校長培訓總結[優(yōu)選]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的校長培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校長培訓總結1

　　在芒市市委政府的正確領導下，在昆明五華區(qū)教育局真誠的支持和幫助下，芒市人民政府于20xx年11月14日啟動了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓學習的學員之一，帶著芒市教育局領導提出的：“作為校長我與掛職學校的校長有何區(qū)別？作為教師我與掛職學校的教師有何區(qū)別？回到自己的學校該怎么辦？”三個沉甸甸的問題，于20xx年5月26日赴昆明五華區(qū)進行了為期一個月的培訓學習。在培訓期間：本人履行參訓學員的職責，認真遵守培訓學員制度，聽從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排，圓滿完成了一個月的培訓學習任務。返回學校，本人把在昆明學到的知識和我校的實際情況聯(lián)系起來，通過一年的工作�，F(xiàn)將工作總結如下：

　　一、聽取專家講座，提高認識

　　根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓安排，先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓兩天，兩天內(nèi)先后聽取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長依法辦學》，五華區(qū)江岸小學校長范庭芝老師《用心工作，愛心育人，真心服務》的講座，五華區(qū)西壩小學校長趙紅堅老師作的《用愛心打造文化的城中村》和《校長在教育科研中的引領作用》，昆三十中校長田盛洪老師的《如何做一個最好的校長》四個專題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動，對今后該如何抓好學校工作有了更深的認識。

　　1、校長要依法辦學，作為學校的校長應該要知法懂法，要學會保護自己的學校，不斷規(guī)范自己的辦學行為。

　　2、校長要打造自己的團隊，要樹立正確的育人觀，學生觀，質(zhì)量觀，正確看待學生差異，打造一支過硬教師隊伍。

　　3、教育科研是學校提高教育教學質(zhì)量的有效途徑之一，聽了趙紅堅校長作的《校長在教育科研中的引領作用》讓我非常感動，一個沒有教育科研意識的領導不是好領導，一個沒有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。

　　二、掛職培訓，感觸頗多

　　20xx年5月30日至6月20日，我被安排到五華區(qū)江濱小學掛職校長助理培訓。江濱小學占地5808平方米，生均5。43平方米，校舍建筑面積3844。2平方米，在校學生1069人，在校教師44人。

　　掛職培訓期間，我認真遵守掛職學校的規(guī)章制度，認真向學校領導學習，誠心向教師學習，學習先進的管理經(jīng)驗和教學方法。通過參與學校管理，課堂教學，學習管理材料，收獲更多。

　�。ㄒ唬﹫猿忠詫W生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標

　　江濱小學堅持正確辦學方向，以三個面向為指針、落實三個全面、兩個建設、努力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學思想。樹立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對學生的評價沒有終結性的，而是注重過程性的評價，讓每位學生都感覺到自己在發(fā)展，自己是成功的。

　�。ǘ�）重視兩只隊伍建設，促進教師專業(yè)成長

　　1、領導班子建設，領導班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學校的關鍵。江濱小學在許勁校長的帶領下，打造出了一只樂于奉獻，勤于學習，勇于實踐，善于總結，團結協(xié)作的班子隊伍。在工作中，要求班子成員樹立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個校園呈現(xiàn)出領導與領導，領導與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。

　　2、教師隊伍建設，江濱小學的校訓讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當成一份職業(yè)，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者？請堅信健康的心里永遠具有強大的調(diào)整力度。任何一位有責任心的教師，看到這句話后，心里都會被觸動，故此，江濱小學的教師在思想上，具有“品德高尚、團結協(xié)作、誠實守信”的風尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學習，不斷探索和創(chuàng)新的精神。

　　三、質(zhì)量強校、科研興校

　　“質(zhì)量強校、科研興�！笔菍W校領導和全體教師的共識，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學的做法如下：

　　1、抓好課堂教學常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手，抓實每一個細節(jié)。

　　2、結合本校實際，確定教育科研主題。江濱小學分別做了“提高小學生寫字水平策略”、“加強學生口語交際能力培養(yǎng)”、“增強學生思想教育的實效性”等課題，通過一系列的研究，教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學方法得到有效的促進。

　　3、立足校本、促進教師專業(yè)成長。首先在本校進行聽課、評課、交流等活動，提高教師專業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng)學習型團隊。通過讀一些好書、教師從態(tài)度、責任心等方面得到有效的提高。

　　四、以活動為載體，創(chuàng)學校特色

　　江濱小學的少先隊工作開展得很有特色，通過各種有意義的活動，改變了一些學習態(tài)度不端正的學生，他們形成了積極向上的學習態(tài)度，讓學生在活動中找到自信，在活動中得到發(fā)展，并在活動中創(chuàng)建出本校的特色。

　　五、在學習中反思、在反思中探索

　　在一個月的培訓中，我對自己的過去的工作做了認真反思，工作中還存在以下不足：

　　1、學習問題，通過一個月的培訓，我感到昆明五華區(qū)的校長都是專家型的，他們都會從一些好書里學更多的知識，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來在這方面繼續(xù)加強。

　　2、學校校長要站在一定高度看待學校的發(fā)展、制定規(guī)劃，讓學習穩(wěn)步發(fā)展。

　　3、校長要“引領”，校長在學校工作中的引領作用是非常重要的，首先引領教師的專業(yè)成長，其次，引領學生發(fā)展，多為教師、學生搭建平臺，讓他們有展示自己的機會。

　　六、安全是保證學校辦學的第一條件

　　學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。

　　抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校根據(jù)學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

　�。ㄒ唬┦抢�用每周例會，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發(fā)安全事件進行剖析，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用晨會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的'處理和預防。

　　（二）根據(jù)上級要求，我校制定了各類應急預案，如《小學火災事故應急預案》《小學地震應急預案》《小學食物中毒應急預案》等；對春游等重大集體活動備有專項應預案。每學期定期組織全校師生員工開展應急演練。學校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災時如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過演練，讓師生員工認識到了演練的重要，也初步掌握了一些預防的方法。

　　各種活動的開展，既培養(yǎng)了學生團隊合作精神，又進一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時刻保持對安全工作的高度敏感性。

　　七、學校常規(guī)是提高教育教學質(zhì)量的保證

　　通過一年的工作，我認為做好學校常規(guī)工作是提高教學質(zhì)量的保證，我校嘗試了一下幾個環(huán)節(jié)的工作

　　1、備課力求完美。通過檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別

　　教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。

　　2、教師寫的教學反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

　　八、團隊中沒有我只有我們

　　我校在打造教師團隊，讓教師充分認識到學校是一個集體，集體中沒有我只有我們，一個學校的好壞是每個教師的好壞，在打造團隊方面，學校領導要做好表率作用。

　　九、取得成績

　　通過一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績。

　　總之，這次培訓后返崗研修讓我深深體會到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準方向，不斷的努力，讓我校穩(wěn)步發(fā)展。

校長培訓總結2

　　為期一年的化工專業(yè)培訓已順利結束一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規(guī)定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。

　　通過一系列的教學活動，使自己的化工專業(yè)基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果�，F(xiàn)將主要情況交流如下：

　　一、學習基本情況

　　一是系統(tǒng)地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質(zhì)、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質(zhì)的危險性；

　　掌握了物質(zhì)的化學穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應。從宏觀熱力學的穩(wěn)定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；

　　而動力學的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險化學品的監(jiān)管奠定了堅實的理論基礎。

　　二是系統(tǒng)學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質(zhì)）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產(chǎn)中流體流動、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的`原理解釋和分析工程實際問題；

　　了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應過程及產(chǎn)品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；

　　掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產(chǎn)工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；

　　學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。

　　三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規(guī)律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設計方法等內(nèi)容有了一定的了解；

　　掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

　　四是參加了三次化工企業(yè)實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業(yè)進行了生產(chǎn)實習，了解了國內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進一步的了解。

　　五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局�；�司、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監(jiān)管、《指導意見》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危險化學品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅實的基礎。

　　二、主要收獲

　�。ㄒ唬�潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強化。一年來，自己系統(tǒng)地學習化學、化工、設備和管理等相關內(nèi)容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎。

　�。ǘ�）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經(jīng)驗。

　　（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。

　　三、幾點體會

　�。ㄒ唬┱�府安全監(jiān)管的出發(fā)點和落腳點就是推動企業(yè)落實安全生產(chǎn)的主體責任。一年的學習和到典型企業(yè)的實習經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責任真正落到實處，才能實現(xiàn)安全形勢的根本好轉，作為政府安監(jiān)部門就是要加強法律、法規(guī)和政策標準的研究和制定，以法規(guī)和制度建設著力推動企業(yè)落實安全生產(chǎn)的主題責任。

校長培訓總結3

　　9月23-27日我校受市教研院的委托，承擔了來自依蘭、雙城、延壽三個縣市的23名農(nóng)村中學骨干校長來我校進行培訓的工作。從16日我們接到通知以后，立刻組織班子成員從活動的日程安排、到如何落實布置等等事宜就開始緊鑼密鼓的進行籌備。由于培訓的時間有限，我們學校要呈現(xiàn)的內(nèi)容又很多，經(jīng)過反復的推敲、篩選并于22日晚方方面面的準備工作才全部就緒了。

　　23日早晨7:20 我們在操場舉行了隆重的“慶十一，實現(xiàn)中國夢”為主題的升旗儀式，參加培訓的各位校長們都準時到場參加。8:00在大會議室我們又組織召開了，雖然簡短但內(nèi)容豐富的歡迎儀式。到會的領導有區(qū)教育局的主管局長XX，市教研院的帶隊老師XXX，區(qū)進修干訓部主任XX。會議由XX副校長主持，XXX校長致歡迎詞，依蘭XX中王XX校長代表學員做了表態(tài)發(fā)言。最后各級領導均做簡短的動員講話。進一步明確了該項活動的意義。上午首先參觀校園文化建設，然后由X校長作了題為《讓每一個學生擁有激情與夢想》的`主題報告，其中詳細地介紹學校辦學思想、管理做法，成果回放等。下午我們組織聽了一節(jié)英語”四段式”思維導圖課，然后由XXX副校長組織議課活動。環(huán)環(huán)相扣的安排，精彩特色的各種活動，均給學員留下了深刻的印象。

　　24日 上午農(nóng)村中學骨干校長們聽了一節(jié)六年級的“側重問題的四段式”教學的數(shù)學課，然后參加九年級化學備課組集體備課展活動。接著觀看間操，最后是觀摩由XXX副校長主持的七年級班主任參與的“案例分析”會。下午校長們參加體驗心里拓展活動。這又是一場聲覺和視覺的盛宴，也從多方面展示了我校前沿、扎實的辦學風格，學員們個個贊不絕口。

　　9月25日上午校長們聽了七年語文主題為側重演講下的四段式教學，然后對該課進行了觀課議課，觀看間操，最后進行校本研修：講教育故事。主講是XXX老師，他來自一位從小生長在偏僻農(nóng)村，93年全屯子才通電，吃過很多苦，經(jīng)過頑強的個人努力，考上大學，進入省城參加工作，現(xiàn)在成為出色的骨干教師。

　　第二個講教育故事的是我們學校的XXX校長，題目是“8020法則”。分析透徹明了，使人耳目一新，受益匪淺。下午校長們參觀校本課程展示。校本課程我校已經(jīng)開展多年，學生們從中學到了很多新的知識，培養(yǎng)了各種能力，拓寬了學生的視野，該項活動深受廣大學生的喜愛，同時也得到了廣大校長們的高度贊譽。

　　9月27日是來我校培訓學習的校長們最后一天，上午我們組織了隆重的歡送儀式，我們學校為每位學員贈送一碟這些日子在我校學習培訓活動的光盤作為禮物，學員們都非常喜歡這個禮物。結業(yè)式由我校XX副校長主持，XXX校長致歡送詞，來自雙城XX中學的XX校長代表學員發(fā)了言，強烈地表達了對我校的感謝之情和贊美之意。然后是頒發(fā)優(yōu)秀學員證書，贈送紀念品，最后全體合影留念，每個學員對我校幾天內(nèi)容豐富的培訓工作和熱情周到地全程服務等都表示相當?shù)臐M意和感謝，我們互留了電話，紛紛表示以后我們就是相互學習共同進步的合作共同體。

　　為期一周的XX中的培訓工作就這樣圓滿地結束了。我們雖然很忙碌、很辛苦，但我們有機會把我們成形的或不成形的做法及成果展示出來，共大家學習借鑒，我們就感到無比的榮幸和自豪。這是上級領導對我校的高度信任及認可，在此我們也表示由衷的感謝。在和其他兄弟學校校長們的交流中，我們也獲得了許多新的信息，從中也發(fā)現(xiàn)了我們還有些地方需要進一步的完善�？傊�，這是一項相互交流學習的大好平臺，如果今后有機會我們愿意多參加這樣的活動。而且會一次比一次做的更好！

校長培訓總結4

　　我的體會有四點：

　　一是關于實習。對我們來說，要求脫產(chǎn)、任務多、作業(yè)多，不符合我們這些已經(jīng)上崗的新校長的實際。尤其是每天寫日志，會引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點形而上的嫌疑，不如多安排實踐環(huán)節(jié)，也可以在本校進行。對學校而言，實習指導學校自然有諸多成績經(jīng)驗，可難免有這樣那樣的問題，我們在此觀察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進修學校今后組織實習要區(qū)分是否已經(jīng)上崗這一實際。

　　二是關于教學。如今的城鄉(xiāng)差距依然明顯，城鎮(zhèn)學校是學生逼老師（學生素質(zhì)普遍優(yōu)秀）、農(nóng)村學校是老師逼學生（學生進步全靠老師）。我以為好的教學，首先是課堂必定以學生為主。臨平片語文教學主題交流活動的三節(jié)課不分伯仲，沒有城鎮(zhèn)農(nóng)村之分。承辦方有微格經(jīng)驗而農(nóng)村兩位沒有，并不影響課堂的優(yōu)質(zhì)；成功與否全憑學生的參與度，小組合作學習必占優(yōu)勢。其次是教師自身素養(yǎng)是本源。教師的理念、習慣重要，其肢體語言、口頭表達同樣重要，不必要的手勢、口頭禪會直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開課不同，其師生活動不受外界影響，任何細節(jié)破綻都能事后發(fā)現(xiàn)。在臨平一中聽課，我的體會有三：一是對于好學生而言，傳統(tǒng)的串講還是有效的，知識體系、教學流程、教學目標非常清晰，教師完全可以沉浸在一呼百應的“領頭雁”感覺。二是在傳統(tǒng)課堂，小組合作學習一不小心成了擺式、成了點綴，在預設環(huán)節(jié)中需教師提醒才進行，不能成為習慣，實效性真值得研究。三是隨堂聽課其本意應該是不打招呼、未經(jīng)許可，最好是推門聽課，應該教師具有大氣開放的胸懷。我想，學習過程，或者至少是其中的一部分，可能比其結果更重要。教師需要深入探討的`是學生思路之優(yōu)勢、思考之軌跡，而不是答案之對錯。如果盡是老師提問學生回答，既然學生都已經(jīng)回答了，這堂課為什么還要上呢？我認為，上課應該是學生有問題，學生提問、老師回答，師生共同討論。

　　三是關于管理。臨平一中是城鎮(zhèn)大學校，與我城東中學這農(nóng)村小學校不同，管理難度顯然增加。陳校長的管理從談話開始、從調(diào)查研究開始，這是我們的范本。各處室是學校中層，是管理機器的重要部件。平時的交流發(fā)現(xiàn)，中層干部普遍感到忙，但是忙什么？為什么忙？如何提高效率總是考慮的不多。我認為，中層是夾心層，它處于學校領導和教職員工的中間。既是橋梁紐帶，又是學校領導力的重要組成部分。中層干部應該實施學校的戰(zhàn)術性領導力，而校長實施的是學校的戰(zhàn)略性領導力。正如辦公室主任諸樹鋒所說：“各部門要發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決辦法，及時提交校長決策，最后再去執(zhí)行”。是��！中層干部應該身先士卒，成為教師中的優(yōu)秀的一員，引領教師專業(yè)發(fā)展。中層干部不僅僅是簡單的執(zhí)行者，更需要是校長的參謀。

　　四是關于教育。這個月我們對教育理念的思考、交流很多，體會也很多。面對功利性太強導致的教育不公，面對白日化競爭帶來的教育異化，陳校長堅守教育理想，著力文化重建和教育改革，令我們欽佩！臨平一中站在新的起點上，必定需要打破固有的思維定勢，踐行教、科、研、訓一體化改革，實行規(guī)范化、精細化管理，真正落實好“讓每一位學生有夢想”的理念。臨平一中應該摒棄傳統(tǒng)的質(zhì)量觀，重內(nèi)涵發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展，為打造“新城好教育”、培育身心健康的優(yōu)秀人才而努力。我覺得，大家都要辦“好教育”，可不知道好教育的真諦是淡化目標、去除功利，唯有聽任個體自在發(fā)育的教育生態(tài)才會孕育偉大的創(chuàng)新者。堅持教育公平、走均衡化之路是歷史的必然。作為一名資深教育人，我深信，教育應該是慢動作，應該是活的、真的。我將矢志不渝堅守正確的教育方向。

　　教育不是把桶裝滿，而是把火點燃。不是傳授，而是喚醒和撩撥。不守規(guī)律的教育就是殘害生命！如果理想和信仰死去，那么教育一定就會死去。教育人必須有夢想！

校長培訓總結5

　　這次我學習了xx的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。

　　我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，受益匪淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

　　通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。

　　本人學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題�！鞍颜鎸嵉�、本能的、低級的`看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”

　　總而言之，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

　　這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

校長培訓總結6

　　固鎮(zhèn)縣仁和集學校是縣教育局直屬的九年一貫制學校，我�，F(xiàn)有14個教學班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索教育教學改革，大膽創(chuàng)新高效課堂改革模式。研究洋思中學“先學后教，當堂訓練”和杜郎口中學“10+35”高效課堂，進一步提升我校的辦學水平。在參加20xx年蚌埠市初中校長暑期培訓后，我更深刻認識到學校管理的重要性：

　　一、青島即墨28中校長李志剛同志的報告非常感人，該校的管理方法很值得我們學習。

　　1、“和諧互助”的高效課堂。

　　2、“和諧互助”的創(chuàng)新教學理念。

　　3、“和諧互助”奏響高效課堂。

　　4、“和諧互助”凸顯多元價值優(yōu)勢。

　　5、自主學習互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。

　　6、師友交流自學情況。

　　7、師友總結本節(jié)的知識點，鞏固本節(jié)內(nèi)容。

　　二、蚌埠市教師進修學校王慶軍的報告----做智慧型的校長

　　1、一個好校長就是一個好學校。

　　2、有什么樣的校長，就有什么樣的學校；有一名好校長，就會辦出一所好學校。一個合格的校長要做好三件事：一是要抓好教育教學質(zhì)量。二是要調(diào)動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與教育教學改革。

　　三、聆聽劉玉澤局長的報告。

　　通過暑期集中學習，是我清楚的認識到：校長是一所學校的`領袖和舵手。從根本上說，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，需要校長獨具慧眼，才華超群，審時度勢，身體力行。

　　1、當一個有思想、有正確學生觀的校長。

　　2、當一個知人善任，用好人才的校長。

　　3、做一個講公道、以身作則的校長。

　　4、當一個善于營造競爭氛圍的校長。

　　5、當一個會追求、講理想的校長。

　　6、當一個勤政愛民的校長。

　　總之，作為一個學校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者；我愿向這個目標繼續(xù)努力，力爭把固鎮(zhèn)縣仁和集學校辦成一所人民滿意、領導放心和全國一流的學校。

校長培訓總結7

　　經(jīng)過幾天的理論和實踐學習，對我影響很深，我覺得校長要想管理好一所學校沒有科學的管理理念是不行的，多年的學校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅持以人為本的理念是管理好一所學校的尚方寶劍。

　　一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人

　　人民路學校的周靈梅校長讓我明白了一個道理，那就是作為一校之長，首先要熱愛自己的本職工作，熱愛是做好一切工作的前提，因為熱愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創(chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，我有什么理由打退堂鼓呢？所以增強了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。這是一個教師進步的力量源泉，也是學校進步和強大的力量源泉。

　　國家教育行政學院的于偉濤主任教會了我處理中小學管理的現(xiàn)狀和突出問題以及應對的策略。讓我明白了現(xiàn)在的教師工作壓力大，節(jié)奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關懷以促進自身的發(fā)展和進步。作為校長，必須堅持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無論誰犯錯，都不能姑息，對查出來的問題要一查到底，同時要努力做到正人先正己。這樣，一個身正為范的校長不僅成為教師的榜樣，也成為一個學校最好的代言人。

　　二、嚴明紀律，以嚴格規(guī)范的制度約束人

　　劉毅瑋教授用四個小時闡述了《校長的智慧》，讓我明白了管理的智慧在哪里，更讓我知道了智慧管理的前提是制度并行�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一個學校要發(fā)展，沒有嚴格的紀律是絕對不行的，而制定嚴格規(guī)范的制度的同時，嚴格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴格的制度也只能是一紙空文。根據(jù)學校的實際情況，學校領導班子研究制定了一整套的規(guī)章制度，在征求教師意見后，以《永濟市實驗小學量化考核評估方案》促進和保證各項規(guī)章制度的實施，通過各部門日常的檢查督導，以制度管理制度，以督導保證實施，學校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀律可約束的智慧管理并行的學校管理的最佳局面。

　　通過幾年的管理實踐，我深刻的體會到，制度可以制定，關鍵是能否有效實施，努力打破這個制約制度的瓶頸的關鍵就是檢查督導，嚴格執(zhí)行。

　　三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人

　　聽了呂榮法校長“用100+1的力量踐行學校發(fā)展”的經(jīng)驗回報，讓我明白了“團結就是力量，凝聚誕生希望”，的道理。作為一校之長必須團結廣大教職員工，關心關愛他們，為他們排憂解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為本，以情治�！�。以情待人是一種領導藝術，所以校長要放下架子走下神壇，以一個參與者的身份參與到教師的教育教學工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進共退，做同樣的學習者與其同學共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。這樣校長和教師就形成了一個民主平等、充滿愛心的人際環(huán)境，一個寬松和諧、奮發(fā)向上的人際環(huán)境。在這個環(huán)境中，校長以滿腔熱情關心人，以坦蕩誠懇善待人，以積極向上影響人，以真誠寬容信任人，以理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長的心目中我不是可有可無的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學生而默默奉獻。

　　作為校長要善于肯定每一位教師的價值，重視每一名教師的成長和發(fā)展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和幸福。校長要善于肯定教師尤其是年輕教師的能力和水平，人無完人，就像老師要善于發(fā)掘學生的`閃光點一樣，校長也要努力發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點并加以贊賞，這樣會增強教師的自信心，產(chǎn)生親和力，凸顯校長的人格魅力。我覺得，一個校長要寬容一點，就是說要善于虛心納諫，要博采眾長，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認可才更有說服力。

　　另外，尊重教師的個性也是一種管理技巧的體現(xiàn)。所謂尊重個性就是盡教師個人之所能，充分發(fā)揮每個人的特長。比如在每學年的人事分工時，我們采取先溝通后個別交流的方式，首先聽取教師的個人意愿，充分尊重教師根據(jù)自我優(yōu)勢進行的選擇，如果不能如愿，再將學校整體工作安排向其進行詳細的敘說，努力做到動之以情，曉之以理，使老師充分認識到學校已經(jīng)努力做到為其著想，從而達到以大局為重，個人利益服從集體利益的目的。

　　四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人

　　聽了王卓民院長和周靈梅校長的講座，讓我明白了鼓勵教師要參與學校管理，從而激發(fā)他們的積極性的行為。教師參與管理既是全方位的，又是全過程的。“全方位”是指教師參與學校的方方面面的管理，大到人事分工決策，小到班級管理，都可以征求教師的意見和建議�！叭�過程”是指教師參與決策，并參與執(zhí)行和監(jiān)督。這樣使教師認識到自己是學校的主人，學校的成敗得失關乎個人的榮譽，學校的發(fā)展關乎個人的未來，促使教師以做好學校工作為己任，自覺自愿的貢獻自己的智慧和經(jīng)驗，為學校的建設和發(fā)展做出自己最大的貢獻。

　　激勵是充分調(diào)動教師積極性的行為，這對于現(xiàn)在教師中普遍存在的職業(yè)倦怠有不可低估的作用。尤其是對于新教師，最重要的是過好教學關，勝任教學和班主任工作，在勝任之后可以對其提出更高的要求，擔任班主任或學校的一般職務，或者鼓勵其進修培訓，然后再進一步提出更高層次的要求，在滿足教師的合理需求的同時，以總結經(jīng)驗成果，推廣經(jīng)驗等形式給予教師以充分的認可。這樣形成“滿足需要——激勵提高——再滿足需要——再極力提高”的循環(huán)模式，最大限度的調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使年輕的教師很快成長起來，成為學校的中流砥柱。

　　綜上所述，以人為本的學校管理不是簡單的噓寒問暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長和教師之間構成和諧的管理和被管理的關系，而校長的責任就是讓這種人文關懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。

校長培訓總結8

　　這段時間，我有幸參加了中國電信和電教館聯(lián)合組織的中小學校長信息化領導力培訓，聆聽了不同地域，城市與鄉(xiāng)村信息化建設優(yōu)秀單位“種子”校長的講座，收獲頗豐，感觸頗深。

　　深受震撼的同時，我也深思，如何將信息化教學推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：

　　一、品質(zhì)提升，理念先行

　　信息化發(fā)展必須要首先轉變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺多媒體設備就是實現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學校硬件設施建設和經(jīng)費投入的力度當然非常必要；盡管保持學生良好學業(yè)成績?nèi)匀恢匾�，但不是學生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標準化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進、教學過程的優(yōu)化、師生關系的和諧，讓家長和社會從學生的健康成長中，看到實實在在的教育進步，得到實實在在的教育利益�！皠�(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務必將成為我們基礎教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。

　　二、信息化助力教育質(zhì)量提升

　　“教育云平臺能讓學生通過網(wǎng)絡自主學，讓教師改變教學方式，并讓學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長學�；�動實時化�！痹谠破脚_系統(tǒng)中，學生、教師可以建立個人的網(wǎng)絡空間，教師除了日常授課外，可以將教學課件、課后心得、班級管理等內(nèi)容上傳到空間，供學生下載學、交流；這一系統(tǒng)是一個實名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學生、家長的社交平臺，實現(xiàn)教育信息化、管理科學化；利用云平臺，學�？呻S時在課堂應用各類優(yōu)質(zhì)教學資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”、“網(wǎng)絡協(xié)作教研”等教學活動將得到深入開展……

　　目前農(nóng)村學校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時代的發(fā)展，信息技術在教育中得到了越來越廣泛的應用，它加快了教育現(xiàn)代化的進程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設浪潮，在經(jīng)費投入、軟硬件平臺建設和應用推進等各個方面，都取得了實質(zhì)性的進步。結合現(xiàn)有條件，我們還要從以下方面努力：

　　1、加強信息化教學環(huán)境的建設

　　信息化教學環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機有機融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢。在這幾年里，為了能適應學生信息化學需要，學校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計算機教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設施，我們就要充分的用起來，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學生創(chuàng)造一個良好的學環(huán)境，努力地讓孩子們提高學興趣，拓寬知識面，增強各方面的能力。跟大城市相比或許有相當大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學環(huán)境會越來越豐富，孩子們的學效果會越來越好。

　　2、深入推進課堂教學改革、加強教科研工作

　　與信息化發(fā)展的趨勢以及教育質(zhì)量提升的需求相對應，加強教科研工作，深入推進信息化環(huán)境下課堂教學改革，提升教育科研水平，科學優(yōu)化課堂教學，勢在必行。

　　因為信息化硬件資源是死的，呆板的，而教學模式中的'交互作用過程和學生學新知識的認識過程卻是活的，能動的。因此，構建新型教學模式，通過具有現(xiàn)代教育理念的人（教師與學生）的主觀能動性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進教師改變傳統(tǒng)教學理念，構建新型教學模式，科學優(yōu)化課堂教學，是我們當前教學改革的重點所在。

　　3、持續(xù)推進信息技術能力培訓，加強師資隊伍建設

　　作為農(nóng)村小學，確實需要培養(yǎng)出適應教育信息化的新型教師隊伍。建立了信息化教學環(huán)境，有了信息化教育教學活動所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠教育信息化下一步的工作便是轉化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進的重要因素。對此，當務之急應是持續(xù)推進和加強教師隊伍的培訓工作，從頭從快從優(yōu)開展信息技術的培訓，切實地轉變教師職能，這項工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個新臺階。目前我縣已經(jīng)進行了信息技術應用能力的分批培訓，收到了較好的效果，為學校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓成果推廣、普及開，帶動起來，應用起來。通過課堂教學練兵、優(yōu)質(zhì)課例評比展示等形式，形**人會用、人人善用的效果。鞏固和提升信息技術與課堂教學深度融合的成效，努力提升教育教學質(zhì)量。

　　以上只是通過本次學一點粗淺認識，感謝上級提供的這次學機會，希望有機會參加更多的學，有得更多的收獲。

校長培訓總結9

　　這次培訓我有幸參觀考察了xx農(nóng)村學校藝術基地—xx小學。整潔美麗的校園和文明熱情的師生讓我們感到溫暖和興奮。進入校園我情緒飽滿，非常珍惜這次難得的學習交流機會，期待著使自己在學校管理理念、管理方法和辦學視野上都有切實的提升和開闊。半天天短暫而又緊張的考察學習活動，拓寬了我們的視野，增長了我們的見識，啟發(fā)了我們的思維，也更增強了我們結合自身實際，創(chuàng)建特色學校，辦人民滿意教育的信心和決心。下面就我個人考察所見所聞所思所悟情況匯報如下：

　　一、xx小學辦學的主要特點

　�。ㄒ唬┬�園文化氛圍濃厚，學校辦學特色鮮明，先進辦學理念得以真正貫徹實施。走進每一所學校，從進校門開始，你就會感受到特色鮮明濃郁的校園文化氛圍。跟隨著或是教師、或是學生的校園解說員，讓你領會到一景一物、一草一木、一墻一石、一字一畫，無不流淌著學校的特色文化內(nèi)涵，感受到顯性文化與隱性文化的水乳交融，讓你不得不慨嘆學校管理者們的精心、細心和用心。xx小學是藝體教育特色。

　　xx小學是一所相對偏遠的學校，學校傳承發(fā)展著美德和藝體文化特色，發(fā)展校園足球做得很成功。

　�。ǘ�）學校德育管理規(guī)范，養(yǎng)成教育扎實到位，學生舉止文明大方，行為習慣良好。走進每一所學校，整潔是給人的第一印象。不論你是在校門口、在操場上，還是在教學樓的背面角落，到處找不到一片紙屑，看不到一絲凌亂。

　　二、宜考察給我們的啟示和今后努力方向

　　啟示一：創(chuàng)建鮮明的'辦學特色是提高辦學水平的重要途徑�！疤厣�辦學”是最大的亮點之一。參觀學校，校園顯性和隱性的特色文化氛圍都給著我們強烈的視覺上的沖擊及思想上的震撼。學校應該有特色、有文化，能讓學子們在校園內(nèi)隨時都能得到一種文化的熏陶，令教師和學生時刻都能感受到濃厚的人文氛圍和文化氣息。選準、用心創(chuàng)建充滿人文精神和校園環(huán)境和校園特色文化氛圍，是我們每一所學校都應該努力的方向。

　　啟示二：提高校長的治校能力，開闊校長的教育視野，是促進學校發(fā)展的關鍵。在西陵區(qū)小學參觀，與每一所學校的校長們雖是短暫的接觸，但她們那種大氣而又不乏細心的性格特點給我們留下深刻的印象。這些校長們既有鮮明的辦學思想，又有全新的管理策略；既能實現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術的革新，又能很好地實施“科研興�！睉�(zhàn)略。

　　啟示三：要堅定信念，自信自立，提高學校辦學水平，奠定均衡發(fā)展的基礎，努力獲得發(fā)展的機遇。學校能得到均衡發(fā)展，并不是在削弱了基礎較好學校下的“均衡”，而是在“好的更好發(fā)展，弱的飛躍發(fā)展”下的均衡發(fā)展。也正是這種均衡發(fā)展產(chǎn)生的“顯性競爭”，使學校管理者更有了緊迫感和前進的動力，使社會沒有了“擇�！爸�風，使教師隊伍也更能安心樂教，這也或許是xx小學教師們給我們留下“充滿幸福感”印象的重要因素之一。作為我市當前區(qū)域之間、學校之間辦學條件存在著很大的差異，辦學水平也有較大的區(qū)別，這是由于我們的歷史原因所形成的，但作為學校管理者，應堅定信念，自信自立，絕不可自暴自棄，怨天尤人，要努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力加強學校文化內(nèi)涵發(fā)展，努力提升學校辦學水平，努力奠定均衡發(fā)展的基礎。我們相信，隨著國家對教育的投入越來越大，我們每一所學校都將能獲得均衡發(fā)展的機遇。

校長培訓總結10

　　“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”教師是教育事業(yè)的第一資源，教育質(zhì)量的關鍵在教師，辦好人民滿意的教育關鍵在教師，沒有教師的質(zhì)量，就沒有教育的質(zhì)量。隨著社會對教育事業(yè)發(fā)展需求的進一步提高，教育改革的不斷深化，學校面臨著整體提升質(zhì)量和水平的挑戰(zhàn)。求生存，求發(fā)展，是每所學校都面臨的現(xiàn)實問題。無論城鎮(zhèn)學校，還是農(nóng)村學校，無論是基礎較好的重點學校，還是基礎較差的一般學校，都需要在競爭中鞏固發(fā)揚自身優(yōu)勢，形成自己特色，使自己立于優(yōu)勢地位�！耙粋�好校長就是一所好學�！�。作為學校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。這次我終于有機會參加了屯昌縣教育培訓中心組織的小學校長培訓班的學習，7天半的學習，聆聽了十多位校長及專家的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　一、校長的定位與職責

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設

　　“先有名師，才有名�！�。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　1、愛生。“沒有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

　　2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

　　3、教師要樹立終身學習的觀念。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍�現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的`教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　4、要引導教師勤于反思。

　　教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

　　反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。

　　三、管理中要以人本關愛為核心

　　學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。

　�。�1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。

　�。�2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發(fā)展。

　　（3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。“嚴于律己、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力�！皩挕�。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人�！坝腥菽舜蟆�，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。

　　（4）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。

　　通過此次學習，讓我還認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

　　1、學習意識

　　社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。

　　4、創(chuàng)新意識

　　校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。

　　總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

校長培訓總結11

　　20xx年10月15日至24日，攀枝花市外國語學校李建偉副書記參加了四川省“國培計劃——農(nóng)村初中校長提高培訓班培訓項目”的培訓，經(jīng)考核合格，順利結業(yè)。此次培訓由四川師范大學教師教育學院、教師培訓學院承辦，來自全省120多名初中校長、書記們參加了培訓。

　　此次培訓雖然只有僅僅的十天，但培訓內(nèi)容豐富充實。培訓學員聆聽了許多省內(nèi)外知名專家、教授和校長的講座，如四川師范大學教師教育學院院長郭英教授的《管理者的溝通藝術》、四川師范大學張靂教授的《學校德育的理解與思考》、四川師范大學張皓教授的《校長的壓力應對與情緒管理》、西南大學博導廖其發(fā)教授的《我國教育方針的變遷》、西南大學博導王德清教授的《關于提高管理藝術水平的問題》、四川師范大學博導吳定初教授的《“錢學森之問”與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》。

　　培訓中，學員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長書記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的`綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，學員們還與來自成都重慶一流初中學校的名校長，如成都七中育才中學的張軍校長、成都七中初中李笑非副校長、重慶育才中學譚佐龍校長、成都外國語學校鄭軍副校長等進行交流討論學習。名校長們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學術造詣，感受到名校長們的風采與管理藝術，感到名校長們的每次講授都是對自己的一次啟發(fā)，點燃了自己更多的智慧火花。培訓期間，學院組織者還組織大家一起實地考察了四川師范大學附屬一中、成都七中育才三圣分校，對這些學校的優(yōu)美環(huán)境、先進的設備設施、教育教學管理、校園文化建設及特色辦學等有了更直觀、更深入的了解。培訓之余，學員們一道進行自主學習研修，認真完成研修作業(yè)與心得體會的撰寫。

　　培訓雖已結束，但大家表示要學以致用，將此次培訓所學、所悟運用到自己今后的教育教學和管理工作中去，與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，回到自己學校中引領全校教師提升專業(yè)化發(fā)展水平，運用所學知識為學校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

校長培訓總結12

　　20xx年7月26日至20xx年8月14日，我參加了省級教育部組織在河南南陽工業(yè)學校的《汽車運用與維修》專業(yè)骨干教師培訓。感謝學校給我這培訓的機會。

　　在培訓期間，能和來自各個專業(yè)的精英們在一起學習和交流，能得到有經(jīng)驗老師的諄諄教誨，學習了經(jīng)驗教師的教學方法，觀摩了學友精彩的課堂教學，參觀了學校的技能競賽，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校精英的豐富教學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長。我順利完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書》和《汽車維修高級技工證書》，并取得優(yōu)異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石�，F(xiàn)將一年來的學習總結如下：

　　一、骨干教師省級培訓班學習雖然已經(jīng)結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。江西交通職業(yè)技術學院的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到"嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務，認真做好培訓"。其中培訓指導教師們能夠兢兢業(yè)業(yè)，精心準備并指導，其敬業(yè)的精神和淵博的知識都給我留下了難以泯滅的印象。

　　二、設置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。

　　首先，本次教學項目是《汽車應用技術與維修》，在內(nèi)容安排上"項目基礎"為40%，"項目實踐"為60%。實施過程采用"課堂講授+實訓操作"兩個階段模式。在教學過程中，實現(xiàn)了汽車從設置故障到排除故障的判斷、分析、排除、研究的全過程。在教學模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結合教學"和“模擬情景教學”的教學法，對我們學習完返校后的教學過程很有幫助，使得我們更加深刻體會“理論實踐結合教學”和“模擬情景教學”的教學特點和優(yōu)勢，并激勵我們在教學環(huán)境有效應用。

　　其次，本次培訓過程中，對《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣設備》、《發(fā)動機電控技術》、《底盤電控技術》、《車載網(wǎng)絡技術》、《汽車檢測設備》等課程進行更加深入地學習，特別是《車載網(wǎng)絡技術》和《發(fā)動機電控技術》這兩門課程，在老師認真細致的指導下，我們大多數(shù)同學，都有很深刻地認識，再通過實踐課題的鍛煉，已基本掌握了整個汽車電控技術和車載網(wǎng)絡技術的應用與維修。這些專業(yè)知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的。

　　最后，在培訓期間，聽到最多的話是：這什么什么學了，在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法，在我們自己教學過程中也有一些，但是沒有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法，教學過程給學生的感覺是清晰的，目的性是強烈的，有助于提高學生學習的'原動力和積極性，同時也給學生明確的方向感，學生能夠感覺到自己在校學的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學生盲目學習，這可以算是在這次培訓中最大的心得體會。

　　三、同屆培訓班的同學來自各兄弟學校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身存在的不足之處。這對于回到學校將學習心得轉化為實際的教學理論是很有幫助。

　　在個人專業(yè)技能上，在相互交流和聽老師們上課時，很有感觸，特別是他們在專業(yè)知識講解中，特別愛強調(diào)知識的實用性；在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經(jīng)驗都是我在以后的教學中需要逐步加強的。

　　四、通過這次培訓，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學過程中努力效仿應用，特別加強理論實踐相結合和模擬情景教學，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學生最新的教學理念。最后，再次感激學校給予這次培訓的機會，我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中。

校長培訓總結13

　　承蒙上級關心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。

　　我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

　　一、大理州實驗小學開展素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展

　　從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分數(shù)，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數(shù)，轉變觀念，不能區(qū)分主副科，使學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風的形成

　　實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養(yǎng)優(yōu)良的校風，辦好學校。

　　三、重視教育科研，提高教師業(yè)務素質(zhì)

　　實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業(yè)務素質(zhì)提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質(zhì)量肯定得到提高，所以，學校要發(fā)展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　四、加強對青年教師的培訓，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

　　學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執(zhí)教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務能力。青年教師素質(zhì)提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質(zhì)量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質(zhì)的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的.培訓，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

　　五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用

　　學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優(yōu)的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數(shù)很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

　　我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。

　　六、優(yōu)化課程教學，關注三維目標

　　四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標，充分發(fā)揮學生的作用。最大限度調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生的思考、議論、表達、交流的環(huán)節(jié)，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優(yōu)化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

　　總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優(yōu)秀的領導，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

校長培訓總結14

　　20xx年2月16日至3月16日，我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長任職資格培訓，感到收獲很大。

　　一、開展拓展訓練，感受挑戰(zhàn)激情

　　作為此次培訓的第一個項目，2月16日，我們前往孝感雙峰山開展拓展訓練。這次拓展，新穎刺激，而又錘煉精神、啟迪心智，令人終生難忘。在兩天的訓練時間里，“高空斷橋”讓我們挑戰(zhàn)怯懦，克服恐懼，勇敢地跨出空中一小步，邁出人生一大步，困難就會被我們踩在腳下；“信任背摔”讓我們相信伙伴、相信集體的力量；“國王計劃”讓我們明白怎樣的思維就會決定怎樣的價值回報；“穿越電網(wǎng)”讓我們明白小組之間可以合作共贏；“雷區(qū)取水”教會我們要利用大家的智慧尋找最佳途徑去處理工作中的難題；篝火晚會讓我們見識了學員的才華和真情；“畢業(yè)墻”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內(nèi)涵，讓我們見證了“人梯”的奉獻和無私。

　　二、聆聽專家報告，接收先進理念

　　市教育局工委副書記劉興無的《現(xiàn)代校長意識》，勉勵我們做校長一定要有強烈的學習意識、愿景意識、質(zhì)量意識、民主意識、人本意識、安全意識、創(chuàng)新意識、制度意識、示范意識和超越意識。

　　市委黨校教務長z的《文化改革的根本任務：社會主義核心價值體系》，為我們解讀了黨的十七屆六中全會的核心內(nèi)容和精神實質(zhì)，讓我們進一步加深了對社會主義核心價值體系的理解。

　　武漢大學教科院教授李保強的《學校特色建設與教師專業(yè)發(fā)展》，強調(diào)了學校特色建設的重要性，介紹了學校特色建設的六種具體模示，闡明了學校特色建設中的教師專業(yè)發(fā)展的特點。

　　湖北大學副教授葉顯發(fā)的《有效教學及其管理》，通過介紹國內(nèi)幾種先進的教學改革實踐，向我們灌輸了“變序教學”“說式思維”“發(fā)聲想”“熱認知”等觀點。

　　市委黨校分校常務副校長傅軍的《轉變觀念 提升素質(zhì)》，通過對多種教育觀念的剖析，為我們提出了教育價值觀的問題。

　　市教育局財務處副處長z的《教育財務管理綜述》，給我們介紹了教育財務的有關知識。

　　市司法局副局長z的《中小學校園安全法律問題》，以學生意外傷害事故為例，提醒我們重視校園安全問題，并注意校園公共安全事件的處理（快速反應，及時報告，妥善處理，法律應對）。

　　鐘家村小學特級教師z的《教師心目中的好校長》，通過介紹自己工作中所經(jīng)歷的幾個校長，為我們介紹了她心目中的好校長的標準。

　　武漢大學教科院院長z教授的《是管“你”還是管“理”》，通過對管理的不理解，給我們說明了什么是真正的管“理”。

　　市教科院德育研究室主任z的《在常態(tài)的教育中我們應該努力什么》，通過自己支教、下校的感悟，指出學校德育存在的問題，并闡明了管理者要有思想，教師要有素養(yǎng)，要建立新的學生觀等觀點。

　　市委黨校分校副校長z的《校長專業(yè)化及實踐方略》，啟發(fā)我們?nèi)绾巫咝ｉL專業(yè)化成長之路。

　　這些專家、名師的報告，從不同的角度，講述了學校管理中要注意的問題，對學員管理水平的提高起到了很大的引領作用。也深切地感受到校長個人素質(zhì)的重要和責任的重大�！�

　　三、參加校長論壇，博取同仁智慧

　　黨校為促進學員之間思想的交流，舉辦了校長論壇活動。本期校長論壇的題目是《追尋教育理想，踐行理想教育》，我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次，小組每個成員發(fā)表自己的意見；承蒙同組學員的信任與抬愛，小組推薦我作為小組代表。第二次，我在小組討論會上詳談了我的思考，小組成員圍繞我的發(fā)言談了很多建設性的意見。第三次，黨校論壇，我代表中學第三組登臺，很慶幸，獲得唯一的優(yōu)勝者獎杯，湖北大學教科院副教授葉顯發(fā)、市教科院小學研究室主任李光杰點評，都給了我很好的教益�？梢赃@樣說，我能獲獎，是我們組長何東平校長領導有方，也是全組學員幫助的結果。

　　四、外出參觀考察，學習先進實踐

　　黨校為加強對我們的.培訓，組織我們參觀了武昌區(qū)z中學和漢陽二橋中學，到山東去考察了濟南市第六十八中學、濟南中學和杜郎口中學。

　　z中學經(jīng)過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式，以及課堂全開放的做法都給我留下了深刻地印象。校長甘中南和我原本就是多年的好朋友，他的報告，第一次讓我對他肅然起敬。

　　二橋中學，通過短短幾年的時間，把一個名不見經(jīng)傳的初中辦成為全市、全省，乃至全國有名的學校，自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長張金豹是一個有思想、有追求的人，他的開拓與執(zhí)著精神，確實可敬可佩！但是，我認為，急功近利的浮躁心態(tài)，在二橋清晰可見。二橋中學，渴望出名，二橋中學也出名了！但是，兩年就建成全國名校的提法，引人深思。我真的擔心：出名后的二橋，如何守名？靠炒作出名的二橋，到底能走多遠？

　　濟南市第六十八中學，一定在當?shù)赜行┟麣�，它的“自主開放型”課堂教學模式，“自知教育”德育模式，“自主教育”的管理模式都給我們很好的啟發(fā)。但是，我在二三兩節(jié)課聽了兩個語文老師所講的《地下森林斷想》（作者，張抗抗），卻有不少疑惑：這么好的散文，教師怎么沒有激情？齊讀花去近二十分鐘，用意何在？誦讀的方式是否可以多樣化？學生品味、思考的成果為何不能展示？通過這篇課文的學習，學生是否學會了鑒賞散文的基本

　　校長任職資格培訓總結提要：中學經(jīng)過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式方法？

　　濟南中學，在當?shù)卮_實頗負盛名。聽了賈佃霞老師的一節(jié)政治課《世界是普遍聯(lián)系的》，感覺還不錯。教學校長王校長的介紹，我感到他們的課改確實值得我們學習。濟南中學，我們了解的太少，但我感到，值得深入了解和學習。

　　杜郎口中學，無疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實”。

　　聽了杜郎口中學兩節(jié)課，無論是英語課還是語文課，他們的學生“展示”的欲望與能力令人羨慕，老師們?yōu)閯?chuàng)設學生“展示”的設計，看似自然，實則費盡心思。課堂上，小組輪番展示，人人展示。展示的內(nèi)容，有誦讀，有提問，有答疑，有小結，有舉例，有小品，有對聯(lián)，有唱歌，有故事，等等。這樣，培養(yǎng)了學生的自主意識、合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。真好！

　　課后，教師向參觀者的“展示”，顯得那么自信，那么有水平。這一種做法，其實就是對教師的鞭策。

　　當然，學校接待四方來的參觀者，就是一種學校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己，無論課堂，還是課間。

　　看到他們教室里四面黑板，辦公室走廊四處黑板，校園遍地黑板，學校分年級辦報，校刊分學生版和教師版，甚至大課間也有班級展示。我不得不佩服杜郎口中學為師生提供的展示機會之多，我們確實無法企及。

　　展示，鍛煉和激勵了師生。

　　他們確實不像許多學他們的學校那樣作秀。不僅僅是因為他們培養(yǎng)了師生展示的好習慣，而且他們確實“落實”得很好。

　　據(jù)介紹，他們的早晚自習，教師的輔導很到位。

　　看大課間，發(fā)現(xiàn)他們在做操，一個班級展示之后，安排了新聞通報。當天我們看到的新聞通報分三個部分。一是國際新聞，一是分年級通報當時做操的情況，一是通報先天晚上住讀生的表現(xiàn)情況。新聞通報之后是分年級教師集中短會小結和表現(xiàn)不好的班級學生、

　　班主任一起在操場集中小結。

　　杜郎口中學的大課間安排讓我感到，他們的管理做得確實很扎實。

　　五、參與文體活動，陶冶志趣情操

　　為豐富我們的學習生活，黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習及文藝晚會，陶冶了我們的志趣和情操，也增進了我們學員之間的了解與友誼。

　　總之，一個月的學習雖短，但我們收獲頗豐。

　　非常感謝市委黨校分校的各位領導和班主任團隊，把培訓安排得緊張有序而又豐富多彩；感謝班委會和組長為我們所做的各種服務；感謝學員之間所給予的真誠與熱情。

　　回去后，我們一定不辜負市委黨校分校的培養(yǎng)，把在這里學到的知識靈活運用到我們的管理實踐中，為武漢教育的發(fā)展作出我們應有的貢獻！

校長培訓總結15

　　近一年來，我有幸參加了“教育部中小學校長遠程培訓”學習，專家們以一個個鮮活的課堂實例、管理良方和先進的理論震撼著我的心靈，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，校長遠程研修總結。通過參加中小學校長培訓，我進一步明確了辦學方向，理清了辦學思路，思想認識、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領導藝術也有所提高，在這段網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，現(xiàn)將近一年來的研修情況報告如下：

　　1、樹立人本管理理念，建設和諧校園

　　管理中要盡一切可能關注人的需求，是學校管理工作的精髓。校長治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學生和教師不僅是管理的對象，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績;建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。

　　作為校長要在全面掌握學校學生個性，教師風格，學校特點的情況下制定科學的學校發(fā)展規(guī)劃，認真實施，努力提高管理水平。引導師生共同成長，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

　　2、加強教師隊伍建設，提升師資水平。

　　校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。

　　教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明 師生共同成長”辦學理念指導下，我們的校本培訓活動主要采勸三字訣”：學每周三下午四點至五點全體教師業(yè)務學習，學習相關教育理論，校長以身作則，用自己讀書的熱情點燃教師讀書的熱情。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進教師心靈。本著“走出去，請進來”的原則，學校多次派教師外出學習，讀“活書”，同時邀請專家、學者到校為教師送“真經(jīng)”。研全天開放電子備課室，教師利用空課時間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學、教育專著等。作好相關的讀書摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書和教學研究結合起來，引導教師寫自己的教育故事、教學日記、教育隨筆等，提升自我。全天開放多媒體教室，讓各個學科的教師運用多媒體教學，教師們的信息技術能力、課堂駕馭能力進一步加強。創(chuàng)閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。我校結合教育改革，開展教學比武、說課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學活動。這些教學活動井然有序地前行著，收獲著!近年來，學校教師在省市區(qū)級學科教學比武中獲獎，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無不受益于書香的熏染，工作總結《校長遠程研修總結》。

　　大家在讀中學、讀中教，為學生的成長、為學校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

　　三十年代曾任清華大學校長的梅貽崎教授說：“大學者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學也同樣適用。返回頭看，我們學校的對教師的培養(yǎng)還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位，對如何實現(xiàn)三維目標有些茫然。學校的校本培訓學習和教科研活動有待再提高，教師應用遠程及網(wǎng)上教學資源有差距等。這需要加倍努力。

　　3、樹立教育科研意識，打造有效課堂。

　　有效課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”

　　要打造有效課堂，校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔湖南省十一五規(guī)劃課題省級子課題《小學生作文存在的主要問題及對策研究》以來，開展學生習作存在問題的調(diào)查活動，作文實踐活動，教師作文教學研討課、對策研究等系列課題活動。語文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學社，定期發(fā)行�？�《小水滴》。校園博客成為師生、家長社會互動的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪問量近3萬次，學生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》， 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學習、反思、研究、探索、交流的過程中，我和教師、學生在共同成長。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗后，我的設想是人人都有研究課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。

　　4、堅持辦學特色，提升學校文化品位

　　一個真正優(yōu)秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的.起源地，古老的善卷書院、毗鄰百年名�！俺５露�中”，這是一個飽含文化底蘊，沐浴著書香的土地，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長注重校園文化建設，教師們?yōu)槿藥煴怼⒅螌W嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取;學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進單位”，“常德市體育工作先進單位”，”“區(qū)目標管理先進單位”。良好的教風和學風激勵著一代代乾明人不斷進取，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學理念“打造書香乾明 師生共同成長” 圍繞這個辦學理念，通過活動激人，活動感人，如“書香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者，進大社會”、詩文誦讀活動等給學生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營造書香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實地執(zhí)行實踐，才會出現(xiàn)令人滿意的結果。

　　學校文化建設就是一種學校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。我們只有認真思考學校的生存與發(fā)展，才能真正構建新課程實施過程中的校園文化。未來的學校應該成為：書香校園、數(shù)碼校園、生態(tài)校園、雙語校園、活動樂園、師生的精神家園。

　　5、努力提高自身素質(zhì)，引領學校持續(xù)發(fā)展

　　本次培訓活動，多位著名專家型校長，他們的成長和成功給我最大的啟迪是——校長一定要堅持不懈的讀書。校長應自覺地閱讀教育著作，形成在教育智慧背景下總結和反思學校實踐的習慣，把學校領入富于創(chuàng)新的探索方向，以適應教育日益出現(xiàn)的革新和進步。

　　作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。

　　校長必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。同時，要做好表率，關心師生的生活，增強凝聚力量。

　　通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設新型優(yōu)秀學校。作為教育管理者要實現(xiàn)教育的最佳境界，實現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。

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