家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)1
家庭教育、社會(huì)教育密切結(jié)合,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人,促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),家庭教育的質(zhì)量直接影響著民族的素質(zhì)和社會(huì)的文明程度。
一、工作重點(diǎn)
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變了家教觀念,認(rèn)真履行家長(zhǎng)職責(zé),牢固樹(shù)立為國(guó)教子的思想。規(guī)范家庭教育行為,為孩子樹(shù)立了正確的榜樣。
2、加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè),以家庭預(yù)防和減少青少年違法犯罪目的出發(fā),對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。
3、支持和幫助了學(xué)生家長(zhǎng),認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育、勞動(dòng)教育和艱苦奮斗的教育。
4、對(duì)父母雙雙外出打工的留守學(xué)生,設(shè)法與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并做好了其父母對(duì)孩子的補(bǔ)償教育,以避免家庭教育的脫節(jié)對(duì)孩子的身心發(fā)展造成不利影響。
二、具體完成的工作如下:
1、家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)家庭與學(xué)校教育的實(shí)際,制定了切實(shí)可行的學(xué)年度工作計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)施了。
2、在認(rèn)真舉辦家教輔導(dǎo)講座的同時(shí),使家庭教育與學(xué)校素質(zhì)教育緊密配合,努力轉(zhuǎn)變家教觀念,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣、道德觀和價(jià)值觀。家教輔導(dǎo)應(yīng)作好調(diào)查、研究,仔細(xì)分析學(xué)生在校的'情況,針對(duì)家教實(shí)際,認(rèn)真舉辦家教輔導(dǎo)講座。
3、與家庭密切配合,認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、心理健康教育、安全教育、挫折教育。
4、向家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等資料。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)情況,同時(shí)舉行專(zhuān)題講座,并繼續(xù)向家長(zhǎng)征求書(shū)面意見(jiàn)或建議,找準(zhǔn)學(xué)校教育與家庭教育的切合點(diǎn)、著力點(diǎn),努力改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作。
6、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,協(xié)助學(xué)校繼續(xù)做好外出打工學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作,要求家長(zhǎng)對(duì)孩子認(rèn)真進(jìn)行補(bǔ)償教育。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)及校委會(huì)成員的作用,與村社有關(guān)人員共商家庭教育的大計(jì)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)2
忙忙碌碌中,時(shí)間總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已經(jīng)八周了,為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,更好的了解學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下,我校7——9年級(jí)在4月12日上午8:00—10:00召開(kāi)了家長(zhǎng)課程培訓(xùn),并達(dá)到了預(yù)期的效果。
一、從這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)召開(kāi)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)課程培訓(xùn)。
本班共有學(xué)生43人,家長(zhǎng)全部到會(huì)。由此可見(jiàn),我班學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的,對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào),家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的氣氛熱烈、友好。
二、班主任及任課教師全面詳細(xì)地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)。
如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛(ài)好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有了更多更細(xì)致的了解,以利于學(xué)校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。
三、教師對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議:
如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、不要給學(xué)生買(mǎi)過(guò)多的`衣服而應(yīng)以穿校服為主、注意孩子的營(yíng)養(yǎng),控制孩子的零花錢(qián)等等,通過(guò)這些建議,盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
四、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議
在召開(kāi)家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的過(guò)程中,部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn),現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生在家不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,希望班主任老師嚴(yán)管學(xué)生,多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生成材。
3、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,更多的了解孩子的情況。
4、希望老師能組織學(xué)生每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)試,以便及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
本次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的召開(kāi),家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。我相信,以后的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利,班級(jí)管理會(huì)更加完善,家校溝通會(huì)更加和諧。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)3
近日有幸聆聽(tīng)《新》雜志社張水魚(yú)女士在點(diǎn)評(píng)董勁老師執(zhí)教的《三顆枸杞豆》一文時(shí),說(shuō)老師教學(xué)本課,讓她有許多寫(xiě)作的燃點(diǎn)。我說(shuō),讀《教師積極語(yǔ)言在課堂中的運(yùn)用》一文,讓我有許多寫(xiě)作的燃點(diǎn)。其中攫取兩點(diǎn)印象最燃點(diǎn)和大家分享:
一、讓好奇心生根發(fā)芽
書(shū)中舉了許多日常生活中真實(shí)的事例,如:玲玲不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)就找媽媽幫忙,媽媽看完題目,就告訴女兒如何回答,結(jié)果女兒養(yǎng)成了不會(huì)就叫媽媽的習(xí)慣,沒(méi)有自己去思考,結(jié)果養(yǎng)成了不愛(ài)思考的習(xí)慣。一旦依賴(lài)的習(xí)慣養(yǎng)成,就沒(méi)有自己的創(chuàng)新精神,也只會(huì)人云亦云。結(jié)果后悔也來(lái)不及。這是日常生活中司空見(jiàn)慣的事。正如,我們的課堂上,也常常出現(xiàn)孩子不會(huì)的就問(wèn),如果老師一聽(tīng)到學(xué)生問(wèn)道,就解答,長(zhǎng)期下去,孩子如何學(xué)會(huì)自己思考?如果能擁有獨(dú)立思考的能力?又怎能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)解決問(wèn)題呢?
如果我們換一種方式,為孩子打開(kāi)一扇思考的窗,引領(lǐng)孩子自己去思考,自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,當(dāng)他品嘗到成功的喜悅后,此不更加熱愛(ài)思考?此不逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,天長(zhǎng)日久,就會(huì)具有創(chuàng)新的`思維。
同樣是孩子的媽媽?zhuān)晃粙寢尶吹胶⒆硬痖_(kāi)電視機(jī),沒(méi)有責(zé)怪孩子,反而一道孩子畫(huà)電路圖,使孩子對(duì)電視電路產(chǎn)生了興趣,若干年后孩子考入了英國(guó)劍橋大學(xué)電子工程系。而另外一位媽媽看到孩子在品拆變形金剛,將自己差點(diǎn)絆倒,斷然批評(píng)孩子瞎搞。兩個(gè)媽媽?zhuān)灰粯拥淖龇,不一樣的說(shuō)法,造就了兩個(gè)不一樣的孩子。第一位媽媽呵護(hù)了孩子好奇心,第二位媽媽扼殺了孩子的好奇心。
忽然想起我那正在上初三的兒子,他直到現(xiàn)在還喜歡拼拼拆拆。這不,昨天,他還將零件諸多、看上去非常復(fù)雜的機(jī)器人,一會(huì)兒功夫,拼得像模像樣。這也成了他消除學(xué)習(xí)壓力的一種方法,而且還樂(lè)其不彼。當(dāng)我看到他拼好的機(jī)器人,驚嘆道:哇,兒子,你好厲害!你拼的真好!每一個(gè)零件都拼得很緊密。了不得!兒子笑瞇瞇地看著我,心里一定美滋滋地。
還記得小時(shí)候兒子將家里的鬧鐘拆開(kāi),我們慶幸那時(shí)候看到他拆散滿地的零件,沒(méi)有批評(píng)他,還鼓勵(lì)他繼續(xù)拼裝好,當(dāng)他終于將拆下的零件一一拼裝完好后,一臉的成功喜悅,一臉到幸福感。原來(lái),我們的贊揚(yáng)呵護(hù)了他的好奇心!我們的鼓勵(lì)保護(hù)了他幼小的心靈,讓他的好奇心一如以前。
想來(lái)我們的做法正如陳虹博士說(shuō)法不謀而合,因?yàn)槲覀冊(cè)敢庾尯⒆佑泻闷嫘,我們就想辦法保持了孩子的好奇心,抓住了機(jī)會(huì)培養(yǎng)了孩子的好奇心,沒(méi)有讓孩子這寶貴的好奇心丟掉。我慶幸,我呵護(hù)了孩子的好奇心。我欣喜,我保護(hù)了孩子的好奇心。就讓孩子的這份天真無(wú)邪的好奇心永久地保持下去。
二、讓具體的美發(fā)光發(fā)亮
曾經(jīng),我們?cè)谡n堂上,發(fā)現(xiàn)孩子回答得好,做得好,我們都全班一起鼓掌并夸贊孩子:,你真棒!,你最棒!這樣的表?yè)P(yáng)常常在課堂上有多次,雖能讓被表?yè)P(yáng)的孩子得到贊美,可是久而久之,發(fā)現(xiàn)這樣的表?yè)P(yáng)失去了效果,為什么孩子聽(tīng)了沒(méi)有感覺(jué)了呢?哦,原來(lái)這樣的表?yè)P(yáng)太空洞,太空泛,不夠具體,不能讓孩子知道好在哪里,要如何做就更好。
看陳虹博士說(shuō):老師再考你一個(gè)難的問(wèn)題,她覺(jué)得這種說(shuō)法不是提問(wèn)的最佳語(yǔ)言,因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生去關(guān)注問(wèn)題有多難沒(méi)意義,而最好引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有更多的方法會(huì)有有趣的結(jié)論搞懂這個(gè)會(huì)讓人進(jìn)步得更快,所以,她建議這樣說(shuō):老師下面要說(shuō)一個(gè)更有趣的問(wèn)題,而不再說(shuō)成更難。
說(shuō)到這里,想起自己曾經(jīng)在語(yǔ)文課閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí),常常設(shè)計(jì)三次詞語(yǔ)再現(xiàn)內(nèi)容,比如,第一次出現(xiàn)帶拼音的詞語(yǔ),孩子們很容易借助拼音讀準(zhǔn)字音,老師說(shuō):帶拼音的詞語(yǔ),難不倒你們。第二次便去掉拼音,引導(dǎo)孩子挑戰(zhàn),常常說(shuō):這次,去掉拼音變難了,你也會(huì)嗎?當(dāng)孩子努力讀準(zhǔn)確了。我又出現(xiàn)第三次詞語(yǔ),我說(shuō):這次加大難度了,打算了詞語(yǔ)的順序,看誰(shuí)還能挑戰(zhàn)。這樣的說(shuō)法無(wú)疑在讓孩子關(guān)注難,其實(shí)沒(méi)有意義,讓孩子有畏難情緒。
現(xiàn)在聯(lián)系陳虹博士指導(dǎo)的方法,我想如果我不說(shuō)變難了,我換一種說(shuō)法,孩子一定會(huì)覺(jué)得更有趣,而不是畏難。第一次出現(xiàn)帶拼音的詞語(yǔ),孩子們讀得正確流暢。我說(shuō):孩子們,你們通過(guò)預(yù)習(xí),這些帶拼音的詞語(yǔ),讀得既正確又流利。非常好!第二次出現(xiàn)去掉拼音的詞語(yǔ)。老師說(shuō):孩子們,這些拼音寶寶和你們玩捉迷藏游戲呢。你們仔細(xì)看清漢字,一定能讀得字正腔圓。第三次出現(xiàn)打亂順序的詞語(yǔ),老師說(shuō):下面來(lái)個(gè)變魔術(shù)的游戲!現(xiàn)在你們閉上眼睛,變變變,詞語(yǔ)大變化,現(xiàn)在你們睜大眼睛,仔細(xì)看,有趣的詞語(yǔ)寶寶在等著你們。相信孩子們?cè)诶蠋煹娘L(fēng)趣幽默的話語(yǔ)引導(dǎo)下,既感到有趣,又感到新鮮。孩子們一定怎能不投入地學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的效果怎能不好呢?
我們?cè)诮逃虒W(xué)中就要像陳博士說(shuō)的那樣:善于發(fā)現(xiàn)孩子身上具體的美,想辦法說(shuō)具體的、學(xué)生能做得到的話,讓這些具體的美發(fā)光發(fā)亮。既不要吝嗇我們的贊美語(yǔ)言,也不要說(shuō)那些空泛的語(yǔ)言,而要有針對(duì)性地用那些有實(shí)際意義而且又富有魅力的語(yǔ)言點(diǎn)燃學(xué)生的激情,讓學(xué)生充滿自信,尤其讓后進(jìn)生都有勇氣抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)!
本書(shū)的每一個(gè)章節(jié),每一個(gè)案例都是那樣積極陽(yáng)光,帶給人正能量,不僅滋潤(rùn)著我的心田,也讓我學(xué)會(huì)滋潤(rùn)孩子的心田。就讓積極語(yǔ)言在我們的課堂,在我們的教育中,在我們肥沃的田地里,綠葉成蔭,遍地開(kāi)花。讓每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子自然成長(zhǎng),開(kāi)心成長(zhǎng),健康成長(zhǎng),拔節(jié)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)4
為了能讓一年級(jí)學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)階段的生活,引領(lǐng)他們走好人生旅途中的重要一步,8月29日、30日,XX市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校對(duì)即將步入小學(xué)的一年級(jí)新生及家長(zhǎng)進(jìn)行了入學(xué)前的培訓(xùn)。
一年級(jí)學(xué)生由班主任和科任老師帶領(lǐng),分別從“我是小學(xué)生、我的新朋友、美麗的校園、我們這樣上課”等方面展開(kāi)培訓(xùn)。從孩子們新奇的眼神、規(guī)范的動(dòng)作和歡快的身影可以看出孩子們對(duì)小學(xué)生活的期待和努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的良好狀態(tài)。
與此同時(shí),由大隊(duì)輔導(dǎo)員XX老師主持召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)代表學(xué)校全體教職員工對(duì)加入第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的家長(zhǎng)成員表示熱烈歡迎,對(duì)家長(zhǎng)給予學(xué)校的信任和肯定表示真摯感謝。李校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的歷史、特色、近年來(lái)學(xué)校所取得的成績(jī)和未來(lái)的愿景,并提出了五點(diǎn)希望:一是希望我們的家庭是最和諧的、最文明的;二是希望我們的學(xué)生是最美的、最健康的;三是希望家長(zhǎng)最能理解、最能支持孩子、學(xué)校共同成長(zhǎng);四是希望我們的老師是最負(fù)責(zé)的',師德是最高尚的;五是希望我們的學(xué)校是最理想的,師生的素養(yǎng)是最高的;六是希望小學(xué)六年里,學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間相互配合了解,共同成長(zhǎng)。
隨后,德育處主任對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了全方位的細(xì)致培訓(xùn),與家長(zhǎng)們溝通了教育的意義,對(duì)家長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)具體要求,一是要和老師一起教會(huì)孩子守規(guī)矩,二是要做老師的朋友。
與家長(zhǎng)做朋友,合力幫助孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活,是XX市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校每年開(kāi)展一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)的初衷;以立德樹(shù)人為根本,培養(yǎng)好習(xí)慣,不斷提升師生綜合素養(yǎng),辦孩子們喜愛(ài)的學(xué)校,是XX市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校全體教職工的共同追求!扒Ю镏,始于足下!焙⒆觽兙实男W(xué)生活就從這事無(wú)巨細(xì)的一年級(jí)新生及家長(zhǎng)培訓(xùn)正式開(kāi)啟。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)5
俗話說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子的鏡子,孩子是家長(zhǎng)的影子。”家長(zhǎng)的榜樣作用尤其重要。家長(zhǎng)生活的每一瞬間都在教育著孩子:家長(zhǎng)的穿衣、與別人談話、怎樣談?wù)撈渌、怎樣表示歡欣與不快、怎樣對(duì)待朋友……家長(zhǎng)態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變,無(wú)形中都會(huì)影響孩子。
當(dāng)今的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,家長(zhǎng)都忙于掙錢(qián),把孩子送到學(xué)校便萬(wàn)事大吉,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好是老師沒(méi)有教好,而自己忽視了對(duì)孩子的教育和影響。平時(shí)不關(guān)注孩子,成績(jī)出來(lái)了才關(guān)注,對(duì)孩子大吼大叫,甚至打罵。殊不知,孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。孩子為什么學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)從沒(méi)做過(guò)深刻的反思?
上周四我們四年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)期中考試作了總結(jié),最重要的是進(jìn)行了一次深刻的家校溝通。就拿每周周末作業(yè)來(lái)說(shuō),我給家長(zhǎng)分析了家長(zhǎng)的`四種態(tài)度決定了孩子對(duì)待作業(yè)的四種情況:
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧不過(guò)問(wèn),孩子周末作業(yè)是空白,一個(gè)字也不寫(xiě)。
二、家長(zhǎng)不看孩子做作業(yè)的態(tài)度和情況,只是敷衍了事簽了名字,孩子的作業(yè)從頭到尾都是蒙的,沒(méi)有一個(gè)題是對(duì)的,家長(zhǎng)的應(yīng)付態(tài)度決定孩子的作業(yè)也是應(yīng)付。
三、孩子作業(yè)認(rèn)真做了,家長(zhǎng)也認(rèn)真批改并簽名了,但是家長(zhǎng)不能持之以恒的做下去,所以孩子也不能堅(jiān)持下去,孩子的成績(jī)也是忽上忽下。
四、孩子態(tài)度認(rèn)真,家長(zhǎng)批改認(rèn)真并簽名,而且能鍥而不舍做下去,孩子也能堅(jiān)持不懈認(rèn)真對(duì)待作業(yè),成績(jī)好且穩(wěn)定。期中考試我們班第一名高奧鵬,第二名楊奕涵兩位同學(xué)成績(jī)一直都特別好,他們自己做的好,家長(zhǎng)做的更好。
記得有位家長(zhǎng)問(wèn)我:我孩子在以前的學(xué)校成績(jī)總是前兩名,現(xiàn)在為什么前五名都進(jìn)不去?我做出全面的回答,導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去的原因有多種:自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、持之以恒的精神、家長(zhǎng)的關(guān)注程度及家長(zhǎng)的教育方法等等。家長(zhǎng)會(huì)素質(zhì)高的家長(zhǎng)老早就來(lái)到學(xué)校給孩子做出了守時(shí)的榜樣,有些家長(zhǎng)遲遲不到,做什么事都不守時(shí)的家長(zhǎng),自己的孩子會(huì)守時(shí)嗎?家長(zhǎng)會(huì)上個(gè)別家長(zhǎng)不明白開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的,在下面不停地玩著手機(jī),老師交流的什么問(wèn)題一概不知,在這種家長(zhǎng)影響下的孩子課堂上是不停地做小動(dòng)作,不會(huì)聽(tīng)課。周一到周五我們老師苦口婆心悉心引導(dǎo)教育,嚴(yán)格要求學(xué)生,而雙休日多數(shù)家長(zhǎng)大松把,對(duì)孩子徹底放松,孩子一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣,很難再糾正過(guò)來(lái),這樣我們的教育變成5+2=0。家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和關(guān)注有多少,孩子就以等價(jià)的成績(jī)來(lái)回報(bào)。家長(zhǎng)不用過(guò)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,其實(shí),周末作業(yè)最能能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題,要家校聯(lián)合及時(shí)對(duì)癥下藥。通過(guò)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,家長(zhǎng)們明白了許多,另外我還給家長(zhǎng)推薦了幾本有關(guān)家教的書(shū):尹建麗老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的父母》、吳學(xué)剛老師的《半部論語(yǔ)教出好孩子》。
總之,家長(zhǎng)老師都好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。
家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)6
家塾舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)及交流會(huì)的目的:增加交流、高效溝通、合力幫助孩子進(jìn)步。
一、家塾的成立及家塾的未來(lái)發(fā)展方向
家塾成立于20xx年12月20日,主要發(fā)展方向有兩個(gè):
1、幫助孩子考進(jìn)今日學(xué)堂;
2、愿意繼續(xù)留在合一的孩子以商業(yè)發(fā)展的方向?qū)W習(xí)。
二、新教育學(xué)堂老師和家長(zhǎng)的角色及新教育教學(xué)方式
1、黃老師以今日學(xué)堂的家長(zhǎng)、合一老師及合一家長(zhǎng)的身份從不同角度演講了新教育的理念:“教其心,育其身”;老師及家長(zhǎng)在教育孩子中擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?/p>
2、袁老師以合一老師的身份演講了在新教育學(xué)堂的新教育方式,引導(dǎo)、激發(fā)孩子的潛能,讓孩子獲得不只是“一碗水”而是一大缸水或一池塘水;且教育孩子需要家長(zhǎng)與老師知行合一的配合,才能事半功倍,突出了新教育的“新”。
三、我的收獲和體會(huì)
經(jīng)過(guò)一天半的`培訓(xùn),讓我更深地了解了合一家塾的教學(xué)和未來(lái)的發(fā)展方向,也更深的知道做家塾的老師是那么的不易,而我們做為孩子的第一任老師,要做到如何與老師合力才能將孩子教育好呢?
黃老師從一命、二運(yùn)、三風(fēng)水、四祖德、五讀書(shū)的演講告訴我們《別把讀書(shū)太當(dāng)回事》:孩子在三歲之前,也是幼兒挑戰(zhàn)時(shí)期,需要養(yǎng)成良好的心理行為習(xí)慣,七歲之前,養(yǎng)成良好的心理個(gè)性和行為習(xí)慣,如這階段未將孩子教育好,將影響孩子的一生,即:童蒙養(yǎng)正。十三歲之前是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從這三階段真正要將孩子教育成一個(gè)“正直善良,至上情結(jié)”的人,并不是靠我們一味的講一些大道理,而真正需要的是:言、傳、身、教。
主題的討論:您到底要想將孩子培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人和您認(rèn)為應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)
您的目標(biāo)以及我們要如何與老師溝通形成合力,才能更好的幫助孩子成長(zhǎng),我們都想將孩子培養(yǎng)一個(gè)身心健康,具有獨(dú)立思考能力,能為社會(huì),他人和自已做有意義的事,做一個(gè)頂天立地,有志氣的,有主見(jiàn)的人,孩子明白自已要的什么。可我自身要如何做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?我發(fā)現(xiàn)我自己是如此的匱乏,竟說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)。所以我需要做的是放下要求,做好自己,提升自我,尊重孩子。
1、堅(jiān)持讀山長(zhǎng)的博客和山長(zhǎng)介紹的書(shū)籍,多參加線上線下的交流活動(dòng),與高能量的人群聚集,向他們學(xué)習(xí),找出自己的內(nèi)在不足,做到知行合一。
2、在家長(zhǎng)群里多交流,互相了解孩子的狀況,互相分享新教育的成果,組持、參與家長(zhǎng)孩子線下活動(dòng)。讓我們的未來(lái)是一群正知、正念、正能量人的群體
3、堅(jiān)持鍛練身體、以一個(gè)具有健全身心、健全人格的家長(zhǎng)為孩子做好榜樣。
4、堅(jiān)持走新教育,配合支持老師的新教育方式,保持良好的姿態(tài)與家塾交流溝通。
感謝合一家塾,讓我與智者為伍,與良善者同行!
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