學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立全新的學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀是至關(guān)重要的。如果觀念不轉(zhuǎn)變，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會(huì)成為實(shí)施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動(dòng)的投身于教育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，才能走在課程改革的前列。
通過這次校本培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學(xué)校，必有一支精良的教師隊(duì)伍。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。我校結(jié)合自身實(shí)際情況，和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn)，主重教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐。努力為教師的發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我們主要從以下幾個(gè)方面來做的。
首先，.以學(xué)習(xí)理論為主，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭論不休。爭論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足，從而全面提高教師素質(zhì)。
其次，我們要求教師撰寫課改札記，隨時(shí)記錄教學(xué)中點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學(xué)案例。由學(xué)校組織教師進(jìn)行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動(dòng)的能力，不斷強(qiáng)化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓(xùn)下，教師的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級(jí)組、學(xué)科組經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，制定對(duì)策。定期組織教師交流，提高了教師對(duì)分析和研究具體教育事件和活動(dòng)的能力，實(shí)際上強(qiáng)化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考：
1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的`教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師取得了專科層次的學(xué)歷，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實(shí)際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。
2、每學(xué)期我們學(xué)校都要制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需要及學(xué)校課題研究來確定培訓(xùn)內(nèi)容，如《課改中教師角色定位》《教師教育與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》。
3、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成4人學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起，圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全體交流。如，我們研討的專題是“給學(xué)生充分的自主空間”、“怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”等。
4、反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
5、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同，交流、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補(bǔ)短，減少了走彎路，達(dá)到了資源共享。例如，我校的教研組聽課、評(píng)課活動(dòng)。是這樣進(jìn)行的。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，本教研組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)今后的教學(xué)。
因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實(shí)踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)新課程的理念，樹立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來越顯示出其重要作用，我校將進(jìn)一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)入更為廣闊的空間。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，在上級(jí)部門指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口；以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線；以新課改為契機(jī)，以打造有效課堂；以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的.教師隊(duì)伍�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、建設(shè)完善管理機(jī)制
1．完善組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立了校本領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長第一責(zé)任人，教研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位老師為實(shí)際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期召開教研組長及全體老師會(huì)議，落實(shí)校本研訓(xùn)項(xiàng)目開展。
2．規(guī)范管理制度
一是建立研訓(xùn)檔案。與考評(píng)制度相結(jié)合，為教師各類考核提供依據(jù)，及時(shí)存檔并及時(shí)上傳校本研訓(xùn)博客。
二是嚴(yán)格研訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施。認(rèn)真檢查教師的研訓(xùn)過程，對(duì)教師研訓(xùn)活動(dòng)全程監(jiān)督和記錄，并及時(shí)總結(jié)和考評(píng)。
二、組織開展項(xiàng)目制研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期按照學(xué)年制定研訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書要求，按時(shí)完成各個(gè)項(xiàng)目的研訓(xùn)活動(dòng)。
1.安排教學(xué)開放周活動(dòng)，組織教師上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，開課率達(dá)到80%以上。
2.錄播室投入使用，每個(gè)教研組安排一二名教師代表拍錄像，再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。錄播室設(shè)備全，功能強(qiáng)，效果好。
3.以教研組為單位，組織教師技能展示評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自定一項(xiàng)或下面任選一項(xiàng)（說課、評(píng)課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗誦、演講、球類等比賽），賽后已進(jìn)行評(píng)比。
4．為了發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開展了名優(yōu)教師觀摩課活動(dòng)，課后進(jìn)行交流，讓年輕教師有所得。
5．為了適應(yīng)新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，有我校省教壇新秀、省說課一等獎(jiǎng)獲得者陳啟明老師為全體老師作《微課制作》專題講座。
6．各教研組開展了期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)�？偨Y(jié)本學(xué)期以來研訓(xùn)活動(dòng)開展情況、教師活動(dòng)教科研成果、存在問題及建議。
7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。
三、積極組織師生參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，教科研成績突出
1.積極開展教師技能評(píng)比活動(dòng)，提高教師教科研能力和學(xué)科素養(yǎng)成長，積極組織教師參加論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功等比賽，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)到59人次，其中陳啟明老師參加省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)說課大賽榮獲一等獎(jiǎng)。
2.積極組織開展學(xué)生技能比賽活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期組織了學(xué)生參加縣級(jí)以上各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)有85人次。其中由老師指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)有6項(xiàng)。
20xx年6月21日
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周二聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
一是針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。
1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
2、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
3、賞識(shí)教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識(shí)的前提下，再讀教學(xué)用書。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主講人進(jìn)行單元備課分析，并就其中的一節(jié)進(jìn)行精備、精講;過程中或者講完后，老師們展開充分的討論，以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過程。在個(gè)人精研，集體討論的基礎(chǔ)上，個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)行精備課，形成自己的個(gè)性化教案。然后教研組之間再互相聽課，共同探討每節(jié)課，直到達(dá)成共識(shí)。
在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行。場地稍過于小，若能寬敞些效果將會(huì)更好。
利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
本年度，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、師德培訓(xùn)一年來，我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即在承認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過學(xué)習(xí)、交流，對(duì)照、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功�！闭n題組倡導(dǎo)老師們從讀書開始做起，做好自修反思工作;校長要多讀書，做好自我成長規(guī)劃設(shè)計(jì)——爭做合肥市十佳校長，當(dāng)專家型學(xué)者型校長等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作，課題組特別設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對(duì)教育教學(xué)案例的.反思等一一記錄在冊，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》、《于丹<論語>心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座，省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開心扉，吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚(yáng)，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：一年來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，課前集體備課，課后集中評(píng)議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽，其中朱軍老師獲得市級(jí)教壇新星比賽二等獎(jiǎng)，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請英語教學(xué)專家和外籍教師來我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的興趣;語文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)，更順應(yīng)了時(shí)代要求對(duì)教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。3、教育沙龍，深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用，體現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)的效果，搶占培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動(dòng)，張曉斌校長的《走進(jìn)新加坡，打造精品校》講座引起老師們對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的美好構(gòu)想;借助社區(qū)的良好環(huán)境，舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學(xué)生活。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績。本年度在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，獲得聽課教師的好評(píng)。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實(shí)驗(yàn)中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)展評(píng)省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍與不懈努力。
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