抗震救災(zāi)英雄少年讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的抗震救災(zāi)英雄少年讀后感，歡迎大家分享。

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感1

　　太不可思議了！讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，小英雄們的一舉一動(dòng)，令我佩服，讓我感動(dòng)�；仡�2008年5月12日那一天，驚天動(dòng)地，大地顫動(dòng)著，我們大家只顧跑，從沒(méi)想過(guò)去救別人。而這些小英雄們舍己為人，不怕犧牲自己，去努力挽救他人的生命——甚至是陌生人的生命。

　　當(dāng)我看到他們奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命時(shí)，他們?cè)跒?zāi)難面前表現(xiàn)出的非凡的勇氣、頑強(qiáng)的意志和可貴的愛心讓我不得不為他們贊嘆，不得不為他們感慨！

　　如果你問(wèn)：“我們生活中會(huì)有這些小英雄嗎？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“是的，有�！痹诤诎档囊箍罩�，總有那么一些閃亮的`東西，它們不惜一切，照亮別人；他們可能是在廣闊的人群中不起眼的小草，寧愿被別人使勁的踩，自己也不說(shuō)痛；他們也有可能是蒲公英媽媽，不惜痛舍自己孩子，卻讓他們自由翱翔！

　　有時(shí)，生活中的一點(diǎn)小挫折就會(huì)讓我失去自信心，但在這些英雄面前，不是小挫折那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。他們是把自己的生命拿在賭桌上和閻王爺斗，賭贏了，這些驚險(xiǎn)就悄然而去；賭輸了，后果不堪設(shè)想！人生難免有黑暗和挫折，我要象小英雄們那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　　有時(shí)候，渺小的我們所能做到的，也許僅僅是點(diǎn)燃微弱的火光，這一刻，火苗雖弱，但可暖心；星光雖微，足以點(diǎn)燃生命的希望。希望，在這些小英雄面前就是命令，只有給人多一份希望，才能使失望漸漸離去。多一份希望，就會(huì)使世界更加地美好！

　　人世間有些東西是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，卻值得我們深深地珍藏，大地震中的心與心相守，生命與生命相依，黑暗中互相鼓勵(lì)、互相拼搏……讓我們繼續(xù)唱響生命之歌！

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感2

　　我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年在》這本書后，被少年英雄們舍己救人的行為深深地感動(dòng)了。

　　5.12四川汶川特大地震，讓我記住了一群在災(zāi)難中英雄少年的名字。他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不顧自己的安危、勇于救人。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)的非凡勇氣，頑強(qiáng)意志和可貴的愛心感動(dòng)了我，感動(dòng)了全國(guó)人民，感動(dòng)了整個(gè)世界。他們的英雄事跡如同一曲雄壯的英雄贊歌震撼了每個(gè)人的心。

　　鄒雯櫻，一個(gè)汶川縣映秀小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，也是這個(gè)班級(jí)跑得最快的體育尖子，然而在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，她勇敢地?fù)?dān)當(dāng)老師的助手，組織同學(xué)逃離險(xiǎn)境。鄒雯櫻在與死神賽跑中輸了，但她給別人贏得了生的機(jī)會(huì)。鄒雯櫻，她那份純潔善良的愛，令我們肅然起敬。

　　宋雪，一個(gè)如雪花般純潔晶瑩的名字，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，她勇敢地跑回教室喚醒同學(xué)，挽救了同學(xué)的`生命，她卻被壓在瓦礫之下，永遠(yuǎn)離開了我們。但宋雪美麗的笑容和高尚的心靈卻永遠(yuǎn)定格在每個(gè)人的心中。

　　這是一群英雄，這是一群少年英雄！她們幼小的生命雖然過(guò)早離去了，但她們用自己的生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌！她們用自己的實(shí)際行動(dòng)，在汶川的廢墟上書寫了人間大愛。讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，懂得大愛無(wú)私，懂得了感恩報(bào)答。她們的名字永遠(yuǎn)銘記在我的心中！

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感3

　　汶川，一個(gè)令人顫抖的地方。然而，在那令人恐懼的時(shí)刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在災(zāi)難降臨的瞬間，愛，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量，親人之間，相互扶持；同學(xué)之間，相互救助；就連那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，內(nèi)心久久不能平靜。

　　這本書講述了在突如其來(lái)的大地震中，各位英雄少年是如何抉擇的。像沉著勇敢的好班長(zhǎng)王博；與同學(xué)生死與共的'王樊；決不放棄希望的馬小鳳……他們與我們一樣，也是一個(gè)普普通通的學(xué)生，可他們的勇氣與果斷不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？他們不正是英雄嗎？

　　想到這些，一句話突然涌上我的心頭：“英雄，不需要詮釋�！笔前�！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一個(gè)個(gè)平平凡凡的人，甚至比普通人還要普通。就像“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)”的林浩，他也是一個(gè)十分平凡的小孩，可他在地震來(lái)臨時(shí)所表現(xiàn)出的非凡勇氣令人肅然起敬。他在極度危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)決果敢地救出了兩名同學(xué)。是什么讓他們成為英雄的呢？他們只是比平我們多了一點(diǎn)勇氣，多了一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。然而，正是這一點(diǎn)，使他們成為英雄。你也許會(huì)想：如果是我，我也會(huì)那樣做的�？墒�，如果是你，你真的會(huì)那樣做嗎？也許你會(huì)問(wèn)，英雄究竟是什么意思呢？我只有一個(gè)答案：英雄，不需要詮釋。

　　其實(shí)，成為英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)……只要我們從身邊做起，從小事做起，每個(gè)人都能成為英雄！

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感4

　　20xx年5月12日14點(diǎn)28分，四川發(fā)生了罕見的8級(jí)特大地震，許許多多舍己為人的少年們做出了令人敬佩而又難以相信的事，感動(dòng)了全世界。在《抗震救災(zāi)英雄少年》里，那些孩子就像純潔晶瑩的雪花，讓我最為感動(dòng)的就是名字如雪花的小女孩——宋雪。

　　在天崩地裂的時(shí)候，正檢查午睡的值周干部宋雪大聲呼喊：“地震了，大家快跑……”同學(xué)們紛紛跑出教室，宋雪突然看見曾雨、浩潔還在呼呼大睡。宋雪返回教室，大聲喊叫，拼命將她們倆搖醒，兩位同學(xué)急忙奔向操場(chǎng)……她們身后，教室轟然垮塌。

　　這兩位女孩脫離了危險(xiǎn)，可沒(méi)見到宋雪的`身影。直到第二天，人們才在離五年級(jí)教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體，她仍然保持著沖向門口的姿勢(shì)。

　　多感人呀，一位五年級(jí)的小學(xué)生竟然為了其他同學(xué)的安全不顧自身的安危，沖入教室救出同學(xué)，這種舍己為人的崇高品德不得不讓人敬佩！又體現(xiàn)出宋雪多么盡職，保護(hù)同學(xué)們快速脫離危險(xiǎn)，為同學(xué)們做好榜樣！宋雪是她班的文娛委員，助人為樂(lè)，成績(jī)非常優(yōu)秀，多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，我們都為她有這種無(wú)私和勇敢的精神感到驕傲和自豪。

　　在這本書里，還有平凡亦英雄的王佳明、申龍，有危墻下挺身而出的王磊，有美麗的心靈之花——張春玲……他們都是一朵朵純潔晶瑩的雪花，飄蕩在美麗的大地，飄蕩在人們心間！

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感5

　　窗外，琥珀色的月如溫玉一般靜靜沉在水底……

　　我緩緩起身，拿起一本抗震救災(zāi)英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會(huì)神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復(fù)蘇，一點(diǎn)一點(diǎn)，在心底彌漫。

　　這本只有四百多頁(yè)的書，總共介紹了四十多位抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來(lái)的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！

　　其中給我觸動(dòng)最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，他本可以脫離危險(xiǎn)，但為了救出睡夢(mèng)中的同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險(xiǎn)永遠(yuǎn)閉上雙眼。

　　我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價(jià)值重來(lái)用交換來(lái)體現(xiàn)的。古老的.中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。

　　相比之下，我卻顯得有些怯弱。人的一生，如無(wú)垠沙漠中一粒微小的塵沙隨風(fēng)飄動(dòng)，最終任要?dú)w于死的永眠，但是，當(dāng)我們還存活于世時(shí)，我們是不是應(yīng)該做些助人為樂(lè)的事，至少讓我們活得更有意義？

　　插圖上，宋雪靦腆的笑看著我，她那淡雅、清靈的眼睛中，仿佛藏著繁華后的寂靜。是她從容的為別人打開生命之門，而自己取向另一扇門走去。這些少年英雄們生如夏花，短暫而絢爛，死如秋葉，安靜而唯美。那天她們毅然獻(xiàn)出了生命，做了一件最偉大、最有意義的舉動(dòng)……

　　夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災(zāi)英雄少年，在那本書中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無(wú)限的敬佩與自豪！

　　窗外，人散夜靜一彎明月……

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感6

　　前幾天，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，無(wú)數(shù)次被書中的故事所感動(dòng)。它里面講述了許多地震中的英雄故事，十分感人，使我愛不釋手。

　　書中的主人公，他們小的有4、5歲的小朋友，大到18、19歲的大哥哥、大姐姐；他們有的來(lái)自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有的來(lái)自繁榮的大城市；他們有的素未蒙面，有的情意深長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)感人的'故事，點(diǎn)燃了我心中一顆稚嫩的心。他們那一顆顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)私的心，如同茫茫大海中的朵朵浪花，綻放出絢麗之花；如同發(fā)自天籟的個(gè)個(gè)音符，奏響民族和時(shí)代的最強(qiáng)音；如同廣袤天空中的顆顆繁星，發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)光輝。

　　面對(duì)災(zāi)難，他們有的在生死瞬間將同學(xué)推開，而自己卻永遠(yuǎn)地離開了人世間；有的剛剛脫離危險(xiǎn)又投入到救援當(dāng)中，背出一個(gè)個(gè)情同手足的同學(xué)；有的忍著劇痛，不去治療，而是幫助老師組織救援；有的被困廢墟下，還打著手電筒讀書……一個(gè)個(gè)感人的故事，像一首首無(wú)聲的詩(shī)歌，感染了我，激勵(lì)著我，讓我學(xué)習(xí)他們：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私！

　　讀了這本書，想到地震中失去的無(wú)數(shù)生命，我想對(duì)大家說(shuō)：我們更應(yīng)珍惜自己寶貴的生命。生死關(guān)頭，我們要充滿希望，堅(jiān)定信心。面對(duì)未來(lái)，我們要堅(jiān)強(qiáng)地活，樂(lè)觀的活。想到生活中還有許多做了好事不留名的無(wú)名英雄，我們更應(yīng)該伸出溫暖之手，把愛傳遞下去。

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感7

　　《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，我懷著仰慕的目光，讀了一遍又一遍，這本書讓我看到了最美好的感情，知道了無(wú)數(shù)英雄的事跡。

　　在這本書中，給我印象最深刻的是《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》這一篇文章，它講述了一個(gè)九歲男孩林浩的故事。林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)活潑開朗的小男孩。男孩學(xué)習(xí)成績(jī)很好的林浩一直在當(dāng)班上的班長(zhǎng)。在地震發(fā)生的那一刻，班上正在數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。那兩個(gè)同學(xué)壓在他的背上，他怎么都動(dòng)不了了。當(dāng)時(shí)，塌下來(lái)的樓板下。有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就對(duì)她說(shuō)：“不要哭，我們一起唱歌吧�！庇谑�，在場(chǎng)的'孩子就都唱起了老師就的《大中國(guó)》。唱完后，那個(gè)女同學(xué)不哭了。后來(lái)，林浩用盡了力量拼命地爬了起來(lái)，而他并沒(méi)有跑開，而是去救壓著的同學(xué)。他先拉出了一個(gè)男同學(xué)，有把一個(gè)女同學(xué)背了出去林浩竟然連續(xù)救了兩個(gè)寶貴的生命。當(dāng)林浩再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，他遇到了跨塌的樓板，又被埋在了下面，后來(lái)，還是老師救了出來(lái)。他們班一共有32名學(xué)生，在這次地震逃脫危險(xiǎn)的有10多名學(xué)生，其中包括林浩救的兩名學(xué)生。當(dāng)別人問(wèn)林浩：“為什么會(huì)去救人？”林浩平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)如果沒(méi)有了學(xué)生，要我這個(gè)班長(zhǎng)干什么！”

　　看到著兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被他的英雄氣概感動(dòng)了！從他的身上，我看到災(zāi)區(qū)的希望，看到了祖國(guó)的未來(lái)，相信在今后的學(xué)習(xí)上和生活中，他們一定會(huì)更加自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　我也要向他們學(xué)習(xí)。像胡錦濤爺爺要求的那樣：“要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭，將來(lái)一定會(huì)有美好的未來(lái)！”

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