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一年級(jí)教子心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的一年級(jí)教子心得，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)教子心得1
今天聽(tīng)了北三小兩位校長(zhǎng)的講話，深受啟發(fā)，喚起了我對(duì)我家小孩教育方面的許多思考。
由于平時(shí)工作忙，我基本上沒(méi)有管小孩的學(xué)習(xí)，總有一個(gè)想法：小孩的天性就愛(ài)玩，就應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮的玩。所以我家小孩基本上不看書(shū)，一有時(shí)間要么我?guī)鋈サ教幑�，要么在家成天看電視。今天�?tīng)校長(zhǎng)講要讓小孩養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，我覺(jué)得這方面我們家的.確要增強(qiáng)。
小孩的成長(zhǎng)教育來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面，然而現(xiàn)代的基礎(chǔ)教育，學(xué)校承載了太多家庭、社會(huì)的責(zé)任。許多家長(zhǎng)忽視了學(xué)生養(yǎng)成教育，只是一味地抓學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，就一美遮百丑，此時(shí)學(xué)校背負(fù)著既要教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，又要教學(xué)生行為習(xí)慣等方面知識(shí)。然而，學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，老師面對(duì)幾十號(hào)不同層次，不同家庭背景的學(xué)生，由于精力有限，學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容不能兼顧太多，所以我覺(jué)得對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育的主體還在家庭。因此今后我們一定配合學(xué)校，在小孩的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣方面多多引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓小孩在小學(xué)三年級(jí)以前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。
今天兩位校長(zhǎng)同時(shí)講到了許多家長(zhǎng)不注意形象、不注重場(chǎng)合，以自己不文明的行為對(duì)小孩進(jìn)行反面教育，我覺(jué)得講得很好。我每次送小孩上學(xué)，總會(huì)看到許多家長(zhǎng)蠻不講理，亂停亂放車輛，經(jīng)常造成學(xué)校周圍交通堵塞；在學(xué)校門(mén)口，許多家長(zhǎng)帶著小孩去門(mén)口吃早點(diǎn)，吃完后將一次性飯盒等垃圾隨手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用DV拍下來(lái)曝光的沖動(dòng)。如果我們的下一代在這樣的環(huán)境下耳濡目染地成長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出無(wú)文明意識(shí)，無(wú)文明行為，無(wú)社會(huì)公德心的下一代。所以我建議學(xué)校方面可以借助一下社會(huì)的力量，對(duì)發(fā)生在學(xué)校周圍的不文明形象要制止、要引導(dǎo)，讓我們的孩子在優(yōu)雅的環(huán)境下健康地成長(zhǎng)。
一年級(jí)教子心得2
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的`孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃�！蔽耶�(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他（她）們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺妫先苏驹谇懊�，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座��？你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎？”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！”
三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛(ài)，因?yàn)槊總�(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★�。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的！”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一年級(jí)教子心得3
最近參加兒子學(xué)校的期末前家長(zhǎng)會(huì)，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程也是向班主任老師學(xué)習(xí)的過(guò)程，也深入的了解到兒子在學(xué)校里的真實(shí)表現(xiàn)。而且班主任的兒子也剛好是上一年級(jí)，能夠聽(tīng)到這樣的講座真是機(jī)會(huì)難得。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我學(xué)到了如何教育小學(xué)生的方法，也印證了我們?nèi)粘Ｋ捎玫慕逃椒ㄊ欠竦卯?dāng)，總結(jié)與您分享如下：
一是讓孩子有感情的朗讀課文，可以檢驗(yàn)出孩子上課聽(tīng)講的質(zhì)量。長(zhǎng)久以來(lái)孩子課上是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講一直是困擾我的最大問(wèn)題，有時(shí)與老師溝通也只說(shuō)個(gè)大概，但是家長(zhǎng)會(huì)上我注意到老師講的一個(gè)細(xì)節(jié)。那就是，課上老師將對(duì)課文進(jìn)行更為深入的講解，只有上課專心聽(tīng)講的孩子有感情的把課文朗讀出來(lái)，不然的話孩子掌握不到課文的感情重點(diǎn)，做到朗讀課文是一定困難的。通過(guò)這一點(diǎn)就能夠看出孩子上課是否真的上課聽(tīng)講了。
二是在家復(fù)習(xí)功課要注重口算題。一年級(jí)的小學(xué)生一般是二十以內(nèi)的加減法，所以對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)教育也要引起重視，老師提出的要求是每天要練習(xí)至少二十道口算題。這樣的要求如果放在每天的復(fù)習(xí)中來(lái)做的話，不會(huì)是很難的問(wèn)題，而且出題也可發(fā)信手出來(lái)，很簡(jiǎn)單。但是長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去，孩子的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力將會(huì)得到很大提高。
三是不要打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。好的家長(zhǎng)都能夠做到，但平時(shí)工作如果真的忙起來(lái)，容易忽略孩子的感受。比如孩子在講學(xué)校里的事情，一定要耐心聽(tīng)，而且要讓孩子講完。再進(jìn)行分析孩子的做法是合理，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。能夠得到傾述的孩子，心情能夠保證愉悅，也會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生感情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四是堅(jiān)持讓孩子讀一點(diǎn)課外書(shū)。這件事可以放在假期中來(lái)完成，買(mǎi)一些帶有拼音的課外讀物，讓孩子定期的進(jìn)行拼讀，對(duì)于孩子的閱讀會(huì)有很大提高。這樣的孩子將來(lái)會(huì)更多的認(rèn)字，也有助于孩子加大對(duì)中文的理解能力，對(duì)來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。而且對(duì)孩子的`要求，不一定是很嚴(yán)格，可以是一天一段，也可以是一天一小段，慢慢來(lái)不要急于求成。
五是寫(xiě)規(guī)范字保持作業(yè)本的整潔。這是從審美角度來(lái)講的，寫(xiě)規(guī)范字包括筆順是否正確這是有嚴(yán)格要求的，如果看見(jiàn)孩子沒(méi)有按照筆順寫(xiě)字一定要及時(shí)糾正，并從日常的學(xué)習(xí)中要求孩子保持作業(yè)本和書(shū)本的整潔。以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和日常行為習(xí)慣。
總之，一年級(jí)的小學(xué)生是很偉大的，他們要努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如同有了用來(lái)打水的木桶，他就不用讓父母和老師幫著打水喝了，而是在不久的將來(lái)自己去找水，去打水，這對(duì)他才是受益匪淺的。作為家長(zhǎng)，更要克服自己的虛榮心，正視孩子努力，及時(shí)鼓勵(lì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，擇機(jī)批評(píng)，從而讓孩子有一個(gè)正確的是非觀念，向著正確的人生方向走下去。
一年級(jí)教子心得4
像大多數(shù)家庭一樣，我也只有一個(gè)孩子。孩子是我們的未來(lái)，他承載者家長(zhǎng)們對(duì)生活的全部期望，希望他健康成長(zhǎng)，希望他出人頭地。這一過(guò)程中，我本著“鼓勵(lì)為主，適當(dāng)懲戒，形象教育”的原則引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)生活。
“鼓勵(lì)為主”類似于有專家提倡的欣賞教育，但又不是一味欣賞。孩子們的求知欲很強(qiáng)，面對(duì)這個(gè)大千世界，他感到什么都好奇。當(dāng)孩子對(duì)某事提出疑問(wèn)、作出反應(yīng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他去猜、去試。當(dāng)一件看似簡(jiǎn)單的小事孩子卻做的不甚完美時(shí)，首先肯定的是他的行動(dòng)，然后及時(shí)糾正這個(gè)行動(dòng)過(guò)程中的不當(dāng)之處。這不僅培養(yǎng)了孩子的自信心和大膽探索知識(shí)的品質(zhì)，同時(shí)能夠使孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足。
孩子的自制力和是非觀念是很弱的，這需要適當(dāng)?shù)膽徒�，好讓他知道該怎么做和不該怎么做。由于貪玩而將作業(yè)拋到腦后，致使作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成的事情會(huì)在每個(gè)孩子身上發(fā)生。這時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度將決定孩子日后良好習(xí)慣的是否養(yǎng)成。我的做法是必須馬上令其改正，無(wú)論時(shí)間多晚，任務(wù)多重�？吹胶⒆訋е赡邸⑵v而又無(wú)奈的表情“挑燈夜讀”，我也心痛，但想到為其良好習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)責(zé)，我會(huì)釋然。適當(dāng)?shù)膽徒浜徒?jīng)常性的獎(jiǎng)賞伴隨孩子成長(zhǎng)，會(huì)使他從小意識(shí)到“有耕耘才有收獲”的道理，將有助于孩子正確價(jià)值觀的.培養(yǎng)、樹(shù)立。
“形象教育”就是盡量將教育內(nèi)容形象化，具體化。孩子的抽象思維能力非常弱，一味的說(shuō)教只能讓他厭煩。這種方法在做鍛煉左右腦的積木方塊題時(shí)尤為湊效。找來(lái)積木，將課本上平面的圖形立體化，答案就一目了然。在選學(xué)特長(zhǎng)專業(yè)時(shí)，我也沒(méi)有單講學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈等等的重要性和好處，而是帶上孩子一個(gè)專業(yè)一個(gè)專業(yè)的實(shí)地感受，適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)興趣，結(jié)合孩子的意愿，最后選學(xué)了早先不被看好的二胡，大半年下來(lái)，小有成效。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，承載著大人們沉甸甸的期望，但在培養(yǎng)教育孩子方面，我們除了能夠給予孩子們優(yōu)越的生活條件，是否也應(yīng)該采取“多予、少取、放活”的工作方針？以上是我初為人父的教子心得。在教子方面，初為人父人母的年輕一代需要探討，需要學(xué)習(xí)，需要與祖國(guó)共奮進(jìn)，與孩子共成長(zhǎng)。
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