教師實習教學總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師實習教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習教學總結(jié)1
根據(jù)省教育廳制定的三年制師范專科語文教育專業(yè)的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學技能。為此，我系20xx級�？疲�1）班B隊由中文系易宋江老師擔任領(lǐng)隊，于本學期9月15日—10月19日到湘中科技學校進行了為期一個多月的教育教學實習。我們實習隊共有20個人前往。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間實習工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡櫼咽诺哪嵌螌嵙暽�，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！在實習學校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學工作，另一個是班主任工作，也就是既要帶班又要教課。
經(jīng)過這一個多月的學習、工作，圓滿完成了教育教學實習任務(wù)，達到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對這段實習生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
第一方面：教學工作
前往實習學校前，我們就事先聯(lián)系了去實習的學校，看看他們用的大學語文教材是誰主編的，以及一些關(guān)于我們教育實習的安排，然后我們就與那邊的領(lǐng)導借了一本教材自己回來復(fù)印，拿到了教材后，所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務(wù)，實習生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習生虛心向?qū)嵙晫W校指導教師請教，深入了解學生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導教師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。
本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質(zhì)量。但是我們也考慮到了實習學校的內(nèi)在情況，也做了周密的調(diào)整，以至實習正常的進行。我們20個人是按照各種能力分配成了4個小組，每組5個人。因為我們教的都是大一的語文，我們的壓力是很大的，我們的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的精力，我們要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實習班級為單位把任務(wù)落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊的實習，一切還是由隊長先把關(guān)。但是所有實習生必須經(jīng)過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊易宋江老師身體力行，與隊長一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講，周日上午、下午全程進行隊里的試講。
在實習上課時，絕大多數(shù)實習生都能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數(shù)實習生上得較好，特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。
為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實習生以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。這一點值得表揚的是李敏霞帶的那個組，他們批改的作業(yè)比較多，一方面，減輕了指導老師的工作量，同時也在學生中收到了很好的效果。
充分發(fā)揮實習生的積極性，早讀和晚自習，實習班主任老師都是和學生在一起共同學習，早讀要求學生讀英語，學普通話。晚上輔導學生作題，及時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。特別是在成人高考前，我們的實習老師，不怕辛苦，大家找資料，聚在一起共同討論語文試卷，為的就是把知識很好的傳授給學生，好讓他們滿懷信心的去迎接成人高考。
廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個實習生必須聽同學課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學遠遠的超過了這個數(shù)字，有的同學一個星期下來就不止這么多了。
實習生還開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預(yù)期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環(huán)境，實習隊每周日晚7點—8點都要對本周的實習工作進行總結(jié)，由隊長楊東嘯主持，實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，隊長對今后的工作進行安排、布置，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協(xié)商解決一些實習中出現(xiàn)的問題，如生活，學習問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。
第二方面：班主任工作
根據(jù)實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。班主任工作第一周主要是見習，早晚檢查學生自習、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；每實習小組都設(shè)有小組長，就由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責三天，但是每組小組長負責4天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。在這之前，各組的實習老師還與原班主任共同制定了班紀班規(guī)。實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球等。在實習中，實習學生能以極大的'熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關(guān)心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。
教師教學實習總結(jié)，
在實習當中，與教學工作同樣重要的就是班主任工作。在學校里班主任可以說是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非�，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會。每天，天還蒙蒙亮，王老師就騎著一輛單車來到了學校，還要叫學生起床出操，6：10查早操、7：00查早自習、7：30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督學生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習如果老師有事，實習生則都要坐班，21：30查寢，等熄燈后才踏著自行車回家，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課�？吹轿覀兊脑嘀魅�，我就看到了一位中國教育者的盡心盡責，看到了老師和學生之間的那份關(guān)愛�？吹剿孟笠策�原到了自己的生活。在一個月的實習生活里我們實習生還沒有完整的休息一天。我們都在緊張中準備我們的實習。
對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。
原班主任老師在指導我們班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學生和后進生應(yīng)使用同一個標準。通常優(yōu)秀的學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學生的自尊心。這也不是我們實習老師所能處理好的，一切的安排，我們都還是聽學校教務(wù)處的，我們不能越過他們的管理界限。
和學生做朋友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是大一的學生，大多數(shù)都是經(jīng)過高考進來的，年紀也不比我們小多少。我們在上課與辦公的時間以師生關(guān)系相待，但在平時我們就以學長，朋友相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實習的開始階段，學生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的實習老師利用課間和放學的時間主動找學生聊天，問他們的生活，學習，和他們討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋煟谡n后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。
在與學生的交往過程中，我們發(fā)覺那些學習比較差的學生（特別是一些讀完初中上來的學生）都有點自卑，對他們談話，我們要語氣要柔和一點，多給一點鼓勵，在剛開始的時候，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會用真誠的眼光看著你。我們相信現(xiàn)在的
差生不會是永遠的差生，我們應(yīng)該給每個學生以鼓勵、以希望，讓他們覺得自己的前途是一片光明的。我們的付出，也會有點成效。在我們實習快要結(jié)束的時候，我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。
我們在實習期間有三周是實習班主任工作，在第一周同學們的工作是熟悉班里的同學與日常工作，按原班主任的要求進行管理。及時掌握學生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個別同學談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的學生聯(lián)系，經(jīng)過他們及時反映班上的事情，這一點上我們的實習老師都做得很好。不僅與班上學生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學校領(lǐng)導和原班主任的一致認可與好評。
在這段實習期間，班主任工作做得很出色，這是全體實習生的共同努力的結(jié)果。我們還組織了幾次活動，在中秋節(jié)期間，我們的實習老師成功的組織了中秋晚會，和學生一同度過了一個美好的夜晚。其中班表現(xiàn)得非常的好，三班其次，。還組織學生完成了一期黑板報，其中三班的板報出得格外的好，學校的領(lǐng)導都連連稱贊。這也得力與楊東嘯隊長，他是隊長，也是三班的帶隊組長。他的精心指導和幾位實習老師還有三班的學生的積極配合，才贏得了這份榮譽。其他幾個班也還不錯，其中二班是第二名，五班第三名，四班第四名。組織學生來本院參加迎新晚會。組織了兩場籃球賽，看到學生在球場上動感的身影，也就看到了他們的青春的活力。組織了學生來本院聽李夫澤教授的講座。組織了學生去參加成人高考。這些活動不僅鍛煉了我們的組織能力，而且激發(fā)學生的興趣與愛好，他們在他們的特長方面得到了培養(yǎng)與鍛煉。
通過班主任實習，使我們對中學生有了更為恰當?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。
實習，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好�？偟膩碚f，我們的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經(jīng)驗以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬谓處煿ぷ鳎@都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財富！
在另一方面，我們在湘中科技學校為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x系領(lǐng)導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實習地點來激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報
教師實習教學總結(jié)2
十二年前，我還是一名懵懂的小學生；十年后，我已經(jīng)走進學校的講臺上開始實習。在做實習教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學語文教學和小學班主任教學工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。
在實習中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當老師的快樂，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進小學校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當我懷著激動和希望走進我的實習地方——鄂爾多斯市萬佳小學時，看到那迎風飄揚的國旗�？吹侥敲利惖男@，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習老師，就必須“愛學生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習進行總結(jié)和感悟：
一、談?wù)勎覍πW語文教學實習工作的感受
要用一個字來描述小學語文教學——難。在改作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)學生“善于”混用字詞，本著教學的嚴謹性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由于我的引導失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負責任的悉心指導，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學語文教學中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深了解自己，這一系列的.問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學生，所以要了解學生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準備，便能游刃有余。
提高教學質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時若能聽出新意，彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評論中審視自己，來提高自己的教學質(zhì)量。
二、談?wù)勎覍嵙暟嗉壍母惺?/strong>
在我思維中一直有這樣一個概念：“當老師，一定要當班主任�！北M管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學生的心血，個個活潑調(diào)皮，討人喜愛。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對于剛出校園的我，說實話，當時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進這個班級。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個“美”字了得！
三、最后，衷心感謝我的導師：
我是幸運的，畢業(yè)后，在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻，結(jié)識了我的第一位導師-周老師。我的導師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級組主任，同時也是我所在實習班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識淵博，教風嚴謹，精益求精。一直對我非常關(guān)心，還記得初見她時，氣質(zhì)中帶著幾分嚴肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導和培養(yǎng)！感謝您帶領(lǐng)我聽課，評課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案進行當面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準備不同形式的引導使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點點滴滴我將永遠銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習任務(wù)和您的期望。請接受我，您的學生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
教師實習教學總結(jié)3
小學或初中的時候，每個人肯定都寫過不止一篇題目為《我的理想》的作文，有人想做醫(yī)生，有人想做律師，想當科學家，還有人想成為一名光榮的人民解放軍，等等。時至今日，仍清楚的記得，我寫的是“有一種職業(yè)，人們把所有美好的詞語賦予它，把它比作園丁，精心呵護每一株幼小的樹木；把它比作蜜蜂，總是辛勤的采集、傳播；把它比作蠟燭，默默的燃燒自己，照亮他人；把它比作燈塔，給迷路的人指引方向......它就是老師，我長大后就想教書育人，成為一名優(yōu)秀的教師”。
小時候不懂一名老師意味著什么，只因為我們年少時那顆永遠在問為什么的心，會被老師傳授的知識一點點澆灌；被高年級哥哥、姐姐欺負時，她會領(lǐng)著你討回公道；她每天都會陪著你，甚至會比父母在你身邊的時間更長......她就是那時的我們心中的神，是神圣的、博學的、無所不能的，雖然有時她也會發(fā)怒，但更多地我們看到的是她慈愛的、鼓勵的目光，所以在作文中，我寫下了想成為一名教師的理想。那時沒人教給我教師這個名詞的定義，只是用自己的眼睛看到的、自己的`心感受到來詮釋自己的理想-教師。馬云說：“理想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”所以在十多年后的今天，我理想實現(xiàn)了，我成為一名頂崗支教的實習老師。
xxxx年8月份末，我們帶著學校的任務(wù)，老師的叮囑，還有大包、小包的行李，從學校出發(fā)，奔向?qū)嵙暷康牡�。�?jīng)過八個多小時的顛簸，到達秦皇島，來到實習學校。9月1日，正式開學，我們也走上實習崗位，由于學校教師緊張，沒有時間先聽課后上課，而是一邊上課一邊聽課學習，就這樣，帶著些許緊張、不安、膽怯，開始了實習。
轉(zhuǎn)眼間，半年的實習已到尾聲。猶記得剛到這里時，我們同行的四人還并不熟識，面面相覷，略顯尷尬；猶記得出到辦公室，其他老師互相說說笑笑、打打鬧鬧，而我像一個局外人一樣觀看；猶記得剛站在講臺上，略顯緊張，還會忘詞；猶記得看著柴米油鹽，不知如何動手......四個多月前的一幕幕還清晰地浮現(xiàn)在眼前，而今卻已到了分別的時刻，不得不感慨，時間過得真快。
教師實習教學總結(jié)4
10月19日，星期一，迎來實習第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習本。第三節(jié)課照常去開教師會議，安排工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，因為星期三我的指導老師要出去學習三天，星期三、四、五的課都由我來上，兩個班，13節(jié)語文課，必須要好好準備才行。上個周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟悉一下自己的教學流程。
10月20日也不用去上課，就去聽了一年級一班的語文課，其他時間就是去看書寫畢業(yè)論文，晚上繼續(xù)備課和改作業(yè)。到了10月21號星期三，從早讀開始我就一直沒停過。早上滿課，連上三節(jié)，一班一節(jié)語文園地三第一課時，二班是兩節(jié)，語文園地三第二課時和識字四第一課時。下午就把一班的語文園地三第二課時上完。還上了一節(jié)二班的托管課，給他們做綜合練習本。10月22日，早上還是連上三節(jié)，一班兩節(jié)，二班兩節(jié)，都把識字四上完了。下午就上一節(jié)二班的第13課《坐井觀天》第一課時。10月23日，要上四節(jié)課，一班兩節(jié)，二班一節(jié)，都把《坐井觀天》講完了。還有一節(jié)是上二班的練習課，上個星期跟美術(shù)老師調(diào)了課。除了上課，我還要改兩個班的作業(yè)，這三天簡直忙到不行，老師真的很不容易，現(xiàn)在終于體驗到了，一天連上幾節(jié)課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開心，還是學到很多東西的'。
支教第八周，10月26日，早上我們7個實習生要進行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級衛(wèi)生情況。第一節(jié)課一上課我們就去逐個班檢查，基本上所有班級都能做好，只有一兩個班還不夠整潔，還要繼續(xù)努力。下午呢，學校組織教師活動，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽了一節(jié)支教生的數(shù)學課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節(jié)課，把《小柳樹和小棗樹》上完了。10月29日，我又上了一班兩節(jié)課，講得是第16課《風娃娃》，這次老師也來聽我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會有更大進步的。10月30日，不用上課也沒有去聽課，我就改作業(yè)和繼續(xù)寫畢業(yè)論文，這周就這樣過去了。
教師實習教學總結(jié)5
一. 服務(wù)態(tài)度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的.好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二. 教學實習：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應(yīng)及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容??，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
三. 導師實習：
熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協(xié)助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，大力讚賞，永存善念與愛心。
教師實習教學總結(jié)6
人這一輩子，一定要當一次老師。一定要感受一下一個人時刻惦記著百來號人是什么感覺；一定要感受一下一個人面對百來號學生，滔滔不絕的一節(jié)課下來汗進發(fā)梢是什么體驗；一定要感受一下，當你已不是學生卻還是不離開學校，還是和學生在一起是什么滋味；一定要感受一下，雖已不是學生但是拿到試卷卻比在學生時代更緊張是什么心情；一定要感受一下，一旦聽到學生出事了，你會來不急穿外套滿心忐忑是什么心境；一定要感受一下，當你的學生取得成績，取的榮耀時，無法言語的激動是什么樣喜悅。
雖然我還不是一個真正的老師，雖然我還只是一個實習老師，但是我會：盡之我所能，傾之我所有，育之學生所需！
兩個來月，時間是為之數(shù)短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，抱怨，隨后的調(diào)整，漸適，到現(xiàn)在的熱情，充實。實習以來，收獲最多，莫過于經(jīng)驗，但是收獲的'學識也是必須要豎起大拇指的�？梢赃@么說，高一課本里的知識，只要是自己備過的課，真的刻在腦子里了。此外，必須一提的是：現(xiàn)在真真切切的體會到，大學里的知識真的很重要，尤其是對高中的教學。
從聽課到代課再到自己真正帶班，從陌生到熟悉再到打成一片。無論是遇之教學還是待之學生，從初出茅廬到切身感之教學相長，從小心翼翼到切身受之登臺就說�？梢哉f我在成長，也不可否認我在進步。當然，隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣，雖然，從出生到現(xiàn)在，打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是教師，但是，站在學生的角色看老師，和真正站在老師這一行業(yè)，是完完全全不一樣的。只有處于教師，才能懂得教師的責任和不易，只有深陷教學，方能懂得教學的嚴謹和規(guī)范。
說到實習，教學，學生之外，不能不提的還有人際交往，對于人際交往，個人看來，從我們呀呀學語開始就是一門學道藝術(shù)了。小時候，是和父母，親人交際，后來是和同學，老師打交道，到實習，只不過把交際的面擴大到了社會。一個人的性格是與生俱來的交際工具，一個人的教養(yǎng)是后天的處事方式，一個人的社會成長和社會歷練所收獲的社會經(jīng)驗都將服務(wù)于社會交際。
實習還在繼續(xù)，我將繼續(xù)持著秉性，飽著態(tài)度，做著工作，期待成長！
教師實習教學總結(jié)7
頂崗實習已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)漸漸地進入了軌道。但果然如開始所料，隨著教學的不斷進行，自己在教學方面的不足也一點一點的暴露了出來。
首先，教學設(shè)想太過美好，與現(xiàn)實不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學生引入課堂，如何展開教學，如何幫學生鞏固所學知識，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個階段學生會如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學生們不是把我提出的問題引向他處，就是對問題置之不理，使我不能正常地將課堂進行下去，以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個人的單口相聲表演，還是一個不成功的表演。
其次就是教學方法和技能的不足。
針對不同的同學的素質(zhì)以及他們的心理特點，應(yīng)該運用不同的教學方法。尤其是目前知中學生的'狀態(tài)，使用普通高中的教學模式是顯然不能夠達到教育教學目標的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進行教學的時候應(yīng)該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現(xiàn)在由于對他們?nèi)狈α私�，對教學方法的認知的缺少，導致現(xiàn)在不能對學生、對課堂有一個很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實際出發(fā)，教學凌駕于學生之上，而且最應(yīng)該做的就是加強對學生的了解，了解他們的實際需要，了解他們的興趣點，用他們感興趣的方式進行教學，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學是學生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時也要與學生做好溝通和交流。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學中應(yīng)該仔細地觀察，教師如何講課的時候?qū)W生的注意力是集中的，什么時候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學中的小事記錄下來，也是對學生進行了解的好方法。
教師實習教學總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間一學期的實習生活過去了，我學到了很多，也收獲了很多，包括班級管理、教學技能等各個方面。
就班級管理來說，無論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴肅管理，懲罰分明。而且必須保持一個標準，這樣既能保持教師的威信，又能形成一個良好的班級學習氛圍，以致形成良好的班風學風。然后最重要的一點，教師必須保持言行一致，說到做到，這樣在學生心中才有說服力。
就教學技能來說，教師必須做到三點。一是心中腦中必須有足夠的知識儲備，這樣才具備站上講臺的資格。通過授課、聽評課，我發(fā)現(xiàn)一個知識淵博的老師能夠激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得學生的尊重與敬愛。第三精確地表達能力，教師的任務(wù)就是教書育人，具備一定的知識儲備是必須的`但更重要的是向?qū)W生傳達與表述，把一定的知識傳授給學生。這樣，將立案的表達能力就是必須的了。第三，準確的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學目標，又要張弛有度，課堂安排要符合學生心理發(fā)展及接受能力的需要。
教師實習教學總結(jié)9
來實習已經(jīng)快三個月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛上了這個多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心充滿了不舍。來了這么長時間，我覺得很有必要把自己的教學經(jīng)驗總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚長避短、不斷進步。我把自己的經(jīng)驗分為三部分：課前、課中、課后。
課前
課前做好充分的準備工作，對我這樣的實習生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識才能順利的傳授給學生。我教的是初三的化學，來了之后就已經(jīng)進入到了復(fù)習階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習的意義。對于學生來說，課本的知識已經(jīng)學習了一遍，很早以前學的已經(jīng)忘了，復(fù)習要幫他們回憶起以前的知識，更要在掌握已有知識的基礎(chǔ)上再進一步，即在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，把所學知識系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個基本原則備課的。
在課前還應(yīng)做的另一個重要工作就是了解學生的實際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年大學，早已不知初三的化學是什么內(nèi)容，在自己熟悉知識的同時，更要了解學生的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導老師，她很詳盡地告訴了我學生的情況，每當我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時時感覺溫暖。
課中
1、掌握課堂節(jié)奏。剛開始講課時，我就深刻體會到了老師與學生的最大區(qū)別，即老師是課堂的主導者。換句話說，老師就像一個導演，整節(jié)課的進度與格調(diào)由老師一人決定。老師應(yīng)該引導著學生由淺入深的.進入狀態(tài)，積極的思考和回答問題，一節(jié)課下來要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時，要有激情，聲音要洪亮，要對自己所講的東西充滿熱忱，學生才會被你感染，才會愿意聽。(2)對于初上講臺者，語速亦很重要，學生們是十五、六歲的孩子，說得太快反應(yīng)不過來，說得太慢影響課堂進度，語速適中最好。(3)對于女老師來說，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡潔大方，不應(yīng)色彩強烈或過多裝飾，否則會轉(zhuǎn)移學生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個學生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進去的，這樣太影響學生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動作，這并不說要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時配以合適的動作與表情。比如講到燃燒的三個條件，就可以伸出三個手指來形象的說明。
3、講課技巧。(1)課堂其實是應(yīng)該以學生為主的，老師講的天花亂墜，學生聽不進去，這是最可悲的。老師引導學生，給他們指明了道路，接下來就得靠學生自己腳踏實地的走下去，只有實踐了，才會有收獲，課上要給學生足夠的時間和空間。(2)死記硬背，才能活學活用。有些知識必須得先背下來，才能應(yīng)用自如，比如金屬活動性順序方面的知識，活動性順序背不下來，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡繁適度。簡單的題，一定要一帶而過，重點的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延伸下去，變成更有難度的題，幫學生開放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學生學會有條理的思考一類題。(4)多聯(lián)系學生實際。講到與學生生活聯(lián)系緊密的知識，一定要聯(lián)系實際，不僅會讓學生感興趣，還能豐富他們的見識，加深對化學的了解和喜愛。
4、當堂解決學生的疑難問題。講課過程中，會有很多突發(fā)情況。講到某一題時，學生提出相關(guān)的問題，而老師課前并無準備，這時應(yīng)該怎么辦呢?若靠自己的知識積累可以解答并保證正確，就當場肯定的告訴學生答案；若自己也拿不準，就把問題也拋給全體學生，在老師和學生的共同努力下，或許可以得出正確答案；若不能，就坦誠的告訴同學們，這個問題老師也不會，待課后請教別的老師后再給同學們解答。人無完人。何況師乎?老師也有不會的時候，這很正常，應(yīng)正確對待。
5、如何對付搗亂的學生?在實習之前，我對這個問題甚是苦惱，因為覺得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高年級的同學。經(jīng)過一段時間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學故意大聲回答導致課堂混亂，我會罰他站，讓他體會老師的辛苦；若有同學上課偷著玩手機或不認真聽講，我就叫他回答問題或上講臺寫化學方程式，讓他知道我看見了他的小動作并希望他認真聽講；若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來嚴肅的看著他們，直到他們安靜下來再繼續(xù)講；如果我當堂懲罰了誰而他并不服氣，我會課后與他單獨談一談。由于這里的學生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會多多向別的老師請教。
6、調(diào)節(jié)課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會感覺學生們沒聽進去，很有挫敗感。學生們十五六歲，而我二十多歲，上課應(yīng)該是活潑輕松的。講課期間可以有適當?shù)挠哪�，也可以適當?shù)恼f點別的，比如可以說些大學里的趣事，既能讓學生們放松，也能鼓勵他們向著大學的門檻奮斗。
7、適當鼓勵。我高中時有一段時間成績不理想，有點自卑，多虧了老師和同學們的鼓勵才有所進步，所以我深知鼓勵的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應(yīng)該表揚，也許某句贊揚的話恰能打開學生的心門。
課后
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學生學習成果最直接的接觸。我總能在此過程中發(fā)現(xiàn)很多問題：不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)現(xiàn)問題及時與全體學生交流，讓犯錯的和沒犯錯的共同關(guān)注，有則改之，無則加勉。另外，我認為，在課下我完全可以和我的學生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂意與他們談心，了解他們的心理活動，及時把他們拉回學習的正途。我真的把他們當成了我的朋友，無論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功！
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風破浪會有時，直掛云帆寄滄海。
教師實習教學總結(jié)10
來實習學校，我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學方面的技能。來到?jīng)]兩天天，學校就給我們安排了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學經(jīng)驗的老教師。
我的指導老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過很多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學經(jīng)驗。剛開始的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入并參與到教學中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了很多的知識，比如如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。
我們學校的老師的整體水平都很高，專業(yè)知識是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學生的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學校一直在倡導新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學校的老師一直在摸索適合學生同時也適合老師的教學方法。在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學生的一些問題：一、學生的心不在學習上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書等；二、學生的基礎(chǔ)差，有些學生的基礎(chǔ)很差，之前的很多知識就不會，講些新的知識就更不想聽了。
針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學，并在課下的'時候再去問問那些基礎(chǔ)差的學生，必要的時候，我會采取給他們補課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎(chǔ)知識，這樣學起新知識會得心應(yīng)手一些，可以提高學習興趣，進而提高他們的成績。針對課堂氣氛不活躍、學生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些有趣的導入，比如給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學們一起看教具模型等，這樣的導入很容易吸引學生的注意力，學生也愿意參與其中，在講課過程中，我盡量以學生為主體，讓他們進行小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛煉他們的語言表達能力和心理素質(zhì)，又能夠調(diào)動起他們學習的積極性，課堂也開始活躍了。
總之，頂崗這段期間，我的教學技能有了很大的提高，真的很感謝學校能給我這個機會，讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學生們，感謝他們很配合我。我相信，通過這次頂崗實習，我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
教師實習教學總結(jié)11
才剛進11月，天氣就一夜間冷了下來，一個多月的實習也在這寒冷的秋風里悄然結(jié)束，沒有伊始的激情，沒有解脫的開心，反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對班級學生的不舍，新兵教師教學實習總結(jié)。再回首，這些個日日夜夜、這些個勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說剛進部隊的新兵蛋子是最苦的，剛?cè)腴T的教師也是如此，整個實習結(jié)束，最深的感觸就是一個字：累。從班主任工作的早出晚歸披星戴月到專業(yè)課實習的高強度備課，從排練運動會入場式口號喊的嗓子沙啞到運動會三天整天跟著運動員后面拍照送水，從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學平臺撐著眼皮改代碼，虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅持和毅力，而實習班主任那一句“我敢說沒有一個人有超過三次比我早到操場”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任的那種艱辛與責任。班主任工作需要的是殫精竭慮，其他老師則要將精力更多的放在平衡班級上。我時常想的一個問題是，我實習時一周上5節(jié)課就已經(jīng)累的夠嗆，指導老師一周14節(jié)課是如何應(yīng)付過來的？
苦盡，才能甘來，付出了辛勞和汗水，收獲自然頗豐。實習，教會了我許多許多，它教會我從一個不知三尺講臺為何物的懵懂學生成長為能在講臺上站立40分鐘將自己的所知所學傳授給他人的教師，教會我如何充分利用運動會、班會等集體活動提高班級凝聚力的組織能力，教會我如何在課外與學生更好的交流溝通了解他們的生活學習情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進機房聽課時，被學生用陌生的眼神凝視時臉龐上還略帶著的發(fā)熱，想如今卻已有將機房視為自己的.第二家園的熟悉，猶記得上第一堂課時那種緊張而帶來的語速加快和如履薄冰之感，想如今卻已能在課堂上談笑風生揮灑自如，猶記得第一次課前準備時那種彷徨失措，想如今早已能舉重若輕將重難點娓娓道來，感謝實習，給了我這個學習、進步、收獲的平臺。
與老師們朝夕相處，在這良好的教學氛圍中，耳濡目染，不僅教學技能，在專業(yè)知識上我也有了很大的提高，教學任務(wù)的重點photoshop軟件的應(yīng)用自然是不用說，在實習后期制作教學平臺的過程中，我的網(wǎng)頁制作、代碼修改的能力也得到了極大提高，在大學期間，盡管我也做過網(wǎng)站，但都是和同學合作完成，這次實習平臺的制作則是我一個人熬了三天三夜趕出來的，對我coding的能力是一個極大的促進，這也是整個實習過程中收獲比較大的一個方面吧。
依稀記得實習前夕，跟自主實習的同學開玩笑：沒有經(jīng)歷過實習的人生是殘缺的，一如沒有經(jīng)歷過高考一樣。那時只是玩笑話，如今想來當時竟一語成讖，也許現(xiàn)在該慶幸沒有因為想準備考研而選擇自主實習吧。實習已經(jīng)結(jié)束，而實習所產(chǎn)生的影響遠沒有結(jié)束的一天，也許，這會是我人生中一筆寶貴的財富。
教師實習教學總結(jié)12
最值得說的應(yīng)該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準備了兩周，終于輪到我作課，說實話我準備得特別地充足，從PPT到導學案，都是一張一張，一個字一個字地親手做出來的，各種課堂設(shè)計環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當天，全校25位老師和領(lǐng)導，去聽我的課的有18個老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導幾乎全都去了，我自己也有點緊張，提前跟學生打招呼說今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課，我給大家放了一個關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學內(nèi)容---節(jié)奏，做一個鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學看到我打開的PPT，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時說的話相聯(lián)系，一個字的，兩個字的，三個字的，四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時候大家的反應(yīng)并不那么熱烈，和平時的上課狀態(tài)相差甚遠，甚至我都有些失望了，后來當我講到一條節(jié)奏讓大家念的.時候，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時候被卡住了，課程有些進行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一開始設(shè)計的都是學生自發(fā)地學會，但學生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會有一種知識的灌輸性，學生就很被動了，所以我覺得這一點特別不好。
后來的各個環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些，沒有因為學生的反應(yīng)不強烈就繼續(xù)不下去，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學生們也都緊張，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學音樂知識，說讓我別在意，學生們也是緊張。
其實剛上完課，學生就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心，學生們就說聽課的老師太多了，他們害怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導學生，讓他們自如地學會。
我的指導老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個細小的細節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學上也對我?guī)椭艽�，過后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機會。真的特別欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學過程，希望從中更加改進，能上出更好的音樂課。
這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的學生特別配合，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和意見，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。
教師實習教學總結(jié)13
總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)�，學生才會受到良好的熏陶與進化！
為師，要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人呢？這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰：“人之初，性本善�！边@就是說,人性本善。首先，教師——要教學生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學萬學，學做真人�！睘槿藥熣�，應(yīng)該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋�，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W生。那么，在學生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學者學以學真向善，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學生不就漸趨于“善”了嗎？其次，教師——要教學生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到�！钡谌�，教師——要教學生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉�！钡谒�，教師——要教學生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。”第五，教師——要多多揚善，教學生多多行善。等等，教師的引導，使學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的`教學思想。教師更不應(yīng)該壓制學生個性的發(fā)展，把學生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的保持，等等，才能夠使學生好好學習和學好習。當然，教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導學生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學生的個性不但沒有受壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力等。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學生身上的事情，引導學生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準備好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導學生好好做事，做好事的。
總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。這樣，教師德才兼?zhèn)涠皩W高為師，身正為范” ，又會善于引導學生的教師是值得那樣的稱贊、贊美和歌頌的！為人師者——學高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！
教師實習教學總結(jié)14
一、學生實習概況
我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。
實習動員伊始，院領(lǐng)導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關(guān)系。入駐中學后，尤其強調(diào)實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實習任務(wù)。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的'效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此，我（）院要求每位實習生在準備周內(nèi)通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關(guān)教具，如教學光盤，相關(guān)教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實習生盡快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關(guān)，要求學生第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎(chǔ)，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。
課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導教師、學生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上，我院實習生在二0三中學初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。
班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。
教育調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實了解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學校領(lǐng)導、教師、學生，調(diào)查問題覆蓋面相當廣，寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報告。其他各實習組實習生也紛紛結(jié)合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。
二、教師指導情況
本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領(lǐng)導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結(jié)合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。
院實習領(lǐng)導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，了解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。
加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領(lǐng)導、輔導員輔助巡回指導。實習領(lǐng)導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數(shù)的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。
加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多-維溝通。一方面經(jīng)常保持同實習學校領(lǐng)導、指導教師的聯(lián)系，聽取實習中學的意見；另一方面關(guān)心、支持實習生的各項工作；再者，注意了解實習中學學生的看法；最后，及時向院系領(lǐng)導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。
三、實習中的典型事例
四、實習中的問題、建議
當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應(yīng)該努力的方向。第一，實習生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學歷史教學發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)及時調(diào)整師資培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現(xiàn)在中學生的素質(zhì)大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。
教師實習教學總結(jié)15
實習快結(jié)束了。經(jīng)過這學期的實訓，我的教學技能有了明顯的提高，可以總結(jié)如下。
首先，在新課程的引入中，由于與教學的新接觸，學生的學習情況不到位。因此，在最初的新課引入中，他們只注重各種技能，而忽視了學生現(xiàn)有的知識積累和認知能力的限制，因此課堂效果并不好。對于這個問題，我征求了指導老師的意見，終于找到了問題的癥結(jié)所在，于是每次介紹新課，我都用最簡單、最清晰、最有趣的語言故事來介紹新課。例如，第《晏子使出》課是由周恩來的外交短篇小說介紹的，這不僅引起了學生的興趣，也激發(fā)了學生對新課的好奇心。一節(jié)課后，學生們的情況很好。農(nóng)村孩子很少接觸外國文學作品，對外國文學的知識背景很差，有抵觸情緒，總說看不懂。然而，何達大學的八年級課本包括六部外國文學作品。為了打破學生的抵觸情緒，我會從日常生活入手，引導學生感受作者想表達的東西。比如《堂吉訶德大戰(zhàn)風車》，就是摘自西班牙小說家塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》。因為學生不了解中世紀騎士文學對人的影響，而這篇文章又是小說的節(jié)選，很難把握堂吉訶德這個人物。所以我就來介紹一下武俠小說和青春文學，說說這些文學作品對他們的影響，然后延伸到歐洲中世紀騎士文學對當時人的影響，讓同學們對唐吉訶德的荒誕行為有個很好的了解。這樣，談?wù)撊宋锖臀恼碌闹黝}就容易多了。
其次，在教學方法的應(yīng)用上，我注重各種教學方法的應(yīng)用。農(nóng)村學校硬件設(shè)備有限。因此，為了更好地調(diào)動學生的學習積極性，適應(yīng)新課程標準的要求，我注重采用多種靈活的教學方法，而不是傳統(tǒng)的'以教師為中心的模式，積極引導學生積極思考。比如在《我的叔叔于勒》的人物分析中，我第一次用填簡歷的形式來分析整理游兒的經(jīng)歷。然后在人物評價中，我采用了“獻花、牽手、砸蛋”的評價方法，引導學生在文中找到關(guān)于人物的相關(guān)信息來支持自己的觀點。學生第一次接觸這種人物分析方法的時候，非常興奮，從課本上找到了自己觀點的證據(jù)。一部分同學發(fā)言，另一部分同學不同意自己的觀點，出現(xiàn)了相互爭論的局面。在辯論的過程中，我積極引導學生進行綜合思考，從而進一步加深對人物的理解，比單純的教學要好。在文言文教學過程中，我也避免了傳統(tǒng)的滿堂灌模式，而是引導學生自主合作學習，四人一組共同解決生詞、翻譯等問題。通過這種交流學習后，學生初步掌握了一些單詞，然后老師提示一些關(guān)鍵詞來解決學生沒有解決的問題。通過這種有針對性的學習方法，學生學習文言文變得更加容易和高效。
第三，在營造課堂氣氛方面，我注意到設(shè)置創(chuàng)造了一定的情境，更有利于學生對課文的理解。比如《揚州一瞥》，我第一次在課間放《煙花三月下?lián)P州》這首歌的mv，讓同學們不自覺地被揚州這樣的美景所吸引。在這種情況下，引入新的課程和解釋文本要容易得多。再比如《黃河之水天上來》，因為學生沒有見過黃河的壯美，所以為了讓學生更好的理解和想象作者描繪的黃河，我會把黃河合唱《黃河之水天上來》第四樂章導入課堂，通過音樂琵琶的節(jié)奏變化和朗誦的抑揚頓挫讓學生感受到黃河的壯美。通過這次背誦的介紹，創(chuàng)設(shè)的情境為學生進一步理解課文鋪平了道路。
第四，在課堂管理方面，由于課堂時間有限，每節(jié)課都有一定的教學任務(wù)，我們不能花太多時間在課堂上不斷強調(diào)紀律。但是，如果課堂紀律不好，老師再講也是徒勞的。那么如何協(xié)調(diào)這個矛盾呢？除了自己備課，讓課生動有趣之外，還注重與學生的交流。課后，我會主動和學生交談。在私下交流中，我發(fā)現(xiàn)學生上課注意力不集中與很多事情有關(guān)。青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小痛苦，所以我總是充當知心姐姐，幫他們解除這些痛苦。漸漸地，同學們把我當成了大姐姐。我也會通過一些小故事教育他們，讓他們更容易接受。他們覺得我說的很有道理，非常信任我。學生們在
日常生活中遇到了什么問題，我都會盡量去幫助他么，例如借錢出去看病、例如借給他們手機給家里打電話，這些舉手之勞的小事，都成了我和學生之間感情的交流。因此在課上，他們會很懂事，不會亂說話。如若有人走思，我會用目光看他一下，或是提問他，以此來提醒他要認真聽課。
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