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中班科學(xué)活動(dòng)：生活中的夾子
設(shè)計(jì)說明：
夾子是生活中常見的物品，我們常常是信手拈來地用它們來幫助我們解決生活中的一些問題。在訓(xùn)練孩子們的肌肉動(dòng)作發(fā)展時(shí)，我們投放了各式各樣的夾子開展了水域區(qū)活動(dòng)（夾珠珠、夾石子等）、操作區(qū)活動(dòng)（夾花生、豆豆等），孩子們對(duì)這些夾子產(chǎn)生了濃厚的興趣，在孩子們接觸夾子，和夾子的互動(dòng)中，它們收獲了如何使用這些夾子的動(dòng)作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)夾子使我們的生活更方便尚未有很好的認(rèn)識(shí)。無論孩子的年齡有多大，認(rèn)識(shí)水平有多少，只要活動(dòng)是來自于孩子的生活，貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到他們的興趣和關(guān)注，認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的夾子的探究活動(dòng)就這樣自然而然地開展了。本次活動(dòng)，我嘗試以開放的理念，讓孩子們運(yùn)用已有的使用夾子的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的問題，在直接感知、實(shí)際操作中，去認(rèn)識(shí)了解夾子的奇妙，使孩子們在生活的情景中，感受探究的樂趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2．嘗試了解不同夾子的不同功用。
3．在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾、鑷子等）。
2．幼兒操作材料：布娃娃、食品、盤子、衣服、毛巾、襪子、棉被、床單、茶葉、茶葉盒、核桃、報(bào)紙、幼兒繪畫作品
3．特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。
4．夾子功能生活情景圖、音樂等。
三、活動(dòng)過程
1．參觀夾子展覽會(huì)，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
師：今天我們?nèi)⒓訆A子家族聚會(huì)，一起去看看，我們認(rèn)識(shí)了哪些夾子朋友。
2．集中交流，分享經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友認(rèn)識(shí)哪些夾子朋友？這些夾子有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：小朋友說了夾子的許多本領(lǐng)，原來夾子可以幫助我們解決生活中這么多的問題，真是我們生活的好幫手。
3．實(shí)踐探究、感知功能。
�、沤鉀Q問題、實(shí)踐感知：
師：孩子們，現(xiàn)在有事情需要你們幫忙了。
———娃娃家的娃娃們需要打扮，請(qǐng)你試試看怎么打扮，讓娃娃漂亮起來。
———?jiǎng)傁吹念^發(fā)，干了，要扎起來怎么辦？
————這些衣服、毛巾需要把它曬干，怎么辦？
————籃子里的食品要裝盤，怎么擺的衛(wèi)生又好看？
————小朋友的作品要掛起來，怎么掛？
�、萍薪涣鳎簞偛�，小朋友是怎么完成任務(wù)的？
師：你拿的是什么夾子？怎么用，解決了什么問題？（有意識(shí)請(qǐng)幼兒到前面介紹幾類夾子）為分類作準(zhǔn)備。
師：嗯，看來夾子的用處還真大，可以幫助我們解決那么多生活中的問題。
4．認(rèn)識(shí)特殊的夾子：
師：老師發(fā)現(xiàn)，這里還有幾種夾子大家都沒有用到它們，我們來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
⑴．（神秘地）出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子，你們認(rèn)識(shí)嗎？
師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我�。ㄟ呎f邊拿封袋夾封住袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來？（防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等）——咦，這個(gè)夾子真神奇！
⑵．師幼互動(dòng)，嘗試打開核桃。
師：（出示一個(gè)核桃）怎么打開它？請(qǐng)小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）
師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？
師：這個(gè)核桃夾用處可大了！
5．各種各樣的夾子（視頻）
解說：原來，夾子有的大，有的小，有的夾子有彈簧，有的夾子沒有彈簧，有的夾子力氣大，可以夾住許多的東西，有的夾子一次只能夾住一點(diǎn)點(diǎn)的東西，可以幫助我們把東西裝進(jìn)很小很小的容器、盒子里面。有的長的是這樣的，有的長的又是那樣的，它們的本領(lǐng)也各不一樣。但是，都能夠給我們的生活帶來幫助。
活動(dòng)延伸：
師：夾子世界里面藏著許多的秘密，小朋友有興趣還可以和自己的爸爸媽媽們再去找找生活中的夾子，把它記下來，拍下來或者畫下來，和大家一起分享好嗎？
6．在區(qū)域中投放各種各樣的夾子供孩子操作感知。
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