電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1
電子產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展必定帶來對(duì)人才的需求，技術(shù)的進(jìn)步必定要求人員素養(yǎng)的提高，所以對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)問和操作技能提出了更高的要求。
為了響應(yīng)我校提出的建立應(yīng)用型本科高校的口號(hào)，學(xué)校開設(shè)電工實(shí)訓(xùn)一課，加強(qiáng)學(xué)生的技能操作力量和實(shí)際生活接軌，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)際操作，更好的提高學(xué)生的素養(yǎng)和力量。
本學(xué)期電工實(shí)訓(xùn)開設(shè)的主要內(nèi)容有：1.電源主控屏的使用；2.常用電工工具使用和測(cè)量?jī)x表的使用；3.導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)；4.照明燈具和開關(guān)插座的安裝；5.小容量低壓配電板的安裝；6.電機(jī)的使用、維護(hù)和掌握。
通過本學(xué)期的電工電子實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，使我把握了電工電子的根底學(xué)問，也對(duì)電工電子的進(jìn)展歷史有了一些也許的了解，既提高了我們的實(shí)際動(dòng)手力量，有豐富了我們的電工學(xué)問，同時(shí)使我對(duì)電子產(chǎn)品的修理產(chǎn)生了興趣，更情愿自己動(dòng)手修理自己壞了的電子產(chǎn)品，學(xué)了這門課讓我對(duì)它有了更新的熟悉，對(duì)那些電子器件有了極大的奇怪感，那么小的元件可以掌握整個(gè)機(jī)器的運(yùn)行，讓我對(duì)電子元器件有了更深了解的沖動(dòng)。
通過教師的悉心教育，我們不僅穩(wěn)固了原有的學(xué)問，還在其根底上做了更深的延長，真正做到了面對(duì)一個(gè)根底電路不僅會(huì)連接，還知其工作原理，對(duì)于電路安裝過程中消失的問題，能夠簡(jiǎn)潔的分析，還能檢查故障并能依據(jù)所學(xué)學(xué)問解決遇見的問題，提高了獨(dú)立解決問題的力量和實(shí)際動(dòng)手力量。
1、電源主控屏的使用
剛上電工電子實(shí)訓(xùn)課時(shí)，看到那些電路板不知道是干什么的，聽著教師對(duì)電路板上的按鈕一一介紹它們的功能和操作方法，有種躍躍欲試的感覺，好想自己動(dòng)手實(shí)踐。
2、常用電工工具和測(cè)量?jī)x表的使用
常用的電工工具有鋼絲鉗、電工刀、螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、電烙鐵等。每一種工具都有自己的用途，也都有肯定的留意事項(xiàng)，使用這些工具要留意避開觸電，以免發(fā)生事故。
常用的測(cè)量?jī)x表有萬用表、兆歐表、電能表、示波器等。每一個(gè)儀器都有自己獨(dú)特的功能。
萬用表使用前的預(yù)備工作，第一安裝電池；其次機(jī)械校零：將萬用表平放在桌面上，觀看表針是否指在電壓/電流刻度線左端“0”的位置，假如未指向該位置可用螺絲刀調(diào)整機(jī)械校零按鈕，讓表針指在電壓/電流刻度線左端“0”處即可；第三安裝表筆，將紅表筆插入標(biāo)“+”號(hào)的插孔中，黑表筆插入標(biāo)“-”號(hào)的插孔中。萬用表可以測(cè)量直流電壓，溝通電壓，三級(jí)管放大倍數(shù)，電阻，電流等。
溝通電壓的測(cè)量，是將萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)撥至溝通電壓檔，把兩表筆跨接在被測(cè)電壓的兩端（不必區(qū)分正負(fù)端），溝通電壓檔的標(biāo)尺刻度為正弦溝通電壓的有效值；
三極管有PNP和NPN型兩種，它們的測(cè)量方法一樣，第一：歐姆校零：將擋位開關(guān)撥至“ADJ”檔位，然后調(diào)整歐姆校零按鈕，讓表針指到標(biāo)有“hFE”刻度線的最大刻度“300”處，實(shí)際上表針此時(shí)也指在歐姆刻度線“0”刻度處。其次：檔位選擇:將擋位選擇開關(guān)置于“hFE”檔。第三：PNP型三極管插入標(biāo)有“P”字樣的插孔，NPN型插入標(biāo)有“N”字樣插孔。第四：讀數(shù)：讀數(shù)時(shí)查看標(biāo)有“hFE”字樣的第四條刻度線，觀看表針?biāo)傅目潭葦?shù)。
兆歐表測(cè)電路絕緣電阻時(shí)，將L端與被測(cè)端連接，E與接地端連接。雷雨天，嚴(yán)禁測(cè)試線路絕緣。電能表按原理分為感應(yīng)式和電子式兩大類。感應(yīng)式電能表采納電磁感應(yīng)原理把電壓、電流、相位轉(zhuǎn)變?yōu)榇帕�，推�?dòng)鋁制圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤的軸（蝸桿）帶動(dòng)齒輪驅(qū)動(dòng)計(jì)時(shí)器的鼓輪轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的過程即使時(shí)間量累積的過程。電子式電能表運(yùn)用模擬或數(shù)字電路得到電壓和電流向量的乘積，然后通過模擬或數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)電能計(jì)量功能。示波器使用前的預(yù)備工作，再用示波器對(duì)兩個(gè)信號(hào)進(jìn)展測(cè)量，再測(cè)量相位。
3、導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)
單銅導(dǎo)線芯的直接連接；單芯銅導(dǎo)線的分支連接；7股銅芯導(dǎo)線的直接連接；7股銅芯導(dǎo)線的分支連接；銅芯導(dǎo)線接頭處的錫焊；
導(dǎo)線絕緣層破損后必需恢復(fù)絕緣，導(dǎo)線的連接后，也需恢復(fù)絕緣�；謴�(fù)后的絕緣強(qiáng)度應(yīng)不低于原來的絕緣層。通常用黃蠟帶、滌綸薄膜帶和黑膠布作為恢復(fù)絕緣層的材料，黃蠟帶和黑膠布一般寬為20mm較適中，包扎也便利。
4、照明燈具和開關(guān)插座的安裝照明燈具安裝的一般要求：各種燈具、開關(guān)插座及全部附件，都必需安裝牢靠，應(yīng)符合規(guī)定的`要求。壁燈及吸頂燈要堅(jiān)固的敷設(shè)在建筑物的平面上；吊燈必需裝有吊線盒，每只掉線盒，一般只允許裝一盞電燈（雙管日光燈和特別吊燈除外），日光燈和較大的吊燈必需采納金屬鏈條或其他方法支持。
開關(guān)是接通或斷開照明燈具的器具，按安裝形式劃分，開關(guān)可分為明裝式和墻裝式。按構(gòu)造劃分開關(guān)可分為單機(jī)開關(guān)、三級(jí)開關(guān)、單控開關(guān)、雙控開關(guān)、以及旋轉(zhuǎn)開關(guān)等。
插座按根本構(gòu)造分為單相雙極雙孔，單相三級(jí)三孔（有一級(jí)為愛護(hù)接零）和三相四級(jí)四孔（有一級(jí)為愛護(hù)接零或愛護(hù)接地）插座等。
5、小容量低壓配電板的安裝
配電板通常由進(jìn)戶總?cè)劢z盒、電能表和電能互感器等局部組成。配電裝置一般由掌握開關(guān)、過載及短路愛護(hù)電器等組成。
6、電機(jī)的使用、維護(hù)和掌握
電動(dòng)機(jī)的安裝應(yīng)遵循幾點(diǎn)原則：
1、在有大量塵埃、爆炸或腐蝕氣體、環(huán)境溫度40℃以上以及水中作業(yè)等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)選擇具有適宜防護(hù)形式的電動(dòng)機(jī)；
2、一般場(chǎng)所安裝電動(dòng)機(jī)，要留意防止潮氣；
3、通風(fēng)條件要良好；
4、灰塵少；
5、安裝地點(diǎn)要便于對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)展維護(hù)、檢查。
電動(dòng)機(jī)的主要部件為定子和轉(zhuǎn)子。三相電動(dòng)機(jī)有三相繞組，通入三相對(duì)稱溝通電流后產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。三相繞組由三個(gè)彼此獨(dú)立的繞組組成，三個(gè)繞組接正向時(shí)電機(jī)正轉(zhuǎn)，反接就反轉(zhuǎn)。
電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、制動(dòng)、正反轉(zhuǎn)及調(diào)速一般由繼電器、溝通接觸器和按鈕等掌握電器實(shí)現(xiàn)，這叫做繼電接觸器掌握。
通過電工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，培育了我們大膽、心細(xì)、慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)線的連接和日常接電，講求用電的安全，不允許用手觸及電器元件的異電局部、電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)局部。電烙鐵要求把握正確的使用方法，避開觸電及意外受傷。
作為信息時(shí)代的大學(xué)生，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。所以我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)需求，全面進(jìn)展。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2
電子電工實(shí)訓(xùn)是我們電子信息工程專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課程，其中的門鈴實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目給我留下了深刻的印象。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了實(shí)際操作的樂趣。下面我將分享一下我在門鈴實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，門鈴實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是一門很好的動(dòng)手能力培養(yǎng)課程。在實(shí)訓(xùn)中，我們首先需要理解門鈴的工作原理，并且通過電路連接實(shí)際部件。這要求我們具備一定的手工操作能力，學(xué)會(huì)正確使用焊接工具和電工工具。通過實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)和實(shí)際操作之間的聯(lián)系，這讓我更加理解和掌握了門鈴電路的原理。
其次，在門鈴實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。門鈴實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通常是以小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的任務(wù)分工。我所在的小組，我負(fù)責(zé)搜集資料和繪制電路圖，其他組員負(fù)責(zé)購買材料和完成焊接工作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們共同克服了因?yàn)闀r(shí)間緊迫而產(chǎn)生的壓力，成功地完成了門鈴的制作。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也提高了我的溝通和協(xié)作能力。
第三，門鈴實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)到了實(shí)際問題解決的能力。在實(shí)際操作中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題，比如焊接不牢固、連接錯(cuò)誤等。這時(shí)我們需要?jiǎng)幽X筋去尋找問題所在，并采取相應(yīng)的措施解決問題。在門鈴實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何排除故障，學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)去應(yīng)對(duì)實(shí)際情況，這對(duì)我的綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。
第四，門鈴實(shí)訓(xùn)讓我感受到了對(duì)細(xì)節(jié)的重視。門鈴的制作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要我們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精益求精的處理。比如焊接時(shí)要注意溫度和時(shí)間的控制，電路連接時(shí)對(duì)接觸點(diǎn)的穩(wěn)定性要求等。只有做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美無缺，才能保證門鈴正常運(yùn)行。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中對(duì)細(xì)節(jié)的重視，也培養(yǎng)了我細(xì)心觀察和處理事物的能力。
最后，門鈴實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。通過實(shí)際操作，我對(duì)門鈴電路的制作過程有了全面的了解，也對(duì)自己在此過程中所發(fā)揮的`作用有了更大的認(rèn)識(shí)。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我更加自信地應(yīng)對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)中的其他項(xiàng)目，也讓我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心。
總結(jié)起來，門鈴實(shí)訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。它不僅讓我掌握了電子電工實(shí)踐的基本技能，還培養(yǎng)了我動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和細(xì)心觀察的能力。通過這次實(shí)訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的理解，也對(duì)未來的工作有了更明確的方向。我相信，通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的電子電工工程師。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3
電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從“生產(chǎn)制造”到“制造、研發(fā)、服務(wù)”、發(fā)展方式從規(guī)模型到創(chuàng)新效益型的轉(zhuǎn)型升級(jí)，嵌入式技術(shù)、傳感器技術(shù)等新技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，需要大批與之相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才�；谏鲜霰尘埃凑针娮赢a(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，采用企業(yè)當(dāng)前主流生產(chǎn)性設(shè)備和自主開發(fā)的先進(jìn)虛擬仿真軟件，虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)合，開發(fā)基于真實(shí)產(chǎn)品的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)資源，滿足教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)四大功能需求的共享型實(shí)訓(xùn)基地[1—4]。
1、形成了“公司+車間”的實(shí)訓(xùn)基地模式
按照電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，建成電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)應(yīng)用中心、軌道交通裝備綜合實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心等“五大中心”，形成“公司+車間”的實(shí)訓(xùn)基地模式。
2、校企共建了“虛實(shí)結(jié)合、系列化功能”共享型實(shí)訓(xùn)基地
與上海ABB、蘇州博眾合作，新建了國內(nèi)一流的自動(dòng)化綜合與工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室；與南海益晶合作在校內(nèi)新建了能進(jìn)行工業(yè)級(jí)半導(dǎo)體芯片精密測(cè)試、電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)的電子產(chǎn)品檢測(cè)與組裝車間（校中廠）；與珠海偉創(chuàng)力科技公司合作建設(shè)了國內(nèi)一流的.能進(jìn)行電子產(chǎn)品手工焊接與調(diào)試的SMT焊接實(shí)訓(xùn)室；與廣東嘉騰機(jī)器人自動(dòng)化有限公司合作新建了“AGV機(jī)器人應(yīng)用中心”實(shí)訓(xùn)室；新建了機(jī)車車輛電氣裝置檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室和3D虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。與INTEL公司合作改擴(kuò)建了能進(jìn)行CPLD/FPGA電子自動(dòng)化設(shè)計(jì)的Altera聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（EDA技術(shù)應(yīng)用中心）；與TI公司合作改擴(kuò)建單片機(jī)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；與長沙科瑞特電子有限公司及蘇州瑞蘇電子有限公司合作；改擴(kuò)建PCB制圖制版實(shí)訓(xùn)室；改擴(kuò)建ST聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（嵌入式技術(shù)應(yīng)用中心）。
3、實(shí)施了“電子信息技術(shù)專業(yè)群+基于項(xiàng)目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”
把企業(yè)“精益生產(chǎn)”的先進(jìn)管理理念、和“6S”等現(xiàn)場(chǎng)管理方法與“博采眾長、贏向未來”等職業(yè)文化引入到基地。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，實(shí)施以“裝備制造業(yè)專業(yè)（群）+基于項(xiàng)目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”運(yùn)作模式，協(xié)調(diào)做好教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)工作。在真實(shí)的車間和技術(shù)中心中以乒羽比賽計(jì)分器等實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)為載體，學(xué)生在“車間、中心”中做產(chǎn)品、搞項(xiàng)目，實(shí)施生產(chǎn)性的項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)行“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”；按照企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)要求，形成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施過程與考核評(píng)價(jià)。近三年來，開展中高職院校的骨干師資培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班22個(gè)，達(dá)3981人次。校企共同完成等《可調(diào)30V、5A直流穩(wěn)壓電源實(shí)訓(xùn)裝置》等技術(shù)服務(wù)22項(xiàng)，各類經(jīng)費(fèi)到賬198萬元，獲得專利22項(xiàng)，其中發(fā)明專利3項(xiàng)。
4、體會(huì)與思考
建立良性循環(huán)體系是校企合作持續(xù)發(fā)展與深化的關(guān)鍵：學(xué)校和企業(yè)通過共同制定培養(yǎng)方案、共建實(shí)訓(xùn)室、共享教學(xué)資源等方式，實(shí)現(xiàn)“雙主w育人”，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，企業(yè)通過提供“頂崗實(shí)習(xí)”與“就業(yè)”機(jī)會(huì)的方式，檢驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，只有學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量獲得企業(yè)的認(rèn)可，企業(yè)就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與人才培養(yǎng)的各方面，真正實(shí)現(xiàn)“雙主體育人”，最終形成良性循環(huán)體系。而保障良性循環(huán)體系運(yùn)行的關(guān)鍵是建立完善的校企合作機(jī)制和制度。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)4
時(shí)間像小馬車，過的飛速。轉(zhuǎn)瞬間，為期四天的實(shí)訓(xùn)就結(jié)束了。
在這幾天中，我學(xué)到了很多學(xué)問。令我印象最深刻的是電子電工這門課了。老師帶我們來到了教室，安排好了位置，我就迫不及待的想打開面前的“百拼電子世界”的盒子，可我還是忍住了。老師讓我們打開盒子，把蓋子放在上方，把說明書放在下方，把裝導(dǎo)線的`盒子放在蓋子里，把絕緣板放在右上方，放在面前的是泡沫盒，里面裝的是各種各樣的器材。擺放完后老師教我們相識(shí)盒子里的材料。
接下來是組裝小燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并聯(lián)只有一條電路，其中一個(gè)小燈泡壞了的話另一個(gè)小燈泡就不會(huì)亮了。串聯(lián)就不一樣了，它可是有2條電路的就算一個(gè)燈泡壞了，另一個(gè)燈泡也會(huì)接著亮著。老師教我們“迷你紅綠燈”的拼裝，還教我們音樂門鈴的組裝方法。
學(xué)完這些后評(píng)優(yōu)的時(shí)間到了，考題是拼裝音樂門鈴。老師宣布起先后同學(xué)們都努力的在拼裝，第1名；第2名；第3名……眼看名次快被同學(xué)們搶走了“啪”開關(guān)被打開了，可音樂卻沒響起來，我檢查了以遍，原來是少了以根w2的導(dǎo)線可我剛裝好人數(shù)就已經(jīng)滿了。
下面的時(shí)間都是熱我們自己拼裝的，我拼裝了以個(gè)“太空大戰(zhàn)”
的門鈴聲。其他同學(xué)也拼了一些五花八門的鈴聲，慢慢的就下課了。
在這段歡樂的時(shí)間中，也有令我缺憾的地方：因?yàn)樘鞖獾木売删蜎]參與過高空的項(xiàng)目。 這次實(shí)訓(xùn)我特別快樂，它給了我很多第1次，第1次自己洗一份；第1次做木工；第1次為自己包扎傷口……我想這幾天的生活會(huì)恒久印在我的心中。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)5
在這次為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，對(duì)所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)了動(dòng)手能力，從看圖到看懂圖，再從認(rèn)識(shí)設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯(cuò)誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的。看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
在這次實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識(shí)電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，對(duì)新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路時(shí)，看似簡(jiǎn)單的圖，但是在接得時(shí)候總是有看錯(cuò)或者接錯(cuò)，只有在自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是看錯(cuò)位置或者落了一條線沒有接，但當(dāng)我實(shí)在檢查不出錯(cuò)誤的原因時(shí)，只能去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。所以，我們?cè)趯W(xué)好理論的同時(shí)也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯(cuò)誤。
總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的.團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!
實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒有專門的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實(shí)踐。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)6
在進(jìn)行電工實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐操作，我不僅增強(qiáng)了自身的實(shí)際動(dòng)手能力，還提高了對(duì)電工知識(shí)的理解和掌握。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)電工實(shí)訓(xùn)的體會(huì)與收獲。
首先，電工實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了“學(xué)以致用”的重要性。在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，只有付諸于實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用。通過實(shí)際操作，我才明白了許多電路的運(yùn)行原理和設(shè)備的使用方法。在拆裝電路板和電機(jī)的過程中，我深刻感受到了電流、電壓、電阻等基本電氣特性的作用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些在理論課上容易忽視的注意事項(xiàng)，例如接線的方向、緊固螺母的力度等，這些細(xì)節(jié)對(duì)于電路的正常運(yùn)行十分關(guān)鍵。
其次，電工實(shí)訓(xùn)過程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際操作中，有些任務(wù)難以獨(dú)自完成，需要與同學(xué)們合作共同解決。在實(shí)訓(xùn)過程中，我與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成了一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過這種合作，我不僅學(xué)到了更多的電工知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作的能力。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能取得更好的成績(jī)。
另外，電工實(shí)訓(xùn)還教會(huì)了我仔細(xì)思考和解決問題的.能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)會(huì)遇到設(shè)備故障或電路連接錯(cuò)誤的情況，這時(shí)就需要我們仔細(xì)觀察、思考問題的原因，并積極采取解決措施。有時(shí)候，解決問題并不是一帆風(fēng)順的，需要我們不斷嘗試，并且要有耐心。通過這樣的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了解決問題的方法，還培養(yǎng)了耐心和毅力。
最后，電工實(shí)訓(xùn)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到電工這個(gè)行業(yè)的重要性。電工技術(shù)應(yīng)用廣泛，涉及到生活的方方面面。無論是家庭用電、工業(yè)生產(chǎn)，還是交通運(yùn)輸、通信技術(shù)等都與電工密切相關(guān)。通過實(shí)訓(xùn)過程，我進(jìn)一步了解電工行業(yè)的前景和發(fā)展趨勢(shì)，也增強(qiáng)了對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，電工實(shí)訓(xùn)是一次有意義且難忘的經(jīng)歷。通過實(shí)踐操作，我不僅提高了自身的實(shí)際動(dòng)手能力，還加深了對(duì)電工知識(shí)的理解和掌握。電工實(shí)訓(xùn)使我體會(huì)到了“學(xué)以致用”的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了仔細(xì)思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到電工行業(yè)的重要性和發(fā)展前景。我相信，通過這次實(shí)訓(xùn)，我對(duì)電工行業(yè)的熱愛和興趣會(huì)越來越濃厚，也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)7
在一周的實(shí)習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸�？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候十分的粗心。剛開始檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在連接元件過程中，由于事先沒有計(jì)劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。
總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。
第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了�，F(xiàn)在的電工實(shí)習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。
第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、對(duì)電工技術(shù)的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了控制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電工技術(shù)課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，而且在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。
二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做控制電路組裝與
調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務(wù)。最后，特別感謝在實(shí)習(xí)過程中所有幫助過我的老師和同學(xué)。
建議：
1，經(jīng)常出現(xiàn)幾個(gè)小組共用一件工具的情況，建議以后能增加工具的數(shù)量；
2．建議將儀器存儲(chǔ)柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。
在上個(gè)星期，我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次的電工實(shí)訓(xùn)。短短的一個(gè)星期，讓我從理論到實(shí)踐上有了一次飛躍，因?yàn)樵诖酥拔覀冊(cè)谡n堂上老師一直都是給我們講理論上的知識(shí)，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)給我們一展身手。同時(shí)經(jīng)過本次電工實(shí)訓(xùn)，使我深刻的理解了實(shí)踐的重要性。理論無論多么熟悉，但是缺乏了實(shí)踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。
開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
實(shí)習(xí)的時(shí)候的確覺得很累，而且從理論到實(shí)踐的這個(gè)過程并不想想象的那樣簡(jiǎn)單，從開始就不斷地遇到問題和困難，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實(shí)踐結(jié)合，許多事情經(jīng)過了自己去想，有思考，有實(shí)踐，就會(huì)有收獲，收獲就意味著我的電工技術(shù)有了提高。
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我個(gè)人收獲頗豐，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．掌握了幾種基本的電工工具的.使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方
法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí)；
2．了解了簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝方法，掌握了電動(dòng)機(jī)從
動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)的安裝；
3．本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手
實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
這一次的實(shí)訓(xùn)，一周的實(shí)訓(xùn)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋�(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去想問題，去如何解決這個(gè)問題去親手操作。
實(shí)踐，這個(gè)過程使得我覺得自己完成了一次質(zhì)的飛躍，我更加明白了，其實(shí)我的電工之路還是很漫長的，還有著很多很多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現(xiàn)在才真切的體會(huì)到。這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)8
傳統(tǒng)的焊接實(shí)習(xí)模式，要求學(xué)校提供充足的資金來保障實(shí)習(xí)工位和材料消耗，但實(shí)習(xí)消耗過大，一直是困擾焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的因素之一，為此，想出了多種辦法來降低實(shí)習(xí)消耗，比如高消耗性實(shí)習(xí)課題不開或盡量少開、或者減少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)工位，這些方法都益弊相兼。近年來，隨著仿真技術(shù)的日益提高和計(jì)算機(jī)在技校教學(xué)的普及，把仿真技術(shù)引入焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，不但可以進(jìn)一步提高和完善實(shí)習(xí)教學(xué)，而且做為節(jié)能降耗的另一種新手段已成為可能。
一、仿真技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的可行性
仿真模擬技術(shù)是指使用儀器設(shè)備、模型、計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)，以及利用場(chǎng)地、環(huán)境的布置，模仿出真實(shí)工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標(biāo)、動(dòng)作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設(shè)計(jì)，模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓(xùn)練和考核鑒定等的一項(xiàng)綜合技術(shù)。如:虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)。在常規(guī)實(shí)習(xí)開設(shè)的同時(shí)，完全可以逐步引入仿真模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練。焊接實(shí)習(xí)引入仿真模擬，最明顯的好處是節(jié)能降耗，在一定程度上可緩解實(shí)習(xí)工位和實(shí)習(xí)材料的不足。焊接過程復(fù)雜且快速，難以直接觀察和測(cè)試。因此，以往的焊接工藝設(shè)計(jì)往往建立在“經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，常常需經(jīng)過多次，反復(fù)試生產(chǎn)才能確定，耗費(fèi)大量人力、物力。近年來，隨著焊接基礎(chǔ)理論和試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使焊接過程數(shù)值模擬和專家系統(tǒng)得以迅速發(fā)展，從而可以使焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”。通過計(jì)算機(jī)可以對(duì)焊接過程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)值模擬，進(jìn)而進(jìn)行定量分析，指導(dǎo)焊接生產(chǎn)實(shí)際，盡管對(duì)復(fù)雜的、多變量的、快速變化的焊接過程進(jìn)行精確的模擬有不少困難，但現(xiàn)已取得可喜的成果。另外，利用計(jì)算機(jī)作為大量信息收集、存儲(chǔ)、處理和分析的工具，進(jìn)行邏輯推理。
二、仿真模擬實(shí)習(xí)的.優(yōu)點(diǎn)
仿真模擬技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，至少在以下幾個(gè)方面擁有明顯的優(yōu)點(diǎn):
1、形象性:
仿真模擬實(shí)習(xí)能創(chuàng)造一個(gè)與實(shí)際近乎相同的特性環(huán)境。用于美陸軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)對(duì)裝甲車輛和其他車輛進(jìn)行修復(fù)與保養(yǎng)的訓(xùn)練虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器。
提供平面、垂直、水平和頭頂位置的氣體金屬氬弧焊。這種焊接訓(xùn)練器包括一支帶有觸覺反饋功能的焊槍和一個(gè)用戶頭盔，這使得訓(xùn)練者能體驗(yàn)到逼真的三維焊接環(huán)境。焊接軟件技術(shù)使虛擬訓(xùn)練環(huán)境更具真實(shí)感。
2、交互性
仿真模擬實(shí)習(xí)不同于電化教學(xué)，因?yàn)殡娀虒W(xué)學(xué)生是被動(dòng)式、單向式，雖然直觀但不具備交互性。仿真模擬實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生與實(shí)習(xí)對(duì)象能進(jìn)行交互，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與仿真，建立起使人感到身臨其境的“交互式虛擬現(xiàn)實(shí)世界”。仿真模擬過程具有“沉浸—交互—構(gòu)想”三個(gè)基本特征，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造虛擬環(huán)境，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與其中的身臨其境的沉浸感，同時(shí)學(xué)生與虛擬環(huán)境之間可以有多維信息交互作用，學(xué)生從定性和定量綜合集成的虛擬環(huán)境中，可以獲得對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)象的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
3、全面性
仿真模擬實(shí)習(xí)軟件可充分考慮實(shí)際環(huán)境中的各種因素，避免由于特定條件而導(dǎo)致的操作結(jié)果的單一取向。
4、安全性
仿真模擬實(shí)習(xí)在觀察與操練上有絕對(duì)的安全性。通過模擬器學(xué)習(xí)盡管也有觸電、燃燒、爆炸等驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，那只是模擬的景色，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生人身的災(zāi)禍，而且不會(huì)有因錯(cuò)誤操作所造成的損失。
5、節(jié)約性、高效性
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，最根本的好處是對(duì)原材料、工卡量具、儀表設(shè)備的節(jié)約。如，虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器基于SGI可視化硬件和VRSim模擬軟件，適用于新手和經(jīng)驗(yàn)豐富的行家。供指導(dǎo)者使用的中央控制臺(tái)連接著六個(gè)焊接架。從中央控制臺(tái)上，指導(dǎo)者可以監(jiān)視到訓(xùn)練者的作業(yè)情況，以及存儲(chǔ)焊接信息用于以后培訓(xùn)分析。焊接訓(xùn)練器開創(chuàng)了一個(gè)先河，它將觸覺模擬技術(shù)與計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)處理技術(shù)結(jié)合了起來。無論焊接新手還是行家，每個(gè)人都能更快、更好、低耗地學(xué)習(xí)焊接技巧。
三、焊接實(shí)習(xí)如何引入仿真模擬實(shí)習(xí)
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，可以應(yīng)用仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)。現(xiàn)在本專業(yè)培訓(xùn)的主要以中、初級(jí)焊工為主，考慮到實(shí)際操作的可行性，可以先引入仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，由上海市高級(jí)技工學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中組織開發(fā)了仿真電焊機(jī)，在電焊實(shí)習(xí)過程中能放出大量負(fù)離子;降低培訓(xùn)成本，縮短培訓(xùn)周期，能實(shí)現(xiàn)課堂化教育;本機(jī)采用12V直流電源控制，使學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行操作技能訓(xùn)煉，達(dá)到焊接穩(wěn)定性。在教學(xué)培訓(xùn)中學(xué)生不用帶面罩就能看見老師的每一個(gè)操作動(dòng)作和要領(lǐng)，解決了在培訓(xùn)過程中一個(gè)根本性問題。本機(jī)功能有模擬焊道的顯示功能、焊接速度的模擬功能、運(yùn)條手法模擬功能、能做平焊、立焊、橫焊、仰焊等全位置焊接。多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，通過人機(jī)交互讓學(xué)生更多地去主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式:在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。隨著焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”，社會(huì)對(duì)于高技能焊工的需要日益增多，就必須要引入焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)。虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)在焊接培訓(xùn)工作中，對(duì)焊接過程信息的采集和處理，采集焊接過程中焊條運(yùn)行軌跡，采用主動(dòng)式光學(xué)定位的方法實(shí)現(xiàn)焊接操作模擬中焊條位置的圖像檢測(cè)，滿足焊接過程實(shí)時(shí)檢測(cè)的需要，操作焊槍的過程及結(jié)果都顯示在電腦屏幕上。這樣可供多個(gè)學(xué)生一起觀看焊接過程，讓老師即時(shí)做出指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。模擬操作中的數(shù)據(jù)是從實(shí)際焊接中測(cè)試得來的。該系統(tǒng)為焊接培訓(xùn)節(jié)約了材料、設(shè)備，使更多的學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。先進(jìn)制造技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)是工藝設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)判斷走向定量分析，其方法就是將數(shù)值模擬技術(shù)與物理模擬和人工智能技術(shù)相結(jié)合，確定工藝參數(shù)，優(yōu)化工藝方案，預(yù)測(cè)加工質(zhì)量，使生產(chǎn)過程從“理論-實(shí)驗(yàn)-生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚?計(jì)算機(jī)模擬-生產(chǎn)”
四、引入仿真模擬實(shí)習(xí)后的注意事項(xiàng)
做為仿真模擬實(shí)習(xí)，他是對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充，可給實(shí)習(xí)教學(xué)帶來許多變改和效益，但必須指出的是，仿真模擬實(shí)習(xí)畢竟不是真正的實(shí)際對(duì)象的操作，本身有不可替代的局限性。必須注意，采用仿真模擬實(shí)習(xí)后，可縮短但決不能完全拋開真實(shí)的實(shí)習(xí)過程。兩者之間應(yīng)注意揚(yáng)長避短，交替地利用。仿真模擬實(shí)習(xí)不能一味地滿足于虛擬學(xué)習(xí)空間的利用。仿真模擬實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生所生成的安全觀念淡簿的影響，要通過實(shí)際操作才能加以糾正。
時(shí)代在發(fā)展，焊接的實(shí)習(xí)教學(xué)不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式上。抓住科技發(fā)展帶來的契機(jī)，恰當(dāng)引入仿真模擬實(shí)習(xí)，利用先進(jìn)的科技手段為學(xué)校節(jié)能降耗，從而降低實(shí)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)9
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的電路實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識(shí)上面的不足，讓自己能夠真正的把點(diǎn)亮學(xué)通學(xué)透。
電路實(shí)驗(yàn)，作為一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，是電路知識(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識(shí)，激發(fā)我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在對(duì)所學(xué)的電路理論課而言，實(shí)驗(yàn)給了我們一個(gè)很好的把理論應(yīng)用到實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們能夠很好的把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際能力，提高了對(duì)于理論知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)和掌握。
其次，對(duì)于個(gè)人能力而言，實(shí)驗(yàn)很好的解決了我們實(shí)踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會(huì)的矛盾，通過實(shí)驗(yàn)，提高了自身的實(shí)踐能力和思考能力，并且能夠通過實(shí)驗(yàn)很好解決自己對(duì)于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識(shí)盲點(diǎn)。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與待人處事方面，實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待隊(duì)友，提高了班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實(shí)驗(yàn)的積極的討論，理性的爭(zhēng)辯，可以讓我們更加接近真理。
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的有幾點(diǎn)。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實(shí)驗(yàn)，才能做到心中有數(shù)，從而把實(shí)驗(yàn)做好做細(xì)。一開始，實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，可能會(huì)不注重此方面，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)到后期，需要思考和理解的東西增多，個(gè)人能力拓展的方面占一定比重時(shí)，如果還是沒有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，那么實(shí)驗(yàn)大部分會(huì)做的很不盡人意。
二，在養(yǎng)成習(xí)慣方面，一定要真正的做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)報(bào)告真正的學(xué)習(xí)研究過，并進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的估計(jì)和實(shí)驗(yàn)步驟的演練，這樣才能在真正實(shí)驗(yàn)中手到擒來，做到了然于心。
不過說實(shí)話，在做試驗(yàn)之前，我以為不會(huì)難做，就像以前做的實(shí)驗(yàn)一樣，操作應(yīng)該不會(huì)很難，做完實(shí)驗(yàn)之后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫完，直到做完幾次電路實(shí)驗(yàn)后，我才知道其實(shí)并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，天真的以為自己把平時(shí)的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明我錯(cuò)了。
在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。我和同組同學(xué)做的是甲乙類功率放大電路，因?yàn)榇畏糯箅娐分饕悄M電子技術(shù)的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的`聯(lián)系，所以在做綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，本著實(shí)踐性，創(chuàng)新性，可行性和有意義性的原則，選擇了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)本身的原理并不是很復(fù)雜，但那只針對(duì)有過相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)于我這樣的初學(xué)者，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的掌握本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對(duì)功放的理解，通過ET的一些知識(shí)，不僅增加了我們的知識(shí)，更激起了我們的興趣。
后面我們練習(xí)的是焊接電路板。因?yàn)槭蔷毩?xí)，我們用的是廢電路板，利用上面沒焊過的點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，而且我們用的材料都需要重復(fù)利用。例如：我們用的焊條都必須用到小于一厘米。之所以這樣，是為了培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)。這次實(shí)習(xí)讓我切身體會(huì)到，在資源緊張的今天，我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行節(jié)約。
這次實(shí)習(xí)的重中之重是收音機(jī)的組裝、焊接、調(diào)試。在這個(gè)工程中，我們學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別和檢測(cè)，學(xué)會(huì)了自己閱讀說明書、查看電路圖。在電子元器件的識(shí)別和檢測(cè)過程中，一定要仔細(xì)，把不同規(guī)格的器件分開并標(biāo)注以免混淆。焊接時(shí)要注意焊接的順序：先小后大、先低后高、先耐熱后不耐熱等。經(jīng)過我們緊張的組裝、焊接、調(diào)試，我們的收音機(jī)終于組裝完畢。聽著自己收音機(jī)發(fā)出的聲音，心中有著無比的喜悅之情，自己的努力沒有白費(fèi)。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。不論做什么事情，都要先對(duì)它產(chǎn)生興趣，要全身心的的投入，要認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然在實(shí)訓(xùn)過程中不可避免的會(huì)遇到很多問題，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，我們一定要進(jìn)行獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行分析，勇于克服困難。想要說的還有很多，總之，感謝學(xué)校能給我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)10
時(shí)間總是過的很快，兩周的電工實(shí)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我們最終完成制作了一個(gè)充電電源，雖然很累，但感覺很有成就感。
在電工實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì)，元件測(cè)試和充電器的制作，最終是protel99課程設(shè)計(jì)。剛開頭，錫焊，一個(gè)既熟識(shí)又生疏的概念，從開頭的興奮到后來的苦痛，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)，基本上把握了要點(diǎn)。假如說焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐怖，最終在很多次的改動(dòng)中結(jié)束。然后就是充電器制作，根據(jù)老師的教導(dǎo)，進(jìn)行的有條不紊，很順當(dāng)，通過了檢測(cè)。最終是protel99課程設(shè)計(jì)，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最終布線時(shí)，怎么都不能將老師的要求滿意——rl兩端都能接出去，后來請(qǐng)教同學(xué)，查看資料，最終解決了問題�？梢哉f，兩周的.電工實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手力量得到了提高，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門學(xué)問！
兩周，需要學(xué)的東西許多，而且有些東西，比如焊錫，并不是在短時(shí)間就能把握的，必需靠長時(shí)間的練習(xí)去把握，理解。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí)，而且其中還插了英語、復(fù)變函數(shù)和體育課，使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期，我們午睡是在試驗(yàn)室度過，更別說課間休息了。中午基本上是吃完飯就回試驗(yàn)室，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺，時(shí)間緊，任務(wù)重。盼望學(xué)校能合理支配實(shí)習(xí)時(shí)間，究竟實(shí)習(xí)是一次很重要的機(jī)會(huì)。對(duì)我們動(dòng)手力量的提高有極大的好處，我們都必需珍惜。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)11
不知不覺一個(gè)學(xué)期又過去了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)之后，我感覺自己最大的收獲就是自己的動(dòng)手能力提高了很多。深深地體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)的的重要性。讓我明白了只學(xué)習(xí)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真能起到學(xué)習(xí)的作用。
第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)常用電工工具的使用，電工工具的使用是電工的基本技能，通過這次學(xué)習(xí)，讓我牢固的掌握了常用電工工具的使用方法并且在實(shí)踐操作過程中親自動(dòng)手很好的鍛煉了自己動(dòng)手能力。
第二個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)電烙鐵的使用，在電工操作過程中，常常將一些元件連接成電路或把一些小的金屬配件結(jié)合在一起，這就必須用電烙鐵來進(jìn)行手工焊接。這個(gè)部分我最大的感觸就是一定要細(xì)心、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！雖然練習(xí)了一下午的焊接，但一到真正開始焊接的時(shí)候，同學(xué)們都有一種感覺，就是手會(huì)發(fā)抖，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)的焊接以后我們漸漸掌握了訣竅，終于可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點(diǎn)了。心里真的是很高興�。�
第三個(gè)任務(wù)是導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)，電氣照明線路的安裝是電工技術(shù)中的一項(xiàng)基本技能，電氣照明線路的安裝包括
照明燈具的安裝，配電板安裝和線路敷設(shè)等內(nèi)容。安裝電線，遇到電線不夠長或要分接支路的時(shí)候，就要把電線與電線連接起來，接線是電工的基本功，在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中讓我們反復(fù)練習(xí)。通過這次實(shí)訓(xùn)，使我掌握了一般導(dǎo)線的連接方法和絕緣的恢復(fù)方法。
第四個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)變壓器的使用，變壓器幾乎在所有的電子產(chǎn)品中都要用到，它原理簡(jiǎn)單但根據(jù)不同的使用場(chǎng)合變壓器的繞制工藝會(huì)有不同的要求。變壓器的功能主要有：電壓變換；阻抗變換；隔離；穩(wěn)壓（磁飽和變壓器）。通過這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了變壓器的`結(jié)構(gòu)，分類及應(yīng)用。此外我們還學(xué)會(huì)了變壓器常見故障的排查和解決方法。
第五個(gè)任務(wù)是三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)沒想象中的簡(jiǎn)單。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們整整花費(fèi)了兩天的時(shí)間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查方法；通過學(xué)習(xí)低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，我們了解了控制電路基本環(huán)節(jié)的作用，并掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。
這個(gè)部分我最大的感觸就是要有心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，在接線的時(shí)候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯(cuò)了一根線都不會(huì)出效果。同時(shí)還要有耐心，面對(duì)越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對(duì)照電路圖耐心細(xì)致地接好每一根線。接好線路后再仔細(xì)檢查一遍，用萬能表檢測(cè)電路是否連通，確定無誤后再讓老師檢查一下結(jié)果。
雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識(shí)別能力、組裝能力、以及萬用表測(cè)量能力等等。給平日只學(xué)理論知識(shí)的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識(shí)，于無形之中，提升自己的動(dòng)手能力。通過這次電子工藝實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了，理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。總之，在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！通過這次電工實(shí)習(xí)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節(jié)都得認(rèn)真仔細(xì)，一著不慎滿盤皆輸，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。還有團(tuán)隊(duì)精神很重要，實(shí)習(xí)過程中，只有團(tuán)隊(duì)之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些東西，也許是這次實(shí)習(xí)的最大收獲，相信以后對(duì)自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)12
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法；
2．本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的`動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向；信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件；而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰；總而言之，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上；我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)；我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)13
中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生是我國職業(yè)教育的重要部分，擔(dān)負(fù)著社會(huì)建設(shè)的責(zé)任，大多數(shù)中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生是在第一線直接從事生產(chǎn)、服務(wù)技術(shù)和管理的應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后不僅需要具有各種技能，對(duì)于掌握綜合技能的實(shí)際應(yīng)用能力也有很多的要求，不僅如此，學(xué)校根據(jù)社會(huì)用人的需求，越來越注重夯實(shí)基礎(chǔ)質(zhì)量教學(xué)，并且采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的技能改革教學(xué)機(jī)制，行為導(dǎo)向的多種靈活的教學(xué)方法，除此之外，學(xué)校還結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面采取了積極有效的措施，這樣，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一體化教學(xué)培養(yǎng)
學(xué)生的技能水平如何在企業(yè)工作中發(fā)揮作用，大體上說其實(shí)就是學(xué)生在工作中的能力是否達(dá)到解決問題的能力要求。成為教學(xué)的目標(biāo)，校企合作，是技術(shù)學(xué)校的一大特色，所以在平時(shí)的教學(xué)中我們要更新教學(xué)舊觀念，不僅如此，我們還要不斷強(qiáng)化教學(xué)教研，更新教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)規(guī)劃和改善教學(xué)條件，這樣我們才能離培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才目標(biāo)的距離越來越近，才能真正達(dá)到一體化教學(xué)。例如，在講到氣焊氣割的理論知識(shí)的同時(shí)，到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行相關(guān)的設(shè)備認(rèn)識(shí)，再動(dòng)手安裝訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)使用的設(shè)備、工具有感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也有理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入操作前就能夠思考問題，再如，在學(xué)生的技能訓(xùn)練中，如何讓學(xué)生對(duì)氣焊氣割炬射吸能力及其安全性進(jìn)行判斷，是我們首先需要注意的，并且對(duì)于未接觸焊接切割工具的入門學(xué)習(xí)的學(xué)生，要先懂得工具的使用，就要運(yùn)用先了解的理論知識(shí)作指導(dǎo)，把操作前的思考帶到實(shí)際操作中，這些步驟主要有三點(diǎn)，下面，我來向大家簡(jiǎn)單地介紹一下，步驟一：氧氣減壓器連接好氣瓶，接上膠管，另一端連接好割炬，開啟瓶閥從高壓表中指示出瓶?jī)?nèi)的壓力的讀數(shù)，并調(diào)節(jié)從低壓表中指示出工作的壓力的讀數(shù)；步驟二：把乙炔減壓器連接好乙炔瓶，接上膠管，另一端暫不連接割炬的乙炔接口，開啟瓶閥，從高壓表中指示出瓶?jī)?nèi)的壓力的讀數(shù)，并調(diào)節(jié)出工作壓力讀數(shù)，從低壓表中指示出工作的壓力；步驟三：從割炬中開啟氧氣調(diào)節(jié)閥門和乙炔調(diào)節(jié)閥門，用手輕按在割炬乙炔接口處，感覺到有吸力吸住手指的感覺，對(duì)割炬的射吸能力的判斷。這樣先講授要掌握的技術(shù)理論知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練及指導(dǎo)，不存在滿堂灌的現(xiàn)象，反而能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情，這樣給學(xué)生一個(gè)好的入門和掌握學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方法，起到抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用，突出了學(xué)生技能的訓(xùn)練，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出符合用人單位要求的人才。
二、優(yōu)化教學(xué)，對(duì)看、聽、準(zhǔn)的能力培養(yǎng)
技術(shù)學(xué)校以培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)教學(xué)為主，并且技術(shù)學(xué)校始終以提高學(xué)生的操作技能為指導(dǎo)方法，始終采取以理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)，理論教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，實(shí)踐教學(xué)為技能服務(wù)，例如，在講授到單面焊接雙面成形操作項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)后，在現(xiàn)場(chǎng)給予演示、再講解、示范操作，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。再如，中級(jí)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)焊條電弧焊中的單面焊接雙面成形操作的技能考前訓(xùn)練時(shí)，有針對(duì)性地先安排進(jìn)行與該課題內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)操作，如引弧、接頭、收弧操作訓(xùn)練、斷弧法、連弧法操作訓(xùn)練等；焊接時(shí)，由于焊道在熔池熔化金屬重力的作用下，熔化的熔池金屬比平焊時(shí)更容易下淌。在焊道表面易出現(xiàn)焊瘤、咬邊、余高過高等缺陷，焊道成形較困難。如何掌握控制熔化金屬不下淌的技術(shù)，尤其掌握打底層焊道單面焊雙面成形的技術(shù)及技巧、接頭方法的技術(shù)及技巧，是獲得良好的焊道質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是考生應(yīng)掌握的焊接操作技術(shù)、技巧的重點(diǎn)及難點(diǎn)。焊接方法有多種，其中單面焊雙面成形的操作方法，是運(yùn)用普通焊條，以特殊的操作方法在坡口背面無任何輔助襯墊的條件下，在坡口正面進(jìn)行焊接，焊保證坡口的正、反面都能得到均勻整齊，成形良好、符合質(zhì)量要求的焊縫的焊接操作方法。嘗試了采用示范方式進(jìn)行演示出來，在試件坡口一側(cè)進(jìn)行焊接而在焊縫正、反面都能得到均勻整齊而無缺陷的焊道的操作。主要抓住打底層焊接的關(guān)鍵，重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，即引弧、收弧、接頭。運(yùn)用滅弧手法進(jìn)行打底焊：打底焊焊接過程中，主要依靠電弧時(shí)燃時(shí)滅的時(shí)間長度來控制熔池的溫度、形狀及填充金屬的薄厚，以獲得良好的背面成形和內(nèi)部質(zhì)量。因此示范操作時(shí)，推薦滅弧法引弧操作技能訓(xùn)練教學(xué)：在始焊端的定位焊縫處引弧，并略抬高電弧稍作預(yù)熱，焊至定位焊縫尾部時(shí)，將焊條向下壓一下（下壓約2 mm），聽到“噗噗”的聲音后，立即滅弧。此時(shí)熔池前端應(yīng)有熔孔，深入兩側(cè)母材0.5～1 mm，當(dāng)熔池邊緣變成暗紅，熔池中間仍處于熔融狀態(tài)時(shí)，立即在熔池的中間引燃電弧，焊條略向下輕微地壓一下，形成熔池，打開熔孔后立即滅弧，這樣反復(fù)擊穿直到焊完。過程中要結(jié)合講授提示：運(yùn)條間距要均勻、有準(zhǔn)確性。收弧：收弧前，在熔池前方做一個(gè)熔孔，然后回焊10 mm左右，再滅弧；或向末尾熔池的根部送進(jìn)2～3滴熔液，然后滅弧的操作，目的使熔池緩慢冷卻，避免接頭出現(xiàn)冷縮孔。接頭：接頭時(shí)換焊條的速度要快，在收弧熔池還沒有完全冷卻時(shí)，立即在熔池后10～15 mm處引弧。當(dāng)電弧移至收弧熔池邊緣時(shí)，將焊條向下壓一下，聽到擊穿聲，稍作停頓，再給兩滴熔液，目的以保證接頭過渡平整，防止形成冷縮孔，然后轉(zhuǎn)入正常滅弧焊接法。演示過程中，邊操作，邊講解，并提示運(yùn)條操作的月牙形、鋸齒形橫向短弧焊法，短弧焊法；焊條與焊接前進(jìn)方向的.夾角為70°～75°，并在坡口兩側(cè)稍加停頓，以利填充金屬與母材熔合，并能防止填充金屬與母材處形成夾角，不易清渣。學(xué)生通過觀察熔池形狀和熔孔的大小，使兩者基本保持一致才成功。熔池形成橢圓形，熔池前端始終應(yīng)有一個(gè)深入母材兩側(cè)約0.5～1 mm的熔孔。邊聽講解，注意聽電弧擊穿坡口根部發(fā)出的“噗噗”聲；準(zhǔn)：施焊時(shí)，熔孔的端點(diǎn)位置要把握準(zhǔn)確，焊條中心要對(duì)準(zhǔn)熔池前端與母材交界處，使每一個(gè)熔池與前一個(gè)熔池搭接2/3左右，在試件保持電弧的部分，加熱和擊穿坡口根部的方法不僅可以鍛煉學(xué)生在觀察中判斷操作的準(zhǔn)確性、規(guī)律性和聽的能力，還可以讓學(xué)生操作時(shí)更加規(guī)范，這樣可以焊接出符合根部透度要求的鋼板對(duì)接打底焊道，培養(yǎng)對(duì)焊縫質(zhì)量外觀的自檢。為更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)該項(xiàng)目技能要求關(guān)鍵內(nèi)容的掌握，老師作演示、講解后，還要在巡回指導(dǎo)中，合理安排每位學(xué)生都能參與實(shí)踐，輪流操作，互相討論、觀察、展示工件，互相交流和評(píng)議操作的正誤，活躍課堂氣氛，這樣不僅可以解決關(guān)鍵的難點(diǎn)，還可以掌握技術(shù)要領(lǐng)，另外有合適的焊接參數(shù)時(shí)，可以采用短弧焊接，并借助電弧吹力作用向坡口根部輸送熔滴的方法，在坡口兩側(cè)稍作停留，防止根部焊道咬邊。適時(shí)變換焊條與試件的夾角及運(yùn)條手法，來控制坡口處熔池的溫度，從而達(dá)到控制打底焊時(shí)熔孔大小一致的目的，促使背面成形美觀，焊縫余高高低一致。焊完要注意對(duì)每層焊道的清理干凈和修整局部突出處，才可以進(jìn)行層間和蓋面層的焊接。
填充層：在焊接過程中要注意抓重點(diǎn)。焊條與試件下傾角為75°～80°，焊條擺動(dòng)到坡口兩側(cè)稍加停頓。利于熔合及排渣，防止焊縫產(chǎn)生死角。最后一層填充焊的厚度，應(yīng)低于母材表面1mm左右，不得熔化棱邊，以利于蓋面焊道的平直。蓋面層：焊接中采用月牙形或鋸齒形運(yùn)條手法。在距焊縫始焊端10 mm處引弧后，將電弧拉回始焊端施焊，這樣可以防止產(chǎn)生缺陷。焊條與試件下傾角為75°～80°左右，焊條擺動(dòng)道坡口兩側(cè)稍停頓，保持坡口邊沿熔化1～2 mm，以防止咬邊。焊條的擺動(dòng)要均勻一致，使每個(gè)新熔池覆蓋前一個(gè)熔池的2/3～3/4。蓋面層換焊條前收弧時(shí)，應(yīng)對(duì)熔池填些鐵水，迅速更換焊條后，再在弧坑上方10 mm左右的填充層焊縫金屬上引弧，將電弧拉至原弧坑處填滿弧坑后，繼續(xù)施焊。在教育學(xué)生時(shí)老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，因材施教，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行著重訓(xùn)練，并在掌握技能方面，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。這樣我們才能從根本上提高學(xué)生的能力，才能讓學(xué)生更加適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求。
三、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)能力培養(yǎng)
社會(huì)及企業(yè)對(duì)技能人才的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)重新提出了更高的要求，采用改革創(chuàng)新的教學(xué)理念，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在專業(yè)知識(shí)的安排上，緊密聯(lián)系培養(yǎng)目標(biāo)的特征，按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心的特點(diǎn)，同時(shí)也使其具有根據(jù)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行調(diào)整的靈活性和實(shí)用性，用好規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，例如，在焊接技能訓(xùn)練中，焊接的規(guī)范性要求比較高，要指導(dǎo)學(xué)生充分了解焊接操作技術(shù)的規(guī)范性，同時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練和考核，培訓(xùn)符合夠用、實(shí)用的人才，在進(jìn)一步加強(qiáng)技能訓(xùn)練中，特別要加強(qiáng)基本技能與核心技能的訓(xùn)練。例如，在管子水平固定手工鎢極氬弧焊項(xiàng)目的賽前強(qiáng)化訓(xùn)練中，按照標(biāo)準(zhǔn)中的技能要求：對(duì)坡口的制備、工藝參數(shù)的選擇、進(jìn)行單面焊雙面成形的打底焊道、填充焊道、蓋面焊縫的焊接及外觀質(zhì)量的自檢。首先對(duì)該任務(wù)的目標(biāo)進(jìn)行了解，確定要掌握的焊接方法，這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)的目的。焊接方法的步驟有很多，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握，具體的步驟有以下幾點(diǎn)：第一步，從設(shè)計(jì)坡口制備開始，在焊件的待焊部位加工并裝配成一定幾何形狀的溝槽的坡口。了解該任務(wù)的坡口尺寸有坡口鈍邊、坡口面角度和間隙。坡口的鈍邊作用是防止根部燒穿，待加工坡口的端面與坡口之間的夾角叫坡口面角度，兩坡口面之間的夾角叫坡口角度。坡口面根部間隙的作用是在于打底焊時(shí)保證根部焊透，根部間隙又稱為裝配間隙。只有合適的坡口形式才能便于操作和控制焊接變形，因此根據(jù)GB/T3375―1994標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，選擇對(duì)接接頭形式進(jìn)行坡口角
度、鈍邊、間隙尺寸制備是關(guān)鍵，另外，坡口清理，固定工件，裝配定位焊的間隙要保證在2.5～3.0 mm之間，定位焊縫長度為10～15 mm左右，焊透無焊接缺陷，并且兩端修磨成斜坡，利于接頭。第二步，確定工藝參數(shù)，包括焊接層次、焊接電流、電弧電壓、氬氣流量、焊絲直徑、鎢極直徑、噴嘴直徑、噴嘴至工件的距離等。按照給出的參數(shù)進(jìn)行在引弧板上試焊―調(diào)節(jié)―再試焊―再調(diào)節(jié)，這樣通過對(duì)比后確定各個(gè)參數(shù)。因?yàn)楣に噮?shù)選擇很重要，若有不當(dāng)將影響訓(xùn)練的每一步驟，造成不能正常操作的嚴(yán)重現(xiàn)象，因此正確選擇焊接參數(shù)是獲得焊縫良好成形與焊接過程穩(wěn)定性的重要保證，在練習(xí)打底焊的訓(xùn)練時(shí)，按要求組裝好試件水平固定焊接架上，起焊處在時(shí)鐘6點(diǎn)位置前8 mm左右起焊，注意先不要加填焊絲，待坡口根部鈍邊形成熔池后，即可填絲焊接。這時(shí)可以適當(dāng)作講解，這樣做是為了使背面成形良好，熔化金屬應(yīng)送至坡口根部，并且可以防止始焊處產(chǎn)生裂紋，使始焊速度應(yīng)減慢些，多加一些焊絲，可使焊縫加厚，焊接過程中焊槍角度要隨圓弧適當(dāng)調(diào)整，直至焊完前半圈，超過時(shí)鐘12點(diǎn)10 mm處位置收弧，收弧時(shí)填加焊絲不能過多，以利于后半圈接頭；但也不能太薄，防止產(chǎn)生弧坑裂紋。之后，我們要按順時(shí)針方向焊后半圈，在前半圈始焊處引弧，注意在焊接之前先不加焊絲，待接頭端熔化并形成熔池后，再填加焊絲。填加焊絲時(shí)推薦的方法有外填絲和內(nèi)填絲。外填絲是在管道根部截面上相當(dāng)于時(shí)鐘4點(diǎn)至?xí)r鐘8點(diǎn)位置時(shí)，焊絲處于坡口鈍邊內(nèi)送絲焊接。在管道橫截面上相當(dāng)于時(shí)鐘4點(diǎn)至12點(diǎn)或時(shí)鐘8點(diǎn)至12點(diǎn)位置時(shí)采用外填絲法，外填絲法的坡口間隙可以適當(dāng)減小為1.5～2.5 mm。焊接過程中，要注意鎢極與管子軸線成90°，焊絲沿管子切線方向與鎢極成100°～110°。當(dāng)焊至橫截面上相當(dāng)于時(shí)鐘10點(diǎn)至?xí)r鐘12點(diǎn)和時(shí)鐘2點(diǎn)至?xí)r鐘12點(diǎn)的斜平面位置時(shí)，焊槍略后傾使焊絲與鎢極成100°～120°。打底層焊接，每半圈最好一次過焊完，若中斷時(shí)，應(yīng)將焊縫末端重新熔化，并重疊5～
10 mm。焊縫厚度以3 mm為佳，不應(yīng)太薄，否則容易燒穿。當(dāng)焊至封口處，應(yīng)先停止填加焊絲，待原焊縫端部徹底熔化后，再加焊絲填滿熔池后熄弧，此時(shí)焊槍要待熔池完全冷卻后再離開熔池，避免出現(xiàn)縮孔的現(xiàn)象。當(dāng)焊至?xí)r鐘12點(diǎn)位置時(shí)，應(yīng)與前半圈焊縫重疊5～10 mm左右。第四步，填充層操作手法和注意事項(xiàng)與打底層相同。焊接時(shí)焊槍一般作鋸齒形擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度比打底層稍大，并在坡口兩側(cè)稍作停留，以保證坡口兩側(cè)熔合良好，焊道均勻。填充焊時(shí)焊槍與試件的角度為85°～90°，焊絲與試件的角度15°～20°，填充焊焊完后焊道應(yīng)比試件表面低1 mm左右，不要熔化坡口的上棱邊，留作蓋面焊時(shí)的參考直線。蓋面焊時(shí)應(yīng)在清理底層間焊道的氧化物。修整局部突出處后，分前、后半圈進(jìn)行，操作方法為：焊槍在時(shí)鐘6點(diǎn)左右位置起焊，焊槍做月牙形或鋸齒形擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度比填充層稍大，待坡口邊緣及填充焊道表面熔化后并形成熔池后再加入填充焊絲，以保證熔池兩側(cè)超過坡口邊緣0.5～1.5 mm左右，在仰焊部位每次填充的熔液應(yīng)少一些，以免熔敷金屬下墜。焊槍擺動(dòng)到坡口邊緣時(shí)，稍做停頓，保證熔合良好，防止咬邊。在立焊部位，焊槍的擺動(dòng)頻率要適當(dāng)加快，防止熔液下滴。在焊至平焊位置時(shí)，要稍多加些填充金屬，以使焊縫飽滿，同時(shí)應(yīng)盡量使熄弧位置前靠，以利于后半圈收弧時(shí)接頭。后半圈的焊接方法與前半圈相同，提示當(dāng)蓋面焊縫封閉時(shí)，應(yīng)盡量繼續(xù)向前施焊，并逐漸減少焊絲填充量，衰減電流熄弧。通過這樣的操作示范、講解，留給學(xué)生足夠的操作時(shí)間，學(xué)生之間也互相觀察、討論，清楚重點(diǎn)掌握的技術(shù)要領(lǐng)，能夠控制熔化金屬不下滴、墜落，選擇合適的焊接電流為主要，注意角度的調(diào)整，運(yùn)條角度和手法操作，單面焊雙面成形操作平穩(wěn)，焊透，接頭操作等要領(lǐng)。運(yùn)用新標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，更加科學(xué)和規(guī)范。
四、運(yùn)用硬件對(duì)基本技能培養(yǎng)
根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地，合理安排好教學(xué)場(chǎng)地，是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、突出技能訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。教學(xué)中先采用多媒體教學(xué)，例如，采用中國勞動(dòng)出版社出版的（焊工技能）VCD進(jìn)行基礎(chǔ)的理論與實(shí)踐知識(shí)來教學(xué)，使學(xué)生能夠了解焊接的相關(guān)知識(shí)，采用機(jī)械工業(yè)出版社（焊工）技能考核指南系列VCD，可以在考前訓(xùn)練，集中觀看、分析、討論實(shí)習(xí)項(xiàng)目，熟悉實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作過程、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，再到現(xiàn)場(chǎng)由老師指導(dǎo)及示范，小組合作輪流操作，老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生和老師之間可以互相討論，這樣可以讓雙方的技能都提高，并且可以讓老師充分了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，除此之外，還可以讓學(xué)生有充分的時(shí)間操作，并且在操作中學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)校利用教學(xué)資源的先進(jìn)性、完善性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，合理的投入，充實(shí)教學(xué)資料，把握核心技能，通過此方法，老師的教學(xué)水平得到提高，學(xué)生的基本技能也可以得到提高。
五、建設(shè)“雙師”型教師隊(duì)伍
所謂“雙師”型的教師，是既能上專業(yè)理論課，又是指導(dǎo)學(xué)生操作技能訓(xùn)練的新型教師。建設(shè)“雙師”型師資隊(duì)伍是職業(yè)教育改革的客觀要求，也是加強(qiáng)技能訓(xùn)練、提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，培養(yǎng)“雙師”型的師資隊(duì)伍是職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的有利條件，也是職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展必要的條件。
六、總結(jié)
1.職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)和提高，教師的學(xué)習(xí)掌握在教育理論的基礎(chǔ)上，對(duì)本專業(yè)的業(yè)務(wù)技能也要達(dá)到比較高的程度，教學(xué)上可以融會(huì)貫通，運(yùn)用自如，起到教學(xué)上的示范和表率，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
2.有效地解決理論與實(shí)踐教學(xué)上的銜接問題，使理論知識(shí)與訓(xùn)練課內(nèi)容能夠統(tǒng)一起來應(yīng)用，統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和要求，同時(shí)也可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整理論課和實(shí)訓(xùn)課的時(shí)間；通過應(yīng)用還可以在安排上做到統(tǒng)一，確保理論和實(shí)訓(xùn)的協(xié)調(diào)性，減少重復(fù)的勞動(dòng)，避免兩者的脫節(jié)弊端，使理論和實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，促進(jìn)理論和實(shí)訓(xùn)技能提高的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的基本能力得到有效的培養(yǎng)。
總之，中職教育要符合社會(huì)發(fā)展，在理論教學(xué)中我們貫穿實(shí)踐的內(nèi)容，而在實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)有理論知識(shí)作指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)踐操作，增加理性認(rèn)識(shí)，而對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問題可以通過理論分析來解決，以達(dá)到相互滲透和相互補(bǔ)充的功效，另外對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生樹立正確的人生觀和服務(wù)意識(shí)，還可以逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實(shí)正直、團(tuán)結(jié)協(xié)助、吃苦耐勞、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，另外注重夯實(shí)基礎(chǔ)質(zhì)量教學(xué)，改革教學(xué)機(jī)制、行為導(dǎo)向的多種靈活的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力采取積極有效的措施，這樣我們才可以讓學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)14
在上個(gè)星期，我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次的電工實(shí)訓(xùn)。短短的一個(gè)星期，讓我從理論到實(shí)踐上有了一次奔騰，由于在此之前我們?cè)谡n堂上老師一直都是給我們講理論上的知識(shí)，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)給我們一展身手。同時(shí)經(jīng)過本次電工實(shí)訓(xùn)，使我深入的知道了實(shí)踐的重要性。理論不管多么熟悉，但是缺少了實(shí)踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。
開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)覺，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
實(shí)習(xí)的時(shí)候的確覺得很累，而且從理論到實(shí)踐的這個(gè)進(jìn)程并不想想象的那樣簡(jiǎn)單，從開始就不斷地遇到問題和困難，但是這樣更錘煉了自己的思維，如何去把理論和實(shí)踐結(jié)合，許多事情經(jīng)過了自己去想，有摸索，有實(shí)踐，就會(huì)有收獲，收獲績(jī)意味著我的電工技術(shù)有了提高。
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我個(gè)人收獲頗豐，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中沒法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．掌控了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí)；
2．了解了簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝方法，掌控了電動(dòng)機(jī)從動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)的安裝；
3．本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
這一次的實(shí)訓(xùn)，一周的實(shí)訓(xùn)短暫，但卻給我以后的.道路指出一條明路，那就是摸索著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也能夠得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為何呢？那就是沒有明確分工，是由于一個(gè)在做，而另一個(gè)人好像在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交換以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種體會(huì)。讓我們自己去發(fā)覺問題，去想問題，去如何解決這個(gè)問題去親手操作。
實(shí)踐，這個(gè)進(jìn)程使得我覺得自己完成了一次質(zhì)的奔騰，我更加明白了，其實(shí)我的電工之路還是很漫長的，還有著很多很多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現(xiàn)在才逼真的體會(huì)到。這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！希望有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)15
我們這次電工實(shí)訓(xùn)共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)是電路的基本測(cè)量及故障判別排除。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)沒想象中的簡(jiǎn)單。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，羅老師給我們講解了實(shí)驗(yàn)步驟和安全操作，我覺得收獲是很豐厚的，通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查方法；通過學(xué)習(xí)低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，我們了解了控制電路基本環(huán)節(jié)的作用。
第二個(gè)是戴維南定理。通過老師的講解，我們更深的了解了戴維南定理的實(shí)質(zhì)，明白等效電流源和等效電壓源的概念。它分為電壓表直接測(cè)量法和零示法，內(nèi)容并不復(fù)雜，但我們計(jì)算總是有點(diǎn)小問題，總結(jié)一下，這部分是我們組做的最完美的一次。
實(shí)驗(yàn)三是日光燈電路和功率因數(shù)的提高。通過實(shí)際操作，我們了解了日光燈電路的工作原理和接線要求，這是個(gè)比較復(fù)雜的操作實(shí)驗(yàn)，在第一次接線中由于沒有調(diào)節(jié)好電壓，直接接到380電路，對(duì)于這個(gè)電壓，安全隱患是相當(dāng)大的，最后還算有驚無險(xiǎn)了。
這個(gè)部分我最大的感觸就是要有心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，在接線的時(shí)候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯(cuò)了一根線都不會(huì)出效果。同時(shí)還要有耐心，面對(duì)越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對(duì)照電路圖耐心細(xì)致地接好每一根線。接好線路后再仔細(xì)檢查一遍，確定無誤后再交付老師評(píng)分這個(gè)部分我最大的感觸就是一定要細(xì)心、和冷靜！最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，就是最復(fù)雜，花的時(shí)間最長的試驗(yàn)了，三相交流電路的研究和測(cè)量。在課堂上，老師的講解都很抽象，我有些很難理解這部分概念，在操作上，雖然有老師的悉心指導(dǎo)，最后還是出了很多錯(cuò)誤，這部分內(nèi)容包括三相四線制Yo型連接和三相三線制Yo型連接。通過這部分學(xué)習(xí)，我了解了三相負(fù)載作星形連接和三角形連接的方法，驗(yàn)證了這兩種接法下線電壓、線電壓，線電流和線電流的關(guān)系，更深層次的`了解了中線的作用，掌握了三相交流電路的測(cè)量方法。
雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識(shí)別能力、組裝能力、等等。給平日只學(xué)理論知識(shí)的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约簞?dòng)手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識(shí)，于無形之中，提升自己的動(dòng)手能力。通過這次電子工藝實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了，理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)�？傊�，在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！通過這次電工實(shí)習(xí)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節(jié)都得認(rèn)真仔細(xì)，一著不慎滿盤皆輸，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。還有團(tuán)隊(duì)精神很重要，實(shí)習(xí)過程中，只有團(tuán)隊(duì)之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些東西，也許是這次實(shí)習(xí)的最大收獲，相信以后對(duì)自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
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