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學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-23 11:32:12 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3篇

  學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)1

  學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)特色亮點(diǎn) 根據(jù)X省教育廳關(guān)于《X省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和X市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》的精神,一年來(lái),我校積極開(kāi)展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作,通過(guò)常態(tài)化的教研活動(dòng),專(zhuān)家(經(jīng)驗(yàn)型教師)專(zhuān)題講座,先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,評(píng)價(jià)研究,課題研究等方式扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)。

  在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí),學(xué)校借助“基于三單教研提升教師素養(yǎng)”這一載體,開(kāi)展多形式的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。

  一、健全機(jī)制,確;顒(dòng)有序開(kāi)展。

  為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展由分管教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào),由教科室具體負(fù)責(zé),做到專(zhuān)人負(fù)責(zé),環(huán)環(huán)緊扣,層層落實(shí),并制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,學(xué)年和學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和月行事歷,做到各項(xiàng)活動(dòng)有考勤、有記錄、有反思、有考核,確保校本培訓(xùn)活動(dòng)有效有序開(kāi)展。

  二、開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn),提升教師綜合素養(yǎng)。

 。╔)開(kāi)展教科研培訓(xùn),更新教師科研觀念。X年X月X日,聘請(qǐng)市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構(gòu)研究:課題研究路徑設(shè)計(jì)”專(zhuān)題培訓(xùn),更新教師科研觀念,提升教師科研素養(yǎng)。

 。╔)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。X年X月X日,學(xué)校組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聘請(qǐng)周云城老師現(xiàn)場(chǎng)為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),演示了之江教育平臺(tái)的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法。

 。╔)開(kāi)展德育工作培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。X年X月X日至X月X日,學(xué)校組織教師觀摩特級(jí)教師王崧舟的師德報(bào)告會(huì),聘請(qǐng)平陽(yáng)優(yōu)秀教師代表陳園園老師作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享,名師的報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享使大家的心靈得到了洗禮。

 。╔)舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),激勵(lì)教師成長(zhǎng),為了進(jìn)一步推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革,總結(jié)推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,X月X日下午,全體教師參加了先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)將參加縣暑期師德培訓(xùn)的所感所思向大家做了交流,給與會(huì)老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后,市優(yōu)秀教師陶伶俐、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺(tái),傳播在學(xué)校的每個(gè)角落,讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長(zhǎng)。

 。╔)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理培訓(xùn),提升教育教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證。提煉工作經(jīng)驗(yàn),挖掘質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)、提出改進(jìn)策略,讓常規(guī)管理更好地服務(wù)于教學(xué),那一定能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。X年X月X日下午,學(xué)校邀請(qǐng)縣教師發(fā)展中心紀(jì)相釗副主任在一樓報(bào)告廳對(duì)全校教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓(xùn)活動(dòng),效果良好。

 。╔)開(kāi)展評(píng)價(jià)研究,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的,如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn),學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況,X年X月X日邀請(qǐng)徐紅霞老師作有關(guān)《一師一招說(shuō)說(shuō)教育教學(xué)評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座,這一舉措,我們旨在引領(lǐng)教師改變?cè)u(píng)價(jià)觀念,著眼學(xué)會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

 。╔)開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng),豐厚教師底蘊(yùn)。為了將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型教師”活動(dòng)引向深入,學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了大量教育教學(xué)書(shū)籍,如《名師的教育教學(xué)故事》、《語(yǔ)文教學(xué)心路》、《教學(xué)勇氣》、《什么是個(gè)案研究》等等,要求教師擠出時(shí)間來(lái)閱讀。教師每學(xué)期必須讀一本教育理論專(zhuān)著,每月通讀兩本學(xué)科專(zhuān)業(yè)刊物,每周精讀每期刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章,摘錄X字左右的教育教學(xué)讀書(shū)筆記。同時(shí)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事,將理論學(xué)習(xí)與日常教育教學(xué)行為結(jié)合起來(lái),反思總結(jié)形成文字。X周歲以下的'教師每學(xué)期撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇;

  X周歲以下的教師教育教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇;

  X周歲以上的教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇。另外,學(xué)校還定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍,要求教師人人參與,人人都有自己的發(fā)言主題。本年度先后共舉行了X次九凰講壇讀書(shū)交流會(huì)和X次班主任論壇活動(dòng),在全校上下形成了爭(zhēng)做文化型、知識(shí)型教師的局面。

  三、開(kāi)展常態(tài)化校本教研,促進(jìn)教師深層反思。

  X.開(kāi)展主題課例研究,提升教研品味。為了提高教師的執(zhí)教水平和綜合素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,我們舉行了各學(xué)科的“青藍(lán)工程”之課堂教學(xué)展示活動(dòng)及一人一課活動(dòng)。本年度學(xué)校“主題課例研究”實(shí)現(xiàn)了兩大突破:一、關(guān)注教師的自主選擇。要求每位教師自主申報(bào)“崗位”,至少一次“露臉”,或開(kāi)課或主持或評(píng)課或案例交流等等。二、完善了原有的課例研究模式。學(xué);谛纬闪恕吧除堁杏,確定主題→一度會(huì)診,尋找病因→緊扣主題,開(kāi)出藥方→二度會(huì)診,驗(yàn)證藥方→緊扣主題,調(diào)整藥方→三度會(huì)診,反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”的“三單教研”新模式。

  一度會(huì)診(問(wèn)課),重在尋找病因。我們形成了“課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)”和“問(wèn)診表”,或站在宏觀的角度,從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師的角色把握、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)等幾方面對(duì)教師的課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià);

  或著眼一個(gè)點(diǎn),如“提問(wèn)的有效性、教師語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)”等微觀地進(jìn)行有效問(wèn)診,開(kāi)出“治病藥方”。

  二度會(huì)診(觀課),重在驗(yàn)證藥方。二度問(wèn)診課堂,對(duì)照一次病情,會(huì)診老問(wèn)題,提出新問(wèn)題,尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距,從而形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三度會(huì)診(品課),重在反思藥方。第三次會(huì)診,是對(duì)課堂教學(xué)的“有效性行為和無(wú)效性行為”進(jìn)行診查,在反思中期盼質(zhì)的飛躍。

  X.開(kāi)展校際交流,探索有效教學(xué)。本學(xué)年,我們先后X次承辦市縣各學(xué)科研討活動(dòng),引領(lǐng)就如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了相互探討。

  X.開(kāi)展有效“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。以“三單教研”為載體,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性;

  引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動(dòng)的有效性。本學(xué)年各教研組先后X次開(kāi)展集體備課活動(dòng)。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展,提高教研的品位和效益。

  X.舉行專(zhuān)項(xiàng)技能研討,促進(jìn)多元發(fā)展。

  (X)開(kāi)展教學(xué)技能培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。隨著新課改的進(jìn)一步,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能提出更高的要求,學(xué)校審時(shí)度勢(shì),邀請(qǐng)馬愛(ài)娥,開(kāi)展了“如何觀課”專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

 。╔)組織學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題比賽,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。命題比賽我們先后舉行了兩輪。第一輪是以“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)為契機(jī),在低中段備課組展開(kāi)試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)研討。第二輪開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題現(xiàn)場(chǎng)賽,以備課組為單位,選派三位教師組成團(tuán)隊(duì)參加。在兩個(gè)小時(shí)的比賽中,參賽選手根據(jù)試題要求展開(kāi)廣泛的交流和探討,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,最后交出了自己滿(mǎn)意的答卷,并按要求制作了細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)教研組又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng),將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師,讓命卷老師講述設(shè)計(jì)思路、試題來(lái)源,全體老師參與評(píng)議,進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)研究。

  四、初顯成效,喜見(jiàn)碩果。

  (一)學(xué)校教科研活動(dòng),提升了教師的實(shí)踐智慧和能力。老師們積極參加各類(lèi)活動(dòng),主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,在省、市、縣的各類(lèi)比賽中捷報(bào)頻傳,其中陶伶俐老師被評(píng)為市“教壇中堅(jiān)”,陳軍老師被評(píng)為縣教壇新秀,鄭小琍老師市教科研先進(jìn)個(gè)人,陶伶俐老師被評(píng)為高級(jí)教師,X人次獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng),X來(lái)篇教學(xué)論文和教學(xué)案例獲獎(jiǎng),其中X篇在省市獲獎(jiǎng),X篇在縣級(jí)獲獎(jiǎng),同時(shí)還有一大批教師在各級(jí)各類(lèi)的舞臺(tái)展示教學(xué)風(fēng)采,受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

 。ǘ┭芯砍晒搏@省、市、縣高獎(jiǎng),填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白。過(guò)去的一年,是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎(jiǎng)X個(gè),縣級(jí)一二三等獎(jiǎng)X個(gè),校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目(課程)獲市三等獎(jiǎng),填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白,極大鼓舞著全校教師參與教科研活動(dòng)的積極性。

  學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)2

  在20xx學(xué)年,Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以?xún)?yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

  一學(xué)年來(lái),我校積極貫徹Xx縣教育局開(kāi)展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作,校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  1、領(lǐng)會(huì)主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件,明確教師教育的要求,思想認(rèn)識(shí)到位,下發(fā)的教師教育文件齊全,學(xué)習(xí)有完整的記錄。

  2、制定切實(shí)計(jì)劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。大力開(kāi)展特色校本教研,落實(shí)教研行為,提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制,以保持教師專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。

  3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作,把握思路和方向,副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作,教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施,教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的展開(kāi),分工到人,責(zé)任明確。

  4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),支持老師參加“90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí),支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn);以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;聯(lián)系實(shí)踐,在交流中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表,每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

  二、保障機(jī)制

  1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合,形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類(lèi)人員職責(zé)》等制度,校本培訓(xùn)制度健全。

  2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開(kāi)展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲,并應(yīng)用于教師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

  3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。

  4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,并落實(shí)到位,為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。

  5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件,學(xué)校投入一定的資金,專(zhuān)門(mén)為學(xué)科教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè),豐富教師的學(xué)習(xí)資源,并開(kāi)放閱覽室,買(mǎi)來(lái)大量新的教育專(zhuān)著向教師們推薦學(xué)習(xí)。

  三、培訓(xùn)管理

  1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專(zhuān)兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍,有專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教育專(zhuān)家到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并派出教師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》,每學(xué)年都有培訓(xùn)計(jì)劃, 計(jì)劃認(rèn)真,目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確,措施得當(dāng),切實(shí)可行。

  3、積極開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際,培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容如下:

  (1)師德師風(fēng)培訓(xùn)

  組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件:組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn),教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊(duì)伍形象,守法、自律、自強(qiáng),規(guī)范自己的行為,做一名合格的教育工作者。

 。2)信息技術(shù)培訓(xùn)

  結(jié)合我校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際,由學(xué)校教科室組織對(duì)全校教師開(kāi)展數(shù)字化校園平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

  (3)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

 、偌w備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計(jì)劃,要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng),每人每學(xué)年必須開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,的個(gè)人鉆研備課和上課,集體討論、深入吸收,形成共識(shí)”操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中。

  ②專(zhuān)家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專(zhuān)家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座,真正更新教師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念,提高管理藝術(shù)和水平,使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,針對(duì)我們的課堂教學(xué),提出意見(jiàn)或建議,給予一些具體的指導(dǎo),使我們的課堂教學(xué)更加完善。

  ③互動(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,對(duì)外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互交流活動(dòng),為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),及時(shí)獲取新課程改革的信息,得到更多的學(xué)術(shù)支持,更新觀念,提升素質(zhì)。

 。4)學(xué)業(yè)成績(jī)精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

  利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件,針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑,積極進(jìn)行研討活動(dòng),找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師,有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單,有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

 。5)主題讀書(shū)活動(dòng)。

  通過(guò)閱讀教育經(jīng)典等著作,提高教師的文化修養(yǎng),掌握教育理論,豐富教育智慧,提升教育能力。通過(guò)專(zhuān)家講座、讀書(shū)論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式,促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。每位教師都要寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì),并交學(xué)校教科室備查。

  4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃完成,積極自查考核,積極組織教師撰寫(xiě)相關(guān)論文案例,認(rèn)真做好材料的整理組檔工作,開(kāi)展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性,有理論培訓(xùn),也有實(shí)際操作培訓(xùn),有校內(nèi)培訓(xùn),也有校外培訓(xùn),有外請(qǐng)專(zhuān)家講座,也有外出實(shí)地考察,整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。

  四、成績(jī)

  1、思想觀念有促動(dòng),隨著校本培訓(xùn)工作的深入,教師們深感教育改革的`“震撼”,通過(guò)培訓(xùn)教師們深感收獲較大,學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊,教學(xué)方式方法上的改變,全都自覺(jué)、積極地投身到課堂教學(xué)中,并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念,更新教育觀念,反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀,有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,提高教育教學(xué)的水平,每人都寫(xiě)出了自己的心得體會(huì),教科室負(fù)責(zé)及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

  2、骨干教師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年,我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評(píng)比,獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題比賽中,我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng),趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng);盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng);黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng),張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

  3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí),統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,采用學(xué)習(xí)考察、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教師講壇等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下,從自身實(shí)際出發(fā),走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,適合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,以打造高效課堂為立足點(diǎn),實(shí)施課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

  五、培訓(xùn)創(chuàng)新

  “溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

  溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)起,Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。

  本聯(lián)盟的宗旨:校際互動(dòng),優(yōu)勢(shì)資源,中心輻射,以弱帶強(qiáng)。

  本聯(lián)盟的模式:聯(lián)合教研,資源共享。

  本聯(lián)盟的文化:“和而不同”,在合作中保留本色,在交流中各展風(fēng)采。

  “匯八方智慧,囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡,在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

  學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3

  校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。我們XXX一年來(lái),注重了校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有力的促進(jìn)了我校教師的培訓(xùn)工作,有的放矢的組織了教師的各類(lèi)培訓(xùn),并取得了顯著的效果,F(xiàn)特將本校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  首先,我校為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,確立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任為直接組織管理、校委會(huì)及教研組成員直接參與學(xué)習(xí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。有力的促進(jìn)了我校教師培訓(xùn)工作成功高效實(shí)施。

  第二,我校本著“積極學(xué)習(xí),不斷提高”的原則,根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃,制定了適合本校實(shí)際校本培訓(xùn)計(jì)劃方案,并要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保證我校教師能有計(jì)劃地參加各級(jí)各類(lèi)組織的培訓(xùn)活動(dòng),以及個(gè)人有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)施。學(xué)校還建立了規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案,使得我校的教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范。

  第三,學(xué)校首先確定骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo),組織本校骨干教師參加以綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。因此,我校的骨干教師通過(guò)培訓(xùn),個(gè)人的師德和業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高,真正在學(xué)校教育教學(xué)改革中發(fā)揮了帶頭作用。其中21年,在區(qū)組織的`教師培訓(xùn)中,XXX老師就是我校骨干教師的先進(jìn)代表。

  新課程培訓(xùn)是我校組織校本培訓(xùn)的又一個(gè)著眼點(diǎn)。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,先組織新課程教師參加縣組織的新課程學(xué)科培訓(xùn)。之后,通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和集體備課,保證了新課程學(xué)科教師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在當(dāng)今的信息時(shí)代,信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,信息技術(shù)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。因此,信息技術(shù)的培訓(xùn)工作更顯得尤為重要,由此,我校近幾年來(lái)特別加大了信息技術(shù)的培訓(xùn)力度。45周歲以下的教師全部取得了計(jì)算機(jī)初級(jí)證書(shū),15年通過(guò)各級(jí)培訓(xùn),我校又有104名

  教師取得了計(jì)算機(jī)中級(jí)證書(shū)。這樣,有力的保證了我校信息技術(shù)與課程整合的研究和推廣。

  “以研促訓(xùn)”也是我校校本培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。我們通過(guò)組織學(xué)校間的專(zhuān)題研討,促進(jìn)了我校語(yǔ)文“大量閱讀、綜合發(fā)展”、數(shù)學(xué)“小組合作”等教研課題的發(fā)展。通過(guò)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流;通過(guò)推出本校的示范課,在全校推廣等一系列活動(dòng),真正提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),教學(xué)成績(jī)初見(jiàn)成效。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”我校在校本培訓(xùn)工作中有成績(jī)也有不足。如校本培訓(xùn)的管理還不到位,今后,我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,力爭(zhēng)使我校的校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

  XX小學(xué)

  20xx年6月