父母育兒方式影響孩子性格

　　當(dāng)今，大多數(shù)父母認(rèn)為對(duì)幼兒的引導(dǎo)、教育是教師的事情。他們忽視了自己的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格的影響。以下是小編整理的父母育兒方式影響孩子性格，希望對(duì)大家有所幫助。

　　父母育兒方式影響孩子性格

　　人的性格并不是一成不變的，但是一旦形成就有相對(duì)的穩(wěn)定性。一般來(lái)說(shuō)，3歲的孩子在性格上已有了明顯的個(gè)體差異，且隨著年齡的增長(zhǎng)，性格改變的可能性越小。因此，培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵取決于養(yǎng)育方式。

　　孩子性格的形成與早期生活習(xí)慣有密切關(guān)系，這一點(diǎn)尚未引起人們足夠的注意。常聽(tīng)到有的父母抱怨孩子天性膽小、嬌氣，殊不知，恰恰是自己無(wú)意中以錯(cuò)誤的育兒方式養(yǎng)成了孩子的這種毛病。

　　實(shí)際上，培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)要從小抓起，從建立良好的生活習(xí)慣著手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練等，這些先入為主的習(xí)慣就是孩子日后的習(xí)性。

　　父母的情感態(tài)度對(duì)孩子性格的導(dǎo)向作用十分重要�，F(xiàn)代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強(qiáng)度更高，這樣會(huì)使孩子變得非常脆弱和具依賴性，在嬌寵中變得批評(píng)不得，甚至父母的聲音稍高一點(diǎn)，孩子也會(huì)因此受委屈而大哭不止，顯示出脆弱的性格特征。一般情況下，嬌氣脆弱的孩子常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。

　　再則，如今獨(dú)生子女多，父母的悉心照顧表現(xiàn)在各個(gè)方面，如替孩子包辦的事情過(guò)多，對(duì)孩子的正�；顒�(dòng)限制過(guò)多等。這些過(guò)分“擔(dān)心”的心理，不可避免地通過(guò)言行舉止顯露出來(lái)，對(duì)孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)之前，總是向孩子列舉種種危險(xiǎn)，結(jié)果使孩子產(chǎn)生了恐懼的心理，并因此畏縮不前。年齡愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特點(diǎn)極易潛移默化地傳導(dǎo)給孩子。

　　現(xiàn)在的父母還往往把孩子的身體健康寄托在各種食品和藥品上，而不是讓孩子在陽(yáng)光、新鮮空氣和戶外運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體。一般說(shuō)，體弱多病與性格懦弱之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)椴�兒�?huì)受到父母更加細(xì)心的照顧和寵愛(ài)，從而成為助長(zhǎng)軟弱性格的溫床。這種保護(hù)過(guò)度的育兒方式，會(huì)使孩子的性格具有明顯惰性特征，表現(xiàn)為好吃懶做，好靜懶動(dòng)，缺乏靠自身能力解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力。

　　父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格形成的影響

　　研究發(fā)現(xiàn)，不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式容易讓子女產(chǎn)生不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的人格特征。嚴(yán)厲斥責(zé)、拒絕否認(rèn)、包辦代替的教養(yǎng)方式越多，其子女就越多的顯現(xiàn)出孤傲、不關(guān)愛(ài)他人、難以順應(yīng)外部環(huán)境、不樂(lè)于冒險(xiǎn)等特性。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)極可能與父母經(jīng)常采取高壓政策、積極情感少有關(guān)。理解、溫暖的感情能夠使孩子性格得到均衡發(fā)展，可降低對(duì)本身健康情況的關(guān)注，情緒積極而平穩(wěn)，待人真摯，具備良好的適應(yīng)能力，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)際，但也容易出現(xiàn)對(duì)日常生活自滿自大，無(wú)所追求。

　　在此情況下再進(jìn)行過(guò)度的溺愛(ài)干涉，就會(huì)使子女產(chǎn)生對(duì)生活境況的消極態(tài)度，不信賴別人又沒(méi)有自知之明。偏愛(ài)容易使子女在家庭中處在一個(gè)相對(duì)特別的地位，收到過(guò)分的溺愛(ài)，易使子女出現(xiàn)驕傲任性、一意孤行、依戀性和缺少韌性等不良的人格特點(diǎn)。因此，父母教養(yǎng)方式的適當(dāng)與否，其在子女人格形成過(guò)程中有極大的影響。

　　（一）過(guò)分保護(hù)式的教養(yǎng)方式

　　這種教育方式會(huì)使孩子依賴性太大，難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，承受不了打擊挫折，創(chuàng)造性思維能力差，影響孩子的心理發(fā)展和創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)能力的發(fā)展，從而影響孩子的學(xué)習(xí)生活。

　　現(xiàn)在很多小朋友，都很脆弱，雖然他們很懂事聽(tīng)話，卻顯木訥，他們的行為僅僅在父母允許的框架里舒展，禁不起任何風(fēng)吹雨打，這都是父母過(guò)分保護(hù)造成的�，F(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，自然又得了許多寵愛(ài)。

　�。ǘ�）過(guò)分干涉式教養(yǎng)方式

　　這種教養(yǎng)方式，使孩子缺少主見(jiàn)，遇事優(yōu)柔寡斷，缺乏獨(dú)立思考能力，心理上產(chǎn)生抑郁和焦慮。缺乏學(xué)習(xí)的靈活性，事情變化往往適應(yīng)不了。

　　有些小朋友，問(wèn)他們?cè)挄r(shí)，只用搖頭或點(diǎn)頭代替。原來(lái)家里人沒(méi)跟他們商量就給他們報(bào)很多興趣班，還給他們定下許多不成文的規(guī)矩，比如說(shuō)不準(zhǔn)和其他小朋友一起玩，每天放學(xué)回家必須向家里人匯報(bào)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)等。于是就形成一種無(wú)形的壓力，不敢說(shuō)，不敢做，性格自閉。

　�。ㄈ�）嚴(yán)厲懲罰的教養(yǎng)方式

　　這種教養(yǎng)方式會(huì)使孩子產(chǎn)生二種截然不同的性格。一種是猥瑣膽怯，另一種是暴躁無(wú)理。這種使孩子心理不平衡的教養(yǎng)方式，影響孩子智力的發(fā)展，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。

　　一位母親帶著他的女兒找我談話。這位孩子不敢見(jiàn)人，即使見(jiàn)人也是低頭不說(shuō)話。她母親說(shuō)，他與孩子父親已經(jīng)離婚，孩子判給了父親，父親性情粗暴，經(jīng)常無(wú)故指責(zé)孩子，罵孩子太笨。本來(lái)這個(gè)孩子性情比較活潑，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，成績(jī)也不錯(cuò)。但在父親那里待了一年后，變得無(wú)精打采心神不定，自卑感特強(qiáng)，不敢與其他孩子玩耍。這位母親說(shuō)這個(gè)孩子就毀在了父親手里。

　�。ㄋ模┎蛔鳛槭降慕甜B(yǎng)方式

　　這類父母會(huì)拒絕孩子的要求，或者是由于過(guò)多關(guān)注自己的事情而對(duì)孩子投入較少的精力。他們不會(huì)對(duì)孩子提出什么要求，對(duì)孩子缺少教育。在感情上也表現(xiàn)的冷漠，對(duì)孩子的需求不敏感。

　　這可能是最不成功的教養(yǎng)方式。在這種教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，自控力差，對(duì)生活采取消極態(tài)度。在兒童后期會(huì)發(fā)展為行為失調(diào)，課堂表現(xiàn)差。更為嚴(yán)重的是這些孩子在交往過(guò)程中會(huì)對(duì)他人充滿敵意，較為叛逆，缺少遠(yuǎn)大的目標(biāo)，甚至?xí)�走向犯罪�?/p>

　　（五）正確的教養(yǎng)方式

　　1.說(shuō)事實(shí)、講道理

　　說(shuō)事實(shí)、講道理的教育方式就是父母要把自己的想法用合適的語(yǔ)句說(shuō)給孩子聽(tīng)，跟他講道理，讓他心悅誠(chéng)服的接受你的觀點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到自己行為的不足。在教育孩子的過(guò)程中絕不強(qiáng)勢(shì)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候允許孩子有個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，想著一定要讓孩子接受你的觀點(diǎn)。即使孩子再次犯了這個(gè)錯(cuò)誤，也是先跟孩子講道理，循序漸進(jìn)的加深孩子對(duì)這件事情認(rèn)識(shí)，絕不是簡(jiǎn)單指責(zé)：“你怎么又調(diào)皮了？”

　　2.建立真摯的感情

　　父母與孩子的血緣關(guān)系決定了父母是孩子最親近的人，父母對(duì)子女的愛(ài)是最真摯無(wú)私的。他們跟孩子之間建立了最親切溫暖的情感關(guān)系。父母的一言一行都會(huì)讓孩子感受到溫暖親切。在溫暖、理解和民主式的方式下教養(yǎng)的孩子，不是對(duì)父母恐懼，而是親近父母，與父母溝通。父母的話足以讓他們信服，父母的話很容易引起他們感情上的共鳴，激發(fā)他們的情感。達(dá)理必先通情，通情才能達(dá)理。

　　3.尊重孩子的獨(dú)立人格

　　現(xiàn)在，也有很多家長(zhǎng)有這樣的傳統(tǒng)觀念：孩子是我生的，他就應(yīng)該聽(tīng)我的話，按照我的想法辦。這實(shí)際上是與孩子建立了一種不平等、不尊重孩子獨(dú)立人格的親子關(guān)系。在這種家庭教育觀念的作用下，父母和子女溝通的語(yǔ)氣就會(huì)是武斷式的，缺少民主性。溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式使父母與子女在人格上是獨(dú)立的、平等的。因?yàn)楹⒆幽挲g小，父母有責(zé)任有義務(wù)教導(dǎo)他。孩子享有平等的發(fā)言權(quán)，也有給父母提出自己想法的權(quán)利。由于家長(zhǎng)尊重了孩子的獨(dú)立人格，所以提高了孩子的自尊心和成就感。

　　4.家庭民主的氛圍

　　尊重孩子的獨(dú)立人格，家庭中充滿民主的氣氛，家庭中的每個(gè)成員都是友好的協(xié)商問(wèn)題，而不是獨(dú)斷專行，專橫跋扈。

　　5.能夠主動(dòng)引導(dǎo)孩子

　　溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式不是對(duì)孩子聽(tīng)之任之，而是根據(jù)孩子實(shí)際的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，根據(jù)孩子的生活、年齡以及行為的實(shí)際情況提出合適的要求，以理服人，關(guān)愛(ài)孩子，支持孩子，引導(dǎo)孩子。

　　雖然家庭教養(yǎng)方式在一定程度上決定幼兒的性格，但不管是哪一種教養(yǎng)方式，只要我們作為幼兒的撫育者和教養(yǎng)者，我們都能在以下方面做出努力。

　�。�1）關(guān)心孩子并對(duì)孩子的需求做出良好的反應(yīng);

　�。�2）對(duì)孩子的社會(huì)性行為提出適合的年齡要求，不對(duì)孩子的吵鬧讓步;

　�。�3）使孩子的生活井然有序，讓日常事件和周圍環(huán)境都可預(yù)測(cè);

　�。�4）傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，避免只靠權(quán)力做決定;

　�。�5）讓兒童在家庭決策中起一定的作用;

　　（6）讓孩子自己解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些能促使孩子成功的場(chǎng)景;

　　（7）對(duì)孩子的行為表現(xiàn)熱情贊揚(yáng)。

　　父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此提高父母的綜合素質(zhì)，優(yōu)化父母的教養(yǎng)方式，是撫育孩子健康成長(zhǎng)的必要前提。作為父母只有多給幼兒提供機(jī)會(huì)，留意孩子的每一份情感，尊重孩子的自尊心、自信心，在最合適的時(shí)機(jī)給孩子正確的引領(lǐng)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造孩子的獨(dú)立人格，幼兒的性格才能全面和諧發(fā)展，最終，成長(zhǎng)為一個(gè)完整的兒童。

　　父母育兒方式對(duì)孩子有哪些影響

　　1、冷漠型的父母和敵意型的子女:

　　父母只關(guān)注子女的吃穿，認(rèn)為把子女養(yǎng)大成人，就讓子女感激不盡了，忽視了子女精神和情感的需要，無(wú)視孩子的獨(dú)立性，看不出孩子哪好?孩子遇到挫折和困難得不到同情、理解和支持，體驗(yàn)不到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，得到的是訓(xùn)斥、埋怨、諷刺、挖苦。

　　自我中心型父母:社會(huì)上有一定地位，注重自我發(fā)展，認(rèn)為孩子累贅，信奉自己的生活準(zhǔn)則，社會(huì)道路確實(shí)可行，對(duì)孩子的做法采取否定的、否認(rèn)和拒絕的方式。

　　如:孩子遺民、買斷母子關(guān)系等等。

　　孩子從小與父母無(wú)心靈溝通，子女與父母之間不能建立信任感和安全感--在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷泛化，擴(kuò)展到孩子自身的關(guān)系中去，敏感、多疑、不會(huì)接受愛(ài)，更不會(huì)表達(dá)愛(ài)，會(huì)有無(wú)價(jià)值感和無(wú)力感，易自卑，在許多事情面前彷徨、猶豫、退縮，對(duì)自己的表現(xiàn)憤怒、怨恨的心理。

　　2、專制型的父母和順從型的子女:

　　專制型的父母在家里享有至高權(quán)威，過(guò)分主觀和武斷，篤信自己的權(quán)威和能力，萬(wàn)分嚴(yán)厲，缺少寬容，過(guò)高的期望，太多的限制，過(guò)多的不允許，為自己設(shè)計(jì)目標(biāo)只準(zhǔn)成功，不準(zhǔn)失敗。

　　這樣父母教養(yǎng)方式下的孩子易形成膽小、順從、被動(dòng)、缺乏自信，不敢表達(dá)自己的愿望和要求，也不敢表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，更不可能表現(xiàn)自己的不滿和反抗;會(huì)看人臉色行事，在人際關(guān)系中會(huì)遇到困難，但自身追求高成就動(dòng)機(jī)，把父母對(duì)他的要求內(nèi)化為自己的要求，過(guò)分追求完美的標(biāo)準(zhǔn)，因而容易自責(zé)、自罪和無(wú)休止的自我反省，內(nèi)心會(huì)很痛苦、很壓抑。

　　3、保護(hù)型的父母和依賴型的子女:

　　過(guò)反保護(hù)，過(guò)分擔(dān)心，忽略了不摔跤的孩子是不會(huì)走路的，喪失了孩子的自我獨(dú)立性，父母給予孩子的是窒息性的愛(ài)，一般這樣情況的單親家庭易出現(xiàn)這種狀況。

　　孩子易養(yǎng)成自我中心化，只是索取，不懂得付出，不會(huì)關(guān)心和體貼他人，只是被動(dòng)的依賴，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性，長(zhǎng)大后走向社會(huì)時(shí)會(huì)有無(wú)力感，進(jìn)而深深的自卑，很難與人融洽相處。

　　而且被父母過(guò)度保護(hù)下的子女將來(lái)不會(huì)負(fù)責(zé)任。

　　4、痛苦型的父母和愧疚型的子女:

　　聽(tīng)到父母對(duì)自身狀況的描述，孩子會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚和罪惡感，父母以受難方式，以自己的痛苦引起孩子的內(nèi)疚，孩子就會(huì)按照父母的意愿行事，這樣教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子就會(huì)縮手縮腳，小事也易自責(zé)和反醒，習(xí)慣于放棄自己的意愿和要求。

　　5、離心型的父母和抑郁型的子女:

　　貌合神離的父母，孩子會(huì)認(rèn)為父母吵架的是因?yàn)樗�，孩子易養(yǎng)成抑郁、痛苦的性格，孩子將來(lái)對(duì)家庭產(chǎn)生鄙棄和失望的心態(tài)，影響成年以后的愛(ài)情觀和婚姻觀，對(duì)異性產(chǎn)生玩世不恭的態(tài)度。

　　總之，父母的教養(yǎng)方式影響著孩子性格的形成。

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