學(xué)藝心得體會(huì)（通用13篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)藝心得體會(huì) ，歡迎大家分享。
學(xué)藝心得體會(huì) 1
作為學(xué)校本科教學(xué)專(zhuān)家組成員和青年教師教學(xué)基本功大賽的評(píng)委，近年來(lái)我有機(jī)會(huì)聽(tīng)了不少青年教師講課。他們?cè)谥v課過(guò)程中展示出的對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感、激情和技巧令人折服，而同時(shí)也顯現(xiàn)出一些需要引起注意的問(wèn)題。因此，我覺(jué)得有必要將自己關(guān)于理論課堂教學(xué)的心得與青年教師分享，供大家參考。
責(zé)任感、熱情、能力、投入，是講好一門(mén)課的基本條件。
要成為一名合格的教師，首先應(yīng)具備為學(xué)生服務(wù)，全心全意做好教學(xué)工作的高度責(zé)任感，有了責(zé)任感，就會(huì)有對(duì)待教學(xué)工作的正確態(tài)度。
其次應(yīng)保持課堂教學(xué)工作的熱情和激情，把每一堂課都當(dāng)作一場(chǎng)正式的演出。
再次，應(yīng)具備講好課的能力，包括對(duì)課程內(nèi)容的正確理解，對(duì)學(xué)生要求的合理把握，對(duì)課堂環(huán)境和氣氛的控制能力，對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)的科研情況的了解程度以及清晰的講授思路、嫻熟的口才與表達(dá)藝術(shù)。
最后，應(yīng)有足夠的精力和時(shí)間的投入，包括對(duì)教學(xué)文件和資料的準(zhǔn)備，講授的準(zhǔn)備，作業(yè)的批改和對(duì)學(xué)生的考核等。
對(duì)課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提。
一名合格的教師，一定要了解本課程在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，也就是說(shuō)要了解該專(zhuān)業(yè)為什么要開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，這門(mén)課程的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃其他課程之間如何銜接，對(duì)后續(xù)課程有什么作用。這樣，在準(zhǔn)備課程教學(xué)時(shí)才能做到心中有數(shù)，有的放矢。
一名教師要講好課，必須對(duì)課程內(nèi)容的理解有足夠的高度，對(duì)整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及相互邏輯關(guān)系有深刻的理解。教師應(yīng)不斷跟蹤并進(jìn)行教學(xué)改革和相關(guān)的.科研，了解課程教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和相關(guān)的科研及其工程應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容上將理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解本課程的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)合理掌握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時(shí)的平衡，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與深度的取舍和掌控，合理利用有限的課堂學(xué)時(shí)。
充分的教學(xué)資料準(zhǔn)備是講好課的保障。
一門(mén)課完整的教學(xué)資料包括教材（講義）和參考書(shū)（文獻(xiàn)），教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，習(xí)題集和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，教案和講稿（或各種形式的電子講稿）。
教材選擇的原則是先進(jìn)、全面、正確、易懂、適用，自編講義也應(yīng)按這個(gè)原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。由于不同的教材有各自的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們?cè)诓捎靡槐局鹘滩臅r(shí)應(yīng)向?qū)W生推薦幾本參考書(shū)和補(bǔ)充的參考文獻(xiàn)。
教案是對(duì)課堂講授過(guò)程概括性的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容的要點(diǎn)及其安排。兩學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有一頁(yè)紙的教案足矣。每次上課前，教師應(yīng)將教案的內(nèi)容熟記于心，講課時(shí)我們翻看的不是教案，而是講稿。對(duì)于合格而成熟的教師而言，教案不是在紙面上，而是在心里。
學(xué)藝心得體會(huì) 2
第一段：引言。
學(xué)藝豎笛不是一件容易的事情，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我對(duì)豎笛的掌握已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)豎笛過(guò)程中，我深刻意識(shí)到這項(xiàng)藝術(shù)需要不斷練習(xí)和堅(jiān)持，但這并不是全部。更重要的是，我們應(yīng)該關(guān)注在音樂(lè)中體現(xiàn)的情感和感覺(jué)。在我學(xué)習(xí)期間，我收獲了很多，這篇文章將會(huì)展示我在學(xué)藝豎笛中的體會(huì)與感想。
第二段：對(duì)音樂(lè)的理解。
學(xué)藝豎笛的過(guò)程中，我理解了音樂(lè)是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。每首曲子背后都有一個(gè)情感和故事，演奏的目的不僅僅是去彈奏符號(hào)或者音符，而是將內(nèi)心感受的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我嘗試把自己的情感和感覺(jué)加入到音樂(lè)中，我的演奏也變得更加生動(dòng)和感人。我相信，這也是其他學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生所經(jīng)歷的過(guò)程。
第三段：練習(xí)和堅(jiān)持的重要性。
學(xué)習(xí)豎笛是一個(gè)漫長(zhǎng)而且需要堅(jiān)持的過(guò)程。沒(méi)有任何一個(gè)艱苦練習(xí)的努力是徒勞無(wú)功的。每一次學(xué)習(xí)和練習(xí)都對(duì)提高自己的技巧和演奏能力至關(guān)重要。我們不能期待一夜之間變得非常出色，但是通過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)和持之以恒的努力，我們可以駕馭最高級(jí)別的曲目，并且使自己的演奏更加完美。
第四段：與他人的交流合作。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要與他人進(jìn)行交流合作。與他人共同研究音樂(lè)并試圖彼此理解可以非常有益。我們可以通過(guò)檢視我們的演出，從別人的反饋中了解哪些地方需要調(diào)整。我們還可以互相分析樂(lè)曲的構(gòu)造和旋律、節(jié)奏，從而達(dá)到更好的藝術(shù)表現(xiàn)。這種交流和合作是必要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)豎笛并不是孤單的學(xué)習(xí)，而需要我們與他人溝通交流，并通過(guò)彼此之間的.反饋來(lái)改善自己的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)藝豎笛是一件具有挑戰(zhàn)性和收獲的事情。除了練習(xí)和堅(jiān)持之外，我們還需要注重在音樂(lè)中表達(dá)情感和感覺(jué)，通過(guò)與他人交流合作，以共同提高和完善我們的表演能力。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了自信和技巧。我相信，學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程不僅能夠讓我們表達(dá)自我，而且還可以幫助我們更好的理解音樂(lè)的真諦。
學(xué)藝心得體會(huì) 3
藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造的最美的禮物，它能夠開(kāi)啟我們的靈感和創(chuàng)造力，豐富我們的內(nèi)心世界，并且給予我們對(duì)生活的獨(dú)特理解。學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能或者技巧，更是一種心靈上的探索和自我實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我收獲了許多體會(huì)，這些體會(huì)不僅僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作，更是對(duì)生活的指導(dǎo)和啟示。
首先，學(xué)習(xí)藝術(shù)教會(huì)了我專(zhuān)注和耐心。在藝術(shù)創(chuàng)作中，每一筆每一步都需要經(jīng)歷精心的設(shè)計(jì)和細(xì)致的實(shí)踐。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)還是舞蹈，只有經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力和長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，才能取得突破。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我明白，只有充分地投入自己，才能夠真正地領(lǐng)悟和掌握這門(mén)藝術(shù)。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要付出很多的時(shí)間和精力，但同時(shí)也讓我在冥想和創(chuàng)造的過(guò)程中體會(huì)到了一種內(nèi)心的'平靜和滿(mǎn)足。
其次，學(xué)習(xí)藝術(shù)培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作是自由表達(dá)自己的過(guò)程，通過(guò)藝術(shù)作品，我可以將內(nèi)心深處的情感和想法化為形象和聲音。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀(guān)察周?chē)氖挛�，發(fā)現(xiàn)其中的美和細(xì)節(jié)，然后通過(guò)自己的想象力將它們重新創(chuàng)造并呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我明白，想象力是無(wú)窮的，只要我有足夠的勇氣和創(chuàng)造力，就能夠創(chuàng)造出無(wú)限可能的作品。這種創(chuàng)造力不僅僅在藝術(shù)作品中體現(xiàn)，同樣適用于我生活的方方面面。
同時(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)也使我更加敏感和包容。藝術(shù)是情感的表達(dá)，它能夠使人們產(chǎn)生共鳴和理解。通過(guò)欣賞他人的藝術(shù)作品，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待和理解事物，尊重每一個(gè)藝術(shù)家的創(chuàng)造和選擇。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我明白，每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和創(chuàng)造力，而這些獨(dú)特性正是構(gòu)成世界多樣性的重要因素。在與他人的藝術(shù)交流中，我能夠接受不同的觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格，并從中受到啟發(fā)和影響。這種包容性的態(tài)度也滲透到了我的日常生活中，使我更加愿意接受他人的意見(jiàn)和建議。
最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)培養(yǎng)了我的自信和勇氣。藝術(shù)創(chuàng)作需要我們勇敢地去面對(duì)自己的內(nèi)心和情感，同時(shí)也需要我們勇敢地展示和分享自己的作品。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但我也學(xué)會(huì)了從中吸取經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地努力和追求卓越。通過(guò)藝術(shù)的成功和失敗，我漸漸地建立了信心，相信自己的能力和價(jià)值。這種自信和勇氣不僅僅在藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)，同樣適用于我實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和面對(duì)困難的過(guò)程中。
綜上所述，學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我享受了一種與眾不同的生活體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我收獲了專(zhuān)注和耐心、想象力和創(chuàng)造力、敏感和包容、自信和勇氣等重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作中有所體現(xiàn)，更為我開(kāi)啟了生活的多元面向。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)，我將能夠一直保持對(duì)生活的熱情和對(duì)美的追求。
學(xué)藝心得體會(huì) 4
教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù) 。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會(huì)收到良好的效果。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)《中學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》心得體會(huì)：
一、教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。課堂教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，問(wèn)題就容易解決。
二、教師的語(yǔ)言藝術(shù)。教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
三、教師教學(xué)的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿(mǎn)的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、思維活躍。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù)。興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的`思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
五、良好的教學(xué)方法是教學(xué)藝術(shù)卓有成效的主要條件。教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類(lèi)型的獨(dú)特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學(xué)通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說(shuō)來(lái)，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技。如上海嘉賓縣中學(xué)語(yǔ)文教師錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；魏書(shū)生老師的“六步教學(xué)法”；李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法、點(diǎn)撥式、階梯式、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講、點(diǎn)、拔、逗、引、會(huì)、讀”八字教學(xué)法。
六、教學(xué)藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風(fēng)格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話(huà)式教學(xué)和變式教學(xué)，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來(lái)，加快學(xué)生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨(dú)立、自由、減負(fù)擔(dān)，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格。
教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應(yīng)，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛(ài)護(hù)中陶冶良好的情感，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人，處理人和人之間的關(guān)系，沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語(yǔ)言感情就不能融洽，教育就難以成效�！�
學(xué)以致用，讀了此書(shū)，并靈活的運(yùn)用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造適時(shí)的教學(xué)情景，讓學(xué)生迅速理解老師的意圖，激起學(xué)生強(qiáng)力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入積極的狀態(tài)，主動(dòng)去求索知識(shí)的真諦。在我能夠靈活運(yùn)用書(shū)中所述的各種教學(xué)方法的同時(shí)，我還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施的調(diào)整教學(xué)方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
學(xué)藝心得體會(huì) 5
第一段：引言。
孫悟空是中國(guó)古代文化中最受歡迎和廣泛認(rèn)可的角色之一。在《西游記》中，悟空經(jīng)歷了一系列的學(xué)藝過(guò)程，從而成為了一個(gè)強(qiáng)大的斗戰(zhàn)勝佛。本文將探討悟空學(xué)藝的心得體會(huì)，并思考這些體會(huì)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中的啟示。
孫悟空的學(xué)藝過(guò)程充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他拜師于菩提祖師，學(xué)習(xí)了七十二變和筋斗云等技藝。在幾百年的修煉中，悟空一直堅(jiān)持不懈地追求自己的成長(zhǎng)和改變。他從最初的不謹(jǐn)慎和容易沖動(dòng)到后來(lái)的成熟和穩(wěn)定。悟空的努力和堅(jiān)持為他的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：心得體會(huì)之一：堅(jiān)定的目標(biāo)。
悟空的學(xué)藝過(guò)程中最重要的一點(diǎn)就是他堅(jiān)定的目標(biāo)。他始終如一地追求成為斗戰(zhàn)勝佛。悟空不斷提升自己，挑戰(zhàn)自己的極限，以實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)。這個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)給了他前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，讓他能夠克服各種困難和挑戰(zhàn)。我們可以從中得到啟示，只有當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)并堅(jiān)持努力時(shí)，我們才能夠獲得成功。
第四段：心得體會(huì)之二：耐心和毅力。
悟空學(xué)藝的過(guò)程需要耐心和毅力。修煉的道路并不容易，其中充滿(mǎn)了挫折和痛苦。但悟空從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。他展現(xiàn)了前所未有的毅力和耐心，不斷克服難關(guān)，最終獲得了他的.目標(biāo)。悟空的故事告訴我們，即使面對(duì)困難，我們也不能輕易退縮。只有堅(jiān)持下去，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：心得體會(huì)之三：謙遜的態(tài)度。
悟空學(xué)藝的過(guò)程中，他展現(xiàn)了一種謙遜的態(tài)度。盡管他有很高的能力和技藝，但他從來(lái)沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)。他時(shí)刻保持謙虛，愿意向他人學(xué)習(xí)，并愿意接受批評(píng)和指導(dǎo)。這種謙遜的態(tài)度讓他能夠不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該向悟空學(xué)習(xí)，保持謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
結(jié)論。
悟空學(xué)藝的心得體會(huì)給了我們很多啟示。他堅(jiān)定的目標(biāo)、耐心和毅力以及謙遜的態(tài)度都是我們現(xiàn)實(shí)生活中需要秉持的品質(zhì)。無(wú)論我們面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和毅力，不斷追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，接受他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)悟空的心得體會(huì)，我們可以為我們的人生之旅加入更多的智慧和力量。
學(xué)藝心得體會(huì) 6
聽(tīng)了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“有知識(shí)、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的.效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點(diǎn)講了有能力，我這樣理解：
1、有效地交流溝通能力。
2、更新和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
3、計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。
（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。
�。�2）設(shè)計(jì)或修改教學(xué)活動(dòng)以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。
�。�3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。
�。�4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
�。�5）設(shè)計(jì)或個(gè)性課程內(nèi)容、教師手冊(cè)、評(píng)估工具和支持材料。
�。�6）根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。
不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校；不向家長(zhǎng)打小報(bào)告。
短短一個(gè)下午的時(shí)間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過(guò)學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實(shí)踐和體會(huì)，相信我一定會(huì)做得更好！
學(xué)藝心得體會(huì) 7
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個(gè)性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過(guò)程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
一節(jié)成功的好課，與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會(huì)收到良好的效果。
教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的'注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿(mǎn)的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、思維活躍。
而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系，是不可分開(kāi)來(lái)捍的，教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點(diǎn)，教師首先要熱愛(ài)教育啞，熱愛(ài)自己所教師的學(xué)生。這樣，才能在課堂上油然而生責(zé)任感。自豪感，教會(huì)表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛(ài)、微笑始終的良好教態(tài)。
興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。
學(xué)藝心得體會(huì) 8
藝術(shù)是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是人類(lèi)表達(dá)情感、思想和價(jià)值觀(guān)的媒介。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我受益匪淺，獲得了深刻的體會(huì)。在探索藝術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)我的心靈和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本文將從這幾個(gè)方面展開(kāi)，探討學(xué)藝術(shù)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)，我深深地被畫(huà)筆在畫(huà)布上劃過(guò)的痕跡所吸引。每一次作畫(huà)，我都能沉浸在其中，忘卻時(shí)間的流逝。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠表達(dá)內(nèi)心的情感，將它們顯現(xiàn)在畫(huà)布上，與觀(guān)眾分享我的感受。另外，在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，我發(fā)現(xiàn)音符的變化可以喚起不同的情緒和感受。每一個(gè)音符、每一個(gè)樂(lè)句，都是音樂(lè)家用心鑄造的。通過(guò)演奏音樂(lè)，我感受到了音符的生命，也可以讓觀(guān)眾感受到。藝術(shù)的魅力在于它可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們感受到美好的'情感和思想。
其次，學(xué)藝術(shù)提高了我的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品。藝術(shù)作品可以是現(xiàn)實(shí)主義的、印象派的、抽象的等等。每種風(fēng)格都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓人們產(chǎn)生不同的感受。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于藝術(shù)作品的理解是主觀(guān)的，每個(gè)人都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，我了解到不同的樂(lè)曲有不同的風(fēng)格和情感表達(dá)。音樂(lè)的美感可以體現(xiàn)在旋律的張力、和聲的變化和節(jié)奏的跳躍。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅能夠欣賞他人的作品，也能夠深入思考和分享自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了我的審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。藝術(shù)家是創(chuàng)造者，他們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作將他們的思想、觀(guān)點(diǎn)和想象力表達(dá)出來(lái)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試創(chuàng)造屬于自己的作品。通過(guò)繪畫(huà)，我創(chuàng)造了不同的場(chǎng)景和形象，通過(guò)音樂(lè)，我創(chuàng)作了屬于自己的旋律和樂(lè)曲。通過(guò)嘗試和實(shí)踐，我開(kāi)始理解到創(chuàng)造力是一種發(fā)散的思維方式，需要我們敢于嘗試、敢于突破傳統(tǒng)的束縛。創(chuàng)造力的培養(yǎng)使我更加勇于表達(dá)自己的獨(dú)特想法，從而在日常生活中更富有創(chuàng)造性。
最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)我的心靈和個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我不僅提高了技巧，還鍛煉了自我的耐心和毅力。藝術(shù)是需要耐心和堅(jiān)持的，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們精心打磨。在畫(huà)畫(huà)和演奏音樂(lè)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專(zhuān)注于當(dāng)下的每一個(gè)筆觸和每一個(gè)音符。這種全神貫注的經(jīng)歷讓我感到寧?kù)o和平和。同時(shí)，藝術(shù)也是一種可以與他人分享的方式，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作我能夠讓他人了解我的內(nèi)心世界，也能夠與他人建立起一種情感的連接。這種連接使我感到溫暖和滿(mǎn)足，也讓我意識(shí)到人與人之間的聯(lián)系是寶貴的。
總而言之，學(xué)藝術(shù)讓我看到了藝術(shù)的魅力，提高了我的審美能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，并且對(duì)我的心靈和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)藝術(shù)，我不僅能夠找到表達(dá)自己的方式，還能夠了解他人的情感和價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，它讓我更加理解和感受到人類(lèi)的文明和情感。
學(xué)藝心得體會(huì) 9
以前我總是認(rèn)為，課堂上只要把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了，并不需要什么教學(xué)藝術(shù)、提問(wèn)技巧等。聽(tīng)了楊玉棟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位，它是在人身上顯示出人的美的本質(zhì)，是培養(yǎng)人塑造人的藝術(shù)。
教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。在課堂中要讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界中，就要求教師努力追求教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)，都會(huì)給整個(gè)課堂增加一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。因?yàn)樗囆g(shù)是建立在科學(xué)之上的，創(chuàng)新有賴(lài)于常規(guī)教學(xué)。
教師的教育教學(xué)功底，也就是素養(yǎng)，主要有三個(gè)方面：教學(xué)觀(guān)念——思想；教學(xué)原理——知性；教學(xué)技能——操作。楊老師重點(diǎn)講了思想，它來(lái)自于實(shí)踐的反思，來(lái)自人生經(jīng)驗(yàn)的沉淀和升華，來(lái)自理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究。
要做到課堂教學(xué)藝術(shù)，首先要知道教育是什么？這是關(guān)于教育功能和宗旨的思考，每個(gè)從事教育教學(xué)工作的都必須首先思考和認(rèn)識(shí)，教育是“干什么的`”，它有“什么作用”。我們都知道教育的本質(zhì)是育人，育人的核心是育心，教育是于心而成于靈，教育是對(duì)人類(lèi)靈魂的塑造工程。這恰恰符合了教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，本能引起人的靈魂深處的說(shuō)法。
關(guān)于教師角色的隱喻有很多種，比如：“園侗、“春蠶”、“蠟燭”、“梯子”、“渡船”、“人類(lèi)工程師”等等。而亞里士多德卻說(shuō)“教師是助產(chǎn)婆”。有很多人聽(tīng)了都很好笑，但又有點(diǎn)不理解。這與孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學(xué)原理是相同的的，都屬于啟發(fā)式原則�？傊嬖V了我們教師的作用在于幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在于釋放。還有人說(shuō)教師是“服務(wù)員”！因?yàn)榻逃枪娣⻊?wù)事業(yè)，教師是提供這種公益教育的服務(wù)員！在許多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中經(jīng)�？梢钥吹健耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”這句話(huà)更加說(shuō)明了學(xué)生是上帝，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，而教師是服務(wù)員。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還知道了，學(xué)生在課堂上有三求：求知、求樂(lè)、求成。圍繞這三點(diǎn)去做也是達(dá)到課堂教學(xué)藝術(shù)的基本要求。求樂(lè)表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)興趣的滿(mǎn)足和快樂(lè)的享受；求知表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物的好奇、探究和占有；求成表現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有最求自我價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的需要————成就需要。
短短一個(gè)上午的時(shí)間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過(guò)學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實(shí)踐和體會(huì)，相信我一定會(huì)做得更好！
學(xué)藝心得體會(huì) 10
手指在鍵盤(pán)上敲敲打打，寫(xiě)下我點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負(fù)著不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的支持的帶領(lǐng)下，我們 “建設(shè)幸福廣東”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì),更好的適應(yīng)以后的社會(huì),為出社會(huì)做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動(dòng)中每一位同學(xué)都互助、互愛(ài)。在一個(gè)合楷的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)。不論是活動(dòng)的前后，大家都有一顆善良的心，一個(gè)良好的心態(tài)，一個(gè)開(kāi)心的心情，對(duì)突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來(lái)對(duì)待!我們隊(duì)員之間保持良好的聯(lián)系，外出事先報(bào)隊(duì)長(zhǎng)得到批準(zhǔn)。我們每個(gè)人都記日記，記錄著當(dāng)天的生活點(diǎn)滴，每天都會(huì)進(jìn)行工作小結(jié)。 淚水與喜悅，還是要落入俗套，最想說(shuō)的一句話(huà)還是時(shí)間過(guò)得好快，一個(gè)星期的暑期實(shí)踐活動(dòng)就這樣結(jié)束了。從開(kāi)始時(shí)的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍，種種感想在這短暫而又漫長(zhǎng)的一個(gè)星期里，從我的心里飄過(guò)飄過(guò)，難以忘懷!這一個(gè)星期的暑期實(shí)踐經(jīng)歷，我獲得了很多，有友情，有經(jīng)驗(yàn)??這次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是我們鍛煉自己、接觸社會(huì)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。先感謝一下給我這個(gè)機(jī)會(huì)和一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去的那些人們!
通過(guò)這次三下鄉(xiāng)，在組織活動(dòng)，到實(shí)踐活動(dòng)這方面講，我還有以下幾點(diǎn)收獲：
一、合理分配
不論是做什么工作，總會(huì)有要分配的時(shí)候。通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐，讓我知道了合作的重要性。在我隊(duì)出發(fā)前，我們的素質(zhì)拓展活動(dòng),讓我深刻的了解到了團(tuán)隊(duì)的合作是必不可少的，如果沒(méi)有了大家之間的互相合作配合，就不會(huì)使得每項(xiàng)工作能井井有條的進(jìn)行。
二、主動(dòng)提問(wèn)
我們學(xué)生與社會(huì)接觸不多，不好意思主動(dòng)的去找一個(gè)提問(wèn)，有點(diǎn)害羞。沒(méi)有老師在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們想到。活動(dòng)中會(huì)有很多問(wèn)題，或許是個(gè)人無(wú)法考慮全的，那就需要大家集思廣益，把自己想到的提出來(lái)，把自己不懂的提出來(lái)，讓大家一起解決。
三、關(guān)心他人
以前都是有活動(dòng)了大家在一起，開(kāi)展結(jié)束了就自走自的了，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)還要在一起那么多天的，通過(guò)這一次，我知道了原來(lái)關(guān)心他人也是交朋友的一種方式。
四、不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)
在現(xiàn)在的社會(huì)知識(shí)時(shí)代，不能夠快速的學(xué)習(xí)新事物就會(huì)落后，這次活動(dòng)讓我是親歷了一回，沒(méi)有新的信息就不能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)。只有不斷的學(xué)習(xí)才行，這一點(diǎn)是主點(diǎn)，能夠在活動(dòng)中得出這來(lái)，是我最大的收獲了!
五、團(tuán)隊(duì)精神
雖然這次我是一個(gè)普通的隊(duì)員，但正是這樣我看到了很多作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所看不到的東西，這對(duì)我以后的工作有很大的幫助。可能真是應(yīng)了那句旁觀(guān)者清吧，讓我將整個(gè)團(tuán)隊(duì)看的更清楚。從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度，一個(gè)隊(duì)員的.角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理�，F(xiàn)在的位置雖然各不相同，但有一點(diǎn)相同，即我們一直在為他人服務(wù)。因?yàn)槟阄业膷徫桓鞑幌嗤�，崗位因人而異，所以我們的工作都不一致，所提供的服�?wù)就各式各樣!在眼前的這個(gè)充滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)社會(huì)，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實(shí)事就會(huì)千差萬(wàn)別。有理論、更有實(shí)踐、有講總括的、更有求細(xì)節(jié)的。在前進(jìn)的路上，我們堅(jiān)定著信仰、把握住正確的航向，對(duì)理論知識(shí)相互學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中公共奮進(jìn)，通過(guò)交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂(lè)于幫助別人、互相幫助就是我們的精神所在，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐讓我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信，人生路上服務(wù)他人同樣是服務(wù)自我。的確，我們的共同目的都是為人民為國(guó)家服務(wù)，這也是我們此次下鄉(xiāng)的目的之一。
六、 調(diào)整心態(tài)
在這次的“三下鄉(xiāng)”中，我們的條件還不是最艱苦的。雖然我們?cè)谙锣l(xiāng)之前就充分預(yù)料到條件的艱苦，但是當(dāng)我們白天的烈日下奔波，夜晚在挑燈準(zhǔn)備明天的活動(dòng)資料時(shí)，仍就免不了進(jìn)行一下小小的抱怨。這時(shí)，我們就會(huì)
彼此聊天去調(diào)整大家的心態(tài)。如果抱著 “家里的生活好舒服”，“我為什么在這里受苦”的心態(tài)去工作，那幾乎就注定了這項(xiàng)工作的慘淡收?qǐng)�。所以，我們大家都有意識(shí)的去調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)氛圍，說(shuō)一些好玩的事情，搞笑的話(huà)，讓我們的工作在快樂(lè)中進(jìn)行，也希望我們可以把我們的快樂(lè)帶給現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人。
一個(gè)星期，如白駒過(guò)隙，三下鄉(xiāng)的到來(lái)仿佛就在昨天，而離別卻在今日;一個(gè)星期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但離別總是讓人依依不舍;一個(gè)星期，我們留下了汗水，收獲了歡笑與喜悅。一個(gè)星期后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩(shī)般的土地。這次活動(dòng)中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)才是一個(gè)真正意義上的完整實(shí)踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動(dòng)，使我們?cè)趯W(xué)校要更加學(xué)好理論知識(shí)將來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐之中去，使我們將來(lái)能為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)!雖然本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，但“三下鄉(xiāng)”的路還很長(zhǎng)，“三下鄉(xiāng)”的工作也將一如既往的開(kāi)展下去。
學(xué)藝心得體會(huì) 11
京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱耍虒W(xué)亦如此。不斷聽(tīng)別的老師上課，吸取他們課堂上的精華。看優(yōu)秀老師上課，就是讀活的教育學(xué)、活的教學(xué)法，這與讀書(shū)的感受是大不相同的。這個(gè)學(xué)期我品讀了《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)，收獲頗豐。
《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)雖然沒(méi)有集合所有小學(xué)語(yǔ)文名師的教學(xué)藝術(shù)，但也是將突出的一部分整理出來(lái)，呈現(xiàn)在大家面前。這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言文字介紹了郭學(xué)萍、孫雙金、王崧舟、張祖慶、閆學(xué)、何捷、盛新鳳八位特級(jí)教師的教學(xué)藝術(shù)。書(shū)中介紹了他們的教育觀(guān)點(diǎn)，還列舉了他們的經(jīng)典案例，具體展現(xiàn)了他們的教學(xué)藝術(shù)。這是一本需要反復(fù)去品讀的書(shū)，“長(zhǎng)辮子”郭學(xué)萍老師的的詩(shī)意課堂，孫雙金老師的情智課堂，張祖慶的簡(jiǎn)約而豐滿(mǎn)，扎實(shí)而靈動(dòng)的語(yǔ)文課，盛新鳳老師的`雅俗共賞之美的“和美語(yǔ)文”……孫雙金老師總結(jié)的16字好課標(biāo)準(zhǔn)“書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，高潮迭起，寫(xiě)寫(xiě)練練�！蓖踽轮蹐�(jiān)信“人品、師品、學(xué)品、文品、課品”的統(tǒng)一是事業(yè)成功的基石，閆學(xué)老師認(rèn)為語(yǔ)文就是人“道”……
讀此書(shū)，仿佛聽(tīng)到了先輩名師的親切話(huà)語(yǔ)，看到了他們的成長(zhǎng)足跡。這本書(shū)中，每個(gè)老師的教學(xué)機(jī)智，教學(xué)魅力都讓我折服。整本書(shū)中讓我感受最深，啟發(fā)最大的的就是“長(zhǎng)辮子”老師郭學(xué)萍。她用自己的方式解讀了新課標(biāo)75首古詩(shī)，她用童話(huà)把學(xué)生變成自己的小“粉絲”，她像“燉老母雞一樣”教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，她是那個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的“童詩(shī)”推廣人……
郭學(xué)萍很擅長(zhǎng)捕捉和感受生活的詩(shī)意。山腳邊一株不期而遇的菊花，已經(jīng)足以讓她展開(kāi)想象，吟詠出意境悠遠(yuǎn)的詩(shī)句：郭學(xué)萍承認(rèn)自己是個(gè)詩(shī)意的人：“我在家里，在生活中都很詩(shī)意�！钡X(jué)得這種詩(shī)意并不是刻意為之，而是從內(nèi)心深處自然而然地流淌出來(lái)。郭學(xué)萍每次上課的前五分鐘，必定設(shè)定為“為你讀詩(shī)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)就像每天必須刷牙、洗臉、吃飯一樣成為她和孩子們的共同約定和習(xí)慣。至于分享的內(nèi)容，有時(shí)是中外經(jīng)典詩(shī)作，有時(shí)則是郭學(xué)萍自己創(chuàng)作的小詩(shī)，或者孩子們自己創(chuàng)作的小詩(shī)。
有人覺(jué)得郭學(xué)萍在教學(xué)上顯得“云淡風(fēng)輕”。郭學(xué)萍萍說(shuō)：“當(dāng)下的孩子學(xué)習(xí)夠沉重了，作為一名語(yǔ)文教師，因?yàn)閷?duì)孩子們真正懂得，因此深深憐惜，才會(huì)舍不得，才會(huì)更加關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，才不愿看他們?nèi)プ鰺o(wú)意義的辛苦，才會(huì)更花心思去做一些真正對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有意義有幫助的事情�！�
郭學(xué)萍覺(jué)得，跟孩子們分享閱讀，分享詩(shī)歌，就是這種“有意義有幫助的事情”�！拔覟楹⒆觽冏x詩(shī)，并不是為了讓他們有朝一日成為作家或者詩(shī)人。”郭學(xué)萍說(shuō)，“我只是希望通過(guò)這種潛移默化的濡染與浸潤(rùn)，讓孩子們的內(nèi)心變得詩(shī)意，變得充滿(mǎn)靈氣；我希望這份詩(shī)意能還他們的童年一份舒展與自由�！倍嗄陙�(lái)，郭學(xué)萍一直致力于推行這種詩(shī)意教學(xué)模式。這種模式的表現(xiàn)形式，并不僅限于上課前的“為你讀詩(shī)”這一個(gè)環(huán)節(jié)，事實(shí)上，詩(shī)意的靈光貫穿她的教學(xué)課程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種“自然而然的詩(shī)意”，或許得益于郭學(xué)萍對(duì)閱讀的熱愛(ài)與堅(jiān)持。
像郭學(xué)萍這樣，把整個(gè)心靈、精神都投射到教育之中，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中倒映出每一個(gè)孩子活潑的生命成長(zhǎng)的風(fēng)景，便是我所理解的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的最高境界！
學(xué)藝心得體會(huì) 12
今天有幸聽(tīng)了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)方面的報(bào)告，收獲很大�，F(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
潘老師在報(bào)告中指出要想上好語(yǔ)文課，首先要做一名讓學(xué)生喜歡的老師。我覺(jué)得確實(shí)是這樣。古人云“親其師，信其道”。從教14年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。作為一名初中語(yǔ)文教師，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無(wú)形教科書(shū)，大到世界觀(guān)、人生觀(guān)，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，親近學(xué)生，肯定令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步。
其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛(ài)每一位學(xué)生。但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。
潘老師在報(bào)告中從六個(gè)方面介紹了他獨(dú)到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過(guò)程變成學(xué)生備課的過(guò)程；把老師講解的過(guò)程變成學(xué)生講解的過(guò)程；把老師命題的過(guò)程變成學(xué)生命題的過(guò)程；把老師批改的過(guò)程變成學(xué)生批改的過(guò)程；把老師總結(jié)的過(guò)程變成學(xué)生總結(jié)的`過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在報(bào)告中潘老師還提到好的環(huán)境對(duì)孩子成才的重要性。在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會(huì)潛移默化地影響著人的成長(zhǎng)，正應(yīng)了這樣一句俗話(huà)近朱者赤，近墨者黑，強(qiáng)調(diào)了周邊環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對(duì)其提供了佐證，很有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。
會(huì)上潘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的例子對(duì)如何識(shí)記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問(wèn)題都做了指導(dǎo)�？傊舜螆�(bào)告會(huì)為我們了解、學(xué)習(xí)最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，破解教學(xué)中的疑難，提供了思路和對(duì)策。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)著教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和發(fā)展。
學(xué)藝心得體會(huì) 13
教師是一個(gè)特定職業(yè)，教育理論與實(shí)踐早已證明，教師素質(zhì)高低是直接影響學(xué)生主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素之一。隨著教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化及教學(xué)改革的深入，教師素質(zhì)的提高已成為教師隊(duì)伍建設(shè)的'關(guān)鍵任務(wù)。
我這里所指的“教師”，不僅僅是目前從事科技教育活動(dòng)的“科技教師”，而是包括中小學(xué)里所有學(xué)科的教師，應(yīng)該具備廣博的文化知識(shí)；整合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；全面的科學(xué)教育學(xué)知識(shí)；對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有更為強(qiáng)烈的好奇心更為關(guān)注科技事件。只有這樣，才能面向全體學(xué)生，使全體青少年學(xué)生公平、均衡地接受科學(xué)教育，真正提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
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