教師實習(xí)心得體會(匯編15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師實習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
教師實習(xí)心得體會1
首先，班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架�！庇辛己玫墓芾�，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。所以做好管理工作，首先了解什么叫管理。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。
俗話說，萬事開頭難。每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學(xué)期開始時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。對學(xué)生各方面的要求、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內(nèi)形成良好的`班風(fēng)。尤其是對于新生入�；蚪邮中碌陌嗉壐侨绱�。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，讓學(xué)生們自己選出新班委，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力也是很重要的。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”課堂上學(xué)生是主體，班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。班委是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任會充分利用好班里的每個人。學(xué)校各項管理非常細致，班級管理工作也必須細化，這就需要將班級各項工作進行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進行指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。
最后，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。現(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在教育最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項能力。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造�！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒�。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。
正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。課堂上一個肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑，都會給與學(xué)生無限的溫暖。
總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實，善發(fā)現(xiàn)，善于和家長學(xué)生溝通，與學(xué)生多談心，才能真正做到班級的有效管理。
教師實習(xí)心得體會2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們的實習(xí)生活即將畫上句號�；赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點點滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天，我深知在樹人學(xué)校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶，成為我收獲最大的幾個月，我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實習(xí)而慶幸。短短幾個月，我成長了許多，收獲了許多。
記得來到樹人學(xué)校，第一次聽到學(xué)生們向我問好老師好的那種激動與欣喜。在這短短的幾個月時間里，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺拿起粉筆，面對班里50多雙渴望知識的眼睛，第一次監(jiān)考，第一次判卷，第一次集體備課，這些第一次使我的'生活充滿了驚喜與快樂。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點點滴滴，一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園，舒適的宿舍，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的人，舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。
離開之前，請允許我說出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實習(xí)機會，感謝樹人學(xué)校的關(guān)心與照顧，感謝各位前輩們對我的指導(dǎo)，感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容。
在樹人的實習(xí)使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗少了些困惑，多了份信心，真誠的對你們說聲謝謝！
教師實習(xí)心得體會3
“生命因研討而成長，生命因合作而燦爛”。為進一步深化課堂教學(xué)改革，提升生命化課堂教學(xué)效果，10月19日，四方坪小學(xué)“生命化課堂”教學(xué)競賽在二樓多媒體教室展開。其中的美術(shù)課讓人印象深刻。
第一節(jié)課是由胡曉欣老師執(zhí)教的四（四）班的美術(shù)課《花卉紋樣》，教師在抓住花的基本結(jié)構(gòu)和外形的基礎(chǔ)特征上，大膽運用簡化、夸張、添加等方法，引導(dǎo)孩子們進行花卉的單獨紋樣設(shè)計。
第二節(jié)課是由徐嘉雯老師執(zhí)教的二（五）班所上的美術(shù)課《花格子小�！罚n堂使得學(xué)生能夠簡要地畫出小牛的外形，給小牛添上花格子衣服；讓學(xué)生感受了豐富的色彩，裝飾效果，建立了初步的'設(shè)計意識；通過裝飾色彩激發(fā)了學(xué)生的美感，激發(fā)了學(xué)生美化生活、熱愛生活的情感。
第二天的第二節(jié)美術(shù)課是由張奧老師所執(zhí)教的一（二）班的《畫太陽》，張老師在課堂上抓住太陽的基本特征進行大膽想象，帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造出了有個性、美麗、具有想象力的太陽形象。
教師實習(xí)心得體會4
課堂的鞏固強化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實，抓細。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數(shù)，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實處，起到實效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí)，就算聽懂了也會忘記，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強化學(xué)生所學(xué)的知識。因而課堂鞏固訓(xùn)練，要遵循以下幾個原則：
1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節(jié)奏，吃透學(xué)生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律，無論在新知識的探究階段，還是在鞏固和強化階段，教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，使學(xué)生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識的生長點。當(dāng)學(xué)生進行到一定程度后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進行再組織，這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習(xí)對于鞏固知識、引導(dǎo)學(xué)生把知識運用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。
課堂練習(xí)，是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容，及時練習(xí)鞏固，也可采用靈活多樣的形式，如小測驗、口試，筆試等，讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案，學(xué)生自講，還可以設(shè)計出一類乃至幾類思維量、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入，逐步拔高。努力促進學(xué)生的技能遷移，使學(xué)生單一反三，觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒事干，教師要深入學(xué)生中細致觀察，耐心指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效，哪些方面還存在缺點錯誤。通過練習(xí)，克服錯誤，肯定成績，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，爭取更大進步。
另外，教師在教學(xué)時還可以通過設(shè)計問題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競爭的`活力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動成果的同時，團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學(xué)生分角色、帶動作、帶表情地進行課堂調(diào)查。并且作好記錄，給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機會，同時使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生積極投入，課堂氣氛非�；钴S。
2、讓學(xué)生充分討論后作匯報，小組討論檢查，教師作指導(dǎo)，保證學(xué)生的不足之處能及時得到糾正，真正做到“動中學(xué)、樂中學(xué)”。
3、最重要的一點是不管學(xué)生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示，這樣有利于提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固！
教師實習(xí)心得體會5
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。
現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽課
在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。
雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。實習(xí)報告網(wǎng)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。
在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
暑期的記者實習(xí)活動開始，盡量做好一些準(zhǔn)備，但是仍有一些漏洞層出不窮�，F(xiàn)在我在一點一點的總結(jié)這些教訓(xùn)，并希望自己可以改正。
1.不夠守時。6:30起床，距離報社不遠，但仍會出現(xiàn)時間不夠，遲到半小時。原因有兩點，一是速度慢的像蝸牛，另一點路癡，昨天坐返車，今天做錯車。最終導(dǎo)致遲到!這可是記者的致命弱點。
解決方案：回去記時，提高速度。研究延安市的公交路線，熟記于心。
2.不夠靈活。跑了一天新聞，有很多線索，而真正能獨立完稿的依然很少，首先采訪的目的不明確，漫無目的的.問問題，被動的被被采訪者牽著鼻子走。思維不活躍，有些固定局限在某些學(xué)校的框架中。
解決方案：要變被動為主動，加強專業(yè)知識的訓(xùn)練。寫和實踐相結(jié)合。
星期一是周刊的例會，卻發(fā)現(xiàn)問題多如牛毛。散漫的工作環(huán)境讓你找不到新聞的感覺，工作人員的無紀(jì)律性。令我大吃一驚的是大量的新聞中植入廣告，變身有力的宣傳工具，只要花錢，就可以幫你在這張紙上辦實事，新聞的純粹性沒有，倒搖身一變成了為金錢的服務(wù)的人員，有些可悲。
今天老總批評員工，因為大家的不守時，無紀(jì)律。已經(jīng)成立了兩年多的周刊，管理如此混亂，今天才提出要細化采訪和寫作，把稿子的質(zhì)量和數(shù)量掛鉤工資。聽說要做車展，又是拉動一大筆資金，新聞，什么新聞?當(dāng)問老師關(guān)于寫人物通訊的問題，竟很冷的聽到不給錢就不寫，這是很冷的笑話。
教師實習(xí)心得體會6
xx級幼師班學(xué)生的實習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織到位
我們?yōu)檫@次實習(xí)做了精心的安排。在實習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。在實習(xí)前夕，我們認真組織了實習(xí)前的專業(yè)測評，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實習(xí)出發(fā)以前，進行了認真的實習(xí)動員。班主任在班里開了專題的實習(xí)動員主題班會，校長又專門開了這些實習(xí)班級的會議。對于實習(xí)的意義和要求做了進一步強調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備。
二、認真實習(xí)
（一）認真安排帶隊老師。我們幼師實習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾�。這一點上，領(lǐng)導(dǎo)做了認真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習(xí)的'順利進行。
�。ǘ⿲嵙�(xí)單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認真地安排了實習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習(xí)生很熱情并且要求也很嚴(yán)格。他們在我們實習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個孩子。
�。ㄈ⿲W(xué)生態(tài)度很認真。每一個學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習(xí)任務(wù)。尤其是她的實習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
�。ㄋ模⿲嵙�(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實。我們這一級實習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。
（五）我們在實習(xí)單位認真組織了實習(xí)成果展。我們的實習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習(xí)單位的肯定和好評。
三、我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)
這次實習(xí)，我們在組織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙?xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)的態(tài)度，對這次實習(xí)的成功起了很大的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實踐上更進一步。
教師實習(xí)心得體會7
在短短的半個月時間里，與輔導(dǎo)老師，學(xué)生交流頗多， 在美術(shù)教學(xué)方面，我有這樣一個認識，對學(xué)生的思想教育工作， 實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支 持的目的，從而收到好的教育效果。
教學(xué)的過程主要 分為以下幾個階段： 第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認真聽 指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前 聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在 中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的'，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足了上講臺的準(zhǔn)備。
作為一名教師， 還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、 鞏固練習(xí)”這樣一個流 水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教 學(xué)”。這些都是初二的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長都費盡了心力。因此， 每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了，也意識到自己的責(zé)任 是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并 向家長和學(xué)校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在 課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進身心健康。
頂崗實習(xí)在我看來，它是一門重要的綜合實踐 必修課程，既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成作為一名教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識， 以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望自己將來有幸能夠成為一個合格的美術(shù)教師。
教師實習(xí)心得體會8
我所實習(xí)的學(xué)校是一所20xx年就開始課改的學(xué)校，距今已有4年的時間了，在這四年的時間里，校長帶領(lǐng)全體教師努力研究如何課改，積極實踐，得到了當(dāng)?shù)亟逃值目隙ê推渌胤降馁澷p。
隨著課改實踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個個充滿生命活力的語文課堂。讓我體會最深的是：課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會：
一、平等對話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
新課程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不是絕對的權(quán)威，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動性，對學(xué)生是否民主、尊重、有親和力，對教學(xué)過程有十分重要的影響。教師所處的`角色首先是和學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。所以教師應(yīng)該走下神壇，和學(xué)生進行友好和諧的交流，改變以往的疾言厲色，轉(zhuǎn)而其他的教學(xué)態(tài)度來詮釋教師這個職業(yè)。
二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂。
“參與”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生要在課堂上全面參與才是學(xué)習(xí)的正確途徑，“授人以魚，不如授人以漁”，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變“填鴨式教育”形式，選擇分組討論，學(xué)生全面參與的方式來進行課堂活動。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠是學(xué)習(xí)的主體，教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。課改也會步步深入，逐步走向正軌。
教師實習(xí)心得體會9
在實習(xí)的這一個半月里，和班級里的學(xué)生們愈發(fā)熟絡(luò)，也更加了解自己班里的學(xué)生，其中包括了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。教師需要做的備課中有備教法備學(xué)生備課標(biāo)等，其中最重要的就是備學(xué)生，一切備課都是要建立在備學(xué)生的基礎(chǔ)上，否則我認為備課就是一個流水賬，沒有任何的實質(zhì)性用處。
所以說，了解學(xué)生其實應(yīng)該是教學(xué)過程中最重要的部分，否則我們該如何建立"以學(xué)生為中心"的課堂呢？？那么我們又該如何了解學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？在我看來，主要是從學(xué)生的角度出發(fā)來了解學(xué)生。
在學(xué)生時候，成績并非是一直穩(wěn)定不變的，總會有一些學(xué)生的成績有變化，其中，如果一個學(xué)生之前的成績都很好，經(jīng)歷了一次低分她可能就會有兩種心理傾向，一方面是一蹶不振，從此對歷史無感；另一方面則是在失敗中找原因，不斷得找自己之前漏掉的知識點，不斷進步。所有的老師應(yīng)該都希望自己的'學(xué)生可以是后者，但是總是有前者的存在。我有一名學(xué)生就是這種情況，她本身是一個很開朗樂觀的小姑娘，但是由于曾經(jīng)歷史都是考80多分，上學(xué)期期末聯(lián)考35分，她心理就有點抵觸做歷史題，只要一做歷史題她就開始煩躁不安，上課的時候也都聽得懂，下課讓背的也都背了，可是一做題，還是那樣煩躁，我剛來的時候晚自習(xí)留的歷史作業(yè)，她做著做著就哭了，下課我就以抱作業(yè)為由把她叫過來開導(dǎo)她，我心里當(dāng)時想的就是如果我是她我希望得到什么樣的開導(dǎo)。開導(dǎo)過后，她的情況好轉(zhuǎn)了很多，但是總是會有情緒不穩(wěn)定的時候，這時候我就要多多和她聊天，這樣才能穩(wěn)定她情緒，讓她可以更安心得學(xué)習(xí)。
開導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生并不只是班主任的工作，因此，教師并不能只是單純得把知識交給學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)，更重要的是在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，對癥下藥，主要還是從他的角度出發(fā)來開導(dǎo)他，這樣才會事半功倍。作為實習(xí)老師，相比較學(xué)校的老教師而言，學(xué)生們其實是更愿意和我們交流心里話的，畢竟我們的年齡相差不大，有很多共同話題，所以我們在這方面也要多下功夫，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消極變化，那么隨著時間的推移，學(xué)生可能就更難說服了。
教師實習(xí)心得體會10
這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進入實習(xí)中，作為一名實習(xí)教師有很多地方都是要學(xué)習(xí)的，但是這次聽了xxx老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己真的太年輕了，很多地方都不成熟，在教學(xué)上也過于浮在表面。這些都是我的缺點，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點醒了我，也讓我清楚了自己最為真實的能力，給我一次很大的觸動。
這次能夠有機會聽xxx老師的課是一件很開心的事情，隨即年級的安排，我們實習(xí)教師在這一次都去聽了這節(jié)課。一開始進入這份實習(xí)中，我對自己還是很有自信的，因為我性格比較好，和學(xué)生們相處下來也非常的愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴(yán)重的錯誤。但是這次聽了這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己是過于盲目自信了一些。聽課果然是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學(xué)的魅力，也讓我看到了一名教師最為發(fā)光的地方，那就是那一份沉穩(wěn)而不失趣味的氣質(zhì)。
以前一路讀書過來，遇到過很多的老師，聽過無數(shù)的課，這次作為一名教師去聽課，感觸總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學(xué)是一流的，比我遇到過任何一名教師都要優(yōu)秀。在她的面前，我毫無光輝可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光輝和成就。
以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現(xiàn)在，除了自信，我還要去培養(yǎng)自己各方面的.能力，比如說自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，還有自己平時處理事情的能力，對班級的管理能力。這些都是我需要去不斷的學(xué)習(xí)和進步的，所以不管怎樣，我現(xiàn)在都應(yīng)該好好的去做這一件事情，這不僅是我的理想，更是我現(xiàn)在需要去突破的一道難關(guān)。我不會退縮，也不會放棄，我會一直努力的堅持，一直去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，不辜負這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一路上對我的扶持和指導(dǎo)。這些都是能夠給我力量的事情，我也會帶著這些力量在這份事業(yè)上努力前進。
時間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長計劃，我希望我可以跟著這些計劃慢慢進步，去成為一名真正的、有能力的人民教師，不負使命，也不負期望和愛。
教師實習(xí)心得體會11
經(jīng)過近兩個月的教師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到許多課堂上沒有學(xué)到的知識。生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不可能有太多機會做實驗，或是上課外課，所以要通過教師的講解使學(xué)生體會到如同親臨大自然或是實驗室，在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的`基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的交流中，巡回老師聽課點評中，反思自身的不足。
一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)
在生物課堂教學(xué)中，要切實把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，在一次校長聽課中，我雖然完成了知識目標(biāo)，過程方法，情感態(tài)度與價值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開始指出重點，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課知識點，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作討論的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒，生物教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生要搞清生物知識，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要安排合作討論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來，有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。
二、豐富自身知識，課堂拓展知識
生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和知識的豐富性，教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程知識設(shè)置拓展內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展知識，更貼近學(xué)生日常生活的拓展知識更能吸引學(xué)生，更能達到最佳教學(xué)效果，并且拓展知識要與課程知識相呼應(yīng)，相促進。使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進行積極引導(dǎo)。
三、進行課堂提問
在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計問題。展示不同意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，并且問題的重點要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達簡明易懂，用學(xué)生的語言提問。在學(xué)生回答之后，要進行適合的點評，如果學(xué)生存在回答不出或是不全的情況，要從不同側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生補完或是說出答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。
教師實習(xí)心得體會12
上高中的時候，總覺得日子過得很快，每天和小伙伴快樂的玩耍，即使是在間十分鐘一起去個衛(wèi)生間，也是十分的樂意。高中寫作的時候，總會引用狄更斯的一句名言：這是最好的時代，也是最壞的時代。當(dāng)時的我并不理解其中的含義，而現(xiàn)在似乎懂得了一些其中的奧妙……
當(dāng)我第一次走上講臺，看見臺下八九十雙眼睛同時注視著你，油然而生的使命感告訴你：你應(yīng)該付諸最大的熱情和努力去教授他們知識，你突然發(fā)現(xiàn)這就是最好的時代，也就是你曾走過的學(xué)生時代。這個時代，你有大把的時間去學(xué)習(xí)，去努力，去為自己的未增添最精彩的一筆，而最美好的時代也就是現(xiàn)在。
我實習(xí)教學(xué)中帶的是四個特長班，其中三個科特長班，一個理科特長班，而這個理科特長班比較特殊，他們大多數(shù)為體育生，還有一些是分理科之后，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。他們對于學(xué)習(xí)的積極性不是很高，而且基礎(chǔ)薄弱，有一些甚至連初中的化學(xué)知識都沒有掌握，所以上的時候，師生互動很難進行，而學(xué)生的接受能力在一定程度上影響他們學(xué)習(xí)的熱情。剛開始帶他們的第一周時，我就在想，根據(jù)他們的性格特點和學(xué)習(xí)特點，怎樣才能最大化的讓他們學(xué)到或者記憶更多的化學(xué)知識。
慢慢的，我開始在講過程中去觀察他們的眼神，試圖去體會他們的心情和不解，邊講邊走到后面，保證每個學(xué)生都處于上狀態(tài)，漸漸的，我記住了許多人的名字，我下有意識地多留一會，找他們說說話談?wù)勑�，我想從中獲取一些他們的求知欲與對學(xué)習(xí)的看法。后，經(jīng)過兩周，我發(fā)現(xiàn)，在下，你是他們的.朋友，他們很樂意說出他們的故事，當(dāng)他敞開心扉，我發(fā)現(xiàn)在上的時候，他也會專注的看著你，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂道，當(dāng)他們從心里接受你，不僅把你當(dāng)作老師，更把你當(dāng)作朋友的時候，他們上都是帶著快樂的微笑，抱著一種愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)去上。
昨天下的十五分鐘大間，看著學(xué)生跳大繩，一蹦一跳，他們邀請我一起，放下本，我陪著他們在蹦蹦跳跳中度過了愉快的間。
育樂于教，快樂的學(xué)習(xí)才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
教師實習(xí)心得體會13
成長為一個出色的教育者，準(zhǔn)確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念最高宗旨。新課程標(biāo)準(zhǔn)價值趨向轉(zhuǎn)向大從教育，它的基本要求是一個絕大多數(shù)學(xué)生都能達到的標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)著眼于未來，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中的具體要求：一是關(guān)注每一位學(xué)生。二是關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。三是關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。伴隨著科學(xué)知識的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感。
要準(zhǔn)確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)觀。
教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色應(yīng)是幫助、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。教的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達到的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的內(nèi)容包括方法和思維。同時也包括價值和做人。
準(zhǔn)確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生觀
首先學(xué)生是發(fā)展的人。（一）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的'，這要求教育者應(yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特色，實行不同的教育方式；（二）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，我們�?yīng)相信每個學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以獲得成功的。（三）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，受教育階段的學(xué)生，在學(xué)生成長途中，要靠我們教師正確的引導(dǎo)。二是把學(xué)生看成獨特的人，（一）學(xué)生是完整的人，是有著豐富個性的完整的人。（二）每個學(xué)生都有自身的獨特性，每個人因遺傳因素、社會環(huán)境，家庭條件和生活經(jīng)歷不同，他們的興趣愛好、性格、智能特長等方面是各不相同，要尊重學(xué)生的差異。正因如此，教師平時要多關(guān)注成績不好的，有錯誤的，智力不好的。唯有如此，才能正真實踐我課標(biāo)核心理念，“為每一位學(xué)生的發(fā)展”。
教師實習(xí)心得體會14
“教師不僅要認真上課，還要思考“如何上好每一節(jié)課”。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出要求：音樂課要以音樂審美體驗為核心，以提高學(xué)生審美能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
那么怎樣的音樂課才能算是一堂好的音樂課呢？對于好課的標(biāo)準(zhǔn)，眾說紛紜，我通過自己近兩年的音樂教學(xué)工作經(jīng)驗，總結(jié)為以下幾個方面：
一、有明確的課程目標(biāo) 目標(biāo)是否符合課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際的程度（情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 以興趣為先導(dǎo)。教師應(yīng)該采用各種教學(xué)手段或策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都生發(fā)“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”的愿望。如情景創(chuàng)設(shè)可采用：語言描述、媒體演示、音樂渲染、圖畫在現(xiàn)、角色扮演等。
三、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控能力 方法簡單有時效性。教學(xué)有法而無定法，貴在得法。教法要根據(jù)教師和學(xué)生的實際來選擇，而不是照搬教參和課標(biāo)。如果是這樣，教師只能是按預(yù)設(shè)方案進行表演，學(xué)生只能是被動的學(xué)習(xí)。因為“教”是為“學(xué)”而服務(wù)的。 四、教師與學(xué)生間的默契程度 注重課堂上學(xué)生參與狀態(tài)、學(xué)生交往狀態(tài)、學(xué)生思維狀態(tài)、和學(xué)習(xí)達成狀態(tài)等方面來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。如學(xué)生參與狀態(tài)：學(xué)生上課情緒如何，能否在音樂課上積極體驗和模仿。學(xué)生交往狀態(tài)：對教師提問和要求反應(yīng)是否積極，與同學(xué)合作是否友好。學(xué)生思維狀態(tài)：對音樂現(xiàn)象有沒有獨立見解，能不能在已有的音樂基礎(chǔ)上自由、即興地創(chuàng)造，自主學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)習(xí)達成狀態(tài)：能不能自覺、自信地學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，音樂知識和技能等；能不能按教師要求把學(xué)到的相關(guān)音樂知識、內(nèi)容與個人情感表達聯(lián)系起來，有表情地演唱、演奏等。
五、藝術(shù)實踐性 課堂是否具有課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸的發(fā)展性特征。好課能讓學(xué)生受益終生，直接影響學(xué)生的情感、情操，影響他們對世界的感受、思考，即表達方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的.東西，即價值觀和人生觀。素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育，不僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈追求的精神。
六、突出學(xué)科特色 教師是否靈活解決課堂問題；音響材料的設(shè)計是否到位；課堂中是否對學(xué)生進行聽覺能力的培養(yǎng)；教師是否激發(fā)學(xué)生對音樂的審美情感培養(yǎng)。
總之，一堂好課具有示范作用，教師將自身專業(yè)知識、文化知識、道德品質(zhì)進行轉(zhuǎn)換，外化為學(xué)生能接受的形式，能運用音樂自，自己學(xué)得好，還必須以自身的行為和能力影響學(xué)生、感染學(xué)生、成為學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的楷模。一堂好的音樂課應(yīng)該是師生互動的過程，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進步，教師在學(xué)生的愉快中感受童趣，體驗成功，享受音樂。教師與學(xué)生共同營造一個和諧、美好的課堂氣氛，情境交融，共同享受課堂教學(xué)，享受音樂。
教師實習(xí)心得體會15
經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對立性質(zhì)。
情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的`，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。
學(xué)生不良情緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟、文化背景，一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學(xué)生負面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:
沖動易爆型�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。
傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機巧，也更容易自我保護和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。
憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，常常獨自傷心。
這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。