創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得，歡迎大家分享。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得1

　　暑假期間，州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告，為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）》中的重點(diǎn)內(nèi)容：進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán)，推動(dòng)我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè)；進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)全面且有個(gè)性地發(fā)展；更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性，讓課程建設(shè)在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。

　　國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體制的實(shí)施，賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任，也考驗(yàn)了學(xué)校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的教材，沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容，是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手，沒有特色校本課程，就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出：要建設(shè)特色品牌學(xué)校，深入推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計(jì)劃，使特色辦學(xué)項(xiàng)目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動(dòng)，并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時(shí)提出要培育精品校本課程100項(xiàng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。可見深化校本課程建設(shè)，打造精品校本課程，完善課程結(jié)構(gòu)，將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。

　　我校從新課程實(shí)行之初就開設(shè)了校本課程，雖然這么多年都在堅(jiān)持，但是除了《感受甌越文化》等個(gè)別課程成功編寫校本教材外，其他課程都還是停留在比較初級(jí)的層次。如何深化校本課程建設(shè)，打造精品校本課程，有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)一直在我頭腦中徘徊。

　　一、明確校本課程的定位

　　1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。

　　校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程，將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊(yùn)加入到校本課程中來，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下，構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu)，用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點(diǎn)的課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合與落實(shí)。在此精神指導(dǎo)下，上海許多學(xué)校對(duì)新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索，形成了不少適合學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開元學(xué)校以“國(guó)學(xué)教育”為特色，構(gòu)建了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系，開發(fā)了一套從一年級(jí)到九年級(jí)的完整的國(guó)學(xué)校本課程，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平，制定年級(jí)教育分層目標(biāo)，在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè)，促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實(shí)施“國(guó)學(xué)”范疇的校本課程，如以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景的國(guó)畫、書法、茶文化探究等，豐富了學(xué)校國(guó)學(xué)課程特色。我們可以借鑒開元學(xué)校的做法，圍繞我校“生命教育”特色，加強(qiáng)對(duì)校本課程的規(guī)劃和建設(shè)，要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合，做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升，同時(shí)可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對(duì)校本課程的推動(dòng)，更是對(duì)學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。

　　2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。

　　校本課程必須滿足學(xué)生個(gè)性化，多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，針對(duì)不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌，一校多特色”建設(shè)活動(dòng)以來，我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長(zhǎng)學(xué)生，今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，針對(duì)初中特長(zhǎng)學(xué)生和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對(duì)這些特長(zhǎng)學(xué)生、特色班級(jí)的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個(gè)方面的因素：一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā)，保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐；二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道，確保有優(yōu)秀的上一級(jí)學(xué)校招收相應(yīng)特長(zhǎng)的學(xué)生；三是要考慮與其他學(xué)校的錯(cuò)位發(fā)展，以形成良性競(jìng)爭(zhēng)。上海開元學(xué)校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程，培養(yǎng)的對(duì)象主要是特長(zhǎng)學(xué)生，學(xué)校選擇的項(xiàng)目比較特殊，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校不多，而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作，在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開展，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項(xiàng)目與開元中學(xué)的做法很相似，除了依靠學(xué)校自有師資之外，還聘請(qǐng)了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問，并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過師生堅(jiān)持不懈的努力，武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。

　　二、把握課程開發(fā)的原則

　　1、加大課程開發(fā)力度，提供豐富選擇機(jī)會(huì)

　　以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例，它的選修課課程項(xiàng)目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，羅素高中800學(xué)生，70名老師，學(xué)校開出的選修課程就達(dá)300種，光外語(yǔ)就有13種可供選擇。然而校長(zhǎng)卻表示，學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計(jì)。為了開發(fā)更多的選修課程，羅素高中的一些做法力度非常大，形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修，花資金聘請(qǐng)校外專家，高校教師到學(xué)校教課，甚至為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供學(xué)生到大學(xué)聽課拿學(xué)分……學(xué)校以開放、合作的辦學(xué)模式，有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足，課程開發(fā)難度大的困難。由此可見，加強(qiáng)校際、包括與職高、高校，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)手合作，將是推動(dòng)我們的課程改革的有益舉措。

　　當(dāng)然，選修課的豐富多彩及深層次的改變，得益于國(guó)外學(xué)校高考?jí)毫Φ南�失。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后，才是回歸教育原點(diǎn)的教育，而不是被考試和升學(xué)率異化了的教育。在目前的中國(guó)，在當(dāng)前的教育體制下，我們的校本課程的'開發(fā)還是有顧慮、有壓力，有難度的。我們的課程建設(shè)如何在學(xué)生個(gè)性、能力發(fā)展與應(yīng)試之間尋求合理平衡，是中國(guó)當(dāng)前教育改革的瓶頸。

　　2、課程內(nèi)容注重實(shí)踐，有效提升學(xué)生能力

　　暑假里，讀過一本《外國(guó)著名學(xué)校的管理特色》，書中所介紹的28個(gè)學(xué)校中，許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡，并享譽(yù)世界，如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國(guó)伊頓公學(xué)，享譽(yù)世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學(xué)，聯(lián)合國(guó)的“模范學(xué)�！薄�—德國(guó)海倫娜中學(xué)，美國(guó)最好的中學(xué)——斯蒂文森高中，德國(guó)最著名、最嚴(yán)格的學(xué)校——德國(guó)薩勒姆王宮中學(xué)，愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學(xué)，法國(guó)名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國(guó)的文化差異很大，各校的辦學(xué)基礎(chǔ)和生源質(zhì)量、辦學(xué)目標(biāo)都各不一樣，但是有一點(diǎn)是共通的，都非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　德國(guó)海倫娜中學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之一是把一個(gè)援助尼泊爾貧困山村的設(shè)想變成一項(xiàng)事業(yè)，甚至為此成立了一個(gè)完全由師生管理的貿(mào)易公司，使那個(gè)小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國(guó)薩勒姆王宮中學(xué)的學(xué)生上午學(xué)習(xí)知識(shí)，下午參加實(shí)踐活動(dòng)，如消防、艾滋病義工、圖書館服務(wù)等，其中消防隊(duì)已經(jīng)有60年的歷史。無(wú)論參加什么服務(wù)，都要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，比如消防員要經(jīng)過4年專業(yè)訓(xùn)練，具備相關(guān)急救知識(shí)，拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學(xué)的木工工場(chǎng)擺滿了各年級(jí)學(xué)生做的木工家具，小到椅子柜子，大到整套的臥室家具，全是實(shí)木制造。工場(chǎng)里有整套的機(jī)器設(shè)備，做出來的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中，從培養(yǎng)學(xué)生的日常生活能力做起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，家政課是必修課，學(xué)校有專門的廚房、縫紉機(jī)、木工車間，老師還會(huì)帶學(xué)生去幼兒園實(shí)踐如何做父母及照顧孩子等等。學(xué)生參加實(shí)踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體，還會(huì)促進(jìn)獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責(zé)任心和樂觀向上的人格，為學(xué)生走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

　　校本課程的開發(fā)賦予學(xué)校和教師探索與創(chuàng)造的空間，給予學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、多元發(fā)展的舞臺(tái)，學(xué)校要不斷加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，完善課程結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量、出精品，推動(dòng)學(xué)校課程改革，形成學(xué)校特色文化。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得2

　　大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己專業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參加了寧德師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。

　　我們這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是熒光碳納米點(diǎn)的制備及環(huán)境污染物的識(shí)別研究，實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容如下：

　　（1）CNDs的合成研究：以茶葉渣為原料，通過水熱合成法制備出熒光性能良好的CNDs；利用高分辨電子衍射顯微鏡（HRTEM）、X-射線衍射儀(XRD)和元素分析儀等表征手段來觀察CNDs結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對(duì)合成CNDs發(fā)光特性的影響。分別考察了CNDs在不同的有機(jī)溶劑、pH、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對(duì)CNDs熒光強(qiáng)度的影響。

　�。�2）建立CNDs的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成CNDs，將其作為熒光探針，用于水體中Cr6+離子的檢測(cè)。分別考察了溶液中pH、反應(yīng)時(shí)間等因素對(duì)檢測(cè)Cr6+離子的影響，確定其最佳實(shí)驗(yàn)條件。

　　值得一提的是：通過一年的實(shí)驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與幫助下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專業(yè)課上不能學(xué)到的知識(shí)及技能。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步地提高，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，汲取師兄師姐的教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題了，幫助組員完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我來說，是實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)很大的提升。而實(shí)驗(yàn)前期經(jīng)常出的一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如：分析天平稱量少量藥品，無(wú)法準(zhǔn)確量�。辉谧鰧�(shí)驗(yàn)時(shí)一個(gè)人不能獨(dú)立完成；經(jīng)常打碎實(shí)驗(yàn)儀器，這些問題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過再次的大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，我知道了遇到問題時(shí)，可以自己和組員相互合作通過查找文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們獨(dú)立解決問題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，掌握了許多解決問題的方法。這些知識(shí)技能都是通過這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的鍛煉獲得的。

　　其次，在這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中，我真切體會(huì)了合作的重要性，只有快樂的合作才能使枯燥的實(shí)驗(yàn)過程充滿歡聲笑語(yǔ)，事半功倍。我們團(tuán)隊(duì)有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在實(shí)驗(yàn)中分工是很重要的，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些我們解決不了的問題，在這個(gè)時(shí)候就只能師兄師姐或者老師請(qǐng)教，雖然在實(shí)驗(yàn)過程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了所有的項(xiàng)目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點(diǎn)的研究》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的朋友，雖然在實(shí)驗(yàn)中難免因?yàn)橐恍﹩栴}而發(fā)生一些不愉快，但就是通過這些才使我們更加了解彼，更加配合默契，更利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我很高興能認(rèn)識(shí)這些朋友，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友誼卻無(wú)邊無(wú)際直到永遠(yuǎn)…這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的'重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。

　　最后，在實(shí)驗(yàn)過程中也培養(yǎng)了我良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)：不違反實(shí)驗(yàn)操作，不損壞儀器，不浪費(fèi)藥品的，在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源，每次實(shí)驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品，遇到困難也會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。

　　一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，面對(duì)枯燥的實(shí)驗(yàn)，而且大都周末做實(shí)驗(yàn)，我的抱怨雖然有，也沒有了放棄的念頭，當(dāng)室友問我大創(chuàng)時(shí)，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對(duì)我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次參加大創(chuàng)的所感所得感到自豪。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得3

　　當(dāng)今是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展和更新更是日新月異，它會(huì)隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提高�；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識(shí)的這個(gè)客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對(duì)某個(gè)或某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)在學(xué)生心中的生長(zhǎng)和發(fā)展。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此，我�；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)情，實(shí)施了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)，我們都采用教師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗(yàn)和感受獲取知識(shí)和能力的'探索過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為開展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。

　　在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個(gè)都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊知識(shí)重現(xiàn)，當(dāng)激活了學(xué)生已有的知識(shí)后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？這個(gè)問題的提出比前兩個(gè)問題提高了一個(gè)層次，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個(gè)裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？為什么要這樣改？這些問題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時(shí)學(xué)生所獲得的知識(shí)只停留在感性認(rèn)識(shí)上，教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的知識(shí)上升到理性知識(shí)。因此，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生時(shí)裝置是由什么因素決定的。這樣通過重現(xiàn)已有的知識(shí)，再創(chuàng)設(shè)層層深入的問題，讓學(xué)生形成新的知識(shí)體系，不難對(duì)二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對(duì)其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會(huì)選擇了。

　　通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，不僅可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)的成功與失敗，自己進(jìn)行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會(huì)有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，而且提高了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此，我們的課題研究一定繼續(xù)實(shí)施，努力達(dá)到我們預(yù)期的目的。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得4

　　憑著一股執(zhí)著的信念，抱著滿腔的熱情，更有初生牛犢不怕虎的勇氣，我們實(shí)驗(yàn)成員四人走到了一起，展開了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為期一年的探索之旅。綜合現(xiàn)有的研究成果，進(jìn)行有區(qū)域。分階段的實(shí)地考察，設(shè)定單一的研究因素，取樣。檢測(cè)。分析。總結(jié)，一點(diǎn)一滴地尋找出影響蛙類生境的各項(xiàng)因素，并通過實(shí)驗(yàn)來設(shè)定不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，從不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段的青蛙與福壽螺的相互影響關(guān)系及不同理化性質(zhì)水樣對(duì)青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育的影響關(guān)系等方面進(jìn)行探究，驗(yàn)證影響蛙類生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素，從而在保護(hù)蛙類的工作上取得一定的進(jìn)展，這就是我們實(shí)驗(yàn)的'計(jì)劃步驟。然而，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得并不順利。首先在專業(yè)知識(shí)水平上，我們顯得力不從心。所以在準(zhǔn)備階段，我們就耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去摸索，通過各方面的途徑去搜集相關(guān)的信息資料，并結(jié)合韶關(guān)的實(shí)際地理位置及氣候特點(diǎn)，初步制定一系列認(rèn)為確實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。此外，我們積極聯(lián)系實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師進(jìn)行分析指導(dǎo)。接下來的時(shí)間里，我們就按實(shí)驗(yàn)方案展開了野外實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室單一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的工作。由于需要上課，我們的實(shí)驗(yàn)只能利用極其有限的課余時(shí)間來進(jìn)行；而又由于實(shí)驗(yàn)涉及的地點(diǎn)范圍比較廣，我們的時(shí)間安排的十分緊湊，而作為非韶關(guān)人的我們實(shí)驗(yàn)四人，對(duì)韶關(guān)的地理區(qū)域又是一個(gè)難題。因此，我們只能步步探索，由近及遠(yuǎn)的分階段進(jìn)行。更不盡人意的是韶關(guān)多變的天氣常常是我們的攔路虎，本已安排好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就是因多變的天氣而被迫更改，有時(shí)是被突如其來的大雨淋得措手不及，有時(shí)又被似火驕陽(yáng)曬得頭冒金星，再加上難以把握的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象及相關(guān)因素的變更，實(shí)驗(yàn)的難度遠(yuǎn)在我們的意料之外。但既選之，則安之，困難并沒有把我們嚇倒，在次次的困難面前，我們始終緊咬牙關(guān)，從最小處分析起，從最有可能處入手，共同鼓勵(lì)，步步克服，用最默契的行動(dòng)來繼續(xù)著實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，所以在最迷茫的時(shí)候，我們都是相互地笑著走過。

　　當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)過程中的預(yù)期的或是意料之外的收獲總能增加我們奮斗的動(dòng)力，讓我們感到欣喜或快樂的事情也常有出現(xiàn)。半年多的時(shí)間里，一起赤足涉水，一起選擇樣方，一起飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，一起擠公交，一起撐開雨傘，一起遮擋太陽(yáng)，一起摸索，一起分享。每一天的時(shí)間總是那么有限，而我們總是過得分外的充實(shí)，我們會(huì)為每一次出行而興奮不已，也會(huì)為每一次的目標(biāo)盡最大的努力，每個(gè)人不同的思維角度最終總是回歸成一條滿意的直線。

　　呵呵，如果說道不同不相為謀，那么我們實(shí)驗(yàn)成員四人就是道相同共為謀了。實(shí)驗(yàn)仍在繼續(xù)，我們的目光也放得更遠(yuǎn)了，這次的實(shí)驗(yàn)不僅是提供一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)予我們，更讓我們身心有了另一次的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我和我親愛的隊(duì)友在一起。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得5

　　為期兩天的機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就這樣在忙碌而又充實(shí)的過程中完成啦，通過這次實(shí)驗(yàn)我們學(xué)到了很多，得到鍛煉的不僅僅是我們的動(dòng)手能力，也讓我們對(duì)其他方面得到了更多的了解和認(rèn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，由段老師給我們講了許多關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問題以及對(duì)我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做了認(rèn)真的分析，使我們了解到了此次實(shí)驗(yàn)的重要性和完成此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性理論，同時(shí)用視頻的形式給我們展示了許多以前學(xué)長(zhǎng)們的設(shè)計(jì)成果，這對(duì)我們的設(shè)計(jì)起了很大的幫助作用，除此之外，在理論講解過程中，段老師也給我們講了一些專業(yè)方面的知識(shí)，使我們也認(rèn)識(shí)到了許多關(guān)于我們這個(gè)專業(yè)的一些問題以及對(duì)即將面臨的大四的就業(yè)方面也有了更深的了解和對(duì)將來工作的充分認(rèn)識(shí)，也為我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中明確了學(xué)習(xí)方向。

　　這次實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，一個(gè)三人的小團(tuán)隊(duì)，雖然人數(shù)不是很多，但是在實(shí)際動(dòng)手過程中，每個(gè)人都產(chǎn)生了許多想法，因此有很多設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和組裝過程中產(chǎn)生了血多的分歧。由于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備不夠充分，加上本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以沒有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間準(zhǔn)備較理想的方案，因此在最開始確定方案以后在實(shí)際組裝過程中又發(fā)生了許多的變化，使得最終的結(jié)構(gòu)與在開始的方案有了一定的差別，但還是滿足了基本的設(shè)計(jì)原理和工作過程，最終機(jī)構(gòu)能正常運(yùn)行，按時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，由于預(yù)選方案的`選擇我們開始的時(shí)候進(jìn)行的較快，然而在組裝的過程中發(fā)現(xiàn)了許多地方在實(shí)際模型中是不被允許的，于是我們只好在組裝到一半的過程中進(jìn)行改進(jìn)方案，使之能在模型中得到實(shí)際應(yīng)用。這次我們的收獲還是比較大的，看著自己完成的作品我們的心里松了口氣，在緊張的實(shí)驗(yàn)過程中，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的必要性，我們一起動(dòng)手，一起思考，最終把我們的思路結(jié)合在一起。要是沒有隊(duì)友的合作我也許也可能完成工作，但是效率就根本沒有團(tuán)隊(duì)一起動(dòng)手的高，作品也不會(huì)有團(tuán)隊(duì)一起做出來的完美，在此我也要感謝我的隊(duì)友，我爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，為將來的發(fā)展做好更扎實(shí)的理論功底。

　　在實(shí)驗(yàn)過程中，我們也看了許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的設(shè)計(jì)自動(dòng)化機(jī)構(gòu)照片，使我們收到許多的啟發(fā)，學(xué)長(zhǎng)們制作出來的產(chǎn)品都那么的有實(shí)際美觀，在實(shí)際動(dòng)手過程中，我也知道在他們制作出產(chǎn)品之前花了很多精力和時(shí)間，這更激發(fā)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望能像他們一樣設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們意識(shí)到自己的動(dòng)手能力弱，以及對(duì)許多機(jī)械構(gòu)件的不認(rèn)識(shí)，這次實(shí)驗(yàn)讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)。

　　最后，不得不說的是由于時(shí)間有限和小組成員知識(shí)的不充分，因此可能設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也存在許多缺陷，希望老師能夠諒解。同時(shí)在此感謝段老師在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)和輔助，讓我們的實(shí)驗(yàn)在該過程中能取得成功。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得6

　　本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但這次是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。

　　最初確定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我來說難度不大，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的'研究這樣一個(gè)課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解具體實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合我的具體目標(biāo)，從而確定實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)漏掉一些影響因素，時(shí)間安排不合理等等。

　　實(shí)驗(yàn)的開展是整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時(shí)對(duì)同一個(gè)條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時(shí)，在實(shí)驗(yàn)記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對(duì)材料的合成影響很大。

　　在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對(duì)我分析、研究能力的考驗(yàn)。通過一年的實(shí)驗(yàn)、研究，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得7

　　一個(gè)多月的培訓(xùn)就這樣過去了，我最大體會(huì)就是只要能堅(jiān)持沒有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個(gè)集體，作為一個(gè)新人，此時(shí)此刻，我確實(shí)想說點(diǎn)什么，不光是為了總結(jié)與勉勵(lì)自己，同時(shí)也算是給學(xué)弟學(xué)妹們留下一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)。

　　從一開始參加動(dòng)員大會(huì)，我就一直很為之心動(dòng)。當(dāng)然，心動(dòng)并不等于一時(shí)的沖動(dòng)，那晚聽完講座后，我在第一時(shí)間就填好了申請(qǐng)表，自然我也認(rèn)為積極的態(tài)度總是會(huì)給人留下一個(gè)良好的印象吧!

　　在完成一系列的基礎(chǔ)工作后，我選擇經(jīng)常來實(shí)驗(yàn)室，多從“前輩”們身上汲取些經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)教請(qǐng)教，來的頻率多了，自然就熟悉了。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看到我也會(huì)投來會(huì)心一笑。這些不但會(huì)給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

　　培訓(xùn)的第一個(gè)試題是翻譯一個(gè)芯片的資料，并根據(jù)芯片資料來設(shè)計(jì)其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關(guān)鍵是外圍電路的設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深。翻譯過資料后，只是對(duì)芯片有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，知道它是一個(gè)加速度傳感器，但對(duì)它在實(shí)際生活中具體應(yīng)用并不太了解，當(dāng)我正在為此發(fā)愁的時(shí)候，經(jīng)一個(gè)學(xué)姐的點(diǎn)撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關(guān)加速度傳感器的資料看過以后，我終于有了頭緒，開始構(gòu)思我的'自己的設(shè)計(jì)，由于專業(yè)知識(shí)的限制，只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的電路。最終我決定設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)加速度傳感器的報(bào)警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實(shí)說句實(shí)話，在翻譯過程中我并沒有得到什么，但在設(shè)計(jì)外圍電路的過程中，我通過查各方面的資料，學(xué)到了很多東西，一些專業(yè)課上學(xué)不到的東西，我想這就是這次培訓(xùn)的目的吧。

　　第二輪培訓(xùn)是我最艱難的一次，因?yàn)椴还馐请娐飞系脑O(shè)計(jì)，而且還要實(shí)物，這次徹底改變了我對(duì)電路的看法，原來電路學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設(shè)計(jì)過程中，我大膽地在原有電路的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了一個(gè)二極管，效果也很不錯(cuò)。調(diào)試的過程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時(shí)候，但靜下心來分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過了第二輪的培訓(xùn)。

　　第三輪是獨(dú)立設(shè)計(jì)放大器。開始我有些失望，因?yàn)樵诜抡孳浖�上并未獲得我預(yù)期的效果，但是我我堅(jiān)持下來了，改在試驗(yàn)箱上用具體實(shí)物模擬，終于電路在不斷的改進(jìn)下達(dá)到了一定的效果。后來在和同學(xué)的合作下，一起去制板，但由于技術(shù)不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試過程中出現(xiàn)了不少問題，每一個(gè)問題要進(jìn)行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯(cuò)的成績(jī)通過了最后一輪培訓(xùn)。

　　總結(jié)這段時(shí)間，我感慨萬(wàn)千，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將會(huì)造成質(zhì)的變化，我懂得不再是簡(jiǎn)單的電路知識(shí)，更多的是設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣去爭(zhēng)取，怎樣去努力，怎樣去堅(jiān)持�？傊�，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵(lì)自己要借此契機(jī)，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我也希望學(xué)弟學(xué)妹們借鑒一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)，為以后能加入我們這個(gè)集體做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得8

　　本人于20xx年至20xx年參與了該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并與該組成員一起完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，該實(shí)驗(yàn)主要是測(cè)定BPA、TCBPA、TBBPA在紫外燈照射下和在不同極性溶劑中的降解速率和降解產(chǎn)物，在該組實(shí)驗(yàn)中我主要完成的是部分降解的實(shí)驗(yàn)樣品的測(cè)量和降解產(chǎn)物的分析。通過分析降解產(chǎn)物可以了解BPA、TCBPA、TBBPA的具體分解過程，為降解機(jī)理做出更好的說明。

　　通過這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使我受益匪淺�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從申請(qǐng)項(xiàng)目,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長(zhǎng)，確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn); 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗(yàn)過程中，由于某些方面的知識(shí)缺乏，不得不查閱相關(guān)書籍和資料，了解相關(guān)原理和實(shí)驗(yàn)儀器的操作步驟，并通過詢問老師，不斷調(diào)整試驗(yàn)方法和步驟，最終完成了整個(gè)試驗(yàn)。

　　在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時(shí)間倉(cāng)促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：由于實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室條件以及實(shí)驗(yàn)者本身?xiàng)l件的限制，還有部分樣品檢測(cè)項(xiàng)目未檢測(cè)。

　　在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真、細(xì)心而且要堅(jiān)持完成實(shí)驗(yàn)，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅(jiān)持到底。鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也讓我了解到自身的不足。在這次實(shí)驗(yàn)要感謝我們的指導(dǎo)老師，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，以及學(xué)長(zhǎng)的幫助，感謝他們提出寶貴的`意見。

　　從頭至尾，項(xiàng)目給予我的收獲，主要包括2點(diǎn)。首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，探討到實(shí)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。其實(shí)就是在整個(gè)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的合作素養(yǎng)，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。而恰恰也是我合作素質(zhì)的提高。

　　通過這次項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中也極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心，也彌補(bǔ)了我這方面的不足。與此同時(shí)，它也讓我感受到創(chuàng)新實(shí)踐的樂趣，提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結(jié)識(shí)了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得9

　　我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”大賽，我?guī)е�自己�?zhǔn)備多時(shí)的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績(jī)，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機(jī)會(huì)，給了我一次鍛煉、提高自己的機(jī)會(huì)；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽，我也收獲了許多：

　　首先，對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我深深體會(huì)到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不同于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，它需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。它的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都需要我們自己去設(shè)計(jì)、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)時(shí)間、安排實(shí)驗(yàn)用具、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟無(wú)不需要通過認(rèn)真的思考以進(jìn)行合理的安排；否則，實(shí)驗(yàn)過程將混亂無(wú)序，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

　　其次，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，這樣的設(shè)計(jì)才是大賽的寵兒。

　　再次，認(rèn)真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向應(yīng)從教師演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生實(shí)驗(yàn)、向綠色化實(shí)驗(yàn)過渡。好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅能很好的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且能更好的'培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個(gè)人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷完善自己的知識(shí)體系，把本次好的作品引申到我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩！

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得10

　　本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但這次是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。

　　最初確定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我來說難度不大，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個(gè)課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解具體實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合我的具體目標(biāo)，從而確定實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)漏掉一些影響因素，時(shí)間安排不合理等等。

　　實(shí)驗(yàn)的開展是整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵。耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時(shí)對(duì)同一個(gè)條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時(shí)，在實(shí)驗(yàn)記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對(duì)材料的合成影響很大。

　　在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理。分析，從中提煉出對(duì)我們的.分析有用的數(shù)據(jù)，是對(duì)我分析。研究能力的考驗(yàn)。通過一年的實(shí)驗(yàn)。研究，我在創(chuàng)新能力。動(dòng)手能力。組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得11

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了。回顧這段創(chuàng)新實(shí)踐的日子，真的感慨萬(wàn)千，有辛酸，有喜悅，當(dāng)然更多的是收獲啦。在這期間我最大的收獲是：第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；第二，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神；第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了，體驗(yàn)了，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

　　我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn)，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷。在大一大二的'時(shí)候，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

　　“理論來源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶。

　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

　　我堅(jiān)信，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得12

　　就兩天的時(shí)間，我能設(shè)計(jì)出什么樣的機(jī)構(gòu)呢?感覺時(shí)間太少了，再說了這設(shè)計(jì)有什么要求？既然是機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)我是不是該多留意生活中一些用機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)某些運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)品。想起來去年暑假給蔬菜噴農(nóng)藥，平均一個(gè)周至少有三天要背著那個(gè)有兩根細(xì)細(xì)的帶子的噴壺，背帶隨著使用次數(shù)卷曲了，勒得肩膀生疼，右手還要不停的搖動(dòng)。如果可以設(shè)計(jì)一個(gè)不靠人力移動(dòng)，噴管不用手搖動(dòng)，同時(shí)噴管自動(dòng)伸長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)，可以自動(dòng)攪拌農(nóng)藥。也許還可以實(shí)現(xiàn)無(wú)人監(jiān)測(cè)自動(dòng)噴灑，當(dāng)農(nóng)藥完了或者出故障時(shí)產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)……這思緒只要一開始就不可收拾了。想來，就這個(gè)想法要實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)要求也不是一件容易的事情。

　　單個(gè)構(gòu)件總共有六個(gè)自由度，多構(gòu)件組合然后可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，似乎只要用得到機(jī)構(gòu)的地方都可以利用各種機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)要求的運(yùn)動(dòng)。但是，實(shí)際的機(jī)構(gòu)需要有市場(chǎng)，并且需要考慮實(shí)現(xiàn)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的成本。那些都是后話，最重要的是，我在這空想，設(shè)計(jì)出來的機(jī)構(gòu)肯定是停留在理論上的，實(shí)際運(yùn)動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)要求嗎？這學(xué)期學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)，利用Solidworks軟件進(jìn)行三維建模，并可以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，那我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)有必要嗎？其實(shí)，就比如曲柄連桿機(jī)構(gòu)的死點(diǎn)，最初應(yīng)該是在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中被發(fā)現(xiàn)的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有些設(shè)計(jì)也許實(shí)現(xiàn)有構(gòu)思再經(jīng)過實(shí)踐來驗(yàn)證的'，有些設(shè)計(jì)是在實(shí)際的應(yīng)用中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而提出解決辦法的，不斷完善以適應(yīng)人們的需要。

　　時(shí)間漸漸逼近，我專程跑到圖書館借了幾本資料，瘋狂的翻閱著，希望能夠從別人的設(shè)計(jì)中得到一點(diǎn)啟迪，希望看了一些典型的機(jī)構(gòu)會(huì)聯(lián)想到生活中的某些地方可以運(yùn)用。最終初步確定了一個(gè)方案。

　　持續(xù)著我的緊張狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)開始了�？吹蕉卫蠋煹囊凰查g，緊張的心情緩和了。講課時(shí)隨和的氣氛，開

　　篇關(guān)于創(chuàng)新的理論、關(guān)于創(chuàng)新的典型人物（愛因斯坦、愛迪生）、實(shí)用性理論常識(shí)（關(guān)于招聘）、不同文化（中國(guó)文化與美國(guó)文化）對(duì)創(chuàng)新的影響、教育模式影響創(chuàng)造等，內(nèi)容豐富也不顯單調(diào)冗長(zhǎng)，同時(shí)能夠緊扣課程學(xué)習(xí)。聽著這些層次分明，能夠引起我的興趣的內(nèi)容，緊張感慢慢消除了。處于緊張的狀態(tài)怎么創(chuàng)造，再說即便只是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，過分緊張也不會(huì)帶來什么好處的。

　　段老師在教學(xué)中，寬嚴(yán)有度，寬嚴(yán)的范圍有區(qū)別。不是一味的放縱，也不是使勁地緊繃著我們的神經(jīng)。這是一種能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)造提供適宜氛圍的教學(xué)方式，這一種方式容易產(chǎn)生產(chǎn)生創(chuàng)意。在一定的積累基礎(chǔ)上，悉心觀察生活，勤于思考，才能夠有所創(chuàng)新。

　　進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節(jié)，首先熟悉實(shí)驗(yàn)臺(tái)上已有的機(jī)構(gòu)，觀察構(gòu)件的連接，拆卸已有機(jī)構(gòu)，拆卸過程就是一個(gè)反組裝的過程。拆卸能夠?yàn)槲覀兒竺娴慕M裝減少一些摸索的時(shí)間，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們小組進(jìn)行設(shè)計(jì)組裝的過程中，能夠分工合作，這樣可以有效利用時(shí)間。在本次設(shè)計(jì)過程中，我做的不好的地方是，與其他組員的的溝通交流不多。這樣不利于團(tuán)隊(duì)合作，畢竟多一個(gè)人的思想能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)多一點(diǎn)思考出路，即便提出的想法是不合理的，因?yàn)橐苍S其他人能夠從不合

　　理的想法中得到更好的思路。

　　在段老師的安排下，我們有機(jī)會(huì)參觀學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。印象最深刻的的是一個(gè)“分揀機(jī)構(gòu)”，當(dāng)時(shí)聽了學(xué)長(zhǎng)介紹各部分的作用和實(shí)現(xiàn)條件，我也了解了分揀需要根據(jù)物品的不同屬性，比如說質(zhì)量、材質(zhì)、顏色等。驚嘆之余，了解到這些復(fù)雜的控制程序是圖形化的程序，難點(diǎn)應(yīng)該是在設(shè)計(jì)和線路的連接上吧。

　　隨著理論的學(xué)習(xí)，實(shí)際的操作，實(shí)踐前的疑問慢慢解開了。機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)踐能夠在實(shí)際情況下模擬構(gòu)建運(yùn)動(dòng)的受力，死點(diǎn)位置，是仿真軟件所不能夠?qū)崿F(xiàn)的。同時(shí)實(shí)物模擬機(jī)構(gòu)的組合及運(yùn)動(dòng)能夠避免實(shí)際生產(chǎn)中不必要的成本浪費(fèi)。

　　前期所學(xué)的理論課程知識(shí)得到了深化及實(shí)際運(yùn)用，最重要的是培養(yǎng)了我對(duì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。為此感謝學(xué)校為我們提供了這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝段老師的用心培養(yǎng)，感謝為這門課程的創(chuàng)建及完善付出過的老師、親自經(jīng)歷過的學(xué)長(zhǎng)。

　　我相信，過程比結(jié)果更重要，總結(jié)利于成長(zhǎng)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得13

　　從××年6月份開始，我們小組開始了××省科研實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作，指導(dǎo)教師是我校法學(xué)院的××副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就過去了了�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn); 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

　　大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造××××的可行性研究》，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂園。

　　在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們?cè)桨l(fā)覺自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常，除了尋找?guī)椭�，往往最重要的還是要自己思考。

　　在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的.地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

　　回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，但是我們同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來說無(wú)疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、創(chuàng)新能力

　　“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，在一定意義上，我們就是國(guó)家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?yè)Q個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

　　2、溝通能力

　　人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對(duì)象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

　　3、自主學(xué)習(xí)能力

　　在做項(xiàng)目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請(qǐng)教老師，所以我們必須通過獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對(duì)問題的理解。

　　4、團(tuán)隊(duì)合作能力

　　項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

　　最后感謝黃老師在我們實(shí)驗(yàn)過程中的耐心指導(dǎo)與幫助!

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得14

　　通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多。我組從確定項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來，見證了團(tuán)隊(duì)的力量，得到了組長(zhǎng)老師的指導(dǎo)幫助。我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了長(zhǎng)時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)分析，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。

　　在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。其實(shí)，每一個(gè)進(jìn)步都是通過這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。

　　比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)感悟 （精選篇5）

　　20__年度，我們獲得了湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的資助，項(xiàng)目名稱為“衡陽(yáng)市農(nóng)村水環(huán)境調(diào)查與研究”，指導(dǎo)教師為劉迎云教授。在這次的大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中，我們以衡陽(yáng)市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對(duì)象，通過實(shí)地考察，水質(zhì)監(jiān)測(cè)，問卷調(diào)查和分析，研究了衡陽(yáng)市農(nóng)村水環(huán)境污染現(xiàn)狀與特征。現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下，最后確定了衡陽(yáng)市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對(duì)象。

　　大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急

　　功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。

　　在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的’新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。

　　本課題通過對(duì)衡陽(yáng)市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物(SS)等的測(cè)試分析，對(duì)衡陽(yáng)市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧(DO)、總硬度和地表水pH值、溶解氧(DO)、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量(BOD5)等的測(cè)試分析，鍛煉了課題組人員的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。

　　在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。

　　只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的.考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時(shí)間倉(cāng)促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

　�、庞捎趯�(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室條件以及實(shí)驗(yàn)者本身?xiàng)l件的限制，還有部分水質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目未檢測(cè)。

　　⑵雖已發(fā)現(xiàn)工業(yè)廢水部分水質(zhì)不符合水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，還沒有找出合適的污水處理工藝

　　最后，鑒于本課題的研究成果以及發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，提出今后的研究設(shè)想：

　�、旁O(shè)計(jì)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的污水處理工藝，使污染較嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地表水經(jīng)過處理能夠滿足《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和《農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。

　�、铺岢龊侠砜尚械姆桨�，以解決污染較為嚴(yán)重的農(nóng)村地下水污染問題，使地下水水質(zhì)達(dá)到居民的飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

　　21世紀(jì)正是一個(gè)講求科技創(chuàng)新的世紀(jì)，中華民族的崛起并渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個(gè)人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、

　　各類科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制乃至整個(gè)社會(huì)就正是這樣的環(huán)境。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑硖庍@樣一個(gè)積極的環(huán)境。我想，倘使有一天，整個(gè)國(guó)家都能夠積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，全社會(huì)都能夠鼓勵(lì)扶持科技創(chuàng)新活動(dòng)，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得15

　　這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從開始的找老師尋找課題到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長(zhǎng)，確定實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)到撰寫項(xiàng)目任務(wù)書; 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識(shí)方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢，而且好多失敗。通過詢問指導(dǎo)老師、咨詢技術(shù)員，查閱相關(guān)資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實(shí)驗(yàn)中配方的組成，設(shè)計(jì)出跟自己原料相符的配方，最后取得了預(yù)期成果。

　　能力培養(yǎng)方面

　　首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。大二上學(xué)期接觸水性木器漆，剛開始對(duì)這方面一竅不通，學(xué)習(xí)難度很大，很多知識(shí)對(duì)于我們的眼界都是很難想象的，有時(shí)候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時(shí)帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。

　　其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，歷時(shí)較長(zhǎng)，僅靠一個(gè)人的努力很難獲得成功。從項(xiàng)目開始到結(jié)尾，每個(gè)人都時(shí)刻在提出自己的`意見與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

　　最后在創(chuàng)新實(shí)踐方面，最深的體會(huì)就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，其次善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。通過思考與改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品更加完善。

　　素質(zhì)提高方面

　　通過這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結(jié)識(shí)了不少良師益友。與此同時(shí)，它也提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。

　　過去一年的實(shí)驗(yàn)過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉，此外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心。在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識(shí)方面和經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)一直失敗。通過詢問指導(dǎo)老師，查閱相關(guān)資料和我們的積極思考

　　討論，最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實(shí)驗(yàn)中配方的組成，設(shè)計(jì)出跟自己原料相符的配方，最后取得了預(yù)期成果。

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