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社會實踐自我總結(jié)

時間:2023-12-04 07:01:54 社會實踐 我要投稿

社會實踐自我總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的社會實踐自我總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

社會實踐自我總結(jié)

社會實踐自我總結(jié)1

  今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動,雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦,但我從中鍛煉了自己,并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個月的實踐,使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。

  炎炎夏日列日當(dāng)頭,正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的'東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。

  社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營養(yǎng),理解了“從群眾中來,到群眾中去”的真正涵義,認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。

  通過開展豐富多彩的社會實踐活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生,即將走上社會,更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。

  社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對基本原理的理解和消化每一天,捧著厚厚的問卷,懷著一份份堅定的信念,我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動,讓我們在這過程中成長了不少,懂得了不少。

  作為一名大學(xué)生,我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐,這種社會實踐活動是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的,只有在真正的社會實踐活動中體驗生活,親身的接觸社會、了解社會,才能使自己得到鍛煉,才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實踐,才能使自己成為真正有用于實際,使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補(bǔ)了理論與實際的差距和不足,社會實踐的意義也在于此。

  社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高,也使我增強(qiáng)了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾,服務(wù)于社會,真的很有意義,我想以后我還會一如既往地支持大學(xué)生的暑期實踐。

社會實踐自我總結(jié)2

  為了結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的工作,今年暑假我們學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生黨員參加全省“三走進(jìn)三了解三提高”為主題的暑期社會實踐活動。 7月18日,我隨華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生黨員赴蕉嶺縣“三走進(jìn)三了解三提高”學(xué)習(xí)實踐服務(wù)團(tuán)來到蕉嶺縣南礤鎮(zhèn)鎮(zhèn)參加社會實踐,開展社會調(diào)查工作。在短短的兩周時間里,我們走出校園,走進(jìn)農(nóng)村,實地考察,與村民交流,采訪了先進(jìn)黨員,學(xué)習(xí)了相關(guān)材料。同時親身到基層體驗生活,感受鄉(xiāng)村生活氣息,不但使自己開拓了視野,增長了見識,又增強(qiáng)了黨員意識、提高了思想素質(zhì)、提高了實踐能力,實現(xiàn)了大學(xué)生的社會價值,錘煉了共產(chǎn)黨員的黨性,同時也體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

  雖然我也是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村,但這次以另一種身份再次走進(jìn)農(nóng)村時卻有另一番感受和隱痛。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會。

  一、關(guān)于農(nóng)民生活水平

  xx鎮(zhèn)位于蕉嶺縣的東北部,是廣東的邊遠(yuǎn)落后山區(qū),當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),全鎮(zhèn)山地面積雖大,但人均耕地面積不過0.3畝左右,農(nóng)民主要以種植水稻為主,耕種基本上自給自足,是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)地區(qū)。因地處偏遠(yuǎn)山區(qū),農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、分散,農(nóng)業(yè)技術(shù)薄弱,合作性不強(qiáng),今年上半年人均收入僅2020元,農(nóng)民生活水平較低,一些村落僅解決了溫飽問題,許多農(nóng)民仍生活在水深火熱中。家庭日常消費、子女上學(xué)費用、老弱病痛隱患等仍然困擾著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。談到此,我又想到“剪刀差”這個詞,現(xiàn)在農(nóng)村的稻谷價格低廉、而肥料農(nóng)藥等又高價,入不敷出,據(jù)了解,這種“剪刀差”的問題在當(dāng)代中國廣大農(nóng)村地區(qū)是長期存在的,雖然現(xiàn)在國家已經(jīng)免收農(nóng)業(yè)稅,但農(nóng)村切實的經(jīng)濟(jì)壓力仍未解除。減稅與增收之間存在的最根本矛盾就是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展落后。農(nóng)村面貌要得到根本改變,就必須找到一條正本清源、標(biāo)本兼治的好的思路從總體上解決農(nóng)民增收難的問題。

  在我們走訪村民的過程中,多方面了解到本地的青壯年大部分都外出打工掙錢,剩下的不是老人便是小孩!在依靠土地已經(jīng)不能滿足家庭經(jīng)濟(jì)開支的情況下,除了這條路,恐怕再也沒有更好的途徑了。當(dāng)我們的農(nóng)民被迫離開自己的土地、離開自己的`家鄉(xiāng),“獨在異鄉(xiāng)為異客”,我們理解他們的內(nèi)心感受嗎?當(dāng)我們自豪地講我們占用世界總量7%的耕地養(yǎng)活了占世界總22%的人時,我們是否想過,我們是用占世界總量35%的農(nóng)民來做到的!

  城里的孩子永遠(yuǎn)無法理解農(nóng)村孩子的痛苦,因為經(jīng)濟(jì)文化的差距是根本無法比擬的!我希望國家、社會要進(jìn)一步關(guān)注“三農(nóng)”問題,特別是要提高農(nóng)民的生活水平。

  二、關(guān)于當(dāng)?shù)亟逃隣顩r

  教育無疑又是南礤鎮(zhèn)一個沉重的話題。雖然全鎮(zhèn)基本普及了九年制義務(wù)教育,但鎮(zhèn)內(nèi)卻無一所高中,高中入學(xué)率相當(dāng)?shù),而高等教育人?shù)是少之又少。在實施小學(xué)撤并制度后,有的村內(nèi)無學(xué)校,連小孩都要到十里外的其他村上學(xué),其條件之艱辛可以想象。而且落后的教育設(shè)施、教育人才的缺乏已不能滿足當(dāng)?shù)厍嗌倌陮χR的渴求。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深刻感受到:農(nóng)村教育的重視程度比起城市有過之而無不及,甚至越是貧窮的地區(qū)人們對教育的渴望越是強(qiáng)烈;只要子女有志成才的,大多數(shù)家長愿意傾其所有讓他們接受更高層次的教育。其實,農(nóng)村教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后,落后的經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了山區(qū)孩子的求學(xué)機(jī)會。

  農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入低,無法支付高額教育費用,特別是大學(xué)學(xué)費,對于一個普通的農(nóng)民家庭來說,要想供一個大學(xué)生讀書是相當(dāng)困難的,或許全年的家庭經(jīng)濟(jì)總收入仍不足于支付一個大學(xué)生的一年在校費用!霸义佡u鐵供子女讀書“不是笑話,而是社會的一種警鐘!君不見現(xiàn)今網(wǎng)上又有報道說今年全國有為數(shù)不少的高考優(yōu)秀生由于交不起學(xué)費而被迫輟學(xué)或者四處求處嗎?我也是一名農(nóng)民的兒子,也知道父母供自己讀書的艱辛,看著父母臉上的皺紋一年年加深,我的心酸是那些有錢家庭的孩子永遠(yuǎn)無法理解的。

  絕大部分農(nóng)村家長是非常希望自己的子女可以上大學(xué)、接受更高層次的教育,從而走出農(nóng)村,然而沉重的農(nóng)村教育現(xiàn)狀和落后的經(jīng)濟(jì)條件已成為教育事業(yè)發(fā)展的巨大負(fù)擔(dān)。我們呼吁社會各界關(guān)注農(nóng)村山區(qū)的教育現(xiàn)狀,同時希望各級政府繼續(xù)加大山區(qū)教育方面的投資,改善山區(qū)孩子的教育狀況。

  三、淺談三下鄉(xiāng)的收獲

  雖然暑期社會實踐已經(jīng)結(jié)束,但社會實踐給我們帶來的深刻體會卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這樣的三下鄉(xiāng),這樣的社會調(diào)查,使我們走進(jìn)了農(nóng)村,接近了農(nóng)民,親眼目睹農(nóng)村的落后,了解農(nóng)民的痛苦,體驗了農(nóng)村生活。半個月的社會實踐,雖然比較辛苦,但我得到的很多、很多,受到的教育很大、很大。

  首先,鍛煉了自己的能力,在實踐中成長。參加社會實踐是學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的結(jié)合,更是青年鍛煉成長的有效途徑。同時在與農(nóng)民群眾廣泛的接觸、交流中受到了真切的感染和體會。在無數(shù)活生生的典型事例中受到啟發(fā)和教育,使思想得到升華,不僅增長了見識,也提高認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

  其次,了解廣大農(nóng)村的基本民情,體驗農(nóng)村生活。我們親身走進(jìn)農(nóng)村,與農(nóng)村面對面交談,了解到當(dāng)前農(nóng)村存在的最根本問題,認(rèn)識到農(nóng)民的苦難,進(jìn)一步對國情的思考。日出而作、日落而息、面朝黃土背朝天的生活讓我們反思城市里的生活優(yōu)越性。實地考察,了解情況,體驗生活,同時艱苦的工作環(huán)境也讓我們體會到了作為一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作的艱辛。

  再次,在實踐中磨練了意志,陶冶了情操,開拓了眼界,增長了才干,也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足和認(rèn)識問題不夠全面等問題,使我們回到學(xué)校后更加珍惜在校的美好時光,努力掌握更多的科學(xué)知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為以后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  最后,這次的三下鄉(xiāng)之南礤行,我們在與村民的交流中感受到他們對改變貧困生活的渴望;從先進(jìn)黨員活生生的典型事跡中受到深刻的啟發(fā)和鼓舞;并在不斷地實踐中得到了充分的鍛煉和提高。同時,通過社會實踐,我理解了很多有關(guān)人生的價值和意義,又站在一個新的起點上,在不斷的學(xué)習(xí)實踐中成就自我!

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