關于英語教師工作年度計劃通用

　　時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的關于英語教師工作年度計劃通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、班級概況

　　本班有學生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù)，比較適合英語的教學。上課時很多活動也可以很好開展，顧及到每位同學。通過一年半的英語學習，雖然我們班的孩子在數(shù)學、語文上的表現(xiàn)很差，但在英語學習上表現(xiàn)出很高的興趣，而且每次的考試成績也不錯。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的�？傮w而言，除了，，存在一定的問題之外，其他同學表現(xiàn)的都還好。

　　但問題還是存在的，在去年的教學中，因為時間比較緊，活動也少了，學生對英語的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個別學生的把關不嚴，對他們的基本技能的考察也沒有抓的很緊，導致學生的英語興趣以及成績有了一定的下降。所以在接下去的教學中，我應該盡量增加課堂的實效和趣味性，增加學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，增加對作業(yè)、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學生在樂趣中學，利用好第二課堂，抓好教差學生的補差，以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。

　　本學期的目標，爭取全部學生能夠合格，、等幾位同學優(yōu)秀，其他學生合格。爭取關注率為零。

　　二、教材分析

　　PEP教材在設計時，體現(xiàn)了強調(diào)語言運用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學科內(nèi)容、重視靈活擴展、實現(xiàn)整體設計等幾大特點。教材分為6個單元及一個復習。內(nèi)容安排如下：

　　單元

　　題目

　　話題

　　Unitl

　　My school

　　school things

　　Unit2

　　PR活動。

　　4.能學會3個小制作。

　　5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施

　　(一)會話教學(Let's talk/Let's play)

　　本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹Ｔ跁�話教學中，教師應注意以下幾點：

　　1.融會話教學于情景表演之中(Let'stalk)，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

　　需要更加強調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現(xiàn)，為學生提供了正確的書寫規(guī)范。教師在指導學生書寫句子時不可忽略而過也無需太煩瑣，強調(diào)以下三點即可：

　�、倬渥哟蝾^單詞的第一個字母要大寫;

　�、诰渥幽┪惨�加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;

　�、劬渥赢斨械膯卧~間距約為一個字母寬。

　　教師批改作業(yè)時要仔細檢查學生的書寫是否規(guī)范，要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。

　　教師在引導學生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時需要著重強調(diào)復數(shù)結構，這是本冊學生用書的學習重點。教師應鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句，以達到靈活運用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學習組句做好準備。

　　(二)詞匯教學(Let's learn/Let's do)

　　1.巧用實物、頭飾和卡片(Let's learn)

　　2.融詞匯于會話教學中

　　3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢(Let's do)

　　TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。

　　TPR活動的操作方式：

　　1)Listen，look and guess(聽音、看圖、猜意)

　　2)Listen and point(聽音指圖)

　　3)Listen and do(聽聽做做)

　　4)Put the minr and omorder(打亂順序做)

　　4.注意示范教學單詞的發(fā)音

　　(三)語音訓練

　　教師在課堂教學當中無需強調(diào)五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

　　(四)歌曲與歌謠教學(Let's sing/Let's chant)

　　1.在每節(jié)課中滲透

　　2.靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中

　　3.唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)

　　(五)趣味故事教學(Story time)

　　1.教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。

　　2.教師在演示中略教擴展性語言。

　　3.教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵，讓學生跟讀并表演不同角色，可采用兩人，小組，半班對半班，男生對女生等多種表演形式。

　　4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學生積極參與，提倡他們預習。

　　五、教學安排

　　根據(jù)《國家英語課程標準》的規(guī)定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長短課時結合和高頻率的原則，每周安排3課時[即2節(jié)長課時(40分鐘一節(jié))+2節(jié)短課時(20分鐘一節(jié))=3節(jié)長課時]。

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