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頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)6周了,回想這六周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺得自己的很多方面都潛移默化的發(fā)生了改變。對(duì)人生、對(duì)自己都有了新的思考,其實(shí)真心的覺得我在和這群孩子一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。
第六周我還是照常負(fù)責(zé)初一(1)班的日日清,但是這周與前幾周不同的是我的心態(tài)上有點(diǎn)急躁和不耐煩,出現(xiàn)了很多的波動(dòng)和起伏,不過還好,有實(shí)習(xí)伙伴的開導(dǎo),有家人的寬慰,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),也有學(xué)生的懂事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我很感動(dòng),遇見他們,我很幸運(yùn)。
這周最讓我記憶深刻的有兩件事,一個(gè)是周五語文課上舉辦的初一1、2兩個(gè)班的朗誦比賽,我去看了,也有深深的感觸。初一兩個(gè)班的學(xué)生齊聚2班,按照1班1組1號(hào)到5號(hào),2班1組1到5號(hào),1班4組1號(hào)到5號(hào),2班4組1號(hào)到5號(hào)的順序有條不紊的進(jìn)行。其實(shí)這節(jié)朗誦比賽課可能辦的并不成功,因?yàn)閷W(xué)生們沒有事先重視起來,所以正式朗誦的時(shí)候松松散散,沒有把自己最好的一面展示出來,有的學(xué)生聲音太小,很多學(xué)生都低著頭,還有的學(xué)生沒有脫稿,但是這些都是表象而已,學(xué)生們之所以沒有鄭重其事的朗誦,是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心或多或少都有一點(diǎn)害羞,膽怯,緊張,所以他們表現(xiàn)出來的是他們沒有好好準(zhǔn)備,他們滿不在乎,其實(shí)他們是戰(zhàn)勝不了自己,不太敢在這么多同學(xué)和老師面前展示自己;叵胱约撼酢⒏咧袝r(shí),也是很膽小,從來不敢在眾人面前發(fā)言,總是害怕自己會(huì)說錯(cuò),我自己也是從那個(gè)時(shí)候走過來的,所以我很能理解他們這種膽小和若無其事。那既然相當(dāng)一部分學(xué)生都膽怯害羞,那么如果我是語文老師,我主持這節(jié)朗誦比賽,我會(huì)怎么做呢?首先,前期的準(zhǔn)備工作要做充分,從朗誦資料的來源、朗誦配的背景音樂、朗誦時(shí)的站姿和手勢(shì)、學(xué)生在課下該如何準(zhǔn)備,各個(gè)方面都要叮囑學(xué)生,最重要的是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),從他們的心里上幫助他們邁出第一步。說起來容易做起來難,在實(shí)施自己的想法的過程中一定會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生,這就需要我隨機(jī)應(yīng)變,處事靈活,根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)采取不同的方式。其次在這節(jié)朗誦比賽課的開頭,我還要再次鼓舞,發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓他們的那種緊張、膽怯的心理變?nèi),然后我?huì)身先士卒,朗誦一篇具有感染性的文章,對(duì)學(xué)生起到一個(gè)帶頭的作用,使他們從視覺和聽覺上都感受到一個(gè)好的朗誦是什么樣的,讓他們自覺地向我靠攏和看齊,這兩先工作都做好,就可以按照既定的順序讓學(xué)生開始朗誦了,每一個(gè)學(xué)生朗誦完后,我都要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),提出針對(duì)性的建議,并多多鼓勵(lì)他們,最重要的是我要帶頭鼓掌,讓學(xué)生受到認(rèn)可。這是我出于對(duì)學(xué)生幼小心靈的保護(hù)所想到的方案,盡管過于理想化,但是一個(gè)好的想法一定不會(huì)有太差的結(jié)果。
另一件事是和趙校長(zhǎng)聊天談心,趙校長(zhǎng)平時(shí)看起來有些嚴(yán)肅,讓我不太敢和他接近,但是通過這一次談話,我真的覺得他是一個(gè)值得所有人敬仰的好校長(zhǎng)。趙校長(zhǎng)侃侃而談他自己三、四十年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。其中有很多都發(fā)人深省,點(diǎn)醒和啟發(fā)了我。其中有一句話說的特別對(duì),他說:“新教師剛剛步入教室的隊(duì)伍,做事往往很理想化,覺得自己教學(xué)生怎么做,學(xué)生就應(yīng)該怎么做,覺得自己的付出和回報(bào)要成正比!彼倪@句話其實(shí)很符合我的心理,我現(xiàn)在想的就是為什么我已經(jīng)將正確的做法教給學(xué)生了,他們還是會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,而且同樣一個(gè)錯(cuò)誤會(huì)一犯再犯,讓我很懊惱不解,現(xiàn)在聽了趙校長(zhǎng)一番話,我似乎找到了答案:一方面,學(xué)校的生源不是太好,而且初中的學(xué)生有相當(dāng)一部分是考不上高中的,他們的資質(zhì)不夠好,所以如果你想讓每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到一個(gè)水準(zhǔn),那比登天還難。雖然說我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,但是現(xiàn)實(shí)情況是每個(gè)學(xué)生和每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)就是不一樣的,就像五個(gè)手指長(zhǎng)度參差不齊一樣。另一方面優(yōu)秀是一種習(xí)慣,習(xí)慣是影響一個(gè)人整個(gè)人生的最重要的東西,現(xiàn)在很多學(xué)生沒有從小養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)總會(huì)犯各種各樣奇形怪狀的錯(cuò)誤,這種習(xí)慣性的錯(cuò)誤是一時(shí)很難改變的,我們也不要想一蹴而就。其實(shí)新教師都會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成功欲,期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)一些生命,也期望這些生命能夠從此與眾不同,但是現(xiàn)實(shí)很殘酷,有些東西就是你一時(shí)之間無法改變的,這就需要你從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待問題,更加耐心,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。找校長(zhǎng)說了很多他的肺腑之言,將這么多年來寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全權(quán)相授。趙校長(zhǎng)很前沿的一個(gè)理念就是他覺得教育和管理學(xué)生不僅要治標(biāo)更要治本,尤其是對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我們要從他們淘氣,不聽話甚至冒犯你的行為中看到他們內(nèi)心世界,他們很可能是因?yàn)榧彝サ钠屏眩眢w疾病、自卑、父母不在身邊等等而迫使他們從小養(yǎng)成了一些不好的生活或?qū)W習(xí)習(xí)慣,其實(shí)他們內(nèi)心是特別需要被關(guān)注和被愛的,只要你將你的愛緩慢的、持續(xù)不斷的注入到他們的心中,那么他們一定會(huì)被你所感化,雖然這個(gè)過程很漫長(zhǎng),也許初中三年你都看不到他做出過任何改變,但是請(qǐng)相信他們內(nèi)心被塵封的愛也會(huì)被你喚醒,也要對(duì)自己有信心,不要泄氣,堅(jiān)持下去,做好自己該做的,不要忘記的初心,全心投入,傾注愛心,總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村。
新的一周已經(jīng)開始,不要總是活在過去的陰影里,今天的太陽照常從東方升起,迎著太陽,開始新的一周的實(shí)習(xí)生活吧!Fighting!
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
猶記得實(shí)習(xí)名額分配下來,是我第一志愿所報(bào)的新河中學(xué)。作為新河人,能來到自己所熟悉的地方教學(xué),怎么都是一件讓人高興的事情。20xx年3月1號(hào),我懷揣著一顆忐忑的心踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路,憧憬著未來半年不平凡的生活。然而時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間這一百三十多個(gè)日日夜夜已成為我人生中最難忘的回憶,在我無法預(yù)知的生命洪流中牢牢地銘刻成永恒的印記!回首那些與學(xué)生相處的日子,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落,但當(dāng)我要離開他們時(shí),心頭涌起的是濃濃的不舍!有對(duì)可親可敬的老師兼同事的不舍,有對(duì)活潑可愛的學(xué)生的留戀……半年的實(shí)習(xí)生活讓我真正體會(huì)到了教師這份職業(yè)給予的艱辛與快樂,真正的體驗(yàn)了為人師表、教書育人的光榮事業(yè)。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了太多回憶,讓我感悟頗多,受益匪淺。
在實(shí)習(xí)期間,我時(shí)刻以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé),在日常的實(shí)習(xí)生活中,我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名足以為一群孩子支撐起求知天空的教師。
一、教學(xué)工作方面
頂崗實(shí)習(xí)期間收獲最大就是我的教學(xué)工作。到實(shí)習(xí)學(xué)校后,經(jīng)過我的指導(dǎo)老 師許老師一周多的指導(dǎo),我開始慢慢踏上講臺(tái)。一開始是看作業(yè),盯自習(xí),后來就是講習(xí)題。慢慢的再開始講課,再次期間我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫助。由于只是大三的學(xué)生,對(duì)于教學(xué)沒有太多經(jīng)驗(yàn),深感壓力大。通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)沒什么。不要太當(dāng)回事,該怎么說就怎么說就行了。我在課堂上發(fā)揮越來越好,學(xué)生們也越來越喜歡我了。在三個(gè)多月的日子,對(duì)于教學(xué),我也有了一些自己的體會(huì)和見解。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,建立高效課堂;在我的課堂中,我會(huì)盡量通過一些趣味性語言營(yíng)造出輕松的課堂氛圍,在此基礎(chǔ)上從學(xué)生感興趣的東西入手引出今天的授課內(nèi)容,吸引學(xué)生集中精力聽講。尤其是歷史,想講的有趣味也容易。學(xué)生都愛聽故事,講課的時(shí)候說個(gè)奇聞異事,他們感興趣的很。不過,也要注意方式方法。如果太過的話,課堂會(huì)完全失去控制,學(xué)生興奮得不行,根本不聽課。這個(gè)在以后的教學(xué)中還是要慢慢探索。
2、及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況;上課提問、作業(yè)檢查是了解學(xué)生對(duì)今天所學(xué)知識(shí)掌握情況的最好手段。我們學(xué)?赡懿铧c(diǎn),學(xué)生們也完全沒有學(xué)習(xí)積極性,不逼著他們,根本就不學(xué)。通過課堂提問,一方面可以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),另一方面可以從他們回答問題的積極性、正確率來了解他們的掌握狀況。如果有學(xué)生回答錯(cuò)誤,我從不批評(píng)他們,因?yàn)槟菢訒?huì)使得他們以后不敢再站起來回答問題。我會(huì)試著暗示他們:你確定答案是這樣的嗎?再仔細(xì)思考一下等。一般情況下我不會(huì)直接糾正他們的錯(cuò)誤,而是讓學(xué)生糾正學(xué)生。對(duì)于同一個(gè)問題,每個(gè)學(xué)生都有自己的簡(jiǎn)介,我通常將大量時(shí)間留給學(xué)生思考、發(fā)言,以此來找出最優(yōu)答案。
作業(yè)的完成也是一項(xiàng)很重要的指標(biāo)。通過學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成度可以看出他們有沒有掌握今天的知識(shí)。在批改作業(yè)中,我不會(huì)只打?qū)μ?hào)或錯(cuò)號(hào)。而是把作業(yè)本當(dāng)做是一個(gè)與學(xué)生交流的平臺(tái)。在作業(yè)批改上會(huì)把想跟他們說的一些話寫在本子上,告訴他們一些適合他們自己學(xué)習(xí)的方法等等。與其他老師只是批個(gè)日期不同,我會(huì)很認(rèn)真的看他們寫的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),時(shí)間、人物有錯(cuò)的話,我都會(huì)用紅筆給改過來。我希望用我的認(rèn)真帶動(dòng)他們一下。
3、賞識(shí)教育;作為一名老師,一定要對(duì)自己的學(xué)生有信心,相信他們每個(gè)人都是最棒的!俗話說的好,沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,我十分注重自己的言行,不說打擊學(xué)生的話,時(shí)刻鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,讓他們建立起自信心。即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯(cuò)誤,我也從不批評(píng)他們,而是耐心的糾正、講解,讓他們意識(shí)到自己不應(yīng)該出錯(cuò),知道自己錯(cuò)在什么地方。因?yàn)橹挥凶陨碚J(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,才能留下深刻的印象,保證今后遇到同一類問題后不再犯錯(cuò)。
他們本身就覺得自己考不上大學(xué),沒什么心思學(xué)習(xí)。為此我還給他們做了一次短暫的演講,告訴他們自信的重要性。并且最重要的是我用我們班優(yōu)異的'成績(jī)向他們證明,他們是最棒的。
4、當(dāng)然,在教學(xué)中我還存在著各個(gè)方面的缺陷,可是時(shí)間不等人。我要在以后的工作中學(xué)習(xí)和改進(jìn)了。比如在提問的藝術(shù)上,我總是太過簡(jiǎn)單。回答完單純的就讓學(xué)生坐下了,很少給予點(diǎn)評(píng)和講解。也沒有給予過的的關(guān)注。另外,缺乏應(yīng)有的教學(xué)藝術(shù),形式上過于單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生總會(huì)煩的。其實(shí)還是有很多的不足的,不過這門藝術(shù)不是一時(shí)半會(huì)就能練會(huì)的,還是要在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)中摸索才行。這句話也是我的指導(dǎo)老師告訴我的。
教師在學(xué)生眼中,是知識(shí)的海洋,深不可測(cè),探不可究,充滿智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水。因此我也在不斷地教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)提升自己。其中包括教學(xué)方法的使用,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解,教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解,如何把握課堂時(shí)間的安排,如何使用教學(xué)言語藝術(shù)等。
在實(shí)習(xí)期間,我講課由最初的生硬緊張到現(xiàn)在的自然平和,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,根據(jù)新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,講課生動(dòng)有趣,取得了很好的教學(xué)效果。
二、思想生活方面
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過于師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,而且有利于和諧校園的建設(shè)。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系,努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生,課下親切關(guān)愛學(xué)生。
在生活中,我會(huì)經(jīng)常關(guān)心他們的點(diǎn)滴,告訴住校生們要學(xué)會(huì)照顧好自己,走讀生上下學(xué)路上一定注意安全。我的指導(dǎo)老師是班主任還是政教處的主任,平時(shí)很忙。所以學(xué)生們有什么事情經(jīng)常找不到班主任就過來找我。尤其是生病的時(shí)候,我給他們家長(zhǎng)打電話,批條,送他們出校門各種事情。我盡量做到一個(gè)老師、一個(gè)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。所以在開學(xué)之初,還沒見習(xí)班主任的時(shí)候,我們班孩子已經(jīng)叫我“小班主任”了。有時(shí)辦板報(bào),美術(shù)比賽、英語比賽需要查資料什么的,學(xué)生也總喜歡來我這里?傊瑹o論孩子們有什么需要我?guī)兔Φ哪芰Ψ秶畠?nèi)我都會(huì)全力以赴,這些在我看來微不足道的付出,換來卻是孩子們至交般的信任,讓我逐步走進(jìn)他們的生活世界,也走近了他們的內(nèi)心。班里的女生經(jīng)常來宿舍找我聊天交心,男生會(huì)主動(dòng)給我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師打水,幫了我們不小的忙。下雨的時(shí)候,我們班孩子總會(huì)來辦公室接我,雖然沒有幾步的路程。班里太亂,我們班的男生們還總幫我維持紀(jì)律,讓我省了不少的心。
對(duì)于學(xué)生的種種,我所能回報(bào)的也就是好好上課了,還好我們班成績(jī)不錯(cuò),也算對(duì)得起指導(dǎo)老師和學(xué)生們的信任了。只要我在教師崗位上呆一天,就必須守住自己的那份責(zé)任,為了學(xué)生的理想,同時(shí)也為了自己的理想,將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底!通過實(shí)習(xí)之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,不再任性,不再懶散,而是和善親切待人,積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。
三、頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習(xí)是我由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。在此階段,作為實(shí)習(xí)生的我具有雙重身份。對(duì)學(xué)生而言,我是為人師表的老師,所以我時(shí)刻要求注重儀表、注意文明禮貌,待人接物落落大方,對(duì)學(xué)生和藹可親,不說不符合自己身份的粗言俗語,不做有悖教師形象的舉動(dòng),珍惜身為教師的名譽(yù);對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來說,我是一名學(xué)生,因此在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。所以我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保證順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。
這次的頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次綜合能力的檢驗(yàn)。雖然只有短短的半年,但它對(duì)我人生的影響將會(huì)是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。至此,我愿化身一片毫不起眼的樹葉,盡管卑微的連呼吸都悄無聲息,但我依然演繹四季冷暖的情節(jié),在我的世界,有付出也有收獲,有悲傷也有快樂!雖然我開不出驚艷的花,但那一抹綠,卻可以守護(hù)著親愛的孩子們度過炙熱的季節(jié)。守著此刻的約定,期望彼時(shí)的諾言;頌槟啵乙矔(huì)在雪下祈禱,待明年春暖花開,你閉上眼,就能在風(fēng)里嗅到我的芬芳。頂崗實(shí)習(xí)——我無悔的選擇!
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
來到xx市第六中學(xué)18天的時(shí)候,教育局為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說英語,打算舉辦xx市首屆中學(xué)生英語聽說比賽。得知這個(gè)消息我既高興又忐忑,高興的是學(xué)生們可以使用免費(fèi)的聽說平臺(tái)提升自己的聽說能力,因?yàn)榇_實(shí)有些學(xué)生的口語和聽力能力較差。忐忑的是作為實(shí)習(xí)生的我會(huì)不會(huì)耽誤了學(xué)生,讓他們錯(cuò)失一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),各種壓力堆積到一起,終于,我失眠了。但是我怎能以如此消極的狀態(tài)給如此朝氣蓬勃的孩子們上課,我怎能不努力便放棄,這是對(duì)我自己和孩子們的不信任,我要應(yīng)該相信他們,也應(yīng)該相信自己。
距離比賽還有兩個(gè)月,我制定了一套聽說專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,先從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開始學(xué),前三個(gè)預(yù)備單元已經(jīng)學(xué)完44個(gè)元音和輔音因素,前兩周每節(jié)課用五分鐘講解元音字母組合和輔音字母組合的讀音,周一和周四早自習(xí)練習(xí)發(fā)音和聽力。流程是我先領(lǐng)讀一遍,找基礎(chǔ)好的學(xué)生讀兩遍后,進(jìn)行one by one練習(xí),每排前一個(gè)人向后一個(gè)人讀字母組合發(fā)音,讓每一個(gè)都參與到并且聽自己與別人讀音的不同之處,我再領(lǐng)讀一遍,讓他們糾正自己的發(fā)音。
基礎(chǔ)語音知識(shí)掌握之后,開始培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。聽前,讓學(xué)生談?wù)撀犃Φ闹黝}、重點(diǎn)單詞、以及提問一些基本的`問題。如果聽力比較簡(jiǎn)單,就聽兩遍后核對(duì)答案;較難的話,聽完兩遍,讓學(xué)生看聽力材料后再聽一遍聽力后再核對(duì)答案,最后再糾錯(cuò)和分析。每周二、周五都進(jìn)行不同主題的Dialogues and role-plays,鍛煉學(xué)生的口語能力和應(yīng)變能力。
與此同時(shí),每周末堅(jiān)持使用翼課網(wǎng)布置網(wǎng)上聽說作業(yè),讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。在使用新媒體布置網(wǎng)上作業(yè)時(shí)也遇到了很多阻力,部分家長(zhǎng)怕孩子以此借口玩手機(jī)等原因有抵觸情緒,在家長(zhǎng)微信群里引起不滿,為此我每次只挑典型題,避免有量無質(zhì),并在留作業(yè)之前自己做一遍,預(yù)估出做題時(shí)間并告訴家長(zhǎng),這樣家長(zhǎng)就可以控制使用手機(jī)時(shí)間。經(jīng)過兩個(gè)月的努力,學(xué)生們?cè)诼犝f比賽中表現(xiàn)良好,共有16人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)排列xx市第二名。看到他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),我非常開心,比自己取得榮譽(yù)更加高興。終于知道為什么人們說教師所帶來的成就感和幸福感超越了其他任何一個(gè)行業(yè),當(dāng)看到孩子們的成長(zhǎng)和蛻變,確實(shí)有這樣的感受。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀教師,因?yàn)檫@份職業(yè)讓我感到自豪。
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
不知不覺,來到xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)6周了,我們逐漸適應(yīng)了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和生活。
猶記得,我們剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí),各種不適應(yīng),覺得條件不好,又不方便,但我們慢慢也就適應(yīng)了。站在講臺(tái)上的我也由最初的興奮、緊張到現(xiàn)在的平靜。周一到周五,我們每天都像戰(zhàn)斗一樣,從睜開眼睛就集中精力,時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)各種狀況,備課、上課、看作業(yè),F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),老師這個(gè)職業(yè)真不是誰都能勝任的,對(duì)身心的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)都超乎我的想象。本以為老師上課很輕松,可輪到自己去講課文時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來備課時(shí)要看那么多參考書,要多次改正講課思路,要反復(fù)修改自己的課件,要讓知識(shí)點(diǎn)更明確,以便讓學(xué)生更好地掌握。除此之外,我們還要聽課,每周兩節(jié),學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的.教學(xué)能力。
學(xué)校比較偏僻,位于開發(fā)區(qū),只有2個(gè)班車會(huì)經(jīng)過這里(本來只有一輛943,現(xiàn)在又有了3路),每次我們都要等很久。由于平時(shí)課程較多,我們只有周末會(huì)集體出動(dòng),進(jìn)城洗澡、買菜、逛超市,補(bǔ)充我們的糧倉(cāng),哦,對(duì)了,我們周五有時(shí)還會(huì)進(jìn)村,不過不是掃蕩,而是采購(gòu)。工作日我們會(huì)去教師食堂吃飯,一天才5塊錢,又省時(shí)省力,何樂而不為呢。
嗯,日常的生活就是這樣,接下來說說這六周發(fā)生的大事吧。
大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周,為期一天半,本以為可以輕松兩天,不用備課、講課、判作業(yè),沒想到比平時(shí)更累。八年級(jí)考八門課程,本來我監(jiān)六門就可以,但由于有的老師有事,我就成了替補(bǔ),八科全齊,其中還包括七年級(jí)的數(shù)學(xué)。周四第一場(chǎng)考語文,我在監(jiān)場(chǎng)時(shí)還專門關(guān)注了一下本班的學(xué)生,他們遮遮掩掩,很不好意思,當(dāng)看到他們連講過的題都不會(huì)寫的時(shí)候,我真是又著急又生氣。下午的時(shí)候,主任給了我一份語文答案,并且告訴我該判哪幾道題。于是,我開始找時(shí)間判試卷了。
第一次判試卷還有些小激動(dòng)呢,不過看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來?荚嚾拷Y(jié)束后,學(xué)生們都回家了,而各科老師們聚集在一起,判卷總分,就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點(diǎn),判卷基本結(jié)束。
第六周,學(xué)生返校后就知道自己的成績(jī)了,試卷也會(huì)發(fā)下來讓他們?cè)俸藢?shí)分?jǐn)?shù)。我也很關(guān)心他們的語文成績(jī),擔(dān)心他們成績(jī)出現(xiàn)大的滑坡,慶幸的是,兩個(gè)班考的還可以,沒有出現(xiàn)大的失誤。
頂崗實(shí)習(xí),每一天都很充實(shí),真的是累并快樂著!
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝,歲月如梭。在不知不覺間便應(yīng)該寫整個(gè)實(shí)習(xí)期間的總結(jié)了,同時(shí)也預(yù)示著陪我相處了半年的學(xué)生與實(shí)習(xí)生將會(huì)面臨分別。不管曾經(jīng)的相處留下的苦是樂還是其他,總之實(shí)習(xí)中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味,在現(xiàn)在離別之際總會(huì)令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。
清晰的記著,那是20xx年2月23日,一個(gè)對(duì)寧晉縣和新河的實(shí)習(xí)生來說是一個(gè)新的生活開始的日子。大家早晨六點(diǎn)多便整裝待發(fā),乘上大巴向未來半年實(shí)習(xí)、生活、學(xué)習(xí)、奮斗的地方駛?cè)ァ?/p>
高速路一個(gè)多小時(shí)的結(jié)束預(yù)示著我們的目的地到了,我的實(shí)習(xí)地――寧晉,終于到了。在寧晉職教中心大家下車,在教育局的相關(guān)人員安排下到小禮堂集合,進(jìn)行實(shí)習(xí)生歡迎會(huì)。一排排快壞掉了的凳子,布滿塵土的桌子,稍顯歪的橫幅,在這樣的環(huán)境中聽著寧晉教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)操著濃重鄉(xiāng)土氣息的普通話,在這樣的環(huán)境中只有絲絲新奇而在路上的激動(dòng)漸漸的平息了。兩個(gè)小時(shí)后在認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)學(xué)校的副校長(zhǎng)后在他的帶領(lǐng)下坐上面包車緩緩地向東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校出發(fā)。
慢慢的整個(gè)學(xué)校展現(xiàn)在了我們的面前,先看到的是學(xué)校所在地寧紡的大大的一個(gè)牌坊,在駛過排放后穿過學(xué)校的門和正在施工占用的'操場(chǎng)后,一棟教學(xué)樓以及宿舍樓出現(xiàn)在我的眼前?粗虒W(xué)樓還不錯(cuò)買就是不知道我們的宿舍怎么樣,懷著好奇又緊張的心態(tài)在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以及學(xué)生的幫助下走進(jìn)了學(xué)生宿舍樓,在那里搬進(jìn)了會(huì)住長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月的一個(gè)窄窄的宿舍。
初到時(shí)天氣還比較冷,第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的,第二天早晨去找負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生生活的賈書記,在他本著盡量解決我們生活問題的態(tài)度下,第二天各種采暖或保暖的東西陸續(xù)送給了我們實(shí)習(xí)生,令我們?cè)谶@少有冷意的陌生的環(huán)境中感受到了絲絲溫暖。
又一天天匆匆過去了,校長(zhǎng)幫我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導(dǎo)教師,在這一天認(rèn)識(shí)了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。
初到這里,任何事物、任何人都是那么陌生,在馮老師的安排下當(dāng)天晚上認(rèn)識(shí)了5、6班的學(xué)生,很短暫的介紹后便讓他們上自習(xí)了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過兩節(jié)晚自習(xí)。以后,在前幾天重點(diǎn)是聽馮老師授課,了解這個(gè)學(xué)校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開始了正是的講臺(tái)上的生活。
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,我的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了,在一個(gè)學(xué)期的頂崗工作實(shí)習(xí)后,我完全的熟悉了我在教師工作崗位上應(yīng)該做的事情了,可以這么說,我的能力是一點(diǎn)一點(diǎn)在不斷的磨難中進(jìn)步的,因?yàn)橐婚_始我也不知道該怎么辦,我只好自己認(rèn)真的學(xué)習(xí),知道自己懂了為止才去教學(xué)生。
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù),這一學(xué)期即將過去,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌 創(chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我堂
怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估,教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)起點(diǎn)。
三、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
四、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新” 的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。
五、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我主動(dòng)找他們來了解原因.他們有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的`弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助比較大。他告訴我:由于教育發(fā)展不平衡,地區(qū)差異較大,所以不能把頂崗實(shí)習(xí)做為定型實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該立足現(xiàn)有的條件出新花樣,認(rèn)真積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多反思,多總結(jié),把我們的第一次工作做到最好,努力培養(yǎng)自己的師德,學(xué)識(shí),輻射力。
生活還在繼續(xù),工作也還在繼續(xù),我已經(jīng)回到學(xué)校了,開始我的學(xué)生學(xué)習(xí)了,不過學(xué)校的暑假也就要來臨了,我也要回家了。我想在暑假的時(shí)候我應(yīng)該繼續(xù)我的實(shí)習(xí)工作之路,我知道自己的能力并不是很強(qiáng),但是我可以做的更好,我知道這對(duì)我來說并不簡(jiǎn)單,但是我會(huì)一直不斷的進(jìn)步的!
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
經(jīng)過了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲,我們到了礦區(qū)中學(xué),在這里我們即將開展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。
很開心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn),我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧。
第一周到這里來多少還是有一些不太適應(yīng),但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力,漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境,在一起工作的伙伴們之間也比較和諧,大家有什么事情都互相幫助。誰有什么困難都會(huì)互相的協(xié)調(diào)去解決,感覺這樣的生活是比較有意思的。
由于專業(yè)的不同,上課的時(shí)間也會(huì)不太相同,由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操,所以每天早上都要在5點(diǎn)30左右起床。一開始的時(shí)候自己十分的不適應(yīng),由于假期的不良作息時(shí)間的影響,自己的生物鐘在開始的幾天無法適應(yīng)這種生活,不過漸漸的適應(yīng)之后,感覺自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多。
由于開學(xué)第一周的體育課都是用理論的形式進(jìn)行的,所以在這一周并沒有什么課程。從下周開始,我就要跟著自己的.指導(dǎo)老師聽課了,一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧,因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出來一些新鮮的教學(xué)方法,讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化,讓學(xué)什么可以在快樂中學(xué)習(xí)到一些知識(shí),這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在社會(huì)需要的方式和方法。
作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度,關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn),這樣才是最好的。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谡n上的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月犛?jì)從,在課下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)?赡苓有一些的不適應(yīng),但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活,從中得到一些樂趣,這對(duì)我們來說是十分寶貴的機(jī)會(huì),同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶,剛剛來可能體會(huì)還不是很多,慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫出來吧。
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
經(jīng)過了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲,我們到了礦區(qū)中學(xué),在這里我們即將開展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。
很開心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn),我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧。
第一周到這里多少還是有一些不太適應(yīng),但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力,漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境,在一起工作的伙伴們之間也比較和諧,大家有什么事情都互相幫助。誰有什么困難都會(huì)互相的協(xié)調(diào)去解決,感覺這樣的生活是比較有意思的。
由于專業(yè)的不同,上的時(shí)間也會(huì)不太相同,由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操,所以每天早上都要在點(diǎn)0左右起床。一開始的時(shí)候自己十分的不適應(yīng),由于假期的不良作息時(shí)間的影響,自己的生物鐘在開始的幾天無法適應(yīng)這種生活,不過漸漸的適應(yīng)之后,感覺自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多。
由于開學(xué)第一周的體育都是用理論的形式進(jìn)行的,所以在這一周并沒有什么程。從下周開始,我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽了,一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧,因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的.經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出一些新鮮的教學(xué)方法,讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化,讓學(xué)什么可以在快樂中學(xué)習(xí)到一些知識(shí),這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在社會(huì)需要的方式和方法。
作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度,關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn),這樣才是最好的。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谏系臅r(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月犛?jì)從,在下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)?赡苓有一些的不適應(yīng),但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活,從中得到一些樂趣,這對(duì)我們說是十分寶貴的機(jī)會(huì),同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶,剛剛可能體會(huì)還不是很多,慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫出吧。
頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)即將開始,我現(xiàn)在的心情除了激動(dòng)只有激動(dòng),對(duì)未來的頂崗實(shí)習(xí)生活有了很多期待與希冀。說到實(shí)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來說說。
教學(xué)基本技能的矯正。我認(rèn)為在大二接觸到的一些如教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課雖然為我們?cè)谖⒏窠淌疫M(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)以及練習(xí)機(jī)會(huì)。但由于我們的訓(xùn)練形式仍然是以8-10分鐘為時(shí)限的微課為主,而這與我們將要進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)有著很大區(qū)別,我們將要面對(duì)的是30-40人甚至更多的學(xué)生,上的課將會(huì)是45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)長(zhǎng),對(duì)于我們的基本教學(xué)技能有著非常高的要求,對(duì)于我而言,雖然我可以在微課中做到自始至終的相對(duì)自如,但在接近微課3-4倍時(shí)長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)課中,可能就沒有那么好的表現(xiàn)。這次頂崗實(shí)習(xí),無疑是我們鍛煉教學(xué)基本技能的最佳機(jī)會(huì)。雖然在初期我們會(huì)不適應(yīng),會(huì)因此感到苦惱,甚至?xí)霈F(xiàn)老師說過的職業(yè)倦怠。但我相信,我會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)好好調(diào)整,從而達(dá)到作為一名地理老師的標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)心態(tài)的鍛煉。我認(rèn)為作為老師,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,這個(gè)內(nèi)心,大可承受各種重大意外、事故,小可容納生活中的雞毛蒜皮。而我認(rèn)為在如今仍然沒有做到能夠“肚里能撐船”的地步,這次頂崗實(shí)習(xí),做到了讓我作為一名真正的地理教師去接觸教學(xué)以及學(xué)生教育,在這中間必定會(huì)出現(xiàn)很多大大小小的瑣事,我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),經(jīng)歷的多了,在這段時(shí)間里自然就鍛煉出了鐵一般的心。
自身愛好與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。我在20xx年高考后接觸了視頻剪輯,自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可以在別人面前展現(xiàn)自己實(shí)力的.“神技能”后,一發(fā)不可收拾。在學(xué)院學(xué)生會(huì)中,我作為宣傳部的干事之一,主抓學(xué)院部分活動(dòng)的視頻制作與剪輯。在這中間,我的剪輯平臺(tái)從最初的愛剪輯,再到如今的萬興神剪手,剪輯的水準(zhǔn)也比初入時(shí)提升了一個(gè)檔次;我的制作平臺(tái)從手機(jī)的巧影APP,再到如今電腦中的萬彩動(dòng)畫大師,接觸的視頻類型從簡(jiǎn)單的相冊(cè)視頻再到基礎(chǔ)的MG動(dòng)畫視頻……等等。在大二的實(shí)踐課中,我發(fā)現(xiàn)了自己做出的視頻可以在教學(xué)中大放異彩,這也與我所在的剪輯流派有著非常密切的聯(lián)系。我的視頻主要是依靠對(duì)現(xiàn)有素材的重新剪切合并,并配以新的背景音樂,使得視頻畫面能夠與音樂有機(jī)契合,從而帶給觀者與原有視頻不一樣的視覺與聽覺體驗(yàn)。這種視頻在如今的互聯(lián)網(wǎng)有非常大的需求,尤其是對(duì)于青少年而言。我希望在這次頂崗實(shí)習(xí)中能有機(jī)會(huì)使用自己制作的視頻,從而為我的課堂教學(xué)提供便利。
事實(shí)上,這些目標(biāo)于我而言,要想實(shí)現(xiàn)他們,在這個(gè)過程中會(huì)有著很多的不確定因素。而因此引發(fā)的問題也會(huì)很多。
首先,在初期,我認(rèn)為出問題最多的就是日常教學(xué)技能的培養(yǎng)了。雖然在學(xué)校中我們進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練,但那畢竟是面對(duì)的是同班的同學(xué),身處在微課的環(huán)境下,與我們?nèi)缃駥⒁鎸?duì)的是與自己年齡差距達(dá)到5-6歲的高中生以及45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課堂有著巨大的差距。如何與學(xué)生建立起關(guān)系,如何在45分鐘有效組織教學(xué)從而圓滿完成一次教學(xué)過程,對(duì)于我們而言都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們?cè)诔跗诳赡軙?huì)出現(xiàn)課講不完、課堂容量太大、課程內(nèi)容安排不合理等等問題,我認(rèn)為最好的解決方法就是多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)技能。
其次,在中期,我們雖然能夠與學(xué)生建立起一個(gè)和諧的關(guān)系,但與此同時(shí),學(xué)生個(gè)體的差異所引起的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異以及波動(dòng),甚至是課堂中的意外,都有可能會(huì)讓我們出現(xiàn)職業(yè)倦怠,對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了消極情緒。我認(rèn)為在這其中不光是要靠自己進(jìn)行調(diào)節(jié),更要與崗友做好溝通,其實(shí)我認(rèn)為這些事情并不能打倒自己,真正打倒我的只有自己,沒有什么過不去的坎。希望到了那個(gè)時(shí)刻,自己能夠及時(shí)調(diào)整過來。
最后,在后期,我的教學(xué)技能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但也會(huì)像我在剪輯視頻中所出現(xiàn)的那樣:“前面華麗的不行,后面差勁的不行”,不光是在制作視頻的過程中,在后面的教學(xué)中,我必定會(huì)出現(xiàn)“瓶頸期”,在這中間,可能會(huì)懷疑自己有沒有那個(gè)資格、有沒有那個(gè)勇氣再做下去。我認(rèn)為,在之前的學(xué)院學(xué)生會(huì)工作過程中,與團(tuán)委老師發(fā)生的關(guān)于視頻形式的思維沖突激起了我的反叛心理,使得那時(shí)的我本沒有動(dòng)力接著堅(jiān)持自己這一愛好有了新的動(dòng)力!坝肋h(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇,敢于搞事情”成為了我一直以來堅(jiān)持下去的信條,而這個(gè)信條我也能夠貫徹于整個(gè)實(shí)習(xí)的過程之中。
這次實(shí)習(xí)于我而言,是機(jī)會(huì),更是挑戰(zhàn)。我會(huì)多多向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)技能,在課堂中與自己的愛好有機(jī)結(jié)合,打造屬于我自己的特色地理課堂。我也希望在未來的教學(xué)中能為學(xué)生們傳達(dá)這樣一個(gè)理念:地理,不是一個(gè)個(gè)冰冷的概念。地理也是有人情味的,也是可以生動(dòng)起來的。我的教師生涯也將因此而有一個(gè)不一樣的開篇。
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