教師培訓(xùn)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了，通過(guò)初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新課改勢(shì)在必行，教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。
中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識(shí)、能力和思想教育等方面，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問(wèn)題，形成對(duì)解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì)。
地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識(shí)途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教師習(xí)以為�；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中，打破“教師為中心”、“知識(shí)為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識(shí)的交流活動(dòng)”中下功夫，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的愉快的活動(dòng)，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論、輕過(guò)程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng)，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。
首先，是教材變了。
新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)參與科技活動(dòng)，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理、自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。
教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說(shuō)明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性，體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡教學(xué)方式多樣化。
其次，教學(xué)目標(biāo)變了。
從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念，知識(shí)與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。
過(guò)程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力，經(jīng)歷探究過(guò)程，應(yīng)用探究的方法研究地理問(wèn)題，驗(yàn)證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，運(yùn)用地理原意識(shí)；喚起學(xué)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。
能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。即在教書(shū)的同時(shí)達(dá)到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，對(duì)教師的要求變了。
一個(gè)稱職的初中地理教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)，創(chuàng)造性的使用教材。過(guò)去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，只要把課講清楚、講明白，就是一個(gè)合格的教師。
教師對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的權(quán)威性，學(xué)生必須服從老師。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。
在教學(xué)中，要把課堂交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
古希臘有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句對(duì)世人影響至深的話。人，最重要的是認(rèn)識(shí)自己。正確、如實(shí)、全面的認(rèn)識(shí)自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，走好人生道路。我認(rèn)為，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念：
第一、把握新課標(biāo)，吃透新教材
新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予，而是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn)、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，并不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問(wèn)題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過(guò)程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。
第二、自覺(jué)轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進(jìn)開(kāi)放式教學(xué)
教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，把學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新知識(shí)，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，把思考問(wèn)題、利用資料、得出結(jié)論、解決問(wèn)題貫串于教材的全過(guò)程，讓學(xué)生在這一過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。
新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來(lái)自書(shū)本和教師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)許多現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。
第三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂
有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無(wú)任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活。這時(shí)要與學(xué)生溝通，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)課，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力
活動(dòng)課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，所選取的活動(dòng)形式都是可行的。
培訓(xùn)的目的，不僅是更新理念，更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。
通過(guò)培訓(xùn)使我更深刻的.懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。
要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材，那是不夠的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)；是知識(shí)的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。
所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。
通過(guò)參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。
培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)2
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的'學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)教育局的安排，組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：
組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù)教育要求。
5、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師培訓(xùn)總結(jié)3
本次培訓(xùn)的形式豐富多樣：聆聽(tīng)講座、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、交流說(shuō)課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、書(shū)本理論，為已充電。
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng)、不可不讀的《如何當(dāng)好班主任》，這2張1本全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。作為一名教師，課堂教學(xué)非常重要，《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)、教法選擇藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù)、掀起課堂小高潮藝術(shù)、開(kāi)講藝術(shù)以及課堂提問(wèn)藝術(shù)也讓我受益匪淺，實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。
二、專家講座，引領(lǐng)前行。
三、課堂示范，催我反思。
四、自我實(shí)踐，不斷提升。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
為期一年半的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，同時(shí)，借助培訓(xùn)教師博客交流自己的心得。
骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的`參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
一、專家講座，提高認(rèn)識(shí)。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。
這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué)，人民北路小學(xué)，營(yíng)門(mén)口小學(xué)，張家巷小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè)，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說(shuō)一些，如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于錦西小學(xué)、營(yíng)門(mén)口小學(xué)……
教師培訓(xùn)總結(jié)4
我非常榮幸參加了20xx年南寧市農(nóng)村完小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然五天的時(shí)間非常短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國(guó)特級(jí)教師的上課，有各級(jí)教育專家的講座。通過(guò)觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。
帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的`反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及原因”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺(jué)得老師課上得好還是不好，沒(méi)辦法理解這種不好背后的深層次的原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的避免重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了黃亢美的講課“提高了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門(mén)，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了許多手段，有助于提高教學(xué)效率。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)?zhēng)熢豪蠋煹恼n堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。 骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教師培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年7月至20xx年，我有幸參加了由宜賓市教科所組織的高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。三年來(lái)，聽(tīng)取了多次市內(nèi)及省內(nèi)外多位專家關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí)，也觀摩了市內(nèi)多位一線優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)取理論講座、課堂觀摩和交流討論，并在工作實(shí)踐中體會(huì)和運(yùn)用，使我各方面都有了較大提高，教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升�，F(xiàn)將三年來(lái)的情況總結(jié)如下。
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。不僅解答了教學(xué)中的種種疑惑，而且突破自身陳舊的教學(xué)理念和方法。對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)中一些問(wèn)題提供新的解決思路與方法。如宜賓市三中鄒乘德校長(zhǎng)的《教育理論學(xué)習(xí)》和《教育教學(xué)新知識(shí)與新技能》、黃國(guó)斌老師的《新課程理論學(xué)習(xí)》，深刻分析了當(dāng)前教育的各種形式，指出當(dāng)前教育的“精英教育”“應(yīng)試教育”中所存在的問(wèn)題，而且忽視了教材中德育資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)人的素養(yǎng)的熏陶。這些分析使我的教育教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的工作實(shí)踐指明了方向。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。英語(yǔ)既是一門(mén)知識(shí)，又是一門(mén)語(yǔ)言。作為一名英語(yǔ)老師，應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，傳承知識(shí)與文化。所以，作為英語(yǔ)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
成都市八中張梨老師的《高三復(fù)習(xí)策略》、宜賓市一中張百周的《高初中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》、長(zhǎng)寧中學(xué)孫茂學(xué)老師的《單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討》、趙杰老師的《高考試題分析及教學(xué)建議》等，側(cè)重談?wù)摿烁咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的方法和高考復(fù)習(xí)的策略。這些經(jīng)驗(yàn)都是他們?cè)诙嗄旯ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，對(duì)我們的教學(xué)工作具有極高的指導(dǎo)價(jià)值。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、課堂觀摩，開(kāi)闊了視野。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的理論解讀和經(jīng)驗(yàn)交流，而且近距離地一線優(yōu)秀教師的高效課堂的藝術(shù)和風(fēng)采。幾年來(lái)，參加獻(xiàn)課的有國(guó)示校和省示校的一批年輕教師。他們自身的基本功，如嫻熟語(yǔ)音、自然的教態(tài)、靈活的處理技巧以及熟練的多媒體運(yùn)用能力都讓我大開(kāi)眼界，清楚地看到了自己的不足。反思自己，知道學(xué)無(wú)止境，教學(xué)相長(zhǎng)的道理。長(zhǎng)江前浪推后浪，永遠(yuǎn)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，才能與時(shí)俱進(jìn)。
四、自身的成長(zhǎng)
教育的.發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，宜賓市三中徐紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)剖析》講座使我了解了一個(gè)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)所必備的因素，明白了在成長(zhǎng)的道路上需要有艱苦付出，才有成功的收獲。
因此，作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這幾年培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的英語(yǔ)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校英語(yǔ)組成為了全�；顒�(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。同時(shí)，利用一些機(jī)會(huì)到片區(qū)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，希望對(duì)片區(qū)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。
五、取得的成績(jī)
1、經(jīng)驗(yàn)文章：獨(dú)立撰寫(xiě)了《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性》、《獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)小析》、《英語(yǔ)教學(xué)—德育滲透的魅力》，其中前兩篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表。
2、教學(xué)科研活動(dòng)：我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，英語(yǔ)教師師資不足，學(xué)習(xí)條件簡(jiǎn)陋，大部分學(xué)生逐年放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為制約高考和今后發(fā)展的“瓶頸”。鑒于此種情形，于20xx年底帶頭開(kāi)發(fā)了題目為《解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶的途徑》的課題，后被縣教研室吸收為縣級(jí)課題，研究期限為三年。
3、片區(qū)交流活動(dòng)：我縣有四所高完中，臨近的雙河中學(xué)和幾所初級(jí)中學(xué)和我校為一個(gè)教學(xué)片區(qū)。三年里，我在雙河中學(xué)進(jìn)行了一次公開(kāi)課和一次專題交流，題目是《Living with diseases》《英語(yǔ)教學(xué)—德育滲透的魅力》。在初級(jí)中學(xué)片區(qū)初三復(fù)習(xí)研討會(huì)中獻(xiàn)課一次，題為《寫(xiě)作技巧》，并于20xx年在我校成功主辦了“片區(qū)英語(yǔ)教學(xué)技能大賽”。
4、指導(dǎo)青年教師：回到學(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，工作兢兢業(yè)業(yè)，目的就是給廣大教師帶個(gè)好頭，力爭(zhēng)帶動(dòng)一批年輕教師。這幾年共結(jié)對(duì)指導(dǎo)了四位年輕教師，他們都是剛從學(xué)校畢業(yè)的，有的現(xiàn)已能獨(dú)立但當(dāng)教學(xué)任務(wù)，其中兩位當(dāng)上了班主任。
5、教學(xué)業(yè)績(jī)：我校優(yōu)生入口幾乎為零，但每年高考本科上線都居縣內(nèi)同類中學(xué)第一。20xx年高考中，我執(zhí)教的兩個(gè)班優(yōu)生上線11人。
回首所做的這一切，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，我一定能做出更好的成績(jī)!
教師培訓(xùn)總結(jié)6
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非�？鋸�;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。
一、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的`問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
二、課后沉思，同感身心健康才能快樂(lè)工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
教師培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年3月，已過(guò)而立之年的我?guī)е叭諒?fù)一日的工作太過(guò)平淡了，出去走走、看看”的心理參加了成都市骨干教師的培訓(xùn)。不曾想，每次培訓(xùn)結(jié)束竟有對(duì)下次培訓(xùn)的期盼。不是因?yàn)橄氤鋈プ咦摺⒖纯�，而是從第一次培�?xùn)開(kāi)始就把倦怠的心激活了，讓遲鈍的思維復(fù)活了�；仡櫲陙�(lái)的歷程，我想用這樣一句話總結(jié)：骨干培訓(xùn)，為我已不年輕的心注入了活力!
一、思想風(fēng)暴，洗去陳念：
有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我一直覺(jué)得工作還算得心應(yīng)手�？墒窃谌陮W(xué)習(xí)研修中，我們有幸聽(tīng)到了專家們高屋建瓴式的講座，令我耳目一新，豁然開(kāi)朗，原來(lái)在自己的經(jīng)驗(yàn)也有一些陳舊的色彩。各位專家的講座深入淺出，指導(dǎo)我們從課程的理念和目標(biāo)、素養(yǎng)和能力、內(nèi)容和方法等方面深刻把握新課程。我們不僅接受了最新的專業(yè)知識(shí)和理念，更學(xué)到了他們的敬業(yè)精神和治學(xué)方法，獲益匪淺。張勤老師《童年如何成就一生》《妙用性格》讓我對(duì)孩子的情感世界有了更清楚的認(rèn)識(shí)：要影響兒童首先要了解兒童;要影響兒童，還要自己的影響力何在。平時(shí)教育教學(xué)中看似復(fù)雜的問(wèn)題變得豁然開(kāi)朗了，使我認(rèn)識(shí)到教育工作其實(shí)可以是輕松而有吸引力的工作。易凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)》從理論的`高度給我們分析了傳統(tǒng)育人觀念的弊端，讓我們看到了新經(jīng)濟(jì)背景下的新教育的前景，也看到了我們新時(shí)代教育工作者的責(zé)任。肖成全專家《有效教學(xué)與教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)》引領(lǐng)我們根據(jù)國(guó)家的社會(huì)的需求，自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展，使自己的專業(yè)水平得到了提高;是自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升并固化。講解風(fēng)趣、幽默，理論與實(shí)踐案例相結(jié)合，使聽(tīng)者在互動(dòng)與笑聲中受益匪淺。羅良建老師的《淺談兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》告訴我們：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征應(yīng)該是有趣、有效、有用、有為，應(yīng)該重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
總之，三年研修的每一次集中培訓(xùn)為我們打開(kāi)了一扇扇窗口，為我們從教育理念和專業(yè)知識(shí)等方面充了電。對(duì)我們已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我們的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我們實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái)。
二、跟崗學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)：
每一次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在集中學(xué)習(xí)理論的前提下跟崗學(xué)習(xí)到校。在三年培訓(xùn)中我們有幸走近了錦西小學(xué)的“生命教育”、人北小學(xué)的“幸福教育”、張家巷小學(xué)的“科技創(chuàng)興”，讓我們感覺(jué)到：教育是一件充滿幸福和感動(dòng)的事，學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)心、充滿生機(jī)和希望的過(guò)程!
在第三輪的掛牌導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)中，使我們印象中神秘、遙遠(yuǎn)的名師形象變得如此親近。在近距離的接觸中，我們也感受到了名師知識(shí)積淀的厚重，教學(xué)機(jī)智的靈活，教學(xué)藝術(shù)的高超，課程能力的強(qiáng)大。使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)中被考試分?jǐn)?shù)束縛了手腳是一件多么可悲的事情!教育中急功近利是一種多么錯(cuò)誤的做法!站在學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)看待自己的工作，這就需要我們的教育觀念、教育理念與時(shí)俱進(jìn)。而要做到這樣，就必須學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的生活習(xí)慣。正如于漪老師所說(shuō)：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”
三、回歸崗位，引領(lǐng)輻射：
在崗研修中，我原本甘于平庸的職業(yè)心態(tài)變得積極活躍，努力提升了自己專業(yè)水平，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了教育科研在教師發(fā)展過(guò)程中起到的不可忽視的作用，并不斷將自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，影響和引領(lǐng)教師。三年中，我承擔(dān)了學(xué)校的科研室負(fù)責(zé)工作，積極為學(xué)�？蒲械钠鸩焦ぷ鞒鲋\劃策。并主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校教育科研培訓(xùn)任務(wù)一次，組織科研培訓(xùn)任務(wù)多次。本著“立足教學(xué)搞好教研，搞好教研促教學(xué)”的原則，圍繞微型科研課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和開(kāi)展微型科研課題的研究。指導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)中找問(wèn)題，就問(wèn)題做課題，基本做到了人人有課題，個(gè)個(gè)作研究。與此同時(shí)，積極做好學(xué)校先鋒性課題研究，主持撰寫(xiě)了國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)課題九里堤小學(xué)子課題研究方案《小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》，組織、策劃研究活動(dòng)，到目前為止已進(jìn)入結(jié)題階段;多次帶領(lǐng)老師外出觀摩學(xué)習(xí)科研活動(dòng)，為提高老師們的專業(yè)水平盡微薄之力。
四、付出汗水，收獲喜悅：
在三年中，我如癡如醉地吸收著老師們積淀的教育智慧。他們高超的課堂駕馭能力，卓越而務(wù)實(shí)的教育理念，多姿多彩的教學(xué)風(fēng)格和不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的精神面貌留給我感動(dòng)和啟迪。三年來(lái)，我圍繞“有效課堂”每期確定一個(gè)研究重點(diǎn)，先后從“學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“有效預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)”、“有效課堂之有效利用背景資料”幾個(gè)方面進(jìn)行了思考，撰寫(xiě)的論文《“有效教學(xué)”從“有效預(yù)習(xí)”開(kāi)始》獲市級(jí)課改論文二等獎(jiǎng);《“有效課堂”之“有效利用背景資料”》獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。先后多次組織老師參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)，有十余篇課題研究論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，十余篇課改論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)�？蒲兄L(fēng)在我校逐漸形成，這將有力推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作的發(fā)展，我也將繼續(xù)為之而努力。
總之，三年來(lái)市級(jí)骨干教師研修，使我徹底擺脫了倦怠的情緒束縛，我將牢記自己的責(zé)任，讓榮譽(yù)和責(zé)任成為自己以后職業(yè)生涯的動(dòng)力，繼續(xù)保持且行且思的好習(xí)慣，在反思中前行，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。今后我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
做一名骨干教師，始終要牢記“不以年齡長(zhǎng)而棄學(xué)，不以家事煩而倦怠�！�
教師培訓(xùn)總結(jié)8
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽(tīng)了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平，。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。 培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我實(shí)踐的學(xué)校是 清水縣一所中心小學(xué) 。 這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問(wèn)我，你 看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的！幸福無(wú)比呀！說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的'美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè)。
我還注意到了 女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們?cè)c錢(qián)小陳副校（名師）開(kāi)玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個(gè)個(gè)都不胖呀！她笑了，她說(shuō)，不是胖的沒(méi)有，是長(zhǎng)得豐滿一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè)，她們真的挺辛苦的！她們是累出來(lái)的，她們都非常努力的去提高自已！學(xué)校實(shí)行坐班制，她們一早來(lái)學(xué)校，天天都要備好每一堂課，批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長(zhǎng)不飽滿。
言者無(wú)意，聽(tīng)者有心，我十分震撼。對(duì)呀，在校級(jí)教研活動(dòng)中，那幾位瘦得出奇，長(zhǎng)相平平的女教師，可發(fā)言起來(lái)，卻讓我們這些從農(nóng)村來(lái)的教師來(lái)勁，那評(píng)課真是不同凡響，點(diǎn)評(píng)到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長(zhǎng)的美麗的女教師課上得真是好�？磥�(lái)，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉�。∵B嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余，但絕不能少！看來(lái)，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲。?/p>
各位同仁，說(shuō)心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來(lái)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也不枉費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！
二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。
教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)（同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，旅行，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個(gè)人，有興趣愛(ài)好，學(xué)校環(huán)境育人的作用（學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，，，對(duì)老師與學(xué)生的影響）不體罰學(xué)生
（ 一）閱讀教學(xué)。
聽(tīng)了閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對(duì)策》的講座，福州市錢(qián)塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座，兩個(gè)講座都講到閱讀教學(xué)。這也說(shuō)明閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問(wèn)題呢？如何更好地做好閱讀教學(xué)呢？
閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽略；教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失；語(yǔ)文訓(xùn)練不落實(shí)；朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：
1、孩子閱讀起步晚；
2、孩子閱讀量太少；
3、閱讀能力不強(qiáng)。
閱讀能力包括：提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作解釋、判斷、評(píng)價(jià)的能力。
產(chǎn)生閱讀教學(xué)問(wèn)題的原因：
1、識(shí)字拖了閱讀的后腿。我國(guó)母語(yǔ)教學(xué)與拼音國(guó)家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。
3、沒(méi)有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。
4、沒(méi)有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀。
1、明確落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；
2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實(shí)自覺(jué)順學(xué)而導(dǎo)言意兼得
閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展
（二）作文教學(xué)
前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)作水平那相當(dāng)?shù)母�。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會(huì)費(fèi)收看，他還編了一本游戲作文的書(shū)——————。他的做法是：一記實(shí)作文。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或通過(guò)親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動(dòng)，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)（很重要）。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫(xiě)作文反對(duì)虛構(gòu)，提倡一文一事。
成功的作文教學(xué)理論借鑒：
1、想方設(shè)法讓孩子多寫(xiě)、多改；
2、小學(xué)階段以觀察作文為主。
3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品；
4、讓孩子感受到教師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推薦。
6、從小開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整句、寫(xiě)完整句。
7、讀寫(xiě)結(jié)合。把讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行到底。
聽(tīng)了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫(xiě)進(jìn)行到底》的講座。語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)師：重讀輕寫(xiě)（教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)文內(nèi)容的理解，而忽略運(yùn)用（寫(xiě)作指導(dǎo)）沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合。這樣，許多寫(xiě)作資源白白浪費(fèi)了，作文教學(xué)如果離開(kāi)與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫(xiě)作指導(dǎo)就會(huì)變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來(lái)。
教師培訓(xùn)總結(jié)9
這次的培訓(xùn)，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動(dòng)、收獲與思考頗豐。我們感動(dòng)：其一、參加培訓(xùn)的幾百名語(yǔ)文教師不顧炎熱，沒(méi)有怨言，自始至終認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng);其二、為這次活動(dòng)講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準(zhǔn)備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的教師以啟迪;其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長(zhǎng)、李主任、周主任，放棄了休息時(shí)間，為培訓(xùn)活動(dòng)所需的一切奔走、忙碌。
通過(guò)培訓(xùn)，我們也有許多的收獲與思考：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教師的需要出發(fā)，立足課堂，著眼未來(lái)，增強(qiáng)教師的.實(shí)踐操作能力，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。
1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)
為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓(xùn)對(duì)教師的教育教學(xué)與教師的成長(zhǎng)都起到指導(dǎo)、促進(jìn)作用，在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別請(qǐng)了專家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個(gè)層面的人，他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，源于教學(xué)實(shí)踐，又站在一個(gè)比較高的角度，用前沿的、新的教育教學(xué)來(lái)剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式，給參加培訓(xùn)的教師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，給人的感覺(jué)是學(xué)得會(huì)、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討;既有教學(xué)的研討，又有對(duì)教師如何進(jìn)行專業(yè)化成長(zhǎng)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為教師的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，為培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ)，給人的感覺(jué)是有用、學(xué)得進(jìn)。
二、培訓(xùn)形式
1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段
培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動(dòng)的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點(diǎn)，讓聽(tīng)課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽(tīng)課教師看起來(lái)直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓(xùn)形式
理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合;講座與聽(tīng)課相結(jié)合。
由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式，盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參加培訓(xùn)的教師并沒(méi)有感到枯燥。
總之，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進(jìn)的地方。
教師培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年11月16日至12月2日，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，培訓(xùn)保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)。在這里，聆聽(tīng)了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。特總結(jié)如下：
一、體會(huì)深刻
雖然從教17年，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。讓我想到了一句行話：教而不研則淡，研而不教則空。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。特別是在英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類教育思想的新篇章。
二、收獲頗豐
1、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)
聆聽(tīng)了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的'本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
2、再度更新教育觀念
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問(wèn)題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開(kāi)一條逐漸光明的科研之路，王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱狻⒂卸�、有智慧的教�?.....各位專家講座深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、系統(tǒng)掌握教育理論
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，更不善于總結(jié)，總也“忙、累、沒(méi)時(shí)間”等來(lái)為自己找借口，曲連坤教授的一句“你有美國(guó)總統(tǒng)忙忙嗎”？一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，大量的例子讓我感覺(jué)我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已。來(lái)到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習(xí)慣聽(tīng)課的“老師”，一步步走進(jìn)專家：從聽(tīng)講占據(jù)第一桌的有利地形，到與專家零距離的交流記；從不習(xí)慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，展位高遠(yuǎn)了，心中有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
4、愉快看待同伴交流
共同的培訓(xùn)目的讓我們來(lái)自全省不同地市的58名骨干教師走到一起，大家組成和諧快樂(lè)的集體。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、平等交流、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能，幫年輕教師走出困惑與迷茫。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們打算互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
三、留戀不舍
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得繁華的省會(huì)，舍不得美麗的幼兒師范大學(xué)，舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏！
教師培訓(xùn)總結(jié)11
一方面要加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理力度。每次授課后必須布置一定的作業(yè)，例如聽(tīng)了某個(gè)教授、專家的講座，要求學(xué)員結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)講座內(nèi)容寫(xiě)出一篇感想或體會(huì)文章，及時(shí)上交有教授或其他專家對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)分。或者建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)博客，把感想或體會(huì)文章上傳上去，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上交流。把培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及各項(xiàng)成績(jī)記錄在學(xué)員的培訓(xùn)檔案中，報(bào)送到各學(xué)員所在的教育局和學(xué)校，千萬(wàn)不要把教師培訓(xùn)當(dāng)作走過(guò)場(chǎng)的形式。
另一方面要開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為業(yè)務(wù)水平的提高可以從這三個(gè)方面進(jìn)行：
1、在讀書(shū)中反思。
2、在教學(xué)中反思。
3、在教學(xué)中做課例研究。
因此培訓(xùn)的形式可以是多種多樣的：專家的`講授；學(xué)員與專家的交流；學(xué)員之間的討論；學(xué)員之間的互講互評(píng)；學(xué)員說(shuō)課、評(píng)課；下學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課；而且各種形式的培訓(xùn)方式在這短短的十天內(nèi)穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)專家與學(xué)員。學(xué)員之間的學(xué)業(yè)和業(yè)務(wù)交融。這樣學(xué)員也不會(huì)感到枯燥。
教師培訓(xùn)總結(jié)12
從六個(gè)方面剖析了教師的六項(xiàng)教學(xué)技能·，分別是：語(yǔ)言教學(xué)工作技能、音樂(lè)教學(xué)工作技能、美術(shù)教學(xué)工作技能、舞蹈教學(xué)工作技能、游戲教學(xué)工作技能、手工教學(xué)工作技能，
每一項(xiàng)均以此技能與小學(xué)自身特點(diǎn)分析做開(kāi)篇，接著指導(dǎo)小學(xué)教師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì)。
一、小學(xué)教師語(yǔ)言教學(xué)工作技能
愛(ài)因斯坦說(shuō)“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)言能力的提高對(duì)小學(xué)有著重要的影響。認(rèn)真拜讀書(shū)中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)：
1、故事是小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引小學(xué)的注意。但在課堂設(shè)計(jì)中，最主要的是讓小學(xué)能參與學(xué)習(xí)、討論而不是呆呆的聽(tīng)。教師除了應(yīng)用常見(jiàn)的圖片導(dǎo)入等方法外，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓小學(xué)猜測(cè)后來(lái)的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮小學(xué)的創(chuàng)造性和自主性，引入小學(xué)自己理解與思考，更容易提升小學(xué)能力。
2、將美術(shù)、手工活動(dòng)與語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)參與，但是這一缺點(diǎn)是小學(xué)過(guò)于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧。所以，教師還要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo)，使小學(xué)明確主題，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。
3、在語(yǔ)言表達(dá)這一方面，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵(lì)小學(xué)自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新穎，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。
二、小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)工作技能
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“我們應(yīng)當(dāng)重視兒童音樂(lè)教育，用音樂(lè)來(lái)豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感。”本章節(jié)首先介紹的是音樂(lè)對(duì)兒童的作用。其次介紹應(yīng)選擇一些符合小學(xué)身心發(fā)展、符合時(shí)代特點(diǎn)、突顯創(chuàng)新精神的音樂(lè)。通過(guò)拜讀案例，我得到一下經(jīng)驗(yàn)。1、在整個(gè)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導(dǎo)小學(xué)培養(yǎng)樂(lè)感，而歌詞不要艱深難懂，要便于小學(xué)重復(fù)記憶。2、民族音樂(lè)是小學(xué)音樂(lè)欣賞課的主要內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)的樂(lè)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)文化素養(yǎng)具有重要作用。3、教會(huì)孩子享受音樂(lè)讓小學(xué)在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)�？梢圆捎脛�(dòng)畫(huà)片主題曲、傾聽(tīng)欣賞、錄音回放、設(shè)計(jì)節(jié)奏、肢體語(yǔ)言互動(dòng)的教師與兒童合作完成活動(dòng)，可以使小學(xué)充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣，更好的認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，
三、小學(xué)教師美術(shù)教學(xué)工作技能
畫(huà)筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過(guò)跳躍的筆頭，我們可以看見(jiàn)小學(xué)活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗(yàn)。
1、美術(shù)活動(dòng)并不是非要使用畫(huà)筆才能進(jìn)行的�？梢岳靡恍﹦�(chuàng)新的材料，例如沙畫(huà)、蠟畫(huà)、手指畫(huà)等等
。2、想象力教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，原因就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊，在活動(dòng)中，注意對(duì)小學(xué)的評(píng)價(jià)，不要使用單純的好與不好的蒼白的語(yǔ)言，而要具體積極的肯定小學(xué)的成績(jī)。
3、繪畫(huà)過(guò)程中，小學(xué)經(jīng)常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí)，需要教師給予適時(shí)適度的幫助與指導(dǎo)。
四、小學(xué)教師的舞蹈教學(xué)技能
小學(xué)時(shí)期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期的發(fā)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅有利于小學(xué)發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且可以陶冶小學(xué)情操，發(fā)展小學(xué)的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高小學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
1、集體舞是小學(xué)園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作發(fā)展情況，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些小學(xué)比較喜歡的音樂(lè)形象，使動(dòng)作、隊(duì)形與音樂(lè)等有機(jī)的整合在一起。
2、舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)的創(chuàng)造力與模仿力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具，為小學(xué)營(yíng)造寬松的氛圍。
五、小學(xué)教師游戲的教學(xué)技能
游戲是小學(xué)生活中的一個(gè)重要元素，它作為小學(xué)獨(dú)特的`活動(dòng)，可以促進(jìn)小學(xué)自主性的發(fā)揮，對(duì)小學(xué)的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代小學(xué)教育的重要方式。以下是我得到的一些經(jīng)驗(yàn)方法。
1、看動(dòng)畫(huà)片是當(dāng)代小學(xué)生活中不可缺少的內(nèi)容，小學(xué)也很喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開(kāi)展游戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，教師要首先了解動(dòng)畫(huà)的角色，是每個(gè)小學(xué)都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。
2、教師也可以利用游戲的`形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證小學(xué)有較高的積極性。
3、小學(xué)園的游戲不是單純的玩，在游戲中應(yīng)貫穿一些知識(shí)、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。
六、小學(xué)教師的手工教學(xué)技能
蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面經(jīng)驗(yàn)。
1、材料是小學(xué)手工制作的前提，在接觸的過(guò)程中小學(xué)們會(huì)根據(jù)自己對(duì)材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為小學(xué)提供材料，讓小學(xué)多接觸有所選擇，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。
2、折紙對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線，手的配合等多方面內(nèi)涵。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。
3、對(duì)小學(xué)作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以有自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)小學(xué)作品的有效評(píng)價(jià)形式。
這本書(shū)，不僅讓我學(xué)到了小學(xué)教師幾項(xiàng)基本技能，還使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向。我感受到小學(xué)教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書(shū)和讀書(shū)，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。
1、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)13
8月14日至8月16日，我們140名新教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)，三天雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容很豐富很精彩，周局長(zhǎng)對(duì)我們新教師寄予厚望與要求，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也為我們做了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，讓我從中收獲到了許多，也讓我對(duì)教師這份職業(yè)產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)，尤其是作為未來(lái)的小學(xué)老師，除了教好書(shū)外，更重要的是育好人，能夠讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我的帶領(lǐng)下，度過(guò)難忘而又美好的童年。
下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我這三天培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的感受。
首先，在新教師的初步成長(zhǎng)方面。這幾天不同的老師在對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解讀中，都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)，那就是反思，可見(jiàn)教師反思的重要性。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。”對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，反思則是快速成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思或者寫(xiě)教學(xué)日記，能夠讓自己在這一過(guò)程中，反復(fù)思考自己在一節(jié)課或幾節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，雖然課下在頭腦中回顧也能夠起到找優(yōu)點(diǎn)與不足的作用，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，根本起不到任何作用，而將反思過(guò)程記錄下來(lái)，則不僅可以見(jiàn)證自己的教學(xué)成長(zhǎng)，而且也能夠?yàn)榻窈蠼虒W(xué)水平的提高提供一定的借鑒與幫助。反思是一個(gè)自我升華的過(guò)程，針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，找出有效的解決方法，促使自己每一天都能夠比前一天進(jìn)步一點(diǎn)。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一天都寫(xiě)反思可能會(huì)堅(jiān)持不下去，但是一周寫(xiě)一篇反思則是完全可以做到的，因而在今后的教學(xué)工作中，要堅(jiān)持寫(xiě)反思，我相信這是成功的基石。此外，在平時(shí)的工作中，也要多讀書(shū)，這也是教師成長(zhǎng)必不可少的一部分，沒(méi)有理論依據(jù)的實(shí)踐是缺乏科學(xué)性的，通過(guò)讀書(shū)可以了解前人探索出的豐富理論，而且也可以從他人的文字中獲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。另外，還要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，不要害怕到邊遠(yuǎn)的村小工作，雖然環(huán)境和條件差一些，但是學(xué)生求知的愿望是一樣的，有句話說(shuō)的好，“是金子總會(huì)發(fā)光的”，我相信只要是金子，放到哪里都會(huì)綻放出自己的光彩。在課下我讀了葉瀾教授提倡的`一節(jié)好課的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別是：有意義，即扎實(shí)；有效率，即充實(shí)；生成性，即豐實(shí)；常態(tài)性，即平實(shí)；有待完善，即真實(shí)。這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看起來(lái)簡(jiǎn)短，但是要做好卻不容易，這就需要我在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與摸索，在這樣一個(gè)的追求過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正享受到“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。
其次，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。教師是擔(dān)任教書(shū)育人工作的專業(yè)人員，專業(yè)化是其顯著特點(diǎn)，因而這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)化水平。除了要完成基本的教學(xué)工作外，還要關(guān)注教學(xué)研究。走上工作崗位后，我們會(huì)在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，只要善于觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題都有研究的價(jià)值，提出問(wèn)題，提出假設(shè)，并在教學(xué)活動(dòng)中予以實(shí)踐，最后就會(huì)解決問(wèn)題，課堂不僅是教學(xué)課堂，還是教師的研究課堂。專業(yè)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，齊魯名師胡艷芝就是這樣一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。她在二十年中發(fā)表的作品無(wú)數(shù)，而且還出了書(shū)，胡艷芝老師是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。胡老師之所以能夠迅速成長(zhǎng)起來(lái)，還有一點(diǎn)就是善于創(chuàng)新。一開(kāi)始她也是按照老一套方法循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)，但是后來(lái)通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一種更有效的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣不僅提高了課堂效率，而且也讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)，胡老師憑借著自己豐富的理論知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐迅速地從一名普通的教師成長(zhǎng)為齊魯名師。這給我的啟示就是教師要敢于打破枷鎖，尤其是新教師，我們是教育力量中最新鮮的血液，就要把最新鮮的教育理念帶到學(xué)校中，在教學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新。
最后，在教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面。作為教師，首先就需要有愛(ài)心。不僅僅把學(xué)生看作傳授知識(shí)的對(duì)象，更重要的是把他們看作是自己的兄弟姐妹，以親人的眼光來(lái)看待他們，關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的想法。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生最喜歡的老師的第一特征就是和藹，因?yàn)閷?duì)于傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭教育來(lái)說(shuō)，我們提倡的就是棍棒教育、說(shuō)教教育，很多孩子在家里就要常常因?qū)W習(xí)成績(jī)或者其他方面不好的表現(xiàn)受到父母的訓(xùn)斥，如果他們到了學(xué)校里，老師也是用同樣的方法來(lái)教育他們，往往會(huì)讓他們寄托于學(xué)校教育的美好愿望破碎，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，孩子的本性都是好學(xué)上進(jìn)的，只是有時(shí)會(huì)被一些東西所遮蓋，而教師則是要用愛(ài)心與學(xué)生交心，讓他們的美好品質(zhì)漸漸展現(xiàn)出來(lái)。之前我讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》，孩子是一朵含苞待放的花蕾，需要的是愛(ài)的澆灌，缺少愛(ài)的花朵則會(huì)慢慢凋謝。冊(cè)山中學(xué)的王萍老師正是用自己深沉而博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從而取得了無(wú)數(shù)驕人的成績(jī)，她的故事令我感動(dòng)。所以我在今后的工作中，一定會(huì)用愛(ài)心來(lái)精心呵護(hù)這些祖國(guó)的花朵。其次是需要細(xì)心與耐心。細(xì)心觀察學(xué)生的變化，對(duì)于學(xué)生積極的變化要及時(shí)予以肯定與鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生消極的變化要及時(shí)予以行動(dòng)，找學(xué)生談心，了解產(chǎn)生這種的原因，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。此外，教育工作也需要我們極大的耐心，有條不紊地處理好各種工作，才能讓工作有序進(jìn)行下去。在教學(xué)工作中，傳授的知識(shí)要正確，回答的問(wèn)題要準(zhǔn)確，在上課前做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問(wèn)題要及時(shí)查閱資料，不能糊里糊涂的給學(xué)生一個(gè)答案。我相信只要具備了愛(ài)心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)教師這份工作，我希望能在教師這個(gè)崗位綻放自己最?yuàn)Z目的光彩。
教師培訓(xùn)總結(jié)14
這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二月的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)二月的培訓(xùn)使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)暑假期間沒(méi)有事情可做教學(xué)水平提一個(gè)檔次
作為教師的我在這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中可以講自己的
這是我每也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間年都要做的'事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題
雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)念，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
收獲很大師們進(jìn)行了充分的交流同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我認(rèn)為我所遇保持這到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力積極進(jìn)取努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)不求最好好。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了學(xué)生得到老師的尊重了他們才會(huì)尊重老師
愿意學(xué)但求更習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師
有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿
這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣凡要求學(xué)生要做到的自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
二、反思教學(xué)工作
不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作
繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師只有不斷的更新自己的知識(shí)不斷提高自身素質(zhì)不斷的完善自己才能教好學(xué)生。多年來(lái)式老師教學(xué)生學(xué)
老師講
學(xué)生聽(tīng)
這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
不這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)能煥發(fā)學(xué)生的潛能我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間
為課堂注入了新的生機(jī)與活力體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂改變課堂的面貌
使課堂氣氛活躍
教學(xué)民主
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
四、立足課堂值的主陣地
在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)
為了學(xué)生的一切”的理
我將努力將今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生念將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中
立足“用活新老教材實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距在今后的教學(xué)中我將立足于自己的本職工作繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念積極實(shí)踐新課改不斷地提高自身的價(jià)值為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了可以說(shuō)每一次培訓(xùn)我都會(huì)成長(zhǎng)很多這是我每年都要參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力才是一名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級(jí)教師的其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會(huì)選擇繼續(xù)培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年3月14日我來(lái)到縣教育局報(bào)名20xx新任教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為：3月15日~3月17日。在這幾天培訓(xùn)中，雖然只有短短的幾天，但是使我受益匪淺。
在3月15日早上曹局長(zhǎng)的講座中，我體會(huì)到了：作為一名教師，就應(yīng)該時(shí)常記住自己的身份，要清楚自己的權(quán)利和義務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才知道，有時(shí)我在學(xué)校的一些行為是違反教師法的。例如：關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。我就沒(méi)有做到這點(diǎn)，因?yàn)橛袝r(shí)，我很難控制自己的情緒。有一個(gè)學(xué)生在背后罵了我，當(dāng)時(shí)我就氣了，我罵了他一頓。這種事情現(xiàn)在在我身邊也經(jīng)常發(fā)生，我會(huì)去控制我的情緒，讓每個(gè)學(xué)生都能愿意和我相處，我知道這樣是很難的，但我會(huì)努力去做！
作為老師，我們更應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大部分都是未成年人，要適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，因材施教等。
作為教師，我們要時(shí)常記住我們職業(yè)道德：一、愛(ài)國(guó)守法。二、愛(ài)崗敬業(yè)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、教書(shū)育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。
在3月15日下午楊通剛老師關(guān)于學(xué)生管理與班主任工作的學(xué)習(xí)中，讓我深深感到：要想成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者是那么的難，更何況我們現(xiàn)在是一名老師，我們都是每個(gè)班級(jí)的管理者，而且我們的管理對(duì)象是幾十個(gè)學(xué)生，有時(shí)可達(dá)一百多人，這樣的管理就更難了。但我們可以選擇一些有效的方法去管理，讓學(xué)生管學(xué)生，這樣就會(huì)給我們減輕很多負(fù)擔(dān)。從中也讓學(xué)生得到了鍛煉。
班主任的工作很重要，他可以說(shuō)是這個(gè)班的頂梁柱，他就像這個(gè)班大家庭的父母，因?yàn)榘嗌鲜裁词露家屗�。一個(gè)班的好與差，與班主任有直接的關(guān)系。
在以前我有擔(dān)任班主任的愿望，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，我才知道，作為一班之父是那么的難，我還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
在3月16日早上蔣國(guó)波老師的講座中，我知道了，作為一名老師，首先要端正自己的態(tài)度，因?yàn)槿绻覀儾荒苷_認(rèn)識(shí)和對(duì)待我們職業(yè)，那我們就不能快樂(lè)的工作和生活。作為教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)改變我們的職業(yè)境界，要從職業(yè)境界向?qū)I(yè)境界轉(zhuǎn)換，從專業(yè)境界轉(zhuǎn)向事業(yè)境界，只有我們把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，那樣我們才會(huì)做得更好！我們作為新教師，我們還有很大的發(fā)展空間，要想成為一名優(yōu)秀教師，我們還有很多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)，還有很多經(jīng)驗(yàn)要去總結(jié)。
我們要想快速的.成長(zhǎng)，可以有這樣幾條途徑：1、校本研修。因?yàn)樗俏覀兘處煂I(yè)成長(zhǎng)的沃土。2、讀書(shū)學(xué)習(xí)。3、上公開(kāi)課。4教育博客。5、教學(xué)反思。6、高效課堂。
在最后的一天中，聽(tīng)了幾個(gè)老師的成長(zhǎng)故事。我們應(yīng)該好好的把握每一次的成功，總結(jié)每一次的失敗，只要這樣才會(huì)有成功的那一天。
作為新教師，我們還有很多的地方要學(xué)習(xí)。要不斷的總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。只要能一步一個(gè)腳印的走下去，我相信不久的將來(lái)，定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師！
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