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3-6歲幼兒的智力開發(fā)攻略
美國波士頓大學醫(yī)學院神經(jīng)學教授加德納認為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在于發(fā)現(xiàn)他們。他們認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作早期教育的定向參考。
1、語言天賦
孩子在背誦詩歌和韻律詞句時很出色;能糾正家長常用語中的偶然錯誤;能在觀看戲劇、影視后，講出相當精彩的片段或完整的故事。
2、音樂天賦
孩子在唱歌時音階很準，音色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別集中樂器;日常生活中能對不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論不一定完全對。
3、邏輯數(shù)學天賦
孩子能經(jīng)常提出諸如“時間從什么時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關于劃分人、事、物的種類，對家長的經(jīng)濟分配能參與意見。
4、自我認識天賦
孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起;對別人將去做的事能做預測評議;對自己干的事能做出準確評判。
5、他人認識天賦
孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。
3-6歲幼兒的智力開發(fā)攻略
1、講道理、多表揚，對反抗期的孩子是有效的。
2、鼓勵孩子在生活中愿意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發(fā)音時，以普通話的發(fā)音為準。
3、盡量多地豐富孩子詞匯量，是發(fā)展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發(fā)展。
4、教孩子數(shù)數(shù)，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前后上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。
5、要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。
6、滿3歲的孩子，應盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。
7、機械地、過早的教孩子識字、數(shù)數(shù)對孩子的智力沒有益處。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造興趣、使孩子自己能發(fā)揮自己的天才，才是最重要的。
8、這時孩子喜歡問問題，對于孩子提出的問題，不要像百科全書似地答復。
9、大人應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。
10、保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發(fā)孩子探究問題、了解問題的欲望。
11、讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發(fā)碗筷，鍛煉孩子的獨立性和動手操作能力。
12、指導孩子自己動手制作玩具。
13、通過鼓勵孩子進行游戲、續(xù)編故事、添畫、看圖講故事等方法發(fā)揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。
14、給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。
15、培養(yǎng)孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。
16、多帶孩子到大自然中去。引導孩子欣賞自然美。
17、重視孩子的道德意識培養(yǎng)。在生活中，明確告訴孩子什么是對的，什么是錯的，使孩子逐形成對公德的認識。幫助孩子分析已經(jīng)發(fā)生的事，讓孩子明白自己行為的后果。讓孩子注意觀察，學會自我判斷是與非，好與惡。
18、稱贊孩子不要過分。過多稱贊中長大的孩子無法辨認真假、好壞、成功與失敗。
19、讓孩子學會尊重他人，做有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。
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