(精品)師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)13篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。但是由于一節(jié)課往往會(huì)聽上很多遍，所以到最后的'時(shí)候聽課記錄做的不是很完整，有的時(shí)候比如習(xí)題講評課都沒有做聽課記錄。
關(guān)于上課。我一共上了8節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還有很多需
要改進(jìn)的地方。每節(jié)課都能有新的問題暴露出來，比如上課的節(jié)奏比較快，學(xué)生反應(yīng)來不及做筆記，對于知識點(diǎn)的講解比較嗦，一些不是很重要的知識點(diǎn)花的時(shí)間偏多，對于這些，我盡量放慢上課的步驟，并且改進(jìn)了教學(xué)方法，盡量做到語言的精煉，達(dá)到了一定的效果。
關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。在一開始我就盡量把每一個(gè)學(xué)生的名字都記下來了，但是由于學(xué)生的性格差異較大，對于那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生接觸得過少，雖然知道名字，但是交流的時(shí)間不多。后來我主動(dòng)地和他們聊天，了解他們心里的想法，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，達(dá)到了很好的效果。
由于和學(xué)生走得比較近，使得班主任的威嚴(yán)這點(diǎn)做得不夠。我想在今后的工作生涯中，應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離，該和他們走近的時(shí)候就走得近些，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)要嚴(yán)正指出，不能手軟。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
在20xx年到20xx年上半個(gè)學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們得到了到各個(gè)桂林市見習(xí)的機(jī)會(huì)。我們小組6個(gè)人見習(xí)的地點(diǎn)就是桂林市中山中學(xué)，指導(dǎo)老師是中山中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，富有責(zé)任心的龐四平老師。
“師者，我懷揣著“傳道授業(yè)解惑”的理念，迎來了我的教師見習(xí)之旅。我深信，“教師是人類靈魂的工程師”，這份職業(yè)驕傲讓我把目標(biāo)定在了帶領(lǐng)學(xué)生成長。初次與指導(dǎo)老師見面時(shí)，龐老師詳細(xì)介紹了他的計(jì)劃和目標(biāo)，我倍感期待。上半學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)備課和掌握上課技巧。下半學(xué)期，我們則會(huì)獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，登上講臺(tái)為同學(xué)們授課。隨著學(xué)期的推進(jìn)，我的目標(biāo)也逐步清晰起來。直到學(xué)期結(jié)束，我終于達(dá)成了自己的目標(biāo)。
我剛上中學(xué)的時(shí)候，我的班主任龐老師先告訴我們他所要教授的內(nèi)容，然后要求我們自己試著備課、寫教案。到了中學(xué)后，龐老師向我們展示了他自己備課的資料，并講解了如何運(yùn)用這些資料來完成一節(jié)課。經(jīng)過這樣的對比，我發(fā)現(xiàn)了自己在備課方面的不足。接下來就是帶著備課資料去聽課了。通過聽龐四平老師的`課程，并回顧自己的任課老師的授課方式，我吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，這也正說明了教育無定論的含義。我深深地佩服老師在課堂上的應(yīng)變能力，通過講述生動(dòng)的故事和豐富的例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，即使沒有多媒體的輔助，也能保持課堂的活躍氣氛。在聽課的過程中，我感受到教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言則是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。因此，在聽課的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
這學(xué)期的見習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，同時(shí)也對我的教學(xué)能力進(jìn)行了一次深刻檢驗(yàn)。作為一名物理教師，我深知需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和廣泛的知識面，并且需要時(shí)刻保持關(guān)注精神和細(xì)致觀察力，留意身邊事物并將他們靈活應(yīng)用于教學(xué)中。教育是長久之計(jì)，我的教師生涯才剛剛開始，知識無止境，我將不斷努力超越自己，投身于教育事業(yè)。我充滿熱情，堅(jiān)定前行，在下學(xué)期的見習(xí)中，我會(huì)更加努力，完善自我。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
時(shí)間過得好快，從xx月xx日進(jìn)入華中師大一附中到xx月xx日離開，在這說長不長說短不短的xx多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。 在教育實(shí)習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開始，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因?yàn)樗俏伊私鈱W(xué)生情況的入口處，我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成情況兩方面了解學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的.時(shí)候，我突然間意識到了角色的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，意識到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作——精心備課、認(rèn)真xx教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費(fèi)，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時(shí)，我更加意識到當(dāng)好一名名副其實(shí)教師的辛苦以及為人師的重要。我一直用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用清晰的話語講解好每一個(gè)提問，用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核心知識。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的建議我都銘記在心，從教學(xué)方法到課堂的xx及問題的回答，我都有很大程度的收獲。
在班主任實(shí)習(xí)中，積極協(xié)助原班主任做好班主任工作，因?yàn)槊刻旎厝A師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級里去了解情況，下午自習(xí)我也會(huì)經(jīng)常走進(jìn)班級幫助學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問，偶爾課間我也會(huì)走進(jìn)班級與學(xué)生交流，幫助他們解決困難，基本做到了深入班級了解學(xué)生情況。另外，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活。在實(shí)習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會(huì)——《勿忘國恥紀(jì)念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。
在實(shí)習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生！
xx多天的實(shí)習(xí)，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一直在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時(shí)還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改進(jìn)。
總之，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師！我感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)！
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月29日到20xx年12月30日，開頭了為期1個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)打算一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級的`老師及其課程的基本狀況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。
2、良師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)特別負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為2周。在這個(gè)星期里，我全面熟識生物化學(xué)的教材，在此之前我（考研）也對該課程非常熟識，再者，仔細(xì)聽田興國老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝
通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行（反思），認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。之后與指導(dǎo)老師一起探討，更多的是老師的教導(dǎo)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
其次階段是上課階段。我是其次個(gè)上講臺(tái)講的。我講完課后，指導(dǎo)老師細(xì)心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴意見，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在以后的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我的教學(xué)水平有了顯著的提高。
3、虛心求教仔細(xì)吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。虛心聽取別人的意見和批判，從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)方式。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
我開頭了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是物理老師，是位特殊優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成果特殊好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對同學(xué)之間的各種突發(fā)的大事，更重要的是讓我感受到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了老師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著差別，90后同學(xué)的力氣一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的學(xué)問要求。這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)物理的師范生——我自己來說說談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)寶�，F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。
一、學(xué)校簡介
我自主聯(lián)系的學(xué)�！獌陨街袑W(xué)，它坐落在羅莊區(qū)冊山辦事處，設(shè)計(jì)格調(diào)樸實(shí)大方。
學(xué)�，F(xiàn)有34個(gè)班級，名優(yōu)骨干老師和本科以上學(xué)歷老師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校老師愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍深厚，教學(xué)成果顯著。
學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中留意同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級競賽、同學(xué)個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促同學(xué)培育文明素養(yǎng)，塑造同學(xué)美而好心靈，促進(jìn)同學(xué)健全人格。并致力于探究適合每位同學(xué)健康成長的訓(xùn)練模式，以素養(yǎng)訓(xùn)練為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，主動(dòng)開展新課程教學(xué)改革。
二、物理教學(xué)歷程
x月x日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)初二（x）班，讓我簡潔的做個(gè)自我介紹。由于沒有任何心里預(yù)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說：“同學(xué)們，我們是新來的實(shí)習(xí)老師，我叫孫玉騫，以后大家可以叫我孫老師。恩，來這里的日子，我希望大家能相互勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)！以后請多多關(guān)照！”這個(gè)由46名可愛的同學(xué)會(huì)聚一堂的歡快團(tuán)結(jié)而又主動(dòng)奮進(jìn)的班級，對著我想起了雷鳴般的掌聲，立即讓我的心里忐忑削減了許多。
通過與班主任和班委的直接相互溝通，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，由于剛來學(xué)校與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來這里做評比�，F(xiàn)場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的閱歷，發(fā)覺每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這些聽課，給我感受最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造共性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰。
在其次個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓我上初二班級的物理課——《直線運(yùn)動(dòng)》。于是我便仔認(rèn)真細(xì)的預(yù)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的想象力氣，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實(shí)際水平動(dòng)身，使備課為課堂上老師的循循善誘、同學(xué)的主動(dòng)思維、由淺入深地熟識事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。
到了其次個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開頭我的第一堂授課。由于第一次上課，緊急的心始終跳個(gè)不停。不過很出乎我的意料，同學(xué)特殊的協(xié)作，并且主動(dòng)得回答問題。但是，我怕講物理學(xué)問不能帶動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理學(xué)問形象而生動(dòng)的表達(dá)出來，把同學(xué)的留意力成功的集中在一起。在上課之前，我將同學(xué)該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必需迅速而靈敏變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參預(yù)它們是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。
通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度同學(xué)的思維是特殊關(guān)鍵的。由于或許自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參預(yù)，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的`備課過程中，我特殊側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清楚，以及想好同學(xué)的各個(gè)反應(yīng)和同學(xué)有興趣的方面。
作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。
都說，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。特別在課改的今日，老師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給同學(xué)做學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)在熏陶感染、潛移默化中寵愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀，擅長積累。還應(yīng)把讀書與思索相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。我認(rèn)為正確而不懷疑，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在學(xué)問儲(chǔ)備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)努力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。
三、班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我10月8日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來說并不簡潔。我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操，早中晚檢查下同學(xué)的衛(wèi)生狀況，與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課。
原蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：“訓(xùn)練技巧的全部淺顯而莫測的隱秘也就是如何疼惜兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動(dòng)同學(xué)，去關(guān)懷啟迪了同學(xué)。而這種高尚純潔的寵愛就是老師與同學(xué)心靈之間的一條通道，是開啟同學(xué)心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮同學(xué)心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫和的話語，一次急躁的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛的滋養(yǎng)匯入同學(xué)的心田。很多成功的訓(xùn)練證明，正是老師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的同學(xué)在溫馨與幸福的道路上成長。
這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的確定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰慧但自控力氣差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，關(guān)懷他們樹立主動(dòng)的心態(tài)，并給他們講高校的美而好時(shí)間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的高校。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡潔，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。
這是我在老師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的同學(xué)，但是，他們——我全部教過的同學(xué)，見證了我一步步從稚嫩慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！
這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，特殊感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛的初二（6）班與初二（5）班的同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我認(rèn)為正確而不懷疑在將來的路上我會(huì)做的更好。假如說我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開頭是成功的一半。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
一、思想政治表現(xiàn)思想是行為的先導(dǎo)，它支配著人的行為，也決定著人們做事的態(tài)度，只有有了堅(jiān)決地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動(dòng)。對于頂崗實(shí)習(xí)同樣也是如此。自頂崗實(shí)習(xí)開始，我就為自己制定了明確的目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己時(shí)刻明確自己的方向，保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)決自己的態(tài)度。在實(shí)習(xí)期間，我每天堅(jiān)持寫隨筆，紀(jì)錄自己的思想表現(xiàn)。為了堅(jiān)決的思想，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)溫總理看望興隆教師時(shí)的講話精神。作為入黨積極分子，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。作為實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支部書記，以樂觀的思想引導(dǎo)大家，時(shí)大家都能保持樂觀的態(tài)度、堅(jiān)決地信念。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)是頂崗實(shí)習(xí)的重中之重，是我們參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的首要任務(wù)，也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)教學(xué)能力，掌握一定的教學(xué)方法是我們的根本功和必修課。經(jīng)過之前在學(xué)校半年的.訓(xùn)練，我已經(jīng)掌握了一些簡單的教學(xué)方法，但是當(dāng)我們真正下到基地站在講臺(tái)上時(shí)我才真正的發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成為一名合格的教師，僅僅掌握理論知識和簡單方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合實(shí)際，將理論應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中才能真正提高自己。為了提高自己的教學(xué)能力，我采取了“備課——聽課——模仿——講課——總結(jié)〞的方法，即：首先整理教材信息，結(jié)合多本參考書，指定出學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，書寫成教案。然后跟著指導(dǎo)老師上課，聽他講課的目標(biāo)、重難點(diǎn)與自己分析是否一致。分析過后模仿他的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的知識，并保存自己的風(fēng)格。接下來就是理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立上課，并請指導(dǎo)老師聽課，將自己備好的課講給學(xué)生。課下請指導(dǎo)老師評課，指出這堂課存在的缺乏之處。我將老師的指導(dǎo)一一記下，作為自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累。就這樣經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺自己的教學(xué)水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點(diǎn)，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，這也是我在教學(xué)上最大的收獲。
三、班主任工作如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家庭，那班主任就是這個(gè)家庭的大家長，對于班級有著至關(guān)重要的意義。所以，作為班主任要承當(dāng)很大的責(zé)任，挑起很重的擔(dān)子。在擔(dān)任七年級實(shí)習(xí)班主任期間，我努力把自己融入到這個(gè)班級中。學(xué)生與我一同來到這里，對于學(xué)校，他們與我一樣的陌生，這個(gè)給了我一個(gè)很好融入班級的環(huán)境。在他們的眼中我也是學(xué)校的組成局部，防止了學(xué)生的排外心理。為了與學(xué)生更好的融合，我記住了每一位學(xué)生的姓名，當(dāng)他們第一次聽到我點(diǎn)到他們名字時(shí)，眼中都會(huì)流落出驚訝與榮耀。同時(shí)，我利用課上、早晚自習(xí)、課間及放學(xué)時(shí)間與學(xué)生聊天、做游戲，能看得出來，他們喜歡和我一起玩，在他們眼里，我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個(gè)孩子頭。與學(xué)生長期的交往，使他們對我產(chǎn)生了信賴感，無論什么事情都愿意與我商量，心理有了解不開的結(jié)會(huì)找我談心，與同學(xué)發(fā)生矛盾了會(huì)找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來問我。我知道，自己與他們已經(jīng)融合在了一起。在充分了解學(xué)生的情況下，我指定了自己的班主任工作方案。即：
(一)、向?qū)W生系統(tǒng)的講解各科的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使其在學(xué)習(xí)上少走彎路;
(二)、了解本班學(xué)生的消費(fèi)情況，召開一次主題班會(huì)，提倡科學(xué)消費(fèi)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約;(
三)、與局部學(xué)生談心，了解其思想狀況，幫助其解決思想問題;
(四)、召集班干部開會(huì)，傳授一些班級管理方法，培養(yǎng)班干部。
四、教育調(diào)研與研究在實(shí)習(xí)期間，我與本組同學(xué)共同完成了一項(xiàng)教育調(diào)研活動(dòng)，課題為《中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查報(bào)告》，具體目標(biāo)有三點(diǎn)，即：1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀;2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn);3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。我們采用了問卷調(diào)查、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查的方式，通過分析數(shù)據(jù)和與學(xué)生交談，我們得出結(jié)論，現(xiàn)階段，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí);92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
五、黨團(tuán)活動(dòng)按照學(xué)校規(guī)定，我們實(shí)習(xí)小組成成立了臨時(shí)團(tuán)支部，目的是保持團(tuán)圓思想上的先進(jìn)，行動(dòng)上的組織性。作為威縣二中實(shí)習(xí)小組的組長兼團(tuán)支部書記，在任期間，我協(xié)助駐縣老師組織大家開展了三次團(tuán)日活動(dòng)。第一次是組織大家參觀義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖趙三多紀(jì)念館，接受愛國主義教育;第二次是聯(lián)系威縣二中兩位優(yōu)秀教師開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向我們傳授班主任工作技巧和教學(xué)技巧，提高了我們的從教能力和管理能力;第三次是組織七年級學(xué)生開展了一次文藝演出，既豐富了該校學(xué)生的校園生活，又提高了小組成員的組織、協(xié)調(diào)能力，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
六、效勞當(dāng)?shù)卦趯?shí)習(xí)期間，我利用自身特長和自己已有能力，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。在這期間，我曾為學(xué)校編排了大型合唱加手語舞《跪羊圖》，并在縣金秋藝術(shù)節(jié)中獲得了全縣三等獎(jiǎng)，同時(shí)參加的另一個(gè)節(jié)目《相信愛》也在該比賽中獲得了二等獎(jiǎng);在邢臺(tái)市電視臺(tái)舉辦的國學(xué)經(jīng)典朗誦大賽中，我與當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸫韺W(xué)校參加演出，并獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);在學(xué)校舉辦的大型校園文藝演出蓓蕾之聲中，我擔(dān)任了主持人，等等這些活動(dòng)既使我自己得到了鍛煉，也為我們實(shí)習(xí)小組樹立了良好的形象，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)小組的工作較為滿意。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái)，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。
我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識到，毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。
實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說，教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí)，教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪，特別是語文這種相對自由化的課堂，比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。
教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。
作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹�，我們�(nèi)匀粺o法自覺形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的'教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。
我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽聽歌，也聽聽他們的牢騷，學(xué)生們在寫給我的紀(jì)念冊中寫到：我們覺得， 與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心�？赐曛�，我滿心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是 “mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時(shí)匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性。孔子說，因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今，依然實(shí)用。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，這需要我們班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班，我發(fā)現(xiàn)我除了是實(shí)習(xí)老師還是實(shí)習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，開始一段時(shí)間盯著他整理，現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習(xí)慣。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性，我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題，通過回復(fù)留言或另外寫下鼓勵(lì)之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育，雙管齊下。
教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛，都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度。今天實(shí)習(xí)，我們主動(dòng)地虛心請教，積極地總結(jié)反思，用心地經(jīng)營我們的實(shí)習(xí)工作。明天回憶時(shí)，我相信，我們都會(huì)欣慰地微笑，然后，堅(jiān)定頑強(qiáng)地走向真正獨(dú)立的教育第一線。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
美術(shù)老師工作總結(jié)時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
三、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期組織了校園藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎(jiǎng)。
3、提高認(rèn)識，加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，認(rèn)真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓！
美術(shù)老師工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)
熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。
二、熱愛，平等對待每一位學(xué)生
關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。
但“人非圣賢，熟能無過�！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的.表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學(xué)水平
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養(yǎng)
通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。
五、本人還存在的問題
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上
的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)老師工作總結(jié)
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮�，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活，用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆。鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的興趣。
�。ǘ�、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識�？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
�。ㄈ�、提高教師的自身素質(zhì)
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
一、美術(shù)教育實(shí)習(xí)在少數(shù)民族學(xué)校試點(diǎn)的意義
（一）培養(yǎng)美術(shù)師范生扎實(shí)的教育教學(xué)本領(lǐng)到少數(shù)民族學(xué)校實(shí)習(xí)，相對艱苦的實(shí)習(xí)環(huán)境能鍛煉實(shí)習(xí)生艱苦創(chuàng)業(yè)的思想品德；促進(jìn)他們在綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能于教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)地制宜，關(guān)注少數(shù)民族藝術(shù)文化，努力開發(fā)利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源的探究精神。同時(shí)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生用尊重和理解的態(tài)度去對待具有不同民族信仰和民族習(xí)慣的學(xué)生，多從學(xué)生的角度地探索適合于各地學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的方法，從而在教育實(shí)習(xí)中迅速成長為一名合格的美術(shù)教師。
（二）加強(qiáng)高等美術(shù)師范院校與少數(shù)民族學(xué)校之間的溝通和互動(dòng)在少數(shù)民族學(xué)校的美術(shù)教育實(shí)習(xí)，能檢查高等美術(shù)師范院校的教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；了解基層學(xué)校對美術(shù)教師的要求，更明確培養(yǎng)目標(biāo)；研究少數(shù)民族文化在美術(shù)教育教學(xué)中的作用，從而促進(jìn)其教學(xué)改革。反之，美術(shù)教育實(shí)習(xí)也給少數(shù)民族學(xué)校帶去了新的教育教學(xué)理論，帶動(dòng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)及美術(shù)活動(dòng)的開展。加深人們對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識，有利于國家素質(zhì)教育方針政策的貫徹落實(shí)。
�。ㄈ┖霌P(yáng)、傳承民族藝術(shù)文化通過實(shí)習(xí)，促進(jìn)美術(shù)師范院校對民族文化的'關(guān)注，帶動(dòng)學(xué)術(shù)界研究傳授民族藝術(shù)文化的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在課堂上科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)民族藝術(shù)文化。增進(jìn)民族自信心和自豪感。
二、在少數(shù)民族學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容實(shí)習(xí)內(nèi)容通常包括有班主任工作實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)等內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐工作。
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞯膶�(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生通常吃住在實(shí)習(xí)學(xué)校，這給實(shí)習(xí)老師的教育教學(xué)工作帶來了許多便利，他們常與學(xué)生吃在一起，住在一起，很容易與學(xué)生溝通和交流，但因初次走上教學(xué)崗位，面對幾十名具有民族藝術(shù)文化背景和個(gè)性的學(xué)生，更需要實(shí)習(xí)生虛心學(xué)習(xí)，積極請教。 I、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，如：組織班級的方法；了解研究學(xué)生的方法；針對不同的學(xué)生采用不同的教育方法；開展班級活動(dòng)課等等。同時(shí)要與原班主任多交流，了解班級原有計(jì)劃，班級基本情況，以便展開工作。 2、實(shí)習(xí)教師要學(xué)習(xí)給學(xué)生進(jìn)行教育的方法，如給班級學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生生活、組織學(xué)生勞動(dòng)，幫助班委、共青團(tuán)開展工作等。在這一過程中，實(shí)習(xí)老師要吃苦在前，做學(xué)生的榜樣。 3、深入了解學(xué)生，采用家訪、聯(lián)藝、交友等多種形式，增進(jìn)師生間相互了解和友誼。其中聯(lián)藝活動(dòng)可以讓能歌善舞的少數(shù)民族學(xué)生展現(xiàn)其多姿多彩的一面，也為教師積累教學(xué)資源服務(wù)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)的實(shí)習(xí)課堂教學(xué)是美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，它包括備課、試講、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)。它是鍛煉學(xué)生綜運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，形成其教學(xué)能力的關(guān)鍵。（1）課前準(zhǔn)備充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前題條件。在平時(shí)的工作中，深人了解授課班級學(xué)生的情況，廣泛收集、整合學(xué)校美術(shù)教育、少數(shù)民族風(fēng)土人情、民族藝術(shù)等多方面的資料，形成“研究型教師”；的意識。針對某一節(jié)課，從學(xué)生需要出發(fā)，設(shè)定與地方民族藝術(shù)文化相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)生喜聞樂見的圖片、音樂、視頻資料，提供學(xué)生表述觀點(diǎn)的各種問題，布置學(xué)生感興趣的繪畫作業(yè)等等，在有條件的情況下，盡可能進(jìn)行試講，進(jìn)一步完善整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）課堂教學(xué)少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生非常樸實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，都能積極配合老師教學(xué)，尤其歡迎遠(yuǎn)道而來的實(shí)習(xí)教師上課，實(shí)習(xí)教師要利用好這一優(yōu)勢，以親切熱情的教態(tài)和激情投人到教學(xué)中，抓住教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用各種教學(xué)方法講授課程知識，針對難點(diǎn)，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)過程中潛心體會(huì)、領(lǐng)悟教學(xué)各環(huán)節(jié)所起的作用和需達(dá)到的教學(xué)效果。（3）聽課、評課這是教學(xué)的總結(jié)與反思階段，仔細(xì)分析課堂的教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于不斷完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。
�。ㄈ┟佬g(shù)活動(dòng)課的指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)是在課堂之外引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種有意義的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。少數(shù)民族學(xué)校的學(xué)生從小受到民族藝術(shù)文化的熏陶，對美術(shù)極為熱愛，有的同學(xué)還掌握了刺繡、織綿、蠟染、竹編、剪紙等基本工藝，美術(shù)活動(dòng)課提供給學(xué)生展示特長和相互交流的機(jī)會(huì)。此外，實(shí)習(xí)老師可以更系統(tǒng)地傳授美術(shù)知識，提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，完善他們的知識結(jié)構(gòu)，逐步深人素質(zhì)培養(yǎng)。
三、美術(shù)教育實(shí)習(xí)在廣西融水縣民族中學(xué)試點(diǎn)的成效廣西融水縣民族中學(xué)處于融水縣城東南部，它有著較長的辦學(xué)歷史，聚集了來至四周村寨的壯、苗、瑤等民族學(xué)生一千多名，當(dāng)?shù)卣畬υ撔＝ㄔO(shè)投人了相當(dāng)?shù)馁Y金和精力。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，是該縣值得驕傲的一所有代表性的少數(shù)民族中學(xué)。我院20xx屆、20xx屆的美術(shù)教育實(shí)習(xí)先后在該校進(jìn)行試點(diǎn)，效果顯著。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
我終于迎來了我的實(shí)習(xí)結(jié)束，從這一刻起，我就可以自己去尋找自己心儀的學(xué)校工作了，我也可以有資格去要求自己的薪資了，這對我來說就是人生一個(gè)階段的結(jié)束和另一個(gè)新的階段的開始，我非常的期待自己接下來的表現(xiàn)，也非常的想看到自己在經(jīng)過這次實(shí)習(xí)過后，自己在工作當(dāng)中又能做到什么地步，對于未知的工作我非常的憧憬。
這次的實(shí)習(xí)讓我對以后的工作開始有了初步的規(guī)劃，對自己的要求也變得高了起來，雖然說這次的實(shí)習(xí)工作都是學(xué)校安排的，并不是按照我的意愿自己找的，但是因?yàn)槲业膫�(gè)人適應(yīng)能力比較強(qiáng)，所以這份工作同樣對我起到了進(jìn)行了很好的鍛煉，使我來越來接近一個(gè)成熟教師的程度了，這次的實(shí)習(xí)給了我很大的信心，既然我都可以這么好的通過實(shí)習(xí)，那么我以后在從教的過程中也是能夠很好的完成自己的分內(nèi)工作。以下就是我對本次實(shí)習(xí)的一些工作總結(jié)：
一、學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問題
我是一位老師沒錯(cuò)，但是我也是經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)期的，所以我非常的能夠體會(huì)學(xué)生心里是怎么樣的，但是自己一旦到了教師這個(gè)崗位上，便就不會(huì)去站在學(xué)生的角度考慮問題。而我就是強(qiáng)行讓自己在跟學(xué)生的相處當(dāng)中，讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會(huì)先詢問他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，現(xiàn)在的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)肯定夠時(shí)間完成的”，那么每個(gè)老師都這么想，幾門課加在一起，他們最起碼要寫到天黑。所以我就不會(huì)這么做，當(dāng)我了解到他們作業(yè)情況的時(shí)候，我就會(huì)酌情的布置作業(yè)。
二、活躍教室氛圍，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
我是我非常重視的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)老師是否能力出眾，我覺得并不是看他教的學(xué)生成績?nèi)绾�，而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺，開小差。一個(gè)能讓全班所有人都認(rèn)真聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個(gè)能讓教室學(xué)習(xí)氛圍高漲，師生互動(dòng)活躍的，這絕對就是我所追求的教學(xué)方式。我在備課的.時(shí)候，盡量根據(jù)當(dāng)堂課的知識點(diǎn)，來制造讓學(xué)生們感興趣的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習(xí)期的老師就上公開課的，這必定會(huì)成為我簡歷上非常有亮點(diǎn)的地方。
三、不區(qū)別對待學(xué)生，一視同仁
我也是經(jīng)歷過很多個(gè)老師的，我非常的清楚一件事，大多數(shù)教師都是因?yàn)閷W(xué)生的成績以及表現(xiàn)，區(qū)別對待學(xué)生，因?yàn)樵谒麄兊男睦�，�?yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺得這樣并不好，這會(huì)造成優(yōu)等生的優(yōu)越感，差等生的挫敗感，我覺得這樣的方式非常的不對，所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從來不區(qū)別對待，公平的給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
4月23日，我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見習(xí)活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習(xí)開始了，此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。
開始真正踏進(jìn)教學(xué)課堂，面對真實(shí)的小學(xué)生，我是有點(diǎn)恐懼的，怕自己忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，怕學(xué)生不喜歡我，怕課堂紀(jì)律不能維持，打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì)，對于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我是非常熟悉了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開始時(shí)對《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣，但是上到后來，課堂紀(jì)律很難維持了，蔣老師說我沒有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，講的知識點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對此我也進(jìn)行了自我的反思，如果我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻，學(xué)生會(huì)更有興趣。
我真正的語文課是在5月3日，上課前我做了充分的準(zhǔn)備，心里是很忐忑的。但是當(dāng)上課鈴聲響了以后，不再那么緊張了。第一節(jié)課上的有點(diǎn)慢，沒有完成課時(shí)目標(biāo)，第二課時(shí)我自己的情感沒有融入進(jìn)去，于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本，教學(xué)的效果并不理想。經(jīng)過這次的語文課，我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題非常多。雖然我的教案寫的非常充分，知識點(diǎn)也有，但是我的語言和聲音的感染力不夠，上課沒有激情，講話時(shí)沒有抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感到十分疲憊。我應(yīng)該多去聽聽老教師的課堂，學(xué)習(xí)他們那種入情入境的渲染能力。
我十分喜歡我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時(shí)候喜歡跟你對著干。
但是吵是孩子的天性，沒必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著干，其實(shí)是他想跟你玩，想引起你的注意力，沒有哪個(gè)孩子是真的不喜歡上進(jìn)的，他們懂得榮辱，喜歡你夸他們，所以當(dāng)他跟你對著干的時(shí)候，并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很調(diào)皮，常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開課上看到那些班級的`學(xué)生很乖順，讓課堂看起來按部就班，但同時(shí)也死氣沉沉。
除了上語文課之外，還上了其他一些副課，如英語，品德，美術(shù)，科學(xué)等。我們是語文專業(yè)的，但是我們也應(yīng)該接觸其他的科目，對其有所了解，因?yàn)槲覀儼嗟目茖W(xué)老師她告訴我們，她學(xué)的專業(yè)并不是科學(xué)，但是學(xué)校根據(jù)要求，她任課科學(xué)。所以我認(rèn)為，我們還要多多充實(shí)自己，了解除了語文以外的學(xué)科。
實(shí)習(xí)期間剛剛碰上紅五月，學(xué)生的活動(dòng)也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的，但是在籃球場上的那股沖勁是無與倫比的。平時(shí)那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心班級榮譽(yù)感。此時(shí)此刻，我看到了他們的凝聚力。球場上沒有人要爭著去投籃，而是拿到球后會(huì)傳給別人，與隊(duì)友協(xié)力合作。我見過許多孩子都是很愛出風(fēng)頭的，拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班，我沒有見到這種現(xiàn)象發(fā)生。
記得“環(huán)�；b秀”的時(shí)候，我們班的孩子都帶來了變廢為寶的服裝，很新奇有創(chuàng)意。我覺得每個(gè)孩子都很有自己的思想，喜歡發(fā)明創(chuàng)造。但這些都要由班主任組織參與，所以我覺得作為一個(gè)班主任，責(zé)任十分重大。要對各方面都有所了解，都有能力去參與其中，還要有很強(qiáng)的組織能力，這些都是我要學(xué)習(xí)的。
三個(gè)星期的時(shí)間過得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分離了。不舍是難免的，希望他們能夠健康成長。
很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識與。
聽課兩個(gè)多星期后，我開始了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特別的緊張，之前做了很多的準(zhǔn)備，認(rèn)真地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對知識點(diǎn)的把握還不夠，沒有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。
在班級管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見，讓我明白了一個(gè)班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級的。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過老師的灌輸。
很開心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識與經(jīng)驗(yàn)。
聽課兩個(gè)多星期后，我開始了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特別的緊張，之前做了很多的準(zhǔn)備，認(rèn)真地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對知識點(diǎn)的把握還不夠，沒有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。
在班級管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見，讓我明白了一個(gè)班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過老師的灌輸。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
我國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的起步可以追溯到20世紀(jì)50年代中期，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)專家來華舉辦了“醫(yī)師督導(dǎo)班”和“體育衛(wèi)生班”，這為我國培養(yǎng)了第一批專業(yè)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人才。他們成為了開創(chuàng)我國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)的拓荒者和奠基人，為新中國的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)鋪平了道路。隨著時(shí)間的推移，我國相繼成立了國家體育總局體育科學(xué)研究所、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所和中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)，并于20xx年9月22日正式加入了國際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)聯(lián)合會(huì)。
80年代初，教育部對全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)(本科)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面修定時(shí)，考慮到“課程的主要任務(wù)是研究、解決在競技體育領(lǐng)域中與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽有關(guān)的醫(yī)學(xué)問題，是為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理專業(yè)培養(yǎng)高水平教練員、運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的，而體育教育專業(yè)主要是培養(yǎng)合格的中等學(xué)校體育師資，是屬于培養(yǎng)群眾體育、學(xué)校體育方面的高級體育人才。因此，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在課程設(shè)置中。
在這樣的一個(gè)新的歷史時(shí)期背景條件下，體育保健學(xué)這門新興學(xué)科誕生了。同時(shí)，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在學(xué)科設(shè)置中，也增設(shè)了“體育保健學(xué)”這門新的二級學(xué)科。
體育保健學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，起源于20世紀(jì)80年代初。在許多學(xué)科教師廣泛調(diào)研和反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，浙江大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、福建師范大學(xué)、東北師范大學(xué)和首都體育學(xué)院制定了第一部“體育保健學(xué)教學(xué)大綱”，從而確立了體育保健學(xué)的學(xué)科體系。隨后，在高等教育出版社的支持下，全國體育教育專業(yè)（本科）通用教材《體育保健學(xué)》（第一版）于20xx年面世。之后，《體育保健學(xué)》第二和第三版教材也相繼出版。這標(biāo)志著體育保健學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門成熟的學(xué)科，與其它相關(guān)學(xué)科一樣受到越來越多的關(guān)注。
體育保健學(xué)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)是緊密相關(guān)的學(xué)科，它們在體系上有所相似，但各自研究的對象、內(nèi)容和任務(wù)都不同。體育保健學(xué)主要研究群眾體育，為推動(dòng)全民健身計(jì)劃服務(wù)；而運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)則著重于競技體育研究，為實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)爭光戰(zhàn)略服務(wù)。當(dāng)然，這兩個(gè)學(xué)科不是孤立存在的，它們互相滲透、相互交叉。特別是隨著北京申辦奧運(yùn)會(huì)的成功，各級學(xué)校競技體育項(xiàng)目的開展以及高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，對體育保健學(xué)也提出了新的研究課題。
學(xué)習(xí)體育保健學(xué)，必須堅(jiān)持辯證唯物主義的思想觀點(diǎn)和方法。正確認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能之間的辯證關(guān)系，它們相互依存、相互制約，結(jié)構(gòu)決定功能，而功能的運(yùn)用也會(huì)對結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。以人體肩（盂肱）關(guān)節(jié)為例，從解剖學(xué)結(jié)構(gòu)上看，它是一個(gè)懸垂球窩關(guān)節(jié)，可以圍繞三個(gè)方向軸運(yùn)動(dòng)；關(guān)節(jié)囊松弛；周圍韌帶薄弱；關(guān)節(jié)面差大。因此，在功能上，它是一個(gè)靈活度很大的關(guān)節(jié)，可以做大范圍的轉(zhuǎn)肩運(yùn)動(dòng)。但是，由于其存在關(guān)節(jié)不夠牢固的弱點(diǎn)，導(dǎo)致在大幅度轉(zhuǎn)肩動(dòng)作比較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練中，例如投擲、體操、排球、網(wǎng)球、羽毛球、游泳等，肩部損傷的發(fā)病率就比較高。因此，在專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練中，我們需要科學(xué)合理地安排肩部的局部負(fù)荷量，克服“單打一”的'訓(xùn)練方法，并加強(qiáng)肩部、肩袖肌肉力量練習(xí)，以加強(qiáng)肩（盂肱）關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，使其在靈活性的同時(shí)更加牢固。這是一種結(jié)構(gòu)與機(jī)能對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)體育保健學(xué)的人來說，必須要認(rèn)識到這一點(diǎn)。
正確樹立機(jī)體局部與整體之間的辯證關(guān)系。人體由各器官、系統(tǒng)組成一個(gè)統(tǒng)一不可分割的有機(jī)整體，各部位既相互聯(lián)系又相互影響的。體育運(yùn)動(dòng)就是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合下共同完成的身體活動(dòng)，這一觀點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)性傷病與醫(yī)務(wù)監(jiān)督、身體機(jī)能評定等問題的研究中，得到了深刻的反映。
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
教育實(shí)習(xí)對于師范生來說是非常重要的，它能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年_月_日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個(gè)備課—上課—課后反饋的過程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理咨詢工作。
課堂教學(xué)活動(dòng)在xx大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識，以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、等方面。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。
心理咨詢工作在xx，來訪者主要是xx中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過程中常見的問題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
通過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對教師有了新的.認(rèn)識，有了很多切身體會(huì)和感想：
首先，在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺，而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏唷Ｒ虼宋覜Q定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學(xué)，心理學(xué)方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學(xué)教育思想觀念，掌握行之有效的教育和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養(yǎng)方面�！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
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