[熱門]班主任工作心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的班主任工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作心得體會1

　　首先，作為班主任，與學生建立良好的關(guān)系是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)與學生保持互信和尊重的關(guān)系可以促進他們的學習動力和發(fā)展。通過認真傾聽他們的想法和困惑，并給予積極的回應(yīng)和支持，我能夠更好地理解他們的需求并提供相應(yīng)的幫助。其次，班主任需要注重個性化關(guān)懷。每個學生都是獨特的，他們各自的成長和困難也不同。因此，我經(jīng)常與學生和家長進行溝通，了解他們的背景、興趣和困惑。通過個別談話和輔導(dǎo)，我可以更好地了解每個學生的需求，并及時采取措施提供幫助和支持。此外，班主任還需要積極參與學校和家長的合作。與家長的緊密聯(lián)系可以促進學生的全面發(fā)展。我經(jīng)常與家長進行交流，分享學生的進展和困難，并尋求他們的建議和支持。同時，我也積極參與學校組織的家長會議和活動，與家長一起探討學生的問題和解決方案。最后，班主任工作要善于時間管理和壓力處理。作為班級的負責人，有時會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和任務(wù)。因此，我學會了合理規(guī)劃和安排自己的時間，以確保工作的高效完成。同時，我也學會了應(yīng)對工作壓力，通過鍛煉身體和尋求支持來保持心理健康�？傊�，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的.工作。通過與學生建立良好的關(guān)系、注重個性化關(guān)懷、積極參與學校和家長的合作以及有效的時間管理和壓力處理，我相信每位班主任都能夠更好地履行自己的職責，促進學生的全面發(fā)展。

　　班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

　　一、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍

　　建立健全、學習貫徹各項規(guī)章制度，組織一個強有力的班委會對于班級的發(fā)展至關(guān)重要，但是建立一種健康的班級文化更是不可或缺的。我們要將班級打造成為孩子們的精神樂園，這樣才能自然地在他們心中產(chǎn)生一種無形而深遠的影響力。正如泰戈爾所說：“不是用棒子的打擊，而是用水的載歌載舞，使小石子變得完美。”因此，我非常重視班級文化的建設(shè)。

　　二、自身練好內(nèi)功

　　其實一個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力�？上攵�知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。

　　三、關(guān)愛學生

　　列夫·托爾斯泰曾說過：“一個完美的教師是那個將熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合在一起的人�！睈凼墙逃�的基石，也是老師教育的動力，只有有了愛，一切才得以展開。因此，我們必須懷著愛心，才能讓班級成為一個溫暖如家庭的地方。只有在這個充滿愛意的大家庭中，每位同學都能互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞，就像兄弟姐妹一樣。為了打造這樣一個溫馨的班級，我將采取以下措施：

　　1、關(guān)愛那些被冷落的學生。最需要關(guān)愛的孩子，才是我們班主任最應(yīng)該關(guān)注的對象。只有把愛給予那些被忽略的孩子，我們才能成為真正的班主任。珍視一個“不受寵愛”的學生，這才是一位優(yōu)秀班主任難能可貴的素養(yǎng)。

　　2、熱愛優(yōu)秀學生。優(yōu)秀學生是每位老師心中的寵兒。然而對于這類學生，我不會溺愛或遷就他們，而是時刻提醒他們，要成為一個正直、熱情和進取的人。優(yōu)秀學生不僅在學業(yè)上出類拔萃，更重要的是品德優(yōu)良。這些受人夸贊的學生，只有熱愛才能幫助他們克服自身的缺點，推動他們不斷前行的航船。

　　3、中等生常常被忽視，他們不像優(yōu)等生那樣容易自大，也不像后進生那樣容易放棄。他們渴望老師的重視。針對這類學生，我會深入了解他們的心理特點，并激發(fā)他們的積極因素，持續(xù)地尊重、理解、信任和關(guān)愛他們。

　　班主任的工作瑣碎繁雜，然而我想要強調(diào)的是：細小無聲的愛是極為重要的，因為愛心的傳遞能溫暖人心、宛如春風和雨般滋潤人們。我堅信只要我們拿起一支充滿愛的長篙，向草地更加青翠處漫游，終有一天，我們將帆船滿載星輝，在五彩繽紛的星輝中奏響動聽的樂章。

班主任工作心得體會2

　　時代在進步，隨著社會的變遷，對教師提出了更高的要求�，F(xiàn)代教師不僅需要傳授知識，引導(dǎo)學生解決問題，還需要深入了解學生內(nèi)心世界，讓他們感受到學習的樂趣和生活的美好。作為班主任，我們更應(yīng)該用耐心走進學生的內(nèi)心世界，用愛心感化他們的內(nèi)心，幫助他們學會生存、學會學習和學會交往。以下是我在本學期的幾點體會。

　　一、身正為范。

　　在學校里，班主任在與學生的接觸中所花費的時間最長，開展的教育活動也最多，對學生的影響力也最大�？梢哉f，在學生們眼中，班主任就像一面鏡子，一本書。因此，要想規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要想提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我們必須真正做到以身作則，成為學生們學習道德榜樣的人。在平時的工作中，我要求學生做到的事情，我首先要帶頭去做；在要求學生講究文明禮貌的同時，我也首先要尊重每一位學生的個人尊嚴，從不使用挖苦或諷刺的語言對待他們。這個學期，我所帶的班級在學習方面給我省心了，但是大多數(shù)學生由于家庭的溺愛，所以在學校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，也缺乏吃苦耐勞的精神，甚至連撿一下身邊的垃圾都要推三阻四。作為班級的負責人，我認為糾正孩子們的這些缺點勢在必行。

　　一開始，我采取了一種全新的教學方法，注重積極引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，以期改變學生們的陋習和培養(yǎng)良好的習慣。當我發(fā)現(xiàn)有同學做得不好時，我會主動找到他們，耐心地指出問題，并鼓勵他們改正。同時，我也會將他們帶到辦公室，與他們進行真誠的對話，向他們提供一些建設(shè)性的建議。然而，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方法并沒有達到預(yù)期的效果。學生們的陋習依舊沒有改正多少。因此，我意識到需要改變策略。于是我開始嘗試利用集體監(jiān)督的力量，通過設(shè)立"服務(wù)令"，對犯錯的同學進行教育。我希望能夠讓他們逆來順受，并從中認識到自己的錯誤。但是，這種方法也沒有取得理想的.成果。學生們?nèi)匀还虉?zhí)地堅持自己的行為，導(dǎo)致我作為老師每天都感到疲倦，我甚至不再愿意說教了。然而，我決定不再放棄。當我看到地上有垃圾時，我主動去撿起來；當墻壁臟了，我親自擦洗。漸漸地，學生們開始受到我的影響，他們也開始主動跟我一起清理垃圾，一起擦洗墻壁。因此，通過這段時間的努力，我得到了一個重要的啟示：言傳不如身教。通過身體力行地示范和引導(dǎo)，對學生們進行積極正面的引導(dǎo)和激勵，才能真正提高他們的品質(zhì)和培養(yǎng)良好的習慣。這是我最大的收獲。

　　二、賞識教育。

　　要建立一個優(yōu)秀的班集體，僅僅通過反復(fù)強調(diào)和批評是不夠的。班主任在處理學生問題時，應(yīng)該避免怨懟學生，而是要從自身找原因，并采用適當?shù)慕逃�方法。我認為賞識教育是一種行之有效的措施，可以幫助建立一個優(yōu)秀的班集體。賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點和潛力，以激發(fā)他們的積極性和動力。班主任可以定期組織班會，積極宣揚班級中的好人好事，鼓勵學生分享彼此的成就和進步。同時，班主任也要關(guān)注每個學生的個別需求和特長，給予他們更多的關(guān)注和支持。在日常教育中，班主任可以使用積極的語言和肯定的態(tài)度，及時表揚學生的進步和努力，讓他們感受到被認可和重視。除了賞識教育，班主任還可以采取其他有效的教育方法，如啟發(fā)式教學、合作學習等。通過啟發(fā)式教學，班主任可以引導(dǎo)學生主動思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學習能力。而合作學習可以促進學生之間的互動與合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧。總之，要建立一個優(yōu)秀的班集體，班主任應(yīng)該摒棄一味批評和指責的做法，轉(zhuǎn)而采用賞識教育和其他適當?shù)慕逃�方法。通過發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點，激發(fā)他們的積極性和動力，班主任可以幫助班級形成良好的氛圍和文化，建立起一個優(yōu)秀的班集體。

　　大多數(shù)班級都有一些不聽話、喜歡搗亂、學習成績較差的學生。面對這些學生，很多班主任會嚴肅地表情嚴厲，目光堅定地指出他們存在的問題，并要求他們改正。如果沒有改正，班主任可能會報告給家長或者請校長進行教育。然而，事實證明，許多學生并不會因此而改變自己的行為。

　　本學期，我讓班里幾個比較調(diào)皮的學生當上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴格要求別人時也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。

　　我班上還有一個特別的學生。他熱愛學習，廣泛閱讀各種書籍，并且對知識有著強烈的渴望。由于他將大部分時間都花在課外閱讀上，導(dǎo)致他沒有完全掌握現(xiàn)階段所學的知識，成績也不太穩(wěn)定。面對他，我既喜歡又擔心。我希望他能進步，但又不想限制他追求知識的良好愛好。后來，我想到了一個辦法：利用班會課給予他賞識教育。我在班會課上首先表揚了他，鼓勵其他同學向他學習，早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，我也提出了幾點期望和要求。這樣，他感到心情愉快，非常愿意接受我的建議。逐漸地，他開始在學習上投入更多心思，成績也有了顯著的提升。

　　沒有給予足夠賞識的話，就無法進行有效的教育。賞識是一座溝通橋梁，它可以使精神相互融合，心靈相互交匯。班主任老師，只有當他們學會尊重并賞識自己的學生時，才能真正走進學生的內(nèi)心世界，在班級這塊富饒的土地上，培養(yǎng)出絢麗多彩的花朵。

　　三、評語激勵。

　　花朵們，是我們塑造健康成長的催化劑，為他們提供及時的幫助和支持。他們是下一代樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的指引，為他們提供方向和引導(dǎo)。同時，他們也是學校與家庭之間，教師與家長之間溝通的橋梁和紐帶。

　　不一定要在期末填寫素質(zhì)報告冊時才能給予評語，平時也可以進行。本學期我有了一些深入的體會。有一次，班里的學生沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得他們的學習態(tài)度不端正，于是進行了集體思想教育，要求他們每人上交一份檢討。在學生的檢討中，我找到了他們問題的根源，并給予了一一回信。評語主要針對學生存在的問題和不足進行具體的指正，通過評語明確提出今后的要求和希望。這樣，學生從評語中受益，能夠促使他們思考和改正錯誤，并堅定他們的學習信心。同時，我也發(fā)現(xiàn)：由老師親自手寫的評語相比于平時的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對學生的影響更加強大。

　　所以，評語是推動學生進步的推動器，是激發(fā)學生希望之光的火種。優(yōu)秀的評語能夠產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進學生成長的作用。

　　古語說："我們應(yīng)與學生建立互敬互信的關(guān)系，引導(dǎo)他們走向正確的道路。通過了解學生的內(nèi)心世界，我們能夠更加輕松愉快地進行教育教學工作并取得卓越的成果。用愛心去教育，遵循科學規(guī)律，真正走進學生的內(nèi)心深處，讓他們永遠銘記你的影響，讓家長感激你的付出，也滿足國家對于我們教師的需求。"

班主任工作心得體會3

　　班主任工作對于學生的健康成長至關(guān)重要，它對一個班級的面貌起著比一般教師更重要的作用。一個班級的好壞很大程度上取決于班主任工作的質(zhì)量。班主任的工作雖然繁瑣而辛苦，但如何才能成功地管理一個班級是每位班主任都在思考的問題。通過我的班主任實踐經(jīng)驗，我認識到要想做好班主任工作，必須注重班集體建設(shè)，對班級產(chǎn)生積極的心理影響，并且精通自己的教學業(yè)務(wù)，同時需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各個方面教育工作的綜合表現(xiàn)，那么如何才能做好班主任工作呢？請回復(fù)您的修改后的內(nèi)容。

　　一、加強師德修養(yǎng)，做學生的表率

　　榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學生。要求學生做到的，自己首先做到；不讓學生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。

　　二、努力提高教學水平

　　班主任應(yīng)精通自己所任學科的教學業(yè)務(wù)，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細、輔導(dǎo)認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學生才會聽你的。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到嚴肅認真，才能把教學這一學校中心工作做好。

　　三、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作

　　有些老師會用"差生"這個稱呼來形容學習成績和紀律較差的學生，我覺得這是不公平的。我們常常能夠明顯地看到"優(yōu)等生"的優(yōu)點，比如他們成績好、遵守紀律等，但是我們卻容易忽視了他們的缺點，比如自私、驕傲、不愛勞動、不愿意幫助別人等。同樣地，"后進生"也有許多優(yōu)點，但類似于"優(yōu)等生"的缺點，卻經(jīng)常被忽視。作為班主任，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們消極一面中的積極一面，客觀公正地評價他們。我們要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的，即使有些學生看起來有很多問題，甚至令人生氣討厭。是否能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，將是轉(zhuǎn)變"后進生"的關(guān)鍵所在。我認為，轉(zhuǎn)變"后進生"應(yīng)該從以下三個方面著手。首先，我們要了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，這其中可能包括家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。其次，我們要選擇合適的方法，竭盡全力地進行后進生的轉(zhuǎn)化工作，并注意我們對待后進生的態(tài)度。我們要真誠地與他們交流，成為知心朋友，讓他們展現(xiàn)自己，發(fā)揚自己的長處。最后，我們要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中所取得的成果。

　　四、要取得課任老師的積極配合

　　這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學�？傄�求和本班具體化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的`力量。

　　五、合理運用好“公平效應(yīng)”

　　班級管理實踐證明，學生對班集體的關(guān)心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個學生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關(guān)注。

　　六、發(fā)揮家長的作用

　　學生的成長與家庭、學校和社會的影響是密不可分的，而家庭是培養(yǎng)孩子良好教育素養(yǎng)的重要力量。每個家長都希望自己的孩子茁壯成長并有所作為，這也是老師們的愿望。班主任應(yīng)與家長保持良好溝通，互相配合，共同教育好孩子。為了讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，可以采用多種方法，如家訪、書面聯(lián)系、電話交流和召開家長會等。在介紹學生情況時，要機智而慎重，避免只提及孩子的缺點，要肯定他們的優(yōu)點，并提出對家長的期望和要求。這樣能讓家長了解班級各方面的情況，了解孩子在班級中的地位以及他們的優(yōu)缺點，并能更好地督促孩子進步。

班主任工作心得體會4

　　轉(zhuǎn)眼間，這個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了。我擔任初三(2)班的班主任，作為畢業(yè)班的班主任，看到學生們的快速成長，見證著他們一點一滴的進步，我深感驕傲和自豪。

　　首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的'抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在學習過程中，通過參與課堂提問、單元測試等不同類型的學習活動以及競賽，可以具體化學生的表現(xiàn)，并通過加減分的方式來激發(fā)他們的學習興趣。這種形式的評價不僅增強了學生個人之間的競爭意識，還有助于鍛煉他們的能力。

　　第三，為了更好地教育學生，我積極與各學科教師合作，并積極準備好學生們的教育。我們共同探討如何教育學生的方法，并利用大家的智慧來解決問題。這個學期，我利用課余時間經(jīng)常與其他任課教師討論班級管理問題，班級存在的問題以及如何以什么樣的方式來教育管理學生。我積極向其他教師學習先進的班級管理和學生教育經(jīng)驗，并取得了較好的效果。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，我們將進一步完善班級的管理制度，引入競爭機制來促進班級管理。在班級管理中，我們將實行競選和班級考察相結(jié)合的方式，繼續(xù)推行班主任助理的制度，以培養(yǎng)學生的自理自立能力。同時，我們還將下放權(quán)力，在各種活動中積極發(fā)動學生參與，創(chuàng)造各種機會，給予學生更多自由空間，以積極提高他們的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作心得體會5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：

　　大家下午好！

　　受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。

　　擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：

　　(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。

　　我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。

　　(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。

　　要求每一位學生都自覺遵守紀律。我期望每個學生都能表現(xiàn)出軍人般的作風，嚴格遵守各項規(guī)定，迅速執(zhí)行命令。例如，在我進行晨讀訓練時，我要求每個學生必須坐姿端正、保持安靜、將手放在課桌下、保持頭部挺直、頸部伸直、雙眼注視黑板，專心聽講。對于遲到的晨讀情況，以及學生沒有打掃衛(wèi)生的問題，我們會采取相應(yīng)的處理措施。同時，我們也會積極維護教室的衛(wèi)生環(huán)境，確保其整潔。

　　(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

　　班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持�；顒觾�(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展我愛我的班級的'主題班會，朗誦比賽，講故事，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的)，開展一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。

　　(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。班興我榮，班衰我恥通過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強了班級凝聚力。

　　(5)經(jīng)常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

　　學生的表現(xiàn)有許多種情況，比如他們的成績可能會有進步，也可能會出現(xiàn)違紀行為，分心問題，或是對學習感到厭煩，甚至同學之間發(fā)生了矛盾。作為老師，我們應(yīng)該抽出時間與學生進行溝通交流。有時候，僅僅一個眼神，一個點頭，一個微笑或一句問候就足夠讓學生感到滿足了。

　　(6)培養(yǎng)學生對勞動的重視，在教育中鼓勵他們積極參與學校的各種勞動活動，例如上街勞動、除草、搬運和打掃公共衛(wèi)生等。在我班級的上一屆學生中，有黃祥明、劉漢明等四位同學為學校后勤工作貢獻了很多，他們幫忙印制了寢室號碼標識。這是一個值得驕傲的成就。我經(jīng)常以我個人的勞動經(jīng)歷來教育學生要熱愛勞動。

　　(7)認真抓好學生的出勤管理，嚴格執(zhí)行請假手續(xù)，嚴密監(jiān)控學生流失。周末放假時，要求學生嚴禁在首先去網(wǎng)吧或同學家中娛樂；休假歸校時，請確保準時返回學校，并按規(guī)定進行結(jié)賬。

　　(8)正確對待學校領(lǐng)導(dǎo)的評價是非常重要的。我們應(yīng)該及時與他們溝通，對于他們的批評虛心接受并加以改進，對于他們的表揚及時分享并互相勉勵，以保持學生足夠的動力和積極性。同時，我們也應(yīng)該及時反思自己的不足之處，并努力進行整改。只有這樣，我們才能在學校中取得更好的成績和發(fā)展。

　　(9)我會利用我的興趣、愛好和特長來引導(dǎo)學生。例如，我會教他們駕車、游泳、打籃球、乒乓球、羽毛球等運動項目，唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、書法等藝術(shù)活動。我要求學生積極參與這些健康有益的活動，并選擇其中一兩項作為終身的業(yè)余愛好。在我?guī)ьI(lǐng)下，班級里的同學肖鵬對吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，他自己購買了一把吉他。他參加了技校組織的唱歌比賽，并演奏了一首他自己作詞、作曲的原創(chuàng)歌曲。這次比賽讓肖鵬更加熱愛音樂，并成為了班級里一位備受歡迎的小明星。另外，在我們高二七班，書法訓練已經(jīng)成為了一項常規(guī)活動。每周我們進行兩次書法訓練，這也成為了我們班級管理的一個特色。通過書法的練習，同學們不僅培養(yǎng)了優(yōu)美的字體，還鍛煉了耐心和專注力。我們相信，通過這些活動的參與，學生們能夠培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度，并將一項或幾項愛好保持終身。

　　(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

　　(11)怎樣對待學生一般違紀。

　　對于大多數(shù)學生的錯誤，應(yīng)該及時指出并要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改。然而，我們也應(yīng)該避免一刀切的懲罰，以免引起學生們的抵觸情緒，使自己失去威信。對于個別學生多次違紀，我們應(yīng)該將其記錄下來，并與他們進行真誠的談心和班級檢討，同時與家長合作進行教育。如果必要的話，我們可以向?qū)W校申請對極少數(shù)十分嚴重的學生給予開除處分。

　　(12)怎樣處理學生打架事件。

　　為了防止學生打架，班主任應(yīng)當保持高度警惕。一旦發(fā)生打架事件，首先要迅速將受傷者送往醫(yī)院，并及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，同時與其他相關(guān)班主任和學生家長取得聯(lián)系，并記錄詳細的調(diào)查筆錄。在處理事件時，需核實學生是否使用了危險工具。與家長對話時，班主任應(yīng)當注意自己的態(tài)度和語氣，保持耐心和友善。同時，也需要做好學生的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒。

　　(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

　　首先，作為班主任，我們應(yīng)該對學生有嚴格的要求，認真執(zhí)行學校制定的規(guī)章制度和班級規(guī)定。同時，我們也要嚴格要求自己，要求自己能夠率先做到我們所要求學生做到的事情，以身作則，做一個良好的榜樣。其次，作為班主任，我們應(yīng)該具備廣博的知識、高素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，通過這些來教育和影響學生。我們要關(guān)心和愛護每一位學生，通過合理的說理和論證來影響他們，對待每個學生都要做到公平、公正、誠實等。

　　(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

　　(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。

　　(16)對于教育管理學生，我的總體教育思想是采取恩威并重的方式，即軟硬兼施。在與學生的互動中，我會經(jīng)常運用表揚和批評來激勵他們。同時，我也認識到教育并非萬能，因此在必要的時候，我會采取適當?shù)膽徒浯胧�。我從不包庇或隱瞞本班任何一個同學的缺點，堅持公正原則。

　　(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。

　　總之，一個優(yōu)秀的班主任需要具備強烈的自信心，有能力帶領(lǐng)任何類型的班級。他們要有長期付出和承受困難的毅力，始終堅定地追求目標。一個良好的班集體應(yīng)該培養(yǎng)良好的班風和學風。班級成員應(yīng)該對集體榮譽有強烈的認同感，保持正直的品質(zhì)。在政教工作方面，班級要勇于引領(lǐng)全校。班主任在班級中發(fā)表講話時，應(yīng)該具備威信，沒有雜音干擾。班干部在處理事務(wù)時應(yīng)該快速、果斷、高效，以卓越的執(zhí)行力完成任務(wù)。雖然班主任的工作辛苦而復(fù)雜，但卻是充實且樂趣橫生的。

班主任工作心得體會6

　　高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學習氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過一個學期的磨合，取得初步的成績。

　　在營造學習氛圍方面，我們做了大量的工作。我們在班級中樹立了學習典型，并號召大家一起努力學習。李明、張琳等同學以他們刻苦學習的榜樣作用，贏得了全班同學的一致認可，取得了很好的效果。班級前十名的學生基本穩(wěn)定。我們及時給予學生反饋，激發(fā)他們的學習信心。李華、王明等同學在一個學期內(nèi)取得了突飛猛進并且穩(wěn)定下來的成績，在班會課上多次受到表揚，讓其他成績不理想的同學看到了希望，為營造整個班級的良好學習氛圍起到了重要作用。從一個學期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。

　　由于班級男生較多，女生較少，班級管理存在一定困難。為了解決這個問題，我們逐步建立了一套班級規(guī)章制度。其中包括了常規(guī)的值日制度、座位輪換制度，還有學習小組的劃分等。我們鼓勵班級學生自主管理，初步設(shè)立了學習部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財政部、體藝部和會議部等六個部門，讓他們相互監(jiān)督、競爭，形成一個良好的競爭氛圍。通過這些努力，我們在班級管理方面取得了較好的效果。作為班主任，我的工作壓力也大大減輕了。

　　班級的個別學生出現(xiàn)抽煙、自習課講話、遲到等不良習慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學生不出現(xiàn)問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認的'。這就需要班主任的細心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。

　　一學期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習課不安靜、部分后進學生學習激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨��?）班建設(shè)成一個積極向上的班集體。

班主任工作心得體會7

　　這個學期是我接受了這個班集體的第二學期，通過這段時間的觀察和了解，這個班的特點是：

　　(1)學生活潑、好動，思維活躍，個別學生較沉悶、上課容易走神。

　　(2)缺乏一定的自覺性，但大多數(shù)學生學習主動性強，學習自覺性較高。

　　(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。但于上個學期相比，學生成長了、懂事了許多。上個學期的班主任工作雖然不是干得很出色，但還是初步的理清了班主任工作的內(nèi)容和所要達到了目標。

　　一、改變工作方式方法，建立班級風氣

　　針對我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但在升旗儀式和做廣播操時總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真的同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍然沒有得到明顯的改善，孩子們還是比較懶散。因此，我進行了調(diào)整，開展了一個以“愛國旗”為主題的班會。通過這個班會，讓學生了解為什么要在操場上站立整齊，應(yīng)該如何表示對國旗的尊重，從而培養(yǎng)學生們的自覺性。同時，我對學生的要求也更加簡潔、有力、明確。在活動過程中，我嚴格檢查學生是否按要求去做，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完后，我都跟同學們進行簡短的小結(jié)，肯定他們做得好和取得的進步，并提出不足之處以及下次的期望。通過這樣幾次的努力，學生們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。掌握了這種組織方法后，我經(jīng)常變換著對孩子們的獎勵和激勵方式，刺激他們，讓他們有動力在各方面做得更好。學生在進步，而我也在不斷成長。我相信只要堅持自己的收獲和經(jīng)驗不斷積累，吸取失敗的'教訓，學會分析解決問題，并總結(jié)好的經(jīng)驗，就能收獲更大的成果！

　　二、嚴格要求、細化內(nèi)容，明確班級制度

　　上個學期我班在三項競賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實在這些方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了整個班級的精神風貌，同時為學生的良好行為習慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。所以在本學期主要落實佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級管理制度和班干部的選擇很重要，同時還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級的學生還未形成良好的自覺性。只有充分的監(jiān)督管理，從而學生才會漸漸形成一定的行為習慣。

　　當然，由于剛開始承擔小學班主任的工作，我對于班主任工作經(jīng)驗還相對不足，存在許多需要改進的方面。例如：

　　1、班級會議課的籌備與規(guī)劃并不充分。除了學校的晨會和校會，我沒有花心思充分利用每周的班會時間。因此，學生的精神狀態(tài)較差，良好的班級自覺性還沒有完全建立起來。通過對其他班級的觀察和深思熟慮，我發(fā)現(xiàn)班級會議課實際上有許多內(nèi)容可以講述，更重要的是可以通過這些活動來增強班級的凝聚力，加強班級風氣和紀律建設(shè)。

　　2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　總之，只要我們以真誠的心為孩子們的健康成長付出努力，保持正確的工作態(tài)度，一切都是以孩子們的健康快樂成長和能力提升為出發(fā)點。我相信，在不斷的磨練中，我的班主任工作將得到提升。班級管理涉及諸多方面，方法和經(jīng)驗各有差異，我將在未來的實踐中探索并總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作水平不斷攀升。

班主任工作心得體會8

　　一、要做好班主任工作，首先要加強教師自身修養(yǎng)

　　身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強教師的品格修養(yǎng)，教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進行學生的行為習慣養(yǎng)成教育中的一項，早鍛煉，我要求學生早上利用等待早操的時間進行跑步，我自己總是先于學生出現(xiàn)在操場上，學生們總是能看到我在領(lǐng)著他們鍛煉，同學們絕大多數(shù)都養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的好習慣，收到非常好的效果。不少同學堅持一個學期，其肺活量增加了兩千多毫升。

　　二、德育工作的起點是立足于學生的終身發(fā)展

　　我們知道，中學階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，是為一個人的整個人生舉行奠基禮的時期。我們的德育工作要有長遠的目標，要以學生的終身健康發(fā)展為立足點，一切為了學生，為了所有的學生健康成長，是我們德育工作的目標。我們制定的教育計劃應(yīng)圍繞這個中心展開。

　　三、做好德育工作的前提是對學生無私的愛

　　作為老師，我們要全情投入地愛護學生，這是做好德育工作的前提。關(guān)愛學生是實現(xiàn)德育目標的根本。理解是教育所建立的基礎(chǔ)，而尊重則是教育成功的基石。對學生的愛，需要我們尊重他們的個性、興趣和愛好，了解他們的生活習慣以及處事態(tài)度和方式等，然后因材施教，幫助他們培養(yǎng)健全完善的人格。每個人的人格尊嚴都是平等的。作為班主任，我們要努力成為學生真正的朋友，欣賞他們的特點，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的不足，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需求，也是學生進步的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有真正的教育。

　　四、德育工作要有切實可行整體規(guī)劃

　　這一點，在坐的各位同仁清楚。中學的不同階段，學生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對性。高一，學生剛升入高中，由于本應(yīng)該在初中階段養(yǎng)成的做人原則、生活習慣、學習習慣絕大多數(shù)都沒有達標，高一第一學學期班主任工作的重中之重應(yīng)是，學生的習慣養(yǎng)成教育；還有，初中和高中的學習方法有較大差異，有一較大的臺階，班主任工作的任務(wù)之一是，引導(dǎo)學生適應(yīng)高中的學習生活；如果說學生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過渡的階段，“成人”教育是高一年級一開始就應(yīng)該進行的一項重要活動。等等，高二、高三也有相應(yīng)的德育工作的重點。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，家庭、老師、學生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。

　　五、德育工作講究默契的配合

　　做好德育工作，學校、家庭、社會的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別需要與有關(guān)方面保持密切合作，建立良好的溝通與配合機制，共同構(gòu)建一個全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)。我們要及時向?qū)W校和家長通報相關(guān)信息，解釋我們所采取的教育措施，并爭取到各方的廣泛支持。只有這樣，我們的德育工作才能夠得心應(yīng)手，游刃有余。

　　六、德育工作中要適當?shù)剡\用“懲戒”這種教育手段

　　對學生要有無私的關(guān)愛，但更應(yīng)該保持“嚴”的態(tài)度。在必要的情況下，可以靈活運用“懲戒”這種教育手段，以實現(xiàn)“嚴”與“愛”的相互結(jié)合。為學生付出愛心和提出嚴格要求不能偏廢。愛心是偉大的，但并非萬能。有時，適當?shù)厥褂脩徒浯胧┍葍H僅依靠愛心進行教育更為有效，同時也對學生的心理健康特別是如何正確應(yīng)對挫折具有重要意義。

　　我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我認為，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　　七、德育工作要持之以恒地抓好常規(guī)管理

　　有人說班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯，班主任工作的確很繁瑣，但對于學生的成長、對學校的管理是極其重要的。教育無小事，一點點疏忽可能就會釀成大禍，所以班主任工作必須堅持不懈、持之以恒。

　　1、學生的“成人”教育一直都是班主任工作中重要的主題，也是我們教育的目標之一。不同階段的'學生表現(xiàn)出不同的成長形式，因此我們需要根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助。

　　2、班風、學風建設(shè)也是個要長抓不懈的問題。

　　3、要始終密切注意學生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問題學生，要給予更多的關(guān)愛。

　　4、愛國主義、集體主義等教育是應(yīng)該貫穿德育教育的始終。

　　5、時刻設(shè)法激發(fā)學生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。

　　班主任的工作職責涵蓋了很多方面。除了上述提到的常規(guī)管理工作，還包括學生的學業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家校溝通等。如何做好日常常規(guī)管理呢？個人覺得班主任應(yīng)該是一個引導(dǎo)型的導(dǎo)師型的班主任，而不僅僅是全職保姆型的班主任。作為引導(dǎo)型的導(dǎo)師型班主任，首先要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。班主任可以通過制定學習計劃、指導(dǎo)學生合理安排時間和學習方法來引導(dǎo)學生有效地完成學習任務(wù)。同時，班主任還可以組織討論班會、開展學習小組活動等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，班主任還應(yīng)注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了學術(shù)成績，班主任還應(yīng)關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新能力、交流能力等方面的培養(yǎng)�？梢酝ㄟ^設(shè)置課外活動、組織社團或俱樂部等方式，開展豐富多彩的課外教育活動，幫助學生全面發(fā)展。另外，班主任在日常管理中還應(yīng)注重學生的心理健康。學生在成長過程中面臨各種各樣的問題和困惑，班主任可以通過心理輔導(dǎo)、個別談話等方式，關(guān)心學生的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑，調(diào)整情緒，提高心理素質(zhì)。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通合作關(guān)系。定期與家長進行面談、電話溝通或線上交流，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學生的發(fā)展和問題，并積極與家長合作，共同為學生的成長營造良好的環(huán)境。總的來說，做好日常常規(guī)管理，班主任既要承擔保姆型的職責，也要具備引導(dǎo)型的導(dǎo)師能力。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力、綜合素質(zhì)和心理健康，以及與家長的緊密合作，班主任能夠更好地履行職責，促進學生全面發(fā)展。

　　八、我在德育工作的一些做法

　　1、抓好開頭

　　高一年級、每個學期開頭的一個月，對于學生行為習慣與學校規(guī)章制度的“同步”，我認為關(guān)鍵在于我要做到“積極行動、主動溝通、全面觀察”。積極行動意味著我必須經(jīng)常走進班級同學中間，與他們多接觸，多進行督促和檢查。主動溝通則要求我經(jīng)常與學生進行深入談心，了解他們的內(nèi)心世界；同時還要加強與家長的溝通，以掌握學生在家的情況。全面觀察則是指我要時刻關(guān)注同學們的變化和情況，及時獲取第一手資料。通過多方配合，我將努力使學生迅速適應(yīng)并融入正常學習軌道。

　　2、加強學習指導(dǎo)

　　學生進入高中，對高中的學習跟初中有多大區(qū)別，怎樣做，各學科之間的關(guān)系到底怎樣，學生是不清楚的。為此，要及時指導(dǎo)學生學習方法。例如，我這一屆帶的是理科實驗班，有此學生認為理科實驗班只要學好理科科目就可以了，高一開學第一天，我就做一個專題指導(dǎo)，只有學好文科才能學好理科。使同學們各學科均衡發(fā)展。事實證明，效果很好。

　　3、“成人”教育寓于習慣養(yǎng)成教育、班風學風教育等之中

　　例如，我在進行學風建設(shè)時，除了常規(guī)的日常做法之外，我還注重抓考風。我所帶的班級，無論是實驗班還是普通班級，學生們都積極參與考試并表現(xiàn)出良好的考風。他們的表現(xiàn)讓老師們幾乎不需要進行監(jiān)考。通過優(yōu)秀的考風，學風也自然而然地提升了。學生們逐漸在潛移默化中養(yǎng)成了誠信和踏實辦事的作風，這樣的品質(zhì)將使他們受益終身。

　　4、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學生自治能力

　　傳統(tǒng)的班級管理方式存在一些問題，例如班主任常常以自己的主觀意識為標準，對學生進行隨意決策。有的班主任會以強制性的方式發(fā)號施令，有的則像家長一樣指責學生，并限制他們的言行，還有一些班主任則過于保護學生，不給予他們自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任辛勤工作，全力以赴處理班級各項事務(wù)，但卻忽視了學生的主體性，抑制了他們自主、自理和自治能力的發(fā)展，這對于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)并不有利。以上是我對原文進行了修改改編的內(nèi)容。

　　只有通過全員參與的管理方式，才能充分發(fā)揮整體力量，提升個性、積極性和素質(zhì)水平。只有明確學生在班級集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，并確保他們真正享受到民主、平等和自由的權(quán)利，才能激發(fā)學生的責任感、使命感和義務(wù)感，使學生主體作用得到充分發(fā)揮，班級集體才能成為學生自我教育和成功探索的精神樂園。只有讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體、關(guān)心他人、關(guān)心自己，推動學生獨立自主地發(fā)展。

　　a、引導(dǎo)學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主精神

　　b、建立班級自我管理機構(gòu)，培養(yǎng)學生的管理能力

　　班級常規(guī)管理是一項全面的培養(yǎng)學生素質(zhì)的工作。只有調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，才能形成協(xié)同合作的力量，共同建立學生自我管理機制。所以，班主任應(yīng)該盡力構(gòu)建學生們自我管理體系，為每個學生提供多種崗位機會，讓他們有機會為同學們服務(wù)、鍛煉自己、展示自己，并提高自身能力的機會。

　　(1)建立值周制度。

　　(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。

　　(3)建立若干管理小組。

　　(4)建立學生自我管理的組織機構(gòu)，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。

　　c、開展豐富多彩的班團活動，提高學生的自治能力

　　5、正確對待學生的錯誤要允許學生犯錯誤

　　用發(fā)展的視角對待每個學生，樹立容許學生犯錯的教育觀念。對學生要持寬容和慷慨的態(tài)度。但是，寬容和慷慨并不意味著縱容放任，也不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。當學生犯了小錯誤時，我能夠冷靜地處理；對于大錯，我會按照學校的規(guī)章制度，堅守原則，保持公平和公正。如有需要，我會爭取家長的配合，使學校、家庭甚至社會共同參與管理，以達到讓學生認識錯誤、改正錯誤并指導(dǎo)他們未來發(fā)展的目標。

　　學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經(jīng)常注意換位思考，設(shè)身處地地為他們著想，多和他們交心。予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。學生都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

　　現(xiàn)今的學生中，許多都是獨生子女，他們具有極強的獨立意識，然而卻存在合作精神不足的問題。正處于青春期的他們常常感到躁動不安，情緒不穩(wěn)定，容易迷茫，并對外界事物非常敏感，容易走向極端。因此，他們需要外界，特別是老師和同學們的關(guān)心與安慰。作為老師，我們必須持寬容的態(tài)度對待他們，不過分苛求，以使教育更加有效，幫助學生更快更好地成長。

　　6、正確引導(dǎo)學生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展

　　a、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同

　　b、要注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾

　　總之，作為一名班主任，在班級管理中要針能對學生心理特點，充分發(fā)揮學生們的主體作用，發(fā)揮學生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級，更重要的是，提高學生的整體素質(zhì)，使學生全面健康地發(fā)展。

班主任工作心得體會9

　　一、教師之間的和諧

　　一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。

　　1、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

　　2、學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。

　　二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風

　　俗話說：“紀律是班級工作的`基石，沒有它就無法讓孩子們有一個良好、文明的行為習慣。因此，我們不能忽視常規(guī)工作的重要性。對于我班里調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量采取了以下做法：首先，我們要發(fā)揮榜樣的力量。我們將幼兒分為四個小組，每個小組選出一個組長。這些組長可以擔任一些讓其他幼兒羨慕的職責，比如幫助老師分發(fā)盤子、發(fā)放本子，監(jiān)督其他幼兒的行為等等。這樣一來，不僅可以阻止幼兒們違規(guī)行為，還能減輕老師的工作負擔，真可謂一舉兩得。另外，我們還采用了激勵法。給予幼兒小貼畫，并設(shè)立集齊小貼畫可以換取禮物的機制，以培養(yǎng)幼兒們長期保持自律良好習慣的意識。在教育活動中，配班老師要積極配合、協(xié)助帶班教師維持課堂秩序，同時也要承擔相關(guān)的配班和準備工作。這樣我們才能確保教學活動的順利進行。”

　　在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。

　　三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平

　　我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

　　四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)

　　要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的。為了讓家長認同和接受你，我們需要根據(jù)不同類型的家長找準溝通的切入點。現(xiàn)在的幼兒不僅僅是獨生子女被寵溺，我們班級中有很多二胎幼兒，他們的哥哥姐姐大多已經(jīng)上大學或畢業(yè)，我覺得這些孩子可能比獨生子女還要被寵溺。在與家長溝通時，我們會告訴他們幼兒一些微小的表現(xiàn)，讓家長感受到我們對幼兒發(fā)展的關(guān)注。同時，我們也讓家長感覺到自己受到了老師的重視，這樣他們就會更支持我們的工作。在與家長的工作中，我們采取多種方式來實現(xiàn)溝通。我們建立了飛信群，如果有緊急通知或需要家長配合的問題，我們會及時通過飛信通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，我們可以更方便地直接與家長溝通。每天將幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長了解幼兒在園的學習情況，并在家里幫助孩子復(fù)習鞏固。這樣，家長可以第一時間了解到孩子在園的情況。如果與家長有任何誤會或者班上有做得不好的地方，我們會直接與家長溝通，爭取他們的諒解。實際上，有時候一些小事情可能就足以感動家長，讓他們充分相信你的能力。

【班主任工作心得體會】相關(guān)文章：

[精選]班主任工作心得體會07-08

班主任工作心得體會[經(jīng)典]08-25

班主任工作心得體會【經(jīng)典】05-31

班主任工作心得體會07-01

(精選)班主任工作心得體會08-19

班主任工作心得體會06-13

班主任工作心得體會(經(jīng)典)10-04

對班主任工作心得體會01-23

班主任工作心得體會12-27

小學班主任工作心得體會01-16