教育年會心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的教育年會心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育年會心得體會1

　　20xx年xx月x日至x日，我很榮幸以獲獎代表的身份參加了xx省教育學會在武昌舉行的第29次學術(shù)年會，感受頗多，獲益匪淺。

　　我所撰寫的論文《構(gòu)建五峰校園文化，提升辦學品位》有幸在本次比賽中榮獲省級一等獎，本次評審一等獎獲獎比例僅為10％，是一項具有較高價值的學術(shù)成果。本次會議有xx省教育學會常務(wù)理事、理事、各市（州）、縣（市）教育學會、大型廠礦企業(yè)教育學會、各專業(yè)委員會負責人及秘書長、部分獲獎作者代表、中小學骨干教師、校長、教育行政部門、教育科研部門等代表參加。

　　xx省教育學會把本次會議內(nèi)容安排的周密而充實。首先是xx省教育學會領(lǐng)導致辭，然后是頒獎典禮。接下來是專家報告和經(jīng)驗交流。本次會議緊緊圍繞29次學術(shù)年會主題“基于核心素養(yǎng)的教育教學改革與創(chuàng)新”交流學術(shù)成果。頒獎典禮中，我體驗到了成功的喜悅與自豪；學術(shù)講座中，我收獲了很多專業(yè)知識及教學經(jīng)驗，獲獎教師晚宴上我結(jié)識了全國各地的教育精英及教育界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財富。

　　頒獎典禮過后，學會安排了很多精彩的講座。有xx省教科院基礎(chǔ)教育與學前教育研究所副所長楊國金專家的報告《核心素養(yǎng)的意義蘊含及其政策導向》，xx省教育學會學術(shù)委員會副主任xx專家的報告《核心素養(yǎng)的學科內(nèi)涵及教育培育》，襄陽市南漳縣教研室的錢良國專家的《踐行“自主課堂”，全面提高學生素養(yǎng)和教學質(zhì)量》，還有來自很多教學一線的特級教師、骨干教師交流了經(jīng)驗。最后，xx省教育學會常務(wù)副會長、xx省教育學會學術(shù)委員會主任、華中師范大學教授、博導王坤慶做會議小結(jié)。

　　參加了如此高規(guī)格的會議，聆聽了高層領(lǐng)導（這些高層領(lǐng)導其實也是專家）和學界名家的講話和演講，如飲甘霖，如沐春風。思想得到熏陶，精神得到升華，知識得到充實，在我今后的教研工作中深受影響。會議議題涵蓋了核心素養(yǎng)的方方面面，緊扣目前教育實際實際，縱橫比較，有問題、有觀點、有解決的辦法。每位名家的演講都由表及里，切中要害。我深刻體會到，這種基于核心素養(yǎng)背景下的教學改革與創(chuàng)新，是因材施教、學思結(jié)合、知行統(tǒng)一的課堂；是自覺主動、活潑生動、師生互動的課堂；是充滿著“愛”、洋溢著“情”、體驗著“樂”的課堂。在這樣的課堂中師生“教”與“學”的個性充分張揚，呈現(xiàn)著共生共長的'課堂文化樣態(tài)，不正是我們目前正在推行的“綠色.生態(tài)”課堂想要的效果嗎？教師一旦將以“自主性、能動性、創(chuàng)造性”為基本特征的學生主體性的激發(fā)，“智慧火把”的點燃，那么學科知識的建構(gòu)、方法意義的找尋、智慧能力的提升將成為現(xiàn)實，真正實現(xiàn)學生樂學，課堂高效！

教育年會心得體會2

　　xx月xx日參加設(shè)在XX小學的《全國協(xié)作區(qū)孔子杯小學課堂教學大賽暨第xx屆嘗試教育學術(shù)年會》。有幸聆聽了xx歲高齡xxx教授報告。對嘗試教學有了更新的認識，對嘗試教育在新的教育形式下有了更深的了解。

　　一、讓我記住的一句話：請不要告訴我，讓我先試一試

　　學習回來這句話時刻回蕩在我的耳邊。我時刻反思自己的課堂，什么時候讓學生試了一試，又是什么時候沒有告訴學生�？偸且宰约旱南敕ㄈジ嬖V學生是什么，而不是讓學生自己去試著想為什么。以往采用的教學模式都是以自己先講解，然后學生練習。通過這次學習嘗試教學法，讓我認識到學習應(yīng)該先由教師提出問題，學生在舊知識的基礎(chǔ)上，自學課本和相互討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習，去初步解決問題，最后教師根據(jù)學生在嘗試練習過程中的難點和教材的.重點，針對性地進行講授。這樣一種把教師的主導作用和學生的主體作用緊密、有機地結(jié)合起來的教學方法，對的傳統(tǒng)教學方法的改進，起到了積極的促進和推動作用。也只有嘗試教學才真正實現(xiàn)上面的這句話。

　　二、要做到三靠。

　　使用嘗試教學法，要清晰地深植于學生心中就是“三靠”，用“三靠”來解決自己學習問題。

　　一靠課本，就是要充分發(fā)揮教科書的作用，學生的學習離不文本也就是教科書，學生在課堂上要閱讀課本仔細地研究課本要以本為本。

　　二靠同學，課堂教學中教師只是一個組織者、引導者、合作者。以教師一已之力不可照顧到所有的同學。也只有小組合作才能最大限度的讓全體同學動起來，達到學習上的高效。也只有這樣才能發(fā)揮學生之間的互補作用。

　　三靠自己，課堂中所學習的知識歸根到底是讓自己去理解、應(yīng)用。學生也只由靠自己的學習，才能最終掌握知識。

　　這就是我通過兩天學習嘗試教學法的一些心得體會，盼望諸位朋友不嗇指正。

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