教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
期待已久的教育實(shí)習(xí)工作終于在9月18日這天開始了，從我踏進(jìn)東莞茶山中學(xué)開始，我就不是一名學(xué)生，而是一名實(shí)習(xí)老師了。我們的實(shí)習(xí)工作緊張而忙碌，但是每天都過得很充實(shí)，我也從最初的迷茫中走出來，踏踏實(shí)實(shí)地開展著實(shí)習(xí)工作。
在實(shí)習(xí)隊(duì)的大家庭里，我有10個(gè)好兄弟姐妹，他們當(dāng)中有教語(yǔ)文的，有教數(shù)學(xué)的，有教歷史的，有教化學(xué)的，有教物理的，有教生物的，有教地理的，有教計(jì)算機(jī)的。我們不同學(xué)科的實(shí)習(xí)隊(duì)友相聚在一起，彼此都很珍惜這個(gè)緣分，我們相處得很愉快，彼此照顧，互相學(xué)習(xí)，這個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的大家庭給了我很大的動(dòng)力，讓我安心地在茶中這里開展實(shí)習(xí)工作。
我擔(dān)任高一（3）班的實(shí)習(xí)班主任，我的班主任工作指導(dǎo)老師是朱春麗老師，她是一個(gè)非常有能力的老師，從她身上我可以學(xué)習(xí)到很多東西。她對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，但是她私底下是一個(gè)很溫和、很關(guān)心學(xué)生的老師。我在朱老師的指導(dǎo)下開始了班主任工作。第一次與我們班學(xué)生正式見面是在9月19日早上，星期六。本來的安排是朱老師在第二周的星期一班會(huì)課上正式介紹我的，但當(dāng)時(shí)朱老師有急事請(qǐng)假，不能上我們班的兩節(jié)英語(yǔ)課，所以就讓我代她看兩節(jié)課的紀(jì)律。在級(jí)長(zhǎng)的介紹下，我走上講臺(tái)與學(xué)生們第一次正式見面。我的自我介紹很簡(jiǎn)短，但是學(xué)生們的掌聲很熱烈。我與高一（3）班學(xué)生的緣分由此開始了。
作為實(shí)習(xí)班主任，我每天早上7：15、下午2：15、晚上6：50準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，看著他們陸陸續(xù)續(xù)地來齊了，我覺得很安心，我也想讓他們感受到我一直跟他們?cè)谝黄�。也許這就是班主任與其他科任老師的區(qū)別所在吧，班主任心里總多了一份牽掛。在這段時(shí)間里，我的班主任工作主要是熟悉班級(jí)情況、協(xié)助班主任開展班級(jí)工作。這些班級(jí)工作主要有協(xié)助朱老師組織班干部開會(huì)明確各個(gè)班干部的職責(zé)，并且對(duì)班干部工作提出了建議和要求；組織學(xué)生參加年級(jí)的歌唱比賽初賽、學(xué)校的歌唱比賽決賽，代表班主任參加歌唱比賽準(zhǔn)備工作會(huì)議；安排學(xué)生出“建國(guó)六十年”黑板報(bào)；指導(dǎo)袁凱敏同學(xué)的演講比賽稿；找學(xué)生談話、探訪女生宿舍。班主任的工作雖然不多，但是很瑣碎。在忙忙碌碌中，我對(duì)班級(jí)情況有了較全面的了解。還有一點(diǎn)感受很深的是，我的學(xué)生很純真很可愛。那次因?yàn)榘嗬锏耐碜孕薇恢蛋嗬蠋熗对V說太吵，所以班主任朱老師就罰學(xué)生們留堂，本來6：05下課，朱老師留他們到6：35才能下課，而他們6：55就要準(zhǔn)時(shí)上課了，他們只有20分鐘的時(shí)間吃晚飯和休息。學(xué)生們被留堂的那兩天，朱老師安排我來看著他們，不讓他們說話、討論。一開始，我挺擔(dān)心學(xué)生們有反抗情緒，但是出乎我意料，那兩天學(xué)生們都乖乖地留堂，個(gè)個(gè)都安安靜靜地學(xué)習(xí)，直到6：35。這讓我感到很訝異，在我的想象中高中學(xué)生應(yīng)該是比較有個(gè)性，個(gè)別學(xué)生還是比較叛逆的，但是那兩天讓我改變了自己的想法。更令我感動(dòng)的是，學(xué)生們吃完飯回到教室看到我都問：“老師，您吃飯了沒？”那時(shí)我覺得很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兒荜P(guān)心老師，盡管老師懲罰他們。與學(xué)生相處得越多，越喜歡他們。我的班主任實(shí)習(xí)工作也因?yàn)檫@些可愛的學(xué)生而更加精彩。
我的專業(yè)指導(dǎo)老師是高洪老師，在這段時(shí)間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作主要是聽課和批改作業(yè)，上課要等到國(guó)慶放假以后。聽課使我學(xué)習(xí)了很多東西，包括知識(shí)點(diǎn)的講授、重難點(diǎn)的把握、習(xí)題的講解、課堂討論的開展。為了學(xué)到更多東西，我主動(dòng)找了高一級(jí)另一個(gè)政治老師、高二級(jí)的兩個(gè)政治老師，向他們提出了聽課的請(qǐng)求，他們都很樂意讓我去聽課，這讓我感受到了不同老師的講課風(fēng)格。我還聽了實(shí)習(xí)隊(duì)友的課，感受了不同學(xué)科的課堂。聽課是教學(xué)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我從聽課中受益匪淺。批改作業(yè)是我的另一重要工作，我認(rèn)真地對(duì)待每一次的作業(yè)批改，在作業(yè)本上指出學(xué)生做錯(cuò)的'地方，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o他們改正。三個(gè)班的政治作業(yè)不算多，但是認(rèn)真批改起來也是很費(fèi)勁的，尤其是這里的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，很多知識(shí)沒有掌握，因此我總盡量仔細(xì)幫他們批改作業(yè)，希望他們能在批改過的作業(yè)中有所收獲。還有些學(xué)生經(jīng)常沒有完成作業(yè)，我就記下了他們的名字，利用晚修的時(shí)間找他們聊天，給他們講解作業(yè)。批改作業(yè)讓我了解了這些學(xué)生的知識(shí)掌握程度，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)和了解了很多的學(xué)生，所以我是很樂意去批改作業(yè)的。在聽課和批改作業(yè)之余，我認(rèn)真開展著備課，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)去上好第一節(jié)課。
實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了很多，也體會(huì)了作為一名老師尤其是班主任的不容易，可以說在老師這個(gè)職業(yè)上，我是找到了感覺，相信我會(huì)越來越喜歡當(dāng)一名老師的。不過，有一點(diǎn)遺憾的就是，我沒有給學(xué)生上過主題班會(huì)課或者政治課，而其他隊(duì)友都已經(jīng)上過課了，相比之下，自己是起步慢了一點(diǎn)，但是，我也有了很多上課任務(wù)。朱老師讓我國(guó)慶放假回來后開幾個(gè)主題班會(huì)，其中有兩個(gè)主題班會(huì)她給我定了主題，一個(gè)主題是“愛是承擔(dān)”，一個(gè)主題是“學(xué)習(xí)動(dòng)力”；而高老師讓我國(guó)慶好好備課，國(guó)慶放假回來后讓我上政治課。這些任務(wù)讓我充滿著期待。我會(huì)更努力地做好的，也期待實(shí)習(xí)工作的進(jìn)一步開展。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
實(shí)習(xí)學(xué)校：xxxx職業(yè)高中
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日實(shí)習(xí)內(nèi)容：高三語(yǔ)文、高一語(yǔ)文、初三語(yǔ)文
實(shí)習(xí)目的：鍛煉課堂教學(xué)能力和班級(jí)管理能力
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間五個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。這五個(gè)月的支教實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的人生中寫下不平凡的一頁(yè)，在這五個(gè)月的時(shí)間里我曾高興過、失落過，但我從沒后退過，因?yàn)槲抑肋@對(duì)于我來說是一種難得的磨練，實(shí)習(xí)生活中每一個(gè)人都有自己的收獲，收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感動(dòng)、那份真情、那份回憶。經(jīng)歷了五個(gè)月的牧區(qū)中學(xué)支教實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。這將是我人生的一筆財(cái)富，我感悟到許多許多。
一、工作篇
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
1、教學(xué)工作
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我完成了初三班、高一班及高三班的語(yǔ)文教學(xué)工作和期末復(fù)習(xí)課時(shí)。作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。到了紅格爾多吉民族職業(yè)中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對(duì)我也有新鮮感，相互配合的很好。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾節(jié)課，我對(duì)時(shí)間把握得不好，有一節(jié)課內(nèi)容沒講完。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。看起來簡(jiǎn)單，可其中的'每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jī)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，每周我要帶三個(gè)早晚自習(xí)，同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來，并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。牧區(qū)孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì)，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好，但還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過
這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。
通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
2、班主任工作
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我做為初三班的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會(huì)課上站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話，面對(duì)新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。在實(shí)習(xí)中，我每天早上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視早自修，檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況，每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周七下午去班上組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間，我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向原班主任老師進(jìn)行請(qǐng)教，例如如何對(duì)待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)，如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，等等一系列讓我迷惑的問題。在原班主任老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級(jí)管理的很出色。我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但我有的是熱情，應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲腋私馑麄�，造成了我管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切。
二、生活篇
在實(shí)習(xí)期間，我和搭檔我的好友在生活和學(xué)習(xí)上互幫互助，在生病的時(shí)候互相照顧，在心情失落的時(shí)候，給對(duì)方關(guān)心和安慰，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，友情上增加了一份親情。
就像電影《肖申克的救贖》中所說的那樣：監(jiān)獄這個(gè)地方你剛開始討厭它，過一段時(shí)間后你會(huì)喜歡上它，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你離不來它、、、、、、
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
教育的最高目標(biāo)目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力，班會(huì)活動(dòng)教育實(shí)習(xí)報(bào)告。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的.內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次，學(xué)，上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。
再次，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
這次的班會(huì)活動(dòng)教育實(shí)習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時(shí)也給我一個(gè)啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會(huì)真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
實(shí)習(xí)單位：紅旗中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：46天（20xx.02.28—20xx.04.13）
指導(dǎo)教師：劉亞麗（實(shí)習(xí)單位）
實(shí)習(xí)生：馬茹（國(guó)際學(xué)院）
學(xué)號(hào)：0918960002
實(shí)習(xí)班級(jí)：高二十二班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：高中英語(yǔ)課（高二年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)，是從指導(dǎo)理論走向?qū)嶋H實(shí)踐的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)這個(gè)在學(xué)習(xí)過程中的重要階段，它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中聯(lián)系相關(guān)的理論知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力；把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)生被學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告。
具體情況如下：
1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)6份
2．聽課紀(jì)錄：聽了高三年級(jí)的英語(yǔ)課
3．班主任工作：組織一次班會(huì)；組織他們講故事，練口語(yǔ)。
4．帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母�！獌�(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)的紅旗中學(xué)。在那里實(shí)習(xí)的時(shí)光里，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且相處融洽，更重要的是，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)豐富。也許這是因?yàn)槭亲约河H身親歷才能感受到的。
這次的實(shí)習(xí)，感觸頗多。一方面，我懂得了知識(shí)是一切實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；另一方面，教學(xué)相長(zhǎng)有著它深刻的內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)？？日復(fù)一日，這些瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯中的主旋律，雖然很平淡，卻是如此的充實(shí)與真實(shí)。和一群天真的心在一起，感覺自己和他們是一樣的年齡。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”樂，便是興趣。興趣即是最好的老師。教學(xué)生的學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要的條件，是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)入門的.鑰匙，它孕育著愿望，溢生著動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？老師精彩的講授自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的高尚道德也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師高尚的人格魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。但是老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師所應(yīng)該具備的品質(zhì)。激情與耐心，就像水中的波紋，看起來沒有任何關(guān)聯(lián)，卻有相撞的時(shí)刻，蕩漾出一圈兒又一圈兒的漣漪，交互相應(yīng)著飄向遠(yuǎn)方。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)工作，激情和耐心都是不可或缺的元素。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，充滿希望，充滿期待，愿意為了共同的目標(biāo)而奮斗；耐心又讓我們擁有一顆縝密的心，精心的對(duì)待每一份工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互相促進(jìn)，互相交映，才能碰撞出最美麗的漣漪，工作才能做到最好。
作為一名老師，在教學(xué)中關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的特性，這樣才可以進(jìn)行有效的教學(xué)。當(dāng)然，我的經(jīng)驗(yàn)是不足的，理論與實(shí)際很難聯(lián)系起來，還需不斷的努力和進(jìn)步，才能提高自身的素養(yǎng)和水平。
班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了主題班會(huì)。給他們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示的舞臺(tái)。使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到
其中的樂趣。為了這次主題會(huì)，我們做了充分的準(zhǔn)備。于是，提前一周，我讓他們查找資料。我們的這次活動(dòng)很成功，對(duì)我的工作配合的很好。學(xué)生們的思想很活躍，積極的參與討論，發(fā)表自己的意見，最后達(dá)成共識(shí)。
除了這次班會(huì)以外，我還帶領(lǐng)學(xué)生舉辦了一期同一主題的黑板報(bào)，讓同學(xué)們?cè)诤诎迳厦枥L出了他們的想法，抒寫了青春的方向。
實(shí)習(xí)的時(shí)間就在平凡和新奇中度過，收獲的是全新的知識(shí)和理念，學(xué)到的是耐心和自信，悟到的是情感和態(tài)度。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
一、 實(shí)習(xí)的時(shí)間
20xx 年 9 月 12日 ——20xx 年 9 月 27日
二、實(shí)習(xí)單位及班級(jí)
廣州市白云區(qū)華師附中實(shí)驗(yàn)幼兒園 中二班
三、實(shí)習(xí)的目的及意義
�。ㄒ唬⿷B(tài)度方面
本次實(shí)習(xí)對(duì)我來說，真是一個(gè)千載難逢得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中，我明白了在學(xué)校學(xué)的書本上的知識(shí)，和社會(huì)實(shí)踐是有很大區(qū)別的。在這次實(shí)踐中我不僅可以看清楚自己的優(yōu)點(diǎn)，還看到了自己做的不足的地方。還學(xué)會(huì)了你要教什么，怎么教？用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)忘記；我看了，我會(huì)記�。晃易隽�，我就會(huì)明白了。我們自己必須怎么做，怎么學(xué)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到很多東西，我知道其中很多動(dòng)作都是要一步一步做起，一步一步學(xué)起，一步一步成長(zhǎng)。
積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提前了解幼兒園一日生活，知道做一名幼兒園老師是非常不容易的，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)在實(shí)習(xí)中運(yùn)用出來，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
�。ǘ┲R(shí)方面
通過了本次實(shí)習(xí)能把所學(xué)的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。也學(xué)到了專業(yè)課上沒有講到的東西，比如我們還重視的是家長(zhǎng)交流方面的，等...
了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉適應(yīng)幼兒園工作。
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工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。品行端正、誠(chéng)實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。生活習(xí)慣文明，行為舉止、待人接物文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識(shí)，自覺遵守法律。培養(yǎng)獨(dú)立從事幼
兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想。培養(yǎng)我們初步的幼教實(shí)際的工作能力。
了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力。
作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程
十九歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師，迎接我的是一束束純真的目光，孩子們的可愛、天真 。我深深的被吸引了這個(gè)奇特的地方。 從九月12號(hào)，我來到了實(shí)習(xí)的大本營(yíng)——華師附中實(shí)驗(yàn)幼兒園，雖然來到這里實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我的感受只能用八個(gè)字來概括"雖然辛苦，但很充實(shí)"。剛開始的時(shí)候，我感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，什么時(shí)候我們才能熬到頭啊�？墒�，轉(zhuǎn)眼間，最后一周已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。在這次幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在快樂中獲取了很多知識(shí)，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛步入這個(gè)幼兒園，我們面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一天開始，園長(zhǎng)發(fā)言完后，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒園初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。 在華師附中實(shí)驗(yàn)幼兒園的每一個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)、時(shí)間安排表和家園共育，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
在這我們拿到了小朋友的名單，并努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說一聲"某某某小朋友，早上好"。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利
用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說一聲"林老師，再見"�？粗麄兲煺鏍�漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了，總會(huì)不自覺的笑出來。
后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過了一周見習(xí)，我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候糾正過來。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個(gè),看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄�(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了"教中有保，保中有教"的理念;戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我會(huì)馬上給孩子墊毛巾，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候，提醒孩子要排隊(duì)，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，提醒小朋友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí)，我會(huì)做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒背后放上毛巾，等等。
這幾周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候，充分驗(yàn)證了一句話"幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的，讓人最開心的地方"，孩子都很可，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很皮，上課的'時(shí)候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時(shí)候他們也總會(huì)問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應(yīng)該有想法，我們沒有權(quán)利抹殺他們的力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性，只有靠老師教諭知識(shí)，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語(yǔ)言區(qū)，我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小朋友說:你不乖的話就把你送到中三班去，過了一會(huì)又說，園長(zhǎng)老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經(jīng)常拿來"威脅"
他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會(huì)學(xué)老師的言行，絕對(duì)一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣好，而我也會(huì)在以后的時(shí)間里繼續(xù)，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會(huì)用更多更多的耐心、細(xì)心和愛心來對(duì)待他們，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了做老師難，做幼兒教師更難，因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋�(gè)孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學(xué)校充實(shí)知識(shí)，用一切空余的時(shí)間來彌補(bǔ)這個(gè)缺口。實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試�，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間我所學(xué)到的將會(huì)讓我終身受益。雖然第一次上課難免會(huì)有許多不足的地方，但是我會(huì)認(rèn)真聽老師的指導(dǎo)，虛心接聽。
五、實(shí)習(xí)收獲及不足
幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了，說真的還有許多的不舍，在實(shí)習(xí)的過程中，我懂得了很多，在保育工作方面。我要學(xué)習(xí)，孩子們需要注意什么，需要適時(shí)的添減衣服，在孩子吃飯前一定要洗手，吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法比如激將法，有的孩子比較難教，軟硬不吃，只能用激將法。每個(gè)孩子的差異都是不一樣的，每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界，我們作為孩子的老師，必須走進(jìn)他們，深入他們和他們一起玩游戲。你會(huì)懂得很多的孩子的內(nèi)心世界。
在通過這次實(shí)習(xí)，我也有了很大的收獲，但是也有做的不好的地方，需要在提高自我，好比如，我在上課的語(yǔ)言太成人化了，不夠童真，小朋友聽起來不易懂，而且自己對(duì)幼兒還不夠了解，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間也不是說很長(zhǎng)，有些
時(shí)候他們說的東西我們也是很難理解的，最主要一點(diǎn)是自己有些時(shí)候不會(huì)照顧到每個(gè)孩子，自己也是比較心急，所以沒有做到因人施教。有些時(shí)候還是不夠細(xì)心，對(duì)幼兒的了解還不是很清楚，最主要原因是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我相信我以后會(huì)做的更好的。
在實(shí)習(xí)的過程中，作為一名實(shí)習(xí)生，我覺得是很自豪的，實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴我都記載心間，使我對(duì)幼教這份工作多了一份堅(jiān)持，很對(duì)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)，我都從這中感受到了。知識(shí)和實(shí)踐還是有一定的距離的。我們做為一名新的幼兒教師，我們自己要做到，耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異.實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的教育事業(yè)。
雖然就這么短短的時(shí)間，但對(duì)于我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席.我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
為期40多天的實(shí)習(xí)生活在一眨眼的功夫便已經(jīng)畫上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。想到10月9號(hào)剛來到實(shí)習(xí)學(xué)�！拷辛〉哪且惶�，我們隨著領(lǐng)隊(duì)老師走進(jìn)學(xué)校，在那里看到了一雙雙好奇及稍微怯懦的眼睛。到最后我們離開看到的那雙雙不舍及泛著淚光的眼睛，我就知道我們的到來雖然談不上使他們?nèi)窟M(jìn)步，可也確實(shí)改變了什么。這也許是對(duì)我們這個(gè)實(shí)習(xí)工作的最好的肯定，它不僅見證了我們的成長(zhǎng)，也為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)！
下面，我就從實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)等方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：
一、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
剛開始的前幾周，我主要是聽課，聽我的科任指導(dǎo)老師周老師在她所教的五年級(jí)3班和1班的課。從周老師一開始教學(xué)，我就認(rèn)真做筆記。記下了周老師如何導(dǎo)入新課，如何講解新課以及如何去引導(dǎo)學(xué)生思考，還有就是如何去“有效”整頓課堂紀(jì)律。從周老師的教學(xué)中我總結(jié)出了：
1、以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，主要是從四會(huì)單詞和句子入手。
2、從單詞及句子的中文意思去講解知識(shí)，其中還夾雜一些課外關(guān)于中外文化關(guān)系的講解。
3、拋出問題，穿針引線，引導(dǎo)思考。
4、以怒視、責(zé)罵甚至罰站、抽打的方式來整頓課堂紀(jì)律。周老師在其他教學(xué)方面都不錯(cuò)，就是在整頓課堂紀(jì)律的時(shí)候就有點(diǎn)過激了。
接下來的幾個(gè)星期，都是由我來上課。不過我上課的時(shí)候大多數(shù)是在五（1）班進(jìn)行。五（1）班的學(xué)生雖然沒有其他班級(jí)那樣聰明，而且還有“四大天王”的搗蛋，不過我蠻喜歡他們的。這可能是他們比較聽話，而且在我的課堂上很配合我。還記得我在他們班上的第一節(jié)課，由于老師臨時(shí)沒空叫我代課，老師在臨走前還特別叮囑我，要是他們不聽話，搗蛋，欺負(fù)你的話就直接找他們的班主任。聽著這些話，我很害怕，畢竟自己沒什么經(jīng)驗(yàn)，而且又沒什么準(zhǔn)備。上課鈴響了，我故作鎮(zhèn)定地站在講臺(tái)上，剛開始時(shí)班級(jí)確實(shí)很吵，我什么話也沒說，只是怒瞪著他們。后來慢慢地就安靜下來，我松了一口氣，幸好他們還是蠻聽話的。這堂課我按照老師給我的任務(wù)教給他們新單詞。一說到單詞，他們每個(gè)人的臉上都寫著不情愿。我問他們?yōu)槭裁床幌雽W(xué)習(xí)單詞，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)單詞很枯燥無味。還說老師都是讓他們抄抄寫寫，有時(shí)一天能抄上上20遍。原來如此，后來我對(duì)他們說，現(xiàn)在老師我給你們教單詞，你們一定會(huì)看到不一樣的教學(xué)，你們會(huì)喜歡上我的課，喜歡上單詞的。接下來，我從簡(jiǎn)筆畫入手，他們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來。再接下來，我們玩單詞接龍游戲，他們興趣十分濃厚。于是我們就在這么一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到了單詞。從他們的反應(yīng)及臉上開心的表情看來，我感覺收到了教學(xué)效果了。
其實(shí)在教學(xué)課前的準(zhǔn)備工作上，我并沒有像其他人那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)浣贪�。我只是總體設(shè)計(jì)了一下這堂課的教學(xué)框架，具體細(xì)節(jié)我會(huì)在教學(xué)中再進(jìn)行。不然就像其他人那樣總會(huì)被教案牽著走，似乎感覺在背教案而不是教學(xué)。因?yàn)檎n堂是無時(shí)無刻都在變化，不僅是思路，還有學(xué)生的反應(yīng)。所以我并不很贊成搬著教案來上課。況且我的課堂也很好地證明了沒有詳細(xì)入微的教案，我的課照�？梢陨系慕蚪蛴形�，而且老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)也很高，說我的教學(xué)方式多樣化，能與簡(jiǎn)筆畫及歌謠結(jié)合一起，趣味性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，作為一名實(shí)習(xí)教師能把課上成這樣是相當(dāng)不錯(cuò)了。要知道，周老師是不輕易去表?yè)P(yáng)人的�？磥砦艺娴挠羞M(jìn)步了。
二、班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
我是在五（3）班進(jìn)行班主任工作的`。以前總覺得班主任是班里的權(quán)威者，什么都不用干，只需吩咐學(xué)委干部去跟好班級(jí)就行了。后來從周老師身上才知道，班主任每天都要第一個(gè)到達(dá)學(xué)校去監(jiān)督衛(wèi)生，有時(shí)候還得親自去打掃衛(wèi)生。班里一有垃圾紙屑，就馬上得清理。而且在課間時(shí)，班主任還必須得常常來班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只為了維持秩序，以免學(xué)生發(fā)生意外事故。到了放學(xué)時(shí)候，班主任也是最后一個(gè)離開學(xué)校的。這份工作真的沒有想象中那么容易完成。最大的痛苦是，一旦班級(jí)成績(jī)落下了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首批的對(duì)象是班主任，這樣壓力就更大了。
從周老師的班主任工作中，我總結(jié)出：
1、每天堅(jiān)持7：30之前到課室督促學(xué)生搞好課室和公區(qū)衛(wèi)生。
2、在7:40-8:15監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
3、每天中午檢查托付于學(xué)校的午休的人數(shù)和紀(jì)律。
4、每周一開一次班會(huì)，總結(jié)上周的日常工作，再根據(jù)其中不足加以改正。
5、定時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。
總之，班主任工作大到管理好班級(jí)的集體情況，小到監(jiān)督好衛(wèi)生。
跟上五（3）班的班主任工作的前幾周，我都能按照要求去完成，一切開展的都還順利，沒有什么大問題。然而，就在后兩周就出現(xiàn)了一些問題。那是一位學(xué)生不小心扭到腳，她那時(shí)的表情很痛苦。我以為她的腳骨斷了，那時(shí)候我很慌張，而且剛好班主任不在。于是我跟另一位實(shí)習(xí)生陪她去校醫(yī)室。醫(yī)生說這是舊傷，看來她是經(jīng)常性地扭到腳，幸好只是淤青和腫痛而已，擦點(diǎn)藥水就好多了。不過她還是不能正常走路。我們給班主任打了電話，原本是想讓她送她回去的，可是老師又沒空。后來我就騎著自行車送她回家了，那時(shí)她真的很感動(dòng)，也很不好意思，不停地跟我道謝。從那次起才覺得當(dāng)一名班主任是那么有成就感。還有一次就是一位學(xué)生肚子痛，我勸她跟我去校醫(yī)室，可她就是不肯。還以為是她那個(gè)來了，不好意思去，后來問她，她又說不，而且還是不肯去校醫(yī)室。但是看著她不停地拿手捂著肚子，我很無奈。后來我去買藥給她，她起初不是很想吃，后來我還是勸服了。吃完藥后，她真的好多了。我還跟她說，以后有事就得跟老師說，老師要為你們負(fù)責(zé)的。她最后說，我會(huì)的，老師，謝謝你，以前沒有哪位老師對(duì)我是這樣好。聽著這些話，老師的自豪感又油然而生。在這段班主任的實(shí)習(xí)工作期間，我真的學(xué)到很多，學(xué)到了該如何去管理班級(jí)，學(xué)到了學(xué)生之間的情誼，也學(xué)到了師生間的尊重及關(guān)懷。
三、小結(jié)
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，很舍不得和學(xué)生分開，兩個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們朝夕相對(duì)，交出了自己的一片心給學(xué)生。這兩個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是當(dāng)一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。最后感謝我的指導(dǎo)老師以及可愛的學(xué)生們，謝謝你們讓我有了一段這樣難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長(zhǎng)以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨(dú)當(dāng)一面，這是需要過程的，在這個(gè)過程中我慢慢成長(zhǎng)，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。
在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好，實(shí)習(xí)完了還要會(huì)學(xué)校待一段時(shí)間，如果自己意識(shí)到的不足或者問題，還可以向老師請(qǐng)教來補(bǔ)足，不像以前，實(shí)習(xí)完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有辦法再問老師。在這六個(gè)星期里，我上過語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，音樂，美術(shù)，社會(huì)，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過了。
俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。
經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)生活，讓我對(duì)幼兒園有了好多新的認(rèn)識(shí)，知道了教時(shí)也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)系，個(gè)性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)就要端正自己，注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才�，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�。他們不�?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
在實(shí)習(xí)中首先我覺得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識(shí)，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問一些比較奇怪的問題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語(yǔ)言課。有節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情況下，我不會(huì)引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩(shī)句，當(dāng)時(shí)的情況下孩子說他們不會(huì)而我自己也想不出什么詩(shī)句，還是主班老師葉老師來幫了我一下。孩子說一個(gè)關(guān)鍵詞，葉老師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就特別有感觸，覺得作為未來園丁，還是要盡量讓自己注滿知識(shí)，肚子里有一定的東西，才不會(huì)讓孩子的“刁難”問題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的。
我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會(huì)要我和他們一起看螞蟻，或者看花。我們要對(duì)孩子平等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤，會(huì)是“好心辦壞事”的結(jié)果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去判斷。
我們剛開專業(yè)課的時(shí)候老師就說過，你帶班，一定要從小班開始就抓常規(guī)，這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的.同學(xué)，有時(shí)候我們一起吃飯，就會(huì)聊到自己班上的事。有幾個(gè)就說，他們班上的常規(guī)不是太好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁兒，要花很多力氣和口舌在紀(jì)律方面。我所在的班級(jí)常規(guī)就很不錯(cuò)，一般班上的口令是“一二三，我安靜”還有請(qǐng)你跟我這樣做的游戲，只要一拍手，就全部安靜；上音樂課的打擊樂時(shí)，也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位；體育活動(dòng)時(shí)，孩子過于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí)，只要晃動(dòng)鈴鼓再使勁兒拍一下，每個(gè)孩子不管在干什么，都會(huì)立刻全體稍息并安靜下來等待老師發(fā)話。老師說過，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程，以后我們工作時(shí)，一定要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是因?yàn)槲以趯W(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和感統(tǒng)活動(dòng)，上得最多的是美術(shù)活動(dòng)和音樂活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，我自己覺得社會(huì)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)比較難，音樂活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織，數(shù)學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。
2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。
3沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻�。慢慢的磨練�?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
實(shí)習(xí)期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實(shí)習(xí)期間遇到的一些問題記下來，這次回學(xué)校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養(yǎng)能做到最好。
在這實(shí)習(xí)期里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
當(dāng)大四踏著秋天的氣息來臨的時(shí)候，我們便措手不及地迎來了實(shí)習(xí)。大四的來臨意味著大學(xué)生活即將敲響尾聲，而將課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際卻成為了師范生們走向教師崗位的必經(jīng)之路。帶著老師的忠告以及對(duì)教師這一崗位既熟悉又陌生的感覺，我來到了潮州意溪中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我這個(gè)從未正式走上課堂的師范生是一件非常重要而又充滿期待的事情。重要，在于它及時(shí)地檢驗(yàn)了我們所掌握的知識(shí)，加強(qiáng)了課堂所學(xué)理論與實(shí)際的結(jié)合，使我們更加了解和熟悉教師工作。充滿期待，因?yàn)槲矣謥淼搅宋羧帐煜さ闹袑W(xué)校園，而這一次我的身份改變了，我是一位老師，不再是一個(gè)學(xué)生�；仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，雖然辛苦但卻非常有意義。熱心的老師，可愛卻又調(diào)皮的學(xué)生，都讓我體驗(yàn)了很多。其中的酸甜苦辣，值得回味，卻難以言語(yǔ)。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，有了太多的第一次……第一次走上講臺(tái)，第一次面對(duì)學(xué)生講課，第一次學(xué)生甜甜地叫我一聲“老師”。這一切來得匆匆去也匆匆�；蛟S，人生最寶貴的東西就是如此。這段時(shí)間里，在指導(dǎo)老師的熱心幫助下，我順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)：課堂教學(xué)和班主任工作。
一、教學(xué)工作
10月x日，我來到了意溪中學(xué)，第一天工作內(nèi)容就被排得滿滿的。第一次以實(shí)習(xí)老師的身份聽課，帶領(lǐng)他們做課間操，讓我無形之中多了一份責(zé)任感。在這個(gè)學(xué)校，我的指導(dǎo)老師是一位嚴(yán)格而又熱心的老師—蔡老師。他既是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師，也是一個(gè)年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)。因此在他身上，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)的方法，而且掌握了基本的班級(jí)管理。而我教授的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。
預(yù)備階段
首先的第一個(gè)階段是上課前的預(yù)備階段。
在預(yù)備階段，我們的主要任務(wù)就是聽課。每天，我們跟著蔡老師一起到課堂上，聽他講授各種課型：新課，復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。每次，蔡老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。比如，聽課中應(yīng)當(dāng)注意教師的神態(tài)，動(dòng)作以及給學(xué)生的指令，并將教師教授的步驟詳細(xì)地記錄下來。課后，則應(yīng)當(dāng)反思每個(gè)教學(xué)步驟的目的及好壞。每天我都會(huì)堅(jiān)持聽三節(jié)課，因?yàn)槁犝n能讓我從中學(xué)習(xí)到一些技巧。因此，我經(jīng)常到別的班級(jí)聽其他同學(xué)上課。從他們的課程中，我不斷地尋找優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反思自己是否有類似的缺點(diǎn)。
除此之外，蔡老師也常常帶我去聽其他在校老師的公開課。日益增加的聽課經(jīng)驗(yàn)和公開課學(xué)習(xí)，也讓我收納了許多優(yōu)秀的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例。蔡老師的悉心指導(dǎo)讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@句話的內(nèi)涵。此外，為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，并通過班主任盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。而記住學(xué)生的名字，也是一件非常重要的事情。我們也都曾當(dāng)過學(xué)生，當(dāng)知道老師能夠記住自己的名字是多么讓人高興的事情。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好！”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺得我的'心理暖暖的。試講階段（上課階段）
聽課階段很快的就結(jié)束了。10月14號(hào)，我迎來了人生中第一次講課。講課之前，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，并在網(wǎng)上搜索了類似的課程講義、教案作為參考。于是我第一次備課在手忙腳中進(jìn)行著。由于我所教授的班級(jí)—七年級(jí)五班，是一個(gè)學(xué)生成績(jī)趨于兩極分化的班級(jí)。所以上課我既要注重成績(jī)好的學(xué)生，又要照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是我的教案一改再改，通過實(shí)習(xí)優(yōu)差生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，終于完成了第一份教案。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。可是，事實(shí)卻不如我想的那樣。因?yàn)橐坏街v臺(tái)，我忘記的東西太多了，于是總在下一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n
經(jīng)驗(yàn)，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，都是我的同學(xué)充當(dāng)學(xué)生，而實(shí)際初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。此后經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我不僅可以輕松自如的講課，也可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
二、班主任工作
除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。從第一周開始，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生參加升旗儀式，課間操并為他們帶來了初一的第一次班會(huì)。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做體操。課后，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的朗誦以及參與到知識(shí)小競(jìng)賽中。作為初一生的他們，才剛剛踏進(jìn)中學(xué)的校園，對(duì)于很多事情都很懵懂也很好奇。由于與同學(xué)之間的交流過少，有些學(xué)生之間甚至還不認(rèn)識(shí)彼此。于是在班會(huì)上我多次設(shè)置了團(tuán)體合作，兩人合作等環(huán)節(jié)，他們之間的感情也因此增進(jìn)了不少。和他們?cè)谝黄�，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我更加熟悉了一個(gè)教師的日常教學(xué)工作和班級(jí)的管理任務(wù)。雖然只有短短一個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，也明白了一個(gè)道理：一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。而教無定法，針對(duì)于不同的班級(jí)不同的學(xué)生我們要用不同的方法。
對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝意溪中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
首先，在這里，我代表xxx實(shí)習(xí)組的全體同學(xué)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、向帶隊(duì)老師XXX老師、XXX老師、XXX老師致以最真誠(chéng)的感謝。謝謝你們這段時(shí)間的支持、指導(dǎo)和照顧。還要謝謝小組長(zhǎng)們，謝謝實(shí)習(xí)點(diǎn)所有同學(xué)們這段時(shí)間的信任、配合和支持！接下來，我會(huì)用簡(jiǎn)明的話語(yǔ)，就前期校內(nèi)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)班主任、教學(xué)實(shí)習(xí)、活動(dòng)組織和注意事項(xiàng)5方面對(duì)本實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)情況加以總結(jié)。
一、在校內(nèi)準(zhǔn)備期間，
咱們的同學(xué)都能很好地意識(shí)到“要想給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水”的道理。從分班、組隊(duì)、備課、試講，都是認(rèn)真謹(jǐn)慎，積極對(duì)待。在試講前，大家都充分了解教材，加強(qiáng)儲(chǔ)備，并嘗試去了解學(xué)生心理，和本年級(jí)學(xué)生特征。在試講期間，大膽嘗試，虛心接納意見和建議，反復(fù)試講才會(huì)不斷提高。這里要感謝所有指導(dǎo)老師們的提點(diǎn)和指正，讓我們得以更深刻地認(rèn)識(shí)到自己本身存在的一些問題，并加以糾正，不斷提升。然后，我想提醒師弟師妹們，不能過度依賴教學(xué)器材和多媒體。一名真正的老師，是胸有成竹的，實(shí)習(xí)學(xué)校的硬件設(shè)備不一，我們一定要有最扎實(shí)的準(zhǔn)備。平日里，練習(xí)粉筆字、板書、加強(qiáng)普通話訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，克服一些說話時(shí)的口頭禪和小動(dòng)作，這些都是必不可少的。要記�。篈goodbeginningmakesagoodending.
二、在實(shí)習(xí)班主任方面我相信，大家依舊記得第一次和學(xué)生見面時(shí)的新奇和激動(dòng)。
到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之后，我們主動(dòng)找原班主任了解班級(jí)情況和學(xué)生特點(diǎn)，力求盡快熟悉班級(jí)。從班里比較活躍，又或是比較調(diào)皮的學(xué)生開始，比較容易入手。如果能夠盡快記住學(xué)生姓名，他們就能感受到你的尊重和關(guān)注。在初中和高中，班主任的工作要做到耐心細(xì)致、不怕瑣碎。每天上午7點(diǎn)半、中午2點(diǎn)半，包括課間操、自修課，我們的同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班里或是操場(chǎng)上，督促讀書情況、清潔工作、做操情況和班級(jí)紀(jì)律。大家都很用心，能夠利用課余時(shí)間深入班級(jí)，融入學(xué)生中去，建立信任和提高熟悉度，方便之后班級(jí)活動(dòng)和主題班會(huì)的開展。在原班主任的支持和大家的努力下，我們的班主任工作進(jìn)展的很順利。
三、在英語(yǔ)教學(xué)方面
在英語(yǔ)教學(xué)方面，所有人都能夠嚴(yán)格要求自己。雖然咱們是實(shí)習(xí)生，但是咱們更應(yīng)該以教師身份嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。去到實(shí)習(xí)點(diǎn)之后，原任課老師的課，每一節(jié)我們都會(huì)去聽，做好聽課筆記，學(xué)習(xí)其講解技巧和課堂控制能力，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，也記下自己的疑惑，想想老師為什么會(huì)這樣講，哪些地方我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)巧妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。除此之外，其他班級(jí)老師的課、學(xué)校的公開課和班主任的課，大家也都積極參與，領(lǐng)略不同風(fēng)格，揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等，為之后的授課做好準(zhǔn)備。在正式上課期間，大家會(huì)跟組內(nèi)同伴、原任課老師討論自己的教學(xué)思路，虛心聽取他們的建議；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)主動(dòng)地問原任課老師自己上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)、會(huì)深入同學(xué)接受他們的意見等。實(shí)習(xí)中的第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，是建立起信心和信任感的開始，所以對(duì)于第一堂課，同學(xué)們對(duì)此都做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備。在反復(fù)地討論、練習(xí)和完善中，我們認(rèn)識(shí)到扎實(shí)充分的準(zhǔn)備工作是提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。做為大四的學(xué)生，掌握中學(xué)教材的內(nèi)容不是難事，但要將這些知識(shí)很好地傳授給中學(xué)生卻不容易，這就要我們?cè)谏险n前對(duì)下一節(jié)課要上的內(nèi)容進(jìn)行整理和分析以及在腦海里演示上課的流程，這樣才能很好地把這些知識(shí)傳授給學(xué)生。當(dāng)然，個(gè)別同學(xué)在上課期間出現(xiàn)的拘謹(jǐn)和細(xì)節(jié)失誤，我們也都注意到了，在今后的日子里，會(huì)不斷訂正，爭(zhēng)取更好！值得表?yè)P(yáng)的是，有很多同學(xué)，非常有奉獻(xiàn)精神，在得到原班主任和任課老師的認(rèn)可后，每天下午放學(xué)后主動(dòng)留在班級(jí)，為一部分基礎(chǔ)較差、接受能力較差的孩子補(bǔ)課，幫助他們提高。上周三，咱們實(shí)習(xí)點(diǎn)的XXX和XXX同學(xué)作為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的代表，在15中上了2節(jié)匯報(bào)課，贏得大家的一致好評(píng)，事實(shí)證明，咱們的付出是會(huì)得到回報(bào)的！
四、在組織活動(dòng)
下面，是實(shí)習(xí)期間組織活動(dòng)的情況。在實(shí)習(xí)的第三周，我們實(shí)習(xí)點(diǎn)的4個(gè)年級(jí)結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，開展了個(gè)人朗誦、集體朗誦和英語(yǔ)歌詠和趣味游戲等英語(yǔ)活動(dòng)。借此培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，也借機(jī)鍛煉了我們自己的策劃和組織能力�；顒�(dòng)舉行的相當(dāng)成功，不僅得到了學(xué)校老師的好評(píng)，還榮登15中校報(bào)和南寧晚報(bào)。是因?yàn)榇蠹业膱F(tuán)隊(duì)合作精神和出色的`個(gè)人能力，才讓我們獲得如此殊榮，讓我們?yōu)樽约汗囊幌抡疲?/p>
五、注意事項(xiàng)
除了咱們?cè)诖┲虬绾痛私游锓矫娴淖⒁馐马?xiàng)，這些是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的感悟和收獲，希望下一屆師弟師妹引起注意。
1、在實(shí)習(xí)期間，要注意觀察和了解不同同學(xué)的特點(diǎn)和習(xí)性。雖然他們來自同一個(gè)班級(jí)，但是他們是不同的個(gè)體。有自己的想法和習(xí)慣，不能輕易以咱們自己的主觀臆斷來對(duì)待每一個(gè)人，而是能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。（關(guān)注學(xué)生特征）
2、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正，能虛心請(qǐng)教，對(duì)工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，這很好。但是仍要注意，咱們是到對(duì)方學(xué)校去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，咱們自己再苦再累，都要學(xué)會(huì)感恩和珍惜，不能不知足，盲目抱怨。（感恩，不抱怨，多做事，少說話）
3、去到同一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)，是實(shí)習(xí)期間就是一個(gè)大集體，需要相互體諒，相互關(guān)心。偶爾個(gè)別同學(xué)會(huì)有些失誤和不足，我們也應(yīng)該換位思考，而不是意味指責(zé)、批評(píng)。心有多大，世界就有多大。要用一顆包容的心，對(duì)待他人的錯(cuò)誤。（換位思考，體諒他人）
4、做事情要有頭有尾，細(xì)心謹(jǐn)慎，敢于承擔(dān)，負(fù)責(zé)到底。在本次實(shí)習(xí)尾聲，因?yàn)槲覀兊拇笠夂褪韬觯恍⌒倪z失了對(duì)方學(xué)校書法比賽的材料。對(duì)此，我們深表歉意，也想方設(shè)法去彌補(bǔ)過失。但是，不完美的結(jié)果，更是鮮明的警示。下一次，我們絕對(duì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。Learnfrommistakes.(做事有始有終）
5、對(duì)于下一屆實(shí)習(xí)點(diǎn)組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)們的溫馨提示：這些個(gè)稱呼，不僅是一個(gè)頭銜，更是一份責(zé)任�？偨Y(jié)來說就是12個(gè)字：組織協(xié)調(diào)、人際溝通、分配任務(wù)和強(qiáng)大內(nèi)心。要有較好的組織協(xié)調(diào)能力，以確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作和有序進(jìn)行；要有較好的人際溝通能力，不僅是對(duì)自己的組員們，更是在老師和各種負(fù)責(zé)人之間。信息的篩選和傳達(dá)，用語(yǔ)和措辭，都需要到位；要有知人善用，懂得組員們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，知道什么樣的任務(wù)分配給誰做最合適；最后是需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心面對(duì)壓力和責(zé)任，相信自己是能行的！
時(shí)間過得非�？�，當(dāng)我們真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得我們都學(xué)到了很多，特別是在班主任工作、教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
總之，本次教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們受益匪淺，并且順利完成任務(wù)，取得了比較圓滿的成功！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年x月x日,我懷著希冀與期盼的心情來到了唐集中學(xué),開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中,我做到了多聽課,不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課,多看教材,主動(dòng) 向指導(dǎo) 老師請(qǐng)教交流,從同學(xué) 和指導(dǎo) 老師的建議中不斷提高自己。
這兩個(gè)月是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
一.在知識(shí)方面
在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
二.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
三.廣博的科學(xué)文化知識(shí)
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,沒想過的問題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
四.豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)
要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
五.在教師素質(zhì)方面
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書育人"決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè), 為人師表熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。
5.1、熱愛教育事業(yè)
正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能
在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值 。
5.2、 熱愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的`直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
5.3、 以身作則,為人師表
我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因?yàn)槲颐靼?在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
六、全面的教育能力
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
6.1、課堂教學(xué)能力
學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責(zé),是教師最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,愛好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開始查資料,寫教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
6.2、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力
由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)
能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的�？陬^語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說服力;書面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書寫工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現(xiàn)自己的能力。
6.3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力
現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式,學(xué)會(huì)各種課件的制作,把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來,以滿足教學(xué)的需要。
6.4、組織管理能力
教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。我覺得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在:善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體,現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng),很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來,協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
6.5、教育科研能力
具有科研的意識(shí)和能力,是所有專業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性,解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,篩選運(yùn)用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn),以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對(duì)于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究,現(xiàn)在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強(qiáng)自己的科研能力。
6.6、隨機(jī)應(yīng)變能力
在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),我們也要有一定的應(yīng)變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì)碰到一些突發(fā)事情,在教學(xué)工作中也是如此。
綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著名教育
家夸美紐斯曾經(jīng)說過:"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任漆 國(guó)芳 老師，我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開闊了許多，其實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是計(jì)算機(jī)，它是一門藝術(shù)，與所有的學(xué)科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個(gè)月來最大的收獲！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
這是一個(gè)豐富多彩的月份，這個(gè)月學(xué)校組織開展了很多活動(dòng)，我們教師也參與到了其中。
縣教育局開展的“學(xué)、找、趕、促、超”活動(dòng)在我校積極落實(shí)，所有的教師都參與到了其中，并且校長(zhǎng)也發(fā)表了重要講話。我們也按照教育局和學(xué)校的指示去做了。高三的學(xué)生都已經(jīng)滿18周歲，學(xué)校還舉行了成人儀式，我們看著學(xué)生在參加成人儀式的時(shí)候不由得想起自己在高中時(shí)候參加成人儀式，有時(shí)候真的'很懷念自己的學(xué)生歲月。
五月底學(xué)校又召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也積極參與到了這次活動(dòng)，我們作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)時(shí)裁判，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開也起了作用。雖然舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的這兩天很辛苦，頂著很足的太陽(yáng)，還有小雨淋濕了衣服，但是我們都很快樂。
每個(gè)同學(xué)對(duì)于實(shí)習(xí)工作的熱情還是很強(qiáng)烈，每天積極備課，按時(shí)簽到。這個(gè)月還受到了學(xué)校校長(zhǎng)的肯定，校長(zhǎng)還對(duì)我們進(jìn)行了生活上的獎(jiǎng)勵(lì)，這更加激發(fā)了大家的積極性。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
20xx年x月x日，我們實(shí)習(xí)小組到達(dá)城關(guān)初級(jí)中學(xué)，進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師羅老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了一部分教學(xué)任務(wù)�？偟膩碚f，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，也在課外對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，批改了作業(yè)，經(jīng)常請(qǐng)羅老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課的確很難，需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，全部交給指導(dǎo)老師修改。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的'教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我物理科目的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題。另外，要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。授人以魚，不如授人以漁。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
但是，在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中
年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的科目外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律，辦板報(bào)，主題班會(huì)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛。另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情。我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
一、引言
我國(guó)小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課的設(shè)想由來已久。1992年教育部頒布《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》，提出“有條件的小學(xué)可開設(shè)外語(yǔ)課”，“小學(xué)高年級(jí)可以開設(shè)外語(yǔ)課”，但并未完全對(duì)此做出具體要求。原國(guó)家教委基教司(1997)25號(hào)通過的《全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)座談會(huì)紀(jì)要》也提出：“有條件的地區(qū)，在切實(shí)解決了師資及中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)銜接問題的前提下，在小學(xué)的中、高年級(jí)課開設(shè)外語(yǔ)”。20xx年2月，教育部發(fā)布的《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》明確決定：小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程是21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。該文件還提出了推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的基本目標(biāo)是：20xx年秋季開始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課，20xx年秋季，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。在這一形勢(shì)下，宜賓市20xx開始在部分條件較好的小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)，到20xx年秋季全市開設(shè)了英語(yǔ)課的學(xué)校達(dá)到372所，在全市小學(xué)英語(yǔ)課程逐步走向普及之際，受宜賓市教局委托，筆者從20xx年9月開始，通過訪談、問卷、聽課的方式，對(duì)全市義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)諸多方面的情況進(jìn)行了描述性研究，旨在找出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題，并對(duì)下一步小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和管理提出合理化建議。
二、調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)
(一)調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查涉4大類31個(gè)小項(xiàng)。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：英語(yǔ)課程的設(shè)置(課型與課時(shí))、師資情況、教材使用、課堂教學(xué)方法、評(píng)估方法、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)與興趣、方法與效果等。
(二)調(diào)查對(duì)象及方法
我們對(duì)宜賓市九縣一區(qū)23所小學(xué)和參加小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班的88名教師進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查采取了問卷調(diào)查和座談的方式。此次發(fā)出問卷88份，收回84份，回收率95.45%。又對(duì)教研人員、學(xué)校主管英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查，并征求了專家意見，對(duì)問卷進(jìn)行修改，使之基本能夠反映我市義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，其結(jié)果真實(shí)可信。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一)開課率低，開課面窄
20xx年秋期宜賓市全市有372所小學(xué)開設(shè)了英語(yǔ)課，僅占全市1976所小學(xué)的18.82%。其中，三年級(jí)起始的365所，占開設(shè)學(xué)校的98.1%，一年級(jí)起始的7所，只占學(xué)校總數(shù)的1.9%；而區(qū)縣城關(guān)鎮(zhèn)所在地的小學(xué)幾乎都是從三年級(jí)開設(shè)的，而中心校以下的村小開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校極少。有的學(xué)校雖然將英語(yǔ)排上了課程表，但實(shí)際沒人上課，課時(shí)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等考試學(xué)科擠占了；有的學(xué)校剛開學(xué)時(shí)有英語(yǔ)課，不久就停了；有的是班主任兼課；有的即使是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校也至今未開英語(yǔ)課。
從上表可以看出，七年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)生有83147人，六年級(jí)卻只有48338人，相差34809人，占41.8%。一句話，開課面低。小學(xué)一、二年級(jí)相加8671人，只占三年級(jí)學(xué)英語(yǔ)學(xué)生數(shù)的16.7%。導(dǎo)致開課率低的主要原因：一是由于人事制度限制，英語(yǔ)教師編制嚴(yán)重不足。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市總共需要專業(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師1485人，而實(shí)際只有637人，缺口多達(dá)848人(統(tǒng)計(jì)到村小一級(jí))，占57.1%。二是小學(xué)定點(diǎn)布局調(diào)整，大部分小學(xué)變成包班或復(fù)式班。
(二)課時(shí)不足
宜賓市小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)開設(shè)嚴(yán)重不足。88.62%的學(xué)校周課時(shí)為2課時(shí)，周課時(shí)為3節(jié)的學(xué)校僅占11.38%。接受調(diào)查的教師普遍反映課時(shí)不夠，這與語(yǔ)文課程的情況形成較大的反差。由于班額過大,人數(shù)過多，課堂操練不到位，容易導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)。
(三)師資弱
小學(xué)英語(yǔ)課的教師大部分并不是師范院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，而是各類高校其他專業(yè)多余的教師臨時(shí)培訓(xùn)出來的，還有相當(dāng)部分是中專生、高中生等，少量是非師范類的高校學(xué)生臨時(shí)借用的(未經(jīng)過英語(yǔ)師資班培訓(xùn)考試合格，甚至沒有接受上崗培訓(xùn))。在這些臨時(shí)培訓(xùn)、借調(diào)出來的教師中，大多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平遠(yuǎn)達(dá)不到合格的小學(xué)英語(yǔ)教師的水平。由于小學(xué)英語(yǔ)教師水平不高使初中的英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)“負(fù)遷移”問題，也就是許多初中老師說的學(xué)生在小學(xué)階段“學(xué)比不學(xué)更糟糕�！�
師資弱的主要原因包括一下幾點(diǎn)：(1)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率極低。部分小學(xué)英語(yǔ)教師并非科班出身，他們往往經(jīng)過短期的培訓(xùn)就“走馬上任”，還有一些“懂點(diǎn)英語(yǔ)”的其他學(xué)科教師兼職從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。(2)教師教齡短、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宜賓市小學(xué)英語(yǔ)教師平均教齡5年，只有1-2年教學(xué)經(jīng)歷的教師占總數(shù)的43%，有6年以上教齡的僅占21.55%，甚至還有78.43%的教師從未教過英語(yǔ)。(3)小學(xué)英語(yǔ)教師工作量過重的現(xiàn)象十分普遍。全市城區(qū)53.35%的小學(xué)英語(yǔ)教師周課時(shí)在20節(jié)以上。小學(xué)英語(yǔ)教師人均課頭(跨年級(jí)任課)2-3個(gè)，人均周課時(shí)21節(jié)；鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教師人均課頭3-4個(gè)，人均周課時(shí)17.95節(jié)；甚至有的教師竟擔(dān)任5個(gè)課頭，30多節(jié)課。繁重的工作量使教師不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)安排與之適應(yīng)的課堂教學(xué)活動(dòng)。(4)我市小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，流失太大。20xx年秋107位教師參加了宜賓市市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，20xx年僅有65人參加培訓(xùn)，而這65人中參加過20xx年培訓(xùn)的僅有16人。就像有些參加培訓(xùn)的教師說的那樣“現(xiàn)在在此參加培訓(xùn)，明年就有可能不再教英語(yǔ)了”。教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定使培訓(xùn)效果較差。
(四)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足
農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，電教設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要。全市所有小學(xué)只有1所有語(yǔ)音室，大部分學(xué)校沒有錄音及視聽設(shè)備以及相應(yīng)的軟件資料。從調(diào)查中可以看出，我們僅有一些質(zhì)量差、已老化的錄音機(jī)和幻燈機(jī)，而基本沒有其他常用的設(shè)備。
四、結(jié)論
(一)英語(yǔ)課程開設(shè)不規(guī)范，小學(xué)與初中的英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)
目前有的小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)，有的學(xué)校沒有開設(shè)，起點(diǎn)不一，造成入口水平參差不齊，初中英語(yǔ)教育不得不“從零開始”，導(dǎo)致本來就有限的資源重復(fù)浪費(fèi)。也就是說95%左右的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)級(jí)別達(dá)不到2級(jí)英語(yǔ)水平；85%左右的小學(xué)生畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)水平仍為0級(jí)，這是如果再選用銜接點(diǎn)高的英語(yǔ)教材將會(huì)有大量的學(xué)生掉隊(duì)。
(二)課時(shí)不夠
按照課程計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)每周2課時(shí)、初中英語(yǔ)4課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要。這樣有的學(xué)校無法完成基本的教學(xué)任務(wù)，更不用說關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展了。因此，小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置流于一種形式，僅僅當(dāng)成部分特色學(xué)校創(chuàng)牌子或吸引眼球的擺設(shè)。
(三)教材不配套，難度和梯度大
我市小學(xué)廣泛使用的英語(yǔ)教材是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》，初中使用的是《新目標(biāo)英語(yǔ)》，教材銜接的不是很好，老師覺得跨度太大，學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，教學(xué)效果不盡如人意。同時(shí)，新教材梯度大，詞匯量大，復(fù)現(xiàn)率低，語(yǔ)法編排不系統(tǒng)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也影響了教師授課的質(zhì)量。這在高年級(jí)表現(xiàn)尤為突出。
(四)教師水平不一，教資水平亟待提高
現(xiàn)行英語(yǔ)教材對(duì)教師的素質(zhì)要求比較高，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師多是兼職或改行教師，多數(shù)教師教學(xué)方法陳舊，對(duì)教材重難點(diǎn)把握不到位。另一方面，課時(shí)不足使教師忙于趕進(jìn)度，沒有時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)講，教師消極和畏難情緒增大，教師職業(yè)倦怠問題嚴(yán)重。
(五)學(xué)生掉隊(duì)問題嚴(yán)重
目前許多學(xué)生學(xué)習(xí)不吃苦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，掉隊(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這一問題主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；學(xué)生把握語(yǔ)篇和獲取、處理信息的能力不夠理想；語(yǔ)言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用也存在較嚴(yán)重的問題。
(六)班額問題
由于班額量過大，教師平均每人教兩個(gè)課頭(跨年級(jí)任課)，每班五、六十人，每周二十多節(jié)課。除了上課，教師還要利用大量的時(shí)間備課、批改作業(yè)，接受檢查，進(jìn)行聽課等。因此，一方面，教師工作量大，不僅“以校為家”，而且“以家為�！�；另一方面，學(xué)生人數(shù)多，課堂操練不到位，口語(yǔ)訓(xùn)練也僅僅是流于形式。
(七)教輔資料問題
由于學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生除了課本，幾乎沒有一本相對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)，教輔資料更少，八成以上的農(nóng)村學(xué)校連“課堂活動(dòng)用書”都沒有征定，就更不要說教學(xué)所必需的掛圖、收錄機(jī)、課件了。
(八)評(píng)價(jià)問題
如何提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)體系中的地位?只有把評(píng)價(jià)作為杠桿和手段，納入校長(zhǎng)任用考核指標(biāo)，增加校長(zhǎng)工作的主動(dòng)性和自覺性，先解決教師和課時(shí)問題，才能形成語(yǔ)數(shù)外三足鼎立的局面。
五、建議
(一)逐步規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課程開設(shè)
小學(xué)英語(yǔ)課程現(xiàn)在尚處于起步階段，要使小學(xué)英語(yǔ)課程走向成熟，就必須走規(guī)范化的道路。規(guī)范化具體體現(xiàn)在：(1)起始年級(jí)的規(guī)范化。根據(jù)自然語(yǔ)言習(xí)得理論和我縣的實(shí)際情況，逐步實(shí)現(xiàn)教育部提出的在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的目標(biāo)。(2)周課時(shí)的規(guī)范化。為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)英語(yǔ)在課時(shí)安排上應(yīng)遵循高頻率的原則，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)保證每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)。(3)課時(shí)長(zhǎng)的規(guī)范化。心理研究表明，在一般情況下，7—10歲兒童可以連續(xù)集中注意力20分鐘左右。因此，在低年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)短課，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。樹立起20+20>40的觀念，讓學(xué)生每天有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。(4)教材的規(guī)范化。理想的小學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：內(nèi)容與小學(xué)生的生活密切相關(guān)，符合小學(xué)生興趣的需要；編排循序漸進(jìn)，能與初中英語(yǔ)課本較好地銜接；有完整配套的教學(xué)輔助材料(包括錄音磁帶、錄像帶、VCD、掛圖、卡片、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)等)；圖文并茂、輕松活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，交際性強(qiáng)、活動(dòng)多樣，易學(xué)、易教、易于操作。(5)班級(jí)規(guī)模的規(guī)范化。小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的特點(diǎn)是“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的這一特點(diǎn)，規(guī)模較小的`(30人左右)小班授課形式便于開展活動(dòng)，便于進(jìn)行雙邊和多邊交流，也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以收到較好的教學(xué)效果。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)師資
調(diào)查表明，目前在我市小學(xué)英語(yǔ)教師中不同程度地存在語(yǔ)言基本功不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)理論匱乏等問題。地方教育行政部門應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生中選聘小學(xué)英語(yǔ)教師，并按要求盡快給各級(jí)學(xué)校配齊英語(yǔ)專職教師。對(duì)于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校可以采用公開招聘的方式錄用老師，或者鼓勵(lì)一部分有英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，再上崗。同時(shí)，加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)的力度。
小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)主要是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，它關(guān)系到教師的可持續(xù)發(fā)展問題；另一項(xiàng)是英語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)法的培訓(xùn)，這關(guān)系到教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量是否能夠提高的問題。建立城鄉(xiāng)“校對(duì)校”教師定期交流制度。組織開展“城區(qū)支援農(nóng)村、強(qiáng)校支援弱�！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作，定期選派優(yōu)秀畢業(yè)生和抽調(diào)優(yōu)秀中青年教師到辦學(xué)薄弱的農(nóng)村學(xué)校支教；優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到薄弱學(xué)校示教、掛職；薄弱學(xué)校的教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班進(jìn)修。通過師資輪換調(diào)整，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平的相對(duì)均衡。
(三)加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教研指導(dǎo)
建立以縣(區(qū))教研室為指導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研組為中心、各小學(xué)為教研實(shí)體的三級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造教研氛圍，健全各級(jí)教研組織，明確各級(jí)職責(zé)，完善教研制度，開展各種聽課、評(píng)課、說課、備課和同課異構(gòu)等教學(xué)研討活動(dòng)，從而促進(jìn)教師發(fā)展。同時(shí)，定期組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)或優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。積極開展小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功和教學(xué)基本技能(粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等)規(guī)范驗(yàn)收活動(dòng)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐項(xiàng)規(guī)范，逐人過關(guān)。此外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，各縣(市、區(qū))教研室和各小學(xué)可舉辦少兒英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，少兒英語(yǔ)歌曲比賽或英語(yǔ)詩(shī)歌比賽等形式多樣的活動(dòng)。
(四)完善英語(yǔ)教學(xué)水平的評(píng)價(jià)體系
教學(xué)評(píng)價(jià)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生通過教學(xué)產(chǎn)生的行為變化做出價(jià)值判斷，為改善和優(yōu)化教學(xué)提供依據(jù)的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)作用，教學(xué)無評(píng)價(jià)，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必將嚴(yán)重影響這門課程的開設(shè)效果。各縣(區(qū))教研室應(yīng)在每學(xué)期期末考試中增加英語(yǔ)學(xué)科的考試，考試形式可分為口試與筆試兩種�？谠噾�(yīng)從實(shí)際出發(fā)，采用學(xué)生關(guān)心的、喜歡的內(nèi)容和形式，評(píng)價(jià)學(xué)生口頭交流的能力。筆試的考題要符合新課標(biāo)精神，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，形式要多樣，內(nèi)容要新穎，富有趣味，圖文并茂。
六、結(jié)束語(yǔ)
本次調(diào)查旨在摸清情況、擺出問題，使有關(guān)教育部門及學(xué)校更清楚、更全面地了解宜賓市小學(xué)英語(yǔ)課程開設(shè)的實(shí)際情況，盡早解決問題，為今后全市小學(xué)英語(yǔ)的普及創(chuàng)造條件。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
20xx年x月x日至11月x日，我在江蘇省淮陰中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了圓滿的成功。在此期間，，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題，我把這段時(shí)間的工作做了一個(gè)整理與思考，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，適應(yīng)課堂氣氛，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。出現(xiàn)了不夠流暢，板書不清晰，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等毛病。針對(duì)課堂出現(xiàn)的一些問題，指導(dǎo)老師為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，并且要求我多聽課，認(rèn)真做好筆記，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
后來指導(dǎo)老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親，而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。讓學(xué)生跟著我的.想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開設(shè)心理學(xué)的教育十分感激，至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。也讓我了解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。
總之，我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但卻有著重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
9月20日，我終于踏上了期待已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期待已久，是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這次實(shí)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？20xx年11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車漸漸地離開我實(shí)習(xí)的學(xué)�！推街袑W(xué)，我在問著自己這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但很多地方都值得我去反思�？偨Y(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。
一、教學(xué)工作
我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段，就是剛開始的一個(gè)星期；一塊是教育實(shí)習(xí)階段，有五個(gè)星期的教學(xué)安排。
在見習(xí)階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了，而三個(gè)年級(jí)備課組組長(zhǎng)的課聽了最多。由于我們實(shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長(zhǎng)的課，其特點(diǎn)除了思路清晰之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是邏輯性非常強(qiáng)。聽備課組組長(zhǎng)的課時(shí)，我的思路要一直跟著他走，而且會(huì)不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長(zhǎng)的課，也有很多學(xué)生不怎么認(rèn)真聽。所以，現(xiàn)在，很多時(shí)候是學(xué)生們自己不自覺地去學(xué)習(xí)，而不是說老師教得不好。但是，學(xué)生就是學(xué)生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依賴?yán)蠋�，如果這個(gè)老師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我學(xué)生時(shí)代時(shí)也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數(shù)老師講課沒有什么激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學(xué)生就是不認(rèn)賬，像我們班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語(yǔ)調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級(jí)有一個(gè)講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會(huì)被拉回來，你想睡覺都會(huì)被震醒的李老師。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍，歡聲笑語(yǔ)不斷的，但是，她教的班成績(jī)也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰；李老師講課很活躍，但思路和知識(shí)點(diǎn)沒有陳老師掌握得那么好；兩種不同風(fēng)格的老師，但教出來的成績(jī)都差不多。這說明了什么問題呢？是不是說明，學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了老師身上呢？
我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實(shí)用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因?yàn)檎n程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法。現(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學(xué)生們的注意力，在趣味性的同時(shí)還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識(shí)，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學(xué)生呢？學(xué)生的角色又是什么呢？學(xué)生基本上是失去了“學(xué)生”這個(gè)名稱的意義了，學(xué)生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個(gè)被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)生如果能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么老師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西。特別是在知識(shí)點(diǎn)的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識(shí)點(diǎn)來過渡，怎樣利用課外小知識(shí)來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會(huì)更好。例如，講美國(guó)政體時(shí)，在說到美國(guó)1787年憲法的局限性時(shí)，由于課本上是沒有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢？我當(dāng)時(shí)是用總而言之，我在陳老師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)于那些非重點(diǎn)，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點(diǎn)內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一節(jié)公開課。在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時(shí)間，導(dǎo)致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時(shí)不夠時(shí)間講而講得很快，學(xué)生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實(shí)不是這節(jié)課的重點(diǎn)，而且，學(xué)生們都知道鴉片會(huì)有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)省時(shí)間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時(shí)間把握上剛剛好。
雖然我覺得學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己的自覺性在起作用，但是，一個(gè)讓學(xué)生歡迎的老師能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半功倍。下面我來講講我做實(shí)習(xí)老師的在這方面的感想吧。
當(dāng)我還沒有正式給學(xué)生上課時(shí)，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學(xué)生一個(gè)不一樣的感受。但是，我給學(xué)生上的第一節(jié)課盡然是習(xí)題課，而上課的前一天我的隊(duì)友在班上打聽了一下，得到學(xué)生們最討厭上的就是習(xí)題課這個(gè)信息。一下子，我失去的自信，我有點(diǎn)害怕去年對(duì)學(xué)生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因?yàn)槔顚毩崂蠋熃痰膶W(xué)生都很喜歡她上課。我去請(qǐng)教李寶玲老師，怎樣才能讓學(xué)生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點(diǎn)，她最強(qiáng)調(diào)的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學(xué)生，為什么喜歡她的課，學(xué)生們的回答是“因?yàn)槔蠋煏?huì)對(duì)我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是這樣大的�。∪缓笪易约赫J(rèn)為老師說話的聲調(diào)要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，終于要去面對(duì)學(xué)生了。一進(jìn)課室門我就給了學(xué)生們一個(gè)大大的笑容，果然學(xué)生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習(xí)題時(shí)也進(jìn)行得很順利，學(xué)生們都會(huì)認(rèn)真地聽講。
總的來說，要做好一個(gè)老師，要有三樣?xùn)|西，一個(gè)是笑容、一個(gè)是風(fēng)趣、一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作
班主任工作是我實(shí)習(xí)期間的痛�。∥以谶@方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴(yán)可講，在我班上，基本上沒有學(xué)生會(huì)叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學(xué)”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會(huì)聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達(dá)的'任務(wù)什么的，他們都會(huì)表示不想做。這讓我很沮喪，因?yàn)�，我聽我的�?duì)友們說，他們的學(xué)生們都是比較聽話的。另外一個(gè)不好的地方，就是我跟學(xué)生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當(dāng)老師看，而是當(dāng)他們的朋友或者同學(xué)看。跟學(xué)生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學(xué)生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴(yán)重的一次是在我上課時(shí)，盡然有很多學(xué)生拿著手機(jī)來拍我。真是很郁悶��！
在其他班我的課都進(jìn)行得不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也好。但是在我班上就不行了。所以，這個(gè)給我的教訓(xùn)就是，以后做班主任時(shí)，一開始要讓學(xué)生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴(yán)，不能跟學(xué)生走得太近。不過，我想學(xué)生會(huì)跟我走得這么近，很大一個(gè)原因是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，如果我真正做了老師，到時(shí)候，學(xué)生就不會(huì)像實(shí)習(xí)時(shí)的學(xué)生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學(xué)生們都不會(huì)聽你的話的。
雖然，我沒有成為一個(gè)比較合格的班主任，但是，我成為了我學(xué)生的好朋友。在實(shí)習(xí)階段，我對(duì)于這個(gè)朋友身份還是比較滿意的。學(xué)生都愿意與我親近，有心事也會(huì)跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點(diǎn)讓我感到安慰。其實(shí)，雖然我的學(xué)生都在普通班，基礎(chǔ)很差，但是，他們也有想學(xué)好的念頭，就是少了點(diǎn)毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所影響，自己的信念不堅(jiān)定。希望，我的學(xué)生都能走出自己的風(fēng)格，走出自己的世界。他們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，希望他們能找到自己的優(yōu)勢(shì)，并讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
離別還是到了，我和我的第一批學(xué)生還是分離了，短短的一個(gè)多月，我跟學(xué)生們建立的感情很快就會(huì)隨著時(shí)間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個(gè)學(xué)生在很久很久之后還會(huì)想起我，就已經(jīng)很不錯(cuò)了吧。但是我會(huì)時(shí)不時(shí)想起我的這第一批學(xué)生，因?yàn)榈谝欢际呛苡幸饬x的。學(xué)生們送我的東西我會(huì)好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點(diǎn)忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學(xué)生們不知道有沒有機(jī)會(huì)再見面了。世界轉(zhuǎn)得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。再見，已很遙遠(yuǎn)了。
三、我的不足
教學(xué)上：
1、在課本知識(shí)點(diǎn)的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識(shí)點(diǎn)不知道要怎么講。
2、講課時(shí)會(huì)被自己的情緒所影響，如果當(dāng)天自己的心情不好，或者學(xué)生的情緒低落的話，我都會(huì)被影響到。太過情緒化的教學(xué)我認(rèn)為是很不可取的，但我還是沒能很好地把握自己的情緒。
3、備課時(shí)不是很認(rèn)真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對(duì)那個(gè)上第一節(jié)新課的班級(jí)很不公平。
4、每節(jié)課都沒有怎么去總結(jié)，只是寫了寫日記而已。
5、聽了太多老師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才能想出新的點(diǎn)子和帶來新的教學(xué)方式。
班主任工作上：
1、在學(xué)生們的眼里不夠成熟，過于幼稚。所以，沒有形成老師改有的威信。
2、在班主任工作上，情緒化也比較嚴(yán)重。
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