英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(集合12篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中,先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F(xiàn)作如下總結(jié)。
一、對(duì)教學(xué)情況的概述
自9月10號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課,先后聽(tīng)課大約有100多節(jié),并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后,與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流,將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后,就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié):
1.優(yōu)點(diǎn):
。1)課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
(2)課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。
。3)講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
2.缺點(diǎn):
(1) 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句
。2)講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
。3) 聲音要再洪亮一些,有升降。
。4) 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
。5) 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的`要求相矛盾?荚囀切问,是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,頻率過(guò)高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫,以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?荚,重知識(shí),輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我自從邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻起就有一個(gè)明確的目標(biāo)——做一名合格的人民教師,所以老師這個(gè)工作一直是我的夢(mèng)想。多年來(lái),為了這個(gè)夢(mèng)想,我努力拼搏,揮灑汗水。終于,我盼來(lái)了我所日夜渴望的教育實(shí)習(xí)。
20xx年9月4日,我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué),正式開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。那一刻,我很激動(dòng)與興奮,因?yàn)槲医K于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己,發(fā)現(xiàn)不足,從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)。
在為期四月的教育實(shí)習(xí)工作中,我與班主任指導(dǎo)老師和專業(yè)課指導(dǎo)老師以及我所帶的九年級(jí)一班和六班結(jié)下了深厚的感情。從老師們的辦公桌,我學(xué)會(huì)了怎么去備好一堂課;從老師們的課堂,我學(xué)會(huì)了怎么去上好一堂好課;從與學(xué)生的交流中,我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的.班主任。
這兒,我就實(shí)習(xí)期間主要的教學(xué)工作做一總結(jié)。
我的教育實(shí)習(xí)是在指導(dǎo)老師——馬莉花的指導(dǎo)下,在九年級(jí)一班以及六班做實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師。主要任務(wù)有聽(tīng)課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。
記得很清楚,學(xué)校安排我見(jiàn)馬老師的時(shí)候她剛下早操,這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級(jí)的英語(yǔ)書(shū),和藹地說(shuō):“丫頭,看一下這個(gè)課本,我們要上Unit 1, section A的3a部分了,正好下來(lái)三班有課,這些孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,你去上一節(jié)課吧!”我這一下呆了,不是先聽(tīng)課嗎?不過(guò)心里慶幸的是,我已經(jīng)大概準(zhǔn)備了一下初中課本,不算太糟糕。看我很躊躇,她淡淡笑笑說(shuō):“沒(méi)事,相信自己,我看看那你水平如何!
我這才翻開(kāi)課本,匆匆在心里走了個(gè)數(shù)。很快,我便踏著鈴聲,在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現(xiàn)在了九年級(jí)三班的講臺(tái)上。我雙腿有些發(fā)軟,緊張了看了看馬老師,之間她只是輕輕說(shuō)了一句:“這節(jié)課由實(shí)習(xí)老師談老師來(lái)給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來(lái)。我再次望她時(shí),她只是輕輕一笑,我便強(qiáng)壓緊張,簡(jiǎn)短介紹后開(kāi)始了我的第一堂課。不知為何,這個(gè)微笑動(dòng)力很大,我都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)了,就下課了;剞k公室路上,我心還跳不行,她只微笑著說(shuō):“沒(méi)事,很好,就是有點(diǎn)緊張了,多練練就好了。”然后給我說(shuō)了一下我的缺點(diǎn)以及大錯(cuò)誤。就
這樣,我突然覺(jué)得好輕松。這就是我的專業(yè)課指導(dǎo)老師,這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿活力的“阿姨”。從此,我便與她走過(guò)了這短暫的四個(gè)月。
從這一堂令我終生難忘的課后,我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。第二節(jié)課開(kāi)始,我便跟馬老師去認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)組成,邁開(kāi)了實(shí)習(xí)的第一步,也是最基礎(chǔ)的一步——聽(tīng)課。 起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級(jí),因?yàn)槔蠋熡惺,暫時(shí)帶著。正式開(kāi)始是在一班與六班。
實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課,不再是以前的課堂要吸收知識(shí)。這個(gè)課堂,我真正最重要的是去思考、剖析導(dǎo)師的教學(xué)方法與技巧;課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習(xí)得一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這期間,我不光聽(tīng)我導(dǎo)師的課,閑暇時(shí),我還會(huì)去聽(tīng)一些別的年級(jí)英語(yǔ)老師的課,從而總結(jié)、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。
在聽(tīng)了馬老師兩周課左右,我有了一個(gè)機(jī)會(huì)去獨(dú)立完成一個(gè)單元的教學(xué),讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉,我精心準(zhǔn)備教案,與馬老師一起討論怎么處理有些知識(shí)點(diǎn),成功地完成了任務(wù)。每節(jié)課后,我們都會(huì)討論優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí),建議。找出一套更好的方法去解決問(wèn)題。在辦公室,我們常會(huì)邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件,以及知識(shí)點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題,互相幫助協(xié)同解決。
同時(shí),這四個(gè)月中,我還有一個(gè)半月左右的機(jī)會(huì),能聽(tīng)到學(xué)校不同年級(jí)、專業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專門(mén)為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽(tīng),多見(jiàn),多總結(jié),習(xí)得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說(shuō)教學(xué)是相通的,叫我不分專業(yè)、年級(jí)去聽(tīng)。這個(gè)月下來(lái),我真是受益匪淺。
聽(tīng)課一階段后,我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機(jī)會(huì)。我學(xué)習(xí)了學(xué)校多媒體的使用,獨(dú)立完成了單元任務(wù),還分別用多媒體完成了分批次的聽(tīng)力與閱讀課程。圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
這四個(gè)月時(shí)間,我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識(shí),收獲了這一生用之不盡的財(cái)富。馬老師無(wú)論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣,我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我無(wú)價(jià)的財(cái)富。在這兒,我特別感謝馬老師對(duì)我的栽培與指導(dǎo)。讓我為一名合格的英語(yǔ)老師邁進(jìn)了一大步,更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
10月28日,那是我在長(zhǎng)春市一五一中學(xué)實(shí)習(xí)的最后一天,下午第五節(jié)和第六節(jié)是我實(shí)習(xí)班級(jí)七年級(jí)五班和六班的體育課,回首實(shí)習(xí)的一幕幕,我要為學(xué)生們,也為自己留下的寶貴的足跡和收獲的碩果:在體育場(chǎng)上我和他們一起做體操,一起玩,一起笑,教育實(shí)習(xí)總結(jié)———英語(yǔ)實(shí)習(xí)[智庫(kù)]。在那一刻,讓我珍惜,也讓我懷念那短短七周的實(shí)習(xí)工作。在那短短親身與學(xué)生接觸的日子,我經(jīng)歷了許許多多的事情,我有努力過(guò),開(kāi)心過(guò),困惑過(guò),感動(dòng)過(guò)…其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
20xx年9月7日到20xx年10月30日,本人在吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)一五二中學(xué)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作及關(guān)注初中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展;厩闆r如下:
一、教學(xué)方面:
實(shí)習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)調(diào)研組組長(zhǎng)————,實(shí)習(xí)科目——新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè),實(shí)習(xí)班級(jí)——七年級(jí)五班和六班。這期間,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)對(duì)我們這批實(shí)習(xí)生特別關(guān)注,嚴(yán)格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程,同時(shí)王老師在教學(xué)方面上毫不保留地告訴我教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)及教授技巧,這充分給了我一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)王老師給我自習(xí)課去講解學(xué)生練習(xí)冊(cè),而且兩個(gè)班級(jí)的班主任也給我更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行溝通,讓我更快地去適應(yīng)教師這一行業(yè)。
王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會(huì)了:"臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功"這句話的內(nèi)涵。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失,不誤人子弟,在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,虛心接受老師的教導(dǎo)。
第一:預(yù)備階段
為了融入學(xué)生這個(gè)大的班集體,我讓兩個(gè)班的班長(zhǎng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,老師不重視自己,老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里,我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對(duì)上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯(cuò)名字,下課后同學(xué)們都圍著我問(wèn):"老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?"有些學(xué)生還抱僥幸心理,以為我不知道他的名字,等我叫出他的名字時(shí),都大吃一驚,這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方,這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。
認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都敬個(gè)禮再親切地喊一聲:"老師好!",我都覺(jué)得心情很愉快,原來(lái)快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。
第二:聽(tīng)課階段
這個(gè)階段算是我做的比較好的了吧,在校聽(tīng)課四十余節(jié)以上。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課,學(xué)習(xí)他們處理教材的手法,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和他們一起探討講課技巧,將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,提高自己的教學(xué)水平。所以開(kāi)學(xué)初期,我一邊摸索著上課的同時(shí),一邊聽(tīng)課,努力向?qū)W校老師的學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)課之后思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏,授課方法。
第三:試講階段
大多數(shù)人看來(lái)上一節(jié)課,無(wú)非就是經(jīng)過(guò)"備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講"這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
首先是備課,寫(xiě)教案。在上課之前,我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書(shū)籍,收集相關(guān)的信息;給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)總結(jié)《教育實(shí)習(xí)總結(jié)———英語(yǔ)實(shí)習(xí)》。完成備課后,交由指導(dǎo)教師,檢查修改,繼續(xù)完善教案。通過(guò)自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助,備課階段基本上完成的還算做得不錯(cuò)。
其次上課,起到教學(xué)主導(dǎo)作用,既要將知識(shí)教給學(xué)生,還要處理應(yīng)急事件,掌控整個(gè)課堂。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵,一個(gè)好的開(kāi)頭就有一個(gè)好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣,我通常采用的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨(dú)特,情節(jié)搞笑但又和課堂知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題,進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率大大提高。整個(gè)課堂上盡量保持微笑,時(shí)常與學(xué)生交流,拉近教師與學(xué)生之間的具體;語(yǔ)言上盡量做到通俗易懂的,抑揚(yáng)頓挫,方便學(xué)生理解,激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然上好一堂課,任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同,采用不同的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景,選擇合適的教學(xué)媒體,在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù),這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成就感,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次,課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能,提升自己的實(shí)踐能力,更好的開(kāi)展下一課教學(xué)工作。每次課后,我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng),了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法;同時(shí),開(kāi)展自我反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思,從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手,總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn),改正不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過(guò)小組學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),對(duì)話練習(xí)等不同教學(xué)形式。教具方面,多次采用多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)內(nèi)容拓展方面,通過(guò)開(kāi)展不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生盡早的熟悉不同的教學(xué)方法,每一節(jié)課的英語(yǔ)小故事或是少兒英語(yǔ)歌曲,讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力,充分體會(huì)英語(yǔ)氛圍。
通過(guò)三個(gè)月的教學(xué)工作,我有了很大的進(jìn)步,在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。
。1)個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;作為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn),并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚,不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí),語(yǔ)言的使用,內(nèi)容的擴(kuò)展,教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩,但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧,內(nèi)行人看門(mén)道!怎么樣把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我仔細(xì)的專研。
。2)英語(yǔ)課上,由于自己對(duì)英語(yǔ)的'喜愛(ài),很多時(shí)候忽略了學(xué)習(xí)的主角使學(xué)生,自己滔滔不絕,滿堂灌。
(3)不能協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間的關(guān)系。有時(shí)對(duì)話或是活動(dòng)居多,有時(shí)知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于直接,學(xué)生無(wú)法很快地調(diào)整學(xué)習(xí)方式。
二、班主任工作方面:
首先,工作準(zhǔn)備:
我擔(dān)任的是初一五班的班主任,為了做好班主任工作,我制定了一個(gè)工作計(jì)劃且做好了日記、周記及工作總結(jié)。
首先,我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解整個(gè)班的情況和與班委交流了解個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)班級(jí)日常工作也做了了解。
其次,積極學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察,較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀、自習(xí)、課間操等等,我都會(huì)去和大家交流,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
其次,班級(jí)日常管理:
其實(shí),照常而言,日常工作給人一種按部就班的感覺(jué),說(shuō)句實(shí)話我真的有些厭煩。像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,辛苦可見(jiàn)一斑。早上6:20和學(xué)生上早讀課;7:40開(kāi)始上課;9:20眼保健操(學(xué)校不做課間操);11:40——12:40午餐時(shí)間;12:40下午課時(shí)間開(kāi)始;14:20以后是自習(xí)時(shí)間;16:20放學(xué)。有時(shí)替老師值自習(xí)班。
在班主任老師的指導(dǎo)下,我順利的開(kāi)展班級(jí)日常工作。不過(guò)更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。由于這是學(xué)校的快班,作業(yè)方面不需要的我過(guò)多的監(jiān)督提醒。但衛(wèi)生打掃,卻是一個(gè)老大難的問(wèn)題,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。另外,平時(shí)加強(qiáng)和大家交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí),也使啟發(fā)了自己。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),管理理念,我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短,但在老師的指導(dǎo)和幫助下,我收獲很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能!與以前相比,考慮更加全面了,做事更加穩(wěn)重了,耐心更強(qiáng)了。
也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
"德高為師,身正為范",這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì)"待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑"。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái):
我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始!
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一、前言
實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)一個(gè)階段,是我們踏入社會(huì)的第一步,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,鞏固英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)!⑸叫W(xué)。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活(20xx.01-20xx.4.30)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1.聽(tīng)課
在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。第一、二周我主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。聽(tīng)課的關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。Miss Guo是整個(gè)低年級(jí)的英語(yǔ)老師,她教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
2.備課
第三、四周,我便開(kāi)始備課,為講課作準(zhǔn)備。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。上課內(nèi)容要豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)要自然,講課要生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié),能動(dòng)手制作的教具,我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。這對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)小學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。所幸的是,這所學(xué)校的孩子真的不是一般的基礎(chǔ)好,他們很多都是子弟,英語(yǔ)基礎(chǔ)都普遍很好。所以在準(zhǔn)備上,應(yīng)對(duì)這些高水平的孩子,自然要拿出自己的一套方法,不然他們還真會(huì)對(duì)你的課不感興趣。通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
3.講課
從實(shí)習(xí)的第五周開(kāi)始,我體驗(yàn)了正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。雖然那學(xué)習(xí)很多,但是當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師,切中要害地點(diǎn)評(píng)。教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。小學(xué)生的`課堂,可以充分看到小學(xué)生活潑,好動(dòng),淘氣的一面,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的。清楚地記得第一次上課的情景,由于緊張,剛開(kāi)始說(shuō)話有些結(jié)巴,但很快就適應(yīng)下來(lái)了。在愉快的學(xué)習(xí)中,第一堂課以勝利而結(jié)束。經(jīng)過(guò)課下指導(dǎo)老師的的指點(diǎn)迷津我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認(rèn)識(shí),能夠很好的駕馭課堂氣氛。
4.課后
課后,作為一個(gè)老師,在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。老師真的很需要細(xì)心和耐心。那么多班級(jí),好幾百本作業(yè)本,老師都要認(rèn)真批改。隨堂練習(xí)也是很重要的作業(yè)。真正體驗(yàn)了才知道,在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候,老師在背后默默付出了多少汗水。在與家長(zhǎng)溝通這個(gè)問(wèn)題上,指導(dǎo)老師真的做得很好,80后的老師,在運(yùn)用科技方面,比前輩們還是稍微先進(jìn)些。老師隨時(shí)都可以和家長(zhǎng)們溝通,讓家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在受到老師和家長(zhǎng)同時(shí)的關(guān)心和督促,這些孩子日益進(jìn)步。沒(méi)有蠢學(xué)生,在受到關(guān)注下,他們都會(huì)漸漸進(jìn)步成長(zhǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!我是來(lái)自09級(jí)英語(yǔ)教育4班的程志霞,我的實(shí)習(xí)基地是烏魯木齊市第41小學(xué)。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,到了收獲的時(shí)刻,心里的感受也頗多。一方面對(duì)我自身而言,首先暴露出許多問(wèn)題。一方面,我也逐漸適應(yīng)了教師這一職業(yè)。突然要走了,有喜悅,有不舍,但更多的是在這里我得到的沉甸甸的收獲。就在這短短的幾個(gè)月中,讓我深切的體會(huì)到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。站在這里,我很榮幸,也很激動(dòng)。感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造了一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。感謝指導(dǎo)老師周老師和閔老師對(duì)我的悉心指導(dǎo),還有所有幫助過(guò)我的老師們,謝謝你們!
是你們使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成面對(duì)面教學(xué);感謝我的戰(zhàn)友和我可愛(ài)的學(xué)生們,謝謝你們!是你們讓我在團(tuán)隊(duì)中得到成長(zhǎng),也更是你們,讓我品嘗到了作為老師的辛酸與幸!,F(xiàn)結(jié)合我的實(shí)習(xí)工作,分為三部分總結(jié)如下:剛到學(xué)校,你首先要學(xué)會(huì)的就是要學(xué)會(huì)聽(tīng)課,這一點(diǎn)很重要。在上課前,你先要了解教材內(nèi)容,這樣你才能有目的的去聽(tīng)課。在聽(tīng)課時(shí),不是要讓你去聽(tīng)老師講的重點(diǎn)是什么,而是要聽(tīng)老師是怎么講的,所運(yùn)用的教學(xué)方法和技巧是什么。在課后,要進(jìn)行思考,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)在哪里,要是你去上這節(jié)課,你會(huì)怎么上。只有這樣,你才算是正真的聽(tīng)完了一節(jié)課。既然學(xué)習(xí)了走路,就要有勇于嘗試的勇氣。剛開(kāi)始我想,我堂堂一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,難道還叫不好小學(xué)生嗎?
可是當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻,我就知道我錯(cuò)了,任何事情都不是你想象的那么簡(jiǎn)單。要上好一堂課真的很難。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,又要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。短短的四十分鐘,我仿佛像過(guò)了一個(gè)世紀(jì),上完一節(jié)課,我的額頭全是冷汗。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,閔老師對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo),提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。這給了我很大的啟發(fā),修改了教案中不足的部分,再上講臺(tái)時(shí)情況明顯好了很多。班主任是班級(jí)工作的管理者、組織者和策劃者,是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)起到舉足輕重的作用。在跟著閔老師實(shí)習(xí)了半學(xué)期后,我又跟著周老師擔(dān)任二年級(jí)一班的副班主任。在班主任日常管理工作中,我才真正的體會(huì)到作為班主任的'辛苦和勞累。
班主任工作瑣碎,但要求事事俱細(xì)。在接手班主任工作后,我做的第一件事就是盡快熟悉班級(jí)孩子的情況,快速記住孩子的姓名,以這樣的方式告訴孩子,你很關(guān)注他。我知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該時(shí)刻用愛(ài)去開(kāi)啟孩子的心靈,有時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,甚至是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。孩子們會(huì)在課余時(shí)間為你制作一張精美的卡片,會(huì)在你不經(jīng)意時(shí)給你塞一塊糖,每到這是,我真的感覺(jué)很幸福。
但與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子,你不能一味的寬容與放縱,你還要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的作用。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,對(duì)的就是對(duì)的,錯(cuò)了就要有所懲罰。在懲罰學(xué)生時(shí),一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。那段時(shí)間我雖然很忙,很累,但我真的學(xué)會(huì)了很多,得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這都是我的財(cái)富。辦公室里的老師在我遇到困難時(shí)都會(huì)熱心的幫助我,真的很感謝他們。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我們都參與其中。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們?yōu)楹⒆觽儏群爸?/p>
看著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的奔跑,我的心也跟著飛了起來(lái)。這樣很容易就拉近了與孩子們之間的距離。學(xué)校的大型活動(dòng)英語(yǔ)節(jié)讓我大開(kāi)眼界。每一個(gè)老師都能歌善舞、博學(xué)多才。真讓我感嘆,做一名老師真不容易,什么都要會(huì)。我和隊(duì)友們給孩子們排演的節(jié)目《哆唻咪體操》在此次活動(dòng)中也獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。這讓我很激動(dòng),我們的付出與汗水得到了認(rèn)可和肯定。有付出就一定會(huì)有所收獲,你做的越多,你得到的經(jīng)驗(yàn)就越多,這些都是你走向未來(lái)工作崗位的奠基石。以上這些就是我這次實(shí)習(xí)的一些體會(huì),我深切的感受到要當(dāng)一名老師不容易,要當(dāng)一名好老師更不容易。
實(shí)習(xí)結(jié)束了。我?guī)ё叩氖浅恋榈榈氖斋@和祝福,但是我想,我留在這里的是那濃濃的想念和勤勞奮斗的身影。真的很感謝這次實(shí)習(xí),讓我學(xué)會(huì)了很多,也明白了自己的很多不足,鞭策著我努力學(xué)習(xí),為著目標(biāo)前進(jìn)。
最后,我希望我?guī)н^(guò)的學(xué)生們健康茁壯的成長(zhǎng),希望老師們工作順利,家庭幸福。愿所有人在新的一年有好收獲。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
每年20xx年2月底,我們迎來(lái)了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐,這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過(guò)觀察、接觸、體驗(yàn)等形式,感受充滿生機(jī)的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗(yàn)充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。在本次的教學(xué)實(shí)習(xí)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們對(duì)教師職業(yè)體會(huì)的工作有更為全面實(shí)際性的體驗(yàn),特安排我們不僅要進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作,還要進(jìn)行班級(jí)管理工作,即讓我們有了一個(gè)雙重角色體會(huì)的機(jī)會(huì)。這樣的一種教育實(shí)習(xí)非常能夠幫助我們這些即將踏上教育之路的后輩們一方面做了思想上的準(zhǔn)備,另一方面也做了接地氣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累準(zhǔn)備。因此我非常重視和珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
我所實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是改革開(kāi)放的前沿,經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展那是不用說(shuō)了,不管是父母還是學(xué)生思想都較開(kāi)闊靈活較北方而言。具體實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是珠海的高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)的南水鎮(zhèn),個(gè)體戶或進(jìn)廠為生,求生計(jì)機(jī)會(huì)極多,自然物質(zhì)生活比較優(yōu)越。大部分學(xué)生的父母都是忙于掙錢(qián),他們自身教育素質(zhì)整體不高,且好多都是外來(lái)務(wù)工子女,在這樣的一種大環(huán)境下,父母子女雙方大多對(duì)教育都不是很重視。教育是學(xué)校,教師,學(xué)生,父母,社會(huì)共同影響的結(jié)果,試想沒(méi)有父母的配合合作,教育又如何能順順利利的進(jìn)行。而我所實(shí)習(xí)的學(xué)校的學(xué)生大多對(duì)教育不夠重視,対學(xué)業(yè)不感興趣。那么作為教師如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨的任務(wù),在這項(xiàng)艱巨任務(wù)的執(zhí)行中,教師的雙重角色扮演實(shí)踐就顯得尤為重要。
我來(lái)到南水中學(xué)在要進(jìn)行實(shí)習(xí)工作前,校領(lǐng)導(dǎo)就給我們召開(kāi)了一次會(huì)議,重點(diǎn)指出了教師工作如何做的有聲有色的關(guān)鍵之處在于:要想教好書(shū),首先一定要做好班主任工作,一個(gè)好的班級(jí)管理者。我的指導(dǎo)老師也告訴我,不要急于想上課,要上課就得備課,而備好課的關(guān)鍵是備學(xué)生,也就是要抓住一切機(jī)會(huì)與學(xué)生相處,來(lái)了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,這樣一來(lái),你才能順利的上好一堂課,進(jìn)而上好每一堂課。
所以我的實(shí)習(xí)首先是從跟班班主任做起,最起碼我得認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,然后才能與他們相處。在開(kāi)完教師會(huì)議之后,我就來(lái)到了我所要實(shí)習(xí)的班級(jí)教室,我通過(guò)觀察教室的布置來(lái)獲取一些信息,例如通過(guò)班干部名單記住了這部分人的名字,通過(guò)學(xué)習(xí)園地里張貼的中考目標(biāo)我記住了誰(shuí)字寫(xiě)的很漂亮,誰(shuí)的態(tài)度很端正,誰(shuí)有什么特長(zhǎng)亦或是短板在哪里,接著我又通過(guò)跟正式班主任聊天了解班上學(xué)生情況,還向她借來(lái)了每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息表來(lái)看,更進(jìn) 一步了解學(xué)生的家庭情況。在開(kāi)學(xué)第一天,我的指導(dǎo)老師也向?qū)W生介紹了我,從我與學(xué)生的互動(dòng)中我又認(rèn)識(shí)了部分學(xué)生,了解到那些比較大膽外向甚至有些比較挑刺的學(xué)生。并且在我的指導(dǎo)老師的每一堂課我都去旁聽(tīng),目的不單是聽(tīng)課,更重要的是我可以觀察到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),這樣不到一周的時(shí)間我就記住了班上33個(gè)學(xué)生的名字。所以我當(dāng)班主任的第一步就是認(rèn)識(shí)學(xué)生。這個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)生的步驟尤為重要,它是你和學(xué)生建立進(jìn)一步了解到信任尊重的前提。這一點(diǎn)我是從我本科外教那里得來(lái)的啟示,每一個(gè)人都希望別人能記住自己的名字,這樣一來(lái)你們才有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交流的可能性。我的`學(xué)生也不例外,我也從他們身上得到了驗(yàn)證。為了全面了解學(xué)生,我叫來(lái)班干部與我閑聊。再叫他們時(shí),我都是很篤定的看著每一個(gè) 人的眼睛然后喊出他們的名字,當(dāng)他們抬頭應(yīng)答我時(shí),我從他們眼神中看到驚訝滿意喜悅。那種眼神里的表情仿佛是說(shuō)老師你怎么認(rèn)識(shí)我,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備聽(tīng)你的指示。還有,無(wú)論是在教學(xué)樓的走廊里,還是操場(chǎng)上,亦或是食堂里,亦或是上下學(xué)的路上,我的學(xué)生都會(huì)很隨意的跟我打招呼。我很高興,充滿信心的向前,因?yàn)槲业牡谝徊匠晒α恕?/p>
接下來(lái)就是了解學(xué)生,了解學(xué)生不光是了解學(xué)生的成績(jī),還有每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),優(yōu)良品質(zhì),性格特點(diǎn),家庭環(huán)境,同學(xué)關(guān)系等等。關(guān)于這一點(diǎn)我會(huì)把每周學(xué)生測(cè)的周周清仔細(xì)分析得分情況,并找出每個(gè)學(xué)生的薄弱之處,還要登記在冊(cè),張貼公布,最后進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。當(dāng)然我的專業(yè)是英語(yǔ),可我所關(guān)注并不僅僅是英語(yǔ),我還會(huì)關(guān)注其他各科的成績(jī)反饋,看看各個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)學(xué)科,并與科任老師進(jìn)行交流,最后再找學(xué)生談心。成績(jī)是一方面,作為教師,作為教育者,光有教遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,還要有育,我對(duì)育的理解就是就向父母要養(yǎng)育自己的孩子,不僅要關(guān)心,更要引導(dǎo),引導(dǎo)他們有一個(gè)良好的習(xí)慣,有一顆誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)任的心。在這一點(diǎn)上,我會(huì)要求自己每天早自習(xí)一定不能遲到,課間操每天都親自跟操并記錄學(xué)生鍛煉反饋,中午補(bǔ)習(xí)一定早到,督促學(xué)生做一個(gè)守時(shí)的人。我想作為一個(gè)學(xué)生成績(jī)好不好真的不是最重要的,最起碼你知道并能做到一些為人處事的基本規(guī)則,那才不枉費(fèi)了教育二字的真諦。同時(shí) 年跟操補(bǔ)習(xí)又是我跟學(xué)生從認(rèn)識(shí)到了解的一個(gè)更大的一個(gè)飛躍。
那么說(shuō)到. 教育的育類似于父母的養(yǎng)育的育,作為教師光有嚴(yán)格的指導(dǎo)是不夠的,還需要有愛(ài)護(hù)之心,理解之心,包容之心。對(duì)于這一點(diǎn),我在實(shí)習(xí)中就遇到一個(gè)經(jīng)典卻又常見(jiàn)的真實(shí)案例,那就是學(xué)生遲到了,老師怎么處理。班上的余某有一天遲到了,我記得指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),首先應(yīng)問(wèn)清原因,接著再想處理辦法。所以第一次我就問(wèn)他為什么遲到,他說(shuō)是因?yàn)橄掠隂](méi)傘,那我就原諒他了,讓他下次注意,他也點(diǎn)頭答應(yīng),當(dāng)然第二天他確實(shí)早早的到了;可是第三天他卻再一次遲到了,我問(wèn)他原因,他說(shuō)肚子痛。在這里需要說(shuō)明一下,這個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)什么興趣。所以他隔了一天再次遲到的原因很顯然不合理,我就處罰他到我辦公室站一節(jié)課,可是他并沒(méi)去,后來(lái)我就到教室找他,讓他過(guò)去,他還是不以為然,在我們的對(duì)話中我開(kāi)始生氣了,直接甩出一句,“你不要以為我有那么多閑心關(guān)注你”,他也很沖的回了一句“我不需要你關(guān)注我”。當(dāng)時(shí)我們對(duì)話時(shí)旁邊還有其他幾個(gè)學(xué)生也在場(chǎng),我感到尷尬至極,不知道說(shuō)什么,只好離開(kāi)了教室。對(duì)于這件事我很糾結(jié),卻又不知道如何收?qǐng)觯缓谜业綆讉(gè)正是班主任聊了聊,他們告訴我老師在訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)首先要考慮到學(xué)生的自尊心,最好要把單獨(dú)學(xué)生叫出來(lái),一方面保留了學(xué)生的顏面,另一方面也不至于在事情無(wú)法收?qǐng)鰰r(shí)損了自己眾多學(xué)生面前的威信,還有就是教師在制定一個(gè)規(guī)則或下達(dá)一個(gè)指令前要考慮它是否可行以及是否落到實(shí)處,否則很難在學(xué)生面前樹(shù)立自己的威信,也很難得到學(xué)生的信任。確實(shí)這就如同父母在責(zé)備審問(wèn)我們的時(shí)候我們不希望被外人看到一樣,所以教師在教育學(xué)生時(shí)要懷有愛(ài)護(hù)之心,要考慮周全。那么要想獲得學(xué)生的信任教師就得主動(dòng)給予學(xué)生愛(ài)護(hù)之心,這表現(xiàn)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí),看到他們的努力,進(jìn)步,然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn),不要放棄。
在做好以上工作后,你就做好了教師教學(xué)的第一步備課環(huán)節(jié),也就是備學(xué)生。對(duì)班主任的工作我有了基本了解以后,就爭(zhēng)取機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作。開(kāi)始我是通過(guò)聽(tīng)課,總結(jié)反思,與指導(dǎo)老師交流看法來(lái)初步形成上一堂課的概念。我的指導(dǎo)老師彭老師為了讓我對(duì)課堂教學(xué)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),她把每一堂復(fù)習(xí)課都以新課的形式展現(xiàn),每一個(gè)話題的復(fù)習(xí)都會(huì)有導(dǎo)入,呈現(xiàn),操練以及反饋環(huán)節(jié)。彭老師不僅親和力極強(qiáng)且教學(xué)風(fēng)格干練,所以她的課堂輕松活潑卻又井井有條。這讓我很是感慨,作為一個(gè)教師要想教學(xué)工作進(jìn)行的順暢,光有過(guò)硬的理論知識(shí)是不夠的,還必須要有管理者的素質(zhì),這就是為什么彭老師讓我先做好班主任工作的道理所在了。我上的第一堂課是作文課,首先我把學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單反饋,接著就是正式的作文寫(xiě)作指導(dǎo)了,引導(dǎo)學(xué)生如何從審閱題目來(lái)抓住寫(xiě)作要點(diǎn),再就每一個(gè)要點(diǎn)具體展開(kāi)來(lái)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后展示個(gè)別學(xué)生范例,來(lái)讓學(xué)生根據(jù)前面的寫(xiě)作規(guī)范要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講修改。這堂課從整體來(lái)看老師講的清晰認(rèn)真,學(xué)生配合也很好,這就說(shuō)明了教師與學(xué)生之間沒(méi)有陌生疏離感,可是彭老師也指出一個(gè)致命問(wèn)題,學(xué)生是否真的聽(tīng)進(jìn)去了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還需要教師在課后進(jìn)行跟蹤反饋,這樣才算是一堂完整成功的課。再后來(lái)我又到初二年級(jí)去試講,這就又有了新的問(wèn)題,初二的學(xué)生相對(duì)初三來(lái)說(shuō)自制力就稍差,且語(yǔ)言能力水平也有所差異,自然授課時(shí)也要考慮到諸種因素。從各種課型來(lái)看,唯一一點(diǎn)不變的就是備學(xué)生相當(dāng)重要。同樣的一堂課,我的授課與該班老師相比就不那么順暢,就在于他們之間已有了相當(dāng)?shù)牧私猓匀慌浜暇湍。我明白了這也就是為什么校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班主任實(shí)習(xí)工作的重要性。
在這為期半年的實(shí)習(xí)中,我深感當(dāng)教師不易,當(dāng)班主任更不易。要想做好教育工作,這個(gè)雙重角色的扮演是斷不能分開(kāi)的,二者之間相互促進(jìn),讓你在做好班主任工作后成為一個(gè)課堂的優(yōu)秀指揮家,讓你在做好分分秒秒課堂教學(xué)后游刃有余的帶好祖國(guó)的花朵,成為眾多學(xué)子的老師,父母。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年3月1日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了大興區(qū)棗園小學(xué),在三年級(jí)1班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂(lè)著,盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。聽(tīng)著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好!”的時(shí)候,心里有種說(shuō)不出的喜悅,頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語(yǔ)老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師,她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會(huì)了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間,令我感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,但是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的第一節(jié)課,通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的.結(jié)論,希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解,并能記得更牢固。在開(kāi)始,我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的,不過(guò)學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問(wèn)題,我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了,按照我的計(jì)劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的
意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。三年級(jí)1班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。
我作為班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況;可以說(shuō),作為一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì)
。ㄒ唬┙處煹墓鈽s。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單,特別是英語(yǔ)老師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。
。ǘ┳鲆幻蠋熑菀,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們,經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流,給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師,生活當(dāng)中的益友。
這次實(shí)習(xí)真的是令我感觸頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,及時(shí)補(bǔ)給遺漏的知識(shí);另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,而且其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師是多么的不容易啊!盡管實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這并不是終點(diǎn),而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上,我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
二○XX年三月三十一日
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨,有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有很多的不滿,對(duì)學(xué)校的安排也有怨言,但時(shí)間確實(shí)最好的調(diào)節(jié)劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容,那淳樸的情感,總是還是有一絲的感觸,我們長(zhǎng)大了,不再是他們那個(gè)年齡段的可愛(ài)與自在。
我所去的學(xué)校是煙臺(tái)大學(xué)附屬中學(xué),剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運(yùn)了,沒(méi)有被分到鄉(xiāng)下中學(xué),并不是自己吃不了苦,而是因?yàn)猷l(xiāng)下不太方便,而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑袇^(qū),并且緊挨著煙臺(tái)大學(xué),所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說(shuō)并不是稀罕品,所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨iL(zhǎng)不在學(xué)校,副校長(zhǎng)也不在或者說(shuō)就沒(méi)有打算接待我們,我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了,還是停了這些說(shuō)說(shuō)教學(xué)吧。
我被安排到了英語(yǔ)組,跟初三的一個(gè)老師,就正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。
首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我覺(jué)得我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
(2)在班級(jí)日常管理方面
我能在老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的.監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
時(shí)間過(guò)的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的一個(gè)多月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
從9月15日我們一行14人來(lái)到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開(kāi),近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂(lè)而充實(shí)的。我們14個(gè)人,這個(gè)集體從最開(kāi)始的互不熟識(shí),到最后親如一家,很懷念大家一起備課,一起聊天說(shuō)笑的日子,這將是我寶貴的回憶。。
下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況:
一教育實(shí)習(xí)
一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我們第一次實(shí)習(xí),必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽(tīng)課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過(guò)了!
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)的奇偶性開(kāi)始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向知道老師詢問(wèn)學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫(xiě)了教案,可以說(shuō)胸有成竹,講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)。指出我的聲音還不夠洪亮,板書(shū)條理性不強(qiáng)。板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理。講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
二班主任實(shí)習(xí)
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)始了班主任工作,并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我們每天早上跟早自習(xí),所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,記載遲到學(xué)生名單,維持紀(jì)律,使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí),下午第四節(jié)自習(xí)課,到班上解答學(xué)生疑問(wèn),并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí),但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺(jué)留下,協(xié)助老師工作。
在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后,我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn),從思想,目標(biāo),學(xué)習(xí),生活多方面的進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改正,并在班上做好的表率。我們小組有教高一的,有教高二的,所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的,有教平行班的,因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生,通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開(kāi)始班主任工作我們都遇到的不少難題,比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流,不聽(tīng)話的學(xué)生該怎樣管理,活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專門(mén)在一起討論,一起尋找解決問(wèn)題的方法,每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開(kāi)一次班會(huì),從實(shí)習(xí)開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里,我們每周都組織班會(huì),其主題新穎且有教育意義,比如“迎國(guó)慶樹(shù)新風(fēng)”,“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”,“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生主動(dòng)參與,取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽,吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。
三宣傳工作
在宣傳方面,總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求,做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào),宣傳稿的數(shù)量很多,質(zhì)量也還好,簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期,在我們數(shù)院也辦了一期,很好的完成了宣傳工作,我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫(xiě)了不少宣傳稿,達(dá)到了要求。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),教學(xué)理論,技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作,讓我們?cè)诟鱾(gè)方面的能力都有了鍛煉,讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
時(shí)間飛逝,一晃半年的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這半年里,我學(xué)到了許多許多。我從一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)的新手,在那虛心向前輩學(xué)習(xí),認(rèn)真研究如何上好課。經(jīng)過(guò)半年的努力,我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是的教學(xué)情況。
一·聽(tīng)課。
這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò),感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:Good!Great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書(shū)的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了??這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái),作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “Sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的。
二·寫(xiě)教案。
教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候我只是寫(xiě)了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái),記好。
三·試講。
正式上課前,董老師讓我試講。剛開(kāi)始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來(lái)聽(tīng)我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到董老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問(wèn)題都回答不上來(lái)。后來(lái),不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開(kāi)始活躍起來(lái)!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō):“Let me try!”那一瞬間,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!
四·上課。
以前,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過(guò)。但是,現(xiàn)在真正地來(lái)到了課堂,感覺(jué)就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒(méi)有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn),他們是真正的小學(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,愛(ài)動(dòng),很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下,對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!
帶教老師董老師說(shuō),若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,要想上好一節(jié)課,就必須很嚴(yán)肅!起初,我并不把董老師的話當(dāng)真。但是,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)董老師說(shuō)的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來(lái),終于,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候,覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)啊!
五·在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題
比如有些學(xué)生比較調(diào)皮,在課堂上,他們難免會(huì)有些吵,我說(shuō)他們時(shí),他們還會(huì)跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了;當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候;還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),如何處理等等。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),一定要及時(shí)解決。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候,有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè),或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí),有些學(xué)生上課很吵,講的聲音比我還要大聲,我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話,我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信,繼續(xù)講話,下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生,讓他們抄兩次。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候,我就以次來(lái)威脅他們,他們都乖乖的`閉上了嘴。聽(tīng)我的課。
小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾,那么小,又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會(huì)有許多學(xué)生吵架之類的事。在最起先的時(shí)候,當(dāng)我遇到這種事情,我都是不知所措的。后來(lái)這類事情多了,也就有經(jīng)驗(yàn)了,知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候,我就只是問(wèn)出事情發(fā)生的原委,并沒(méi)有解決它。只是安慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái),漸漸地,我就知道遇到這樣的事情,首先就要有嚴(yán)肅的表情,問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò),再批評(píng)他們哪里不對(duì),錯(cuò)的要道歉,還要警告他們下次不許再犯了。
現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了,他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。會(huì)在那跟你講理,而且還是有點(diǎn)老大不小的,講話還有點(diǎn)拽。
六·實(shí)習(xí)總結(jié)。
以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告,通過(guò)20xx年x月x日到20xx年x月x日在甘亭鎮(zhèn)中心學(xué)校的這段實(shí)習(xí)生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會(huì)讓我受用一生。。半年實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也短,而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)識(shí)到自己的不足,比如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高,讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了,所存在的差距,并在以后的學(xué)習(xí)中,完善自己,學(xué)以致用!
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
一、實(shí)習(xí)目的
以學(xué)習(xí)為主,理論聯(lián)系實(shí)踐。鞏固應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的基本理論知識(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力,樹(shù)立奮斗目標(biāo)和規(guī)劃將來(lái)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、如何觀察分析解決事情的能力等,綜合提高個(gè)人素質(zhì)以及實(shí)踐能力,投入工作,融入社會(huì)。為夢(mèng)想而拼搏。
同時(shí),在實(shí)踐中尋找自身不足之處以及改善的方法,找出書(shū)本知識(shí)同實(shí)踐知識(shí)的共鳴點(diǎn),不斷的了解自我、改善自我、完善自我。以充分的準(zhǔn)備正式踏入社會(huì),鎖定正確的方向進(jìn)行遠(yuǎn)航。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備
根據(jù)自身樹(shù)立的目標(biāo)以及規(guī)劃,尋找實(shí)習(xí)單位,分析單位的性質(zhì)以及潛力,同時(shí)分析自身?xiàng)l件是否適合從事此份工作以及是否喜愛(ài)這份工作。通過(guò)對(duì)公司和個(gè)人的了解,在進(jìn)入公司實(shí)習(xí)前,做好基本知識(shí)的鞏固,調(diào)整好心態(tài)以及自身角色。
通過(guò)以上的準(zhǔn)備,我確定我的目標(biāo)是進(jìn)入一家數(shù)碼商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)習(xí),從一個(gè)小員工做起,學(xué)習(xí)從小事做到大事。處理好客戶、同事、上司的種種關(guān)系,不自欺自傲,以自身目標(biāo)、道德為主。
我了解到我即將面試的這家公司是一家從事批發(fā)零售手機(jī)、筆記本、電腦周邊配件、手機(jī)保護(hù)殼、移動(dòng)電源的商務(wù)公司。屬于小型商務(wù)公司,這家公司名為炬信科技,對(duì)員工要求比較特別,老板認(rèn)為進(jìn)入這家公司就像進(jìn)入一個(gè)大家庭,要學(xué)會(huì)如何在家庭中尋找自己的位置以及價(jià)值。價(jià)值不一定是金錢(qián)的利益,還有親情、友情。這也是我選擇這家公司的重要點(diǎn)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)才能成功,因?yàn)橛袗?ài)才有價(jià)值。為了能順利通過(guò)面試,進(jìn)入這家公司,我也做了許多準(zhǔn)備。首先,在大致了解公司的基礎(chǔ)上,我也不斷的復(fù)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)中比較實(shí)用以及基礎(chǔ)的知識(shí);A(chǔ)知識(shí)包括商務(wù)常用單詞、句型的聽(tīng)寫(xiě)說(shuō),同時(shí)也加強(qiáng)自身的口語(yǔ)表達(dá)能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力。做好一切前期準(zhǔn)備,迎接面試。
2、實(shí)習(xí)面試
通過(guò)目標(biāo)的確定以及對(duì)公司的了解,在面試前期需要準(zhǔn)備相關(guān)材料以及簡(jiǎn)單的自我介紹,同時(shí)也要調(diào)整好心態(tài),以的狀態(tài)回答面試官的種種問(wèn)題。將自己最真實(shí)秀的一面在短短的幾分鐘展示出來(lái)。
此次面試分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是同公司主要管理人員進(jìn)行一對(duì)一的面試,目的是了解面試者的基本常識(shí)能力、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況以及工作應(yīng)變能力,其中這項(xiàng)占據(jù)面試分?jǐn)?shù)的30%,這一階段通過(guò)后就進(jìn)入下個(gè)階段。第二階段主要由公司部分員工,通過(guò)交流的形式進(jìn)行面試,目的`是了解面試者是否能融入這個(gè)家庭,為人處事方面的能力,以及最基本的交流能力。這個(gè)階段占據(jù)面試分?jǐn)?shù)的50%,這一階段通過(guò)后就進(jìn)入了最后一個(gè)階段。第三階段同老板交流,目的是了解面試者與領(lǐng)導(dǎo)相處以及交流的方式,以及面試者的潛在能力,利于以后工作分配。最后這一階段占據(jù)面試分?jǐn)?shù)的20%。
榮幸的是,我通過(guò)了以上三個(gè)階段,得到了老板、主管以及同事的肯定。同時(shí)我也明白了再面試中最重要的基本常識(shí),那就是以良好的心態(tài)、真誠(chéng)的自己、敏銳的思維、重要的專業(yè)知識(shí)迎接每一項(xiàng)面試。
3、實(shí)習(xí)期間
通過(guò)充分的前期準(zhǔn)備以及通過(guò)面試關(guān)卡,我終于迎來(lái)人生第一次工作的機(jī)會(huì)。想起學(xué)校生活的安逸與悠閑,看著現(xiàn)在生活的步伐,讓我在充實(shí)中帶點(diǎn)憂郁。不過(guò),我堅(jiān)信成功是留給有準(zhǔn)備的人,無(wú)論前方的道路如何變化,我的目標(biāo)我的理念將永遠(yuǎn)跟隨我。
我在公司的職務(wù)是業(yè)務(wù)員,同時(shí)也翻譯員。由于我們公司的外國(guó)客戶是不定時(shí)的來(lái)要貨,因此,我也成了不定時(shí)的翻譯員。我的前期工作是,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了解公司的業(yè)務(wù)以及本人負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目。如何做到得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變。同時(shí),我也負(fù)責(zé)公司的一些打印發(fā)送文件以及資料的工作,主要目的是通過(guò)幫同事打印發(fā)送文件以及資料,有助于我提高與公司人員的接觸量以及了解,便于我更快融入這個(gè)大家庭。在第一個(gè)星期,我的工作主要還是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的發(fā)展和客戶的交流,留意同事的交流方式以及應(yīng)變方法。同時(shí)也學(xué)習(xí)到,如何更好更快的融入公司,以及如何處理好同事關(guān)系。在這個(gè)星期,基本我接觸的工作是協(xié)助同事完成一些資料整理以及發(fā)送的工作,讓我感受到什么是從底層做起,為什么要從底層做起的原因。以前總以為所謂底層就是從最低等的層次做起,其實(shí)不然,所謂底層就是最基本的層次,因?yàn)檫@有利于一個(gè)從未接觸工作的陌生人去學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的好方法,也能磨練一個(gè)人的心智和心態(tài)。起初,我內(nèi)心也是由絲毫猶豫與沮喪,感覺(jué)自己就是公司最渺小的螞蟻,但最后我明白這都是為了讓我以后能更好的完成工作,創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
通過(guò)一個(gè)星期對(duì)公司以及業(yè)務(wù)的基本了解,我漸漸的融入了這個(gè)大家庭,主管也開(kāi)始安排我正式的工作。開(kāi)始主管讓我負(fù)責(zé)移動(dòng)電源這個(gè)業(yè)務(wù),讓我同公司長(zhǎng)期合作的幾個(gè)老客戶進(jìn)行生意往來(lái)。主要的工作是,留意客戶動(dòng)態(tài)、定時(shí)與客戶交流、保證貨物的銷售數(shù)量、向上級(jí)反映臨時(shí)發(fā)生的各種問(wèn)題,做到確保銷量穩(wěn)步提升。在這一過(guò)程中,我終于明白了,為什么每個(gè)公司都說(shuō)顧客是上帝的原因,他的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著公司商品銷售量的變化。為了能讓客戶滿意、公司銷售量提升,我也不斷的在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)同事以及成功人士的一些處事方法,確保自身能力也同業(yè)績(jī)一樣穩(wěn)步提升。通過(guò)對(duì)老客戶的接觸,讓我能更好的把握語(yǔ)言的表達(dá)以及應(yīng)變的技巧,讓我贏得更多客戶的芳心,F(xiàn)在的我也已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展自己的新業(yè)務(wù),開(kāi)創(chuàng)自己的新客戶圈,面對(duì)新挑戰(zhàn)的我也不再像以前那樣,擔(dān)憂與恐懼。反而是充滿期待,感覺(jué)生活多了一番精彩。面對(duì)新的業(yè)務(wù)發(fā)展,我也不斷的思考,開(kāi)展業(yè)務(wù)的方法以及收集相關(guān)的資料,分析同類公司以及業(yè)務(wù)員的優(yōu)缺點(diǎn),如何讓自己能打破現(xiàn)存陌生局面,開(kāi)創(chuàng)新的天地。通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的新業(yè)務(wù)發(fā)展方式有電話銷售、網(wǎng)絡(luò)銷售、交際圈銷售、紙質(zhì)宣傳銷售等,這也讓我明白為什么以前父母和老師讓我開(kāi)展自己的交際圈,因?yàn)檫@就是新業(yè)務(wù)的發(fā)展渠道,也是一種資源。通過(guò)分析后,我決定以開(kāi)展交際圈業(yè)務(wù)為主,其他為輔的方式進(jìn)行。在這過(guò)程中,我的親戚、朋友、同學(xué)也都加入了我客戶圈的行列,也讓我在這段過(guò)程中得到回報(bào)。
在公司的這段時(shí)間,我經(jīng)歷的這些過(guò)程讓我成長(zhǎng)了許多,讓我學(xué)到了許多。不管將來(lái)的生活是如何變化都不能改變我此刻的收獲,因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)所以永遠(yuǎn)保存著。
三、實(shí)習(xí)收獲和感悟
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我可以說(shuō)是碩果累累。在各方面都有所收獲。
首先,在專業(yè)知識(shí)這塊;谡n本理論知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,我學(xué)到了更多的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)和方法。像一些從未接觸的語(yǔ)法、單詞,如何應(yīng)變自己無(wú)法表達(dá)的句子,如何能讓我一個(gè)中國(guó)人的英語(yǔ)得到外國(guó)人的肯定。同時(shí),也學(xué)習(xí)外國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)以及風(fēng)俗習(xí)慣,讓我能更好的了解專業(yè)用語(yǔ)的意義,能更好的同外國(guó)人交流。
其次,是自身的心態(tài)。人們常說(shuō)有好的心態(tài)才有好的方法。在實(shí)習(xí)前后的這段時(shí)間讓我學(xué)會(huì)如何整理自己的心態(tài)。在面試前要以輕松、自信的心態(tài),在工作中要以嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的心態(tài),面對(duì)客戶要以真誠(chéng)、充滿信心的心態(tài)等。不同的場(chǎng)景不同的心態(tài),因人而異。目的不變,就是更好的完成任務(wù)。
最后,是工作能力,也是為人處事能力。如何做到隨和如何做到隨機(jī)應(yīng)變。遇到問(wèn)題要進(jìn)行分析冷靜面對(duì),不管是做什么事,都要做到觀察、分析、總結(jié),確保事情能完美解決,自身能力的穩(wěn)步提升。
在收獲中,我明白它的來(lái)源就是付出。事物總是等價(jià)的,有失必有得,有得必有失。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)習(xí)與進(jìn)步是的方法,學(xué)會(huì)面對(duì)與適應(yīng)是最終道路。我一直認(rèn)為有了目標(biāo)就有了希望,有了收獲就有了幸福,要對(duì)自己和未來(lái)充滿希望。生活永遠(yuǎn)是公平的,成功永遠(yuǎn)留給有努力的人,但幸福只給懂得滿足的人。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,離開(kāi)時(shí)繞在心頭的是一絲離別的惆悵。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容,那淳樸的情感,總是還有一絲的感觸。
今年的3月10日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了武威十七中開(kāi)始了為期兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)生活。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這些天里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱愛(ài)并愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作的同時(shí),作為實(shí)習(xí)生的我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),完成實(shí)習(xí)學(xué)校布臵的任務(wù),很好地塑造了學(xué)校的良好形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了不錯(cuò)的印象,并得到教師們的一致好評(píng)。實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)工作、英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作、課程設(shè)計(jì)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié):
一、教育見(jiàn)習(xí)
首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我
們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。 教學(xué)方面主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師的方法與經(jīng)驗(yàn),并向不同的老師進(jìn)行請(qǐng)教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得,為上課做好充分的準(zhǔn)備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行了交流,了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)
因?yàn)槌鯙槿藥煟偸怯行┚o張的。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái),面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,還好事先的充分準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用,再加上同學(xué)們對(duì)著我微笑的鼓勵(lì),我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
在上課的過(guò)程中,我為了達(dá)到制定的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果
一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解、單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 為了上好每一節(jié)課,我總是在翻閱大量的資料,再結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際,完成了下周的備課,并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的.。
事實(shí)就是最好的證據(jù),經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐,我更深刻的體會(huì)到
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節(jié)后我又針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改,并在課后征詢學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調(diào)整,爭(zhēng)取每次都有新的進(jìn)步。
三、班主任工作
班主任是班級(jí)的“掌門(mén)人”,上要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,向原班主任取經(jīng)與學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí),使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解與體會(huì),這些對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
四、小結(jié)
在這次實(shí)習(xí)中,我的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高,在工作生活中我將不斷充實(shí)自己,提升理論水平、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是我相信這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的人生將會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。從此刻起,我將會(huì)不斷的提高自己的文化課水平,提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。
最后要感謝武威十七中給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì),也感謝我的指導(dǎo)老師、原班主任老師,是你們給了我鼓勵(lì)與支持,還要感謝我的學(xué)生們,是你們一雙雙聰明可愛(ài)的眼睛,給了我力量,從你們的身上我學(xué)到了,一名優(yōu)秀的人民教師就是要處處為學(xué)生們著想,給學(xué)生智慧的同時(shí)也要給他們注入新鮮的血液和新的活力。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
這次實(shí)習(xí),我任高一(8)的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容:英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研。基本情況如下:
1。 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí):上新課9節(jié),上重復(fù)課9節(jié),聽(tīng)課30節(jié)。
2。 班主任工作實(shí)習(xí):協(xié)助班級(jí)搞“愛(ài)國(guó)愛(ài)!焙诎鍒(bào);組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》 主題班會(huì)。
3。 教育調(diào)研:完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。
一、英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到高明一中的前兩個(gè)星期,聽(tīng)課是我主要的任務(wù),而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來(lái),我聽(tīng)了整個(gè)高一英語(yǔ)科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn),有較為傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法,也有注重操練的聽(tīng)說(shuō)法。我很樂(lè)意去聽(tīng)同一內(nèi)容不同老師的課,因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識(shí)點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格,她十分善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽(tīng)課,我都做好筆記與評(píng)議,課后老師也會(huì)問(wèn)我意見(jiàn)。這樣,在溝通交流后,我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)就更加深刻具體細(xì)致了。而聽(tīng)隊(duì)友的課,不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果,更能以此作為自己的借鑒,因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師,我們存在的問(wèn)題也有相通之處,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),隊(duì)友的課堂就是一面鏡子,從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂,從而發(fā)現(xiàn)不足,好好反思,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開(kāi)始,我正式走上講臺(tái),講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課,不斷改進(jìn)試講,總的來(lái)說(shuō),第一節(jié)課上得還是很順利的,教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處,就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞,如:應(yīng)先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn):1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞),而且學(xué)生無(wú)法檢查是否寫(xiě)了正確的答案,在后面的.回答問(wèn)題和描述環(huán)節(jié)無(wú)法運(yùn)用;2、教學(xué)設(shè)計(jì)上,環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊,從導(dǎo)入開(kāi)始,出現(xiàn)喧賓奪主的情況(形容詞是重點(diǎn),而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色),銜接不夠流暢,學(xué)生無(wú)法很好的跟上我的思路;3、沒(méi)有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況,如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了計(jì)劃),學(xué)生只按照學(xué)案去聽(tīng)課,忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排,以及學(xué)生的提問(wèn)超出了計(jì)劃范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明,在指導(dǎo)老師的幫助下,我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
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