放牛班的春天觀后感[精品]

　　在觀看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。那么你會寫觀后感嗎？下面是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

放牛班的春天觀后感1

　　你知道5月25日是什么節(jié)日嗎？對，是我們學校的心理健康節(jié)。我們?nèi)�班一起看了心理電影《放牛班的春天》�?/p>

　　電影中，馬修老師來到一所學校。他教的班級里有很多孩子都是十分調(diào)皮，還欺負老師。在大部分的老師眼里他們是無藥可救的。第一天，馬修來到教室，這里十分吵鬧，一個孩子叫著：“禿頭來了�！苯淌依锪⒖跳f雀無聲了。剛走進教室，一副骨架赫然出現(xiàn)在了他的眼前，嘴里還抽著煙，十分滑稽。馬修對骨架說：“上課不許抽煙，包括你�！闭f著便把煙抽出來，扔掉了。頓時，他的幽默引起了全班的哄堂大笑。這時我也忍不住笑了出來，我覺得這位老師真是又有趣，又有膽量，那一刻我突然有理由相信，這位老師一定會把這個混亂的班級教好。

　　過了幾天，馬修和學生們熟了起來。他教給大家許多音樂知識，一個叫皮耶的'男孩唱得特別好，還在一次表演上大顯神威。此時，這個班的情形也在慢慢變好，學生們的臉上漸漸有了真心的笑。他們時常在一起玩，像一只只活潑可愛的小麻雀，迎來了屬于自己的陽光明媚的春天。同學們也不欺負老師了，這讓校長也感觸很深。一次，校長路過，不小心被球碰到了，馬修立刻說：“這是一個意外的球�！毙ｉL不但沒生氣，反而一起玩了起來。我看著開心極了，馬修真的把這個班教好了，太神了！如果沒有這位老師，沒有此時和諧的氛圍，也看不到這群孩子一步步地成長。

　　最后，馬修因一次火災被冤枉而被趕出了學校，臨走之前，他突然看到一架飛機飛出了窗外，他知道這是他的學生寫的。一個皮比諾的孩子還請求老師把他帶走。

　　看完這部電影之后，我知道了：用一種愛來關心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過嚴重的心理打擊的孩子，他們用強硬的行為對抗外部環(huán)境。讓這樣的人產(chǎn)生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。

放牛班的春天觀后感2

　　這個假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

　　這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

　　我想：在他們慢慢細味著老師當年心境的同時，一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

　　在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學院中，聚集了來自各個小學的.問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

　　在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學打了起來。

　　皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨唱的部分呢！

　　我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用善良謊言寬容這些孩子們�？巳R因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧！

　　是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)�尋找他們心靈的愛的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。

　　愛的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生！

　　愛的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔！

　　愛的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒！有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生！

　　讓我們永遠沐浴在溫暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡！

放牛班的春天觀后感3

　　今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙·馬修帶給了我深深得震撼。

　　克來蒙·馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為當時所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當一所男子寄宿學校的老師�？墒�，他的日子并不好過，這里的學生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問題學生”。聰明的克來蒙·馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學生。因為他深深知道，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學生，令班上的學生全都回心轉意，露出了自己的本來善良的面貌……

　　看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動折服，心中暗想：“因為他獨特的教學方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學生們在他臨走時都很懷念他。”就這樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運。

　　在我們的'生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學立刻服服帖帖，專心聽課。這是因為孔老師對我們十分溫柔，她平時都是笑容滿面，對每一位學生都十分關心。

　　且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學生摸著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細小的舉動被孔老師發(fā)現(xiàn)了。孔老師急急忙忙趕過來關切地問道：“你怎么了？”那位同學摸著腦袋說：“我好熱啊。”孔老師立馬摸了摸這名學生的頭，當即斷定這位同學發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學的家長，讓同學趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔老師用她的關心換取了我們每名學生的信任和敬佩�？桌蠋煆囊荒昙壘烷_始教我們，今年我們都成為六年級的學生了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。

　　我們的孔老師就像影片中的克萊蒙·馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。

放牛班的春天觀后感4

　　在《放牛班的春天》這部電影里，有這么一群孩子們，他們在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名為“池塘之底”的學校里。在那里，他們遇見了一位改變他們?nèi)松�命運的老師——馬修。

　　馬修老師是“池塘之底”新來的校監(jiān)。在別人的眼里，這群孩子已經(jīng)無藥可救了，連這所學校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團，用音樂來打開他們封閉的心靈，同時讓他們找回真正的自己。

　　影片中塑造了一大群個性鮮明的孩子們形象�？蓱z又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽，他經(jīng)常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時也經(jīng)常受到別人的欺負。在合唱團，派皮諾雖然不會唱歌，但善良的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當馬修老師離開學校的時候，是派皮諾沖出了學校，央求馬修老師把他帶走。他的堅持感動了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。

　　在我遇見挫折時，我的身邊同樣有馬修老師這樣的人，對我進行著言傳身教，提升著我人生的境界。這次期末考試，我的成績與上一次比較下滑了很多。于是，除了我的親人外，還有我的語文課外班劉老師，都在給我鼓勁。當我告訴劉老師這次期末沒考好的'時候，他有些驚訝地瞪大了眼睛。當確認我真的沒有騙他時，劉老師溫和地對我說：“沒關系，這次考試已經(jīng)成為過去了，把注意力放在下一次考試，老師一定不會放棄你的。最關鍵的，還是自己不要放棄自己，不可妄自菲薄�！崩蠋煹囊幌�話，讓我如沐春風，我也重新找回了繼續(xù)努力的信心。

　　影片結尾處，當熟悉的音樂聲響起，當孩子們的紙飛機紛紛落在馬修老師的腳邊時，當馬修老師撿起紙飛機看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時，當馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

放牛班的春天觀后感5

　　馬修是一個音樂家，在人生的低谷他來到了“池塘底教養(yǎng)院”當代課老師。池塘底全是淤泥，而“池塘底教養(yǎng)院”里全是一些在外人看來無可救藥的孩子。這個教養(yǎng)院的院長是一個只重視自身利益而不顧孩子感受的人，所以這個教養(yǎng)院有著極其嚴格的規(guī)定——一犯錯就受罰，而且都是很重的懲罰。馬修來得這座教養(yǎng)院，他用音樂教化了這些所謂的“無可救藥”的孩子，他讓這些孩子找到了自信，在歌聲中找到了自己的存在與快樂，其中一個叫皮埃爾的男孩最明顯，他有著好聽的歌喉，是合唱團里的獨唱。他很傷心，但在伯爵夫人到來的那天，竟意外地恢復了他的獨唱。也就是這個被原來老師評價為“天使的臉龐，魔鬼的.心腸”的皮埃爾，最后去上了一個很著名的音樂學院。但可憐的馬修卻被那個自私的院長解雇，而他的音樂事業(yè)仍然沒有起色。

　　馬修或許是一個失敗的音樂家，一個極其普通的代課老師，但他至少在我心中是一個偉大的教育家，他改變了一群孩子的命運，幫助孩子們找到了自信和快樂，也讓我明白了每個人都是有價值的，有他所存在的意義�；蛟S他在某一方面不夠好，但他總會有一個方面是好的，是擅長的�；蛟S他現(xiàn)在還未找到自己的價值和特長，但在未來總會找到�；蛟S他真的很差，幾乎找不到未來，但我相信，總有一天一個時刻，我們會突然覺得，原來自己很棒。

　　突然想到自己，的確，我數(shù)學這次考得不好，事實上，也離我的目標差了很多，那天晚上，我就哭了。我其實把全部重心都放在了數(shù)學上，而從小到大，數(shù)學也是我的強項，我就想當一名科學家或是數(shù)學家�？墒堑搅藢嵧�，我是真正體會到了“人外有人，天外有天”，比我好的人太多了。我真的不愿認輸，而我也沒什么特長，我很早就覺得除了成績好，其它的，我真的都不行。于是我真的很努力了，可是，還有人比我更努力。我曾一度失望，我不愿這樣下去，因為我沒有什么特長，學習失敗了，也就意味著我全部失敗了，于是我把學習當成唯一的希望�？墒强戳诉@個片子，我明白了，其實我也有存在這個世界的價值，或許現(xiàn)在不知道，但以后，總有一天，我會找到它，并盡力發(fā)揮它，發(fā)揮好它。加油！

放牛班的春天觀后感6

　　在3月16日星期五那一天，我們?nèi)�校老師和學生一同觀看了一部電影，這部電影叫放牛班的春天，雖然我們晚去了音樂廳一步，但是我們深受感動。

　　前面一部分是我在網(wǎng)上查找到的：世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特(杰勒德·朱諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

　　克萊門特是一個才華橫溢的音樂家 ... ，不過在1949年的'法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

　　克萊門特開始教學生們?nèi)绾纬�歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

　　這部影片和《搖滾校園》差不多的，兩個影片我都很喜歡。這部電影里有一處地方讓我覺得很疑惑，皮埃爾唱歌那么好聽，為什么不愿意在音樂課上唱歌呢？為什么在音樂課上他說不會唱歌？這里讓我很疑惑。讓我很憤怒的地方是校長竟然毆打學生，我覺得這是不應該的，無論是多差的學生都不應該用體罰來教育學生們。讓我很感動的地方是開始正式合唱的時候大家都在唱歌，皮埃爾躲在一旁沒有唱歌，我還以為他不唱歌呢，結果輪到他獨唱的時候，他的歌聲讓我震撼了。

　　我特別喜歡這部電影，沒有看過的同學們也來看看吧！

放牛班的春天觀后感7

　　愛迪生說：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！苯逃�孩子是一個漫長而又艱辛的過程。電影里的馬修老師卻成功地熬過了這個過程，用音樂找回了那些孩子們的本性�？梢�，教育是多么重要，對一個人的影響又是多么巨大。教育乃立人之本。

　　春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。教育是一種愛的修行。

　　君可知，馮玉祥在兒子馮洪臨行前，親筆寫下“欲除煩惱須無我，歷經(jīng)艱難好做人”的對聯(lián)送給兒子，贈與其當座右銘，父愛之砥礪字字千金；君可知，岳母在兒子岳飛背上刺下“精忠報國”四字，告其保衛(wèi)國家乃是頭等大事，母愛之叮囑重如山岳；君可知，老舍教育孩子不能做貪污受賄之人，要求孩子不可虛榮，不可貪得，誠實虛己，父愛之胸懷磊磊落落。

　　可見，教育的藝術不在于傳授本領，而是在于喚醒和鼓舞，與之共同修行。正如馬修老師那樣，召回孩子們的本性，讓他們活成更好的自己。

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。教育是一種生命的召喚。

　　以教為草，以育為寶。君可知，司馬光為了讓兒子認識崇尚簡樸的重要性，以家書體裁寫了一篇論儉約的文章。在他的教育下，兒子從小便懂得節(jié)約。施教有方，會愛才會有好的教育。相反，古代方仲永從小便顯示出他在詩歌方面的才華，可父親卻把他當作搖錢樹，使他的才華過早消失，更別談什么教育了�？梢�，畸形的愛只能制造畸形的教育。

　　教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，讓他自己去感受，不給他增添任何無用的壓力。正因為馬修的召喚，放牛班的孩子們順承天性，在人生的廣闊舞臺施展抱負。

　　金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。教育是一種未來的投資。

　　蔡元培曾說：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的`教育�！北R梭曾言：“植物的形式由于栽培，人的形式由于教育�！眮喞锸慷嗟略�云：“教育之根味苦，教育之果味甜。”沒錯，若談教育，電影里的馬修老師為第一人，揮灑曠世奇才，天地為之驚駭。

　　也許教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事創(chuàng)造工作。放牛班里的孩子為什么大多數(shù)最終沒有放牛？因為愛，因為教育，因為根植于愛的教育。教育，乃立人之本。

放牛班的春天觀后感8

　　一場電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

　　在校長的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。

　　克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監(jiān)。記得這樣一個細節(jié)嗎？當孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。

　　他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的`音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼里無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。

　　我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經(jīng)意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多么的重要，我們的舉動對孩子有多么深遠的影響。

放牛班的春天觀后感9

　　放牛班的春天，我看了幾次。每次看都很有感觸。被馬修感動。在這里面我覺得孩子是天使，也是惡魔。因為他們是非觀還沒完全形成把無知當成好玩的卻也非常的讓人頭疼。所以我覺得應該要有處罰。但處罰絕對不是校長那樣，沒弄清楚真相就那么的狠心打一個孩子，看著真讓人厭惡至極，很心痛……馬修老師也是有處罰的，他的處罰溫柔，但不失嚴厲。車子里面。孩子是聰明的.。你真正為他好，愛他他是感受得到的。所以馬修這樣的處理方式使她的學生又變回純真美好的天使。面對那么一群“惡魔”，馬修自始至終是愛他們的，當孩子犯錯誤，他不是犯錯——處罰（這兩個詞在劇中出現(xiàn)的頻率非常高，可能校長的教育是多么的粗暴）而是溫柔且嚴厲的批評、警告、原諒。當然。這樣大多數(shù)孩子都沒有再犯錯。

　　馬修還有雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的雙眼，他幫助孩子放大優(yōu)點，尊重孩子的差異性，平等對待每一個孩子，在他的合唱隊里，每個孩子都有事可做，不會唱歌的，拿樂譜當指揮助理�？粗�讓人非常暖心！這就與我們神墨教育理念完全契合，平等、尊重、信任、賞識、關注、激勵在馬修老師身上隨處可見，這是我們作為老師該學習并實際踐行的！

　　電影的最后小男孩向老師跑去，乞求老師帶他走，雖然他在劇中是最小、被校長定義為“笨”但他卻知道誰最好，當?shù)谝淮卫蠋熒宪嚵�，我以為不會帶走他，眼淚好像流……那么小的孩子呆在這么黑暗的地方很恐怖，還好帶走了，能想象他以后的生活將是光明、溫暖的，同時真的很為馬修感覺到偉大！

　　一個好老師真的能改變很多人，帶給他們光明與方向，而劇中那個放火學校的孩子真的被校長那類人毀了……讓人惋惜。

　　愿每一個孩子都能被世界溫柔以待，愿自己時刻以克萊夢.馬修為榜樣———平等、尊重、信任、賞識、關注、激勵每一個與我有緣的孩子。

放牛班的春天觀后感10

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。若無老干的催生與滋養(yǎng)，何來新竹的郁郁蔥蔥？若無馬修的堅持與教導，何來壞氣作風的學生的大轉變？一個教導有方、盡心盡力的教師足以改變學生的一生。

　　且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，只有像馬修一樣真正理解孩子的'教師，才堪稱一位好教師。

　　風入羅幃，爽入疏欞，月照紗窗。老師是風，吹平艱險之路。

　　當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童�？鬃幼�下三千多弟子，七十二賢良，他因材施教，不枉為萬世師表；譚千秋在危急時刻救下四名學生，用生命詮釋了愛與師德；馬玉芳在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。惟賢惟德，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

　　身教重于言傳，如馬修一樣，老師們用自己的愛溫暖學生，催開桃李花千樹。

　　落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。老師是樹，遮擋黑暗之光。

　　教師的人格就是教育的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。徐特立省吃儉用，作為一名老師，他將工資捐給鄉(xiāng)下學校；姜夢云以校為家，一直工作在教學第一線，而且不僅師德高尚，還熱愛學習；董立芹一直把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，敬業(yè)樂群。衡量一個好老師，不是看他有多么高大上，而是要看他所付出的行動與愛。

　　十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，對于一切來說，只有熱愛學生才是最好的老師。

　　雕輪丹轂，雜沓展輕雷。老師是雷，驚跑罪惡之魂。

　　在教師手里掌握著幼年人的命運，便掌握著民族和人類的命運。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業(yè)業(yè)，教育了大山深處的兩代人；格桑德吉堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉(xiāng)村。此二者的奉獻，趕走了山村的愚昧。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。馬修在帶學生們轉入正道的過程中又何嘗沒有艱辛？但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。任何一位優(yōu)秀的教師，何嘗不與馬修一樣，默默無聞，用心呵護學生的心靈。從事陽光下最光輝的工作，且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，好教師們總是成就最好的未來。

放牛班的春天觀后感11

　　《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它講述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個叫“池塘之底”的寄宿制學習當音樂老師。那里的學生是一群問題兒童，撒謊、打架、偷竊、抽煙、粗口、捉弄老師、欺負同學，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆頑石。因此，對待這些孩子的教育方法只有單一的“犯錯 ——懲罰”的校規(guī)，因違反校規(guī)體罰、虐待的孩子是時常有的事。學生受到的懲罰越重，行為變得越惡劣;行為越惡劣，受到的懲罰就更重。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與遭遇的冰冷、無情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的`性格。

　　影片用形象的手法宣告了懲罰教育的失敗。這時，馬修來了，他用一個教育實驗以及與校長的約法三章。他利用自己的特長把這群孩子組成一個合唱團，同時向校長要求：他的學生犯事由他來查找肇事者，用他自己的方式來懲罰，但肇事者的姓名要由他保密。奇跡產(chǎn)生了：這群頑劣的兒童逐漸變得溫和、謙遜，甚至感恩。

　　馬修成功了。在感動之余，我不由地想：懲罰教育為什么會失敗，馬修的教育為什么會成功?只靠懲罰是沒有說服力的，學生的內(nèi)心是抵觸的，叛逆心理越強，報復式的破壞行為就越激烈。蒙丹最后的縱火案就是一個鮮明的例子。而馬修的做法恰恰相反。馬修會“包庇”自己的學生，這讓習慣了有錯就受罰的學生都驚訝不已，并內(nèi)心充滿感激。在馬修的眼里，每個學生的錯都是可以原諒的，每個人都有用，甚至個別還是天才。我在馬修與學生的相處中，讀到了慈愛、尊重、寬恕和堅持。我想這就是馬修成功的原因吧。

　　聯(lián)想到自己，我也感受頗多。我們也應該為孩子們多找想些，給予孩子更多的尊重和信任。像遇到有時侯學生有作業(yè)不做，或是在校不遵守校紀校規(guī)，就馬上聯(lián)系家長，讓家長共同配合教育，其實我們是否應該有選擇性的保護一下孩子的自尊心，給他留下一定的空間，看是否可以改正。我想對于犯錯誤的學生，是要講究寬容。態(tài)度上的寬容，能保護學生的自尊心;時間上的寬容，讓學生有改正錯誤的機會;處理上的寬容，讓學生學會自省。教育是一粒愛的種子，只有把愛種在學生的心里，才能生根發(fā)芽。

放牛班的春天觀后感12

　　看完電影《放牛班的春天》，內(nèi)心強烈震撼。由于學校的安排，我受到了良好的道德教育。

　　四十八年前，主人公馬修去了一所學校當督學。這所學校成了池塘的底部。這所學校由淘氣的孩子、殘忍的校長、殘忍的老師和嚴格的制度組成。馬修以一顆善良的心對待這些孩子，痛恨學校殘酷的“行動—反應”體系。他熱愛音樂創(chuàng)作。他用愛來關心孩子。憑著他的堅持，他苦心組建了一個唱詩班，為他們作曲，用音樂引導他們的心靈。當然最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈，對孩子的生活影響很大。

　　影片采用閃回手法，合唱團主唱莫行志后來成為指揮（當然他的成就是因為馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因為當他母親去世回家后，合唱團的合伙人珀瑙特來找他，給他一本馬修的日記。馬修在日記里記錄了所有這些感人的事情。珀瑙德當時是個孤兒，星期六總是在大門口等著，希望父親來接他。后來馬修被學校開除了。就在他要上車的時候，佩諾一路狂奔，讓馬修把他帶走。馬修起初拒絕了，但后來他不忍心回來把珀瑙帶走。珀瑙的堅持是有道理的。剛好是周六。

　　看完這部電影，我對哈�？偨y(tǒng)的粗魯和殘忍感到憤慨。為孩子的不幸經(jīng)歷后悔；我很高興孩子們遇到了馬修；被馬修的善良和真誠所感動；放下杭的惡鬼；為珀瑙的堅持而欣喜。

　　我的記憶從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：馬修黯然離開校門的'時候，收到了曾經(jīng)倔強甚至邪惡的學生寫在卡片上的思念和祝福，那一雙雙揮舞的手訴說著留戀和不情愿。這時，馬修露出了幸福的笑容；那一刻，我流下了情感的眼淚。

　　看完這部電影，我很感動，也得到一個深刻的啟示：在我們的教育教學中，要看到學生各有利弊，關鍵在于如何挖掘和教育，充分挖掘孩子的優(yōu)勢、天賦、潛力和愛心，讓孩子健康成長。馬修的行為，杭的成功，珀瑙德在這部法國電影中的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行知的一句話：“愛情的種子撒了一地，等著看改天的結果”。因此，這部電影值得我們觀看和品味。

放牛班的春天觀后感13

　　“放飛孩子的夢想，讓他的身體到靈魂全都變成一個天使�！边@是我在今天看了《放牛班的春天》這部電影后發(fā)出的感慨。同時，這部影片敘述的也正是一些問題少年脫胎換骨，直面人生的全部過程。

　　馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為生活的不如意，他的才華沒有辦法展示出來，所以淪落為了一名男子學校的代課老師。在那兒，馬修老師發(fā)現(xiàn)大部分學生都是難纏的問題少年，他們整天干著偷竊、吸煙的勾當。而院長卻以極為暴力的手段管教著這班問題兒童，以體罰的方式教育孩子在學校里是司空見慣。性格沉著冷靜的馬修老師嘗試用自己的力量來改變這個現(xiàn)狀，他決定用音樂這把鑰匙來打開孩子們沉封已久的心靈。他在自己專用的樂譜上為孩子們創(chuàng)作了一首又一首歌曲，他希望一段旋律或者一個跳躍著的音符能喚回孩子心中久違的溫暖，能把他們從地獄中拯救出來。

　　馬修老師剛剛開始教學的時候，進展得很不順利。其中最大的麻煩制造者就是皮埃爾——班上的一個小男生。皮埃爾擁有著天使的面孔和美妙的歌喉，但是卻有著一顆魔鬼的心：自私、冷酷無情。在馬修老師不厭其煩地挖掘、引導下，他的音樂天賦被充分地展示了出來，最后，他徹底地擺脫了那個邪惡的自己，成為了世界最著名的`音樂家、指揮家。

　　馬修老師在學校目睹了院長的冷酷，還有其他老師的無情和孩子們的無法無天后，并沒有對這些孩子喪失信心，他不僅只看到了他們的缺點，更發(fā)現(xiàn)了他們的潛質(zhì)，他不體罰學生，給他們反省、改正的機會，他像一個墜入凡間的天使，把問題少年心靈里的骯臟清掃得一干二凈，還他們原有的天真和純潔�，F(xiàn)在我們的社會上不正是需要像馬修這樣的老師嗎？如今的獨生子女整天生活在父母的寵愛與重重保護之中，所以他們的心靈都是非常的脆弱，經(jīng)受不了任何來自外界的傷害。老師就是我們靈魂的工程師，如果我們遇到的是像院長那樣冷酷無情的老師，那我們的一生幾乎都要被毀了！我們都滿心期待著能遇到馬修這樣的好老師，能讓我們的身心都健康的好老師。

放牛班的春天觀后感14

　　開片的第一個鏡頭就是世界著名的指揮家皮埃爾回法國參加他母親的葬禮，與此同時，他收到了他的好友戴迪亞給他了一本日記本，這正是他的音樂啟蒙老師克萊門特的日記。這勾起了他無限的回想——

　　克萊門特是一個剛剛失業(yè)的音樂教師，到了一所學校，剛剛進門，就被馬上要走的老師叫住了，告訴他他的遭遇后讓克萊門特嚇了一大跳，這個學校還有個外號叫“水池底部”，里面的學生全是那些有障礙的，不僅校長極其殘暴，蠻不講理，學生們還十分調(diào)皮，不分是非，這讓克萊門特十分不知所措。更關鍵的問題是這個學校沒有音樂可，克萊門特一直相信音樂可以改變?nèi)藗兊男造`，終于，在他與孩子們的努力下，終于成功地組成了一個合唱團，特別是領唱皮埃爾，就這樣，他將皮埃爾這個底層學生帶入了藝術的殿堂……

　　這個電影中有許許多多令我感動的細節(jié)，首先是克萊門特對孩子們的憐愛以及可憐，在他剛進學校的時候，雖然孩子們都一直在對他開玩笑，他卻絲毫不生氣，被校長發(fā)現(xiàn)以后，他還極力想要讓孩子們免受懲罰。他一直希望用音樂來感化這些孩子們，皮埃爾是最調(diào)皮的一個，他擁有天使一般的嗓音與面孔，但卻是那么地調(diào)皮，不分任何場合。在一次偶然的事情中，皮埃爾知道了母親的用心良苦，這時老師又與皮埃爾的母親發(fā)生了一種微妙的關系，這使皮埃爾徹底地改變了，不再是那么調(diào)皮，變得十分懂事，處處為別人找想，終于他還是成功了，成為了有名的指揮家，這與克萊門特還有他的媽媽的關系都是分不開的'。

　　這個故事是以一個喜劇結尾的，感動了成千上萬的觀眾。是什么讓這些在別人看來都可以說是“廢物”的孩子們重新做人，成為上進的人呢？是音樂，音樂有一種神秘的力量，可以潤化人們的心靈，讓人們感受到溫暖。要相信這個世界上是沒有不可能的。

放牛班的春天觀后感15

　　這部電影，是大學里的一位專業(yè)老師推薦的。聽著這電影的名字——“放牛班”，我眼前浮現(xiàn)的是這樣一個班級：孩子們自由散漫，無心學習、調(diào)皮搗蛋、讓許多老師頭疼？？能給這樣的班級帶來春天的，究竟是怎樣一位老師呢？而今，再一次看這部電影，讓已為人師的我有了不同的感想。

　　影片中的馬修老師是一個才華橫溢的音樂家，不過他沒有發(fā)展自己才華的機會，1949年他成為了法國鄉(xiāng)村一所男子寄宿學校的助理教師，名為“池塘畔底輔育院”。這所學校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童甚至是問題少年。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，秉承“犯錯——受罰”的原則，“惡作劇——受罰”在這里司空見慣，馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今后的`人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的情緒讓我們感受頗深。

　　馬修，他好似一個善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的羔羊。這是一個教育的奇跡，更是一個美好的改變。也許那些孩子們未來不可能都成為音樂家，但他們一定會記得那些唱歌的時光，那些孩子一定會記得為他們傾注全部愛的馬修老師。在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位不合格的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

　　電影完結，片中的插曲久久在我耳邊回蕩？？看看你經(jīng)過的路上孩子們迷了路向他們伸出手拉他們一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱榮耀之巷童年的歡樂轉瞬消逝被遺忘一道絢爛金光在小道盡頭閃亮黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱。