教師培訓(xùn)個(gè)人心得

　　有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)個(gè)人心得，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇1

　　“吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　給我體會(huì)很深，從年日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91.59分的好成績(jī)，此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

　　身正為范”第一天的`遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

　　2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這次給我培訓(xùn)的老師。專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過(guò)他耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。培訓(xùn)期間，老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例......

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇2

　　今天（4月24日）上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對(duì)我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗(yàn)式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系；什么是心理健康？教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；作為教師我們面對(duì)壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們?cè)趨⑴c和互動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長(zhǎng)指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受：

　　1、重視教師的心理問(wèn)題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)教師個(gè)人需要的滿足、動(dòng)機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大，影響深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校要樹(shù)立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的苦衷，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對(duì)工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。

　　2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己，重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的生理、安全、愛(ài)與歸屬等低層次需要滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂(lè)。

　　3、開(kāi)展心理健康培訓(xùn)，提高自我教育意識(shí)。學(xué)�？山�(jīng)常請(qǐng)一些心理專家來(lái)做一些比較專業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報(bào)告等，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）、正確的角色認(rèn)知，即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自己，并能愉快的接受教師的角色；

　�。�2）、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩(wěn)定、心情愉快、反應(yīng)適度，情緒自控，積極進(jìn)��；

　�。�3）、教育的獨(dú)創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作；

　�。�4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗(yàn)；

　�。�5）、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；

　�。�6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。

　　4、開(kāi)展各類活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開(kāi)展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強(qiáng)了溝通，增強(qiáng)了凝聚力。再如開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊眼界，而且還能使教師心胸更開(kāi)闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對(duì)教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導(dǎo)和解決。

　　5、提高教師的'社會(huì)地位，激勵(lì)職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入，既是提高特教教師社會(huì)地位、激勵(lì)教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理?xiàng)l件。另外，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì)使教師的對(duì)待工作的信心增強(qiáng)。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有較大的困難。

　　早在1996年，聯(lián)合國(guó)專家就預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦�！币虼�，我們每個(gè)教師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“每一句話都對(duì)他們飽含熱情，每一次眼神都對(duì)他們寄托希望，每一個(gè)手勢(shì)都對(duì)他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)他們以鼓勵(lì)�！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦�，擁有永久的快樂(lè)。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇3

　　本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的`時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　最后，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。

　　總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇4

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：延長(zhǎng)、開(kāi)闊了我的知識(shí)視線，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程實(shí)施及對(duì)教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

　　一、對(duì)“做自身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式�！钡捏w會(huì)。

　　講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見(jiàn)解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的過(guò)程，我想，也許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

　　做自身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會(huì)到教研的重要性，并對(duì)研究的內(nèi)容和方法有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我們感受到其實(shí)教研并不是遙不可及的事情，使我們對(duì)教研工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的興趣和信心。

　　二、對(duì)“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動(dòng)的學(xué)服務(wù)�！钡母邢�。

　　1.了解幼兒的.差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每個(gè)幼兒的需要。

　　教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對(duì)他們給予加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。如冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄。

　　2.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教師職責(zé)所在。教師的責(zé)任是讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和生命力，瑞吉?dú)W教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)現(xiàn)、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價(jià)值，

　　3.為幼兒創(chuàng)造適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

　　4.教育應(yīng)回歸幼兒的生活，生活即教育。

　　在幼兒教育活動(dòng)中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動(dòng)中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動(dòng)中;教育，滲透到主題教育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué);教育，來(lái)源于生活，并在主題教育活動(dòng)中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

　　從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會(huì)到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育的場(chǎng)所。幼兒園的一切活動(dòng)、生活都是教育。大社會(huì)、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場(chǎng)所，從根本上改變了教育的概念，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，可以說(shuō)是為時(shí)不多卻收獲多多，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇5

　　八月，炎熱還未退散，秋亦未到來(lái)。在16日這一天，作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團(tuán)軍一團(tuán)——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”，其實(shí)這是卓同國(guó)際學(xué)校為提升我們專業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的培訓(xùn)會(huì)。從小就有當(dāng)兵夢(mèng)，而在今天，我的夢(mèng)終于得以實(shí)現(xiàn)。

　　早上我興高采烈地報(bào)完道，領(lǐng)完?yáng)|西后，就感覺(jué)自己已經(jīng)是一名正式的“卓同兵”了。也許是因?yàn)閮?nèi)心的激動(dòng)，也或許是時(shí)間真的過(guò)得太快，一眨眼就到了下午。

　　在一場(chǎng)振奮人心的歌舞表演——《強(qiáng)軍路上大步走》中，卓同“新兵培訓(xùn)”正式拉開(kāi)帷幕。陳勝校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀，而后又表演了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦——《忠誠(chéng)之歌》。“天下之德，莫大于忠，忠于心，忠于愛(ài)……”是啊!我們要忠于自己的心，這樣才能不委屈，才能長(zhǎng)久;我們也要忠于愛(ài)，這樣人生才會(huì)變得更完美。在卓同，有著不忘初心的一群人，他們本著對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)教育的.熱愛(ài)，留在這里，只為教育奉獻(xiàn)自己的一些綿薄之力。我亦如此，看著孩子們天真的笑臉，即使再多的苦累也都是值得的，這一切都是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)闊釔?ài)教育，因?yàn)樯類?ài)孩子們!

　　接下來(lái)許安富總校長(zhǎng)為本次培訓(xùn)做了動(dòng)員報(bào)告和總體發(fā)展指示，并且還為我們各個(gè)軍團(tuán)授旗。許校長(zhǎng)的話語(yǔ)，猶如黑夜中的明燈，為迷茫的人照亮了前路!“不詆毀，做好自己”、“堅(jiān)守教育信仰，成就教育事業(yè)”、“加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)!而授旗時(shí)，各個(gè)軍團(tuán)嘹亮的呼號(hào)聲就像是在告訴許校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)，我們的決心!我們是一群呼之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的“卓同兵”!

　　最后陳明華教授的講座也讓我受益匪淺，實(shí)際的案例和方法，讓我看到了自己的不足，“知不足而后進(jìn)”，感謝陳明華教授讓我學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的東西!

　　感謝卓同，感謝這次培訓(xùn)，讓我看到了更多!

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇6

　　7月27日--8月2日本人參加了在師專舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓(xùn)”，終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽，結(jié)果只獲得三等獎(jiǎng)(只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎(jiǎng)，其它學(xué)科若獲獎(jiǎng)的話都是三等獎(jiǎng))。當(dāng)時(shí)我心中很有疑問(wèn)，覺(jué)得課錄的不錯(cuò)，同學(xué)們表現(xiàn)積極，課設(shè)計(jì)的也很有創(chuàng)意，將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中，而且白板工具使用流暢，這究竟是為什么呢?

　　參加完班班通培訓(xùn)后，我才真正明白名次不好的.原因，對(duì)自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣，我根本就沒(méi)有跳到水中，只是繞著河邊優(yōu)雅的走了幾圈，偶爾濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對(duì)文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。

　　真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課�；�本設(shè)計(jì)流程如下：1、課程設(shè)計(jì)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達(dá)到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺(tái)的資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據(jù)課程命名文件夾名稱，方便備課和授課時(shí)使用。3、對(duì)與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對(duì)象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。

　　跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等。可將電子白板軟件安裝在自己的電腦上，鼠標(biāo)相當(dāng)于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側(cè)是筆工具欄，左側(cè)是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當(dāng)于鼠標(biāo)箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調(diào)整所畫(huà)的圖形)、手勢(shì)筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項(xiàng)。頁(yè)面工具欄包括：索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內(nèi)容消失了)、漫游(屏幕相當(dāng)于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導(dǎo)出不同類型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計(jì)算器、屏幕計(jì)時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號(hào)、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。

　　經(jīng)過(guò)培訓(xùn)中分組練習(xí)設(shè)計(jì)課件和演示，我熟悉了每項(xiàng)工具欄的作用和區(qū)別，并在培訓(xùn)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì)逐漸超過(guò)ppt課件。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇7

　　我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

　　在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

　　新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭�。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的.以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容！

　　大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

　　培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流�！皣�(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇8

　　在XX區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

　　這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，

　　反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　上�，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

　　中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化

　　與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的'報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

　　欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

　　在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇9

　　師德是立師之本，師德是為師之命，師德是從師之魂的深刻道理。更加樹(shù)立了愛(ài)國(guó)守法的意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度、教書(shū)育人的責(zé)任、為人師表的情操和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　教師的一言一行、一舉一動(dòng)影響著學(xué)生，教師儀表形象、處世行為熏陶著學(xué)生。所以，教師職業(yè)道德的高低影響教育教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，在日常的工作和生活中，要做到“遵紀(jì)守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規(guī)范、辦公有序”。

　　通過(guò)觀看視頻知道了《中小學(xué)教師日常職業(yè)道德行為讀本》，按照“遵紀(jì)守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規(guī)范、辦公有序”五個(gè)模塊編寫(xiě)，每一模塊按“基本概念、基本原則、上級(jí)法規(guī)、實(shí)踐操作、經(jīng)典論述、舉案說(shuō)法”等方面展開(kāi)。

　　在遵紀(jì)守法篇圍繞“依法執(zhí)教、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生”三方面內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了了“依法執(zhí)教、廉潔從教 、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的概念。文中還論述了 “依法執(zhí)教、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生的意義。摘要了國(guó)家、省市相關(guān)的法律、法規(guī)，古今中外教育家的“經(jīng)典論述”，如：李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育》使我印象深刻。講了教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。

　　當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)�部的�?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。這樣，我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中。由此，我們可以得到一個(gè)樸素的真理的教育者尊嚴(yán)是學(xué)生給的�！芭e案說(shuō)法”中的案例，通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例講述了普通教師依法執(zhí)教的真實(shí)故事，使我知道依法執(zhí)教，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一部分，更是教師在教學(xué)工作中不可忽視的責(zé)任和義務(wù)。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重學(xué)生的人格，做到文明從教、依法從教，廉潔從教，履行職責(zé)，做一名師德高尚、遵紀(jì)守法的教師。

　　在儀表端莊篇圍繞教師儀表端莊的體現(xiàn)、 怎樣做到儀表端莊以及儀表端莊的意義進(jìn)行了闡釋。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了塑造良好的教師形象，包含兩個(gè)要素：儀表儀容和禮儀舉止。儀表端莊就隸屬于儀表儀容方面。儀表儀容主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)，體現(xiàn)了教師的內(nèi)在氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。儀表儀容是獲得信任的外衣，教師儀表儀容方面的整體要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。通過(guò)學(xué)習(xí)知道教師的外在形象要遵循以下原則：1、大方得體的原則。2、端莊儒雅的原則。3、搭配協(xié)調(diào)的原則。正確的身姿是站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓，教師要具有正確的身姿和氣質(zhì)、風(fēng)度、素養(yǎng)和內(nèi)心活動(dòng)。教師在課堂中要做到友善寬容，言行應(yīng)當(dāng)避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應(yīng)真情實(shí)意而不裝腔作勢(shì)。要善于控制自己的情感，遇事要沉著冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力。在與學(xué)生交往中，既要熱情豪爽、堅(jiān)毅果斷、深思熟慮，又要活躍開(kāi)朗、輕松幽默、熱情大方。

　　在言行得體篇中圍繞“語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作”三方面內(nèi)容，闡述了 “語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的內(nèi)涵和意義，，列舉說(shuō)了具體的做法，讓教師都能按照要求規(guī)范自己的言行。最后引用古今中外教育家的'“經(jīng)典論述”以及“舉案說(shuō)法”的案例。我通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確：教師的言行舉止，潛移默化地影響著學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行，時(shí)時(shí)刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣，努力做一名言行得體的教師。作為教師，我們應(yīng)對(duì)鞠躬、站、坐、行等方面的身姿規(guī)范進(jìn)行了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)那些文明優(yōu)雅的舉止動(dòng)作，禁止行為粗俗，從細(xì)節(jié)處訓(xùn)練自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培養(yǎng)高尚的文明行為，做到舉止得體、文雅謙和、言而有禮、行而有矩，盡量以自身良好的禮儀風(fēng)范影響學(xué)生。

　　教師在學(xué)校里與同事之間、領(lǐng)導(dǎo)之間是一種平等互助的關(guān)系，在同一個(gè)集體中，不斷形成高尚的人格、提高自身素質(zhì)和能力，形成良好校風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助。如果教師之間關(guān)系融洽、和諧，教師們就會(huì)感到心情愉快，工作就會(huì)順利開(kāi)展。反之，教師之間關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生摩擦，就會(huì)影響正常的教育教學(xué)工作，阻礙學(xué)校的正常發(fā)展。在工作中我們要胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚，凡事講大局，講風(fēng)格，講團(tuán)結(jié)，互通有無(wú)，交流信息，坦誠(chéng)相見(jiàn)，不互相藏私，把自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴所得貢獻(xiàn)于他人。只有這樣，才能共同提高，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

　　在教學(xué)規(guī)范篇中對(duì)制定教學(xué)計(jì)劃，備課，上課，布置和批改作業(yè)，課后反思，輔導(dǎo)，考試，聽(tīng)課，教學(xué)研究九個(gè)方面進(jìn)行了闡釋、論述和規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)提高教學(xué)管理能力和水平有很大的提高。其中課后反思做了明確的要求：

　　1、反思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)置是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

　　2、反思教師自身的教學(xué)基本功是否需要加強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)有沒(méi)有問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)或課件或教具的使用是否有效。

　　3、反思學(xué)生的課堂反應(yīng)怎樣，知識(shí)是否學(xué)會(huì)，課堂教學(xué)效果如何。

　　4、反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，傳授的知識(shí)有沒(méi)有不準(zhǔn)確不科學(xué)不透徹的地方。

　　5、反思需要改進(jìn)的方面，確定改進(jìn)的方法。在今后的教學(xué)工作中，要求教師按照上面的要求更好的進(jìn)行教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)效果。

　　在辦公有序篇中從辦公制度、辦公秩序、辦公環(huán)境三方面內(nèi)容對(duì)辦公有序進(jìn)行了闡述。按照內(nèi)涵、意義、法律法規(guī)、具體要求、經(jīng)典論述、舉案說(shuō)法等環(huán)節(jié)進(jìn)行安排。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)要建立完善好各項(xiàng)規(guī)章制度，在理解辦公制度的同時(shí)，要保持良好的辦公秩序，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的責(zé)任感和歸屬感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規(guī)范化、秩序化。教師在學(xué)校工作期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定與制度，既要教書(shū)育人，又要為人師表，做到工作高效，秩序井然。學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，創(chuàng)造整潔干凈、優(yōu)雅舒適的辦公環(huán)境，建立高效規(guī)范的辦公秩序，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的責(zé)任感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規(guī)范化、秩序化。

　　通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，我更加明白一個(gè)教師的責(zé)任，要在學(xué)習(xí)和生活中為自己的學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生們能夠夠在無(wú)形中受到熏陶，為自己將來(lái)的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇10

　　20xx年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“十二五”小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

　　在本次培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了縣德育教研室主任蔡北老師對(duì)《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的.感悟。

　　一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

　　“知識(shí)也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

　　教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展

　　三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

　　四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

　　五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇11

　　這段時(shí)間的培訓(xùn)下來(lái)，我收獲很大，做幼師工作是我非常開(kāi)心的，經(jīng)常能夠體會(huì)到工作的樂(lè)趣，在工作當(dāng)中跟孩子們接觸是非常輕松，就是因?yàn)榭吹竭@一點(diǎn)，我很早之前就決定了做幼師工作，我很感激自己當(dāng)初選擇，現(xiàn)在也投入到了工作當(dāng)中，認(rèn)為還是沒(méi)有錯(cuò)的，這段時(shí)間培訓(xùn)下來(lái)，讓我對(duì)幼師這份職業(yè)有了更加深入的了解，也知道自己接下來(lái)要怎么去，跟孩子們相處，落實(shí)好自己每天的事情，有些時(shí)候不是說(shuō)說(shuō)而已，更多的事情是需要自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷的去提高自己的能力，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，給自己的工作有足夠的發(fā)展空間，這次的培訓(xùn)我也有一些心得。

　　我認(rèn)為做幼師工作首先要改變自己的性格，有些自己不愿意去做的事情，一定要去嘗試一下，因?yàn)榫谷蛔隽诉@么一份工作，就一定要負(fù)責(zé)起來(lái)，有些時(shí)候不是說(shuō)身不由己，而是對(duì)一份工作的執(zhí)著和認(rèn)真，需要付出自己的時(shí)間跟精力，同時(shí)也需要把這份工作做得更好，未來(lái)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我認(rèn)為這些都是小問(wèn)題，這次的培訓(xùn)讓我明白了很多道理，讓我知道了工作的意義，讓我知道了，作為一名幼兒教師，需要付出的時(shí)間，還有責(zé)任，做幼兒教師就應(yīng)該事先做好心理準(zhǔn)備，這一切我已經(jīng)都準(zhǔn)備好了，我認(rèn)為從一件事情的細(xì)節(jié)就能看出一個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)真程度，我愿意讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，我愿意讓自己快速的去接觸這些跟孩子們相處是非常輕松的，我肯定會(huì)讓自己冷靜沉著起來(lái)，讓自己在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要走的'路，不僅僅是眼前，更加要考慮到未來(lái)，考慮到孩子們，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的去迎接好接下來(lái)的幼兒工作。

　　培訓(xùn)當(dāng)中不僅僅是增長(zhǎng)了自己的工作意識(shí)，更加讓我明白了很多道理，讓我知道了自己的水平有多高，讓我明白了，有些時(shí)候不僅僅是需要責(zé)任心就夠了，更加需要一份樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)樽鲇變汗ぷ鳎�有的時(shí)候并不是事事順心，這個(gè)時(shí)候就一定要沉著起來(lái)，冷靜下來(lái)，讓自己保持一個(gè)好的心態(tài)，樂(lè)觀的心態(tài)，其實(shí)并不是針對(duì)自己，而是針對(duì)這份工作，針對(duì)自己能不能在一些煩惱枯燥的時(shí)候保持好狀態(tài)，我肯定能做到，這幾點(diǎn)我也相信自己會(huì)在接下來(lái)的幼兒工作當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揮自己身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)這份工作我一直都很執(zhí)著，感激這次的培訓(xùn)，讓我明白了這么多吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在改變自己，我會(huì)做一名合格的幼兒教師的。

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇12

　　在這個(gè)充滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開(kāi)始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，××學(xué)校舉辦了20××年特崗教師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了名師與我們共同分享他們的工作與歷程，通過(guò)這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。

　　首先是郭校長(zhǎng)的講座，郭校長(zhǎng)從四個(gè)方面來(lái)談如何做好一位教師，第一，要有崇高的職業(yè)理想;第二，要有堅(jiān)定地的信念;第三，要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu);第四，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應(yīng)具有的，這樣才會(huì)在的道路上越走越遠(yuǎn)。另外，做好老師還應(yīng)該有的四種特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。郭校長(zhǎng)還給我們講了于漪的，備課如何備?我想要想教好學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的，這樣把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部知識(shí)。

　　另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書(shū)的重要性。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉;萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”這不都說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)我們的重要嗎?讀書(shū)不僅可以提高我們的本體知識(shí)，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們?cè)跄芫苤�門(mén)外呢?另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我很實(shí)用，當(dāng)面對(duì)嘈雜的學(xué)生亂的現(xiàn)象時(shí)，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，肯定會(huì)遇到形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)，肖老師的講座讓我對(duì)以后的工作更加有信心，有信心做好一位老師，有信心勝任自己的工作。

　　在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計(jì)的好，這節(jié)課就是成功的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　我不僅學(xué)到了這些，班主任的.管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的管理者;行為的指導(dǎo)者;心靈的呵護(hù)著;人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、師德愛(ài)心、細(xì)節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談和精彩的演講，讓我知道人生沒(méi)有敗走的路，每一步都算數(shù)!堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下!行動(dòng)就會(huì)有收獲!堅(jiān)持就會(huì)有奇跡!

　　然而作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì)與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂(lè)于反思、及時(shí)反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)!其實(shí)，付出與回報(bào)成正比，只有全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，我堅(jiān)信我會(huì)努力做到更好!

　　教師培訓(xùn)個(gè)人心得 篇13

　　我們新疆雙語(yǔ)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了南京。我們到南京時(shí)在火車站出口南京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對(duì)我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克服了許多困難，這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來(lái)，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！ 下面我簡(jiǎn)單的總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活：

　　一、思想觀點(diǎn)方面：通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。 教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要，永不落伍。教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民教師，而且享受國(guó)家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語(yǔ)授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ) 首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。 我來(lái)到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。

　　二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面： 我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開(kāi)始了學(xué)習(xí)。樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間不怕苦，不怕累，樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)并認(rèn)真

　　完成了。

　　三、教學(xué)方面：培訓(xùn)過(guò)程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　這學(xué)期按學(xué)校的要求到南京市赤壁路小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高了漢語(yǔ)授課能力，我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽(tīng)課一邊努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí)，掌握專業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語(yǔ)，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的漢語(yǔ)授課能力，學(xué)習(xí)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽(tīng)了很多老師的課，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。

　　四、遵守紀(jì)律和生活方面：來(lái)到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力、留下了良好的影響。 、 實(shí)習(xí)中，雖然附近沒(méi)有我能吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中沒(méi)給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

　　五、努力方向：這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語(yǔ)授課任務(wù)，我能行�；厝ズ�，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力教研，進(jìn)一步提高自己的漢語(yǔ)表達(dá)和漢語(yǔ)授課、備課能力，發(fā)揮自己、

　　展現(xiàn)自己。堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生、教好學(xué)生為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在分散學(xué)習(xí)期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院

　　“新疆雙語(yǔ)骨干教師”小學(xué)語(yǔ)文班 ：

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