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初中英語骨干教師培訓總結

時間:2023-01-01 08:19:29 培訓總結 我要投稿

初中英語骨干教師培訓總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的初中英語骨干教師培訓總結,希望能夠幫助到大家。

初中英語骨干教師培訓總結

  初中英語骨干教師培訓總結 篇1

  how time flies!!xx市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。

  本屆英語骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣:有市進修學校領導專家的專題講座,有各位教育教學行家的專題報告,

  有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的'好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)

  更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際,在提升學員理論水平的基礎上,回歸課堂,李老師親臨學員所在學校指導教學實踐,通過聽、評課,指點迷津,從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺,多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課

  活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。

  此次骨干班培訓,更新了我的新課程教

  學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,在英語新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航……鹿木中學林獻尊

  初中英語骨干教師培訓總結 篇2

  XX市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。

  本屆英語骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣:有市進修學校領導專家的專題講座,有各位教育教學行家的專題報告,有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)

  更值得一提的`是此次培訓注重理論聯(lián)系實際,在提升學員理論水平的基礎上,回歸課堂,李老師親臨學員所在學校指導教學實踐,通過聽、評課,指點迷津,從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺,多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。

  更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。

  此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,在英語新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

  初中英語骨干教師培訓總結 篇3

  今年暑假我參加了淮北市英語骨干教師培訓。培訓內(nèi)容豐富多彩、形式多樣,老師對如何做好集體備課作經(jīng)驗介紹,為我們搞好集體備課樹立了典型;老師引領大家學習了制作PPT的基本要領;李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學習,我的感觸很深,收獲頗多。

  一、搞好網(wǎng)絡集體備課,真正把集體備課做到實處。

  以往的集體備課雖然有所收效,但效果不明顯,存在這樣或那樣的弊端,實施起來也是困難重重。如今實行網(wǎng)絡集體備課,確實為教師提供了信息共享、交流的平臺;為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺。我們教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師,帶領教師搞好網(wǎng)絡集體備課,是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員,我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課:

  首先,為網(wǎng)絡大集體備課提供高質(zhì)量的教案設計。

  自從接到集體備課分配任務后,我們就及時安排老師先進行自備;接著把老師集中在一起對每課時進行分析、討論,大家積極獻計獻策,最后達成共識,形成較完善的教案。在學習培訓中,我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案,學習并采納了他們的優(yōu)點,然后對我們自己的教案進行了修訂,并使之更加完善。

  其次,正確使用網(wǎng)絡集體備課現(xiàn)有成果。

  網(wǎng)絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來,其成果也逐漸成形,在教學中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網(wǎng)絡集體備課的現(xiàn)有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課,留下二次備課的.痕跡,創(chuàng)造性地使用別人的教案,而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監(jiān)督者,保證網(wǎng)絡大集體備課正常運行,實現(xiàn)集體備課的初衷。

  最后,積極采納其他教師的意見,再次優(yōu)化教案。

  集體備課就是集思廣益,逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺上,全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之!痹俅渭w研討,優(yōu)化教案。

  二、充分利用各種資源,提高課堂教學效率。

  現(xiàn)代社會信息化飛速發(fā)展,教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用書的局面已經(jīng)不復存在,現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠工程、網(wǎng)絡等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡帶給我們的便利,我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過網(wǎng)絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文,取其精華,去其糟粕。正如魯迅所說,對于好的東西,我們要學會拿來主義。網(wǎng)絡集體備課就是一個范例。

  計算機已經(jīng)走進我們的生活和工作。對于教師而言,計算機的應用勢在必行,計算機已經(jīng)逐步地服務于教學。作為教師個體,應該掌握和使用最基本的辦公軟件。

  感謝市教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中,我們一定不辜負領導們的厚望,再接再厲,全面提升教師自身素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力把理論與實踐相結合,認真落實網(wǎng)絡大集體備課,提高課堂效率。

  初中英語骨干教師培訓總結 篇4

  榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學英語骨干教師培訓班”的學習活動,也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習,通過學習我的感觸很深:

 。ㄒ唬⿲ψ晕业闹匦抡J識:

  通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是:

 。1)學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。

 。2)給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當?shù)姆绞,給學生精神上的安慰與鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

 。3)注意培養(yǎng)學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。

 。4)教師應全程參與學生的任務活動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應陪伴學生共同成長,做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

  (二)、對英語課堂教學也有了一個新的認識:

  1、課堂教學強調(diào)從問題入手英語課以語言對象,強調(diào)以任務入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。感想頗多。對于教師課堂教學常規(guī)藝術,感受最深的是邊高的石老師在談到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。我認為教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:

  (1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。初中教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

 。2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習慣。到了中學,有的學生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言能力得到快速提高。

  (3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復習,鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力,過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

 。4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。培訓老師的深動講座給我們留下了深刻的印象,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的`生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。

  2、這次是本縣英語教育教學的名師給我們上課課,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。本次培訓班在班主任老師的努力之下,活動豐富多彩,培訓內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓班可以說是我們平湖市英語教學上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,影響也是深遠的!再次感謝教育局領導安排的這么好的學習機會!我將不斷努力,決不辜負學校領導與老師們的信任,爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。

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