高中數(shù)學培優(yōu)心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的高中數(shù)學培優(yōu)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中數(shù)學培優(yōu)心得1

　　一、及早定苗子，從基礎年級抓起

　　優(yōu)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早定苗子。及早培養(yǎng)、我們在七年級上學期就通過學生平時的作業(yè)、聽深情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象、一般選拔兩類人。一是數(shù)學成績突出。智力水平較高的學生；另一類是總成績突出有望升入重點高中但數(shù)學相對較弱的學生、以后可以根據(jù)學生的發(fā)展情況進行適當變動，一般到八年級下學期就能穩(wěn)定下來、

　　二、引導優(yōu)生樹立遠大理想

　　一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦。他們的學習也會在班上名列前茅，初中畢業(yè)也能考上高中、這就往往使一些優(yōu)生不求上進、因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”、要讓優(yōu)生意識到、成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在起就應別人多一份努力。

　　三、本來可以考上重點高中，卻只考上了普通高中

　　本來可以成就一番輝煌韻事業(yè)，卻只是找到了一個謀生的飯碗……造成這種種遺憾的原因當然很多，但其中重要的'原因則是學生不具有戰(zhàn)勝自我、超越自我的勇氣、毅力和能力、在未來人生的道路上、千萬不要自己埋沒了自己!”如果我們對所有學生都這樣說，顯然不妥、但是、對少數(shù)具有出類拔萃潛質的優(yōu)生、我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望、激勵優(yōu)生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐、以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質：二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我：甚至可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中、體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我、

　　四、訓練優(yōu)生受挫心理

　　長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理、一旦遇到各種“打擊”。往往情緒低落、悲觀失望，個別學生甚至對前途失去信心、因此，優(yōu)化優(yōu)生韻心理素質特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個極為重要的內容、訓練并強化優(yōu)生的受挫心理、首先不可

　　將優(yōu)生在班上特殊化，而應與其他學生一一視同仁其次，我們可以針對優(yōu)生設計一些較難的訓練題，讓他們經受一定的磨練，以后才會蛆然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊、

　　五、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑

　　我們對優(yōu)生米取半時關洼與專越輔導、分散與集中相結合的原則、各班在確定優(yōu)生培養(yǎng)對象后，一任課老師要充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關注，對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決、平時的作業(yè)練習有必做題和選做題、必做題是本節(jié)所學知識的直接運用，要求每一位學生都做迸做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長期堅持，優(yōu)生一的學習能力就會不斷提高、另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數(shù)學興趣獲得開拓性發(fā)展。產生自覺探求數(shù)學問題的強大動力、另外我校在每個級段確定一至兩名培優(yōu)教師，每星期至少進行一次集中專題輔導、主要針對教學內容進行適當?shù)耐卣寡由欤�總結一些規(guī)律性東西，或進行一些學法指導、

　　六、九年級復習中對優(yōu)生培養(yǎng)應注意的幾個方面

　　1、幫助優(yōu)生認識九年級復習與中考

　　2、幫助優(yōu)生制定具體的學習計劃

　　3、幫助優(yōu)生掌握平時練習的科學方法

　　4、幫助優(yōu)生掌握考試與糾錯的策略

高中數(shù)學培優(yōu)心得2

　　為了順利完成本學期二年級的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一.思想方面的培優(yōu)補差。

　　1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。

　　了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的`家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二.有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

　　即“兵教兵”。

　　3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。

　　滿足不同層次學生的需要。

　　4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

　　培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

　　5.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

　　三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。

　　要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

【高中數(shù)學培優(yōu)心得】相關文章：

高中數(shù)學聽課心得12-28

高中數(shù)學教學心得04-29

高中數(shù)學培訓心得05-07

高中數(shù)學新課程心得05-03

高中數(shù)學的心得體會11-10

高中數(shù)學心得體會02-19

高中數(shù)學新課程培訓心得05-08

高中數(shù)學學習心得05-10

高中數(shù)學教學心得15篇11-20