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寶寶視覺(jué)障礙怎么辦
“視覺(jué)障礙”是什么？從狹義的角度理解，它是指“中心視力降低”；從廣義的角度理解，它指的是“視功能障礙”，比如雙眼單視功能障礙、視野缺損、光覺(jué)與色覺(jué)異常等。而“中心視力降低”（也就是中心視力障礙）就是人們常說(shuō)的“視力下降”，在日常生活中還是占有比較主要的地位，它往往是許多眼病的重要臨床表現(xiàn)。
假如兒童患“視覺(jué)障礙”（即“視力下降”），及時(shí)請(qǐng)醫(yī)師診治，對(duì)于兒童恢復(fù)視力和避免視力進(jìn)一步下降是非常必要的�？梢哉f(shuō)很多情況下，都是由于及早的發(fā)現(xiàn)才使寶寶的視力得到有效的恢復(fù)。
但是通常情況下，小寶寶不能夠向家長(zhǎng)或老師表達(dá)視力下降的準(zhǔn)確感受，家長(zhǎng)每天早出晚歸忙于工作，等到發(fā)現(xiàn)情況時(shí)，已經(jīng)過(guò)了最佳治療時(shí)期。這種情況恐怕只能借助家長(zhǎng)和老師的細(xì)致觀察，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
嬰兒在出生后的頭兩個(gè)月里，眼光一般是不移動(dòng)的，到了3個(gè)月，他的眼光就會(huì)跟著目標(biāo)移動(dòng)。4個(gè)月后，嬰兒看見(jiàn)色彩鮮艷的玩具或物品，就能用手去撫摸。寶寶到了7-12個(gè)月，開(kāi)始爬動(dòng)和玩玩具時(shí)，家長(zhǎng)就要注意他是否有行動(dòng)遲緩、笨手笨腳的表現(xiàn)。
假如寶寶1歲以內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)上述問(wèn)題說(shuō)明不存在先天性視力缺損，但家長(zhǎng)仍不可放松因?yàn)閷殞毴绻蛔⒁庥醚垡暳�會(huì)下降。到了4-7歲階段，家長(zhǎng)要觀察他看物體的姿勢(shì)，比如他是否歪著頭看東西看書、寫字時(shí)，兩眼是否和書本、紙張貼得很近；看電視的時(shí)候，是否總想坐得近些，家長(zhǎng)剛叫開(kāi)他，不一會(huì)兒又湊過(guò)去（請(qǐng)注意，不一定都是被屏幕上的情節(jié)所吸引）；有沒(méi)有經(jīng)常地瞇著眼睛看遠(yuǎn)處；有沒(méi)有常說(shuō)眼睛不舒服、頭疼（對(duì)于眼眶周圍的不適，兒童可能常會(huì)表達(dá)成“頭疼”）。
父母除了平時(shí)注意觀察寶寶的一舉一動(dòng)以外，最好的辦法是在寶寶3-4歲以后，開(kāi)始定期地檢查寶寶的視力，至少應(yīng)該每半年一次，根據(jù)視力的好壞來(lái)判斷眼睛的功能和屈光狀態(tài)是否正常。
怎樣讓視力障礙的患兒陽(yáng)光快樂(lè)的生活
1、除了配戴眼鏡，您可以在家里做些事來(lái)幫助你有視覺(jué)障礙的孩子。弱視的孩子需要接觸聲音和氣味的刺激，所以應(yīng)該選擇構(gòu)造有趣的玩具——發(fā)出噪聲的撥浪鼓以及其他有氣味的玩具。堅(jiān)持向孩子指出東西的氣味和質(zhì)地。
2、顏色對(duì)于部分視力障礙的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，所以玩具應(yīng)選擇生動(dòng)的黃、藍(lán)、綠、紅等鮮艷色彩，因?yàn)樗鼈儽炔货r明的色彩容易被看見(jiàn)。
3、部分視力障礙的孩子可以玩拼圖智力玩具，因?yàn)槠磮D智力玩具很重要，它們可以測(cè)試思考能力和空間識(shí)別理解能力。要選擇大塊的、顏色鮮艷、容易看見(jiàn)的玩具。教學(xué)玩具，如圖形鑲嵌板、手指木偶和形狀分類等，對(duì)有部分視力的孩子和正常孩子一樣適用。
4、所有的孩子在第一年都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)將物體放入嘴里來(lái)探查的階段。有視覺(jué)障礙的
孩子的這一階段可能比視力正常的孩子持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。所以所有的玩具必須易于清潔。
5、一旦只有部分視力的孩子達(dá)到上幼兒園的年齡，為她選擇一所合適的學(xué)校就很重要。只要愿意接收你有視覺(jué)障礙的學(xué)齡前孩子，一所普通的托兒所也是很好的選擇，因?yàn)樗鼘槟愕暮⒆犹峁┱７秶鷥?nèi)的學(xué)前活動(dòng)，給她與其他同齡孩子相處的經(jīng)歷。不要擔(dān)心你弱視的孩子開(kāi)始可能會(huì)害羞。要確保老師了解你孩子的情況，這樣你的孩子才能得到細(xì)心的照管和鼓勵(lì)。通常這種問(wèn)題會(huì)很快得以克服。如果你有一名兒童心理學(xué)家可供咨詢，那會(huì)是很有助益的。
6、從另一方面來(lái)說(shuō)，你也希望你的孩子能得到更為專業(yè)化的照顧，可能想讓她進(jìn)一所為滿足弱視兒童的需要而專門設(shè)立的專業(yè)托兒所。這種學(xué)校的人員通常經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練，特別關(guān)心有各種視力困難的學(xué)前兒童的教育。