幼兒園生活教案【匯編15篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園生活教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園生活教案1

　　今天我微課的內(nèi)容是中班健康領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的活動(dòng)，題目是《我會(huì)提褲子啦》。

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來(lái)越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的.基礎(chǔ)。

　　二、目標(biāo)定位：

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：

　　1、掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件圖片兒歌

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與，并請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識(shí)。

　　六、學(xué)法

　　本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實(shí)際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，綜合性，活動(dòng)中動(dòng)靜交替，幼兒積極參與活動(dòng)興趣高�；顒�(dòng)中我采用以下學(xué)法：①觀察法，②討論法，③實(shí)際操作法。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w，導(dǎo)入新課。

　　1、今天老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　�。ǘ�）多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1、小朋友們，你們自己會(huì)不會(huì)提褲子呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　2、出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。

　　3、教師指導(dǎo)

　�。ㄈ�）幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，展示正確提褲子的成果。

幼兒園生活教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的.重要性

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片若干

　　四、活動(dòng)流程

　　欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實(shí)踐活動(dòng)

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性

　　提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？

　　2、組織幼兒討論

　　（1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　　（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　�。�3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔

　　3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

幼兒園生活教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上)

　　2.場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

　　3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

　　1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的`卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

　　2、提問(wèn)：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

　　(3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　(4)小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。

　　接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　　(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

　　2、提問(wèn)：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。

　　在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

　　(2)配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，

　　請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎?

　　(3)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

　　(4)小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

　　這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

　　三、觀看視頻--比較卡的異同

　　1、提問(wèn)：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

　　她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

　　(2)小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，

　　使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

　　所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　(3)幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類中幼兒樂(lè)于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園生活教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解生活中人們傳遞信息的各種方式。

　　2、能夠利用旗子創(chuàng)造自己的信號(hào)。

　　3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)信息給我們帶來(lái)了方便。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　生活中傳遞信息的各種方式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編信號(hào)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綠小旗若干、特種聲音的.課件、交通圖標(biāo).、手電、哨子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　師幼一起做手指游戲吸引注意力，請(qǐng)配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。

　　1、那小朋友們是怎么知道我們要上課了？

　　2、聽(tīng)到健康歌的時(shí)候我們要干什么了呢？

　　師：這些就是會(huì)給我們傳遞信息的信號(hào)。

　　二、探索信號(hào)

　　你們還知道哪些信號(hào)？這些信號(hào)告訴我們什么呢？（幼兒自由討論）

　　三、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的幾種交通標(biāo)志讓幼兒觀看，讓他們自由講解

　　四、運(yùn)用和設(shè)計(jì)信號(hào)

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多的信號(hào)，今天請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)信號(hào)。

幼兒園生活教案5

　　目標(biāo)：

　　1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

　　2．白紙，筆。

　　過(guò)程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：今天我?guī)��?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼：有電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數(shù)字。

　　師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

　　幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

　　幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的.用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。

　　幼：我家的門(mén)上也有數(shù)字，是門(mén)牌號(hào)碼。

　　幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。

　　幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢(qián)幣、門(mén)牌號(hào)、報(bào)箱、公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：我們身上有數(shù)字嗎？

　　幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

　　師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)槟�的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數(shù)字嗎？

　　幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。

　　幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

　　師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。

　　幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。

　　幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)

　　1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

　　2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

幼兒園生活教案6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的�！罢�(qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么?

　　幼：我和你一去玩，好嗎?

　　師：姐姐說(shuō)了什么?

　　幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話，好嗎?

　　幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話，好嗎?

　　幼：(全體)好的，我們一起玩。

　　三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。

　　師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

　　師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話?

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎?

　　師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)

　　【活動(dòng)反思】

　　“小客人”的`到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

幼兒園生活教案7

　　奇特的樹(shù)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類樹(shù)的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。

　　3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?

　　小結(jié)：樹(shù)有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來(lái)看看吧!

　　二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的造型。

　　1、大家談

　　教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)

　　2、討論

　　樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看。”(可以單人造型，也可多人組合造型。)

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?

　　三、制作要求

　　教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。

　　師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的.樹(shù)最奇特�！�

　　要求：

　　1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)

　　2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細(xì)節(jié)裝飾

　　3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾

　　四、幼兒制作

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型。

　　(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè)吧!”

幼兒園生活教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒正確扣紐扣的方法。

　　2、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物布絨玩具若干個(gè)、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景：開(kāi)著火車去玩。

　　1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎么去呢？開(kāi)著火車去吧。（放音樂(lè)“火車快飛”）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊開(kāi)火車邊唱歌，問(wèn)：“寶寶們想開(kāi)著火車去哪玩？”（南昌、贛州……）贛州有個(gè)動(dòng)物園，里面有很多小動(dòng)物，我們開(kāi)著小火車一起去看看吧。

　　2、來(lái)到動(dòng)物園，看看有哪些動(dòng)物？（小兔、大老虎……）我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧。（帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作）

　　3、寶定們累了嗎？我們坐下來(lái)休息一下吧。剛才我們開(kāi)著火車到動(dòng)物園玩，還學(xué)了小動(dòng)物走路，寶寶們真能干。喲，現(xiàn)在老師有點(diǎn)熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來(lái)吧。（帶領(lǐng)幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）

　　4、我們?cè)谶@里息，誰(shuí)來(lái)給大家表演節(jié)目？（選2—3個(gè)寶寶給大家表演節(jié)目）

　　5、有點(diǎn)冷了，我們把衣服穿起來(lái)吧，不然會(huì)感冒的。

　　二、學(xué)習(xí)扣紐扣。

　　1、寶寶們都把衣服穿起來(lái)了，可是我看到許多小朋友都沒(méi)扣紐扣，你們會(huì)扣紐扣嗎？看看老師是怎么扣紐扣的？老師在自己身上示范扣紐扣，邊扣邊說(shuō)：首先要把衣服的'下端對(duì)齊，然后找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來(lái)，這樣紐扣就扣好了。

　　2、寶寶們，你看清楚老師是怎么扣的嗎？誰(shuí)學(xué)會(huì)了，到前面來(lái)試一試，請(qǐng)個(gè)別示范，教師根據(jù)幼兒存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行著重講解。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)定寶們把紐扣都扣起來(lái)吧，看誰(shuí)扣得雙快又好。幼兒集體操作。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，并帶領(lǐng)幼兒邊扣邊念兒歌：一個(gè)眼一個(gè)扣，我?guī)退鼈兪掷�手，結(jié)成一對(duì)好朋友。

　　5、檢查幼兒是否扣整齊。

　　6、“鈴……”動(dòng)物園的小動(dòng)物午睡起床了，我們看，它們都不會(huì)扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來(lái)幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動(dòng)物扣紐扣。

　　三、總結(jié)活動(dòng)情況

　　寶寶們真能干，都學(xué)會(huì)了扣紐扣，小動(dòng)物也說(shuō)謝謝我們小朋友，以后它們也要向我們小朋友學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，我們寶寶以后在家里、在幼兒園也要自己扣紐扣，好嗎？

　　四、活動(dòng)延伸。

　　把小動(dòng)物放到娃娃家區(qū)角里，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)扣紐扣。

幼兒園生活教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。

　　2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、在紙上畫(huà)一條直線，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、再畫(huà)一條弧線，再次讓幼兒猜測(cè)。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

　　二、基本過(guò)程

　　1、教師示范作畫(huà)。

　　出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。

　�。�1） 鞋底的線條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著畫(huà)，并知道線條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。

　�。�2） 鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟？

　�。�3） 鞋頭一樣嗎？還見(jiàn)過(guò)什么樣的'鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

　�。�4） 還有什么沒(méi)畫(huà)？（靴口）靴口一樣嗎？

　�。�5） 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的？

　　（6） 介紹寫(xiě)生的知識(shí)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。

　　2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

　　三、延伸

　　下次我們?cè)倮�用�?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。

幼兒園生活教案10

　　好玩的塑料布

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來(lái)�？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎�，我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

　　2.能在快樂(lè)、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一塊長(zhǎng)方形塑料布。

　　2.音樂(lè)CD《看曬場(chǎng)》。

　　3.幼兒熟悉音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師幼跟隨音樂(lè)《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。

　　“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧�！�

　　二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的，瞧這是什么?你們覺(jué)得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)?”

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

　　師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂(lè)變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

　　三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂(lè)。

　　第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

　　師：“塑料布像什么?我們一起來(lái)玩玩吧?”

　　(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚(yú)網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)

　　第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小

　　師：“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來(lái)玩一玩吧?”

　　(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

　　第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂(lè)游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開(kāi)心地跑動(dòng)做游戲。

　　音樂(lè)游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)

　　三、結(jié)束部分

　　師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心�，F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在柔和的音樂(lè)中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的方便。

　　2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來(lái)美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。興趣是最好的'老師，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動(dòng)目標(biāo)�，F(xiàn)代教育活動(dòng)要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過(guò)程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會(huì)更好。在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì)考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動(dòng)真正的主人。

幼兒園生活教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡戶外活動(dòng)精力充沛，但是缺乏自我休息的意識(shí)，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì)有意識(shí)的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在太陽(yáng)底下曬著，出現(xiàn)一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處，而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提醒，根據(jù)這樣的一些情況，我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機(jī)記錄下孩子尋找的結(jié)果，為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個(gè)環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流，方便以后活動(dòng)中去運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)戶外尋找涼快的地方，體驗(yàn)找涼快活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒尋找的'過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望

　　1、夏天到了，我們運(yùn)動(dòng)好以后熱不熱?

　　2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢?

　　預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。

　　B可以吃冷飲、吃西瓜。

　　C可以躲在樹(shù)底下乘涼。

　　回應(yīng)：A恩，扇一扇就可以有……(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對(duì)話。)

　　B是個(gè)好辦法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動(dòng)動(dòng)小腦筋。

　　C你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。

　　3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。

　　二、找一找——去戶外尋找涼快的地方

　　1、那么哪里休息、運(yùn)動(dòng)才涼快呢?我們一起去找找吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。

　　當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。

　　三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方

　　1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。

　　2、教師逐張出示照片

　　這是誰(shuí)找到的?這是什么地方?

　　3、小結(jié)：原來(lái)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運(yùn)動(dòng)或休息，這樣會(huì)讓我們更舒服。

幼兒園生活教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。

　　2.初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。

　　3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛碢PT，感知三角形的特征。

　　1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。

　　2.看三角形圖片。

　　你們?cè)趺粗�道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個(gè)角。

　�。ǘ�）觀看PPT，理解快樂(lè)的三角形。

　　圖片上有一個(gè)三角形小朋友，他的名字叫快樂(lè)，它非常喜歡幫助別人。

　　1.一天快樂(lè)去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂(lè)問(wèn)"小熊貓，你哭什么啊？"小熊貓說(shuō)："我蓋房子，但是你看我沒(méi)有屋頂。"這時(shí)快樂(lè)寶寶靈機(jī)一動(dòng)"想到了一個(gè)好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來(lái)三角形快樂(lè)變成了屋頂。

　　2.三角形快樂(lè)告別了熊貓寶寶繼續(xù)旅行，這時(shí)候看到一個(gè)小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形快樂(lè)走過(guò)去問(wèn)："小狗弟弟你們?cè)趺戳耍?小花狗說(shuō)："我想要搭一座橋過(guò)河的，但是你看，我搭不出來(lái)了。"三角形快樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)又想出一個(gè)好辦法。小花狗高興的過(guò)了橋。三角形快樂(lè)想出了什么好辦法呢？

　　3.三角形快樂(lè)告別了小花狗，又繼續(xù)旅行了，這次他來(lái)到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂(lè)問(wèn)："小黃雞你怎么了？"小黃雞說(shuō)："我要去航海，但是我的木筏沒(méi)有帆，出不了海怎么辦呢？"這時(shí)三角形快樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)又想到了一個(gè)好辦法，小黃狗開(kāi)心的航海去了。三角形快樂(lè)做了什么？

　　4.三角形快樂(lè)他告別了小黃雞又繼續(xù)旅行了，這次他跑到了一位小朋友的身上，你們看他跑到了小朋友的哪里呢？

　　總結(jié)，三角形寶寶真實(shí)一個(gè)樂(lè)于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

　�。ㄈ�）結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還有什么地方時(shí)三角形。

　　三角形真是本領(lǐng)大，我們?cè)谏�活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？

　�。ㄒ录�、自行車、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請(qǐng)你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請(qǐng)你們?cè)倌靡桓�棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角�?幼兒操作。

　　2.請(qǐng)你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多？給你五分鐘時(shí)間。

　　3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧！

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

　　第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃�活�?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

　　所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

幼兒園生活教案13

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、關(guān)注標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并與自身行為相聯(lián)系。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。

　　2、美工區(qū)的材料，小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、導(dǎo)入：老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。

　　2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片，提問(wèn)：

　�。�1） 你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志麼？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　�。�2） 這些標(biāo)志在告訴我們什么？

　�。�3） 這三組標(biāo)志哪里比較相像？哪里有區(qū)別？

　　在討論中幫助幼兒明確：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫(huà)紅色斜杠表示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

　�。�1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標(biāo)記。

　�。�2） 幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。

　�。ɡ蠋煄椭�幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征，用簡(jiǎn)明的'線條畫(huà)出其含義。）

　　4、作品展示

　　幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上，介紹制作的標(biāo)志圖的意思。（可 根據(jù)情況直接掛到需要的地方。）

幼兒園生活教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。

　　4、沒(méi)有數(shù)字的.鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)

　　3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。

　�、夔姳砩系臄�(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

　�、谌諝v上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

　　③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國(guó)”。

　　教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫(huà)。

　　教師：粗心國(guó)王很后悔，都是因?yàn)樗�的粗心給生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫(huà))

　　八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)

　　教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

　　小百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園生活教案15

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開(kāi)始的，在正確的引導(dǎo)下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的，孩子過(guò)分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

　　滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎(jiǎng)牌、錄音機(jī)

　　［活動(dòng)進(jìn)程］

　　1、導(dǎo)入：猜謎——手 導(dǎo)入活動(dòng)

　　提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對(duì)，我們的手可以做很多事情，可是有個(gè)叫豆豆的小朋友，他也有一雙小手，他的.小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一看好嗎？

　　2、展開(kāi)：

　　放電腦動(dòng)畫(huà)片 幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)

　　（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：

　　（ 1）“豆豆的小手都干了什么？”

　�。ㄊ裁匆膊桓�，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

　�。� 2）豆豆這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

　�。� 3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅�？都做了哪些事情�?/p>

　　（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

　　你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都依賴父母是不對(duì)的。

　�。� 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

　�。⊕叩�、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

　　（ 5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

　�。� 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。

　�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

　�。� 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。

　�。� 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

　　［結(jié)束部分］

　　幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

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