學(xué)前幼兒音樂教育的認(rèn)知及對(duì)兒童今后發(fā)展影響

　　在學(xué)前教育中,音樂教育是其中的一部分。學(xué)前音樂教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓角宄�地認(rèn)識(shí)到音樂教育在幼兒教育中的的重要作用以及音樂教育對(duì)兒童今后各方面的發(fā)展乃至他們整個(gè)一生所產(chǎn)生的重大影響。

　　一、當(dāng)前學(xué)前音樂教育存在誤區(qū)

　　1、投資的盲目性

　　因材施教是一個(gè)最基本的教育原則，但有些家長(zhǎng)卻忽視了這一基本原則，根本不考慮孩子的興趣、愛好以及先天的條件，而是盲目投資，一哄而上，結(jié)果沒能得到理想的投資效果。

　　2、教學(xué)方法的單一性

　　一些老師、家長(zhǎng)只重視對(duì)孩子技術(shù)的傳授和提高，而忽視了對(duì)其基本音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該知道，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行全面的音樂素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是非常必要的，它同時(shí)也是提高孩子技術(shù)的保證。

　　3、盲目追求考試級(jí)別

　　考試級(jí)別是為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而設(shè)立的一種制度與標(biāo)準(zhǔn)。但有些家長(zhǎng)不能正確對(duì)待考級(jí)制度，為了追求高級(jí)別，甚至打破了正常的教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。

　　4、了解每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因材施教，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)兒童的音樂潛能有著不同形式的表現(xiàn)，必須充分尊重幼兒在音樂能力方面所表現(xiàn)出來的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒的音樂能力表現(xiàn)不一而足，即使是在同一個(gè)人的身上，音樂能力不同方面的發(fā)展也可能是不平衡的。教師必須了解每個(gè)幼兒，對(duì)幼兒音樂能力的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察、記錄和分類，熟悉每一個(gè)幼兒在音樂的感受和記憶、表現(xiàn)等方面的特性，從而有的放矢地制定教學(xué)目標(biāo)，以滿足幼兒在音樂能力方面的不同發(fā)展需求。

　　5、以多元化的音樂活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)幼兒發(fā)展多元文化教育成為當(dāng)今世界音樂教育的重要內(nèi)容，我國的學(xué)前音樂教育應(yīng)該把握這一時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)出多元文化教育思想，建立多元文化學(xué)前音樂教育的體系。

　　6、選擇有彈性的教材，以滿足不同幼兒的不同發(fā)展需求教材的彈性是指其伸縮性和靈活性，具有難度適中、形式簡(jiǎn)約、意義含蓄等特點(diǎn)。這樣的作品不是一個(gè)僵死的、固定不變的東西，而是可以從多方面、多角度去理解和發(fā)展，可以不斷地重復(fù)使用，以增加難度、變換形式，從而滿足不同程度幼兒的不同需要。

　　7、采用靈活多樣的教育內(nèi)容和方法,促進(jìn)兒童的發(fā)展學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容大體上看，不外乎歌唱、欣賞和韻律活動(dòng)這三類，但是每一類活動(dòng)又可以演變出十分豐富的教學(xué)形式。同時(shí)，可以將音樂游戲貫穿在所有的教學(xué)活動(dòng)之中，以豐富音樂教育的內(nèi)容和手段。

　　8、鼓勵(lì)幼兒通過肢體表現(xiàn),培養(yǎng)對(duì)音樂語言的理解音樂是表演的藝術(shù)，表演被稱為“二度創(chuàng)作”。教師必須對(duì)音樂的美有充分的感受、認(rèn)識(shí)和欣賞能力，把握音樂藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律，允許幼兒在音樂活動(dòng)中以他個(gè)人化的方式來表達(dá)他對(duì)音樂的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

　　9、采用多種手段，對(duì)形象思維進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)利用生動(dòng)形象的故事、語言及圖畫等為兒童在生活經(jīng)驗(yàn)和理解音樂之間架起聯(lián)想和想象的橋梁，同時(shí)應(yīng)充分利用現(xiàn)代電教手段,通過視、聽的共同作用,將兒童帶入一種特定的情境,將音樂與真實(shí)的畫面結(jié)合在一起,直接作用于兒童的感受,讓兒童獲取對(duì)音樂的信息和審美體驗(yàn)。

　　二、結(jié)論

　　學(xué)前音樂教育對(duì)促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展有著重大意義。目前，我國的學(xué)前音樂教育可以說是各級(jí)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。我們一定要重視、把握好學(xué)前教育這一重要階段，采用各種有益手段來保證孩子們?nèi)�面、健康地成長(zhǎng)。

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