(通用)教師支教心得15篇

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師支教心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師支教心得1

　　一學(xué)期的支教生活行將終止，回想本學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛好，遭到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真的是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！敝Ы躺�活對我來說，不管在思想上、教學(xué)上都可以說獲益匪淺。

　　一、在思想方面：

　　作為一位支教老師，第一，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為主旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的.態(tài)度，教書育人，為人師表，常常利用課余時間多跟學(xué)生交換互動，了解學(xué)生的情形。平時，我能主動與指導(dǎo)老師溝通交換，向他們虛心學(xué)習(xí)的同時也表達自己的教學(xué)想法。

　　二、在工作方面：

　　我并沒有由于自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進東區(qū)小學(xué)校園的那一刻起，我就以高度負責(zé)的精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛苦付出�?/p>

　　第一，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴格遵照學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

　　本學(xué)期，我擔負了科學(xué)教師和音樂老師，主要是音樂老師的頂崗，帶了一、三年級的四個班。另外，還擔負四年級的科學(xué)老師。雖然課務(wù)沉重，但我還是很認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情形，因材施教。由于我所帶的班級，都是本村的學(xué)生，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情形，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。課堂上，我杰出地講述，循循地引誘，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。

　　其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情形，能夠和學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活，幫助有困難的學(xué)生。

　　三、在生活方面：

　　在校期間，我服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，團結(jié)自己的支教小伙伴，并通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，還收獲了寶貴的友誼，這也是我支教最好的禮物。一學(xué)期的支教工作是短暫新的，是繁忙的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，為以后的工作積存了體會，也打下了基礎(chǔ)。能成為一位支教教師，是我無悔的挑選，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教師支教心得2

　　在九月百果飄香時時，我們已經(jīng)告別了大學(xué)校園，背了背包來到了我們的支教地點：XX縣一小的校園。在這個美麗的季節(jié)里我們就要開始我們的支教生活。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。 在搭乘學(xué)校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟�一個地點的轉(zhuǎn)換，一個角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時時悸動我們的心。

　　終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學(xué)。XX縣第一小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓，路兩邊有幾排并不新但卻十分干凈整齊的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡單設(shè)施倒也齊全。校主任的親自帶領(lǐng)和校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。 第二天早上，我接到校長安排，跟著英語組的教研組長李曉燕老師先進行聽課學(xué)習(xí)。這讓以為一進學(xué)校就可以直接上講臺的我，郁悶了一下子，不理解教小學(xué)究竟有什么好學(xué)的，可是聽了李老師一節(jié)課之后，我徹底折服了。我總以為英語只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好，可是聽了李老師的課，我才知道英語真的有快樂教學(xué)法，看著孩子們跟著李老師快樂的學(xué)習(xí)，我真的覺得特別感動。這樣的老師才是真正懂孩子的老師，我原來是那么的膚淺，跟著她學(xué)絕對對我以后參加英語教學(xué)大有幫助。

　　聽了一個月的課后，我終于被允許踏上講臺，我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的，從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。看著一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！

　　我我?guī)е�緊張的心情走進教室，是三年級的課，一個年級六個班，一個班四十幾個人，看著他們我略帶緊張地說：“大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來努力進步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以溫暖我對他們的緊張心情。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情努力的講完了一節(jié)英語課，的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的。這節(jié)課雖然不是最完美最好的，可是卻是飽含我所有的真心與激情。從這節(jié)課開始，我深深地愛上了縣一小的孩子們。有他們在，四季如春！

　　之后，每當我走在校園里，都不時有同學(xué)向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當下課遇見我時，總有學(xué)生問我：“付老師，該給我們班上英語了吧！”每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。 自此以后，每當我站上講臺，我都極力地兼顧到每一個孩子，用我最大的努力把知識傳授給我的學(xué)生們，發(fā)音不準的耐心糾正，不認真聽講的先積極勸阻再批評??在短短的兩個多月課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華�？h城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天下課，我剛抱著書出門，就有學(xué)生追上來要幫我把書抱到辦公室，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對于每個瞬間的'感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋！

　　除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長，在這個僅有幾十個人的學(xué)校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。剛來那兩天，為了先幫我們了解食堂情況，校長還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠，校長主動提出每月補給我們每人40元的車費??這些點點滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心。 洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實習(xí)支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。在這所新的學(xué)校，結(jié)識了許多童真的孩子，體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件樂事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗！

　　用將近半年的時間，我與這一群快樂的小天使產(chǎn)生了深厚的感情，每一天，都沉浸在感動中，每一刻都生活在快樂中，總是有說不完道不盡的感言。所有這一切，將成為一幅美麗而充滿生命的畫卷，永遠展現(xiàn)在我們彼此的眼中，永遠銘刻在我們內(nèi)心深處，永不磨滅！

教師支教心得3

　　五中人杰地靈，就是我實習(xí)的地方。這里，是孩子們的樂園，是莘莘學(xué)子開啟夢想的地方，也是辛勤園丁們實現(xiàn)人生價值的地方。我很慶幸來到這個美麗的校園，這里景美人更美。一進學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是整齊的教學(xué)樓和滿園的綠色，教學(xué)樓給人一種莊重而神圣的感覺，綠色帶給我清新的感覺和勃勃生機，一個個紅艷艷的大蘋果密密地掛滿在高高的樹上，把樹枝壓彎在地上，可見五中的管理是多么的嚴格。

　　每天到了校園，總會有年長的老師熱情地跟我打招呼，詢問我來到這里的適應(yīng)情況，他們嘴角的微笑、關(guān)切的目光像二月的春風(fēng)，和煦溫暖。學(xué)生們一句句發(fā)自內(nèi)心的"老師好"，總能讓我開心許久，從學(xué)生們的單純目光中，可以看出對我的熱情、喜愛和尊重。在這里，又一次感受到了家的溫暖，我愛上了這里，愛上了這里的一切。

　　在這里，我遇到了許多有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們敬業(yè)愛崗，對工作極其認真，備課、上課、批改作業(yè)，老師們的辛勤付出，蘊含了老師對學(xué)生的一片希望和一份責(zé)任心，我深深地感受到"嘔心瀝血"四個字的真正意義。他們對待學(xué)生就像對待自己的'孩子，從他們身上能找到一種母性，一顆無比真誠的愛心。無論孩子們多么地不愛學(xué)習(xí)，他們總是耐心地開導(dǎo)，用寬容之心去諒解每一個學(xué)生的過失，以一顆愛心去感染學(xué)生，以一種嚴厲的態(tài)度來糾正他們在學(xué)習(xí)中遇到的錯誤，一步步去引導(dǎo)他們，不放棄每一個學(xué)生。學(xué)生們非常懂事，他們明白老師們付出的辛苦，懂得老師們的良苦用心，竭盡全力去學(xué)習(xí)，盡量少讓老師為他們操心，盡可能地為老師分憂，我感受到了濃濃的師生情，感受到了學(xué)生的那顆感恩的心。在聽課的過程中，我領(lǐng)略了各位老師的風(fēng)采：有的老師風(fēng)趣幽默，上課詼諧自如;有的老師嚴中帶寬，嚴厲對待學(xué)生的錯誤，寬容對待學(xué)生的發(fā)散思維，并時時去提醒，一些言語去激勵他們;有的老師用其獨特的方法，體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體"的新教學(xué)模式。講題時由淺到深，充分顧及到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有所收獲。有的老師課后多次與我交流，讓我指出他們的不足，他們也很熱心地給我分享他們多年的教學(xué)經(jīng)驗。我非常榮幸結(jié)識這樣的一批優(yōu)秀教師。

　　今天，我以一名教師的身份站在這里，首先需要轉(zhuǎn)變角色，我不再是無拘無束的任性學(xué)生，一心只專于學(xué)業(yè)，我必須學(xué)會以一個成年人的角度來管束自己，以一名教師的身份來要求自己，用一顆責(zé)任心，真誠，寬容之心去愛戴這份職業(yè)。其次，努力彌補自己的不足，這里的每一位老師雖是我的同事，但也是我的老師，我愿以一顆赤子之心虛心地向每一位老師學(xué)習(xí)，來彌補我專業(yè)及能力上的不足。最后，我希望用自己的努力，對學(xué)生的關(guān)愛、負責(zé)博得師生的喜歡。

　　五中，今天，是你用一顆真摯之心擁抱我，培養(yǎng)我;明天，我愿帶著豐厚堅實的羽翼來擁抱你，以自己一份小小的力量去服務(wù)于社會，影響更多的人!

教師支教心得4

　　有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。

　　——題記

　　終于，在到校的前一天，開始回顧這個暑假。 一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂安人的淳樸……此刻，我記下了這些。

　　前奏

　　8月13號下午，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期待著為期14天的支教生活。翌日，又經(jīng)過約4個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊終于抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待�？偹�周知，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的，卻受到了當?shù)厝说臒崆榭畲�，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報答這些可愛的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來。

　　高潮

　　第二天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級，就和學(xué)生們一起打掃教師，先從一起勞動建立友誼。然后競選出班委們。下午就開始正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子�？粗�這些孩子，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義�；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當?shù)睾⒆幼鳇c什么，讓他們生活的更好。

　　我和Anna一起教地理。 因為地理是中學(xué)基礎(chǔ)教育開設(shè)課程，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對地理的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)進步的動力，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學(xué)生自己動手，認識各省、各國的大致所在位置。其間，Anna的朋友Ralph從江蘇過來，參入到我們的團隊來。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。我們的課還有很多有趣的點子，讓學(xué)生們學(xué)的開心、學(xué)的快。 教學(xué)真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態(tài)度。很現(xiàn)實，各取所需，我們需要經(jīng)歷，學(xué)校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津。 孩子們自愿聽課，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系，只有你情我愿，干干凈凈。

　　我們6點起床去菜市場買菜，十五六個人每天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃，只是為了節(jié)約公費。這樣可以把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買文具、買書等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時談笑說趣，建立了友誼，讓協(xié)會更加團結(jié)了。

　　放學(xué)后，我最快樂的事就是和同學(xué)們一起打球。對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。每天總會有新鮮的事情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇。

　　尾曲

　　8月27日支教迎來了尾聲。我們與學(xué)生們開了一場派對。 天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在樂安的14天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的`接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年！我無悔于這次經(jīng)歷！

　　現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教？ 這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！

　　我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆�，當�(shù)氐睦蠋�，當�(shù)氐拇迕瘢�還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

　　我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈�？傊�，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。

　　一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

　　當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

教師支教心得5

　　我從x月x日來到實習(xí)學(xué)校開始實習(xí)，我們就進入了期待已久的支教實習(xí)生活。一個月過去了，以下是我這次支教實習(xí)的心得體會。

　　首先，我先對支教實習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的，用了3個多小時才把宿舍衛(wèi)生搞好�？傮w來說，宿舍環(huán)境還不錯，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負責(zé)打掃，衛(wèi)生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的，雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具，但在學(xué)校總務(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實習(xí)生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯?zhí)贸�，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻垺Ｓ貌蜅l件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我們也很快地適應(yīng)了實習(xí)學(xué)校的作息安排，這也為我們的支教實習(xí)工作帶來了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實習(xí)工作當中。

　　另外，我再說說支教實習(xí)工作方面。x月x日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽完此次講座，我覺得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個學(xué)會：學(xué)會批評、學(xué)會用“心”、學(xué)會表揚、學(xué)會做“人”、學(xué)會學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個和學(xué)生溝通交流、育人的過程。經(jīng)常聽說當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以教師的標準來要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。

　　得知了指導(dǎo)老師是誰后，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進行了簡單交流，增進大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準備。熟悉環(huán)境，了解了實習(xí)學(xué)校情況和各項常規(guī)工作后，我就正式地投入到支教實習(xí)工作中。

　　在支教實習(xí)工作上，我始終保持著積極主動的態(tài)度，專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽課、說課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等；班主任工作跟崗見習(xí)，包括了解班級情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會課等；參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題，能自己解決的'就自己解決，解決不了的就主動請教指導(dǎo)老師，并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會，從中學(xué)習(xí)。因為我跟的班是好班，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的，沒有很大的問題出現(xiàn)，初期的問題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。

　　在每次的勞動前，班主任就做好各處包干區(qū)各項任務(wù)的人員安排并找好負責(zé)人，讓負責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會到各包干區(qū)檢查情況，有需要時指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話多這一問題，我發(fā)現(xiàn)后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來還是沒有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當眾宣布投票結(jié)果，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗以備用。

　　專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽課，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題并進行輔導(dǎo)，適時與專業(yè)指導(dǎo)老師進行作業(yè)上的交流；認真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動向?qū)�業(yè)指導(dǎo)老師爭取上課的機會，在第四周，我初次上了兩個課時的課，課后與指導(dǎo)老師交流并進行反思。

　　在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設(shè)計布置格局，安排學(xué)生各項布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成，效果還算可以，仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機會，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設(shè)，反映的是班級的態(tài)度和精神面貌，班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中，為班級的文化建設(shè)出一份力。但實際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務(wù)。

　　很榮幸地，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書記的指導(dǎo)幫助下，進入到團委學(xué)生會指導(dǎo)工作，我們也很樂意地加入這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛煉機會。我們參加了團委學(xué)生會的相關(guān)會議及工作，包括20xx年xx中學(xué)學(xué)生會成立儀式，我負責(zé)會上的攝影工作，以及xx中學(xué)“點燃學(xué)習(xí)激情”演講會，其中我負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會志愿部的成員進行會場的布置、會場秩序的維持、會后會場清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展，會場的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個好的開始，我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會工作，與學(xué)生會成員一同成長。

教師支教心得6

　　本次xx寧遠支教活動，我學(xué)習(xí)到了很多。

　　農(nóng)村小學(xué)條件雖然比較艱苦，學(xué)校面積不太，學(xué)生不多，但是學(xué)生非常淳樸，很有禮貌。天真爛漫，活潑好動大概是全天下孩子的天性。老師們也懷著最大的熱情在工作。由于師資緊缺，其實老師們的工作量一點也不少，每周二十多節(jié)課，但是他們臉上幾乎看不出疲憊的神情，洋溢著的都是熱情的微笑。

　　支教老師心中的熱情和對待教育的純粹，對待農(nóng)村少年兒童的`關(guān)心和愛護，非常值得我學(xué)習(xí)！我非常地佩服他們對待教育的熱誠！

　　對待農(nóng)村留守兒童，我覺得，除了教育他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更多的要給予他們多一點的關(guān)愛，同時也要教育他們做人做事的道理，讓他們學(xué)會拼搏進取、與人友善、心存感恩。

　　我相信在眾多的支教老師和學(xué)生們的努力下，農(nóng)村小學(xué)一定能培養(yǎng)出一批批自立自強、有理想、肯苦干、對社會有用的人才！

教師支教心得7

　　新課程理念觀提倡課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師加以引導(dǎo)。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！闭n堂提問是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的問題是學(xué)生和老師交流的紐帶。實習(xí)教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂提問，提高課堂提問質(zhì)量，提高學(xué)生課堂參與度。

　　在上《陋室銘》這篇課文時，我在課堂上正在講課時，提出了一個問題讓學(xué)生回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學(xué)回答問題，他的語文成績不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思考了一會兒。但是劉同學(xué)回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時進行了反思。老師在課堂上經(jīng)常會提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學(xué)回答問題時應(yīng)該考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。對于劉同學(xué)，我應(yīng)該讓他回答一些適合他的問題，一次次的成功有助于劉同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性，建立自信心。劉同學(xué)在二次思考后沒有給出正確答案對他是一種打擊。經(jīng)過此次課堂事件，我也總結(jié)了一些課堂提問的經(jīng)驗。

　　首先，問題的選擇要得當。提問要緊緊圍繞著教學(xué)的重難點，要有利于知識的理解；提問要難易適度，做到使學(xué)生踮踮腳，夠的著，結(jié)合這堂課，我提問時要考慮劉同學(xué)的語文成績和接受程度；提問應(yīng)盡可能的與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于同學(xué)的理解與回答。其次，在提問時注意語言的組織。語言要具體明確，問題要表述的清晰、簡潔。問題要使學(xué)生清楚地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使學(xué)生產(chǎn)生理解上的模糊性。再次，提問后要留給學(xué)生充分的'思考時間。我叫劉同學(xué)回答問題時忽略了這一點。留給學(xué)生充分的思考時間，而不是急于讓學(xué)生做答，這樣才有利于學(xué)生的理解和掌握。最后，當同學(xué)答不上來時可以給學(xué)生適度的提示并注意評價學(xué)生的答案。在這節(jié)課上，當劉同學(xué)回答不上來時，我沒有給他恰當?shù)奶崾�，啟發(fā)他思考。而不是讓學(xué)生尷尬老師也尷尬。也沒有給予他恰當?shù)脑u價，我可以適當處理、拓展、提升他的回答。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者和幫助者。精心設(shè)計課堂提問，架好課堂溝通交流的橋梁。讓學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

教師支教心得8

　　在來到xx中學(xué)整整一個月的那一天，我展示了我人生中的第一堂公開課。

　　從第四周的第二次教研的時候就接到通知，第五周要安排我們實習(xí)生進行公開課的展示，當時的我，心里除了激動、雀躍，還有緊張。畢竟才站上三尺講臺一個月，很多理論知識雖然都在頭腦中，但是把它們展現(xiàn)出來并不容易。

　　為了展示好這節(jié)課，翻閱課本、教參，上網(wǎng)查資料、看優(yōu)秀教學(xué)視頻，做完P(guān)PT后和指導(dǎo)老師一起觀看商量如何改進，和辦公室里的數(shù)學(xué)老師一起探討這節(jié)課如何把重點更突出的表達出來，講學(xué)內(nèi)容量是否合適，修修改改終于敲定好上課需要用的課件。其實，不管是否是講公開課，上課前課件的制作，教案的編寫，都該盡心盡力的去做，不只是對學(xué)生的負責(zé)，更是對教育工作的負責(zé)態(tài)度。畢竟，教育工作是個良心活，人，要對得自己的良心。

　　經(jīng)過幾天精心的準備，終于在3月15日星期三的上午第三節(jié)課，給全校的數(shù)學(xué)老師展示了我得課堂風(fēng)采。還沒打預(yù)備鈴時，便看到了每次教研都會和我親切交談的兩位高二年級的數(shù)學(xué)老師，拍拍我的肩膀和我說很期待我的公開課，這讓我有點受寵若驚，又激動又緊張。早早地來到我得授課班級—高一年級288班。本來馮斌老師說讓我借高一290班重點班的學(xué)生講公開課，但我想了想，288班是我從步入工作就帶的班級，雖然學(xué)生成績不太好，但我們彼此之間有的師生關(guān)系，師生默契，是在290班體現(xiàn)不出來的。

　　剛開始上課的時候，站在講臺上，我的腿都在發(fā)抖，當我喊‘上課’，班長喊‘起立’，學(xué)生們卯足勁喊‘老師好’的時候，緊張的情緒瞬間 不見了。接下來，就是有條不紊的上課環(huán)節(jié)。從情境導(dǎo)入，我沒有選擇課本上的例子，給大家以人的最美身型—黃金分割線，女生穿高跟鞋為例，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不等關(guān)系。緊接著，讓學(xué)生們自行舉例身邊生活中的不等關(guān)系，并啟發(fā)學(xué)生自己概括出如何用數(shù)學(xué)語言表達不等關(guān)系，整個導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松活躍，但又不偏離教學(xué)內(nèi)容。接著又從飲食中的不等關(guān)系，交通中的不等關(guān)系，生產(chǎn)生活中的不等關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律，來啟發(fā)同學(xué)們用不等式（組）來表達不等關(guān)系。緊接著，進入了這節(jié)課的第二個知識點：作差法比較大小。通過總結(jié)步驟，做例題，來讓大家更深刻的認識到如何應(yīng)用作差法比較大小。然后進行課堂小結(jié)，布置作業(yè)。一節(jié)課，就這樣結(jié)束了。

　　3月16日周四下午第四節(jié)課我們又展開了每周一次的`教研，各位老師就我的公開課進行討論，我也進行了自我反思檢討，優(yōu)缺點總結(jié)出來共以下幾點：

　　講話語速偏快，學(xué)生們可能反應(yīng)不過來，跟不上；

　　講得太多，留給學(xué)生思考的問題比較少；

　　上課多與學(xué)生互動，提高大家的上課積極性；

　　舉例多舉一些學(xué)生感興趣的生活中的問題；

　　上課多用數(shù)學(xué)語言，給學(xué)生們營造數(shù)學(xué)氛圍；

　　備課一定要充分，尤其是備學(xué)生，要設(shè)想到各種課堂上學(xué)生的突發(fā)狀況；

　　相信有了這次的經(jīng)驗，通過老師們對我的肯定和建議，在以后的教學(xué)工作中能讓自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能越來越棒。

教師支教心得9

　　時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。

　　一、彷徨期。

　　開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近XX年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!

　　二、摸索期。

　　老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了�？蓮臅�后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。

　　三、改進期。

　　一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流�？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。

　　四、發(fā)揮期。

　　通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。

　　(一)自然角的.評比。

　　陸去培訓(xùn)時，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。

　　(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。

　　對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。

　　(三)主題墻的評比。

　　首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。

　　五、預(yù)想期。

　　應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。

　　本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習(xí)的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)�來了成長的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力!

教師支教心得10

　　我覺得這次的支教是我大學(xué)以來做過的最有意義，也應(yīng)是最正確的一件事，回想兩年的大學(xué)生活，能真正記住的也沒幾件事，感覺不知所措，找不到自己的方向，但是經(jīng)過這次支教，我突然發(fā)現(xiàn)其實當個老師其實也蠻好的嘛，也許以后我就可以朝這個方向開展，好好努力。

　　另一方面我覺得這次支教的意義在于，當我們整天將夢想掛于嘴邊，張口閉口地談夢想是，為何不踏起腳步，捋起衣袖，大踏步地朝夢想走去，投身于實踐，讓自己離夢想更近一點，說一千遍不如認真地做一遍，也許我們就會發(fā)現(xiàn)其間的奧秘。通過這次支教，我發(fā)現(xiàn)自己夢想的大概輪廓了，不是為名為利，名利那是欲望，不是夢想，而是奉獻，在社會中實現(xiàn)自己的人生價值，得到自己的認可，不是渾渾噩噩地混日子，要活得開心，活得精彩，不是為了活著而活著，變成任生活擺布的木偶，活出自己的精彩，這也許才是我內(nèi)心真正渴求的但，除了這些，回過頭來，我想其實自己并沒有什么資格去教這些天真無邪的小朋友，第一天教案是網(wǎng)上臨時下載的`，上課有時也會被小朋友的問題難倒，還整天抱怨，有時也不服從隊長的命令，盡一切可能偷懶，這些缺點隨便抓一大把，是啊，我自己的只是又不全面，論做人也沒多大成功，又有什么資格教別人呢。但是，當我發(fā)現(xiàn)自己的教案是多么水的時候，我為了一個更豐富的教案，我搞到了半夜，為了能更好地排疑解惑，下課我就去向同學(xué)們收集問題，自己充好電后，再根據(jù)自己的理解把問題講清楚，唯一遺憾的就是沒能跟同學(xué)們好好談下做人，但我想我已經(jīng)用自身的行動告訴大家，做人就是要認真，要永不放棄，要有始有終，雖然我可能不是最聰明的那個，但我會盡可能做到最努力的那個。這次支教還有最重要的一點。那就是我真的很開心，無論是每晚開會的時候，大家互相調(diào)侃；還是大家累了一天在一起吃西瓜，每次還要搶最大塊的；還是和隊長去買菜的時候，每次等我都會笑她小氣，總要討價還價，挑廉價的；還是燒飯是大家默契配合，雖然總有人會偷懶；還是我和黃大哥在廚房洗完碗后偷吃；還是為了文藝匯演，大家排舞排到很晚；還是大家四點多就起來吹氣球，布置會場；還是那些和大家一起旅行的日子；雖然會有點小摩擦，小矛盾，那也只是開心大餐里的一些調(diào)料，總之，謝謝大家，讓我過的如此充實，如此開心。

教師支教心得11

　　大一上學(xué)期，我去xxx小學(xué)支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會不時的在我腦海里浮現(xiàn)出來。

　　那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時，他們同樣也教會了我怎么樣去當好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。

　　首先，要做到平等對待每一個學(xué)生。

　　在與孩子們說話時總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。

　　其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。

　　小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對他們。笑，可以消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼；笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài)；笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯誤，而不是逃避。與小孩子說話時要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。

　　再次，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生細小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過來。

　　有些學(xué)生回答問題時的站姿不夠標準，排隊時不夠整齊，經(jīng)常有小動作，如果平時不加以糾正，當這樣的行為習(xí)慣被加強后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對犯錯的學(xué)生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對犯錯的學(xué)生采取呵斥等簡單的方法，而要通過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自己理解認識到錯誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來。

　　在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一起的時間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學(xué)生對老師最好的回報了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報了社會。

　　月華如水，透過稀稀疏疏的松枝，流瀉在原本昏暗的教室里。此時，本在備課的我放下筆走到教室門口，斜倚在門框上，目光盯著松枝下影影錯錯的小路，思維卻回到了白天的分分秒秒，寂靜地體味著支教第一天的些許忐忑，些許欣慰，些許無語，些許感動……

　　些許忐忑

　　早上吃過飯，林校長帶我們?nèi)ジ髯缘陌�。走在路上，也許是意識到我們言語中流露出的緊張，林校長一直對我們說著鼓勵的話。我們雖然表示不緊張，但一想到對孩子們的諸多未知，心中的的茫然便又成功地帶動了忐忑。到了教室門口，我狠狠地吸了一口氣后才走進教室，頗有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的氣勢。站在講臺上，壓住心中的忐忑，一個轉(zhuǎn)身讓同學(xué)們讀出支教衫上“河南科技大學(xué)"的名稱，第一節(jié)課便在華麗麗的轉(zhuǎn)身中開始了……第一次做老師，幽默地給他們做自我介紹，耐心地鼓勵他們發(fā)言表現(xiàn)，細心地為他們講授每一個知識點……從他們熠熠發(fā)光的眼神中，我看到了他們對知識的渴求，從他們的踴躍回答中，我看到了他們對學(xué)習(xí)的熱情。課間十分鐘，和孩子們一起打乒乓球、跳皮筋，看到他們一雙雙純真的洋溢著快樂的眼睛和一張張可愛的`綻放著幸福的笑臉，心中那份未知的忐忑不知不覺間以消失無蹤。

　　些許欣慰

　　無論是走在學(xué)校的林蔭小路，還是奔走于教室之間，只要遇上孩子們，他們都會親切地叫上一句“老師好”，甚至?xí)�有一堆孩子圍著不停地叫“老師好”，有幾個調(diào)皮的孩子，在叫過“老師好”后，又回到你身邊再叫一聲“老師好”。開始我真的不習(xí)慣素未蒙面或僅有一面之緣的人會對自己這么親切，親切地總想為他們做些什么，去回報他們對你的好。其實他們只是想表達自己對新老師的歡迎，當我對他們有所回應(yīng)，摸摸他們的腦袋，握握他們的小手，或僅僅回以一個微笑，他們便會開開心心、蹦蹦跳跳地走開。孩子們以他們獨特的方式歡迎著我們這些遠方來的老師，殊不知他們最最單純的美好卻為我們編織著新奇與美妙的回憶。

　　些許無語

　　下午的前兩節(jié)是我?guī)У漠嫯嬚n。雖然是全校性的課，可根據(jù)孩子們上午的表現(xiàn)，我懷著輕松的心情走進了教室。但下一秒，我卻傻了眼，底下黑壓壓的全是男孩子的頭，我眾里尋女生千百度，也沒再燈火闌珊處得償所愿看到女生。全男孩就全男孩吧！可我卻忽略了這40多個小獅子的威力。他們讓我一度懷疑：傳說中的獅吼功到底是不是傳奇！為了與之對抗，我原本嬌弱的嗓子便在鎮(zhèn)壓那此起彼伏的獅子吼中光榮地成為了“破鐘"。事后想想，真不知他們是老師還是我是老師！但不得不承認的是他們的“獅吼功”以很大的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我的“鎮(zhèn)吼功”！但我最相信兩句話，一姜還是老的辣，二在江湖上混總是要還的。孩子們，跟我斗，你們還嫩點。咱們明天騎驢看唱本——走著瞧。

　　些許感動

　　拖著疲倦的身子來到教室前，我們幾個班主任以鼓勵的目光對望了幾秒鐘，接受了“革命仍在繼續(xù)，同志仍需努力”的充電后，毅然踏上了今天的最后一個戰(zhàn)場——最后一節(jié)的班會。本以為教室中會狼煙起，桌登亂翻，可同學(xué)們的一聲“預(yù)祝小康老師生日快樂”把我震在了講臺上。怎么回事？今天不是我生日啊！到后來才知道原來是提前給我過生日！最開心的是竟然還有禮物：紙折的星語心愿棒、編的手鏈……最最感動的是還有像模像樣的按摩。孩子們，謝謝你們！

　　支教的第一天就這么過去了，有過茫然，有過欣慰，有過無語，更有過感動……但每種感受中都包含著初為人師的喜悅！

教師支教心得12

　　20xx年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習(xí)生由各個實習(xí)學(xué)校的車接回學(xué)校。自此，開始了我們的支教之旅。

　　我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級年級的漢語和數(shù)學(xué)。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

　　我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。

　　進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

　　盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的.眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

　　課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設(shè)身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。

　　當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得當老師也是一件挺有

　　趣的事實，實習(xí)也快結(jié)束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)“，也要在實際中

　　“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)，讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個月的實習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　當翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感的�？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會有再見面的機會。雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向

教師支教心得13

　　畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。

　　當然，最重要的一點是你自己老師的氣勢必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當成一個老師，別看說起來簡單，真正的做的時候就會發(fā)現(xiàn)這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認真。在上課的時候如果問問題往往會出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個不同答案的時候孩子會拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不希望老師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，對于這邊的小學(xué)生來說不是因為沒認真聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時候可以點名提問，并且不論答對答錯都給與肯定，答錯的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認真得。對于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得教師自己選擇合適的方法。對于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。

　　上課的時候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種情況往往會打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個是正�，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在認真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多詳細就是個大概流程就行，到了課上的時候可以有很多的引申的，當然如果經(jīng)驗不是很足教案時很重要的。對于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比如對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候教師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實我們自己想一想我們自己學(xué)生時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點動靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。

　　這邊的孩子對于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對于沒見過的東西很感興趣，上課的時候可以多引申一點，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個知識點的時候可以引申出關(guān)于這個知識點背后的故事，或者說上課的時候做一點小活動，對于這些活動我想大家都懂得，往往氣氛會很熱烈的，能充分的帶動起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題就算是高年級的.，也有很多人不會做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個題他們會在下面拼命的研究。再比如我上社會科學(xué)的時候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個字你們一定猜不出來，而當他們猜出來的時候往往興致會更加高昂，當畫出一個比較難得字的時候就拿話激他們說只有五次的機會(其實可以放寬，最主要的是讓他們思考)，這個時候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費機會。這個互動就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個得老師自己選擇。

　　對于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實還是有很多很多經(jīng)驗，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。

教師支教心得14

　　八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過。從報名那天起，我就對支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準備，可心里總是感覺很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們團隊一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報到了，心情挺復(fù)雜，有向往，有激動，有興奮，有好奇，有擔心

　　踏進黃河小學(xué)的大門，我就把自己當成了其中的一員。一來，我就被任命為德育主任，同時負責(zé)全校的音樂教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子開會安排這學(xué)期工作中，由于師資缺乏，一年級學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生參差不齊，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作無法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實小也曾帶過幾年的數(shù)學(xué)，于是我勇敢主動地承擔起了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�，F(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、德育工作

　　來到黃河小學(xué)，我能克服生活條件方面的一切困難。但當被任命為德育主任時，我卻很忐忑，也很擔心：我能勝任嗎？了解到學(xué)校的現(xiàn)狀：孩子們從來沒有參加過升旗儀式，沒有做過兩操我感到了自己肩負的責(zé)任和肩上擔子的重量。我深信有實小那支優(yōu)秀強大的領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍做我堅強的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項工作開展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時，以少先隊活動為載體促進德育工作的開展，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，低起點、多層次，狠抓日常養(yǎng)成教育。首先，大隊部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個角落，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是：初來時，學(xué)校大門的校牌下是個垃圾堆，與學(xué)校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個早上，當孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時，更多的孩子加入了進來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每日進行常規(guī)檢查計分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。通過一系列的活動，學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀，校園里充滿了生機。學(xué)生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動向老師問好的孩子多了，主動拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進行愛國主義的教育中，我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動、迎新春經(jīng)典誦讀活動等等。孩子們在活動中不僅展示了自我風(fēng)采，更加在活動中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟困難，缺少課外閱讀資料，我向?qū)嵭√岢隽司栀泩D書的倡議，得到了實小校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和響應(yīng)，在建隊日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來到了我們黃河小學(xué)，并且發(fā)放到了每個班的圖書角。孩子們在接受愛心的同時，決心更加刻苦努力學(xué)習(xí)，用實際行動來回報這份愛心、回報社會。

　　二、教育教學(xué)工作1、音樂教學(xué)

　　初來時，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準，更別說準確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況，一開學(xué)我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節(jié)課，我把全校學(xué)生集中在操場學(xué)唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊日活動那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。在音樂課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。通過短短的一個月的教學(xué)，在十一文藝匯演時，每個班的每個孩子都能站在舞臺上準確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書，而且還能有感情地演唱誡子書，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時，更好地受到了音樂的熏陶和教育。

　　2、數(shù)學(xué)教學(xué)

　　一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學(xué)生合并在一個教室里學(xué)習(xí)。其他班最多只有二十幾人，而這個一年級卻近有六十人。我認真學(xué)習(xí)，虛心向兩校有經(jīng)驗的老師請教，深入研究教育教學(xué)方法，農(nóng)村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我因材施教，教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用激勵機制，買來鉛筆和橡皮以及準備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進步，我就會獎勵他，當全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時，更加增強了他學(xué)習(xí)的自信心。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

　　根據(jù)不同年齡段的孩子，及時布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

　　注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生家長、老師建立了和諧關(guān)系。

　　三、其他方面

　　實小領(lǐng)導(dǎo)對我們支教的老師很關(guān)心，開學(xué)那天親自派車送我們到學(xué)校；教師節(jié)那天，實小的一行幾位領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校來看望慰問我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的'困難，第二天又派司機送來了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時，我利用定期回家回校的機會，及時向原校組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想工作，反應(yīng)黃河小學(xué)的實際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊日那天，給孩子們送來了近兩千冊的圖書。

　　我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長，新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開課展示活動，我主動聯(lián)系實小的英語名師羅紅老師為她指導(dǎo)，盧老師在羅老師的精心指導(dǎo)和我的督促下，這節(jié)課上得非常成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師們的高度好評。

　　為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據(jù)我校學(xué)生實際特點，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個孩子來到實小，向胡老師請教；學(xué)習(xí)完后，孩子們在我家住了兩天，我?guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學(xué)校，逛了北街孩子們感嘆這個學(xué)�？烧娲螅瑯欠靠烧娓�，街上可真熱鬧，看到什么都覺得很驚喜我借機又對他們進行了教育：好好學(xué)習(xí)，將來把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設(shè)得這么漂亮。后因時間和天氣的原因沒能在學(xué)校開展，這項工作將放在明年開學(xué)后實施。

　　實小的陳麗老師為我校全體師生每人準備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片，指導(dǎo)老師們?nèi)绾伍_展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開展了系列的弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動，增強了學(xué)校的德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

　　充實、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期自己的工作，無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏得孩子們的喜愛，受到同事們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來說是莫大的安慰。支教的同時自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認真負責(zé)的工作態(tài)度、無私奉獻的高尚精神，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作，這還得益于兩校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛。支教工作雖然很苦很累，但覺得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂。回想這一學(xué)期的生活，發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動和快樂的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個臺階。

教師支教心得15

　　轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束�；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。

　　具體工作情況總結(jié)如下：

　　一、保持強烈的責(zé)任心，樹立支教教師的良好形象。

　　在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責(zé)，團結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè)，熱愛學(xué)校榮譽，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。

　　二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。

　　在備課、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探索符合新課標及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。

　　三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展。

　　和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發(fā)言，習(xí)慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達，善于表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。

　　課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備里一個隨筆本。現(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。

　　四，積極參與、帶動教學(xué)研究工作。

　　我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。

　　我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會積累，勤于動筆，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認識，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。

　　五，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí)，坦誠交流。

　　在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計，學(xué)生管理等多方面的認識，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平，課堂實踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負責(zé)，虛心好學(xué)，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習(xí)，認真鉆研備課，對學(xué)生的管理細致周密。

　　在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng)，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。

　　六，在這兒，我還有感受很深的`一點，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責(zé)任感。

　　現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進心強，教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng)，認真負責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作，永不懈怠。

　　七，在這里，我也有過痛苦的感受。

　　記得有一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事，課前準備中，我給學(xué)生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員，以及喜歡的原因。第二天，當我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學(xué)了解，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽，都希望學(xué)“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時，一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育，提高整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng)，精神追求。讓他們也知道霍金，了解盧浮宮，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……

　　八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。

　　在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。

　　九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。

　　記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。

　　一年的支教生活是短暫的�；仡欉@一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收獲：學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……

　　支教老師心得體會

　　金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預(yù)期目的。

　　在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

　　本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。

　　在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅�？芍^感悟良多，收獲頗豐。

　　支教老師心得體會

　　本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，XX年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。

　　回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學(xué)。

　　就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)校看望我們老師。

　　山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松�中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!

　　平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。

　　首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進!我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識!在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。

　　課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!

　　從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!

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