實踐教學工作總結(jié)15篇(優(yōu)選)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的實踐教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
實踐教學工作總結(jié)1
望都電大涉農(nóng)中專20xx年度教學工作圓滿結(jié)束。本年級共有四個教學班，計一百多人。在教學過程中，我們始終堅持高標準、高質(zhì)量的辦班方針，搞好教學和后勤服務(wù)，取得了較好的效果，得到上級和學員的肯定和好評。
本年度教學工作具有以下特點：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。
在生源的組織上，得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在課程設(shè)置、教學安排、后勤服務(wù)等主要環(huán)節(jié)上進行了精心準備。在課程設(shè)置和教學安排上，我們充分考慮到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的實際情況，專門聘請了農(nóng)業(yè)部門的技術(shù)骨干進行研究，將課程設(shè)置重點放在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，提高創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力上。在后勤服務(wù)上，盡最大努力為學員創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
二是注重教師選聘，開展多種形式教學。
一方面，我們選聘一些教學經(jīng)驗豐富，有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，充分理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的在校教師和有關(guān)部門技術(shù)骨干人員擔任。同時還要求授課教師要理論聯(lián)系實際，認真編寫講義，注重多媒體等現(xiàn)代教學手段的運用。另一方面，課程安排上，既有理論教學，也有現(xiàn)場參觀學習和社會調(diào)研活動。為了提高學員們對養(yǎng)豬的感性認識和養(yǎng)豬疾病防控技術(shù)，我們分別采取了集中面授和小范圍交流指導(dǎo)的方式靈活教學，因地制宜，有的放矢不，收效顯著。
三是管理制度化。
為確保培訓(xùn)工作的順利進行，制定了《班級日常管理辦法》、《學員守則》等管理制度，成立臨時班委會，指派一名負責人擔任班主任，全面負責日常管理和協(xié)調(diào)工作；加強對學員的平時考勤，不定時點名簽到，并把平時的考勤結(jié)果納入考核內(nèi)容，作為結(jié)業(yè)時評定的依據(jù)。
四是注重教學實效。
召開學員座談會，征求學員對教學、后勤服務(wù)等方面的意見和建議，對課程設(shè)置、教師選聘、作息時間、后勤保障等方面作了適當調(diào)整和改進。通過問卷調(diào)查，學員們對教學工作的總體滿意度到達90％以上，在學習內(nèi)容、教學師資、后勤服務(wù)和管理等方面也給予了很高地評價，在“收獲最大”的'選項中有93.6％學員認為，通過學習，更新了觀念、增長了知識、獲得了信息、結(jié)交了朋友、增強了創(chuàng)業(yè)的信心。
總之，本年度教學工作中，我們深挖潛力，傾心工作，但離上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學員的要求還有一定的距離，如在學員業(yè)余時間開展交流較少，有些課程時間的安排上不盡合理等。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，力爭把今后培訓(xùn)工作做得更好。
實踐教學工作總結(jié)2
20xx年對我來說是難忘的一年，我有幸接受了西安市教學能手培訓(xùn)班的洗理，實現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲：
一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學的大門。
荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過這次培訓(xùn)，我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨，接觸到了全新的、科學的教育教學理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺到教育教學知識海洋的寬廣無邊，為我今后的'教育教學工作打開了一扇通向成功的大門。
二、專家敬業(yè)的工作作風，使我看到了學習的榜樣。
這次培訓(xùn)，授課的老師，都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授，然而，當他們面對我們這些工作在最基層的中小學教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親；他們的講課總是那么認真，循循善誘，娓娓道來；他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們。
三、公開課展示，為我們提供了取長補短的機會。
在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學員在認真體會專家的教學理念后，在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下，掀起了人人鉆研教材，探求教法的高潮，成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動，經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討，每個人都取得了一定的進步，我也從中受益頗多。
四、教學論文的撰寫，讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。
記得一位教授曾經(jīng)說過：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫一至三篇教學科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話，但由于自身原因及工作環(huán)境，總沒能寫出像樣的論文，這次培訓(xùn)中，在老師的精心指導(dǎo)下，我經(jīng)過認真的準備，不懈的努力，終于寫出了教學論文《指導(dǎo)學生學會傾聽》一文，讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。
五、充滿友情的集體，讓我收獲了一個跨越學校、跨越學科的交流平臺。
我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學員，他們平時工作在不同學校、不同崗位上。這次活動，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機會。六個月來，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助，互相學習，共同提高，那感人而又難忘的一幕幕，已經(jīng)成為我永久的記憶。
實踐教學工作總結(jié)3
本學期，我擔任了四年級下冊的綜合實踐活動教學工作，通過精心準備和積極配合同事的努力，取得了一定的成果。在這篇文章中，我將詳細介紹和總結(jié)本學期的綜合實踐活動教學工作。
一、教學目標的制定和達成
在本學期初，我明確了教學目標：培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力，拓寬孩子們的視野，加深對知識的理解。為了達到這些目標，我精心設(shè)計了一系列的實踐活動，包括手工制作、植物栽培、科學實驗等。
在實際教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。我采用了多種方法，如示范、引導(dǎo)和團隊合作等，讓每個孩子都能親自動手參與到實踐活動中。通過自己動手制作物品和親自體驗，學生們更加深入地理解了相關(guān)知識，并且培養(yǎng)了創(chuàng)造力和實踐能力。
此外，我還引導(dǎo)學生進行觀察、記錄和分析，培養(yǎng)他們的科學思維能力。通過實驗和觀察植物的`生長過程，學生們懂得了植物的生長需要水、陽光和養(yǎng)分等，并且通過記錄和分析數(shù)據(jù)，他們學會了用科學的方法去解決問題，提高了解決問題的能力。
二、教學內(nèi)容的設(shè)計和教學方法的選擇
在綜合實踐活動教學中，我注重了教學內(nèi)容的設(shè)計和教學方法的選擇。我根據(jù)學生的興趣和實際情況，精心策劃了各個實踐活動的內(nèi)容，并且根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。
在教學方法方面，我注重了多樣性和啟發(fā)性。對于手工制作活動，我采用了示范和引導(dǎo)的方式，讓學生們了解每個步驟的具體操作要求，然后再親自動手制作。對于植物栽培和科學實驗，我讓學生們親自觀察、記錄和分析，培養(yǎng)他們的科學思維能力。
三、教學成績的評價和反饋
在綜合實踐活動的教學中，我注重對學生的評價和反饋。我采用了多種方式對學生的實踐操作和成果進行評價，如觀察記錄、口頭表達和作品展示等。通過及時的評價和反饋，學生們能夠及時糾正錯誤和提高自己的實踐能力。
同時，我也注重了對自己的評價和反思。通過教學工作總結(jié)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，從而更好地改進自己的教學方法和工作方式。
綜合實踐活動教學工作無疑是提高學生實踐能力的有效途徑之一，通過本學期的努力工作，我不僅取得了一定的教學成績，而且提高了自己的教學水平和工作能力。通過與同事的合作和參與綜合實踐活動，我認識到了實踐教學對于學生的重要性，并且提高了自己的教學理念和方法。總之，本學期的綜合實踐活動教學工作取得了一定的成果，但我也清楚地認識到還有需要改進和提高的地方。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和工作方式，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
實踐教學工作總結(jié)4
近年來，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺，我們學校以學生發(fā)展為本，將綜合實踐活動課程作為全面推進素質(zhì)教育的突破口，積極實施，不斷實踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認真總結(jié)，不斷發(fā)展與提高�，F(xiàn)將我們四年級組本學期的活動做如下總結(jié)：
一、課題巧設(shè)立。
綜合實踐活動課程，是一種基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學中高年級綜合實踐活動的主要領(lǐng)域。除此之外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動都可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機結(jié)合、互為補充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。
我們四年級組本學期的綜合實踐活動，就是圍繞了“我們的朋友——鳥”、“家庭小醫(yī)生”兩大主題來展開的。
二、備課要認真。
備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實踐活動課，必須做到一備教案，二備制作與實驗，三備學生。對課堂上或?qū)嵺`活動課程中可能遇到的困難與問題作充分估計，對學生可能提出的問題心中有數(shù)，對可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實踐活動課收到預(yù)期的效果，達到預(yù)期的目標。
三、上課需靈活。
綜合實踐活動課不同于其它知識性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實踐，讓學生在學習中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會或其它實踐基地的決不應(yīng)付了事。老師必須組織學生開展體驗式、問題解答式、主題研究式等學習活動，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學科、自主學習和面向真實問題、通力協(xié)作，從而更好地解決實際問題的能力。比如：
以“我們的朋友——鳥”這樣的主題為綜合實踐活動的內(nèi)容，目的是通過調(diào)查、查閱資料，讓學生對小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛。接觸自然，親近自然，認識自然，從而來關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺保護自然的意識和行為，培養(yǎng)學生的小組合作意識和與人溝通交往的能力。
確定主題之后，1.讓學生初步認識品種繁多的鳥兒。2.認識鳥兒各部分的名稱。3.調(diào)查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對它們進行調(diào)查，并填寫調(diào)查表（見方案）4.搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱；5.動手做愛心玩具——“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其他的玩具。等等。
四、教法亦改革。
當前社會，以多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)為標志的新媒體及其與生俱來的新特征、所蘊含的豐富教育資源，為新一輪的研究性教學活動帶來了雄厚的技術(shù)力量和實踐啟迪，它強烈地沖擊著傳統(tǒng)教學的大門。而綜合實踐活動與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合，在培養(yǎng)學生的.綜合實踐能力方面，有著傳統(tǒng)教學所無法比擬的優(yōu)越性。
因此，我們?nèi)w輔導(dǎo)教師都要積極迸行教法改革，充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學、思、創(chuàng)、展、評五個基本環(huán)節(jié)進行，有聲有色有實效地上好每一節(jié)活動課。引進現(xiàn)代教育媒體，為學生個性的自主發(fā)展提供展示的平臺，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學生，在信息化社會活動中獲取信息、處理信息的能力和主動獲取知識的能力，拓寬學生的知識領(lǐng)域，同時也能使學生的學習方式得到根本的變革，讓他們在不斷地學習、不斷地分享與合作中，積累知識，發(fā)展綜合能力。
五、評價顯切實。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以把自評、生評和師評三者相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可以采用作品（如：手工，勞技、科技作品，調(diào)查報告，研究性學習小論
文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
六、總結(jié)兼提高。
由理論到實踐，再從實踐到理論是我們搞好教育科研的重要環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足是提高教師研究水平的有效途徑。
立足現(xiàn)在，展望未來，我們知道，前面的路還很長，還會有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實踐活動再上一個新臺階而不斷努力，不斷開拓。
七、法制教育滲透
本學期按實際要求滲透了相關(guān)法制知識，但力度還不夠以后加強。
實踐教學工作總結(jié)5
經(jīng)過了為期一個月的焊接實踐，我收獲了很多很多的知識。在實踐中接受鍛煉，提高動手能力，積累相關(guān)經(jīng)驗。作為一名工科大專生，實踐和理論相結(jié)合顯得尤為重要，它讓我從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我學習了從書本上學不到的東西。在課堂中的我感受到看來動手能力的重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，才能不知識靈活、有效的運用到實際工作中。這對于我實踐能力的提高有很大的幫助。第一天來到焊接實訓(xùn)中心的時候，剛開始一直認為焊接與數(shù)控有什么關(guān)系，所以很不在乎的開始了焊接實踐。首先老師給我們上的第一堂課是安全的教育，這個似乎大伙都不知道的一個道理，但是老師是在三的強調(diào)要注意安全。接下來，老師便給我們解釋了什么叫焊接，焊接技術(shù)在當今社會的重要作用一系列問題，從那開始，我就慢慢的喜歡上了焊接。剛開始的時候，整天是拿著焊條在鋼板上劃來劃去的，好象一點技術(shù)含量都沒有，很多人都乏味了這樣的練習，當然包括我。直到我們練習了都差不多掌握了的程度，老師就開始教我們怎么去焊接了。學了平焊、T形焊接的平角、立焊、T形接頭的立角焊，在學習的過程中，老師結(jié)合了我們是非專業(yè)的特點，所以教我們的都是很實際的，慢慢的感到了焊其實與數(shù)控并不是沒有關(guān)系，只是因為我們沒有了解到當今社會的進步。21世紀的現(xiàn)代化工業(yè)，需求的是復(fù)合型的人才，作為一名數(shù)控生的我，便應(yīng)該多學與工業(yè)有關(guān)的知識，這樣才能提高我的綜合技術(shù)與素質(zhì)。在實踐中，老師不僅僅教我們焊接，而且還教我們?nèi)绾巫鋈�，這是非常重要，正所謂學做事，先學做人。
一個人要想有所成就，就必須要經(jīng)歷磨練。正如學一門技術(shù)一樣，如果不努力，到頭只能是一場空，那又怎么能說是學以致用呢？那又怎么能去回報社會？
在實踐過程中，需要做到的某些事，看似很微不足道。但是每個人都要做到，卻是很難的事，那就是按時上下班�？上攵�，如果以后出去工作可，在一個企業(yè)或者工廠里，上班遲到，還沒到下班時間就下班了，那樣會是個多嚴重的問題。從個人角度來看，要么就被扣工資，要么就挨老板炒魷魚，從企業(yè)角度來分析，不僅影響了工作的效率，而且也影響到了企業(yè)的文化。一個好的企業(yè)，怎么會這樣隨便呢？所以就給我們以后走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。焊接是個很辛苦的工作，在焊接過程中，一定會是滿頭大汗。但是，為了達到老師的要求，所以還是會堅持下去，因為我自己的座右銘就是“吃得苦中苦，方為人上人�！币惶煲惶觳粩嗟木毩�，最后終于可以焊成很不錯的焊件。的確，那樣的滋味很不一般，因為是自己所努力的結(jié)果。慢慢的，就養(yǎng)成了良好的習慣——做事要認真，有始有終！
因為我們是在學校實踐的，所以并不是很了解社會的競爭。常聽到這樣的一句話“理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”，在面對自己的人生抉擇時，應(yīng)該怎么做呢？好多好多問題圍著腦子轉(zhuǎn)，在平時與老師接觸與交流中，便理解了很多很多。老師也教了很多關(guān)于就業(yè)方面的知識給我，給我指引了自己踏入社會的第一步，我才知道，做人要有目標，做事要有計劃。
作為一名工科學生的我，時刻都要明白第二產(chǎn)業(yè)的勞動成果是為社會提供物質(zhì)產(chǎn)品，因此就必須保證這些物質(zhì)產(chǎn)品是合格品、優(yōu)質(zhì)品。因為質(zhì)量是產(chǎn)品進入市場的通行證，企業(yè)只有占有質(zhì)量優(yōu)勢，才能使自己是產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，使自己的服務(wù)成為有效的投入，從而在市場上贏得競爭力，否則勞動就打了折扣，就是浪費財力、物力和人力，就是對用戶的不負責任，因此保證產(chǎn)品質(zhì)量是第二職業(yè)道德的基本要求。在我們學習的`過程中，必須要做到鉆研技術(shù)，樹立高度社會責任感。這不只是作為一名勞動者自己的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。現(xiàn)代科學技術(shù)成果在生產(chǎn)的大量應(yīng)用，先進設(shè)備和現(xiàn)代化管理思想，管理方法的廣泛應(yīng)用，都要求我們努力學習，不斷提高業(yè)務(wù)專長。因此，必須認真鉆研技術(shù)，樹立高度的社會責任感，把專業(yè)技術(shù)看成是向社會負責的一個具體表現(xiàn)。勞動紀律是為生產(chǎn)過程的順利進行而設(shè)定的，它對保障正常生產(chǎn)秩序，提高生產(chǎn)效率有不可忽視的作用�，F(xiàn)代大生產(chǎn)具有高度的集中性和統(tǒng)一性，嚴格遵守規(guī)定的勞動紀律，服從統(tǒng)一的生產(chǎn)指揮和調(diào)配，是協(xié)調(diào)整個生產(chǎn)的必要條件，每一個勞動者都在努力培養(yǎng)高度的組織性和紀律性，在工作時
間內(nèi)，把全部的精力用于生產(chǎn)勞動中去，必須一絲不茍，不折不扣，不能抱僥幸心理。任意違反操作規(guī)程，不重視安全生產(chǎn)，輕則出次品、廢品，影響下一道工序的生產(chǎn)和成品的最終質(zhì)量；中則給國家和人民生命帶來嚴重損失。
在這次實踐，我學到了很多東西。不僅僅在技術(shù)上，而且更重要的是在將來的道路上，都給了我很大的收獲。給我指引可自己是人生方向，讓我學會了做事要有計劃，做人要有目標。為我即將要步入社會灌入了堅強、勇敢、穩(wěn)重的理念與信心！
經(jīng)過實踐之后，我才知道，一個企業(yè)或工廠還是公司需要的是什么樣的人才，如果說有這樣的兩個人：兩個人都是學數(shù)控專業(yè)的，不同的是第一個人就是光學數(shù)控而已，而第二個人卻多學了焊接。那么對于用人單位來說，當然是要第二個人。因為，如果原本一個人可以完成的任務(wù)，那么為什么要多招個焊接專業(yè)的呢？當然，這只是從主觀方面來評論而已�？偠灾�，多一技，長一技。在當今社會的進步和發(fā)展都是非�？斓�，如果你不行就會被淘汰，只有不斷的學習，不斷的提高自身素質(zhì)、綜合素質(zhì)，這樣才能成為對社會、對國家有用的人才，這樣才能成為吸引用人單位歡迎的人才。
實踐教學工作總結(jié)6
我叫崔霞，現(xiàn)在東街小學工作。1998年7月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉(xiāng)支教這個機會的時候，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報名，很高興得到了這個機會。
九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，家人和同事的叮嚀，來到了棗嶺鄉(xiāng)陽光小學。不知不覺，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實認真。
去年九月開學伊始，按照教科局的工作安排，我和另外兩名支教教師來到支教學�！獥棊X鄉(xiāng)陽光小學。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。每周十六�?jié)體育課，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一件很平常的事，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時間組織了多次體育比賽工作，取得了良好的社會反響。
二、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的`學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。
教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
四、教育教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。
首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學
學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
五、廣播操工作。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使陽光小學的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，陽光小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
今年四月，還編排了一套陽光大課間體操，把國學誦讀和健美操都融入其中，同學們非常喜歡。
六、認真準備，扎實工作，做好表率。
面對的是農(nóng)村的一線教師，做了兩次體育專題講座。撰寫的論文《淺析當前制約體育教師發(fā)展的因素》在中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的“第四屆全國數(shù)學教師論文大賽”活動中榮獲三等獎。六月份代表棗嶺鄉(xiāng)陽光小學參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)”。并作了兩節(jié)公開課的教學，受到領(lǐng)導(dǎo)和學員地贊揚。
七、自我提升方面。
�。�1）堅持每天早上進行專業(yè)訓(xùn)練，力求達到精神好，技能強，質(zhì)量高。
�。�2）堅持每天抽一小時來進行理論知識學習，找到亮點，做好筆記。
�。�3）堅持每天晚上進行電腦學習，以掌握高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
八、開展課外體育活動，增強學生體質(zhì)健康。
學校群體工作，在完成教學任務(wù)及課外體育活動的同時，每天與學校全體教師抓好學校群體工作，如：課間操、課外體育活動等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育課的認識與興趣，增強學生體質(zhì)健康。
9月26日：舉行了三至六年級“抱球接力比賽”。
10月份，圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質(zhì)健康達標》及“達標”數(shù)據(jù)上報工作。
10月15日，舉行了一至六年級“投沙包”比賽。
10月17日，舉行了新隊員入隊儀式和少先隊隊干部授章儀式。
10月22日，神底小學舉行了一至六年級“抱球接力”和“投沙包”比賽。
3月7日，我們參加了棗嶺鄉(xiāng)舉辦的“三八”婦女節(jié)慶祝大會；3月25日，舉行了教職工“兩人三足”比賽；
4月份，編排了一套陽光大課間體操，把國學經(jīng)典和健美操融入其中；
4月15日，舉行了三至六年級“跳繩”比賽；5月27日，舉行了慶“六一”活動；
6月16日，舉行了四至五年級“拔河”比賽。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如：路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻。支教有艱辛，支教有歡樂；支教有付出，支教有收獲；支教我無悔，支教我奉獻。因為經(jīng)歷過，所以知道支教的艱辛;因為體會過，所以知道支教的快樂;因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
實踐教學工作總結(jié)7
一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我和同學們在綜合實踐活動課這片歡快的綠洲上一起爭論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面就這學期的工作總結(jié)如下：
一、締造性的運用教學資源，上好每一堂課。
為了適應(yīng)學校課程改革，全面推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練，結(jié)合綜合實踐活動課的要求，目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源選擇實行由學校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于老師而言每一節(jié)課的'開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，老師要擅長締造性的使用教材。同時可依據(jù)自身特點及同學實際開展主題教學活動的開發(fā)。如這學期開展的《科技小締造、小制作》，等爭論性學習活動貼近同學實際，充分進展了同學的主動性，培育了同學搜集資料、動手實踐、調(diào)查爭論的力氣，收到了很好的教學效果。
回顧半年來綜合實踐活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將連續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓學校的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。
二、存在的問題和困惑
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把學習任務(wù)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也接受應(yīng)用批判加激勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的熟識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變同學的思想，提高學習的主動性是一個亟待解決的問題。
三、來期工作的方向和思路
1、加強理論引領(lǐng)，向有閱歷的老師請教，向身邊的優(yōu)秀老師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，主動參預(yù)各種學習培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力氣，讓同學愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參預(yù)課題爭論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
實踐教學工作總結(jié)8
我校進行綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探索。我們邊學邊做邊研究，摸著石頭過河，在艱難中起步。現(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：
一、專題講座，理論先行
如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的學科教學有著很大的不同，首先要求教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此，我們對全校教師進行合實踐活動專題學習講座，并對綜合實踐活動的教學實施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解，同時還組織任課老師認真學習綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
二、結(jié)合校本，整合創(chuàng)新積極行動
1、學校特色，創(chuàng)新實踐活動
綜合實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結(jié)合起來，所以我校綜合實踐活動的又一大特色是：制定凸顯學校特色的活動設(shè)計方案。在做好與其他課程整合的同時，還非常注重結(jié)合本校特色和本地豐富的教育資源，開發(fā)了大量的主題資源，指導(dǎo)內(nèi)容從學生與自然、學生與社會、學生與自我三個維度出發(fā)，采用主題活動的方式，選題應(yīng)結(jié)合學生的學習興趣，密切聯(lián)系學生的生活實際；集中活動與團隊活動、社團活動、社會實踐基地活動結(jié)合，內(nèi)容包括安全教育、養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、青春期教育、法制教育以及綜合實踐活動的集中評價和展活動等根據(jù)學生的心身特點和知識能力發(fā)展水平來設(shè)計，聯(lián)系社會熱點、國家宏觀決策以及地域文化等因素來生成，大大增強了活動的整合性、實踐性、開放性。比如《關(guān)于順德春節(jié)習俗變化的'調(diào)查與分析》、《關(guān)于北水污染的調(diào)查》、《研究大氣污染的總結(jié)體會》、《高中生心理問題現(xiàn)狀及其成因調(diào)查》、《學生交往活動中問題及輔導(dǎo)》等開發(fā)了數(shù)以百計的主題資源，具有鮮明的“校本”和“地本”特色，活動的主題范圍大大拓寬，學生對生活背景下的自然、社會和文化的認識不斷加深，對北、學校的了解也越來越多，大大增強了活動的整合性、實踐性、開放性，從而更好地激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志成才的熱情。
2、地方特色，開展系列活動
我們在充分利用學校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強與當?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系，開辟校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如為了讓學生懂得感恩，開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動；在三八婦女節(jié)來臨之際，學校開展了“給媽媽做一件事”的活動。給媽媽寫一封感恩信，學生從和母親的互動交流中，促進溝通，學會感恩。
三、深入探索，及時反思初顯成效
綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，獲得了學生的喜歡，極大地調(diào)動了學生的主觀能動性。教師學生都從活動中收獲頗豐。我們鼓勵教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗總結(jié)，多組織評獎活動，適時給教師搭建展示成果、相互交流的平臺。我們舉行了綜合實踐活動方案設(shè)計、論文、案例等項目的評優(yōu)活動，極大地調(diào)動了一線教師實施綜合實踐活動的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學設(shè)計向上級部門參評、報刊雜志投稿。
四、主動參與，總結(jié)提高多元評價
我們學校在開展綜合實踐活動課程的核心理念是“以學生發(fā)展為中心”，目的是為了每一位學生的發(fā)展。我們堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。綜合實踐的開展，使學生的能力在活動中不斷得到提升，綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。
因此，我們采取多樣化的評價方法：在實踐中主要采用學生自我報告(問卷調(diào)查、考核、同伴評鑒)，行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價方法，做到自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。具體做法：根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，給予記錄打分；根據(jù)評價指標的內(nèi)容，設(shè)計針對性強的實驗、習題進行評價；老師的記錄力求及時公正。設(shè)計自我評價表，根據(jù)表中各項內(nèi)容對學生和教師進行
評價，通過前后評價結(jié)果的比較反映學生和教師的進步情況。
回首綜合實踐活動課程的實驗，我們算是跨出了艱難的第一步，成績告慰我們：汗水沒有白流！但是我們也遇到很多問題和困惑，如：在活動中，教師怎樣適時適度地有效指導(dǎo)？如何保證全體學生有效地參與？但我們相信：經(jīng)過大家的共同努力，問題和困難會得到解決，我們的教師和學生將在綜合實踐活動課程中共同健康成長！
實踐教學工作總結(jié)9
開展語文綜合性學習是提高學生語文素養(yǎng)的重要手段之一。好的語文綜合性學習活動可以幫忙學生歸納重點、積存學問、擴大語文視野、提高對語文學問運用的力量、培育學生的創(chuàng)新思維等。本文就語文綜合性學習活動的實施提出幾點看法，使得綜合性學習活動能更好地促進學生語文學習興趣，進而不斷提高學生的語文素養(yǎng)，最終培育出學生的創(chuàng)新力量。
1.語文綜合性學習要有充分的時間作為保證。
這里的時間不是指課內(nèi)的時間，而是指課外學生用于查找資料、相互爭論、總結(jié)反思的時間。由于綜合性學習的目標的最終指向不是某種學問的達成度，而關(guān)注的是活動的實施過程。所以，要是綜合性學習達成好的效果，就應(yīng)當在過程中下大功夫，讓學生有充裕的課余時間反復(fù)閱讀、思索、記述、爭論，落實每個環(huán)節(jié)。
2.語文綜合性學習面對全體學生，照顧個別差異。
綜合性學習提倡的是自主、合作、探究的學習方式，它是向全體學生提出的，而不是只針對局部優(yōu)秀學生。因此，教師應(yīng)當有意識地為每一個學生供應(yīng)參加探究活動的時機，讓每一個學生都能共享到探究的艱辛和勝利的喜悅。固然，對于某些有特別困難的學生和有特別才能的學生，應(yīng)當考慮在適當時機賜予他們恰當?shù)膶W習任務(wù)。
此外，教師還應(yīng)當依據(jù)學生進展需要，抓住教育時機，用好課程資源，擅長準時對教學目標進展調(diào)整，著眼于人的和諧進展和全面進展。比方，綜合性學習經(jīng)常要與家庭生活發(fā)生親密的聯(lián)系，這就便于形成學習生活化和生活學習化，能直接通達學生的家庭背景，甚至進入到學生家庭生活的某一領(lǐng)域和感情世界的敏感之處。這就有可能觸及學生家庭生活的底層和文化背景，激活學生的心靈世界和生活體驗。甚至觸及學生家庭生活中的隱痛。面對這些，教師必需仔細對待。教師應(yīng)當有善待之心和體察入微的細心，關(guān)愛、愛護這些在學習活動中的弱勢群體。使之共享學習資源，假如處理得當，恰恰可以成為生活教育、人生教育、情感意志教育、道德品質(zhì)教育的契機，語文綜合性學習或許因此取得意想不到的效果。
3.語文綜合性學習妥當處理教師指導(dǎo)和學生自主的關(guān)系。
應(yīng)當避開兩種傾向：一是教師過多參加到學生的'活動中，替學生分組、替學生選擇論題、替學生擬定活動提綱等，二是教師把自己定位為一個旁觀者，或者是節(jié)目主持人，根本不給學生供應(yīng)建立性意見，不指出學生的偏差和錯誤，不掌握活動的進展節(jié)奏。
開展語文綜合實踐活動，是讓學生通過活動把握某一類型的語文學問和技能，從而培育學生的制造性思維。所以，學生必需是活動的主體�；顒討�(yīng)當是自下(學生)而上(教師)的。由教師設(shè)計出的任何形式的綜合實踐活動，盡管有的可以利用學生來實踐，也是缺乏取的。由于它背離了學生的主體活動，把學生推到被動承受的地位。因此，應(yīng)當特殊強調(diào)語文綜合性學習活動必需是學生直接參加的活動，教師可以適時地，必要的、慎重的、有效的指導(dǎo)，不能過渡的參加。
4.語文綜合性學習要考慮活動的效果。
和語文課本的教學相比，語文的綜合實踐課沒有一個檢測的體系。是一個可開展也可不開展的課型。語文課本的教學效果有平常的大、小測驗和期中、期末的考試作為檢測手段，這就強制地要求教師的教學過程是務(wù)實的。語文綜合實踐活動只是教師的一種自發(fā)的自由組織的活動，開展的多少，不直接影響傳統(tǒng)的教學效果。也正是由于這種緣由，造成語文的綜合實踐活動的無序化和隨便性，造成語文綜合性學習只注意過程不考慮效果的局面。這樣就無法保證語文綜合性學習的效果，對于語文的教學也就得不到好處。
5.語文綜合性學習應(yīng)是一項貫穿學生語文學習過程的活動
初中語文教材語文綜合性學習。那只是開展語文綜合實踐活動的一個樣版。假如我們就依照教材的安排進展綜合實踐活動，也不行能取得多大的效果。由于我們所面對的學生不同，就不行能開展同樣的綜合實踐活動。語文綜合實踐活動應(yīng)當是依據(jù)學生的詳細狀況制定出的一項適合學生水平進展的，利于提高學生語文素養(yǎng)的活動。學生詞語方面有問題，我們就可以開展詞語積存方面的綜合實踐活動，學生寫作方面有問題，我們就可以開展寫作訓(xùn)練方面的綜合實踐活動。全部活動的開展都要考慮到學生的實際狀況。通過一兩次的活動就想到達某種效果是不行能的。語文綜合實踐活動是一項長期的系統(tǒng)的活開工程，它是在一個個很小的活動中對學生語文力量的一次次熏陶，是個不知不覺中提高學生制造力的過程�；顒硬恍心苡泄潭ǖ哪Ｊ�。它應(yīng)是一條貫穿于學生語文學習的線索，一頭連著課堂，一頭連著社會。學生應(yīng)當是被這條線穿起的一顆顆珠子，在運動中碰撞，在碰撞中升華。教師只能做一個接線的阿婆，什么地方的線段開了，教師就把它接起來，教師永久不能去充當被線穿上的珠子，否則，就會造成上面所提到的種種現(xiàn)象，使我們開展的活動失去意義。
6.語文綜合性學習要時刻把握語文學科的根底學問和根本力量。
綜合性學習有很多跨學科的內(nèi)容，這些其他學科學問介入的根本目的是拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，是學生在不同內(nèi)容和不同方法的穿插中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。他的最終指向照舊是語文本身，所以教師在指導(dǎo)過程中，應(yīng)當時刻把握語文學科的根底學問和根本力量，以培育學生的聽說讀寫力量為重點，而不能舍本求末，越俎代庖。強求其他學科學問的精確性和完整性。把語文課上成地理課，生物課都不能算是勝利的。
總而言之，語文綜合性學習給傳統(tǒng)的語文學習輸入新奇的血液，在實踐中培育學生的觀看感受力量、組織籌劃力量、互助合作和團隊精神等。成為全面提高學生語文素養(yǎng),培育學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。因此、作為語文教師,一方面，我們主要應(yīng)當從初中語文學問的綜合運用、各方面力量的整體提高、語文課程與其他課程的溝通、書本學問與實踐活動的結(jié)合等方面來指導(dǎo)學生進展語文綜合性學習。另一方面，我們要進一步利用、建立、開發(fā)覺實生活中的語文教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，關(guān)懷學生、鼓勵學生、引導(dǎo)學生開展豐富多彩的語文綜合性學習活動，使他們在寬闊的空間里學語文、用語文，在實踐中提高語文素養(yǎng)
實踐教學工作總結(jié)10
本學期來，我認真學習新課標的精神，開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、重視學生課外調(diào)查活動的開展
綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。
二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
三、重視把知識學以致用，增強實用性
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：學做泡茶，課堂上，我讓同學們寫出自己最喜歡喝的茶名，或貼上它的照片。課后，我讓學生回家自己動手設(shè)計出最新穎，思考需要改進的`地方。
四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。
總之，綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好！
實踐教學工作總結(jié)11
一學期行將結(jié)束，為今后更好地進行教學工作，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結(jié)以下：
一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程�？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學生主體。固然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學方法、教學案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中，并能收到較好的效果。
二、依照綜合實踐課程的'內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。
三、認真組織學生展開主題活動。本學期課程活動安排了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今天我當家、汽車、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，和學生的生活實際，進行展開綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學生的愛好和調(diào)動學生積極參與，重視老師的角色的掌控，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者。活動情勢多樣化，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛惜環(huán)保，勤儉資源。如水這單元，以勤儉用水，從我做起，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的題目，展開哪些主題活動，再指導(dǎo)學生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國很多地方缺水，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護水資源的重要性和迫切性。增強勤儉用水，從我做起的責任意識。引導(dǎo)學生從平常生活中為學校、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自己的見解，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。
五、融入生活展開綜合性活動，培養(yǎng)學生的責任意識。如今天我當家的主題活動。組織學生展開與學生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學生自己當一天家，使學生體會父母當家的不輕易，當家的辛勞，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動，學生學會做一些力所能及的家務(wù)事，如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、整理屋子等，從而進步學生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，鍛煉學生把握生活常識的能力，培養(yǎng)學生的生活自理能力和家庭責任感。
回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點。
實踐教學工作總結(jié)12
一、基本情況
在學校深化教育教學改革的思想指導(dǎo)下，針對統(tǒng)計專業(yè)實踐性和應(yīng)用性強的特點，統(tǒng)計教研室在20xx—20xx學年第一學期多個方面進行了實踐教學工作，所涉及的課程主要有《統(tǒng)計學原理》、《計量經(jīng)濟學》、《國民經(jīng)濟統(tǒng)計學》、《多元統(tǒng)計分析》、《時間序列分析》、《實用統(tǒng)計分析》和《統(tǒng)計綜合講座》等。各任課教師在實踐教學的過程中靈活采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實踐教學任務(wù)。通過本學期實踐教學，加強了學生對有關(guān)課程理論和方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
二、主要措施及成效
（一）注重統(tǒng)計軟件的教學與實驗，提高了學生的實際操作能力。
在《統(tǒng)計學原理》課程中，主要介紹了Excel的統(tǒng)計功能的操作；在《多元統(tǒng)計分析》課程中主要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計軟件SPSS的操作過程；而在《計量經(jīng)濟學》和《時間序列分析》的教學中，結(jié)合了理論，介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專業(yè)的R統(tǒng)計軟件在計量經(jīng)濟學上的應(yīng)用。這些都使得學生在應(yīng)用中學習到了操作技能，提高了學生靈活應(yīng)用統(tǒng)計計算工具的能力，并且通過實訓(xùn)聯(lián)系，加強了學生對課程理論和模型方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
�。ǘ┙Y(jié)合課內(nèi)理論教學，案例教學已成為課程教學重要的構(gòu)成。
結(jié)合經(jīng)濟管理中的實例和教師的科研課題，組織學生圍繞專題進行案例討論。其形式主要有三類：①只給出案例背景資料和問題，由學生分析和解決；②給出案例背景資料和問題，同時給出計算機軟件求解的輸出結(jié)果，由學生根據(jù)結(jié)果進行分析和回答問題；③給出案例背景資料和問題，同時給出全部解決的過程和結(jié)果，由學生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學的方式，增強了學生分析與解決實際問題的能力。
（三）通過課程設(shè)計，使學生初步具備了運用相關(guān)統(tǒng)計理論和方法解決實際問題的能力。
以《統(tǒng)計學原理》課程為例，按照教學大綱的要求，該課程實踐學時為10，其中6學時安排學生上機試驗，其余4學時主要用于指導(dǎo)學生進行課程設(shè)計，安
排學生針對自己感興趣的的問題（如：大學生消費狀況的問題）進行統(tǒng)計調(diào)查和分析，內(nèi)容包括：問題描述、調(diào)查問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培養(yǎng)了學生的實踐能力與學術(shù)論文寫作能力。
�。ㄋ模┌l(fā)揮教師集體力量，拓展學生的綜合實踐能力。
在20xx級統(tǒng)計學專業(yè)中，首次開設(shè)了《統(tǒng)計綜合講座》這門課程，由統(tǒng)計教研室全體教師共同授課，發(fā)揮和利用了不同教師專業(yè)特長和實踐經(jīng)驗，激發(fā)了學生的學習熱情，綜合提高了學生的實踐能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^對相關(guān)網(wǎng)頁（國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計局網(wǎng)站、中國貿(mào)易網(wǎng)）的介紹，使學生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調(diào)動了學生的能動性、創(chuàng)造性，由學生在課余時間了解與課程相關(guān)的.實務(wù)部分，拓展學生知識面，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。
�。榱四茌^準確地反映出學生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平，主要采取了兩種方式進行考核，一是給定學生具體問題和數(shù)據(jù)，由學生進行操作，寫出實驗報告，由教師對實驗報告進行評定；二是在期末試題中設(shè)置實訓(xùn)題，給出實際問題或相關(guān)操作報告，由學生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進行分析。
三、存在的問題及建議
�。ㄒ唬�20xx—20xx學年第一學期，本教研室在統(tǒng)計實踐教學模式和方法上進行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績，積累了更加豐富的教學經(jīng)驗，但在我院統(tǒng)計實踐教學的過程中仍然面臨著以下嚴峻的問題：
1、硬件設(shè)施不足。目前我校還沒有專門的統(tǒng)計實驗室，也未購買專業(yè)的統(tǒng)計軟件，如SPSS等。除了《統(tǒng)計軟件》這門課程能安排在財經(jīng)學院機房進行授課與練習外，其他統(tǒng)計類課程由于學院機房數(shù)量少，承擔的全院課程多等原因，其實踐操作過程只能在多媒體教室給學生進行演示，這樣不利于學生及時練習與鞏固，學生操作技能難以提高。
2、有實踐經(jīng)驗的專職教師少。目前統(tǒng)計教研室只有一名專職教師具有統(tǒng)計實踐經(jīng)驗，不利于實踐教師隊伍的建設(shè)，而且對于大多數(shù)統(tǒng)計課程，也難以使學生將所學的理論與實際緊密聯(lián)系。
3、實踐教學平臺單一。目前，主要建立了咸陽市統(tǒng)計局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計
局兩個實習基地作為實踐教學的平臺，但形式單一，諸多課程的實踐教學內(nèi)容無法靈活展現(xiàn)，目標導(dǎo)向不強，導(dǎo)致學生的學習興趣和學效果習差。
（二）針對以上實踐教學中存在的問題，提出以下對策：
1、加大經(jīng)費投入，促進硬件建設(shè)。硬件是實踐教學的基礎(chǔ)，必須充實。（1）學校根據(jù)當前實際需要應(yīng)加大投資力度，并且進行全面規(guī)劃，分步實施，建立專業(yè)的統(tǒng)計實驗室。（2）整合現(xiàn)有硬件資源，優(yōu)化配 置，從而達到資源共享。學�？衫矛F(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬實驗室及技 能訓(xùn)練場所，從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的使用效率。（3）爭取政府相關(guān)資金的扶持 。學校應(yīng)在廣泛、深入論證的基礎(chǔ)上，就實踐教學條件的改善問題提出可行性報告，爭取上級立項、給予經(jīng)費支持 。
2、通過“走出去，引進來”的方式加強實踐教學師資隊伍的建設(shè)。“走出去”是指根據(jù)當前統(tǒng)計實踐教學需要，近年內(nèi)選派教研室數(shù)名教師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計實訓(xùn)基地進行輪訓(xùn)，3年內(nèi)使每人到該基地交流學習時間不少于半年，以達到首先使統(tǒng)計教師熟悉統(tǒng)計實踐流程和統(tǒng)計報表編制，掌握專項調(diào)查技能和常用統(tǒng)計軟件操作等�！耙M來”一方面是指引進有實踐教學經(jīng)驗的“雙師型”教師，另一方面也指引進來一些在當?shù)馗黝惤y(tǒng)計業(yè)務(wù)部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計崗位上實踐經(jīng)驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學生校外兼職導(dǎo)師，以彌補校內(nèi)教師實踐經(jīng)驗不足的問題，達到校內(nèi)外優(yōu)勢互補、共同提高的目的。
3、建立多平臺實踐教學體系。（1）在加強與當前實習基地的聯(lián)系與合作的同時，尋求與企事業(yè)單位合作的機會，與他們簽訂學生實習的有關(guān)意向，來增強學生專業(yè)實踐教學內(nèi)容。（2）以“全國大學生數(shù)學建模競賽”和“全國統(tǒng)計建模大賽”為依托，增強和檢驗學生的綜合實踐能力、實際動手能力和知識創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的意識和凝聚力。（3）建立專業(yè)的統(tǒng)計實踐網(wǎng)絡(luò)教學平臺，這樣便于學生課后進入網(wǎng)絡(luò)平臺自主學習、在線作業(yè)、在線操作、在線測試和在線交流，也便于教師發(fā)布、組織和管理教學資源，了解學生學習的動態(tài)，以便于教師即時調(diào)節(jié)教學方案。
統(tǒng)計教研室
20xx年2月28日
實踐教學工作總結(jié)13
相對于傳統(tǒng)教學而言，綜合實踐活動具有獨特的特點和優(yōu)勢。它不僅能夠豐富學習內(nèi)容，還能夠打破時間和空間的限制，讓學生們親身參與其中。綜合實踐活動不僅能夠調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)興趣，還可以在愉悅的氛圍中增長知識、培養(yǎng)能力和陶冶情操。因此，綜合實踐活動對學生的發(fā)展有著極其重要的價值，它是一種能夠激發(fā)學生主動探究的學習方式。
本學期，我承擔了三、四、五年級綜合實踐活動課的教學工作。為了更好地完成教育教學任務(wù)，我總結(jié)了以下個人工作經(jīng)驗：
1、提前準備：在每堂課之前，我會認真制定教案，并準備相關(guān)教學資料和教具。這樣可以確保課堂內(nèi)容的有序進行，讓學生更好地參與其中。
2、激發(fā)學生興趣：為了調(diào)動學生的學習積極性，我注重設(shè)計富有趣味性和互動性的教學活動。例如，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生主動參與實踐活動，提高他們的學習效果和興趣。
3、多元評價：除了傳統(tǒng)的考試評價，我還注重采用多種形式的評價方法，如觀察記錄、小組展示、作品展示等，全面了解學生的`學習情況和能力發(fā)展，以便及時調(diào)整教學策略。
4、與家長溝通：我積極與學生家長進行溝通，及時反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和需求，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。
5、不斷反思：每節(jié)課結(jié)束后，我會反思自己的教學過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷改進自己的教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。通過上述努力和實踐，我相信我能更好地完成綜合實踐活動課的教育教學任務(wù)，為學生提供更有意義和有效的學習體驗。
一、指導(dǎo)思想
推行和實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、 工作目標
加強學習，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調(diào)動學生學習的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學藝術(shù)水平。
2、通過班班通網(wǎng)絡(luò)平臺，激發(fā)了學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶治情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛。
3、通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。
4、為了確保課堂紀律的強化，我們需要建立良好的組織紀律，因為只有這樣才能打下良好的基礎(chǔ)。因此，我將在本學期積極推動課堂紀律的落實，并努力引導(dǎo)學生將紀律意識融入到他們的言行之中。
四、主要措施
在教學過程中，我們應(yīng)該積極尋找適合學生發(fā)展的切入點，并利用學科的特點充分發(fā)揮輔助學生多方面發(fā)展的作用。為了更好地為學生服務(wù)，我會在工作中堅持不斷閱讀書籍、勤于練習，并全面提升自己。同時，在實踐中不斷完善自我，以更好地滿足學生的需求。
總之，在過去一個學期里，我一直努力做好自己的各項工作，致力于引導(dǎo)學生體驗和感受綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣。通過積極的教育方式，我?guī)椭麄冊趯W習活動中取得良好的成果，并為他們的終身發(fā)展提供了有益的教育。
實踐教學工作總結(jié)14
一、主題的確定
我們的中學生，大多數(shù)是獨生子女，不少生活在農(nóng)村，普遍存在不了解農(nóng)作物和動手能力差的問題，對生活在我們身邊的一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏認識，缺少社會生活經(jīng)驗。
為此，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識，向?qū)W生作簡單介紹，讓學生親自觀察、實驗，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。《農(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從學生生活中最常見、最簡單的作物切入，通過學生實踐，體驗種植過程，進而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開系列實驗、實習、實踐活動。
二、活動目標
了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長習性的基本知識和基礎(chǔ)理論，通過這些基本知識和基本理論的'學習，了解《植物和植物生理》、《植物保護》、《土壤肥料》、《遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物保護》以及水稻、小麥、油菜、棉花、玉米、大豆、花生、蔬菜、林果的栽培知識，嘗試掌握種植農(nóng)作物的基本技能；
三、活動內(nèi)容
本次主題活動共設(shè)計《作物栽培（小麥、油菜）》、《作物栽培（棉花）》、《作物栽培（水稻）》、《作物栽培（玉米、山芋、大豆、花生）》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個活動專題。激發(fā)學生的活動興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法，讓學生在體驗過程中，積累社會生活經(jīng)驗；同時讓學生在教師指導(dǎo)下，獨立完成研究方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解研究性學習的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識，通過此項活動，開拓學生的知識領(lǐng)域，增強學生的生活情趣，熱愛生活，熱愛自然。
四、活動實施：
活動一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學特性（（油菜的類型、品種、生育過程、器官的生長和環(huán)境條件（3課時）活動目標：
1、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況，了解白菜型油菜與甘藍型油菜的主要區(qū)別及優(yōu)缺點，學習油菜栽培的生物學特性，掌握油菜的生育過程，了解每個時期的生長特點，掌握油菜器官的生長和環(huán)境條件，了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素，掌握油菜的栽培和管理技術(shù)，培養(yǎng)學生的組織能力和實踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；
2、了解對比實驗所需要的條件，掌握實驗方法，提高學生的研究能力；在實習、實踐中培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習慣及隨時記錄的學習習慣。
3、展示、交流、分享自己實踐成果。
活動過程：
教師帶領(lǐng)學生觀察、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程、技術(shù)要點及注意事項；
教學建議：
1、要求學生最能動手種植兩種不同類型的油菜。
2、有條件的也可在學校進行，統(tǒng)一管理，同一時間觀察，這樣，對比實驗的可信度會大大增加。
3、教師引導(dǎo)學生注意觀察實驗的結(jié)果，如：發(fā)芽時間、溫度、影響因素，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學科的特點，寫出觀察日記
4、最好在苗期、蕾苔期、開花期、角果成熟期，以交流會的形式，讓學生匯報實驗結(jié)果及活動體驗，對學生在活動中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學生進行新的實驗研究。
實踐教學工作總結(jié)15
匯報部門：招生就業(yè)處
參加實踐教學人數(shù)：133名 安排人數(shù)：115名 自找人數(shù)：31名男：97名 女：36名 在學校各中層領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，面對嚴峻的人才市場需求量，經(jīng)過全校師生共同努力，我校09級實踐教學工作進展順利，一次實習率達到97.0%，現(xiàn)將實踐教學任務(wù)工作總結(jié)如下：
一、實習生實習總體情況
1、實習生參加實踐教學報名情況
我校09級學生共276名，提前返校參加實踐教學共133名，其中截止時間20xx年2月19號下午6點報名人數(shù)共69名，隨后到校報到共64名，截止時間為20xx年3月10日下午6點。09汽修1、2、3、4、5班和商務(wù)班繳費人數(shù)分別為：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，則繳費第四、五學期以上（含第四、五學期）的共133名，占總年級（276人）48.1%，其中全部費用繳清共6名，占總年級2.1%。
2、實習生實習流向及特點
�。�1）實習分布范圍
汽車4S店和大型維修廠是實習生的首選，主要分布于南海大道、金盤和農(nóng)墾等。本次安排實習生實習單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現(xiàn)代、比亞迪、通發(fā)修理廠、我校白龍修理廠以及南航修理廠等9家汽車4S店、6家大型維修廠。
�。�2）實習特點
一是學生專業(yè)對口率較好。學能所用的現(xiàn)象表現(xiàn)突出。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作的人員，其實習的最大資本或優(yōu)勢就是專業(yè)特長。我們跟蹤調(diào)查的115名我校安排實習的學生中，有100％的實習生初次工作崗位與自己所學專業(yè)對口或基本對口。
二是補貼待遇情況。在通過實習生的調(diào)查中，學校推薦企業(yè)的平均月補貼約為402.67元，包吃：69.3 %，包�。�85.7%。自找企業(yè)的平均月補貼約為672.22元，包吃：64.1%，包�。�77.7%。
三是工作穩(wěn)定性較好。從20xx年2月21日到至今短短的一個月里，133名實習生中，在汽車4S店中，已有3名實習生更換了單位，占2.6％，其中有1名學生返校上課。而汽在車修理廠實習的4名實習生更換單位，占3.4%。在對15家用人單位的調(diào)查中，有的用人單位認為中職實習生的工作穩(wěn)定性相對大專生來說都比較好。如；上海大眾4S店，由于被錄用4名學生在企業(yè)有著優(yōu)秀的表現(xiàn)，在指導(dǎo)老師的下廠跟蹤交流中，企業(yè)主動邀請學校再推薦2名學生到貴單位實習。
二、實習情況分析
我校實習生實習工作如此順利，除了及時把握住企業(yè)用人的最好時機之外，大部分的學生紀律性表現(xiàn)都比較好，這也是主要原因之一。因為我校實習生一般都能夠經(jīng)過企業(yè)自身崗前培訓(xùn)后，馬上上崗工作，或邊上崗邊培訓(xùn)（理論與實踐相結(jié)合），所以深受企業(yè)的歡迎和認可。
學生能夠掌握扎實的專業(yè)技能，自然不用為就業(yè)發(fā)愁。但是面對的社會的變幻莫測，學生在技術(shù)或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車運用與維修專業(yè)為例，學生平時學習的都是圍繞汽車發(fā)動機或底盤等大體的零固件進行拆裝，部分企業(yè)反映學生在技術(shù)方面還不能夠過關(guān)，因為學生實習前所掌握汽車故障診斷的各項技術(shù)還尚未成熟，所以在企業(yè)現(xiàn)在主要是處于學徒工，負責各零固件的拆裝。
三、存在問題
總體來說，由于指導(dǎo)老師的跟蹤服務(wù)比較到位，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，用人單位對于大部分實習生還是持基本認可的態(tài)度，學生們基本能夠遵守單位的規(guī)章制度，按時出勤，認真完成所布置的工作任務(wù)，和同事之間相處融洽。有一些學生還給用人單位留下了深刻的印象，實習期結(jié)束后就直接留在單位成為正式員工，甚至成為單位的后備干部培養(yǎng)對象。則少部分總是反應(yīng)企業(yè)單位的哪里不好等等，沒有從自身的角度去想，也許學生正處于青少年時期，年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標、一蹶不振，好高騖遠。思想問題學生由于尚未樹立正確的人生觀和價值觀，缺乏對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象的分辨能力和自我約束力，易受社會不良風氣和當前就業(yè)前景的影響。以我校的汽車商務(wù)專業(yè)為例，有幾名女生，在幾次企業(yè)的面試后，總是挑三揀四，好高騖遠，拒絕企業(yè)的邀請，對校企之間的合作關(guān)系造成不良的影響�，F(xiàn)有個別的幾個女生已安排到合適崗位，只剩3名學生未安排合適崗位，則就業(yè)處已通知家長，說明情況經(jīng)過后，再安排最后一次，否則辦理相關(guān)手續(xù)回家，并等待學校第二次統(tǒng)一安排實習的工作。
四、對策分析
1、對實習中的學生及時跟蹤引導(dǎo)
中職學生送到實習單位后，學校的管理顯得鞭長莫及。為了保證學生的順利實習，防止一些不良的思想態(tài)度影響到實習工作，班主任應(yīng)積極地深入企業(yè)，與學生和企業(yè)加強溝通與聯(lián)系。經(jīng)常和學生進行聯(lián)系，可以及時了解學生思想動態(tài)，引導(dǎo)教育學生，及時化解一些問題。對于了解到用人單位存在的.問題，及時反饋到學校實習就業(yè)處，通過校方與實習單位進行溝通與交涉，幫助學生及時解決問題，保證實習工作的順利完成。
2、對學生進行職業(yè)生涯的指導(dǎo)
實習生在實習中存在的種種問題，很多是學生在長期的學習生活過程中養(yǎng)成的不良習慣、不良態(tài)度。要想實習生有正確的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度，必須在在新生入學時候，就對他們進行關(guān)于“職業(yè)選擇”、“職業(yè)生涯”、“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”等返校系列授課，讓學生在實習過程中了解職業(yè)、樹立職業(yè)理想、具備職業(yè)意識、增強職業(yè)選擇的能力、樹立就業(yè)信心。在學習過程中，要對學生貫穿職業(yè)道德的教育教學，如愛崗敬業(yè)、樂業(yè)奉獻的精神，責任的意識、忠于職責、自動自發(fā)的工作作風、腳踏實地的積極的工作態(tài)度等，從而使學生在實習前就具備應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗的基本職業(yè)能力。
總體而言，中等職業(yè)教育目標很明確，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)在第一線生產(chǎn)、服務(wù)的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，因而中職教育的目的也應(yīng)該是如何讓學生盡快的成為一個社會上需要的勞動者、服務(wù)者。所以，除了相應(yīng)的文化課專業(yè)課教學，我們要充分考慮當今用人單位的實際需求，加強對學生的職業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)與實習指導(dǎo)，使學生樹立遠大職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，在實習工作中發(fā)揚愛崗敬業(yè)、樂業(yè)奉獻的精神。這也是我們職業(yè)學校立足于社會，適應(yīng)市場需求、培養(yǎng)合格中職畢業(yè)生的重要保證。
匯報部門：招生就業(yè)處20xx年3月28號
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