- 相關(guān)推薦
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)1
三個月的新聞培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧自己這三個月以來的學(xué)習(xí),有很多的地方值得珍惜。在新聞局培訓(xùn)的這段時間,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,老師的教導(dǎo),同學(xué)之間的相互幫助與陪伴,我對新聞寫作、電腦技術(shù)操作、團隊合作等有了很大的進步,同時也存在著很多的不足之處。以下是我為這三個月所做的總結(jié),主要有四點。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年2月16日,上級領(lǐng)導(dǎo)派我到新聞局進行新聞培訓(xùn),首先,來到新聞局就接受了最基本的新聞寫作方法與要素的教育,通過老師的指導(dǎo),我懂得了新聞寫作時應(yīng)該要注意的事項、新聞寫作格式。在新的學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)了電腦技術(shù)、文字整理、文件存檔、網(wǎng)站發(fā)布等電腦功能。以及手機和相機的攝影技術(shù),在不同的場景運用不同的拍照方法,錄小視頻,做筆記等。還時常與同學(xué)們一起到外面進行采訪,如:會議、民族節(jié)日、農(nóng)民勞作......
二、收獲與經(jīng)驗
經(jīng)過了三個月的努力學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo),我的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了很大的'提高。懂得開闊自己的視野,利用人脈關(guān)系去尋找新聞線索去完成更多的工作任務(wù)。電腦技術(shù)方面也能夠熟練而快速的進行操作。在學(xué)習(xí)與工作中懂得了團隊協(xié)作的重要性,友好的與人相處,運用團隊力量去解決生活上和工作上的問題。也學(xué)會了團隊之間必要的時候要懂得讓步,而不是斤斤計較,正所謂“忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”更多的時候要學(xué)會相互體諒,相互包容。
三、不足之處
甘瓜苦蒂,天下物無全美,凡是都沒有十全十美的,每個人身上都會有缺點。因為我平時語言較少,所以很多學(xué)員都喜歡與我保持距離,導(dǎo)致很多場合都不能積極地參與,在溝通和交流方面不能正常發(fā)揮。每次出去采訪的時候由于經(jīng)驗不足,導(dǎo)致拍照不夠完整,給本職工作帶來很多不便,另外由于傣族語言不通,很多時候不能詳細的了解到情況,為自己在新聞工作帶來很大不便。
四、展望未來
雖然三個月的培訓(xùn)時間就要結(jié)束了,意味著我們要回到各自的單位,但在往后的日子里,我會努力學(xué)習(xí),不斷完善自我,努力提高自身素養(yǎng),認真履行崗位職責(zé),做好分內(nèi)工作,以較好的方式完成各項任務(wù),加大特區(qū)的宣傳力度,為特區(qū)的發(fā)展做一些力所能及的事情。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)2
為了切實提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì),我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“管理文化年”活動的要求,“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”,狠抓了“三基”工作,即基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練;強化了“三層”培訓(xùn),即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn),把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓(xùn)班96期,培訓(xùn)4932人;外出培訓(xùn)608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人,畢業(yè)87人,其中研究生畢業(yè)3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是:
一、完善了培訓(xùn)考核機制
通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”觀念,積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面,制定了“xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性,建立干部學(xué)習(xí)的長效機制,推進干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。
根據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求,在完成xx年~xx年對干部實施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,從xx年起每三年作為一個周期,三年內(nèi)科級干部累計培訓(xùn)必須完成72學(xué)分,科級以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進行記錄,并填寫《xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的,中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)獎勵;因個人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的,全廠通報;當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進評比和高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。
在操作人員培訓(xùn)方面,以六種機制促進高技能人才成長:
一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”,制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃,構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;
二是構(gòu)建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”,促進技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》,鼓勵操作人員在精修本職技能的同時,通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》,逐步達到“一崗精、二崗?fù)、三崗會”的培?xùn)目標和“轉(zhuǎn)崗能上崗,上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》者,報銷技能鑒定考務(wù)費,并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立專門的`技術(shù)檔案,有5人取得了第二個《職業(yè)資格證書》。
有3人提前進行了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度,根據(jù)多年的教練成果,評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構(gòu)建表彰獎勵機制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度,大力推進職工素質(zhì)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。
同時,按照“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎勵培訓(xùn)”的原則,選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽稱號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn))。通過文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體,宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xx、xx及在廠xx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號的xx等9名員工,廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的決定”;
六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機制。根據(jù)加強基層基礎(chǔ)管理工作要求,建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術(shù)考核”制度,提高員工的學(xué)習(xí)自覺性,全年有27個工種,2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核,對考核不合格者扣罰當(dāng)月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核,對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓(xùn)考試制度,對參加公司級培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費用不予報銷。
二、實施了“三基”培訓(xùn)
建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業(yè)所需要的人才。
1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。
以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標,大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經(jīng)濟知識培訓(xùn);開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,在舉辦20期“細節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班,培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上,我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強了員工的執(zhí)行力,激發(fā)了員工無限的工作熱情。
采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷,對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊,利用業(yè)余時間,對他們進行單兵教練。從查資料開始,讓站長們親手繪制相關(guān)圖表,并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析,找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,明確下步應(yīng)采取的措施。
2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。
一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識,全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修,大家受益的“連動培訓(xùn)”,擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;
二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”,有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn); 三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,對管理人員計算機的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應(yīng)用培訓(xùn),舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期,培訓(xùn)12人;“計算機操作水平提高班”3期,培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級),11人取得了登記證書。
3.加強崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。
在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,與提高崗位操作能力相結(jié)合,與技能鑒定相結(jié)合,切實提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點帶線,以線帶面”的培訓(xùn)格局。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)3
在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,為推動教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排
團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí),在計算機前一坐就是幾個小時,連續(xù)幾天,中午和課間都不休息,實在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。
三、突出重點,抓住難點
精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的`教學(xué)效果。
1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進授課方法。
3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。
4、因人而異,因材施教,促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)4
為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束,我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺,具體收獲如下:
一、轉(zhuǎn)變觀念
培訓(xùn)之前,我滿腦子的想法是,我要去進行一場信息技術(shù)的充電;學(xué)習(xí)中,我才漸漸感到遠不是那么簡單!敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術(shù)”,既包括有形的“物化技術(shù)”(硬件技術(shù)和軟件技術(shù)),也包括無形的“智能技術(shù)”(觀念形態(tài));所以呢,教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不等同于信息技術(shù)。
新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中,我深深體會到,對于傳統(tǒng)教學(xué),我們應(yīng)該采取“揚棄”的態(tài)度,既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚的一面,也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天,作為一名教師,雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解,但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì),并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實際教學(xué)工作中。
這次的教育技術(shù)培訓(xùn),分為了八個模塊,分別是“培訓(xùn)準備”“教學(xué)目標學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實施“、“教學(xué)評價”、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊湊,而當(dāng)時我作為畢業(yè)班的'老師,正面臨著孩子們的畢業(yè)考試。所以,那一個月,縈繞在腦子里都是:一天的時間怎么那么短每每下班回家,想到的第一件事情都是:打開電腦,學(xué)習(xí)、做作業(yè)。辛苦之余,我也有豐盈的收獲,在八個模塊的學(xué)習(xí)中,我有三篇習(xí)作進入“精華帖”,三次作業(yè)滿分,六次的測評滿分,并被評為“全期表現(xiàn)特別優(yōu)秀學(xué)員”。
二、知識提升
在一次培訓(xùn)作業(yè)中,有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實錄的對比,讓我感觸頗深。同樣的一節(jié)《灰姑娘》,中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習(xí)作者的生辰八字、學(xué)習(xí)語法修辭、學(xué)習(xí)段落分析、思想領(lǐng)悟;美國的孩子在和老師的交流中學(xué)會愛人愛己、學(xué)會處事交友、學(xué)會與人為善、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會戰(zhàn)勝困難的勇氣孰是孰非兩千年前的老子就已經(jīng)給出了答案:“授人以魚不如授人以漁”,而今天的我們?nèi)栽诜词『皖I(lǐng)悟之中。
而如同這節(jié)短短的《灰姑娘》教學(xué)活動所呈現(xiàn)的,我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強很多的,但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實踐能力卻很差;為什么我們這樣一個智慧的民族,卻缺少諾貝爾的獲獎?wù),我想這一定和我們的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系,和我們課堂教學(xué)目標的定位有著關(guān)系。
之后不久的六月,鹽湖區(qū)民盟搞的一個下鄉(xiāng)支教活動中,邀請我做一節(jié)科學(xué)公開課。當(dāng)時是很不情愿,因為新課都已經(jīng)進行完了,復(fù)習(xí)階段,講什么呢一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,我最后定的課題是《月球那些事兒》,延續(xù)了我在教育技術(shù)培訓(xùn)中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“月球”一課,無需再重復(fù)知識體系了,在孩子們已經(jīng)掌握的知識框架上,我進行了延伸和拓展。在“月球探索史”中,我截取了兩個片段:“萬戶飛天”和“伽利略是第一架望遠鏡的發(fā)明者么”,讓孩子們懂得質(zhì)疑:課本也會出錯;敢于爭辯:萬戶之死值得么學(xué)會思想:科學(xué)就在我們身邊,并不遙遠。在“有關(guān)月球的知識”中,我引導(dǎo)孩子們重在思考:“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游,只需多長時間就可以到達月球”“月球上沒有空氣,會造成什么后果”“地球上為什么沒有環(huán)形山”。在“人類登月”中,我引導(dǎo)孩子們理解科學(xué)精神:“如果你是奧爾德林,會不會嫉妒阿姆斯特朗”;學(xué)會夢想:“你會成為中國‘奔月工程’的一員么”。課終人散,正當(dāng)我長長舒了一口氣,收拾教具,準備離開時,一個學(xué)生走到我跟前,端端正正的行了一個禮,“老師,謝謝你給我講了這節(jié)課,讓我懂得了很多知識!
望著孩子澄澈的雙眼、嚴肅的表情,一種莫名的感動涌上心頭,所有的辛苦和委屈頓時間煙消云散,原來老師也需要“贊賞教育”!
孩子,你知道么你的這句話,是對一個老師,最好最好的獎勵,最溫暖最溫暖的安慰!這一次的經(jīng)歷,也讓我不經(jīng)意間感觸到,短短一個月的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕,它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景,引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。
三、教、學(xué)不停
有人羨慕蝴蝶的美麗,殊不知,蝴蝶之所以可以那么美麗,是因為它在破繭成蝶時不怕艱難,歷盡千辛萬苦.....而我們的課程改革也是如此吧,不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見得美麗彩虹十年課改,是課程本質(zhì)的蛻變,是教育理念的蛻變,也是你我心靈的蛻變。
一個月的教育技術(shù)培訓(xùn),我深刻的意識到,“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”,教育是人的靈魂的教育,而不應(yīng)該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師,承擔(dān)著孩子們的科學(xué)啟蒙教育,我想,也要伴隨著新課改,來重新學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西;教會孩子們學(xué)會思考,因為只有多思考才能與生活中的體驗產(chǎn)生共鳴,才能上升為理性;教會孩子們在學(xué)習(xí)中找到做人的道理,在學(xué)習(xí)中體驗美,在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)造;因為只有這樣的教育,才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內(nèi)心世界。
培訓(xùn)可以讓更多的老師相識,也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠。但培訓(xùn)僅僅是一種手段,培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。
我想,對于我來說,培訓(xùn)才剛剛開始,因為對于一個師者,“學(xué)而無涯”。我會前行——心靈上的前行,為了責(zé)任與良知,為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國防科技高級技工學(xué)校《技工院校汽車制動技術(shù)師資培訓(xùn)總結(jié)》師資培訓(xùn),圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下:
1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:德國職業(yè)教育體系;“雙元制”;媒體制作與使用;ABS理論;ABS實踐;如何工作頁的制作;氣壓制動理論;氣壓制動實踐;先進地ESP盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)。
2、雙元制學(xué)習(xí):德國的職業(yè)教育舉世矚目,許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業(yè)教育中,高等職業(yè)院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)人才。其課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位能力為本,辦學(xué)體制以企業(yè)為主,同時企業(yè)參與高職院校的課程開發(fā)、制定各專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式等。除此之外,企業(yè)還承擔(dān)著高等職業(yè)院校的培訓(xùn)工作。具統(tǒng)計,職業(yè)院校的學(xué)生有60%~70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心進行的。同時,企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費的主要來源。在德國,除了州政府和聯(lián)邦政府對職業(yè)教育進行撥款,來自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)費即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費來源。從某種意義上說,當(dāng)公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實習(xí)合同、以企業(yè)“準員工”的身份接受企業(yè)培訓(xùn)(實習(xí))后,企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元~500歐元的培訓(xùn)津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費,但其費用的90%也由企業(yè)承擔(dān)。由此可見,企業(yè)是重要的'參與者。
“雙元制”是指在企業(yè),他們是學(xué)徒。受訓(xùn)者初中畢業(yè)后與所選擇的企業(yè)簽訂的培訓(xùn)合同中,明確規(guī)定了其在培訓(xùn)期間所應(yīng)履行學(xué)徒的權(quán)利和義務(wù)。而在職業(yè)學(xué)校,他們是學(xué)生,繼續(xù)接受義務(wù)教育中最后三年教育。企業(yè)內(nèi)的實習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實習(xí)車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實習(xí)車間和代表現(xiàn)代技術(shù)水平的真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行培訓(xùn),與企業(yè)一起成長,克服了學(xué)校實習(xí)場地常因經(jīng)濟原因使設(shè)備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較全面的職業(yè)技能,學(xué)會
處理實際問題的本領(lǐng),熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機制,了解職業(yè)的行為規(guī)范,養(yǎng)成遵守勞動紀律和安全規(guī)程的習(xí)慣,樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識!半p元制”教育持久不衰的一個重要原因
,在于通過政府與企業(yè)合作形成了保證其持續(xù)發(fā)展的動力機制。這主要表現(xiàn)在:首先,企業(yè)的投入占職業(yè)教育總投入的80%,企業(yè)通過參與職業(yè)教育得到了高質(zhì)量穩(wěn)定的技術(shù)工人資源,從而保證了產(chǎn)品質(zhì)量,提高了企業(yè)的競爭能力;其次,學(xué)生通過接受職業(yè)教育獲得了進入勞動力市場的能力與資格,同時也為個人發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
對德國職教的教學(xué)方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學(xué)五階段法或稱行為導(dǎo)向教學(xué)法特別適用專業(yè)實踐教學(xué),一切以學(xué)生為中心,它分動機激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用(獨自做)、檢驗五個階段,分別對應(yīng)學(xué)生我想要、我知道、我明白、我親手做、我能行一個完整的教學(xué)過程解決一個特定的問題,學(xué)生收獲較大。
德國職業(yè)教材分為兩部分:一是實訓(xùn)教材,一般由職教所或一些大企業(yè)自編,采用單元模塊形式,每一單元模塊由學(xué)生練習(xí)冊、教師指導(dǎo)書、考核習(xí)題冊、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書,教學(xué)媒體等部分組成。二是理論教材,其特點是內(nèi)容實用,注重吸收新標準、新規(guī)范、不按學(xué)科體系編寫;結(jié)構(gòu)合理,按照教學(xué)目的說明,問題引入,內(nèi)容陳述,總結(jié)概括,作業(yè)練習(xí)等順序展開;體例新穎,大量采用結(jié)構(gòu)圖、實物圖、工程圖、數(shù)據(jù)表、曲線等,直觀性強。德國的職業(yè)學(xué)校教師分理論課教師、實踐課教師,理論課教師應(yīng)接受過普通中小學(xué)教育(13年),實習(xí)(12個月,可穿插在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)中),大學(xué)教育(平均10學(xué)期)、教育系統(tǒng)教育(一般為2年),通過兩次國家考試,實踐課教師至少接受普通中小學(xué)教育與職業(yè)教育、工長培訓(xùn)班教育考核(即職業(yè)學(xué)校畢業(yè)工作3—5年后再到工長學(xué)校培訓(xùn)1年半左右)、職業(yè)教育學(xué)培訓(xùn)考核,這樣的實踐課教師經(jīng)驗豐富,動手能力極強。德國職業(yè)教育的考試是十分嚴格的,各類行業(yè)協(xié)會負責(zé)組織和實施本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書,與培訓(xùn)學(xué)校無關(guān)。考試有中間考試和結(jié)業(yè)考試,考試分技能考試和理論考試兩個部分,整個結(jié)業(yè)考試要考三天。
3、底盤學(xué)習(xí):通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車制動技術(shù)新技術(shù)底盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)ESP,esp在大眾汽車的專業(yè)術(shù)語中的含義是,動態(tài)電子穩(wěn)定控制程序。實際上就是一種在各個極限范圍內(nèi)將行車穩(wěn)定性能保持在物理范圍之內(nèi)的一個電子控制系統(tǒng)。
電子穩(wěn)定程序?qū)儆谲囕v的主動安全系統(tǒng)。我們也可以理解成動態(tài)駕駛控制
系統(tǒng)。不論名稱怎么變化它的控制的實質(zhì)還是一個防滑系統(tǒng)!
ESP能夠識別車輛不穩(wěn)定狀態(tài),并通過對制動系統(tǒng)、發(fā)動機管理系統(tǒng)和變速箱管理系統(tǒng)實施控制,從而有針對性地彌補車輛滑動。在一個ESP系統(tǒng)中,包含了下面的幾個基本功能:
1)、ASR—驅(qū)動防滑功能,通過對驅(qū)動而打滑的車輪施加制動力同時降低發(fā)動機的輸出扭矩來阻止車輪的空轉(zhuǎn)。
2)、EBV———電子制動壓力調(diào)節(jié)電磁閥[實際作用是電子制動力分配,在ABS起作用前阻止車輛的后軸制動力矩過大]。
3)、ABS———防抱死剎車系統(tǒng),在制動過程當(dāng)中,防止車輪抱死,用來保持良好的車輛穩(wěn)定性和靈活的轉(zhuǎn)向性能。
4)、MSR—發(fā)動機牽引力矩控制系統(tǒng),在加速踏板突然送開或者是帶著檔位突然施加制動的時候,MSR會阻止由于發(fā)動機的制動作用而導(dǎo)致的驅(qū)動車輪的抱死。
5)、EDS—電子差速鎖系統(tǒng),在車輛的驅(qū)動輪位于附著力不同的路面上時,通過對空轉(zhuǎn)的車輪施加制動力來實現(xiàn)車輛的起步行駛。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車底盤制動新技術(shù)與德國制教學(xué)模式!半p元制”有力的保證了學(xué)生的就業(yè)出口問題,因此學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標,有動力。我認為德國職業(yè)教育為什么走在世界的前列,最重要的就是很好的解決了學(xué)生的就業(yè)出口問題。這是我們市場經(jīng)濟初級階段要認真學(xué)習(xí)的。在這衷心感謝廣東省國防科技高級技工學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中對我的關(guān)心與支持。
專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)6
20xx年我培訓(xùn)基地在縣新型農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)監(jiān)督下,根據(jù)縣農(nóng)委制定的《20xx年新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程實施方案》要求,結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,認真貫徹落實有關(guān)文件精神,圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù),促進農(nóng)民增收的要求,制定了培訓(xùn)方案和實施措施,自20xx年3月下旬開始在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的850名農(nóng)民進行了農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),取得了明顯成效,提升了農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識,推動了我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.發(fā)展。
一、培訓(xùn)任務(wù)情況
根據(jù)縣《20xx年新型農(nóng)民培訓(xùn)培訓(xùn)方案》通知,我培訓(xùn)基地認真研究具體培訓(xùn)方案和措施,根據(jù)計劃在全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了村民小組長、種糧大戶、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)機大戶等多種科目的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),共培訓(xùn)學(xué)員850人。
二、主要措施
1.加強領(lǐng)導(dǎo),建立健全制度,加強師資隊伍建設(shè)為認真做好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作,強化項目管理,中心成立了新型農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確專人負責(zé)培訓(xùn)的組織管理工作,建立健全了各項規(guī)章制度,,聘請資質(zhì)搞、又豐富理論知識和實踐經(jīng)驗的專家擔(dān)任培訓(xùn)授課教師,組織了培訓(xùn)講師團,為做好培訓(xùn)提供強有力的保障。
2.科學(xué)制定培訓(xùn)方案,精選培訓(xùn)內(nèi)容
為提高培訓(xùn)質(zhì)量,發(fā)展我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn),我們本著“農(nóng)民點菜,專家下廚”的培訓(xùn)方法,精心制定各專業(yè)開班培訓(xùn)實施方案、課程安排、教學(xué)計劃及教學(xué)進度,組織專家教授開展培訓(xùn)。
3.因地、因時、因人施教。
按照農(nóng)民的意愿,我中心本著“農(nóng)民點菜,專家下廚”的培訓(xùn)方法,結(jié)合關(guān)鍵農(nóng)時季節(jié),將簡單易行、適用性強、宜于操作的新技術(shù)滲透到具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié),以解決生產(chǎn)過程中的實際問題,提高農(nóng)民的知識和技能,做到讓農(nóng)民滿意,以提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。4.加強培訓(xùn)項目檔案管理和資金管理。
指定專人認真做好建立健全培訓(xùn)臺賬和資料整理工作,對財政撥付的培訓(xùn)項目資金做到?顚S,絕不挪作他用。
三、培訓(xùn)成效
自開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以來,我們先后在我縣的九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開了農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),發(fā)放技術(shù)資料4000余份,受到農(nóng)民熱誠歡迎,踴躍參與培訓(xùn),前來參加培訓(xùn)人數(shù)達1000余人,為農(nóng)村培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。2.提升了農(nóng)民的綜合素質(zhì)。通過培訓(xùn)增強了農(nóng)民科技意識、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識和專業(yè)技能,改變了過去不科學(xué)的傳統(tǒng)思想,帶動了周圍農(nóng)民學(xué)科技,用科技的學(xué)習(xí)熱潮。
3.培訓(xùn)減少了農(nóng)民的生產(chǎn)投入,增加農(nóng)民收入,促進農(nóng)村經(jīng)濟收入。通過培訓(xùn),農(nóng)民學(xué)會掌握了作物病蟲害防治,科學(xué)合理用藥、科學(xué)施肥、科學(xué)管理技術(shù),節(jié)約了生產(chǎn)成本,提高了產(chǎn)量,達到了節(jié)本增收的成效。
【專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11-18
(精品)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)11-21
養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)02-10
技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇)01-15
技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)14篇02-14