性和教學的漸進性，課程體系按照知識、技能和素質構成的能力為主線設計教學內容。在教學實施過程中，教師應緊密圍繞課程能力標準，領會各模塊教學內容，應知應會目標、把握重點和難點，充分利用多媒體教學、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術，采用理論教學、案例教學等多種教學方法和教學手段組織教學，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過應知應會標準的鑒定檢驗對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的情況。教師在教學實施過程中，還應注意綜合能力的培養(yǎng)，從課程能力標準構建結構圖出發(fā)，在教學中把握全局，構建課程綜合能力培養(yǎng)思路，以培養(yǎng)符合實際需要的應用型人才。

　　（四）加強財務管理基礎和注重應用

　　專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識非常豐富，而且還在日益發(fā)展，只能根據(jù)專業(yè)要求作些選擇，把最基本、最必須的部分向學生傳授，以職業(yè)院校而論，要加強基礎技術課，以職大、中專財務管理而論，要加強技術基礎課，加強適應性，并使學生有較大的潛力。理論教學要注意應用，包括應用的條件、方法、手段、效果、檢查和評定等，切忌作過多的原理分析和推導，因為職業(yè)技術教育不是把重點放在培養(yǎng)科學思維上，而是為了學以致用，在應用中鞏固、深化和發(fā)展所學知識，運用這些知識分析和解決實際問題，即使對規(guī)范性的技術標準和一般應用規(guī)則，也要注意讓學生在理解的基礎上熟練地掌握和應用。財務管理包括計算、數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)象分析、記錄整理、書寫財務報告等。如，在財務管理課程教學中需要掌握資金需要量預測的銷售再分比法，資金需要量預測的線性回歸分析法，吸取非現(xiàn)金直接投資的估價，股票發(fā)行價值的確定，各種名義利率換算的實際利率的方法，債券發(fā)行(等價、溢價、折價發(fā)行)價格的計算方法，融資租賃租金計算的平均分攤法和等額年金法，長期借款。長期債券、優(yōu)先股、普通股、留用利潤等個別資金成本的計算，綜合資金成本的計算，邊際資金成本的計算，財務杠桿系數(shù)的計算，每股利潤分析法和資金成本比較法。

　　四、結論

　　總之，通過分析職業(yè)院校財務管理課程的教學重點是財務管理基本理論與方法的運用，通過對財務管理的基本理論知識與方法的學習，結合案例及實訓資料進行資料的收集、分析、計算和整理，寫出簡要的分析報告，為企業(yè)決策提供方案。職業(yè)院校財務管理課程的教學難點是資金的籌集方式、投資管理、收益分配管理和財務分析的基本知識、方法以及學生的綜合操作能力�；I資是企業(yè)財務管理的起點工作，投資管理是對所籌資金的具體運用，關系到企業(yè)的生存與發(fā)展，因此，必須考慮的問題多、綜合性要強。而學生因沒有實際工作經(jīng)驗，因此必須結合案例進行分析講解和指導，才能培養(yǎng)學生的嚴謹、務實、求真、耐心的職業(yè)素養(yǎng)。

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