關(guān)于幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
為期兩天的國培學(xué)習(xí)計劃已完善結(jié)束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓(xùn)活動說聲感謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們詳細(xì)操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
培訓(xùn)方式與內(nèi)容豐富多樣，首先是三位老師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張國華園長給我們帶來的精彩講座，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育進(jìn)展與改革動態(tài)》。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫順親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學(xué)習(xí)。
第二天上午華中科技大學(xué)附屬幼兒園的張國華園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內(nèi)容豐富多彩，有何為老師的專業(yè)品質(zhì)如何布置老師環(huán)境如何打造老師高品質(zhì)怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的熟悉。張園長講的一個關(guān)于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機(jī)對工作的責(zé)任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔(dān)子壓在身上，讓我重新批閱了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育進(jìn)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規(guī)和今后應(yīng)該前進(jìn)的方向，同時也提醒著我們要不斷的學(xué)習(xí)和充實自己，提升自己的專業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
兩天來，雖然學(xué)到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習(xí)與努力，還要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園老師進(jìn)行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
�。ㄒ唬┮詭煹聦W(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了老師專心學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。
�。ǘ酚^響應(yīng)《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育留意實效
1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了老師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新老師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容平時的日常教學(xué)，其他老師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動還有一課就是要向全園老師進(jìn)行展現(xiàn)活動課，本學(xué)期至少兩次的展現(xiàn)活動。
4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，留意抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的專門老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過樂觀組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)老師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師講故事競賽等老師技能內(nèi)活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。
二、執(zhí)行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周老師進(jìn)行《如何有效實施早期閱讀》的專題講4月份我園派吳老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報告6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動暑期陳老師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體老師參加陳老師主持的培訓(xùn)9月份邀請溫州名校長周老師做《討論幼兒》課題知識專題講座10月份吳老師參加第x屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)十一月葉老師赴杭州參加崗位培訓(xùn)12月分朱老師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)十月份三年內(nèi)新老師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)全體老師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的能力。
三、積累閱歷，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一年的培訓(xùn)，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題討論中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題討論期間期間進(jìn)一步深入討論，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開頭，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的沖突各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，討論、總結(jié)的能力相對薄弱老師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中，老師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動打算比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目任意的現(xiàn)象。
【幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)01-08