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經(jīng)濟學心得體會

時間：2024-03-06 09:22:40 心得體會我要投稿

經(jīng)濟學心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的經(jīng)濟學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

經(jīng)濟學心得體會

　　經(jīng)濟學心得體會篇1

　　我有幸參加了學習的培訓。在此期間，我們聆聽了教授及學者的專題報告、教育專家講座及各個學科的教授的課，使我的理論水平得到了極大的提高，增長了許多知識，受益匪淺。

　　通過學習，使我深刻的認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學識，精湛的專業(yè)技能，更要注重人格魅力的影響。教師的'語言對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響，教師一言一行時時刻刻學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　最后，通過學習，我還認識到要做一名合格的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有高尚的師德，讓我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。而這正是我們新教師培訓對于我們新教師的要求。

　　這次的培訓給了我一筆寶貴的財富，在今后的工作中我一定更加努力學習，為自己的教育事業(yè)做出貢獻。

　　經(jīng)濟學心得體會篇2

　　才放那么短短的30多天假就要被導師要求看著這兩本書過年，一開始，我真不懂為什么，單單只看書的名字，我也不知道為什么要安排看這本無聊的書，又有點不爽，但耐心去看，又覺得其實沒有那么難接受，內(nèi)容也還是可以的，就硬著頭皮把書用最短的時間讀完了�？赐曛蟛虐l(fā)現(xiàn)，把《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》這本書比成繼亞當斯密的《國富論》之后的第二部最著名的經(jīng)濟學著作并沒有夸大，那是名副其實的。

　　大衛(wèi)李嘉圖作為古典經(jīng)濟學派的繼承人，其思想深深地受到亞當斯密的影響�！秶徽摗氛抢罴螆D接觸學習經(jīng)濟學的第一本作品，我個人認為這就是他的《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》研究的幾大主題和《國富論》的主題有相似之處的最主要原因。當然，這兩本如此著名的作品有再多的共同之處，還是各有優(yōu)劣的，《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》在所涉及的范圍上也比不上《國富論》，《國富論》所討論的更加廣、內(nèi)容更加多。即使思想上被影響，李嘉圖還是能夠?qū)啴斔姑芘械貙W習而非盲目認同、全盤接受的，還是能夠就這些話題提出自己獨特的見解的。

　　這本書一開始并不是討論“分工”的問題，而是就“價值”展開敘述。而且李嘉圖并沒有按照常理只是談?wù)搩r值問題，而且他還假定了商品的存在，假定了工資、資本、利潤、一般利潤等等的存在，并且就這幾方面也論述了一番。這些問題本應該在價值分析的基礎(chǔ)上才需要進一步說明的，但李嘉圖卻有著其自己獨特的一面。

　　接著就是“地租”問題了，其實我個人認為相比于亞當斯密的《國富論》里面的對地租問題的討論，李嘉圖在這方面對這個問題的見解有點遜色、不夠深刻、不夠有針對性，李嘉圖是以整個資本主義生產(chǎn)關(guān)系的見解為前提展開論述的，而亞當斯密是圍繞自己獨到的看法，圍繞如何讓國富民強去寫的。因此，就這一主題，李嘉圖還是比不上“老手”，思想上稍稍劣了點。

　　接著所說的價格、利潤、工資什么的其實說白了，就是對前面幾章價值、地租的概括、補充。其實這本書看下去真的覺得內(nèi)容很少，但里面的思想?yún)s是我們可以學習、借鑒的。例如他的價值論就認為生產(chǎn)中所耗費的勞動決定了商品的價值，別出心裁，與亞當斯密的《國富論》中提到的`二元觀點就有所不同，也正正因為他的思想有其獨特的一面，讓他的作品一面世就引起了社會的關(guān)注、引起了巨大的反響，其作品也一度熱銷，供不應求。

　　其后，李嘉圖還談及了許多賦稅原理，對稅種進行了分類、分析了各種稅種的來源還有征收稅對各階級的收入與發(fā)展生產(chǎn)的影響。他還認為稅收是一個國家的土地和勞動的產(chǎn)品中由政府所支配的一個部分，最終是由這個國家的資本又或者是由這個國家的收入來支付的。稅收是會在一定程度上降低公司和個人的收入水平，從而影響到他們的消費水平和再生產(chǎn)的能力，但是從長遠來看，稅收卻又是一個國家收入必不可少的重要的一個部分，一個國家要實行一切有利于民生的措施又或者是要加強國家實力、加快國家的發(fā)展速度，金錢是很重要的，沒有了金錢，一切都只會是空談、只會是紙上談兵，因此，稅收還是十分必要的，但是，國家也有這個責任讓每一分每一角納稅人上繳的稅款都用得其所，而不是成為某些官員貪贓枉法的工具。李嘉圖個人主張遵循亞當斯密的“公平、確實、便利、經(jīng)濟”四項稅收原則，并且還依據(jù)這個原則詳細地分析了各種賦稅的利與弊及其對各個階級收入的影響。

　　縱觀全書，我作者李嘉圖認為資本家追逐的只是個人利益，追求的是利潤，但是他又認為利潤也是資本積累的來源，積累是生產(chǎn)力發(fā)展的重要條件，生產(chǎn)力的發(fā)展有能夠促進社會財富的增加，從而就可以提高全社會人們的物質(zhì)生產(chǎn)的水平。他認為資本的利益不僅代表著資本家自身的利益，同時又代表著全社會的利益，而他認為地主階級的利益和社會的利益卻是矛盾的。

　　我個人認為大眾給予李嘉圖的《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》如此之高的評價是十分正確的，盡管還有些許的不足之處，但李嘉圖在思想上深受亞當斯密的影響之下，他還是能夠做到批判地學習，在相同的問題、不同的問題上都能夠提出自己獨特的觀點而不是人云亦云，也是很難做得到的。

　　所以我也明白了導師讓我們讀這本書的緣由，《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》還有《國富論》這兩本書是我們學習經(jīng)濟學必須一覽的好書，這兩本書都會有助于我們專業(yè)的學習，如果我們能夠多多少少地掌握里面的一兩條原理，對于我們以后的學習是十分有幫助的，也會有助于我們更容易地去理解其他問題、加強了我們對經(jīng)濟類問題的分析思路以及邏輯思維。因此，在假期里、平日里多讀好書還是百利而無一害的，要養(yǎng)成這種習慣才像是個真真正正的大學生。

　　經(jīng)濟學心得體會篇3

　　這一學期我們專業(yè)開設(shè)了《西方經(jīng)濟學》這門課程。起初我對為什么要開這門課真的一無所知。以前的學習都是反復的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內(nèi)容一下子全變了。雖然當初填志愿時我首選了現(xiàn)在的這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)主要研究什么、主要學習什么、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業(yè)。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點�！段鞣浇�(jīng)濟學》的學習讓我更有感觸。

　　從第一節(jié)課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那里了解了該如何去學這門課，為什么學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關(guān)鍵。

　　對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發(fā)生在我們周圍的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，要求我們能利用所學的知識學著做一個理性的人。

　　這學期即將結(jié)束，經(jīng)過一學期的學習，我對西方經(jīng)濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經(jīng)濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。

　　微觀經(jīng)濟學以單個經(jīng)濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場結(jié)構(gòu)差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經(jīng)濟學通過對以上理論的'研究，為市場主體的生產(chǎn)行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經(jīng)濟學在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

　　微觀經(jīng)濟學的研究對象是經(jīng)濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè)，即“經(jīng)濟人的假設(shè)”，即在經(jīng)濟活動中每個經(jīng)濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取的利益；另一個假設(shè)條件是完全競爭市場的假設(shè)，它要求人們對有關(guān)的經(jīng)濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。

　　這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現(xiàn)有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。

　　通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經(jīng)濟人，使利益達到。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感，當他喝第二杯時，根據(jù)效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得，他的利益也達到了。

　　除此以外，我們還可利用生產(chǎn)、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)濟行為。

　　從個人來說，我認為西方經(jīng)濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養(yǎng)個人的經(jīng)濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經(jīng)濟思想。

　　經(jīng)濟學心得體會篇4

　　近年來，隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及疫情的影響，線上學術(shù)報告變得越來越常見。作為一名對經(jīng)濟學術(shù)感興趣的學生，我最近參加了一場線上經(jīng)濟學術(shù)報告，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從這次報告中得到的心得體會。

　　第一段：報道主題介紹和報告者背景。

　　首先，我要介紹一下這次線上經(jīng)濟學術(shù)報告的主題和報告者背景。本次報告的主題是“數(shù)字經(jīng)濟時代下的供應鏈管理策略”，報告者是知名經(jīng)濟學家李教授。李教授在供應鏈管理領(lǐng)域擁有豐富的研究經(jīng)驗，并在多個國際學術(shù)期刊上發(fā)表過眾多重要的論文，因此我對他的報告非常期待。

　　第二段：報告內(nèi)容精彩的亮點。

　　在這次報告中，我最喜歡的亮點之一是李教授對數(shù)字經(jīng)濟時代的供應鏈管理策略進行了詳細的介紹。他指出，數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展為供應鏈管理帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。他通過講解實際案例、數(shù)據(jù)分析和經(jīng)濟模型等手段，深入剖析了供應鏈管理在數(shù)字經(jīng)濟時代中的關(guān)鍵問題和解決方案。尤其是他對供應鏈信息共享、物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、客戶需求預測等方面的研究成果讓我受益匪淺。這些內(nèi)容不僅幫助我更好地了解了數(shù)字經(jīng)濟時代下的供應鏈管理挑戰(zhàn)，也為我將來的研究提供了很多啟示。

　　第三段：報告與我個人研究的關(guān)聯(lián)。

　　作為一名經(jīng)濟學專業(yè)的.學生，我一直對供應鏈管理領(lǐng)域的研究很感興趣。在這次報告中，李教授與我個人的研究興趣密切相關(guān)，讓我對自己的方向選擇更加堅定。他的報告提供了很多實用和具體的研究方法和策略，對于我來說非常有借鑒意義。我深深地被他的研究方法所吸引，尤其是他對大數(shù)據(jù)分析的運用以及他在模型構(gòu)建和驗證方面的嚴謹態(tài)度。這些都成為我將來研究的參考和學習的目標。

　　線上學術(shù)報告不僅帶來了便利，也帶來了一些挑戰(zhàn)。在這次報告中，我也遇到了一些問題。首先是網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性。有時候網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導致視聽效果受到一定影響，甚至會中斷。其次是與報告者的互動有所減少。在線上報告中，與報告者和其他聽眾的交流受到限制。不過，我相信，隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，這些問題可以逐漸解決，線上學術(shù)報告會變得越來越好。

　　第四段：總結(jié)與展望。

　　通過參加這次線上經(jīng)濟學術(shù)報告，我收獲頗豐。我了解了數(shù)字經(jīng)濟時代下的供應鏈管理策略，并對自己的研究方向有了更加明確的認識。同時，我也意識到了線上學術(shù)報告的便利和挑戰(zhàn)。我相信，隨著技術(shù)的不斷進步和學術(shù)界的不斷探索，線上學術(shù)報告將會得到更好的發(fā)展和應用。

　　總體而言，線上經(jīng)濟學術(shù)報告為廣大學生提供了一個便利的學習和交流平臺。通過這次報告，我不僅學到了很多專業(yè)知識，也收獲了很多啟示和體會。我相信，在線上學術(shù)報告將會在未來的學術(shù)研究中扮演越來越重要的角色。我也會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的學術(shù)活動，不斷提升自己的學術(shù)能力。

　　經(jīng)濟學心得體會篇5

　　經(jīng)濟學作為一門關(guān)于資源配置的學科，對于社會的發(fā)展和個人的發(fā)展都有重要的意義。在本次的學習中，我深刻領(lǐng)悟到了經(jīng)濟學的核心思想和相關(guān)理論，以下是我的心得體會。

　　第一段：經(jīng)濟學的基本概念與思想。

　　經(jīng)濟學是研究人類如何在有限的資源下進行最優(yōu)的決策，如何最有效地滿足人類需求的社會科學。經(jīng)濟學的基本概念包括需求、供給、價格等。在需求方面，我認識到需求是消費者對商品或服務(wù)的欲望，它是受價格和個人利益影響的。而供給是為滿足消費者需求而提供的商品或服務(wù)，價格則是供需雙方在市場上的對抗產(chǎn)生的結(jié)果，是反映市場信息的重要指標。

　　第二段：生產(chǎn)力與生產(chǎn)函數(shù)。

　　生產(chǎn)力是指單位時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量，而生產(chǎn)函數(shù)是將生產(chǎn)力以及其他生產(chǎn)要素如勞動力和資本等組合起來形成的數(shù)學模型。通過對生產(chǎn)函數(shù)的研究，可以在保證生產(chǎn)效率的同時，實現(xiàn)對產(chǎn)出數(shù)量的控制。

　　第三段：市場的作用。

　　市場作為資源配置的重要機制，會通過供求關(guān)系實現(xiàn)資源的均衡配置。市場在社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在我看來，市場的均衡價格是多種力量的結(jié)果，包括個人利益、政策的`調(diào)控等。而市場效率是保證市場最大化效益的重要因素之一。

　　第四段：宏觀經(jīng)濟學的應用。

　　宏觀經(jīng)濟學是指研究國家經(jīng)濟總體狀況和運行規(guī)律的經(jīng)濟學分支。宏觀經(jīng)濟學包括經(jīng)濟增長、通貨膨脹、失業(yè)等問題。在我看來，通過宏觀經(jīng)濟學的理論，可以更好地了解國家經(jīng)濟的運行情況，并通過政策的措施來對經(jīng)濟進行調(diào)控，實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展和改善生活水平。

　　第五段：結(jié)語。

　　本次學習，讓我對經(jīng)濟學的基礎(chǔ)概念和相關(guān)理論有了更深、更全面的了解。這些知識將對我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。我希望能夠在不斷學習的過程中，將經(jīng)濟學知識應用于實踐中，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。

　　經(jīng)濟學心得體會篇6

　　我很喜歡經(jīng)濟。這并不是一句空話，對于一個想掙大錢的人來說!沒有什么途徑能比這掙錢更快的了!所以我一開始還是很喜歡關(guān)于經(jīng)濟之類的學科的!

　　在這個學科中，我起碼知道了一些基本的經(jīng)濟學的相關(guān)術(shù)語，比如說：“GDP”,“GNP”，“NI”等術(shù)語!明白了在宏觀經(jīng)濟中投資和儲蓄的關(guān)系!也知曉了什么叫“節(jié)儉悖論”知道了“奧肯定律”，“菲利普斯曲線”等。同時也知曉了什么財政政策和貨幣政策!以及它們有怎么樣的作用!雖說知道了這些，但在自己去解釋相關(guān)的經(jīng)濟學原理時，還是一頭霧水，不知道所以然!總是覺得自己學得用處不是很大!記得自己大一學習網(wǎng)頁制作時，老師告訴我們有用，可是在我們結(jié)業(yè)時，老師卻告訴我們說：“你們學的還是最基礎(chǔ)的東西，真的要有使用價值，還是要在大二學習更深的理論才有用處!”當時，真的感到無語!頓時心情低落萬丈!明白最后也只是自己的一個學分罷了!并沒有讓我真的學到實用的!因為都是皮毛!就像我們數(shù)據(jù)庫老師告訴我們的一樣，我的教學任務(wù)只是讓你們知道這門課是怎么回事，帶你們?nèi)腴T，至于以后怎么辦，那就是你們的“F1”了!雖說，學習是自己的事，自己應該主動的學習，但真的這樣，中國的大學還有什么用?我想我們大部分人之所以上課玩手機就是這種心理：不知道自己學得到底可以干什么!對自己有沒有用!

　　老師您可能認為您上課給我們強調(diào)怎么怎么的有用，但您是站在自己系統(tǒng)的角度來講的!對于我們學習宏觀或者微觀，我們卻不是那么系統(tǒng)，我們只是知道我們有這門課，而且這門課也不是我們自己選的，而且我們學完之后，如果非這門專業(yè)，我們也不會接受過多的系統(tǒng)教育，就會出現(xiàn)我之前出現(xiàn)的那種情況!讓我們不由自主的失去學習的激情，知道學了也沒有什么用處，還不如靜下心來，自己多看看八卦呢!所以我們只有一貫的知識，我們才能夠真的明曉我們學得意義!當然，這也不是老師您所左右的!這在可以解釋為何每年怎么會有那么多的失業(yè)大學生，因為他們的大學真的沒有給予他們所需的，供求和需求之間隔著深深的不可逾越的壕溝!

　　還有的就是我們的現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟的考試模式，它給我的啟發(fā)特別大。我先說一下，我這次考的不是太好，不是我學的不好，我是真的有點懷疑，這份題組合時是否真的有人在規(guī)定的時間可以在沒有草稿紙的情況下做的玩，而且還可以得到滿意的成績，其實我覺得這個試卷出的題有點多!就拿計算題來講吧!雖說都是您給的類型題，但密密麻麻的試卷上翻一頁，做一下題，我并不覺得真的是給我們考試的!也更不是考察我們知識點的掌握的!我之所以這樣說，因為我們在這種情況下，真的不能對后面的討論分析可以有一個清晰明確的的解答!也只是一筆劃過!

　　這種情況下，我們?nèi)魏稳硕紩蔀槌煽兊碾A下囚，我們沒考好，就是我們沒學好，不然怎么會有高的成績呢!我想老師您若是這么想：我也只能很心塞的悄悄的告訴您!或許您也已經(jīng)知道的秘密!畢竟現(xiàn)在的考試制度和批改制度以及后期的處理因素您是知道了的!其實這考試真的讓我們真的想學的人墜入了無底的深淵，我可能說的有點言過其實了，但大體情況還是符合我的實際情況的!于是想學者沒有了學習的鼓勵，無心學者倒是把這份鼓勵的愛心給拿來參加天天酷跑了。所以考試成為了應試者的盛宴，卻成為了實用者無底的深淵! 我對于宏觀的`感想就是最后的考試了!我們下學期還會學老師您的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學!我猶豫了很長時間才決心重新寫一份給您，因為我們還有合作。我也不再說空洞的感想!我最后希望給老師一點建議，讓我們以后的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議! (1)能給我們提前公布您的講課課件，能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞!

　　(2)能讓我們課堂變得更具有真實性，我們在體會中學到些東西! (3)更多的給予我們例子的講解，我們對于許多事物不是不會做，就是沒有一個可以去參照的例子!一旦我們會了例子，一切都只是照葫蘆畫瓢了!

　　(4)我想這是我最后一個建議，也是最為重要的一個建議了。就是革新我們的考試模式，不是您出題考我們，而是通過我們每次課下的上交的查漏中通過多模式網(wǎng)上的投票進行選擇，并對在規(guī)定時間積極參與在查漏者投票的學生給予一定的額外分數(shù)獎勵! 我的建議也不是十分明確，但起碼我說出我們學生和現(xiàn)行的教育體制之間都存在一定的問題，我想這些問題通過我們老師和學生的建議都是可以解決的!最后希望老師我們下學期合作愉快! 經(jīng)濟學心得體會篇7

　　學習宏觀經(jīng)濟學，從整體的角度出發(fā)，為培養(yǎng)經(jīng)濟思維和分析金融時事打下堅實的基礎(chǔ)。我知道，宏觀經(jīng)濟學探討的是國民經(jīng)濟總體的運行規(guī)律，解決國民經(jīng)濟發(fā)展中的主要問題。我主要從如何區(qū)別它與微觀經(jīng)濟學的關(guān)系，宏觀經(jīng)濟學相關(guān)的理論和這些理論又如何在現(xiàn)實生活中被應用三個方面入手，分析表達我的一些學習心得。

　　（一）宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的區(qū)別與聯(lián)系。

　　宏觀經(jīng)濟學和上學期學習的微觀經(jīng)濟學不太一樣，微觀經(jīng)濟學研究的是單個經(jīng)濟單位的行為，而宏觀經(jīng)濟學研究的是整個經(jīng)濟。用一個比喻來說，微觀經(jīng)濟學研究的是單個樹木，宏觀經(jīng)濟學研究的是整個森林。就主要區(qū)別來說，將其分為以下四點：

　　但宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學又不是毫無聯(lián)系的，第一，微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學是互相補充的。經(jīng)濟學的目的是實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化，因而資源得最優(yōu)化配置，這其中離不開宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，兩者都采用了實證分析法，屬于實證經(jīng)濟學。第三，微觀經(jīng)濟學應該是宏觀經(jīng)濟學的基礎(chǔ)。但總體經(jīng)濟行為不是個體經(jīng)濟行為的簡單加總。第四微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學都以市場經(jīng)濟制度為背景，都是市場經(jīng)濟的經(jīng)濟學,分析市場經(jīng)濟之下經(jīng)濟的運行規(guī)律與調(diào)控。

　　（二）宏觀經(jīng)濟學的相關(guān)理論在宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展中，產(chǎn)生了許多理論派系，其中最重要的就是凱恩斯主義，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些凱恩斯主義無法解決的問題，因此也出現(xiàn)了其他的一些理論和主義。面對如此眾多的理論，我們應該分別進行了解并掌握，只有這樣才能更好的對經(jīng)濟形勢進行評估并采取相應的策略。

　　在宏觀經(jīng)濟學中，我們會接觸一些以前司空見慣，卻沒有細心思考的問題，例如失業(yè)和物價上漲。學了宏觀經(jīng)濟學后，我知道了失業(yè)不僅包含我們?nèi)粘Ｋ斫獾哪且粚右馑�，它還有一層意思叫自愿失業(yè)，即有勞動能力的人不愿工作，不愿提供勞動力。而物價不僅僅只會上升，有時還會出現(xiàn)物價下跌，即通貨緊縮。

　　在這門課中，我更深入的了解了匯率這一價格標尺。以前我只關(guān)心人民幣兌美元的匯率，希望人民幣能兌換更多的美元，那樣我們的錢就更值錢。但如今我已不再有這種幼稚的想法，因為人民幣兌美元的匯率走高時，會影響中國的出口產(chǎn)業(yè)，而走低又會導致進口增加，危及國內(nèi)同行，因此我們應該以一種理性和科學的態(tài)度面對匯率問題，采取最優(yōu)的匯率制度。

　　我同時還接觸到了一些以前根本不知道的金融名詞，例如期貨與期權(quán)，還有一些分析經(jīng)濟形勢的圖表，如is—lm曲線。is曲線是表示在投資與儲蓄相等的產(chǎn)品市場均衡條件下，利率與收入組合點的軌跡。is曲線上任何一點都代表一定的利率與收入的組合，在任何一個組合點上，投資與儲蓄都相等，即產(chǎn)品市場是均衡的，故把這條曲線稱作is曲線。lm曲線反映的是貨幣市場均衡時利率與收入之間的關(guān)系，因此，lm曲線是由貨幣市場均衡關(guān)系推導得到。而is-lm模型是商品市場和貨幣市場同時均衡的分析模型，其中is是取投資(investment)和儲蓄(saving)首字母而得,lm是取流動性偏好(liquidity preference)和貨幣存量(money stock)的首字母而來的。

　　（三）宏觀經(jīng)濟學的現(xiàn)實應用。

　　當今世界中，沒有哪個國家不在宏觀經(jīng)濟問題上費盡心思；沒有哪個國家敢說它的宏觀經(jīng)濟能沒有問題，一直能一路高歌平穩(wěn)快速地增長。我國改革開放這么多年來，經(jīng)濟發(fā)展迅速，成績顯著，其中也免不了波折。

　　首先，經(jīng)濟的增長問題，在學習的過程中以我國的經(jīng)濟增長現(xiàn)狀為例。現(xiàn)階段中國經(jīng)濟高速增長，可是我們大多數(shù)人并沒有感覺到財富的相應迅速增加，甚至感覺在縮水。到底中國經(jīng)濟高速增長能持續(xù)多久？這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分析，并從兩種觀點中分析中國

　　的經(jīng)濟增長的現(xiàn)狀。中國近幾年的國民生產(chǎn)總值增長的很快，增長百分比在10%左右，但是人們一直對現(xiàn)在反應經(jīng)濟增長的gdp的核算是否能反應經(jīng)濟的實際增長存在懷疑，所以在學習中我們引入了實際gdp和名義gdp的區(qū)別概念。

　　除了對經(jīng)濟增長的關(guān)注，我們還對經(jīng)濟周期、失業(yè)和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數(shù)據(jù)作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經(jīng)濟中的問題，每個國家都采用一定多的經(jīng)濟政策，以此促進經(jīng)濟的良好運行。我國的財政政策和貨幣政策的具體實施是在1998年以前實行擴張的財政政策和貨幣政策，隨著經(jīng)濟的高速增長在1998年至現(xiàn)在國家一直采用穩(wěn)健的經(jīng)濟政策。

　　經(jīng)濟政策的實施效果可以用研究產(chǎn)品市場和金融市場的is-lm曲線來分析，并且對is-lm模型進行了進一步的學習。隨著經(jīng)濟的全球化每一個國家不再可能是完全封閉的，所以is-lm模型進一步擴展為is-lm-bp模型。這樣可以更完善分析各國的經(jīng)濟。從ｉｓ－ｌｍ模型中還可以推出ad-as曲線，這時價格不再作為一個常量而是作為一個變量來考慮，并且把總供給和總需求結(jié)合了起來。用ad-as模型可以充分的分析美國90年代后的新經(jīng)濟，從而研究對我國經(jīng)濟的發(fā)展有啟示的因素。學習的良好境界就是學以致用。學習宏觀經(jīng)濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，雖然這只是小小的進步，但我已經(jīng)領(lǐng)略了經(jīng)濟學知識的巨大魅力，望在以后的學習道路上不斷進步。

　　經(jīng)濟學心得體會篇7

　　1.課程學習感受

　　經(jīng)濟學專業(yè)針對經(jīng)濟研究的不同方向，設(shè)置的必修課程包括發(fā)展經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟、計量經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)組織、經(jīng)濟法、人口資源環(huán)境經(jīng)濟學以及區(qū)域經(jīng)濟學等。經(jīng)濟學的專業(yè)課為我們解釋當今社會經(jīng)濟發(fā)展提供了必要的模型和工具，帶領(lǐng)經(jīng)濟學專業(yè)的同學們學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引發(fā)同學們對社會發(fā)展、經(jīng)濟問題的獨立思考。

　　從總體上看，經(jīng)濟學專業(yè)的學習對同學們的能力要求是非常全面的，包括閱讀能力、自學能力、對數(shù)據(jù)的搜集處理和分析能力、總結(jié)概括梳理能力、獨立思考的能力、表達能力、團隊合作能力等等，通過經(jīng)濟學的學習，同學們的能力能夠得到全方位的提升，成為職場中具有較強核心競爭力的復合型人才。

　　2.大學四年的學習生活

　　經(jīng)濟學有數(shù)學的簡約之美，卻非純粹的數(shù)理推導，比數(shù)理更重要的是經(jīng)濟邏輯；它有哲學的洞穿事物本質(zhì)的能力，卻更貼近現(xiàn)實�？此坪唵蔚母拍睿瑓s蘊含深刻的人生哲理。這是我學習經(jīng)濟學的最深感受。

　　在高考填報志愿的時候，對于經(jīng)濟學基本是什么都不懂，但是現(xiàn)在回頭看自己的選擇，我覺得很正確，學習經(jīng)濟學給了我很多思維的訓練。

　　大學的前兩年主要是針對經(jīng)濟學的基礎(chǔ)訓練，上的課程也是最基礎(chǔ)的課程，包括經(jīng)濟學原理、宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學。大一會花一年的時間學習經(jīng)濟學原理。經(jīng)濟學原理相當于你在大學四年所有課程的一個導言，勾勒出經(jīng)濟學的總體框架，引導你對整個經(jīng)濟學學科是什么以及整體框架有一個比較初步的認識。當然，由于經(jīng)濟學原理涵蓋了大學四年要接觸的所有內(nèi)容，因此在學習過程中不可避免對一些問題會感到一知半解。但是這些讓你疑惑的問題都將在后面的學習中一一得到解答。經(jīng)濟學原理的課本一般都是采用非常經(jīng)典的教材，例如薩繆爾森的版本到目前已經(jīng)出版了19版，可見其受歡迎程度。

　　還有兩門經(jīng)濟學基礎(chǔ)的課程是宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學。宏觀經(jīng)濟學主要是針對國家或者整個經(jīng)濟體的研究；而微觀經(jīng)濟學主要研究消費者和廠商的行為。宏觀經(jīng)濟學的學習主要可以通過聯(lián)系現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象促進理解，而微觀經(jīng)濟學的邏輯非常清晰，主要使用數(shù)學工具幫助理解。在學習過程中，最主要的是理論背后的經(jīng)濟邏輯。這個階段主要是培養(yǎng)自己的經(jīng)濟直覺和經(jīng)濟邏輯思維。除了這些最基礎(chǔ)的課程的學習，還有其他的課程，包括財務(wù)會計、貨幣銀行學、國際金融、公司財務(wù)、財政學、利息理論等等，這些課程主要幫助大家在經(jīng)濟學大類中找到適合自己的方向。

　　對于經(jīng)濟學學習，數(shù)學扮演著非常重要的作用。所以在大一、大二，我們會學習高等數(shù)學中比較基礎(chǔ)的課程：微積分、線性代數(shù)以及概率論。越往深入學習，數(shù)學在經(jīng)濟學中扮演的角色越來越重要。這些課程與高中數(shù)學的聯(lián)系不大，很多是全新的知識，因此不用擔心自己的高中數(shù)學基礎(chǔ)會影響大學的學習。數(shù)學好對于學習經(jīng)濟學會是一個非常大的優(yōu)勢。如果將來要繼續(xù)深造甚至從事科研工作，那么建議大一、大二盡可能地學多點數(shù)學，為自己打一個良好的數(shù)學基礎(chǔ)。

　　大二的時候，大家可以與老師聯(lián)系，參與一些科研的基礎(chǔ)工作，了解如何開展研究工作，看自己是否對研究感興趣，為自己將來獨立開展研究打下基礎(chǔ)。

　　大三開始是真正的專業(yè)學習，在這一年，會開始深入學習經(jīng)濟學的專業(yè)課程。專業(yè)課程會因?qū)W校而異。我們學校（中山大學）開設(shè)的課程包括：博弈論、產(chǎn)業(yè)組織、新制度經(jīng)濟學、人口環(huán)境資源學、中國經(jīng)濟等。這些課程基本上是宏微觀經(jīng)濟課程的延伸，很多是應用宏微觀的一些理論分析具體的問題。博弈論是一門非常有意思的課程，對人的思維很有幫助，一些日常中的現(xiàn)象會得到系統(tǒng)的解釋，產(chǎn)業(yè)組織和新制度經(jīng)濟學會從不同角度對企業(yè)如何決策、組織等問題給出解釋。其中，產(chǎn)業(yè)組織更加偏重數(shù)理化，而新制度經(jīng)濟學主要是從邏輯上說明。產(chǎn)業(yè)組織更像是微觀經(jīng)濟學的升級版。博弈論和產(chǎn)業(yè)組織都會用到比較多的數(shù)學知識，但是理解一些概念的本質(zhì)比單純的推導更加重要。而剩下的一些課程都是注重分析一些現(xiàn)實的想象，考核的方式往往是論文形式。對論文撰寫會有比較多的訓練，通過整個大三的學習，基本可以了解如何寫一篇比較規(guī)范的論文，這無論對申請研究生還是完成大四的畢業(yè)論文都是非常有用的。

　　大三還會學習一門非常重要的基礎(chǔ)課程：計量經(jīng)濟學。這門課程是做研究非常重要的工具，同時也是大四畢業(yè)論文中使用最多的工具。概率論以及線性代數(shù)的學習對理解這門課程非常有幫助。在學習計量經(jīng)濟學之前可能很多師兄師姐會告訴你這門課非常難。我在學習之前也很害怕這門課。不過實際學下來發(fā)現(xiàn)這門課的難度實際上被夸大了，本科階段學習的這門課程往往只包含計量經(jīng)濟學的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只要多看看書，其實難度沒那么大。至少從最后的結(jié)果來看，大部分同學的考試成績還是不錯的.。

　　大三這個階段，建議大家和老師合作或者自己獨立完成一篇比較有質(zhì)量的論文，為自己申請研究生或者大四的畢業(yè)論文作準備。

　　總體來說，經(jīng)濟學相對于一般的理工類的專業(yè)學習要輕松很多，相對于一般的人文科學則顯得相對嚴謹。所以學習的壓力不會很大，學下來也不會太辛苦。

　　3.學習本專業(yè)后的能力提升

　　與其他專業(yè)相比，除了獲得豐富的經(jīng)濟學理論知識以外，經(jīng)濟學專業(yè)的本科生的綜合能力將得到更為全面的培養(yǎng)。其中，一個明顯的優(yōu)勢在于數(shù)據(jù)收集、分析和處理能力。在“大數(shù)據(jù)”時代，無論是企業(yè)還是政府的工作，都離不開對數(shù)據(jù)的依賴，經(jīng)濟學學生對數(shù)據(jù)的高度敏感和較強的處理分析能力，讓學生在實習、求職面試和往后的工作中，都能有非常廣闊的發(fā)揮空間。另一個優(yōu)勢則是經(jīng)濟學專業(yè)所培養(yǎng)出來的縝密思維和較強的邏輯能力，也就是發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。經(jīng)濟學專業(yè)的學習幫助學生能夠快速抓住問題的關(guān)鍵點，逐步定下解決問題的可行方案，這樣有效率地處理問題的能力，是每個企業(yè)在選擇人才時所要求的。此外，經(jīng)濟學專業(yè)學習中所涉及的實地調(diào)研、科研項目參與、案例分析、課堂展示等等，從學習能力、表達能力、團隊合作等角度全面提升了同學們的綜合素質(zhì)，從而讓同學們在尋找實習、求職面試和自身未來的職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。

　　經(jīng)濟學心得體會篇8

　　經(jīng)過一個學期對計量經(jīng)濟學的學習，我收獲了很多，也懂得了很多。通過以計量經(jīng)濟學為核心，以統(tǒng)計學，數(shù)學，經(jīng)濟學等學科為指導，輔助以一些軟件的應用，從這些之中我都學到了很多的知識。

　　通過學習計量經(jīng)濟學，我發(fā)現(xiàn)：計量經(jīng)濟學便是用精簡的文字概括內(nèi)容要點，用樸實的語言聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓我們體會到計量經(jīng)濟學就在我們的身邊。

　　參觀一個城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走進每一個房間。各起一半作用。計量經(jīng)濟學也是如此。

　　學習計量經(jīng)濟學給我印象和幫助最大的主要有兩點：一：對EVIES軟件的熟練操作與應用，記得以前學運籌學的時候，我學會了Lindo軟件，而現(xiàn)在我又學會了Eviews軟件，我感覺自己真的是很幸運，因為畢竟有些軟件是屬于那種有價無市的，如果沒有老師的傳授我不可能從市場上或是從思想上認識到它;二：對于計量經(jīng)濟學辯論賽的認識我是很深刻的，在這一場沒有硝煙但卻處處充滿著科學理論的睿智辯論中，我提高了膽識，增長了見識，也學會了團隊與協(xié)作的力量。

　　以下我將著重從六個方面闡述我對計量經(jīng)濟學知識的一些認識以及個人從中學到的經(jīng)驗與心得。

　　一：計量經(jīng)濟學教我了我很多。

　　在學習計量經(jīng)濟學的過程中，我可以旁征博引，同時老師也給了我很多有意思的啟發(fā)，因為即將面臨考研的抉擇，這門課也是我考研過程中必備的一門課程，因此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽講，并對一些重要的知識做了記錄，從而為自己的考研奠定一定的基礎(chǔ)

　　在認識計量經(jīng)濟學并不斷提高自己對它的認識過程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會我很多有用的知識，從一個辯題的準備到辯論的過程，從推陳出新到完美的放映，從團隊協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺得我們小組都做到了。

　　在整個辯論賽的工程中，我主要負責推陳出新這一板塊的設(shè)計，開始的時候我覺得自己的任務(wù)很重，肩上的擔子也很重，為此我們一個大組中的一個小組激烈討論了半天，最終敲定了以Flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進一步的讓大家了解我們的團隊，包括出新，課件展示，問題競答。除此以外，我們還以兩個人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個人都有表現(xiàn)的機會，這一點是很不錯的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時候來一首詩朗誦，當然了，一開始的時候我是不同意的，因為我個人覺得辯論就應該更加的學術(shù)嚴謹，嚴密科學，不過最終也沒有拗過大家，只好做一回英雄了。

　　綜合來看我們的小組辯論，我個人覺得是很成功的，因為這畢竟體現(xiàn)出了一個團隊的風貌，尤其是在現(xiàn)在這個社會中，團隊的協(xié)作尤為重要，就如同在一個足球團隊中，只有一個英雄是不可以的，只有當大家有足夠的團隊意識時，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時之勇而輸?shù)粽麄€比賽。

　　二：計量經(jīng)濟學的系統(tǒng)知識

　　計量經(jīng)濟學的.定義為：用數(shù)學方法探討經(jīng)濟學可以從好幾個方面著手，但任何一個方面都不能和計量經(jīng)濟學混為一談。計量經(jīng)濟學與經(jīng)濟統(tǒng)計學絕非一碼事;它也不同于我們所說的一般經(jīng)濟理論，盡管經(jīng)濟理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計量經(jīng)濟學也不應視為數(shù)學應用于經(jīng)濟學的同義語。經(jīng)驗表明，統(tǒng)計學、經(jīng)濟理論和數(shù)學這三者對于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟生活的數(shù)量關(guān)系來說，都是必要的，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計量經(jīng)濟學。

　　克萊因(R.Klein)：“計量經(jīng)濟學已經(jīng)在經(jīng)濟學科中居于最重要的地位”，“在大多數(shù)大學和學院中，計量經(jīng)濟學的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學課程表中最有權(quán)威的一部分”

　　計量經(jīng)濟學關(guān)心統(tǒng)計工具在經(jīng)濟問題與實證資料分析上的發(fā)展和應用，經(jīng)濟學理論提供對于經(jīng)濟現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因為人類行為和決策是復雜的過程，所以一個經(jīng)濟議題可能存在多種不同的解釋理論。當研究者無法進行實驗室的實驗時，一個理論必須透過其預測與事實的比較來檢驗,計量經(jīng)濟學即為檢驗不同的理論和經(jīng)濟模型的估計提供統(tǒng)計工具。

　　在計量經(jīng)濟學一元線性回歸模型，我認識到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本概念，主要包括：

　　其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計及其統(tǒng)計檢驗與應用，包括：

　　這個公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機形式 �？偟恼f來，這一節(jié)留給我印象最深刻的，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)SRF，估計總體回歸函數(shù)PRF，即總體回歸線與樣本回歸線之間的關(guān)系。除此以外，我也學會了參數(shù)的最大似然估計法語最小二乘法。對于最小二乘法，當從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù)，而對于最大似然估計法，當從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應該使得從模型中抽取該n組樣本觀測值的概率最大。顯然，這是從不同原理出發(fā)的兩種參數(shù)估計方法。即：

　　1.一元回歸模型：

　　關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗，也就是檢驗模型對樣本觀測值的擬合程度。被解釋變量Y的觀測值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個部分：一部分來自于回歸線，另一部分來自于隨機勢力。所以，我們用來自回歸線的回歸平方和占Y的總離差的平方和的比例來判斷樣本回歸線與樣本觀測值的擬合優(yōu)度。這個比例，我們也較它可決系數(shù)，它的取值范圍是0<=R2<=1。

　　關(guān)于變量的顯著性檢驗，是要考察所選擇的解釋變量是否對被解釋變量有顯著的線性影響。所應用的方法是數(shù)理統(tǒng)計學中的假設(shè)檢驗。我們在進行變量顯著性檢驗時所應用的方法主要是t檢驗。這在之前我們的概率論與統(tǒng)計學的課程中都有所涉及，不算是新的知識。

　　關(guān)于置信區(qū)間估計。當我們要判斷樣本參數(shù)的估計值在多大程度上可以“近似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過構(gòu)造一個以樣本參數(shù)的估計值為中心的“區(qū)間”，來考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值。這樣的方法就是我們所說的參數(shù)檢驗的置信區(qū)間估計。當我們希望縮小置信區(qū)間時，可以采用的方法有增大樣本容量和提高模型的擬合優(yōu)度。

　　2.多元回歸模型

　　多元回歸分析與一元回歸分析的幾點不同：

　　關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn)，在樣本容量一定的情況下，增加解釋變量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除以各自的自由度，以剔除變量個數(shù)對擬合優(yōu)度的影響。這樣就引出了我們這里說的調(diào)整的可絕系數(shù)。

　　關(guān)于對多個解釋變量是否對被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性F檢驗。F檢驗的思想來自于總離差平方和的分解式：TSS=ESS+RSS。通過比較F值與臨界值的大小來判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。

　　3. 放寬基本假定模型

　　異方差性，即相對于不同的樣本點，也就是相對于不同的解釋變量觀測值，隨機干擾項具有不同的方差，那么檢驗異方差，也就是檢驗隨機干擾項的方差與解釋變量觀測值之間的相關(guān)性。

　　序列相關(guān)性，如果模型的隨機干擾項違背了相互獨立的基本假設(shè)，稱為存在序列相關(guān)性。一般經(jīng)驗告訴我們，對于蠶蛹時間序列數(shù)據(jù)作樣本的計量經(jīng)濟學問題，由于在不同樣本點上解釋變量以外的其他因素在時間上的連續(xù)性，帶來它們對被解釋變量的影響的連續(xù)性，所以往往存在序列相關(guān)性。

　　多重共線性，如果某兩個或多個解釋變量之間出現(xiàn)了相關(guān)性，則成為存在多重共線性。分為完全共線和近似共線兩類。計量經(jīng)濟學模型一旦出現(xiàn)多重共線性，如果仍然采用普通最小二乘法估計模型參數(shù)，會產(chǎn)生下列的不良后果：1.完全共線性下參數(shù)估計量不存在;2.近似共線性下普通最小二乘法參數(shù)估計量的方差變大;3.參數(shù)估計量經(jīng)濟含義不合理;4.變量的顯著性檢驗和模型的預測能力失去意義。

　　經(jīng)濟學心得體會篇9

　　第1周

　　作為經(jīng)濟學專業(yè)的大學生，我很榮幸能夠進入經(jīng)濟學專業(yè)相關(guān)的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場大學們。

　　頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個師父，我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。

　　一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。

　　雖然第一周的實習沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。

　　第2周

　　過一周的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是經(jīng)濟學專業(yè)，但和實習崗位實踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的

　　收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。

　　第二周實習快結(jié)束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。

　　第3周

　　不知不覺進入了實習的'第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學經(jīng)濟學專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合，努力讓經(jīng)濟學專業(yè)相關(guān)知識應用到實際工作中。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學里學習的經(jīng)濟學專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養(yǎng)了自學能力，同時了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。

　　經(jīng)過2個多星期的正式實習工作，我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。

　　第三周實習快結(jié)束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。

　　第4周

　　這周頭一天星期一，我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實習了快一個月了，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務(wù)，我充分利用了大學里面學習的經(jīng)濟學專業(yè)相關(guān)知識，把第一個任務(wù)圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務(wù)，對我進行進一步的考驗。這個看似簡單的工作任務(wù)就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。

　　經(jīng)濟學心得體會篇10

　　近日，我有幸參加了一場經(jīng)濟學學術(shù)研討會，此次學術(shù)會議讓我對經(jīng)濟學有了更深入的了解，并帶來了許多新的體會。在本文中，我將分享我的心得體會，并探討我對未來經(jīng)濟學研究的展望。

　　首先，經(jīng)濟學學術(shù)研討會是學術(shù)交流的絕佳平臺。在這里，不同背景的學者聚集在一起，通過分享研究成果和觀點，激發(fā)了新的思考和想法。參與者來自不同學派和不同國家，他們對經(jīng)濟學的研究有著各自獨特的視角和方法。這種多元化的交流使我領(lǐng)悟到經(jīng)濟學的廣度和深度，也讓我看到了經(jīng)濟學研究的.無限可能。

　　其次，經(jīng)濟學學術(shù)研討會強調(diào)創(chuàng)新與實踐。在會議期間，我發(fā)現(xiàn)很多與會者都在探索新的研究領(lǐng)域和方法。他們追求在經(jīng)濟學領(lǐng)域的創(chuàng)新，努力開發(fā)出新的工具和模型，以便更好地解決當今社會和經(jīng)濟的問題。與此同時，我也深刻體會到實踐對于經(jīng)濟學的重要性。很多學者在研究過程中注重將理論與實際問題相結(jié)合，這種連接不僅能夠增強經(jīng)濟學的實用性，也能夠為決策者提供有針對性的政策建議。

　　第三，經(jīng)濟學學術(shù)研討會強調(diào)團隊合作與合作精神。在會議期間，我見識到了眾多學者之間的合作與協(xié)作。他們在研究過程中互相啟發(fā)和幫助，不僅分享自己的研究成果，還邀請其他學者共同合作完成研究項目。這種團隊合作的精神不僅能夠促進研究的深入，也能夠培養(yǎng)新一代經(jīng)濟學人的團隊意識。在未來，我相信合作將成為經(jīng)濟學研究的主要趨勢，只有通過合作才能夠解決更復雜的經(jīng)濟問題。

　　第四，經(jīng)濟學學術(shù)研討會也提醒了我經(jīng)濟學的局限性。盡管經(jīng)濟學作為一門學科，已經(jīng)取得了許多令人矚目的成就，但仍然有許多問題沒有得到很好的解答。在會議期間，我聽到了許多學者對經(jīng)濟學的批評和質(zhì)疑。他們指出了經(jīng)濟學模型的局限性和假設(shè)的不完整性，認為經(jīng)濟學在解釋和預測經(jīng)濟現(xiàn)象方面還有很大的改進空間。這使我重新認識到經(jīng)濟學的不完美性，也讓我對未來經(jīng)濟學的發(fā)展產(chǎn)生了更加謙卑和謹慎的態(tài)度。

　　最后，經(jīng)濟學學術(shù)研討會為我提供了一個思考未來經(jīng)濟學研究方向的機會。在會議期間，我聽到了許多新的研究領(lǐng)域和前沿的研究方向。我了解到一些學者正在探索數(shù)字經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟行為學等領(lǐng)域的研究。這些新領(lǐng)域和方法的興起，將為經(jīng)濟學的發(fā)展帶來新的可能性。作為一名年輕的經(jīng)濟學研究者，我深感責任重大，應該不斷學習和探索，以便為未來的經(jīng)濟學研究做出貢獻。

　　總之，經(jīng)濟學學術(shù)研討會給我留下了深刻的印象。通過與不同學者的交流和思考，我對經(jīng)濟學有了更深入的了解，并對未來經(jīng)濟學的發(fā)展充滿期待。我相信，通過持續(xù)的學術(shù)交流和研究探索，經(jīng)濟學將在未來發(fā)展出更加準確和科學的理論體系，為解決社會和經(jīng)濟問題貢獻更多的智慧和力量。

　　經(jīng)濟學心得體會篇11

　　經(jīng)濟學基礎(chǔ)是一門研究社會資源如何分配的學科，涉及廣泛的經(jīng)濟主體和市場結(jié)構(gòu)，對于我們應對經(jīng)濟與社會的關(guān)系有著重要的意義。經(jīng)濟學基礎(chǔ)課程涉及很多的概念和理論，回顧我的學習過程，將我的學習心得體會總結(jié)在下面的幾個方面，希望對大家有所啟發(fā)。

　　第二段：理論體系的建立。

　　經(jīng)驗來自于實踐，在實踐中對問題進行歸納總結(jié)，后人就可以從這些經(jīng)驗中獲得提升。同樣地，經(jīng)濟學基礎(chǔ)課程的理論體系的建立也是基于實踐的。由于現(xiàn)實世界中的因素眾多和變動較大，使得經(jīng)濟學不可能建立單純的公式，先進的社會實踐和經(jīng)濟學家的經(jīng)驗是推動理論體系建立的兩個支柱。

　　第三段：注意分析方法。

　　在經(jīng)濟學基礎(chǔ)學習的過程中，不僅僅是理論體系的學習，更重要的是如何運用這些知識去分析問題。分析經(jīng)濟問題，最重要的是要從問題自身出發(fā)，建立系統(tǒng)的思維模型，并在盡可能多的維度上考慮問題。另外，還要注意到當今經(jīng)濟領(lǐng)域充滿了不確定性，因此我們在實踐中也要重視不確定性對問題的影響，而不是僅僅關(guān)注單一的變量。

　　第三段：市場的作用。

　　市場是經(jīng)濟體中的.核心機制，其功能是資源的分配。市場機制實現(xiàn)資源的有效配置，是實現(xiàn)社會效益的主要途徑之一。但是，在市場中，也可能存在信息不對稱、失靈等問題。這時，政府可以通過紓解不同的市場機制不互補之處來解決這些問題，從而使市場達到最佳狀態(tài)。

　　第四段：策略規(guī)劃的必要性。

　　在實踐中，我們需要遵循正確的策略規(guī)劃，在制定戰(zhàn)略規(guī)劃時，必須考慮企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢，同時也需要考慮市場的發(fā)展趨勢和各種不確定因素。企業(yè)定位和戰(zhàn)略策略的制定不僅需要形成合適的戰(zhàn)略，還需要實施和評估，以滿足企業(yè)的長期發(fā)展目標。

　　結(jié)尾：總結(jié)。

　　通過經(jīng)濟學基礎(chǔ)學習的過程，我從不同的方面了解到了經(jīng)濟學的本質(zhì)和特點。作為一名經(jīng)濟學學習者，需要加強對基本原理的掌握，建立正確的分析方法，了解市場機制的運作，同時要關(guān)注整個市場的動態(tài)和經(jīng)濟體外部的影響。更重要的是，在實踐中，要制定戰(zhàn)略規(guī)劃，實施并評估，以實現(xiàn)企業(yè)長期發(fā)展目標。

　　經(jīng)濟學心得體會篇12

　　時光荏苒，一周時間不知不覺就過去了，這過去的一周是我一生中平凡而又不平凡的一周，因為在這一周里我完成了我的工程概預算的實習工程概預算是在工程建設(shè)過程中，根據(jù)不同設(shè)計階段的設(shè)計文件的具體內(nèi)容和有關(guān)定額、指標及取費標準，預先計算和確定建設(shè)項目的全部工程費用的技術(shù)經(jīng)濟文件這是一門重要的學科，在過去到未來對整個世界的工程都有重要的影響作用在實習過程中，我知道了工程造價應該經(jīng)歷的步驟一，要實習合同二，要熟悉圖紙，以便在以后能快速、便捷的進行查閱三，進行工程量計算，按照不同合同中約定的清單項目劃分、工程量計算原則、定額以及其他有關(guān)規(guī)定等，依據(jù)圖紙、圖集等進行一一對應項下的工程量計算四，造價計算，依據(jù)合同約定的'造價計算原則，根據(jù)已計算完成的工程量計算造價，以便初步確定造價額度五，造價調(diào)整，結(jié)合工程量計算過程存在的遺留、未定等事宜及時深入現(xiàn)場，或依據(jù)施工過程中的變更、洽商等文件，準確對這類問題進行處理；同時深入現(xiàn)場及時掌握承包人在施工過程中自行變更的工程內(nèi)容，并進行記載、或補充資料，及時進行調(diào)整六，結(jié)算審查與確定，常用的結(jié)算審查方法有：全面審查法、重點抽查法、分解對比審查法、篩選審查法、分組計算審查法等等當然，在這一周我不僅僅學到了造價的步驟，同時我也知道了工程概預算的分類，工程概預算可以分為設(shè)計概算：設(shè)計概算是在初步設(shè)計或擴大初步設(shè)計階。

　　經(jīng)濟學心得體會篇13

　　談到考研，首先希望我們都能明白我們?yōu)槭裁匆鲞@個選擇。人生的時間是有限的，青春更是如此，所以請慎重對待自己的每一次的選擇，對自己負責。今年來研究生擴招，從近處看，緩解就業(yè)壓力，我們也更容易考上；從遠處看，三年之后我們?nèi)匀幻媾R嚴峻的就業(yè)形勢，這是擴招帶來的必然后果。所以現(xiàn)在攻讀碩士學位，并不是說前途一片光明。從就業(yè)市場來看，媒體已經(jīng)人才飽和，聘任制也使得從事媒體工作并非待遇豐厚。

　　當然，開場所傳遞的信息讓人感覺有些消極，但現(xiàn)實如此，本不應該回避。之前談這么多，就是想明確一點：我們在看專業(yè)書之前，請做慎重地考慮。考研絕不是一件小事，下面我想講考研的意義。

　�、鸥淖儗I(yè)的一次重要選擇。

　　很多人抱怨自己本科專業(yè)不好，自己不喜歡�？梢哉f讀研是改變專業(yè)的最佳機會，以后很難再有既提升學歷又改變專業(yè)的機會了。所以，如果這次選擇不合適，或者湊合著選，將對就業(yè)產(chǎn)生很大影響。如果選擇合適，本科的“專業(yè)不適”也沒什么關(guān)系了。

　　⑵改變學校的一次重要選擇。

　　就新聞就業(yè)來講，學校的地位影響很大，至少需要保證是211工程院校。所以本科“出身”不好可以通過讀研來彌補。

　�、菦Q定發(fā)展方向的一次重要選擇。

　　研究生學習階段可以決定將來是從事實務(wù)還是理論研究，特別對于理論研究，是深入學習的必經(jīng)階段。

　　⑷為工作鋪路，挑選將來就業(yè)城市。

　　一般讀研之后就是就業(yè)，如果在讀研城市工作會在就業(yè)時減少麻煩，降低就業(yè)成本。除非將來回家工作，對這個問題可以淡看一些。

　　2．如何選專業(yè)和學校

　　下面談挑選專業(yè)和學校。我覺得應先決定專業(yè)，后確定學校。下面僅談及新聞傳播專業(yè)范圍內(nèi)，我所了解的情況。

　　我的觀點是，學科層次越高，外延越廣，所要復習的內(nèi)容就越多。拿最簡單的新聞學和傳播學相比，傳播學就會比新聞學涵蓋的內(nèi)容要多，起碼新聞不會要求復習廣告、公關(guān)理論。但傳播學的視角就更開闊一些，高屋建瓴�？傊�，有利有弊。

　　選專業(yè)還是應主要考慮自己的興趣，一來對就業(yè)有利，二來復習過程也不會那么枯燥。以我來說，我更喜歡以宏觀的視角研究媒介現(xiàn)象，所以我選擇傳播學專業(yè)。

　　挑選學校：一般從以下方面考慮：學校的專業(yè)排名——一般上網(wǎng)一搜就能發(fā)現(xiàn)全國新聞傳播專業(yè)排名情況。排學校的情況需要自己多去了解。好學校還是很多，也應該量力而行。

　　其實學校從排名上也看不出什么差別，可能我們會接下來考慮城市。我在挑選學校的時候，最難的就是面對這個問題，我一直考慮的是，我到底要去哪里。離家的距離、是大城市還是小城市，在南方還是北方等等，制約因素又增添不少。城市的因素還包含就業(yè)環(huán)境，對學新聞的人來說，最好還是選擇經(jīng)濟發(fā)達的城市。你讀新聞史也能發(fā)現(xiàn)，發(fā)達的新聞業(yè)都在大城市。也只有經(jīng)濟發(fā)展快、信息變異程度高的地方才可能利于新聞業(yè)的發(fā)展。

　　所報學校的報錄比——體現(xiàn)競爭的激烈程度；招生人數(shù)很關(guān)鍵，如果招10以下，對新聞傳播這種超級熱門專業(yè)來講，如萬人過獨木橋一般恐怖，至少我是這么覺得的。而招生專業(yè)目錄上的招生人數(shù)，是包含保送名額的，所以這一點要了解清楚。還可以看看真題和參考書目，只要看著不覺得壓力特別大，一般就可以。

　　綜上，要信息搜集全面，準確評估報考難度和自身實力，做一個全面的選擇。

　　3．下面就談信息搜集

　　⑴搜集渠道

　　網(wǎng)絡(luò)——考研論壇是我使用最多的論壇。選擇什么論壇也要看報考的學校。論壇上資料很全，歷史遺留問題、普遍問題都會有解答，所以你能想到的問題，一般不會超出“大眾水平”。所以你只要看別人的帖子，做一條會“潛水”的魚就OK了。一般論壇上有所報學校的相關(guān)問題解答、真題、筆記、復習方法、答題技巧等等，雖然零散而無頭目，但只要你有心，你絕對不會遺漏任何關(guān)鍵信息。

　　人際——向老師和同學請教、溝通。不要忽略考研過程中的信息搜集，在備考幾個月過程中，人際上的交流比網(wǎng)絡(luò)扮演更重要的角色。因為你會不斷產(chǎn)生新的問題，這個時候最好像老師、同學求助，同學之間的交流是很有效的�？佳羞^程也會有一些補充信息，你越擅于交流，你就能獲得比別人更多的信息。特別是多和其他專業(yè)的同學交流學習公共課的經(jīng)驗，獲益多多啊。這個是我特別的經(jīng)驗之談，除了從別人那里了解你不知道的信息，請記得主動提供你知道的信息。只有在互相幫助中，大家才能互推互進。你會發(fā)現(xiàn)，你不僅收獲了知識，也收獲了友誼與信任，這也是孤膽奮戰(zhàn)中的一劑溫熱劑。要知道，沒有誰比考研人更了解你的心情，大家總能在交流中喚起共鳴。另外，知識信息上的交流、情感上的交流都可以早些開始，它會成為學習中前進的動力。這一段我著墨如此之多，可見我是感觸多深，而這一段常常被很多人忽略。

　�、扑鸭瘍�(nèi)容

　　學校歷年報錄信息、招生專業(yè)目錄（最好和往年比較一下）、真題、筆記、報考學校導師論文（不是所有老師的都有必要看，結(jié)合指定書目推敲）等。

　　另外可以利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系報考學校的在讀研究生，他們確實可以提供很實用的信息，尋找方式多樣。

　　最后我想說的是，信息搜集的能力是作為一個新聞人的'基本能力，應該具備和重視。

　　二、方法篇

　　1．學習過程和階段安排（主要談專業(yè)課復習）：

　　一般在大三下學期大家都開始復習了，但是還很零散，都是背單詞，看看專業(yè)書。很多人總是問應該從什么時候開始復習。我覺得大三下學期應該把心沉一下，看看書。但對多數(shù)人講，真正開始應該還是暑假。復習到十月的時候你就會覺得考研實在是太漫長了，所以我也不建議太早非常投入，順其自然吧。但是很重要的一點是，從真正有安排開始，整個復習過程要持續(xù)推進，節(jié)奏要均勻。

　　七、八月：進入狀態(tài)。人說暑假是考研復習的黃金時期，我比較認同。畢竟暑假沒什么其他干擾。用暑假完成第一遍專業(yè)課復習是很好的。我當時就是暑假白天加晚上都看專業(yè)書，一本專業(yè)書兩三天看完，整個過程比較連續(xù)，又不用多做計劃安排。（當然也有暑假上輔導班的，請記得不要以上輔導班為借口，不重視利用暑假空閑時間看專業(yè)書。我當時也上了半個月的輔導班，但其他時間都用上了。連奧運會也沒有專門看，只是偶爾去大潤發(fā)買飯，會在那看看。）

　　九月：基礎(chǔ)學習。開學，一般這個時候還在看專業(yè)書的第一遍。我當時看第一遍時已經(jīng)抓得很緊，而有的同學往往覺得九月剛開學還早，恰好錯過了好的時機，文科還是要半年才能拿下的。

　　十月：夯實基礎(chǔ)，強化訓練。大家會緊張起來，十一之后（10月8日）的圖書館排隊超級恐怖（請到時自行驗證）。這個時間段一般開始復習政治了。專業(yè)課開始抓緊翻第二遍、第三遍，下載的筆記能起到提綱挈領(lǐng)的作用。專業(yè)課第二遍、第三遍要抓緊時間，能在短時間多翻一遍就多翻一遍�？梢援斕旆甑诙樵俪弥洃洓]有消退，再翻一遍，適當做一些筆記。第二遍和第三遍之后應該對書比較理解了。這個時候會覺得自己專業(yè)課都看完了，感覺再背一下就可以上考場了，怎么還有兩三個月呢？其實這個時候?qū)镜睦斫膺€不夠，還不夠通透。因為你還不能信手拈來，還不能融會貫通。所以我建議整個考研過程都要在看指定參考書的基礎(chǔ)上，多讀書，指定一本書就讀一下其他同類型的書，能夠加深你對專業(yè)知識的理解。這個看新內(nèi)容的過程不要停止，我在十二月份很緊張的時候，還買了一本書讀，當然這要在指定書目看得不錯的基礎(chǔ)上。我只是覺得時間是擠出來的，每個人每天都有很大的時間空隙可以看新書，不論有多么緊張。

　　十一月：總結(jié)書本，寫成筆記。利用書本、下載的筆記、自己之前的筆記開始做總結(jié)，這個總結(jié)筆記就是最后背的東西。這個過程可以延續(xù)到十二月，因為工程巨大。我覺得把所有重點內(nèi)容一字不落地抄在B5的紙張上，一本書差不多20多張紙抄下來。這是總結(jié)提取的過程，要梳理又要手寫，所以我說工程很大，很費力。有人會問，文科怎么這么煩，要背這么多東西，這還是研究生入學考試嗎？我認為，任何一門學科離不開記憶，況且考研答題量很大，根本沒時間思考，所以記憶越清楚，答得越順手。也只有記憶得越好，才能證明你學得到位。請接受這種你認為死板的方法，我覺得沒有什么更好的方法可以替代機械記憶。抄下來還有一個好處，你反復翻閱你抄下來的筆記，記憶深刻，甚至形成視覺殘留，你可以回憶起相關(guān)考點在你筆記上的具體位置，相信大家考試了這么多年，這點常識總該有。

　　十二月：死記硬背，查漏補缺。這個過程真的很痛苦，但也沒辦法。這個時候還要查漏補缺。最好在這一段時間把當年的熱點問題總結(jié)一下，一般是會考到的，至少要對熱點進行提綱式的梳理。還有應該要在考前練一下筆，因為考試全是主觀題。這段時間通過“看透”真題可以把握重點了，有些不考的內(nèi)容可以慢慢從筆記上劃掉。背誦就要求記憶準確。

　　一月：補充新知，最后沖刺。不要以為沒幾天了就可以放松，沒有考完就不要放松，還應該在最后幾天看點沒有看過的論文�？记斑@十天看的內(nèi)容其實在你的大腦皮層處于很淺的位置，印象很深刻，考試的時候如果發(fā)揮自己的觀點，很多都來自這個時間看的新鮮內(nèi)容。我當時就是這么想的，結(jié)果真的如我計劃，很多考場里寫的課外內(nèi)容都出自一月份看的論文，特別是大題。這是把握自然規(guī)律的收獲。