勞動教育實踐總結(精華13篇)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的勞動教育實踐總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　勞動教育實踐總結 1

　　勞動教育是培養(yǎng)學生實踐動手能力，提高勞動技能，增強勞動意識和品質(zhì)的重要途徑之一，也是中小學教育的必修課程之一。在長期的勞動教育實踐中，我認識到了勞動教育對學生的重要性。因此，我在這里進行勞動教育實踐總結報告。

　　一、勞動教育的意義

　　勞動教育是教育中的一項重要內(nèi)容，它不僅培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，提高了他們的勞動技能，更重要的是，增強了學生的勞動意識和品質(zhì)，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。勞動教育培養(yǎng)學生的勞動精神和道德意識，讓學生感受到勞動的意義和快樂，這對于學生終身受益，是非常重要的。

　　二、勞動教育的實踐方式

　　我班共有40名學生，為了培養(yǎng)他們的勞動實踐能力，我采取了以下幾種方式：

　　1. 課堂講解：在課堂上，我結合生活實例，向?qū)W生講解了各種勞動技能和安全注意事項。

　　2. 實踐操作：在課堂外，我引導學生參加各類勞動實踐活動，如種植、修剪、裝修等，在實踐操作中，讓學生獨自完成任務，提高了他們的實踐動手能力和技能水平。

　　3. 課外作業(yè)：在布置家庭作業(yè)時，我特意安排了一些與勞動有關的任務，如給鮮花澆水、拖地板、打掃衛(wèi)生等，這樣不僅可以增強他們的勞動意識和動手能力，還能讓他們堅持做好家務勞動，樹立健康的生活習慣。

　　4. 實戰(zhàn)演練：我組織學生參加模擬環(huán)境下的救援演習，培養(yǎng)了他們的應急處置技能和團隊協(xié)作能力。同時，我還安排了一些精益求精的活動，如整理教室、修建校園景觀等，這些活動可以讓學生平衡學習和生活，培養(yǎng)勞動意識和品質(zhì)。

　　三、勞動教育實踐總結

　　在長期的勞動教育實踐中，我認識到了勞動教育對學生的重要性。傳授知識與培養(yǎng)動手能力相輔相成，只有學以致用才能更好的提高學生的勞動品質(zhì)。在勞動教育實踐中，學生們參與熱情高漲，創(chuàng)新精神充沛，樂于合作，樹立了團結協(xié)作，奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神，增強了他們的自信心和自立能力。

　　四、勞動教育的啟示

　　在今后的教學中，我會繼續(xù)積極推行勞動教育，讓學生在生動活潑的環(huán)境中體驗到勞動的意義和快樂，激發(fā)他們的`創(chuàng)新思維和合作精神，在學習和生活中不斷錘煉自身的品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和勞動意識。

　　總之，勞動教育是中小學教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生改變傳統(tǒng)觀念，擁有“能做好，喜歡做好，愿意做好”的享受生活的態(tài)度和質(zhì)量所必須的，我相信，在我們共同的努力下，學生的實踐動手能力和勞動技能將得到極大提高。

　　勞動教育實踐總結 2

　　近年來，隨著中國經(jīng)濟發(fā)展的不斷加速，勞動教育在教育體系中的作用日益凸顯。勞動教育可以讓學生在實踐中體會勞動的意義和價值，培養(yǎng)他們的實際動手能力和團隊協(xié)作精神，同時也可以提高他們的自我管理能力和自我認知。

　　作為一名中學教師，我在近期也開展了一系列的勞動教育實踐活動，在此對這些活動進行總結和總結。

　　首先，我們在學校里成立了“社區(qū)義工俱樂部”和“校園綠化隊”，它們分別負責學校和社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和綠化等工作。學生們通過參加這些團隊，可以增強他們的實際動手能力、自我管理能力和團隊協(xié)作精神，同時也可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和良好的生活習慣。

　　其次，我們還開展了一些面向貧困地區(qū)的勞動教育實踐活動。比如，我們組織學生們前往當?shù)氐霓r(nóng)村地區(qū)，開展義務勞動和志愿服務等工作。學生們在現(xiàn)場進行搬運、清理、修繕等工作，既鍛煉了他們的體能和耐力，又提升了他們的凝聚力和責任感，同時也增強了他們的農(nóng)村和基層意識。

　　另外，在學校的課堂教學中，我也注重將勞動教育貫穿在各個學科之中。我們組織學生們開展生物實驗、化學實驗和物理實驗等活動。比如，在生物實驗中，學生們需要親自動手制作培養(yǎng)基和試管，了解細胞的生命周期和能力等生物學概念，從而培養(yǎng)他們的實際動手能力和科學研究意識。

　　這些勞動教育實踐活動的開展，不僅使學生們?nèi)�面了解了社會、家庭、學校的現(xiàn)實情況，也增強了他們的自理能力和日常生活管理能力，同時更讓他們懂得了付出就有回報的道理。

　　總之，勞動教育是教育體系中非常重要的.一部分，我們要在日常教學中有意識地加強對學生的勞動教育，讓他們在實際中體會勞動的益處和價值，同時也培養(yǎng)他們的實際動手能力、團隊協(xié)作精神和自我認知，為其將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　勞動教育實踐總結 3

　　我在寒假期間做的是酒店前臺。前臺工作，是“公司的形象、服務的起點”。對客戶來說，前臺是他們接觸公司的第一步，是對公司的第一印象，而第一印象非常重要，所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的服務，是從前臺迎客開始的，好的開始是成功的一半。

　　前臺的主要工作是迎客，為客戶答疑。因此，做好此項工作，最重要的是服務的態(tài)度和服務的.效率。我始終堅持“以情服務，用心做事”，始終面帶微笑，認真謙和的接待各方來客，我對待工作勤懇扎實，嚴格按照關于前臺工作的各項規(guī)定和要求，認真履行崗位職責，積極開展各項工作。對前輩以及同事教給我的知識爭取一次性記牢，不懂的問題當場問明白，并認真地總結，避免以后出現(xiàn)同樣的問題后不知道怎么處理的情況。同時認真學習同事的做事方法和說話技巧，漸漸地使自己辦事麻利、高效、少出差錯。在出色完成工作的同時，增強了自己處事的靈活性，提高了溝通和人際關系的處理能力。

　　做好服務工作，光有良好的素質(zhì)還不夠，還必須學習相關的專業(yè)知識。我業(yè)余時間認真學習禮儀知識、公共關系學，了解在待人接物中必須要遵守的禮儀常識，包括站坐姿、說話語氣、眼神、妝容、服飾搭配，以及回答客戶提問技巧等等。雖然酒店外賓不多，但如果英語不好的話，遇到外賓就容易出現(xiàn)問題，所以我還需要加強外語的學習。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！苯�(jīng)過此次實踐，我豐富了自身的社會經(jīng)驗，同時也看到了自身所欠缺的，今后我也會多參加社會實踐活動，從各方面來提升自己的能力。

　　勞動教育實踐總結 4

　　勞動教育是指通過開展各種形式的體力勞動、農(nóng)村體驗和實踐教育活動，培養(yǎng)學生的動手能力、協(xié)作精神和實際操作技能的一種教學模式。在當今社會中，勞動教育已成為學校教育的重要環(huán)節(jié)之一。在學生身上培養(yǎng)勞動意識，讓他們在實踐中體悟勞動的價值，更能培養(yǎng)出健康向上的人格和品質(zhì)。本文將就本人在勞動教育實踐中的體悟及經(jīng)驗進行總結。

　　一、現(xiàn)狀

　　目前，我校廣泛開展勞動教育實踐，根據(jù)不同年齡階段的學生特點和需求，分別制定了不同形式的勞動教育實踐活動，這些活動收到了較好的效果。

　　二、個人體悟

　　在我參與的這段時間里，我認為勞動教育對培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神有著很好的幫助作用。在這些活動中，我發(fā)現(xiàn)自己更懂得了勞動的真正意義，領悟到了團隊的力量。特別是在生態(tài)農(nóng)業(yè)實踐中，讓我深深明白了勞動是一種快樂，是一種創(chuàng)造的過程。通過親身體驗，我感受到了一種強烈的歸屬感和責任感，明白了勞動的意義和使命。同時，也更加清晰了自己的人生方向，更加明確了未來的目標和奮斗方向。

　　三、經(jīng)驗與啟示

　　在這些實踐中，我們學生通過親身實踐和團隊合作，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和團隊合作意識。同時，還更加深刻地認識到環(huán)境保護的重要性，樹立了環(huán)保意識。這些對于我們今后的成長和發(fā)展都具有很好的啟示和指導作用。

　　1.拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在生活中，我們應該是勇于嘗試、敢于改進的，不僅要從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，換而言之。還要形成自己的獨特意識和主張，開拓思維，勇敢創(chuàng)新。這既是一種知識的傳承和創(chuàng)新，同時也是一種精神的追求和修煉。

　　2.發(fā)揚集體主義精神，養(yǎng)成團隊合作意識。我們應該做到獨立思考和團隊協(xié)作之間的兼顧和平衡，在團隊合作中學會彼此支持和著眼全局。這樣才能夠共同完成任務，達成目標。

　　3.樹立環(huán)保意識，倡導人與自然的和諧共存。環(huán)保既是一個重要的社會責任，也是我們每個人的'事，我們必須要勇于承擔責任，用實際行動去改變現(xiàn)狀，為地球的綠色環(huán)保貢獻自己的一份力量。

　　結論

　　在學校的勞動教育實踐中，我們可以充分體現(xiàn)出我們個人才能和團隊協(xié)作的力量。通過實踐，我們開拓自己的思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和團隊合作意識。同時，也進一步認識到環(huán)境保護的重要性，樹立了環(huán)保意識。這些對我們未來的成長與發(fā)展都具有重要的作用，是我們必須學會的東西。因此，我們應該堅持勞動教育的實施，更好地發(fā)揮其作用，讓更多的學生從中產(chǎn)生實質(zhì)性的成長和收獲。

　　勞動教育實踐總結 5

　　在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結。

　　今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的`進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是xx的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。

　　“培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

　　為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。

　　辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎。現(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

　　勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。

　　勞動教育實踐總結 6

　　為全面提高學生素質(zhì)，使學生具備較強的實踐能力、社會適應能力，以適應素質(zhì)教育的要求，能夠了解社會、融入社會，感受祖國發(fā)生的日新月異的變化，激發(fā)為祖國之振興而學習的動力。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學年初擬定的活動計劃。學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

　　本學年，我校與老官地村委會、老官地牧香園養(yǎng)殖場、老官地鎮(zhèn)敬老院、元寶山發(fā)電廠分別簽訂合作協(xié)議。根據(jù)學生不同年齡特征，安排不同的社會實踐活動內(nèi)容。在保證安全的前提下，學校組織了6次活動，每次活動都精心組織，通過活動，促進學生了解社會，增進集體主義觀念，接受愛國主義教育，把學生培養(yǎng)成具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢及珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)有紀律、有文化、有理想的一代新人。由于準備充分，實踐取得了預期效果。

　　1、與元寶山發(fā)電廠聯(lián)系，深入發(fā)電廠的工作區(qū)及生活區(qū)進行參觀，了解發(fā)電流程，知道從我們身邊的小事做起，節(jié)約用電，避免不必要的'浪費。努力學習科學技術，爭取開發(fā)出更清潔的能源。逐漸做到以可再生的風能、水能、太陽能或其他能源發(fā)電來代替火力發(fā)電。

　　院開展尊老獻愛心活動，為老人們做一些實事，發(fā)揮自身的文藝特長，為老人們表演節(jié)目。組織學生到老官地鎮(zhèn)牧香園養(yǎng)殖場參觀勞動，參加實踐，在實踐中能夠?qū)W習在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

　　2、培養(yǎng)學生“尊老敬老”的優(yōu)良品德，兩次組織學生去老官地鎮(zhèn)敬老院義務勞動，奉獻

　　愛心，陪老人聊天，表演節(jié)目。活動充分的展現(xiàn)了我們學校學生的素質(zhì)和風采。這次活動我們給老人們帶去了一些問候，一些關懷，為老人們平淡的世界里帶去了一些歌聲和歡樂，深得他們的喜愛。

　　3、與老官地村聯(lián)系，在街道開展衛(wèi)生清理、植綠護綠。利用宣傳窗、黑板報等宣傳陣地搞好文明宣傳，幫助村民做好環(huán)境衛(wèi)生的清潔工作。通過活動同學們體驗親身勞動的樂趣，同時也樹立自身的環(huán)境意識，真正起了教育的目的，達到了我們預期效果。

　　4、組織同學開展“走進農(nóng)村，感悟農(nóng)村”體驗活動同學們參觀果園，讓學生更好的領略大自然美麗風光，開拓學生的視野，豐富學生的科普知識，培養(yǎng)學生團結合作精神，同時，讓學生積極參與社會綜合實踐活動，親近自然、感受生活，增強環(huán)保意識。

　　5、組織學生參觀老官地鎮(zhèn)牧香園養(yǎng)殖場，參加鹿場里的義務活動。在鹿場場長的帶領下，大家參觀了鹿場，與鹿親密接觸。場長為大家做了細致的解說。場長還詳細介紹了養(yǎng)殖場中的梅花鹿、馬鹿以及這兩個品種的雜交鹿和少見的白鹿，使大家簡單了解了它們的生活習性、產(chǎn)茸情況等。在實踐中學到很多在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

　　通過豐富多彩的社會實踐活動，學生們了解到社會對自己需要什么，從而看清自己所處的位置，正確地估計自己、認識到努力學習和掌握科學知識的重要性，增強學習信心，調(diào)動了學習積極性，推動良好學風形成。

　　1、基地教育內(nèi)容要有針對性和科學性；按照不同年齡特點，有意識地安排教育內(nèi)容，有意識地組織他們到農(nóng)業(yè)基地、科技興廠的基地進行前途理想教育、社會主義教育等。

　　2、基地活動要有明確目的，并形成制度化。每個德育基地活動都要形成制度。每次活動，都要認真部署，精心組織，保證活動有目的地進行。

　　3、加強學校與基地的聯(lián)系。如學校領導與基地領導經(jīng)常舉行座談會，修訂活動計劃，充實活動內(nèi)容。加強基地建設，鞏固基地活動制度。

　　勞動教育實踐總結 7

　　“稚子當勁學，與國舉觴。”白家樂說道：“假期即將開始，短暫的大一上學期接近尾聲，在輔導員及專業(yè)老師的職業(yè)生涯指導下，我對酒店管理專業(yè)的行業(yè)前景及未來發(fā)展有了清晰且深刻的認識，這極大地為我本次去酒店實踐提供了有力的支撐�！�

　　本次研習我有三個目標：一是能夠?qū)β殬I(yè)發(fā)展有清晰的認知，二是對酒管心理學進行親身實踐并得出結論，三是研習中國本土休閑酒店的消費人群的淡旺季及收益變化情況。

　　“執(zhí)著于理想，純粹于當下�！蔽矣�20xx年12月22日在石家莊威尼斯水世界大酒店入職，負責客房部的前臺接待。在正式開始工作前，部門經(jīng)理張波濤先生和主管張棟先生對我進行了嚴格的崗前培訓，我在工作過程中積極同老員工學習，在短時間內(nèi)掌握了工作流程及工作方式，并積極融入到酒店的集體生活中。在工作過程中，我了解到威尼斯酒店的基本情況和規(guī)章制度及新世界集團的`企業(yè)文化。

　　“有志者事竟成�！蓖ㄟ^本次研習我收獲頗多。首先是職業(yè)意識明顯加強。在面對不同類型的客人時，我嘗試運用多種心理學方法（躲避，轉(zhuǎn)移注意，照鏡等）來化解酒店和賓客之間的矛盾。通過對不同類型客人的觀察與服務，我開始適應自身所處的環(huán)境，并且體驗了客房送餐，客衣送洗，擦鞋服務等對客服務。

　　其次我初步形成職業(yè)認知。通過投身工作，我對石家莊威尼斯水世界大酒店的基本情況有了較為清楚的了解。酒店工作者相對來說沒有氣溫工作負擔，但酒店從業(yè)者可能面臨歲數(shù)增大將沒有企業(yè)保障等問題。另外在工作中隨機性大，酒店從業(yè)者應有過硬的業(yè)務能力和較為平穩(wěn)的心態(tài)。在工作過程中，我開始認識到職業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢及劣勢。

　　最后我未來的職業(yè)規(guī)劃更加貼合現(xiàn)實。本次研習是一次與職業(yè)的面對面活動。在研習前我仔細學習了旅游學院高院長《不忘初心，奮勇創(chuàng)新，為建設國內(nèi)知名旅游學院而奮斗》的講話，并深刻感悟了十九屆六中全會精神，我深刻意識到作為一名旅游學院學子身上的責任重大。本次研習加深了我對未來職業(yè)發(fā)展的了解，并相應鞏固和發(fā)展了相關職業(yè)技能。

　　世上無難事，只要肯攀登。面對復雜的就業(yè)局勢，本次研習活動，讓我進一步明白實踐學習和相互配合的實際需要的重要性。在接下來的學習中，我將把在工作中聽到的，看到的，學到的積極運用到接下的專業(yè)學習中，最后強烈感謝石家莊威尼斯水世界大酒店對我本次研習的大力支持。

　　勞動教育實踐總結 8

　　將近一個月的寒假實踐生活結束了，通過這次寒假實踐，不管是在生活上還是在精神上都得到了全身心的磨練，雖然在實習的過程中有很多的挫折和困難，但這正是對生活的點綴，也是在青春收獲的寶貴財富，更是我一生最重要的一課。

　　寒假期間，我在北京中石化工作，一方面在住宿方面有保障；另一方面是因為可以獲得更多的實習經(jīng)驗，為我今后的學習打下堅實的基礎。在這里，公司會對每一位即將上崗工作的員工嚴格要求，無論你是否有過工作經(jīng)驗都要進行上崗培訓，面試合格的人員辦理上崗手續(xù)并佩頭花。公司對著裝也有特別的要求，比如員工統(tǒng)一黑色著裝，并且男女指甲不準過長。第一天去上班，早上五點多起床開早會以及收拾前一天剩余的茶具，給各個房間打水，同時兼顧打掃院長房間的`衛(wèi)生。

　　在實習期間發(fā)現(xiàn)自己還有所欠缺，比如最基本的專業(yè)知識，人際交往關系的技巧，如何管理好一個團隊等等，這些都需要我在今后不斷的學習，不斷的去努力創(chuàng)作，去抓住機會，我一定會盡自己最大的努力高質(zhì)量的完成任務,我意識到要學會充分利用時間，一分一秒都不容忽視，我深刻的認識到實習期間與在校生活的不同，明白了時間的重要性。在實習期間每天開會都需要會議記錄。每一次負責記錄會議內(nèi)容漸漸讓我養(yǎng)成一個認真負責的好習慣。同時也結交到了一些志趣相同的朋友，最重要的是知道了父母掙錢的不易。學到了書本上沒有的知識，通過這次實習，我下定決心在今后的大學學習期間要更好的利用時間去完善自己，提升自己！

　　勞動教育實踐總結 9

　　勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。為此，我校3—6年級安排了勞動課程，每周各年級一節(jié)，由各班班主任來上這節(jié)課，并根據(jù)大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。

　　在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。

　　勞動課也要認真?zhèn)湔n，選好教學內(nèi)容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學，并盡量運用現(xiàn)代化教學手段操作示范。例如四年級《釘鈕扣》一課，肖教師備好課后，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，肖老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結。

　　并告訴學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的`方法，然后讓學生進行釘扣子的比賽，最后引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教育。

　　勞動課要選擇一些盡可能做到的、看得見的、摸得著的、能親手操作的知識進行教學。例如：五年級學到《種蕃茄》一課時，宋英波、陳秀蓮、鄧蝶云等幾位老師感到城市學生沒見過怎樣種蕃茄，并且老師也不熟識這方面的知識，講起來抽象，有難度。于是老師們經(jīng)過討，這節(jié)課選擇種大蒜的教學內(nèi)容。老師們找來幾個花盆，裝上土，提來一桶水，準備一把蒜瓣放在講壇上。課堂上老師一邊講解，一邊在松軟的土壤里動手種蒜瓣，并告訴學生怎樣施肥，怎樣澆水，保持怎樣的密度。接著讓學生口述種大蒜的要領，最后讓學生分組輪流動手種大蒜，又布置作業(yè)，回家在陽臺上的花盆里，門前的花園中，菜哇上種大蒜。這樣動手動口相結合、理論與實踐相結合、課堂內(nèi)外相結合的教學方法，學到簡單的勞動知識，也沒有照搬課本的內(nèi)容，而是結合本地實際，使學生真正掌握了一種勞動技能，完成了勞動課的教學任務。

　　利用勞動課時或節(jié)假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，義學到勞動本領。例如：“五·一”勞動節(jié)三年級學生到京溪村頭打掃衛(wèi)生。四月十二日植樹節(jié)五年級學生幫助生產(chǎn)隊植村�！鞍恕ひ弧苯ㄜ姽�(jié)六年級學生到軍醫(yī)大、干休所、老紅軍家里慰問、掃地、擦窗戶。三月五日學雷鋒活動日四年組學生到五保戶家里送溫暖、送柴、送水果、掃院落等。五、六年級學生還經(jīng)常走出校門請教有經(jīng)驗的農(nóng)民種菜、插秧等知識，還到配件廠參觀生產(chǎn)線上的各種產(chǎn)品，加深學生對勞動人民的思想感情，教育他們珍惜勞動成果。特別是“三·八”婦女節(jié)，要求學生幫媽媽做一樣家務活，認識母愛的偉大。

　　我校根據(jù)新課程計劃，把“科技文體”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校除了十五個提高型小組外，各中隊有一個普及型活動小組。每逢這節(jié)課，班主任老師組織學生學習編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發(fā)豆芽、種花、種菜、植樹、種草、養(yǎng)免、養(yǎng)魚等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領中的比賽。通過這些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養(yǎng)他們的勞動興趣，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。

　　通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養(yǎng)了正確的勞動觀點，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。

　　勞動教育實踐總結 10

　　一、前言

　　作為大學生，我們應該不僅僅是肆虐于課堂和考試之間，更應該將自己的視野放寬到社會實踐，而勞動實踐教育課程就是其中之一。這篇報告，通過介紹自身一次勞動教育實踐活動，旨在呈現(xiàn)出勞動實踐對于大學生的意義和價值。

　　二、實踐過程

　　在此次勞動實踐活動中，組織者為我們安排了到某企業(yè)家中學習和接受新能源知識和技能的實踐活動。一開始我也并沒有過多的安排，就是去到工廠里，看看工作流程是怎樣的，學習一些操作知識。然而事實并不是那樣的，當我們踏入工廠時，一切都變得與眾不同了。首先是環(huán)境，這是一個普普通通的工廠，但是空氣中透著股淡淡的臭味，地面也有些不干凈，顯得凌亂不堪；其次是工人，他們的臉上有些許勞累的疲憊與磨損，但并沒有失去笑容。

　　在短暫的安排時間后，組織者帶我們參觀了工廠的生產(chǎn)線，讓我們近距離觀察每個環(huán)節(jié)的工作操作。不像課本上的機器和工作環(huán)節(jié)，現(xiàn)實中這里的設備和工人都要更加粗暴、迅速和耐用，才能在復雜的條件下，完成一天的工作量�！半姶艩t為什么用銅線接口？”“這種材料的導電性如何？”問題被提出，問題被解答，我們在一次次的交流中，對于理論知識有了更加深刻的了解。

　　繼續(xù)地，我們進行了實際操作。進入車間，我脫下了自己的上裝，換上了一身工裝。跟著工人的步伐，我用自己的手完成了一臺LED燈的組裝過程。每一個環(huán)節(jié)都有工人的指導。那種產(chǎn)生完整而有依賴性的成就感，讓我平靜而愉悅地完成了自己的工作。完成時，店長贊賞我“做得非常好，非常認真�！�

　　三、感受與體會

　　在這樣的實踐中，我發(fā)現(xiàn)每一個工人都十分珍視他們的工作。他們把每個零件當做自己的孩子，用心地對待每一件產(chǎn)品。他們的'要求不在理論上的嚴謹，而在對于工作品質(zhì)的注重、對于實際操作的塑造和親身經(jīng)歷的體會。我想，這正是勞動實踐的價值，讓我們在工作經(jīng)歷中增加思考和體驗，從而突破觀念上的束縛。

　　此外，技能是值得擁有的，深度了解這一事實讓我印象深刻。在這里我學習了LED燈的制作流程，在一次次的反復試驗和指導下，我掌握了更加細致而嚴謹?shù)牟僮骷记�。雖然操作和細節(jié)要求會讓人有些壓力，但也讓我意識到，這些操作的標準化和嚴謹性才是一個大型企業(yè)的應有水平，而在這樣的實踐中，我練就了自己不應有的專業(yè)技能。

　　四、結論

　　總的來說，這個勞動實踐對于我個人的價值相當大。我不僅得到了技術技能的提升，掌握了產(chǎn)品制作的深度知識，而且還得到了體驗生產(chǎn)線的親身感受，換言之，在感受工人緊密而明顯的必要性過后，我也有了不同的人生觀。如果說知識是一座寶庫，實踐則是開啟這個寶庫的鑰匙，而“勞動課”則是讓我們進入這個寶庫的門戶和窗口。所以，我們作為大學生，更應該重視實踐課程和學習，只有在學習與實踐的完美結合中，我們才能突破固有觀念的束縛，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。

　　勞動教育實踐總結 11

　　中山職業(yè)技術學院秉承“修德、礪能、篤行、創(chuàng)新”校訓精神，堅持“育人為本、工學結合、創(chuàng)新發(fā)展、服務社會”辦學理念，在學生成才過程中不斷探索實踐育人的新機制和拓展實踐育人的新平臺，著力推動實踐育人規(guī)范化和制度化，逐步探索了一條通過實踐育人助推“高素質(zhì)技能型人才”培養(yǎng)的常態(tài)、長效機制。勞動實踐課作為實踐育人的重要組成部分，發(fā)揮了重要作用。

　　一、勞動實踐課的實施背景

　　為踐行“知行合一，以行為本”的教育思想，提高學生“三自”服務能力，促成長成才，根據(jù)教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》文件精神，并借鑒臺灣朝陽科技大學開設《勞動實踐課》的先進經(jīng)驗，2012年11月中山職業(yè)技術學院在高職院校中率先開設勞動實踐課程，旨在通過勞動實踐鍛煉，使學生將學習與勞動實踐相結合，在勞動中培養(yǎng)學生的動手能力、吃苦耐勞精神和堅強意志，培養(yǎng)積極的世界觀、人生觀、價值觀。三年多以來，實踐課迅速走上了正軌，收到了預期效果。中山市電視臺、中山商報等媒體先后大幅進行報道。目前，已有6千多人次參與此課程，5千多名學生順利通過考核并取得學分，勞動實踐課取得初步成效。

　　二、勞動實踐課的組織過程

　　1.列入教學計劃，認真組織實施

　　勞動實踐課課程列入人才培養(yǎng)計劃，作為必修課并計算學分。課程實施對象為大學一年級新生，納入素質(zhì)拓展項目。所有大一新生必須在一年內(nèi)完成不少于35個小時的勞動實踐課程，才能在該必修科目拿到0.5個學分，順利畢業(yè)。如果不能在大一按時獲得學分，可申請在下一學年重修。

　　2.明確部門職責，規(guī)范考核流程

　　勞動實踐的開展，各部門分工明確。學生工作處負責勞動實踐課管理辦法的制訂、組織開展�？倓仗庁撠熐鍧嵐ぞ叩陌l(fā)放管理、各院系負責課程的實施，做好課程時間、地點的統(tǒng)籌安排。學生勞動實踐內(nèi)容主要包括各教學院系教室、實訓樓以及其他公共場所的保潔工作。各院系配有專門的學生助學進行日常檢查考核，每周在校內(nèi)網(wǎng)站公布勞動實踐課程的考核結果，對連續(xù)3次考核不及格的班級或小組提出預警，期末考核結果納入輔導員、系部考核。

　　3.配備指導教師，嚴格日常管理

　　為保證勞動實踐課的效果和質(zhì)量，各院系分別為勞動實踐課指定了指導教師，指導學生從勞動實踐中獲取知識、提升綜合素質(zhì)，幫助學生通過勞動積累相應經(jīng)驗和提高技能。對于在勞動實踐課過程中態(tài)度不端正、行為散漫的學生，指導老師及時通過談心等教育手段，給予適當?shù)闹笇�幫助。勞動實踐課與其他專業(yè)課互為補充，相得益彰，體現(xiàn)了勞動育人的效果。

　　4.加強宣傳推廣，落實勞動實踐課

　　為使勞動實踐課不停留于形式，在每一屆新生軍訓期間，各院系通過海報、網(wǎng)站、微信、QQ群大力宣傳，每年開展“我與勞動實踐課”征文比賽、勞動展映照片展、勞動感悟等活動，讓勞動實踐活動充滿活力。

　　三、勞動實踐課的育人效果

　　1.端正了學生的勞動態(tài)度

　　通過積極開展勞動實踐課，學生們在生活學習過程中端正了勞動態(tài)度。勞動實踐課的鍛煉，使學生體會到長輩們的艱辛，在感恩父母的同時更加珍惜今天的勞動成果，領悟勞動的價值與意義，并通過自身的感知，進一步認識勞動的重要性。

　　2.培養(yǎng)了良好行為習慣

　　自勞動實踐課開設以來，大部分學生在個人衛(wèi)生習慣方面更加自律。校園環(huán)境有明顯改觀，課室的地面、講臺、窗戶、走廊干凈整潔，學生們通過自身的勞動，學會尊重、珍惜別人的勞動成果，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣�，F(xiàn)在學生寢室的衛(wèi)生比以往有明顯的改觀，學生也更加注重個人的衛(wèi)生。

　　3.提高了學生實際動手能力

　　勞動實踐課推行之初，部分學生抱怨抵觸，但在勞動中，逐步體會到了勞動的快樂，學生之間逐漸熟悉，加深了解，氣氛活躍，課室也干干凈凈，同學們的動手能力也提高了。勞動實踐課的產(chǎn)生的影響是細致入微、潛移默化，能夠有效提高學生們的生活自理意識，能夠使他們在勞動過程中逐步克服懶惰的習慣，培養(yǎng)良好的動手能力。

　　4.提升了學生個人道德修養(yǎng)

　　當代大學生大多數(shù)是獨生子女，父母從小呵護有加，成長階段很少做家務或其他勞動，有的甚至缺乏基本的獨立生存能力，形成個人主義、以自我為中心。大學生接受勞動實踐鍛煉，讓他們在勞動實踐活動中提高自身的存在感，培養(yǎng)了主動參與公共活動的意識，更加珍惜別人的勞動成果。

　　5.樹立了正確就業(yè)觀念

　　現(xiàn)在的大學生，具有鮮明的時代特色，思維敏捷、知識面廣、接受能力強。但他們也普遍存在意志力薄弱、做事懶散半途而廢、不夠吃苦耐勞等方面的缺點。勞動實踐課的開展有助于學生轉(zhuǎn)變就業(yè)的觀念，培養(yǎng)“鍥而不舍、吃苦耐勞”精神。對于職業(yè)院校的學生，動手操作能力顯得尤為重要。只有將腦力的智慧與靈巧的技術操作相結合，才能實現(xiàn)教育與勞動相結合。

　　6.提升了班級凝聚力向心力

　　勞動實踐課不僅改變了學生的行為習慣，也提升了班級凝聚力。從陌生到熟悉，從個人到集體，學生們更加團結合作，互相幫助，更加懂得團隊精神、班級凝聚力的重要性。這種精神不僅僅體現(xiàn)在勞動實踐課中，對其他的學生日�；顒右财鸬揭欢ǖ拇龠M作用，例如團日活動、班級活動等。

　　四、勞動實踐課的特色

　　1.立德樹人，知行合一

　　在大學生中進行勞動實踐教育的.舉措，旨在通過勞動教育讓學生養(yǎng)成自覺性，增強學生的主體意識、參與意識，使學生在思想教育和行為教育基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。通過勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等優(yōu)良品德，增強他們的社會責任感、歷史使命感，提高他們的思想道德水平。

　　2.發(fā)揚傳統(tǒng)，崇實尚能

　　勞動作為每個學生應盡的義務與責任，伴隨著他們成長的每個學習階段。勞動教育作為一項傳統(tǒng)的教育方式，甚至從幼兒園開始，老師就有目的地進行勞動的教育，引導學生學會自立，掌握生活的技能。隨著年齡的增長，勞動的范圍不斷擴大，學生掌握的生存技能也越來越多。當學生進入大學繼續(xù)深造時，他們已經(jīng)基本成年，逐漸能夠應對生活的種種考驗。大學階段的勞動教育是對傳統(tǒng)教育的延伸，最終達到勞動育人的目的。

　　3.育人為本，全員參與

　　開展校內(nèi)勞動實踐課，是落實教養(yǎng)工程的重要舉措，有助于更好地將學生素質(zhì)養(yǎng)成教育落到實處，有助于培養(yǎng)愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境的個人品質(zhì)，有助于推動學生自主參與校園環(huán)境保護工作，更好地培養(yǎng)學生的主人翁意識。同時全員參與校園勞動，可以倡導全員師生共同關注和愛護校園環(huán)境的良好氛圍，對保障正常的教學秩序、促進良好的校風學風的形成都有十分重要的意義。

　　4.載體豐富，形式創(chuàng)新

　　勞動教育實踐總結 12

　　一、綜合實踐活動課程中勞動與技術活動指導內(nèi)容

　　根據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》可知，小學階段勞動與技術領域的主要活動方式包括設計與制作、生產(chǎn)勞動體驗以及家政服務三方面內(nèi)容。因此，在進行活動實踐之前，教師需要對學生常用工具、儀器以及簡單圖紙、產(chǎn)品說明書等相關內(nèi)容進行指導。

　　1.指導學生認知并學會使用常用工具、儀器要順利開展勞動與技術的學習活動，首先要認識和掌握常用工儀器，通過了解各種技術工作需要工具的名稱、用途以及使用方法，掌握各種技術工具使用時的注意事項及要求，為安全有效地完成勞動與技術課程而準備。由于小學階段學生年齡跨距較大，對于工具的認識和使用學習要隨著學生年級的增長而逐漸加深，低年級的學生可以學習剪刀、美工刀等常用“紙工”工具的用法，開展錘子、滾子以及泥刀等常用“泥工”工具的認知。對于較高年級的學生，可以學習鉗子、起子以及電熨斗等小電工工具的用法，以及螺絲刀、鉗子和扳子等五金工具，小木工工具和菜刀等食品加工工具。根據(jù)年齡的認知程度逐漸跟進學習。

　　2.指導學生認知簡單的圖紙圖紙是人類外出活動中不可或缺的部分，例如在出去游玩時需要認識線路圖，在制作活動中需要看懂設計圖，裁剪圖等圖紙。因此，認識并會讀簡單的`圖紙，是安全、有效地開展勞動與技術實踐活動的重要前提。認識圖紙主要是幫助學生區(qū)別不同類型的圖紙，并可以根據(jù)圖紙示例看懂圖紙，設計出可以表現(xiàn)作品構造及制作過程等設計思路的圖示。認識圖紙主要分三部分完成：首先，通過觀察和對照物體和圖示，認識常見效果圖，例如十字繡的效果圖。其次，引導學生對圖示和圖意的理解，學會看圖。最后，通過分析和討論掌握制作步驟，為進一步實踐操作做準備。具體認識圖紙的內(nèi)容還需要根據(jù)學生年級增高而逐漸跟進，例如，低年級學生可以學習“紙工”加工中的一些剪切線、粘貼面等符號，高年級學生可以結合外出活動認識地圖以及外觀圖等圖示。

　　3.指導學生認知和閱讀產(chǎn)品說明書

　　閱讀產(chǎn)品說明書可以更好了解產(chǎn)品的外觀、性能以及使用方法、注意事項，幫助學生完成勞動與技術課程的小制作和小手工，并且可以培養(yǎng)學生規(guī)范、嚴謹?shù)匕凑照f明書操作的科學態(tài)度。閱讀產(chǎn)品說明書主要包括了解產(chǎn)品各部件名稱、功能以及用途，明確各部位操作步驟，重視“警告”“提示”等注意事項，從而鍛煉學生根據(jù)說明書進行制作玩具、了解家電使用方法等。

　　二、綜合實踐活動課程中勞動與技術活動實施方法

　　1.適當調(diào)整課程設置，重視勞動與技術教育作為綜合實踐活動課程的四大領域之一，勞動與技術課的課程設置往往被忽視。因此，要充分實現(xiàn)勞動與技術的高效教學，首先要適當調(diào)整課程設置，將勞動與技術課調(diào)整成與信息技術一樣的每周一節(jié)課，另外需要安排統(tǒng)一師資對同一班級的綜合實踐活動課進行教學，這樣有了課時保證和師資保證，才能夠真正實施勞動與技術教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　2.引入探究學習方式，創(chuàng)新勞動與技術實踐勞動與技術課既具有操作性，還具有實踐性特征。學校教師要結合學生的實際需求和情況，根據(jù)學校的特色和當?shù)亟?jīng)濟創(chuàng)新勞動體系，恰當?shù)剡M行研究性學習的引進，激發(fā)學生的學習興趣和動手操作的積極性。例如，通過組織《水果大觀園》的活動，讓學生通過“發(fā)現(xiàn)水果之美”、“探尋水果之秘”的實踐活動，感受“水果拼盤之樂”，不僅鍛煉了學生使用工具的能力，而且體會到了動手操作的樂趣。

　　3.整合實際實踐資源，開發(fā)有效的實踐內(nèi)容科技教育活動是激發(fā)學生創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學生動手能力的重要手段，教師通過指導學生對設計方案探討、制作和實驗操作以及總結分析，拓展學生的思維能力和知識運用能力。另外，勞動與技術課程可以設計與校園文化相結合的活動，通過讓學生清理、維護以及布置校園的樹木花草、教室墻面等，讓學生體驗勞動技術與實踐的樂趣。最后，通過走出學校，讓學生參與社區(qū)服務以及家庭勞動等活動，增強學生的實踐經(jīng)驗和社會責任感。例如，組織學生到敬老院為老人做事，打掃敬老院的衛(wèi)生，清理社區(qū)街道衛(wèi)生等。

　　勞動教育實踐總結 13

　　一、重視初中勞動技術課程和其他課程之間的相互聯(lián)系

　　在課程的選擇中，要密切重視勞動技術課程和其他課程之間的關系，在課程之間實現(xiàn)互補，提高教學效率。在課程的選擇上，要注重貼近社會生活，合理融入生活化、勞動的元素。勞動技術課程，要將教學部門所規(guī)定的項目與學生自身的發(fā)展和能力結合起來，要緊緊圍繞課程標準，符合學生的發(fā)展要求，制訂計劃，加強實踐教學，加快發(fā)展。為了真正達到教學目的，在課程的選擇上，教師要充分考慮學生的意愿和發(fā)展特點，讓學生能夠自主選擇所要學習的課程。這樣，學生才會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺融入教學中去。學生能夠結合自己的實際來合理選擇所要學習的課程，一方面可以提高自己的參與能力，另一方面能夠提高自己的興趣。

　　另外，初中勞動技術課程教學要在學生主動的基礎上進行教學和培養(yǎng)，這樣，更能夠體現(xiàn)出學習的積極性和主動性，從而在一定程度上促進初中教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、重視在初中勞動技術課程教學中引入德育

　　在初中勞動技術教學中，總是充滿著許多問題。這顯得在勞動技術教學中滲透德育變得非常重要。學生德育的培養(yǎng)，能夠幫助學生擁有端正的學習態(tài)度，掌握學習的技能和方法，從而能夠更好地進行課程學習培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。此外，加強德育，能夠讓學生重視勞動課程，培養(yǎng)動手能力，從而樹立遠大的抱負以及培養(yǎng)為國奉獻的精神。

　　在勞動技術教學中，要根據(jù)教學的特點，因材施教，進行道德教育。在教室中講勞動技術知識時，教師可以結合我們?nèi)粘５氖止ぶ谱�，融合愛國的道德情懷，加強對學生的心理進行道德熏陶。

　　三、加強創(chuàng)新，將鼓勵運用到勞動技術課程中

　　1.從授知識到授方法。在傳統(tǒng)的教學中，我們總是將書本中顯而易見的知識灌輸?shù)綄W生的腦中，學生也是僅僅接受固有的`知識，不去更進一步地思考和創(chuàng)新。這明顯與我們的素質(zhì)教育不符。因此，我們在教學思想上，首先要改變這種傳授知識的方法，繼而以教授新的學習方法。

　　2.培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)。教學中，學生勢必會親自動手進行制作，這在實踐中，需要我們冷靜的頭腦和靈活的技巧來應對。因此，我們在教學中就要著眼于培養(yǎng)學生道德素質(zhì)，防止在動手實踐過程中缺乏一定的素養(yǎng)和能力。

　　3.在教學中，對學生進行適當鼓勵，是進行勞動技術課程教學的一種重要手段。運用鼓勵學生的教學方法，能夠提高學生的自信，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生更好地投入到勞動技術課程教學中。

　　四、教學方式實際化，加強實踐教學

　　任何事情離不開實踐。當然，在學習中也不例外。勞動技術課程教學，要求學生深入到課程教學之外，親身體驗勞動的難易，從實踐中總結經(jīng)驗，收獲知識的真諦。學生從中可以體會到學習的重要性和必要性，學會將學習知識和社會實踐結合起來，在心靈深處進行深化，最后改造成為一種新興的教學方式。

　　初中勞動技術課程教學，是學生素質(zhì)全面發(fā)展必修的內(nèi)容。在教學中引入勞動技術課程可以讓學習和實踐緊密結合，以促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。在教學中，我們要著眼于教學方式的改進，加強對學生動手能力的培養(yǎng)，為學生綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

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