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寒假綜合實(shí)踐總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的寒假綜合實(shí)踐總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假綜合實(shí)踐總結(jié)1
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為學(xué)生的生活設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐課程。可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是突出學(xué)生的`主體。當(dāng)然，要充分突出學(xué)生在活動(dòng)中的主要地位、主動(dòng)性和熱情，必須加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性課程，因此必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主要地位和作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的積極實(shí)踐和各種實(shí)踐活動(dòng)密不可分。如果學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將成為認(rèn)知課程。
建立新的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門實(shí)踐課程，需要以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生活動(dòng)中起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”是學(xué)生“做”因此，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)師預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生不完全通過(guò)復(fù)制成人生活方式成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我不認(rèn)為課程及其教科書(shū)是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而是充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程建構(gòu)課程的作用。
尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門以學(xué)生為導(dǎo)向的課程，從學(xué)生開(kāi)始是反映學(xué)生為導(dǎo)向課程的基本要求。它要求我們尊重學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、發(fā)展過(guò)程、總結(jié)和溝通。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的特殊發(fā)展形式，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但綜合實(shí)踐課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性，在實(shí)施過(guò)程中，我也感到困惑、擔(dān)憂和擔(dān)憂，但我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好！
寒假綜合實(shí)踐總結(jié)2
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)又結(jié)束了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐，印象最深的有三個(gè)“出乎意料”。
第一個(gè)出乎意料——拉面拉成了
“五一”勞動(dòng)節(jié)結(jié)束后，組織學(xué)生開(kāi)展拉面活動(dòng)。老師不是我，而是學(xué)校附近拉面店的老師�；煾岛軜�(lè)意參加我們的活動(dòng)，學(xué)生們自然歡迎他。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生的充分熱情，虎師傅直到最后一節(jié)課才見(jiàn)到學(xué)生。果然，更不用說(shuō)每個(gè)人的熱情有多高了。說(shuō)實(shí)話，這次活動(dòng)的發(fā)布主要是為了讓學(xué)生有更多的生活體驗(yàn)，更多地關(guān)注生活中常見(jiàn)的事情，了解360行的特點(diǎn)和困難。事實(shí)上，他們根本不希望拉出拉面。實(shí)際活動(dòng)按小組進(jìn)行，每個(gè)小組都得到一個(gè)面團(tuán)，然后輪流嘗試。起初，學(xué)生們拉不出來(lái)，但在拉面大師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自己的經(jīng)歷和時(shí)間的流逝，許多學(xué)生奇跡般地生下了拉面。我能體驗(yàn)到他們當(dāng)時(shí)的興奮。不知不覺(jué)中，我想對(duì)他們說(shuō)：“太棒了!”交流活動(dòng)感受時(shí)，大家你一言語(yǔ)，“看上去容易，做起來(lái)真難！”“拉面師傅要能一一教我們�！� “當(dāng)我長(zhǎng)大后，我必須像老虎師傅一樣開(kāi)一家拉面店。”“今天的活動(dòng)真有趣……”大家做得淋漓盡致，談得淋漓盡致。活動(dòng)結(jié)束后，我們真的不能低估學(xué)生，他們不一定是他的力量，我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間，讓力量說(shuō)話。
第二個(gè)出乎意料——我們小組是最好的
學(xué)期結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生分組自由活動(dòng)。一般安排：首先，每組確定一個(gè)活動(dòng)主題，制定研究計(jì)劃；其次，每組分別為自己的主題開(kāi)展活動(dòng)；第三，整理研究成果，向全班報(bào)告，撰寫個(gè)人和小組活動(dòng)總結(jié)�；顒�(dòng)任務(wù)宣布，各個(gè)小組便熱火朝天地開(kāi)“戰(zhàn)”了。在研究課題的'確定上，每組都花了很多時(shí)間，我估計(jì)這次讓他們選擇主題的活動(dòng)太難了。我拭目以待，閱讀后基本沒(méi)有修改他們的研究計(jì)劃。最后到了報(bào)告的時(shí)候，就看他們的了。第一組：“快樂(lè)星球”小組以幻燈片和講解的方式給大家?guī)?lái)了很多幽默和笑話，吸引了同學(xué)們大笑，但建議幽默和笑話的內(nèi)容要精心挑選。我想：這個(gè)話題很好，可以讓即將到來(lái)的學(xué)生放松。第二組：“達(dá)克星球”小組，他們?yōu)槭澜绫瓍群埃闱虔偪�，給學(xué)生帶來(lái)了足球世界杯，但建議：文本材料的介紹可以閃過(guò)，或者給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，這樣你才能真正理解。我想:他們的團(tuán)隊(duì)很有時(shí)代氣息。第三組：“特色小組”，給大家介紹一下常州特色小吃的大麻餅。最讓我驚訝的是，他們帶了真正的麻餅給同學(xué)們品嘗……我建議：如果你能在網(wǎng)上搜索大麻蛋糕的信息，你也可以做一些幻燈片來(lái)介紹，這不會(huì)使活動(dòng)成果更好嗎？至于老師的意見(jiàn)咨詢條，其實(shí)可以擴(kuò)大范圍，讓學(xué)生留言記錄大家的意見(jiàn)�！疤厣〗M”同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。這三組是第一次報(bào)告。我繼續(xù)拭目以待。再次報(bào)告時(shí)間到了，之前報(bào)告的小組要求他們重新報(bào)告，說(shuō)上次報(bào)告后，報(bào)告結(jié)果修改了，必須重新報(bào)告。其他小組的學(xué)生都很支持，我也很佩服他們的勇氣，所以第二次報(bào)告展示了第一次報(bào)告小組的風(fēng)格。另外，其他小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚(yú)的做法、“探索小組”研究恐龍，“偶像小組”研究學(xué)生的偶像，“火力少年組”研究了悠悠球的玩法，“vs乒乓”小組學(xué)習(xí)乒乓球。在第二次報(bào)告中，更多的小組采用了素描表演和與觀眾互動(dòng)的方式。雖然他們的研究成果相對(duì)簡(jiǎn)單，但我欽佩他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中不斷改進(jìn)的精神。
第三個(gè)出乎意料——這是我對(duì)你的評(píng)價(jià)
每學(xué)期末，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，包括對(duì)他人的評(píng)價(jià)，并要求他人對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本學(xué)期的評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評(píng)價(jià)更中肯、更有針對(duì)性——“你是一個(gè)膽小天真的女孩，成績(jī)好，愿意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在活動(dòng)中，你也可以積極、積極、熱情、熱情、禮貌地與人交流和合作。但是，你總是不善于提問(wèn)，希望你以后加油！”“不管你做什么，你都很認(rèn)真，這讓我很佩服；你善于給別人建議，也很好；但是有時(shí)候你幫不了別人。當(dāng)別人向你求助時(shí)，你偶爾會(huì)忽略他們�！薄澳阌幸欢ǖ挠哪瑥哪愕谋硌輥�(lái)看，你一定花了很多時(shí)間，恭喜你，你的報(bào)告很成功。然而，當(dāng)你報(bào)告時(shí)，你總是用一只手拿著紅領(lǐng)巾，這可能是你有點(diǎn)緊張的表現(xiàn)，雖然無(wú)害，但看起來(lái)不舒服�！薄拔矣X(jué)得你作為我們小組的組長(zhǎng)，很稱職。因?yàn)槟忝看味寄鼙M力為我們提出建議，帶領(lǐng)大家一起努力。但是，有時(shí)候你對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)成員要求太嚴(yán)格，有點(diǎn)苛刻，希望你以后不要那么認(rèn)真。”……與以前相比，每個(gè)人的評(píng)價(jià)都不是那么空洞，而是實(shí)事求是，真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更有質(zhì)量。我相信他們也可以在相互評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。
一個(gè)學(xué)期有點(diǎn)長(zhǎng)，我們可以有這么多周的活動(dòng)；一個(gè)學(xué)期很短，每次總結(jié)，總是發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)活動(dòng)都在我們面前。無(wú)論學(xué)期的長(zhǎng)度如何，堅(jiān)實(shí)地開(kāi)展每一項(xiàng)活動(dòng)都是最重要的。
寒假綜合實(shí)踐總結(jié)3
為了讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)、和平、有意義的春節(jié)，學(xué)校組織了它“體驗(yàn)在春節(jié)”寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身體驗(yàn)“歡樂(lè)中國(guó)年”的文化氛圍。通過(guò)了解春節(jié)，體驗(yàn)春節(jié)，充分領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵及魅力，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。
從檢查的角度來(lái)看，家長(zhǎng)非常支持和合作，孩子們積極參與。班上大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成。春聯(lián)數(shù)量多，內(nèi)容豐富，形式多樣。兒童充分利用剪貼、圖片等形式將收集到的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成精美的手寫報(bào)紙。周于涵、王冠華、董思丹、史佳慧等同學(xué)的手抄報(bào)令人耳目一新；每個(gè)人都做得很好。孩子們心照不宣地主動(dòng)經(jīng)成為孩子們心照不宣的事情�？吹铰飞系乃芰洗幸庾R(shí)地幫助衛(wèi)生祖父清理，看到弟弟妹妹摔倒迅速站起來(lái)，積極參與家庭除塵的行列；在活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的春節(jié)有更全面的了解，“春節(jié)的由來(lái)”“春節(jié)的講究”，給大家上了生動(dòng)的一課。
根據(jù)二年級(jí)兒童年齡小、實(shí)踐能力和方法有限的實(shí)際情況，也存在一些不足。個(gè)別家長(zhǎng)忙，現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，讓孩子在活動(dòng)中走過(guò)，沒(méi)有收獲；日記的'內(nèi)容有些記錄，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；個(gè)別學(xué)生的假期時(shí)間不會(huì)合理安排。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，這項(xiàng)活動(dòng)仍然相對(duì)理想，孩子們可以從中獲得一些東西。
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面鍛煉自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，它為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。我相信，當(dāng)孩子們回到學(xué)校時(shí)，他們會(huì)珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，努力掌握更多的知識(shí)，不斷深入實(shí)踐，測(cè)試他們的知識(shí)，鍛煉他們的能力，為未來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寒假綜合實(shí)踐總結(jié)4
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為學(xué)生的生活設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐課程�？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是突出學(xué)生的主體。當(dāng)然，要充分突出學(xué)生在活動(dòng)中的主要地位、主動(dòng)性和熱情，必須加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性課程，因此必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主要地位和作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的積極實(shí)踐和各種實(shí)踐活動(dòng)密不可分。如果學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將成為認(rèn)知課程。
建立新的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生活動(dòng)中起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”是學(xué)生“做”因此，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的`全過(guò)程。
充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)師預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生不完全通過(guò)復(fù)制成人生活方式成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我不認(rèn)為課程及其教科書(shū)是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而是充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程建構(gòu)課程的作用。
尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門以學(xué)生為導(dǎo)向的課程，從學(xué)生開(kāi)始是反映學(xué)生為導(dǎo)向課程的基本要求。它要求我們尊重學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、發(fā)展過(guò)程、總結(jié)和溝通。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的特殊發(fā)展形式，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但綜合實(shí)踐課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性，在實(shí)施過(guò)程中，我也感到困惑、擔(dān)憂和擔(dān)憂，但我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好！
寒假綜合實(shí)踐總結(jié)5
本學(xué)期，李麗中心小學(xué)根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特點(diǎn)，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)生，在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得了一定的成績(jī)。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課程改革計(jì)劃將綜合實(shí)踐課程定為必修課，是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校將綜合實(shí)踐課程與各種文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合下，開(kāi)展閱讀節(jié)，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙和文集，展示學(xué)生的才華，取得可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加熱愛(ài)文學(xué)知識(shí)，實(shí)施漢語(yǔ)課堂教學(xué)，事半功倍，提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)校園文化，陶冶文學(xué)人才。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人和世界中。教育要求學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。獲得和體驗(yàn)這種現(xiàn)實(shí)感和生活感是其存在和生活的直接目的。在處理自然和社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)生需要逐漸了解自己的價(jià)值和意義，研究生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，我校注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘材料，提出具有實(shí)際社會(huì)意義的研究課題，探索和解決一些具體問(wèn)題。比如六年級(jí)學(xué)生“調(diào)查研究小學(xué)生睡眠狀況”研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前的睡眠情況，了解睡眠對(duì)小學(xué)生的重要性，查閱和了解睡眠信息，使學(xué)生能夠正確對(duì)待睡眠。希望通過(guò)這一調(diào)查研究過(guò)程，提高研究小組各成員的能力。另一個(gè)例子是為五年級(jí)學(xué)生提供家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水質(zhì)的'變化，跟蹤污染源的調(diào)查，提出自己的意見(jiàn)，探索防止水進(jìn)一步惡化的計(jì)劃和措施，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的新想法，提高學(xué)生的想象力和探索問(wèn)題的能力。學(xué)生們還利用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用進(jìn)行了科學(xué)和探究性的研究，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖，這是相當(dāng)創(chuàng)新的。
實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在校期間，學(xué)生在課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行師生交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛發(fā)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。要本著為全社會(huì)培養(yǎng)知識(shí)、能力、理想的人才建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期，我校組織了小生產(chǎn)比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng)，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等，另外，六一節(jié)活動(dòng)期間，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只是實(shí)施新課程改革的開(kāi)始。然而，我校師生深信，有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；兄弟學(xué)校的專家和同事心指導(dǎo)；全體師生的共同探索和密切合作，將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綻放出更加豐富多彩的花朵。
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