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九型人格心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的九型人格心得體會，希望對大家有所幫助。
九型人格心得體會1
當(dāng)看到關(guān)于《九型人格》的培訓(xùn)安排時，我心里有一些小小的激動，以前，我就聽過“九型人格”，當(dāng)時對它也很好奇，知道它是根據(jù)人的行為、思維和情緒將人分為九個類型，但具體并未深入學(xué)習(xí)過，所以，今天有幸參加醫(yī)院組織的“九型人格”方面的培訓(xùn)，我感到十分的高興。
在課程中，我們所有接受培訓(xùn)的人參與了“九型人格”的性格自測，當(dāng)?shù)谝淮螐摹熬判汀敝姓业阶约旱男吞�，我感到很欣喜，有一種豁然開朗的'感覺：哦，自己原來是這個樣子的！培訓(xùn)過程中，聽著黃瑞生教授對每種性格的剖析，我清楚地了解到自己這一類型人物的特質(zhì)，清晰地認(rèn)識到自己性格中的優(yōu)勢和劣勢。課程中，于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：九型人格不分好壞，九型人格與能力無關(guān)、與智商無關(guān)。
學(xué)習(xí)九型人格的意義在于，了解自己、了解他人，在日常的工作和生活中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的劣勢，而在與他人意見不合而產(chǎn)生負(fù)面影響時，能夠理解他人并與其進(jìn)行良好的溝通和聯(lián)系。所有，學(xué)習(xí)九型人格，這對于今后自己的工作和生活將有極大地幫助。
九型人格心得體會2
通過兩天《性格管理之九型人格》的培訓(xùn)，對九型人格的基本原理及應(yīng)用原則有了比較全面的認(rèn)識，概括起來，有以下幾點(diǎn)心得：
一、九型人格學(xué)說科學(xué)地概括了人類的性格特點(diǎn)。
與以往心理學(xué)中對人的性格劃分相似，九型人格理論從人的個性、氣質(zhì)、分析解決問題的方式方法、處事的態(tài)度等方面，把人的性格科學(xué)地劃分為2號、3號、4號、5號、6號、7號、8號、9號和1號等九種性格，這九種類型人格的劃分，基本上概括了人的性格的各種情況，是科學(xué)、符合辨證的歸納，是被無數(shù)人證實(shí)的比較科學(xué)的分類。幾乎每個人，都能從其中找出一種適合自己的性格類型，從而客觀地認(rèn)識自我。
二、學(xué)習(xí)九型人格，對現(xiàn)實(shí)生活和工作具有一定的幫助作用。
現(xiàn)實(shí)生活中的人，行行色色，繽紛多彩，各種生活習(xí)慣、工作習(xí)性的人都有，各種處事方式的人都有，各種考慮問題、解決問題方式的人都有。人常說：江山易改，本性難移。人的性格中的很多方面是與生俱來的，當(dāng)然后天的環(huán)境影響也不可忽視。在工作中針對不同性格類型的人，應(yīng)該有不同的管理方法，應(yīng)對不同性格的人區(qū)別對待，不可機(jī)械地強(qiáng)求一律。要發(fā)揮出性格中積極的`一面，回避其性格中消極的一面，從而最大限度地發(fā)揮每個人、每種性格的人的作用，這才是九型人格理論帶給我們在工作和生活中的真正意義所在。
三、九型學(xué)說要活學(xué)活用，且忌生搬硬套。
我認(rèn)為，九型人格雖然比較科學(xué)地對人的性格劃分為九種，但世界上的人類絕不是一刀切地就成為九類人，每類人就完全一樣，甚至很多人的性格本來就介乎在幾種性格中不可斷然區(qū)分，同一號性格的人，也有很多個性方面的差異，且不可片面地一刀切，不可生搬硬套，不然我們就會變成書呆子，唯九型而九型。九型人格和眾多科學(xué)的分類一樣，只是一種嘗試、一種學(xué)說，只供我們參考和借鑒。掌握它，不可能一蹴而就，什么都迎刃而解。所以，科學(xué)地理論要辨證地應(yīng)用，讓它幫助我們更準(zhǔn)確地判斷人的個性，從而對我們的工作和生活起到積極的推動作用。
九型人格心得體會3
高人指點(diǎn)下的自我醒覺，如電光火石，霎時間拔開了眼前重重迷霧，觀照真我本性。在此必須深深感謝九型性格導(dǎo)師提供的這樣一個探索的機(jī)會。最近發(fā)現(xiàn)自己的情緒有的時候不太對勁，心情一直很低落，一直想躲著人，不喜溝通也不會溝通，只愿意把自己鎖在房間里安安靜靜的享受獨(dú)處的時光，不喜歡任何人來打擾。為什么這樣，一直讓我很困惑，其實(shí)我也不喜歡這樣的自己。后來一個機(jī)緣巧合，朋友推薦我去參加一個九型人格的培訓(xùn)。
培訓(xùn)課上，沒有自以為是的勸告，沒有居高臨下的布道，導(dǎo)師平和的風(fēng)格和專業(yè)的知識讓我感覺很舒服，在相關(guān)指導(dǎo)下進(jìn)行內(nèi)向觀察中，壓抑的心開始松懈了，也找到了能量漏洞的所在了。三天兩夜的培訓(xùn)課后，我繼續(xù)進(jìn)行著內(nèi)向觀察，心不斷地放開了，我了解了自己的性格特征，明白了腦區(qū)的人很少去關(guān)注自己的'內(nèi)心，很少去關(guān)注感受。我才發(fā)現(xiàn)我不僅不關(guān)注別人的感受，更不去關(guān)注自己的感受。跟自己內(nèi)心深度的鏈接我還差了很多，感覺自己就像石頭一樣，這時我才發(fā)現(xiàn)自己關(guān)注自身的東西太少了，好像自己只有個終日不停轉(zhuǎn)動的大腦卻沒有身心一樣。隨著大家的分享不斷深入，導(dǎo)師帶著我們撥開了9層迷霧，我終于了解到了自己的性格弱點(diǎn)，也知道自己古怪行為的背后正是受所屬性格的制約，被性格框住了。正如導(dǎo)師所說，我這個型號的性格內(nèi)心就如同一座壁壘森嚴(yán)的城堡，只有頂部開了幾扇很小的窗戶，城堡的主人很少離開，總是躲在壁壘森嚴(yán)的高墻后面，偷偷審視那些前來敲門的人。他們?yōu)楸苊庾约罕粋�，表現(xiàn)出清心寡欲、無欲無求的樣子；內(nèi)向不太愛說話，可以說這是9種人格中的最不愛和人接觸的型號，離人越遠(yuǎn)越感覺到安全；即便遇到問題也不愿意求助于人轉(zhuǎn)而求助于書本。
當(dāng)海浪拍岸時，巖石不會有什么傷害，卻被雕塑成美麗的形狀；同樣道理，生活可以塑造我們的性格，也可以磨掉我們的棱角。了解了自己的性格后，我學(xué)習(xí)以一種新的智慧來看待生活，雖然舊習(xí)依然發(fā)生，但我本身卻會有些不同；慢慢學(xué)著去內(nèi)觀自己，讓自己更放松，學(xué)會與自己鏈接，與他人鏈接。必須發(fā)現(xiàn)和不斷滋養(yǎng)開放性、視野、愿心、熱忱和恭敬心，才能改變你整個心的氣氛，才能源源不斷地把喜悅帶給別人，才能最終達(dá)成你不平凡的人生。
心的氣氛發(fā)生改變的時候，必須在人生的跑道上停下來，重新衡量，然后再前進(jìn)。
九型人格心得體會4
很榮幸，我能參加這次難得的學(xué)校校長及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會。培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專家的精彩講座。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。借此機(jī)會現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，認(rèn)識中層執(zhí)行力的重要性
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了韓玲老師的報(bào)告，這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對于解決我們在教育中的一些困惑，引導(dǎo)我們在今后的教育理論學(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的'帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說，它就代表學(xué)校，代表決策層。
由此看來，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。 只有這樣，中層干部才會在師生員工中具有影響力和號召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。
二、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵
聽了蘭祖軍專家的報(bào)告了解到，無論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有一個好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會受到影響，群眾也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離群眾，工作也就難以開展�！暗萌诵恼叩锰煜隆�，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來涵養(yǎng)自己；已道家的思想來沖談自己�！�
三、能力提高、反思是關(guān)鍵
要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長。華東師大葉瀾教授指出一個教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會隨之不斷增長，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。
四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個質(zhì)的提高。
總之，這次培訓(xùn)讓我對學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識到牢固樹立學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。同時讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
九型人格心得體會5
俗話說:“活到老，學(xué)到老”，人們提升知識水平不是在學(xué)校里，而是在進(jìn)入社會的工作中。以前在金地、鴻榮源為提升業(yè)務(wù)能力和工作方法參加過很多培訓(xùn)，來到保利之后由于工作繁忙，所以沒有太多的時間學(xué)習(xí)，為此非�；炭趾筒话�。因此，我購買了一些關(guān)于管理方面的書籍，以期提高自己的工作能力。
此次有幸在5月24日、25日與公司領(lǐng)導(dǎo)層一起參加了九型人格的培訓(xùn)課程，感到非常的興奮，感謝公司對我的栽培。
本次培訓(xùn)感觸很多，也很深刻，從入場那一刻便有一個很深的感受，門口助教的鞠躬問好，聲音整齊、洪亮，沒有任何的扭捏。會場長時間的鼓掌歡迎、跨立及標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，對我感觸很深，這些都是我們物業(yè)應(yīng)該做到的，但因某種原因而沒有真正實(shí)施。聚成公司還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解，聚成公司這些助教都是免費(fèi)加班為學(xué)員服務(wù)，而且，在與人溝通的時候，不論男女都相互擁抱，我當(dāng)時還感覺到很不好意思，但他們的真誠讓我感到熱呼呼的，他們這些讓我深深地感受到他們的熱情和支持，從而更加愿意與他們交談、與他們?yōu)槲�，甚至我已�?jīng)留了一些電話，希望將他們“挖”到我們新德家園。在與聚成公司助教的交談中，我感受到他們對公司和工作的熱忱和感激，這些都是新德家園團(tuán)隊(duì)所需要的，也是我極力想培養(yǎng)的，在聚成的助教身上我看到了希望。其實(shí)，我們物業(yè)公司的員工就需要這樣工作，對工作保持高度的.熱忱、對公司保持高度的奉獻(xiàn)、對客戶保持高度的關(guān)注、對同事保持高度支持和鼓勵，大家齊心協(xié)力，共同發(fā)展，整個團(tuán)隊(duì)是一個快樂和高效的一家人。也許是做物業(yè)的職業(yè)習(xí)慣，我也發(fā)現(xiàn)了他們的一些不足，比如，會場制定規(guī)則是對號如坐，但由于現(xiàn)場人員與學(xué)員的溝通不到位而引起了與學(xué)員的沖突、現(xiàn)場出現(xiàn)休息時間洗手間排隊(duì)現(xiàn)象而一直沒有改善，第一天宣傳條幅采用膠紙粘而第二天卻用圖釘釘(損壞墻體)等，如果事前溝通到位，得到學(xué)員的認(rèn)可就不會產(chǎn)生沖突，如果真正將服務(wù)意識放在第一位，就不會做出有可能傷害對方的行為，這些在物業(yè)客服當(dāng)中都需要關(guān)注的。但總得來說，我需要學(xué)習(xí)聚成的方法，提高新德家園全體員工的團(tuán)隊(duì)意識，提升他們的工作熱情，體現(xiàn)一個良好的團(tuán)隊(duì)文化。
雷銘老師的課深入淺出，生動有趣，較深入地剖析了人類性格的九種形式，雖然課程中沒有關(guān)于針對各種性格的解決和溝通方法的實(shí)例，但也讓我們了解了關(guān)于人類性格的一些知識，對我們?nèi)粘９ぷ鞯娜穗H交往，有一定的幫助和啟示，不僅對內(nèi)部員工的溝通和引導(dǎo)有所幫助，所謂“知人善任”，將合適的人用在合適的崗位上，更重要的是，可以運(yùn)用雷銘老師所傳授的知識，運(yùn)用到新德家園現(xiàn)場與業(yè)主和開發(fā)商的身上，有針對地解決現(xiàn)階段新德家園與業(yè)主和開發(fā)商的溝通瓶頸，更好地為公司服務(wù)、為業(yè)主服務(wù)，達(dá)到公司的經(jīng)營和服務(wù)目標(biāo)。
其實(shí)，我在接受培訓(xùn)的過程中也是有波動的，從興奮(講解九型)、到好玩(學(xué)員上臺演示)，進(jìn)而煩躁(覺得浪費(fèi)時間，不理解上臺演示的目的)，而后理解并惋惜(理解了上臺演示是自我認(rèn)知枯燥理論的好辦法，而后悔當(dāng)初因煩躁沒有好好去理解)，由此，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們提供服務(wù)的過程也是如此，沒有前期良好的溝通，往往良好的愿望會被別人誤解，不僅達(dá)不到提供服務(wù)的初衷，反而會引來許多指責(zé)。
九型是前人利用多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，絕不可能只用兩天時間就完全掌握，這兩天的培訓(xùn)，僅僅是讓我們對九型有所了解，對此產(chǎn)生興趣，要掌握九型，還需要不斷的學(xué)習(xí)，為此，我在現(xiàn)場購買了九型的書，回來之后在網(wǎng)上查詢了不少關(guān)于九型的資料，希望能借此真正掌握九型的真諦，并能很好地運(yùn)用到工作中。
通過學(xué)習(xí)讓我明白了如何去理解和包容別人的不足，如何去認(rèn)識自己和周圍的人，如何將性格各異的員工進(jìn)行有效的整合，樹立共同愿景、樹立團(tuán)隊(duì)榮辱觀與精誠合作意識，最大化的使員工感受到九型人格中所提倡的:“包容、博愛、團(tuán)結(jié)，把我變成我們”。
不僅培訓(xùn)本身需要我們思考，聚成公司的企業(yè)文化更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，這讓我更加明確了如何提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技巧及整體戰(zhàn)斗力。
我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的器重，感謝公司給了我這次提升的機(jī)會，感謝保利給了我信任和幫助，我珍惜公司給我的每次幫助和機(jī)會，我衷心地感謝公司。我會一直有意識地學(xué)習(xí)和提升自己，也希望能有更多的這種提升的培訓(xùn)機(jī)會。在公司的幫助和支持下，相信新德家園這個團(tuán)隊(duì)會做得更好。
九型人格心得體會6
8月26日、27日兩天參加了學(xué)校組織的“z小學(xué)優(yōu)秀教師---九型人格教育應(yīng)用工作坊”�；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。
愛別人，愛自己
在我們?nèi)粘Ｉ钪校袝r總是認(rèn)為某個人怎么會這樣？怎么這樣不懂尊重別人？我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學(xué)習(xí)，我了解到每個人都有自己獨(dú)一無二的性格特點(diǎn)，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行；這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人.
同時，通過學(xué)習(xí)，我了初步了解了自己的性格類型。對于今后如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處，與同事相處？如何更好地做好自己的工作有了一定的認(rèn)識。同時結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，不斷地來愛自己，不斷地來進(jìn)行自我改善，自我提高，自我修煉。
愛學(xué)校，愛團(tuán)隊(duì)
記得王老師有這樣一句話：“每一個人的個人時間成本是他自己創(chuàng)造的；要搞個人時間成本，就要提高效率。要想提高效率，就要極大地來調(diào)動個人的心靈能量。而個人能量的高低又取決于個人內(nèi)外意識的統(tǒng)一�！笔前。瑢W(xué)校為我們提供了這樣一個好的發(fā)展和成長平臺，我們個人又有什么理由不努力工作，不用心做好我們應(yīng)該做好事情？
成長發(fā)展的平臺是學(xué)校給我們的，而增長的經(jīng)驗(yàn)，取得的成績，個人的.提高又是個人的。所以，我們每個人應(yīng)該做到愛學(xué)校，愛團(tuán)隊(duì)。用自己的實(shí)際行動，用個人的進(jìn)步成長來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，回報(bào)同事的幫助，回報(bào)我們這個和諧、進(jìn)取、高效的z小學(xué)完美團(tuán)隊(duì)。
九型人格心得體會7
九型人格對我而言，是一個全新的概念，這來自于公司安排的一次外訓(xùn)，一位外表毫不起眼的講師雷銘先生所帶給我的。
早就聽說過“性格決定命運(yùn)”，也相信“江山易改、本性難移”。在生活中、職場中，不算年輕的我也可以說得上是閱人無數(shù)，各種各樣的人都見過了:有脾氣好的，也有性格暴躁的；有勇于實(shí)踐的，也有舉棋不定的；有我喜歡的，也有我不喜歡的……
九型人格是一種深層次了解人的方法和學(xué)問，它按照人們的思維。情緒和行為，將人分為九種:完美主義者、給予者、實(shí)干者、浪漫主義者、觀察者、懷疑論者、享樂主義者、保護(hù)者、調(diào)停者。九型人格最卓越之處在于能穿透人們表面的喜怒哀樂，進(jìn)入人心最隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人的最真實(shí)、最根本的需求和渴望。
且看以下兩組對九型各人格的形容:
固執(zhí)挑剔的1號、過分熱心的2號、急功近利的3號、無病呻吟的4號、只想不做的.5號、多疑過慮的6號、沉溺逸樂的7號、固執(zhí)霸道的8號、隨遇而安的9號。
嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)持的1號、樂于付出的2號、目標(biāo)清晰的3號、浪漫脫俗的4號、思維縝密的5號、有備無患的6號、開朗樂觀的7號、勇敢自信的8號、平和謙遜的9號
同樣的九型，因?yàn)楦魅说母惺�、喜好不同，對別人的形容則截然相反。由此而感，在人與人的交往之中，個人喜好很多時候在左右著自己的思維，影響著你的社交面。
九型人格中的每一種人對這個世界的看法都是不一樣的，但是通常，我們并不知道別人的看法。我們只是根據(jù)自己的看法來判斷他人的思想。九型人格所強(qiáng)調(diào)的，就是要走出自己的固有觀念，去感受他人的思想。它幫助你對他人的處境有更多了解，從而設(shè)身處地為他人著想。
職場中，更多的時候需要我們?nèi)I造一個團(tuán)隊(duì)，而一個團(tuán)隊(duì)是要建立在理解和包容的基礎(chǔ)之上的，于是團(tuán)隊(duì)之中每一個成員的相互溝通和了解就顯得尤為重要了。我想，九型人格理論在這當(dāng)中應(yīng)會起到相當(dāng)重要的作用吧。
初次接觸九型，不可能理解得太深，但一次培訓(xùn)，帶來了一個新的開端，九型的認(rèn)識，也許是我職場生涯中的又一個起點(diǎn)。閉上眼，想起課堂老師說的一句話:用感恩的心態(tài)，感激送你到這里聽課的人，不管是你的老板，還是你自己。
是啊，感謝給機(jī)會我學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)真好……
九型人格心得體會8
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動。參加本次活動的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人，同時參會的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人�；顒又新犎×丝h小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，對于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后，與會的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會的有關(guān)精神和要求。由此可見，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多，讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對心理健康有了新的認(rèn)識體會：
一、我認(rèn)為，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)�，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨�，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自己調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
二、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的`教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
三、通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
四、讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
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