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初中一年級班主任年度考核個人總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中一年級班主任年度考核個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中一年級班主任年度考核個人總結(jié)1
今年我擔(dān)任了永寧小學(xué)一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)
小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的.學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，班級中有很多后進(jìn)生，因此，轉(zhuǎn)化他們是班主任必不可少的任務(wù)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該特別關(guān)注這些學(xué)生。在思想上不歧視，情感上不疲倦，態(tài)度上不粗暴。我們需要用真心的愛去打開他們的心扉。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，例如，在課堂上，我們不應(yīng)該只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，而應(yīng)該創(chuàng)造條件鼓勵后進(jìn)生舉手發(fā)言，在及時給予肯定和獎勵的同時，讓他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。此外，我們應(yīng)該積極輔導(dǎo)學(xué)生，與家長保持聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
我相信，一個人的品行教育與精神狀態(tài)同身體健康一樣重要。因此，在我的班級中，對于那些聰明但調(diào)皮搗蛋的男孩，我從未掉以輕心，聽之任之。我不僅僅是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績好就姑息他們的不良行為。事實(shí)上，我始終牢記蒙臺梭利所說的：“像身體需要營養(yǎng)一樣，道德上的滋養(yǎng)和精神上的戒除對于人類的心靈也同樣必要。”有一次，班里的幾個平常表現(xiàn)都很好的學(xué)生搞了惡作劇。當(dāng)我得知此事后，我馬上找到他們并耐心地談心，向他們講述了為何不能有這樣的行為，并且強(qiáng)烈批評了他們的錯誤行為。經(jīng)過我的勸導(dǎo)和引導(dǎo)，這些同學(xué)逐漸意識到自己的錯誤，并開始對自己進(jìn)行更為嚴(yán)格的要求，同時也取得了更大的進(jìn)步。
擔(dān)任班主任工作可謂是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，盡管本學(xué)期我已經(jīng)付出了許多心血并采用了多種方法進(jìn)行管理，但收效卻不甚理想。然而，我深知只有通過不斷實(shí)踐和努力，才能夠進(jìn)一步提升自己的工作水平，從而更好地履行班主任職責(zé)。
初中一年級班主任年度考核個人總結(jié)2
做為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
作為一名小學(xué)一年級的班主任，我深知孩子們的特點(diǎn)就是好動、好玩。因此，如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為真正懂事的小學(xué)生是我面臨的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我通過班隊(duì)和晨會，讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做什么，不能做什么。在班內(nèi)，我開展了“人人爭做小明星”的活動，每周評比表彰先進(jìn)。通過這種方式，我不斷強(qiáng)化學(xué)生的意識，幫助他們初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，我在班中選拔合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，例如早讀。我清醒地認(rèn)識到無論哪種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，因此平時我有足夠的耐心和誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的`大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中戴晨晨、潘榮榮同學(xué)智力差異很大，行為習(xí)慣很不好，上課亂動，下課后經(jīng)常攻擊其他同學(xué)，頂撞任課老師。這個孩子自從入學(xué)以來就不懂得該怎樣上課，不守紀(jì)律，不尊重任課老師，是個讓我們所有老師都感到頭疼的孩子。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班有個學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因?yàn)樗麄冋娴母枰菹�。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。
五、今后需要做的
1、學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒和各個班級內(nèi)都有學(xué)困生存在。備課組、班主任和任課老師要通過考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題還存在。因此平時還要多和學(xué)生交流、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注。
2、我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣，這需要通過加強(qiáng)思想教育和從嚴(yán)管理來實(shí)現(xiàn)。我們必須認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的思想工作，并妥善處理問題學(xué)生的情況。此外，我們還需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和愿望。這項(xiàng)工作至關(guān)重要，我們將全力以赴，確保做好它。
3、我們學(xué)校一直非常注重安全教育，每個月都會進(jìn)行安全演練和講解。但是我們?nèi)匀徊荒艿粢暂p心，特別是對于一年級的孩子來說，他們天性好動、好奇心強(qiáng)，非常容易忽視安全問題。因此，我們需要更加努力地引導(dǎo)他們認(rèn)識到安全的重要性，避免意外發(fā)生。
擔(dān)任班主任工作，是一項(xiàng)不易的挑戰(zhàn)。要做好一個優(yōu)秀的班主任更是需要付出許多努力。盡管本學(xué)期我嘗試了各種方法，也下了很多功夫，但效果似乎并不符合我的預(yù)期。因此，我認(rèn)為只有在日后的實(shí)踐中繼續(xù)努力，才能更好地完成這項(xiàng)工作。
初中一年級班主任年度考核個人總結(jié)3
臨近期末，各項(xiàng)工作都進(jìn)入了總結(jié)階段，我作為七<4>班班主任的工作同樣如此。實(shí)際上，到此刻為止，我擔(dān)任七<4>班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。
20xx年元旦假期結(jié)束返校之后，我接到了校領(lǐng)導(dǎo)的通知，開始接任七<4>班的班主任工作，當(dāng)時我的心情很復(fù)雜，雖然認(rèn)識到這是鍛煉自己的一個機(jī)會，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復(fù)雜和嚴(yán)肅的，而這對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我，無疑是巨大的挑戰(zhàn)，所以從擔(dān)任的那一刻起，我無時無刻不覺得身上肩負(fù)的責(zé)任重大。
經(jīng)過一個愉快的開始，我的緊張情緒逐漸平復(fù)，我也開始對工作有了信心，相信能夠順利完成任務(wù)。進(jìn)入班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)這工作真的非常復(fù)雜，可以說是萬事萬物都要涉及到。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，到課堂和寢室管理，班主任需要了解、管理每一個細(xì)節(jié)。一天從早晨晨跑開始，到晚上查寢結(jié)束，雖然沒有大的意外發(fā)生，但是小摩擦、小問題卻時不時地出現(xiàn)。我不斷在探索中尋找解決方法，同時向身邊具有豐富經(jīng)驗(yàn)的.班主任請教，因?yàn)橛行﹩栴}我并不確定自己的處理是否妥當(dāng)。例如，有一次在體育課上，兩個男生在打鬧中發(fā)生了爭執(zhí)。盡管這只是小矛盾，后果也不嚴(yán)重，但我認(rèn)為不能縱容學(xué)生在矛盾中使用暴力。于是，我懲罰了這兩個學(xué)生，在走廊上讓他們站了一會兒，等兩個人都冷靜下來后，讓他們解釋了事情的來龍去脈。兩個學(xué)生也都認(rèn)識到了自己的錯誤，并且態(tài)度良好，所以我只讓他們打掃班級衛(wèi)生一天，并在全班說明了他們的情況，以此警醒其他同學(xué)。不知道是我的處理方法恰當(dāng)，還是學(xué)生的自覺性得到了提高，反正到現(xiàn)在為止，學(xué)生之間的爭執(zhí)沒有再發(fā)生，這也是我最希望看到的結(jié)果！
對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，只能在不斷地探索中前進(jìn)。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致的關(guān)鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關(guān)鍵是以身作則，嚴(yán)格的要求自己，自己嚴(yán)肅認(rèn)真的對待工作，學(xué)生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時，要賞罰分明，即對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現(xiàn)不好的同學(xué)的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學(xué)能夠?qū)W習(xí)，罰“即對于犯錯誤學(xué)生絕不手下留情”
像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學(xué)生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態(tài)度來彌補(bǔ)。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學(xué)期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學(xué)生們能在期末考試中取得優(yōu)秀的成績。
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